ፕሮproyachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayacvaprolachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhjyachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyyutsukengshschzhjyachsits yachsmitbyutsukengshzhfysmitbychzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshzhfyvapbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbytsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhjfyvaproljayachsmitbyutshschzhfyvaproljezhfyvaproljayachsmitbyutsukengshzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhjyvaproljayachsmitbyyutsuNGshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshzhjyvaproljayachngshschzhfyvshschzhjfyvaproljayachsmitbyutsukengshzhfyvaproljayachsmitbyyutsukengshzhjyachsmitbyyutsukengshzhfyvachsmitbyyutsukengshschzhfyvaproljayachs ukengshschzhfyvaproljayachs

የፕሮጀክት ዓይነት: መረጃዊ እና ትምህርታዊ

ክፍል አንድ መግቢያ

ክፍል II ተግባራዊ የሙከራ እንቅስቃሴዎች

ክፍል III: የመዝናናት እረፍት

ክፍል IV መደምደሚያ

ክፍል V መደምደሚያ

Vi part. መጽሐፍ ቅዱሳዊ ዝርዝር

I. የርዕሱ አስፈላጊነት፡-

ውሃ በምድር ላይ በጣም ሚስጥራዊ ፈሳሽ ነው. በተፈጥሮ ውስጥ በጣም ያልተለመደው ንጥረ ነገር።

ሜዳዎችና ደኖች ውሃ ይጠጣሉ። እንስሳትም ሆኑ ወፎች ያለ እሱ መኖር አይችሉም። በሁሉም የአጽናፈ ሰማይ ጥግ አለ።

II. ዒላማበሙከራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የውሃ አካላዊ እና ኬሚካላዊ ባህሪያትን ማወቅ.

III. ተግባርከውሃ ባህሪያት ጋር መተዋወቅ; በአየር ሙቀት እና በውሃ ሁኔታ መካከል ግንኙነት መመስረት

IV. የፕሮጀክት ትግበራ ዘዴዎች፡-

ጭብጥን መግለጽ

የመረጃ ስብስብ, ስነ-ጽሑፍ, ተጨማሪ እቃዎች

V. ፕሮጀክቱን ለመተግበር መንገዶች፡-

ሳይንሳዊ ጽሑፎችን ማጥናት

በተፈጥሮ ውስጥ ምልከታዎች

በዙሪያው ባለው እውነታ ውስጥ ምልከታ

ተግባራዊ ሙከራዎችን ማካሄድ

የውጤቶች ማጠቃለያ

VI. የእንቅስቃሴዎች ልማት አቅጣጫ ሁሉን አቀፍ ነው-የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ንግግር ፣

ምልከታ፣

ሙከራ.

በአዲስ ዓመት ቀን ከሳንታ ክላውስ በስጦታ ከ "ትልቅ የህፃናት ኢንሳይክሎፔዲያ" ተከታታይ መጽሃፎች ተቀበልኩኝ. በአንደኛው ውስጥ ስለ ውሃ አነባለሁ. በዚህ መረጃ ላይ ፍላጎት ነበረኝ እና ስለ ንብረቶቹ የበለጠ ለማወቅ ፈልጌ ነበር።

- የፕላኔቷ ምድር አጠቃላይ ገጽታ መሬት እና ውሃ ያካትታል።

መሬት የምድርን አንድ ሶስተኛ ይይዛል, የተቀረው ደግሞ የውሃ ቦታ ነው, ማለትም ባህሮች እና ውቅያኖሶች. ምድርን ሰማያዊ ፕላኔት እላታለሁ። ውሃ በጣም አስደናቂ እና ምስጢራዊ ከሆኑ ንጥረ ነገሮች ውስጥ አንዱ ነው።

ውሃ በጣም ውድ ከሆኑ የተፈጥሮ ሀብቶች አንዱ ነው. የውሃ ቅንብር: 11% ሃይድሮጂን እና 89% ኦክሲጅን.

ውሃ ከሌለ በምድር ላይ ሕይወት አልነበረም። እያንዳንዱ ህይወት ያለው አካል ቢያንስ ግማሽ (50%) ውሃ ነው.

ለምሳሌ:
ሜዱሳ -98%
የሰው አንጎል - 77%;
አዋቂ - 60%
እንጨትና አጥንት - 50%;

የቻይና ጥበብ እንዲህ ይላል:

ሳዳምጥ እረሳለሁ።

ሳየው ለረጅም ጊዜ አስታውሳለሁ.

ሳደርግ ይገባኛል።

ስላይድ 10 (የተግባራዊ እንቅስቃሴዎች መግቢያ) 2-3 ዓረፍተ ነገሮች

ተግባራዊ ሥራ;

ልምድ 1.ባዶ መስታወት ወስጄ ከውኃ ቧንቧው ስር አስቀመጥኩት። ውሃ መስታወቱን ሞላውና ከውስጡ ማፍሰስ ጀመረ - ውሃ ይፈስሳል.

ስላይድ 12

ልምድ 2.ሁለት ብርጭቆዎችን ወስጄ በአንደኛው ወተት እና በሌላኛው ውሃ ውስጥ ፈሰሰሁ። ከዚያም በሁለቱም ብርጭቆዎች ውስጥ ማንኪያዎችን አስገባሁ. በአንድ ብርጭቆ ውሃ ውስጥ ማንኪያው ይታያል ፣ ግን በአንድ ብርጭቆ ወተት ውስጥ አይደለም- ውሃው ግልጽ ነው.

ስላይድ 13

ልምድ 3.በአንድ ብርጭቆ ውሃ ውስጥ ትንሽ አረንጓዴ ይጨምሩ ፣ በውሃ ውስጥ ይቀልጣሉ።

ውሃ ፈሳሽ ነገሮችን ይቀልጣል.

ስላይድ 14

ውሃ በተጨመሩት ንጥረ ነገሮች ላይ በመመርኮዝ ቀለሙን ይለውጣል.

ስላይድ 15 እና 16

ልምድ 4.በጠረጴዛው ላይ የውሃ ብርጭቆዎች አሉ. በአንድ ላይ ጨው, በሌላኛው ላይ ስኳር ይጨምሩ. ጨው እና ስኳር ተፈትተዋል.

ውሃም ጠጣርን ይቀልጣል.

ስላይድ 17

ልምድ 5.ውሃ ወደ ተለያዩ እቃዎች ያፈስሱ. ውሃ የሚፈስበትን የመርከቧን ቅርጽ ይይዛል፤ በእያንዳንዱ ዕቃ ውስጥ የተለያየ ቅርጽ ይኖረዋል።

ውሃ መልክ የለውም.

ስላይድ 18

ልምድ 6.ውሃውን ለማፍላት እናሞቅላለን. ማሰሮው እየፈላ ነው። ውሃው ወደ እንፋሎት ይለወጣል እና ይተናል.

ስላይድ 19

ልምድ 7.ውሃ ወደ ብርጭቆ ውስጥ አፍስሼ ወደ ማቀዝቀዣው ውስጥ አስገባሁ. ውሃው ወደ በረዶነት ተለወጠ.

የሙቀት መጠኑ ከ 0 ዲግሪ በታች ሲወርድ ውሃ ወደ በረዶነት ይለወጣል እና ድምጹን ይጨምራል.

ልምድ 8.በጠረጴዛው ላይ አንድ ብርጭቆ ውሃ አለ. ውሃውን ካሸተትን እንረዳለን። ውሃው ምንም ሽታ የለውም.

ልምድ 9.በጠረጴዛው ላይ አንድ ብርጭቆ ውሃ አለ. ውሃውን ቀምሻለሁ።

ስኳር ከጨመርኩ ውሃው ጣፋጭ ይሆናል.

ጨው ከጨመሩ ውሃው ጨዋማ ይሆናል.

ሎሚ ሲጨመር? ውሃው አሲድ ይሆናል.

20 ስላይድ

ውሃ– ምንም ጣዕም የለውም.

ለተንሸራታች ፎቶ ያግኙ( ኮምጣጤ እና ውሃ መጠጣት « ምስሎች)

መደምደሚያ፡-

በእኔ ምልከታ፣ በተፈጥሮ ውስጥ ውሃ በ3 ግዛቶች ውስጥ እንዳለ ተማርኩ፡- ፈሳሽ, ጠንካራ, ጋዝ.

1) - ፈሳሽ

2) - ከባድ

3) - ጋዝ

ውሃ ፈሳሽ እና ሊፈስ ይችላል.

ውሃ ምንም ጣዕም, ሽታ እና ቀለም የለውም.

ውሃው ግልጽ ነው.

ውሃ ቀለም ሊለወጥ ይችላል.

ውሃ ፈሳሽ እና ጠንካራ ንጥረ ነገሮችን ይቀልጣል.

ውሃ መልክ የለውም, እና ሲሞቅ ወደ እንፋሎት ይለወጣል.

የሙቀት መጠኑ ከ 0 ዲግሪ በታች ሲወርድ ውሃ ወደ በረዶነት ይለወጣል እና ድምጹን ይጨምራል.

22 ስላይድ ግጥም ሙዚቃ

ስለ ውሃ ሰምተሃል?

በየቦታው እንዲህ ይላሉ፡-

በኩሬ, በባህር ውስጥ, በውቅያኖስ ውስጥ

እና በውሃ ቧንቧ ውስጥ ፣

ልክ እንደ በረዶ ይበርዳል፣

ጭጋግ ወደ ጫካው ገባ ፣

በተራሮች ላይ የበረዶ ግግር ይባላል.

እንደ ብር ሪባን ይሽከረከራል.

ውሃ የሚለውን እውነታ እንለማመዳለን

ሁሌም አጋራችን!

ያለ እሱ ራሳችንን መታጠብ አንችልም።

አትብላ፣ አትስከር

ለእናንተ ሪፖርት ለማድረግ ደፍሬያለሁ፡-

ያለሷ መኖር አንችልም!

ምንጩ ደርቋል፣ ጅረቱ ተዳክሟል።

እና እኛ ከቧንቧ - ይንጠባጠባል ፣ አንጠበጠቡ፣ አንጠበጠቡ...

ወንዞች እና ባሕሮች ጥልቀት እየሆኑ መጥተዋል ፣

ውሃ አታባክን፣ ቆሻሻን አታባክን...

እና ከዚያ ጥቂት ዓመታት ያልፋሉ

እና ውሃ የለም - የለም ፣ የለም ፣ የለም…

የመረጃ ምንጮች፡-

1. "የተፈጥሮ ምስጢሮች በጣም አስደሳች ናቸው" - L.V. Kovinko, Moscow 2004.

2. "ትልቅ የህፃናት ገላጭ ኢንሳይክሎፔዲያ" - የቤተሰብ መዝናኛ ክበብ,

ካርኮቭ 2013

3. ታላቅ ኢንሳይክሎፔዲያ "Whychek" - V.A. ዙኮቫ ፣ ሞስኮ 2012

4. "ጠንቋይዋ - ውሃ" - ኤን.ኤ. Ryzhova - ሞስኮ, ሚንካ - ፕሬስ, 1988.

5. www.ppt4web.ru

www.mashared.ru

ለሰጠህው አትኩሮት እናመሰግናለን!

የማዘጋጃ ቤት ግዛት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም "መዋለ ሕጻናት ቁጥር 10" በካራባሽ ውስጥ የተጣመረ ዓይነት.

ፕሮጀክት

ርዕስ፡- “ውሃ እና ንብረቶቹ።

ተፈጸመ፡-

አስተማሪ

የዝግጅት ቡድን "A"

ቲ.ቪ ሴሊቫኖቫ

ካራባሽ

የፕሮጀክት ዓይነትፈጠራ-የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፣ ምርምር ፣ ረጅም ጊዜ።

የፕሮጀክት ቆይታመስከረም - መጋቢት

የፕሮጀክት ተሳታፊዎችየዝግጅት ቡድን "A" መምህራን እና ልጆች.

ተዛማጅነት፡የፌደራል ስቴት የመዋለ ሕጻናት ትምህርት መደበኛ የትምህርት ደረጃ ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገትን እንደ አንድ በጣም አስፈላጊ የእድገት መስኮች ይሰይማል። በተለይም የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ድርጊቶችን መፍጠርን, በዙሪያው ባለው ዓለም ውስጥ ስለ ነገሮች (ቅርጽ, ቀለም, መጠን, ቁሳቁስ, ድምጽ, መንስኤዎች እና ውጤቶች, ወዘተ) ዋና ሀሳቦችን ያካትታል. የሕፃናት ሙከራን በንቃት ማስተዋወቅ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች እራሳቸው የነገሮችን አዲስ ባህሪያት እንዲያገኙ እና ተመሳሳይነታቸውን እና ልዩነታቸውን በሚያስተውሉበት ትርጉም ባለው እንቅስቃሴ ውስጥ እንዲሳተፉ ያስችላቸዋል። የመዋለ ሕጻናት ልጆች በራሳቸው እውቀት እንዲቀስሙ እድል የሚሰጠው የልጆች ሙከራ ነው፣ ልጆች እራሳቸው እንዲያድጉ፣ ራሳቸውን እንዲገነዘቡ እና እራሳቸው እንዲሆኑ እድል ይሰጣቸዋል። ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ የማሳያ ባህሪ በዙሪያው ስላለው ዓለም ሀሳቦችን ለማግኘት ዋናው ምንጭ ነው.

የፕሮጀክቱ ዓላማ፡-

1.የህፃናት የምርምር ስራዎች ሁኔታዎችን መፍጠር.

2. በልጆች ላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ እድገት, የማወቅ ጉጉት, የአዕምሮ ግንዛቤዎች ፍላጎት, ገለልተኛ እውቀት እና ነጸብራቅ ፍላጎት, ይህ ደግሞ ወደ አእምሯዊ እና ስሜታዊ እድገትን ያመጣል.

ተግባራት፡

1. በዙሪያቸው ስላለው ዓለም የልጆችን ግንዛቤ ያስፋፉ.

2. ስለ ንጥረ ነገሮች ኬሚካላዊ ባህሪያት የልጆችን ግንዛቤ ለማዳበር.

3. በልጆች ላይ ስለ መሰረታዊ አካላዊ ባህሪያት እና ክስተቶች የመጀመሪያ ደረጃ ሀሳቦችን ማዳበር.

4.የአንደኛ ደረጃ የሂሳብ ጽንሰ-ሐሳቦችን ማዳበር.

5. በልጆች ላይ መሳሪያዎችን የመጠቀም ችሎታን ማዳበር - ጨዋታዎችን እና ሙከራዎችን ሲያካሂዱ ረዳቶች.

6.የልጆችን አእምሯዊ (የማሰብ) ችሎታ ማዳበር - ትንተና, ምደባ, ንጽጽር, አጠቃላይ.

7. በስሜት ህዋሳት የማወቅ ዘዴዎችን ይፍጠሩ።

የሚጠበቀው ውጤት፡-

በነጻ ከባቢ አየር ውስጥ ልጆች ችሎታቸውን ያዳብራሉ፡-

መግባባት (የማዳመጥ, የመወያየት, ሃሳብዎን በዓይነ ሕሊናዎ የመመልከት ችሎታ);

ማኒፑልቲቭ (የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት, መሳሪያዎችን እና ቴክኖሎጂዎችን የመጠቀም ችሎታ);

ማህበራዊ (የጋራ አስተሳሰብ እና ውይይት, የተለያዩ ሚናዎችን የመውሰድ ችሎታ, የሌሎችን መቻቻል, ራስን መግዛትን).

የውሃ ሙከራ፡- አባሪ 1

"ውሃ ፈሳሽ ነው."

ቀን፡-

ተቆጣጣሪ፡-

ኤም.ቪ. ባይስትሮቫ.

ዒላማ፡ፈሳሾችን በመሞከር ሂደት ውስጥ የልጁ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎት እድገት. ውሃ አንዳንድ ንጥረ ነገሮችን የመሟሟት ባህሪ እንዳለው ለማሳየት የውሃ ምሳሌን በመጠቀም ህጻናትን የፈሳሽ ባህሪያትን ያስተዋውቁ።

ተግባራት፡

2.መሳሪያዎችን የመጠቀም ችሎታን ያዳብሩ.

3. ልጆች ተግባራቸውን እንዲገልጹ፣ እንዲወያዩ እና መደምደሚያ እንዲያደርጉ አበረታታቸው።

4. ነፃነትን, ፍላጎትን, የማወቅ ጉጉትን ያሳድጉ.

መሳሪያ፡ስኳር, ጨው, አስኮርቢክ አሲድ, የአትክልት ዘይት, ዱቄት, የውሃ ማጠራቀሚያዎች, ማንኪያዎች, ፒፔት.

የሙከራው ሂደት;

1. ልጆቹ በአስተማሪ መሪነት ሙከራውን አደረጉ. በመጀመሪያ ብርጭቆ ውስጥ ስኳርን በውሃ ውስጥ ለማነሳሳት ለቪካ ቼርካሺና ፣ በሁለተኛው ብርጭቆ ውስጥ ለኮልያ ስቴፓኖቭ ጨው ፣ እና አስኮርቢክ አሲድ ለዳሚር ካይቡሊን በሶስተኛው ብርጭቆ ውስጥ እንዲቀምሱ ሀሳብ ቀርቧል።

ጥያቄ ለልጆች: የውሃው ጣዕም ምን ይመስላል?

የልጆች መልሶች: ጣፋጭ, ጨዋማ, መራራ.

የሙከራ ውጤት: ልጆቹ ወደ ውሃ ውስጥ ያስገቡት ንጥረ ነገር ሟሟ እና የውሃውን ጣዕም ለውጦታል.

2. ሙከራው የተካሄደው በአስተማሪው ነው. በመጀመሪያው ብርጭቆ ውሃ ውስጥ ዱቄቱን አነሳሳሁ, እና በሁለተኛው ብርጭቆ ውሃ ውስጥ የአትክልት ዘይት እጨምራለሁ. ልጆቹ በውሃው ውስጥ ዱቄቱ ሙሉ በሙሉ እንደማይሟሟት አስተውለዋል ፣ ደለል ወደ መስታወቱ ስር ሰመጠ። ዘይቱም አልሟሟም፤ በውሃው ላይ ተንሳፈፈ።

የሙከራ ውጤትሁሉም ንጥረ ነገሮች በውሃ ውስጥ ሊሟሟ አይችሉም.

ለሙከራው የፎቶ ዘገባ "ውሃ ፈቺ ነው"

የውሃ ሙከራ፡- አባሪ 2

"ውሃው የት ነው የሚሄደው?"

ቀን፡-

ተቆጣጣሪ፡-

ቲ.ቪ ሴሊቫኖቫ

ዒላማ፡የውሃ ባህሪያትን መወሰን (የተጠማ, የማይጠጣ, ይተናል).

የቃላት ስራ: ተስቦ, አልተዋጠም, ይተናል.

ውሃን የሚስቡ ቁሳቁሶችን መወሰን.

ተግባራት፡

1. የማዳመጥ ችሎታን ማዳበር እና የአስተማሪውን ተግባር መረዳት.

2. ልጆችን የነገሮችን ባህሪያት ያስተዋውቁ.

3. መሳሪያዎችን በጥንቃቄ የመጠቀም ችሎታን ያዳብሩ.

4. ልጆች ሀሳባቸውን እንዲገልጹ፣ እንዲወያዩ እና መደምደሚያ እንዲያደርጉ አበረታታቸው።

መሳሪያ፡ስፖንጅ, ጨርቅ, ፕላስቲን, ሰሃን, እንጨት, ጋዜጣ, ፖሊ polyethylene, መያዣ በውሃ, ማንኪያዎች, ማርከር.

የሙከራው ሂደት;

1. ልጆቹ በአስተማሪ መሪነት ሙከራውን አደረጉ. ልጆቹ በማንኪያ እቃ ላይ ትንሽ ውሃ በጥንቃቄ እንዲያፈሱ ተጠይቀዋል። የትኞቹ ነገሮች ውሃ እንደወሰዱ እና እንደማይወስዱ ተወያይተናል.

2. መምህሩ ውሃ ወደ ሳህኑ ውስጥ ፈሰሰ. ከልጆች ጋር ተወያይተናል ውሃው ፕላስቲክ ስለሆነ አይቀዳም። መምህሩ በጠፍጣፋው ውስጥ ያለውን የውሃ ወሰን በጠቋሚው ላይ ምልክት በማድረግ ለሁለት ቀናት በመስኮቱ ላይ አስቀምጠው. አንድ ተጨማሪ ቀን. ከጥቂት ቀናት በኋላ በውሃው ላይ ምን እንደተፈጠረ ተመለከትን. ውሃው የት ሄደ? ከልጆች ጋር ተወያይተን ውሃው ጠፋ እና ተንኖ ነበር ወደሚል መደምደሚያ ደርሰናል።

የሙከራ ውጤት፡-ውሃ ሊጠጣ እና ሊተን ይችላል.

የውሃ ሙከራ፡- አባሪ 3

"የውሃ ግልፅነት"

ቀን፡-

ተቆጣጣሪ፡-

ቲ.ቪ ሴሊቫኖቫ

ዒላማየውሃ ባህሪያትን መወሰን - "ንጹህ ውሃ ግልጽ ነው", "ቆሻሻ ውሃ ግልጽ ነው".

ተግባራት፡

1. የ "ግልጽ" ጽንሰ-ሐሳብ እንዴት እንደተማረ ይወቁ.

2. በጥሞና የማዳመጥ ችሎታን ማዳበር እና የአስተማሪውን ተግባራት መረዳት.

መሣሪያዎችን የመጠቀም ችሎታን ማዳበር 3.

4. ልጆች ሀሳባቸውን እንዲገልጹ, አጠቃላይ መግለጫ እንዲሰጡ እና መደምደሚያ እንዲሰጡ ያበረታቷቸው.

5. ሥርዓታማነትን፣ ነፃነትን፣ ፍላጎትን እና የማወቅ ጉጉትን ያሳድጉ።

መሳሪያዎች: ሁለት ብርጭቆ ውሃ ፣ አዝራሮች ፣ ጠጠሮች ፣ ዶቃዎች ፣ ሳህን ከአፈር ጋር ፣ አንድ ማንኪያ።

1. በሙከራው ወቅት መምህሩ "ግልጽ" ጽንሰ-ሐሳብ እንዴት እንደተማረ ለማወቅ በቡድኑ ውስጥ ግልጽ የሆኑ ነገሮችን (በመስኮት ውስጥ ብርጭቆ, ብርጭቆ) እንዲያገኙ ልጆቹን ጠይቋል.

ውጤትነገሮች ይታያሉ። ስለዚህ, በመስታወት ውስጥ ያለው ውሃ ግልጽነት ያለው.

ከዚያም ያና V. ምድርን በሁለተኛው ብርጭቆ ውሃ ውስጥ አፍስሳ እና አነሳሳ.

ውሃው ሆኗል ደመናማ፣ ግልጽ ያልሆነ።

ልጆቹ ዕቃዎችን ወደ መስታወት ውስጥ ካስገቡ በኋላ የማይታዩ መሆናቸውን አረጋግጠዋል

የሙከራ ውጤት: ንጹህ ውሃ ግልጽ ነው, ነገሮች በእሱ በኩል ሊታዩ ይችላሉ; የጭቃ ውሃ ግልጽ ነው, ነገሮች በእሱ ውስጥ አይታዩም.

የፎቶ ዘገባ ለሙከራ "የውሃ ግልፅነት"

የውሃ ሙከራ አባሪ 4

"ውሃ መልክ የለውም, ጣዕም የለውም,

ሽታ እና ቀለም"

ቀን፡-

ተቆጣጣሪ፡-

ቲ.ቪ ሴሊቫኖቫ

ዒላማ፡የውሃ ባህሪያት ማረጋገጫ (ውሃ ምንም ቅርጽ, ሽታ, ጣዕም ወይም ቀለም የለውም).

ተግባራት፡

1. የማዳመጥ እና የመምህሩን ተግባራት የመረዳት ችሎታን ማዳበርዎን ይቀጥሉ.

መሣሪያዎችን የመጠቀም ችሎታን ለማዳበር 2.ቀጥል.

3. የውሃ ባህሪያትን ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ.

4. ልጆች ሀሳባቸውን እንዲገልጹ፣ እንዲያወዳድሩ እና ድምዳሜ እንዲሰጡ አበረታታቸው።

5. ነፃነትን፣ ትክክለኛነትን እና የማወቅ ጉጉትን ያሳድጉ።

መሳሪያ፡የተለያዩ ቅርጾች ግልጽነት ያላቸው መርከቦች ፣ ግልጽ ኩባያዎች ፣ ነጭ ፣ ሰማያዊ gouache ፣ ጨው ፣ ስኳር ፣ ሎሚ ፣ ትልቅ ትሪ ፣ የተቀቀለ ውሃ ያለው ማንቆርቆሪያ ፣ የሻይ ማንኪያዎች።

የሙከራው ሂደት;

1. መምህሩ በተለያየ ቅርጽ ባላቸው ዕቃዎች ውስጥ ውሃ ያፈስበታል. ውሃ በመርከቦች መልክ ይይዛል. በመቀጠልም ከመርከቡ ውስጥ ውሃ ወደ ትሪ ላይ ይፈስሳል, ቅርጽ በሌለው ኩሬ ውስጥ ይሰራጫል.

ውጤት፡ይህ ሁሉ የሚሆነው ውሃ የራሱ መልክ ስለሌለው ነው።

2. መምህሩ ልጆቹን በመስታወት ውስጥ የፈሰሰውን ውሃ እንዲሸት ይጋብዛል.

ጥያቄ፡ ይሸታል?

መልስ፡ አይ.

የሎሚ ሽታ, የተጠበሰ ድንች, አበባዎችን እናስታውሳለን. ይህ ሁሉ በእርግጥ ሽታ አለው.

ውጤት: ውሃ ምንም ነገር አይሸትም, የራሱ ሽታ የለውም.

3. መምህሩ አንድሬ ቡኪን ውሃውን እንዲቀምስ ይጋብዛል. ጥያቄ፡ ምን አይነት ጣዕም አለው?

ዳሻ ዳኒልትሶቫ በአንድ ብርጭቆ ውሃ ውስጥ ስኳርን አፍስሱ እና ይቀላቅሉ ፣

መምህሩ የሎሚ ጭማቂ በሶስተኛው ብርጭቆ ውሃ ውስጥ ጨምቆ ያነሳሳል። ከዚያም ልጆቹ ውሃውን ይፈትሻሉ.

ጥያቄ፡ ውሃው ምን ይመስላል?

የልጆች መልሶች: ጨዋማ, ጣፋጭ, ጎምዛዛ.

በመጀመሪያው ብርጭቆ ውስጥ ከውሃ ጋር እናነፃፅራለን እና አንድ መደምደሚያ ላይ እናደርሳለን.

ውጤት፡ንጹህ ውሃ ጣዕም የለውም.

4.Continuing ውሃ ንብረቶች ጋር ለመተዋወቅ, መምህሩ ግልጽ መነጽር ወደ ውኃ አፍስሰው. ጥያቄ፡ ውሃው ምን አይነት ቀለም ነው? የልጆች መልሶች: ነጭ, ቀለም አይደለም, ቀለም የለም. ከልጆች መግለጫዎች በኋላ ካትያ ሰማያዊ gouache በንፁህ ውሃ ብርጭቆ ውስጥ እንዲያስቀምጡ እና እንዲነቃቁ ተጋብዘዋል, እና ራዳዳ ነጭ gouache እንዲያስቀምጥ ይጠየቃል.

ውጤት፡ንጹህ ውሃ ቀለም የለውም, ቀለም የለውም.

አጠቃላይ ውጤት: ውሃ ምንም አይነት ቅርጽ, ሽታ, ጣዕም እና ቀለም የለውም.

ለሙከራ የፎቶ ዘገባ

"ውሃ ምንም አይነት ቅርጽ, ጣዕም, ሽታ እና ቀለም የለውም"

ፕሮጀክቱ ጥቅም ላይ ሊውል ይችላልበፕሮግራሙ ስር ከልጆች ጋር መሥራት"ከልደት እስከ ትምህርት ቤት" አርትዖት በN.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva (2014) እና የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ያከብራል.

አውርድ:

ቅድመ እይታ፡

የዝግጅት አቀራረብ ቅድመ እይታዎችን ለመጠቀም ጎግል መለያ ይፍጠሩ እና ወደ እሱ ይግቡ፡ https://accounts.google.com

የስላይድ መግለጫ ጽሑፎች፡-

ፕሮጀክት "ውሃ እና ንብረቶቹ" በአስተማሪ ተዘጋጅቷል-Ilyina I.V. ሞስኮ 2016

ፕሮጀክት በ N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M. A. Vasilyeva (2014) በተዘጋጀው "ከልደት እስከ ትምህርት ቤት" በሚለው መርሃ ግብር መሰረት ፕሮጀክቱ ከልጆች ጋር በሚሰራበት ጊዜ ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል እና የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ደረጃን ያከብራል. የፕሮጀክት ዓይነት: ምርምር እና ፈጠራ, መካከለኛ-ጊዜ. የፕሮጀክት ትግበራ ጊዜ: ጥር 2016 - ማርች 2016 የፕሮጀክት ተሳታፊዎች: የተለያየ የዕድሜ ቡድኖች ልጆች (ከ 3.5 እስከ 5 ያሉ ልጆች), የቡድን አስተማሪ, የተማሪዎች ወላጆች.

ዓላማው: ስለ ውሃ ባህሪያት, የሰው ልጅ እና ሌሎች ህይወት ያላቸው ፍጥረታት በህይወት ውስጥ ስላለው ሚና የልጆችን እውቀት ለማስፋት እና በተፈጥሮ ሀብቶች ላይ የመንከባከብ አመለካከትን ለማዳበር.

ትምህርታዊ ዓላማዎች፡- የውሃ፣ ባህሪያቱ (ግልጽነት፣ ፈሳሽነት) እና የሶስቱ ግዛቶች (ፈሳሽ፣ እንፋሎት፣ በረዶ) ለህፃናት ሀሳብ ለመስጠት። 2.በሰው ልጅ ሕይወት ውስጥ ስለ ውሃ አስፈላጊነት የልጆችን እውቀት ማሻሻል. 3. ልጆች የላብራቶሪ ሙከራዎችን የማካሄድ ችሎታዎችን ያስተምሩ.

የእድገት ተግባራት 1. በልጆች ላይ የፎነሚክ የመስማት ችሎታን ማዳበር. 2. ከትምህርቱ ርዕስ ጋር በተያያዙ ስሞች፣ ቅጽል ስሞች እና ግሦች የልጆችን መዝገበ ቃላት ያግብሩ እና ያበለጽጉ። 3. እንቆቅልሾችን መፍታት ይማሩ። 4. የፈጠራ ምናባዊ እና ምክንያታዊ አስተሳሰብን ማዳበር.

ትምህርታዊ ዓላማዎች ማህበራዊ ክህሎቶችን ማዳበር-በቡድን ውስጥ የመሥራት ችሎታ, የባልደረባን አስተያየት ግምት ውስጥ ማስገባት, የራሱን አስተያየት መከላከል, ትክክለኛነቱን ማረጋገጥ, የውሃ አክብሮትን መትከል.

አግባብነት ስለ ተለያዩ የተፈጥሮ ክስተቶች የልጆች ዕውቀት ምስረታ ለህብረተሰብ እና ለሰዎች ተፈጥሮ ያለውን ዋጋ ከመረዳት ጋር, በተፈጥሮ አካባቢ ውስጥ የባህሪ ደንቦችን ከመቆጣጠር ጋር መቀላቀል አለበት. ይህ የሚገኘው የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን ሥነ-ምህዳራዊ ባህል በማስተማር ችግሮችን በመፍታት ነው. ፕሮጀክቱ በልዩ የተደራጀ ስልጠና እና ከሰዓት በኋላ በአዋቂዎች እና በልጆች መካከል የጋራ እንቅስቃሴዎችን በማደራጀት ሂደት ውስጥ ተተግብሯል ።

የፕሮጀክት ውጤቶች “ውሃ እና ንብረቶቹ” በሚለው ርዕስ ላይ ሥዕላዊ መግለጫዎችን፣ ካርቱን እና ስላይድ ትዕይንቶችን ተመልክተናል። “የተፈጥሮ ድምፆች”፣ “የባህር ድምፅ” እና “የዝናብ ሙዚቃ” ከተከታታይ የድምጽ ቅጂዎችን አዳምጠናል። ” ከውሃ ጋር የተያያዙ ክስተቶችን ተመልክተናል. ከውሃ ጋር ሙከራዎች. "በቤት ውስጥ በውሃ ላይ ሙከራዎችን እንዴት ማደራጀት እንደሚቻል" በሚለው ርዕስ ላይ ለወላጆች ምክክር አደረግን. "በቤት ውስጥ ሙከራዎችን እንዴት ማደራጀት እንደሚቻል" ለወላጆች ማስታወሻ ተዘጋጅቷል.

የትምህርት መስክ የግንዛቤ እድገት FEMP ከርዕሰ-ጉዳዩ አካባቢ ጋር መተዋወቅ የግንዛቤ እና የምርምር ተግባራትን ማዳበር ከማህበራዊ ዓለም ጋር መተዋወቅ ሥነ-ምህዳር ከተፈጥሮው ዓለም ጋር መተዋወቅ

"ውሃ ፈሳሽ ነው, ሊፈስ ይችላል" እንመርምራለን እና እንሞክራለን.

"ውሃ ቀለም የለውም, ግን ቀለም ሊኖረው ይችላል"

"ውሃ ጣዕም የለውም"

"ውሃ ጣዕም የለውም"

ውሃ ሙቅ, ቀዝቃዛ, ሙቅ ሊሆን ይችላል. ሙ ቅ ቀ ዝ ቃ ዛ

"ውሃው ግልፅ ነው"

"የውሃ ሟሟ" ሙከራዎች

"መስጠም አይሰምጥም"

"ተክሎችም ውሃ ያስፈልጋቸዋል"

የድምፅ ትራኮችን ማዳመጥ: "በተፈጥሮ ውስጥ የውሃ ድምፆች"

የንግግር እድገት ዝናብ ፣ ዝናብ ፣ የበለጠ አስደሳች! ይንጠባጠቡ ፣ ይንጠባጠቡ ፣ አይቆጩ! ብቻ አትግደሉን! በከንቱ መስኮቱን አታንኳኳ። በሜዳው ላይ የሚረጩት ጥቅጥቅ ያሉ ናቸው፡ ሣሩም ወፍራም ይሆናል! ጥፊ! ጥፊ! ጥፊ! ጥፊ! በኩሬዎቹ ውስጥ እንረጫለን. ጥፊ! ጥፊ! ጥፊ! ጥፊ! ጃንጥላ አንፈልግም። ከባድ ዝናብ አንፈራም! ደህና, እርጥብ ሆነናል! እና ምን? በሳሙና እንታጠብ!

የእውቀት (ኮግኒቲቭ), ምርምር እና ምርታማ (ገንቢ) እንቅስቃሴዎች

የጂሲዲ ስዕል “ሊላ ቅርንጫፍ”

"መርከብ"

GCD "ፏፏቴ" ለመሳል

ጥበባዊ ፈጠራ - መተግበሪያ "Aquarium"

የውጪ ጨዋታዎች

በወላጅ እና በልጅ መካከል ትብብር

በውሃ መጫወት, አንድ ልጅ, በአዋቂዎች እርዳታ, ባህሪያቱን መማር ብቻ ሳይሆን, ውሃ በሰውነት ላይ ዘና ያለ ተጽእኖ ይኖረዋል. ከውሃ ጋር በጣም ቀላል የሆኑ ድርጊቶች ለልጆች ደስታን እንዴት እንደሚያመጡ እና ለወደፊቱ አስደናቂ ትዝታዎችን እንደሚተዉ ለመመልከት በጣም አስደሳች ነው.

ለሰጠህው አትኩሮት እናመሰግናለን

የትምህርት ፕሮጀክቱ የንድፈ ሃሳብ ክፍል. እቅድ. ስለ ውሃ ምን እናውቃለን? የውሃ አካላዊ ባህሪያት. የውሃ እና መፍትሄዎች ሚና. የውሃ ሙያዎች. "ህያው" እና "የሞተ" ውሃ. በተፈጥሮ ውስጥ የውሃ ዑደት. በምድር ላይ የውሃ ማጠራቀሚያዎች. የውሃ ሥነ ምህዳራዊ ሁኔታ. የ Kalininsky አውራጃ የውሃ ማጠራቀሚያዎች.

ስለ ውሃ ምን እናውቃለን? ጠብታ. ጥራት ያለው ቅንብር - ሃይድሮጅን እና ኦክሲጅን ያካትታል, የንጥረ ነገር አይነት - ውስብስብ ንጥረ ነገር, የቁጥር ቅንብር - ሞለኪውሉ 2 ሃይድሮጂን አቶሞች እና 1 ኦክሲጅን አቶም, አንጻራዊ ሞለኪውላዊ ክብደት - Mr (H 2 O) = 2 +16 = 18, የጅምላ ብዛት በዚህ ንጥረ ነገር ውስጥ ያሉ ንጥረ ነገሮች: m (H): m (O) = 2:16 = 1:8 የጅምላ ክፍልፋዮች ንጥረ ነገሮች - W (H) = 11.11% W (O) = 88.89% የጥራት ቅንብር - ሃይድሮጅን እና ኦክሲጅን ያካትታል. , የቁስ አይነት - ውስብስብ ንጥረ ነገር, የቁጥር ቅንብር - ሞለኪውሉ 2 ሃይድሮጂን አተሞች እና 1 ኦክሲጅን አቶም ይዟል, አንጻራዊ ሞለኪውላዊ ክብደት - ሚስተር (H 2 O) = 2 +16 = 18, በዚህ ንጥረ ነገር ውስጥ ያሉ የጅምላ ንጥረ ነገሮች ሬሾ: m ( H): m (O) =2:16=1:8 የጅምላ ክፍልፋዮች ንጥረ ነገሮች – W (H)=11.11% W (O)=88.89%

የተጣራ ውሃ የበለጠ ጤናማ ነው. በውስጡ ከተሰቀሉት ቅንጣቶች የተፈጥሮን ውሃ ለማላቀቅ በተቦረቦረ ንጥረ ነገር ውስጥ ይጣራል, ለምሳሌ የድንጋይ ከሰል, የተጋገረ ሸክላ, ወዘተ. ከፍተኛ መጠን ያለው ውሃ ሲያጣራ, የአሸዋ እና የጠጠር ማጣሪያዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ. ማጣሪያዎች አብዛኛዎቹን ባክቴሪያዎች ያጠምዳሉ. በተጨማሪም የመጠጥ ውሃን በፀረ-ንፅፅር ለመበከል በክሎሪን የተሸፈነ ነው; ውሃን ሙሉ በሙሉ ለማጽዳት በ 1 ቶን ውሃ ውስጥ ከ 0.7 ግራም ክሎሪን አይበልጥም.

ጠንካራ እና ለስላሳ ውሃ. በንጹህ ውሃ ውስጥ ያለው የቆሻሻ መጠን ብዙውን ጊዜ ከ 0.01 እስከ 0.1% (wt.) ይደርሳል። የባህር ውሃ 3.5% (ጅምላ) የተሟሟት ንጥረ ነገሮችን ይይዛል, ዋናው መጠን የሶዲየም ክሎራይድ (የጠረጴዛ ጨው) ነው. ከፍተኛ መጠን ያለው የካልሲየም እና ማግኒዚየም ጨዎችን የያዘው ውሃ ከዝናብ ውሃ በተቃራኒ ለስላሳ ውሃ ይባላል። ደረቅ ውሃ በሳሙና ትንሽ አረፋ ያመነጫል, እና በማሞቂያዎች ግድግዳዎች ላይ ሚዛን ይፈጥራል

በምድር ላይ የውሃ ማጠራቀሚያዎች. ውሃ በምድር ላይ በጣም የተለመደ ንጥረ ነገር ነው. ከዓለማችን ላይ 3/4ኛው የሚሆነው በውሃ የተሸፈነ ሲሆን ውቅያኖሶች፣ባህሮች፣ወንዞች እና ሀይቆች ይፈጥራሉ። ብዙ ውሃ በከባቢ አየር ውስጥ እንደ ጋዝ ትነት ይኖራል; ዓመቱን ሙሉ በትላልቅ ተራራዎች አናት ላይ እና በዋልታ አገሮች ውስጥ በከፍተኛ የበረዶ እና የበረዶ ግግር መልክ ይገኛል። በምድር አንጀት ውስጥ አፈርን እና ድንጋዮችን የሚያረካ ውሃ አለ.

የውሃ ስም ዓይነት, ሚሊዮን ኪዩቢክ ሜትር ኪ.ሜ. ከጠቅላላው የሃይድሮስፌር መጠን ጋር በተያያዘ ፣ % የባህር ውሃ ባህር ከመሬት በታች (ከአፈር በስተቀር) ውሃ የከርሰ ምድር ውሃ 61.44 በረዶ እና በረዶ (አርክቲክ ፣ አንታርክቲክ ፣ ግሪንላንድ ፣ ተራራማ የበረዶ አካባቢዎች) በረዶ24.02 የመሬት ላይ ውሃዎች-ሐይቆች ፣ የውሃ ማጠራቀሚያዎች ፣ ወንዞች። , ረግረጋማ , የአፈር ውሃ ትኩስ 0.50.4 የከባቢ አየር ውሃ 0.0150.01 በህያዋን ፍጥረታት ውስጥ ያለው ውሃ ባዮሎጂካል 0.000050.0003 በሃይድሮስፔር ውስጥ ያሉ የውሃ ዓይነቶች.

የውሃው የፈላ ነጥብ ሐ ሲሆን የማቅለጫው ነጥብ 0 0 ሐ ነው ። ሳይንቲስቶች የውሃ ሞለኪውሎች የሃይድሮጂን ቦንዶችን በመጠቀም ወደ ውህድ መቀላቀል በመቻላቸው እነዚህን እሴቶች ያብራራሉ ። ሲሞቅ የውሃ መዋቅር

የውሃ ጥግግት ከጠንካራ ወደ ፈሳሽ በሚሸጋገርበት ጊዜ የውሃው ጥግግት አይቀንስም ፣ ልክ እንደ ሁሉም ንጥረ ነገሮች ፣ ይጨምራል። ይህ ካልሆነ፣ ክረምቱ ሲቃረብ፣ የተፈጥሮ ውሀዎች የላይኛው ክፍል እስከ 0 o ሴ ድረስ ይቀዘቅዛል እና ከታች ይሰምጣል፣ ይህም ለሞቃታማ ንብርብሮች ቦታ ይሰጥ ነበር። ይህ የውኃ ማጠራቀሚያው ሙሉ በሙሉ በረዶ እስኪሆን ድረስ እና በውሃ ውስጥ ያለው ህይወት የማይቻል እስከሚሆን ድረስ ይቀጥላል.

የውሃ ጥግግት ነገር ግን ውሃ ከፍተኛውን ጥግግት በ 4 o ሴ ይደርሳል በዚህ የሙቀት መጠን, የንብርብሮች እንቅስቃሴ በማቀዝቀዝ ምክንያት ያበቃል. ተጨማሪ ቅጽበት, ዝቅተኛ ጥግግት ጋር የቀዘቀዘው ንብርብር ላዩን ላይ ይቆያል, ወደ በረዶነት ይቀየራል እና ቀሪዎቹ ንብርብሮች በረዶነት ይከላከላል.

የውሃ ሙቀት አቅም ውሃ ባልተለመደ ሁኔታ ከፍተኛ የሙቀት መጠን አለው - 4.18 J/(gK)። ምንም አይነት ንጥረ ነገር የሙቀት መጠኑን በ 1 o ሴ ለመጨመር ይህን ያህል ከፍተኛ ወጪን አይጠይቅም. ውሃ ቀስ ብሎ ይሞቃል, ነገር ግን ቀስ ብሎ ይቀዘቅዛል, ስለዚህ በመላው ፕላኔት ላይ የሙቀት ማስተላለፊያ ነው.

ውሃ የማስታወስ ችሎታ አለው? በረዶ በሚቀልጥበት ጊዜ አወቃቀሩ ይወድማል. ነገር ግን በፈሳሽ ውሃ ውስጥ እንኳን በሞለኪውሎች መካከል ያለው የሃይድሮጂን ትስስር ተጠብቆ ይቆያል-ተባባሪዎች የተፈጠሩት ልክ እንደ የበረዶው መዋቅር ቁርጥራጮች ፣ ትልቅ ወይም ትንሽ የውሃ ሞለኪውሎችን ያቀፈ ነው። ሆኖም ፣ ከበረዶ በተቃራኒ እያንዳንዱ ተባባሪ በጣም አጭር ጊዜ አለ-የአንዳንድ ውህዶች መጥፋት እና የሌሎች ስብስቦች መፈጠር ያለማቋረጥ ይከሰታል። እንደነዚህ ያሉ የበረዶ ስብስቦች ክፍተቶች ነጠላ የውሃ ሞለኪውሎችን ማስተናገድ ይችላሉ.

የውሃ መዋቅር. የውሃ ሞለኪውል የማዕዘን መዋቅር አለው; በንጥረቱ ውስጥ የተካተቱት አስኳሎች የኢሶሴል ትሪያንግል ይመሰርታሉ፣ ከሥሩም ሁለት ፕሮቶኖች ያሉት፣ እና የኦክስጅን አቶም ጫፍ ጫፍ ላይ የኦክስጂን አቶም አስኳል ነው። በግምት 0.15 nm ነው. በውሃ ሞለኪውል ውስጥ የሚገኘውን የኦክስጂን አቶም ውጫዊ ኤሌክትሮን ከሚፈጥሩት ስምንቱ ኤሌክትሮኖች ውስጥ ሁለቱ ኤሌክትሮኖች ጥንድ ኮቫለንት ኦኤች ቦንድ ይፈጥራሉ፣ የተቀሩት አራት ኤሌክትሮኖች ደግሞ ሁለት ነጠላ ኤሌክትሮን ጥንዶችን ያመለክታሉ።

የውሃ ሞለኪውል መዋቅር የውሃ ሞለኪውል መዋቅር: የ H 2 O ሞለኪውል ጂኦሜትሪ (በእንፋሎት ሁኔታ); b ኤሌክትሮን በ H 2 O ሞለኪውል ውስጥ ይሽከረከራል; የ H 2 O ሞለኪውል ኤሌክትሮኒክ ፎርሙላ (ያልተጋሩ ኤሌክትሮኖች ጥንዶች ይታያሉ); d በ H 2 O ሞለኪውል ውስጥ ያሉት አራት የክሶች ምሰሶዎች በ tetrahedron ጫፎች ላይ ይገኛሉ.

“እንደ ሟሟ” የአይኦኒክ ዓይነት ኬሚካላዊ ትስስር ያላቸው ንጥረ ነገሮች በዋልታ ፈሳሾች ፣ ዋልታ ባልሆኑ ንጥረ ነገሮች - ከዋልታ ባልሆኑ መፈልፈያዎች ውስጥ በተሻለ ሁኔታ ይሟሟሉ። የንጥረ ነገሮች መሟሟት በአጠቃላይ እየጨመረ በሚሄድ የሙቀት መጠን ይጨምራል, የጋዞች ግን ይቀንሳል. የጋዞች መሟሟት እየጨመረ በሚሄድ ግፊት ይጨምራል.

የውሃ እና መፍትሄዎች ሚና. ሶዲየም ክሎራይድ ኦክሲጅን ካልሲየም ሌላ የውቅያኖስ ውሃ 55,030,65,61,26,5 የሰው ደም 49,330,69,90,88,2 የሕይወት አመጣጥ ከባህር ጋር የተያያዘ ነው. ውሃ ኬሚካላዊ ሂደቶች የሚከናወኑበት መካከለኛ ነው. ውሃ ባዮኬሚካላዊ ምላሽ ውስጥ ይሳተፋል. የሰው ደም በኬሚካላዊ ቅንጅት ከባህር ውሃ ጋር ቅርብ ነው የንጥረ ነገሮች አንጻራዊ ይዘት በ%

ሕይወት ባለው አካል ውስጥ ውሃ. የሰው አንጎል - 81%; በ 5 ሊትር ደም - 4 ሊትር ውሃ; አጥንት - 30%; የ cartilage-60%; ጉበት - 70%; ጡንቻዎች-50-75%; ኩላሊት - 83%; የደረቀ የሰው እማዬ 8 ኪሎ ግራም ብቻ ይመዝናል. አንድ ሰው በቀን 3 ሊትር ውሃ ይወጣል. ዳቦ - 40%; እንቁላል - 65%; ስጋ - 75%; ዓሳ - 80%; ወተት - 87%; አትክልቶች - 90%; ዱባዎች - 98%;

ፕላዝሞሊሲስ የቱርጎር መቀነስ, ከሴሉ ውስጥ ውሃ መውጣቱ, ይህም ወደ እፅዋቱ ይጠወልጋል. አፈሩ በጣም ጨዋማ ከሆነ ከተክሎች ውስጥ ውሃ ይጠባል እና ይጠወልጋሉ! በ chernozems ላይ የኦስሞቲክ ግፊት 2.5 ኤቲኤም, በሶሎንቻክስ - 12.5 ኤቲኤም, የእፅዋት ሴል ጭማቂ - 5-10 ኤቲኤም.

የውሃ ሙያዎች. ውሃ... በምድር ላይ የሕይወት መገኛ ነው። - በምድር ላይ የሕይወት መሠረት. -የተፈጥሮ ትራንስፎርመር, መቆፈሪያ. - የሕያዋን ፍጥረታት መኖሪያ. - ዋና ፈሳሽ. - ፈዋሽ. - ሜትር. - የእሳት አደጋ መከላከያ. - ፖለቲከኛ. - ውሃ ያስፈራራል። - ውሃ እና አስማት. - የኃይል ምንጭ. - ተሽከርካሪ. - የአየር ንብረት ተቆጣጣሪ.

የውሃ ሥነ ምህዳራዊ ሁኔታ. የውሃ ጥራት እና የአለም ውቅያኖስ ባዮሎጂካል ምርታማነት ተፅእኖ ያሳድራል: የሰዎች አስተዳደር ጉድለት ተግባራት ለሁሉም ህይወት ላላቸው ነገሮች አደገኛ የሆኑ ንጥረ ነገሮችን የያዘ የቆሻሻ ውሃ መጠን መጨመር; ወደ ባሕሩ ውስጥ የሚገቡ ሠራሽ ሳሙናዎች ከመሬት አጠገብ ይከማቻሉ, ታዳጊዎችን እና አልጌዎችን ያጠፋሉ, የተፈጥሮ ራስን የመንጻት ሂደትን ያግዳሉ; በባሕር አረፋ ውስጥ የራዲዮአክቲቭ isotopes ይዘት በመቶዎች እና በሺዎች በሚቆጠር ጊዜ ከጥልቀት ይበልጣል; የውሃ ማጓጓዣ; የእንጨት መሰንጠቅ; የ Kalininsky አውራጃ የውሃ ማጠራቀሚያዎች. ካሊኒንስኪ ኤምአር በመካከለኛው ቮልጋ ክልል ውስጥ የሚገኝ ሲሆን በግዛቱ ውስጥ የሚፈሱ ወንዞች በሙሉ ከ Tsimlyanskaya ሃይድሮ ኤሌክትሪክ ጣቢያ በታች የዶን ወንዝ ተፋሰስ ናቸው። በዲስትሪክቱ ግዛት ላይ 360 ኩሬዎች እና ሀይቆች አሉ, አጠቃላይ ስፋቱ 1257 ሄክታር ነው. እንዲሁም ሶስት ወንዞች፡ ባንዳንዳ፣ ሜድቬዲሳ፣ ቴርሳ እና አስር የሚያህሉ ገባር ወንዞች። የወንዞቹ አጠቃላይ ስፋት 949 ሄክታር ነው። 1 ኛ ወንዝ ባንዳዳ: አጠቃላይ ርዝመቱ 164 ኪ.ሜ (በእኛ አካባቢ - 158 ኪ.ሜ.), ከመንደሩ የመነጨ ነው. የ Ekaterinovsky አውራጃ Uporovka 2.r. Tersa በክልላችን (42 ኪ.ሜ) ውስጥ ሁለተኛው ረጅሙ ነው. 3.ር. ኡርሳ (10 ኪ.ሜ.) ሁሉም ወንዞች ወደ ዶን - አባት. በአካባቢው ያሉ ሁሉም የውኃ ማጠራቀሚያዎች በቁጥጥር ስር ናቸው (አምስት በፌዴራል ደረጃ). ማርች 22 የዓለም የውሃ ቀን ነው።

የፕሮጀክቱ ተግባራዊ አካል. ሙከራ 1. የውሃ ግልጽነት መወሰን. መሳሪያዎች እና መለዋወጫዎች-የመስታወት ሲሊንደር በሴሜ ዲያሜትር እና በሴሜ ቁመት ፣ የታተመ ጽሑፍ (ጋዜጣ ፣ የመማሪያ መጽሐፍ); የተጣራ ውሃ, የወንዝ ውሃ ናሙና, ገዥ.

የሙከራው ይዘት እና ቅደም ተከተል። 1. ሙከራውን ለማካሄድ መመሪያዎችን አጥኑ. አንድ ሴንቲ ሜትር ዲያሜትር እና ሴሜ ቁመት ያለው የመስታወት ሲሊንደር በታተመ ጽሑፍ (ጋዜጣ, የመማሪያ መጽሀፍ) ላይ ያስቀምጡ እና ለመፈተሽ ውሃ ውስጥ ያፈስሱ, ጽሑፉ በውሃ ውስጥ እንዲነበብ ያድርጉ. ቅርጸ-ቁምፊውን በየትኛው ቁመት ላይ እንደማይመለከቱት ልብ ይበሉ። የውሃውን ዓምድ ከፍታ ከገዥ ጋር ይለኩ. ሙከራውን በመጀመሪያ በተጣራ ውሃ እና ከዚያም ከውኃ ማጠራቀሚያ ጋር ያካሂዱ. የምርምር ውጤቱን አወዳድር። 2. የተገለጸውን ሙከራ ያከናውኑ.

የሙከራው ይዘት እና ቅደም ተከተል። 1. ሙከራውን ለማካሄድ መመሪያዎችን አጥኑ. ለመፈተሽ ውሃውን ወደ ሾጣጣ ማሰሮ (እስከ 2/3 የድምፅ መጠን) ያፈስሱ. ማቆሚያውን ይውሰዱ, ማሰሮውን በእሱ ላይ ይሸፍኑት እና በሚዘጋበት ጊዜ በብርቱ ይንቀጠቀጡ. ከዚያ ማሰሮውን ይክፈቱ። የሽታውን ባህሪ እና ጥንካሬ ልብ ይበሉ. 2. የደህንነት ደንቦችን በማክበር የተገለፀውን ሙከራ ያካሂዱ.

ሰንጠረዡን በመጠቀም በነጥቦች ውስጥ የውሃ ሽታ ምን ያህል ጥንካሬን ይገመግማል-የመዓዛ ባህሪያት የመሽተት ጥንካሬ (ነጥብ) ምንም የሚታይ ሽታ የለም1 በጣም ደካማ ሽታ (በሸማቾች አይታወቅም, ነገር ግን በልዩ ባለሙያዎች ተገኝቷል) 2 ደካማ ሽታ (በተጠቃሚዎች ተገኝቷል). ትኩረት ከሰጡበት) 3 የተለየ ሽታ (አስደሳች እና ለመጠጣት ፈቃደኛ አለመሆንን ሊያስከትል ይችላል) 4 በጣም ኃይለኛ ሽታ (ውሃ የማይጠጣ ያደርገዋል) 5

ማጠቃለያ በሰው አእምሮ ውስጥ ምንም ገደብ የለም. በችሎታው ላይ ምንም ገደብ የለም; እና አሁን በዓለም ውስጥ በጣም አስደናቂው ንጥረ ነገር ተፈጥሮ እና ባህሪያት ብዙ የምናውቀው እውነታ - ውሃ ፣ መጽሐፉን ለሚያነቡ ሰዎች የበለጠ እና ያልተገደበ እድሎችን ለእርስዎ ይከፍታል። እና ሌላ ምን እንደሚማሩ ማን ሊናገር ይችላል, እንዴት ማየት እንደሚችሉ ይወቁ እና ይገረማሉ. ውሃ, ልክ እንደ አለም ሁሉ, የማይጠፋ ነው. ውሃ ሚስጥራዊ ንጥረ ነገር ነው. እስካሁን ድረስ ሳይንቲስቶች ብዙ ንብረቶቹን ገና መረዳት እና ማብራራት አይችሉም. ውሃ ካለ ሰላም ይሆናል! ሁሉም የወደፊት ኢኮኖሚያዊ እና ፖለቲካዊ ፕሮጀክቶች ከውሃ ጋር የተያያዙ ይሆናሉ,

መግቢያ

"በተፈጥሮ ውስጥ ሁሉም ነገር ጥሩ ነው,
ውሃ ግን የተፈጥሮ ሁሉ ውበት ነው!"

በየቀኑ ይህንን ንጥረ ነገር ያጋጥመናል. ሁሉም ሰው ይህን ንጥረ ነገር ያውቃል.
ይህ በፕላኔታችን ላይ በጣም የተለመደው ንጥረ ነገር ነው. እነዚህ ውቅያኖሶች, ባህሮች, ወንዞች, ሀይቆች, የውሃ ማጠራቀሚያዎች ናቸው. በእኛ ውስጥም አለ፡ እኛ ከሱ ሁለት ሦስተኛ ነን።
በተፈጥሮ ውስጥ በጣም አስፈላጊው ፈሳሽ ነው. በእሷ ውስጥ ሕይወት ተነሳ ማለት በቂ ነው። ያለሱ, የእንስሳት እና የእፅዋት መኖር የማይቻል ነው. ሕይወት የምትኖረው ባለችበት ብቻ ነው። ይህ ንጥረ ነገር ውሃ ነው: ቀላል እና ሚስጥራዊ, ተራ እና አስደናቂ.
ከጥንት ጊዜያት ጀምሮ ሰዎች በምድር ላይ በጣም የተለመደው ንጥረ ነገር ውሃ እንደሆነ ገምተው ነበር, ነገር ግን በመጀመሪያ እይታ እንደሚመስለው ቀላል ንጥረ ነገር አይደለም. በውሃ ውስጥ በሰው ሕይወት ውስጥ ካለው ጠቃሚ ሚና ጋር የተያያዙ ተረት እና ተረት የሌላቸው ሰዎች በምድር ላይ ሊኖሩ አይችሉም።

ተዛማጅነት፡
ውሃ በዋጋ ሊተመን የማይችል የተፈጥሮ ስጦታ ነው, በምድር ላይ ዋነኛው ሀብት. ያለ ውሃ መኖር አንችልም። ስለዚህ, እሱን ማጥናት ያስፈልጋል.

መላምት፡-ብዙ ጊዜ የምንጠቀምባቸው፣ በጣም ብዙ ጊዜ፣ አልፎ አልፎ ወይም ሙሉ በሙሉ የምንጠቀምባቸው ነገሮች አሉ። ግን ማንም ሰው ያለ ውሃ ማድረግ አይችልም!

የጥናት ዓላማ፡-ውሃ

የጥናት ርዕሰ ጉዳይ፡-የውሃ ባህሪያት, የውሃ ተፅእኖ በህይወት አካል ላይ.

የሥራው ዓላማ;በሰው ሕይወት እና በአካባቢ ውስጥ የውሃ ሚና ይወቁ ።

የሥራ ዓላማዎች፡-
1. በዚህ ርዕስ ላይ ጽሑፎችን ማጥናት;
2. ስለ ውሃ ባህሪያት ይወቁ;
3. በእጽዋት እና በሰዎች ሕይወት ውስጥ የውሃ ሚናን ማጥናት;
4. የተማሪዎችን የዳሰሳ ጥናት ማካሄድ;
5. በዳሰሳ ጥናቱ ውጤቶች ላይ በመመስረት ንድፎችን መገንባት;
6. በውሃ ላይ ሙከራዎችን ያድርጉ;
7. ውጤቶቹን መተንተን, መደምደሚያዎችን ይሳሉ.

የምርምር ዘዴዎች፡-
- የስነ-ጽሑፋዊ ምንጮች ትንተና;
- ከ1-5 ክፍል ያሉ ተማሪዎች የሶሺዮሎጂ ጥናት;
- ሙከራዎችን ማካሄድ እና ሙከራዎችን መተንተን;
- ከበይነመረብ ሀብቶች ጋር መሥራት;
- የተሰበሰበውን ቁሳቁስ ማቀነባበር እና የስራ ንድፍ.

በሕይወታችን ውስጥ የውሃ ሚና
በዙሪያችን ስላለው ዓለም በሚሰጡ ትምህርቶች እና በክፍል ሰዓታት ውስጥ በውሃ ውስጥ ስላለው ትልቅ ሚና ከአንድ ጊዜ በላይ ተነጋግረናል። ከውይይቶች የተማርነው ውሃ ከምግብ የበለጠ ጠቃሚ ነው። ስለ ውሃ ሚና በተለያዩ የጽሑፋዊ ምንጮች፣ “ዓለምን እዳስሳለሁ” በሚለው ኢንሳይክሎፔዲያ ላይ አነበብኩ እና በኢንተርኔት ላይ መረጃን ተጠቀምኩ። የቀረበው ቁሳቁስ በጣም አስገረመኝ። ይህ ርዕስ ብዙ ሰዎችን ያስጨንቃቸዋል.
እኔና መሪዬ ስለ ውሃ በሕይወታችን ውስጥ ስላለው ሚና ግጥም ጻፍን።

ክብ ፕላኔታችን ብዙ ብርሃን ታገኛለች ፣
አየር እና ውሃ አለ, ህይወት ሁልጊዜ በእሱ ላይ ትቀጥላለች.
እና ምድራችን ምድራዊ ቢሆንም, በአብዛኛው በውሃ የተሸፈነ ነው.
በሁሉም ቦታ ተረጋግጧል፡ ሕይወት የተገኘው ከውኃ ነው።
ለዚህ ነው ሁላችንም ያለ ውሃ መኖር የማንችለው።
አንድ ሰው ለመኖር ሁል ጊዜ ውሃ መጠጣት አለበት።
ውሃ ካልጠጣን ፣
ለአንድ ሳምንት መኖር አትችልም።
ስለዚህ ዛፎቹ እያደጉ እንዲቀጥሉ እና አበቦቹ በደረጃው ውስጥ እንዲያብቡ ፣
ዝናብ እንፈልጋለን, በረዶ እንፈልጋለን, ይህ እርጥበት ለሁሉም ሰው ነው.
ውሃ የእኛን ተርባይኖች ይለውጣል ፣ ውሃ መኪና ያንቀሳቅሳል ፣
ኤሌክትሪክ ተሰጥቷል እና መርከቧ በውሃ ውስጥ ይንሳፈፋል.
በጠረጴዛው ላይ ዳቦ, አትክልቶች እና ፍራፍሬዎች,
ሰዎች በምድር ላይ ብዙ መሥራት አለባቸው።
እና አረም እና ውሃ, እርሻውን በእርጥበት ያጠጡ.
ሁል ጊዜ ንጹህ ለመሆን እዚህ እንደገና ውሃ ያስፈልግዎታል።
እና እንደገና፣ ያለ ውሃ ምግብ ማዘጋጀት አንችልም።
ጉንፋን ላለመያዝ እራስዎን ማጠንከር ያስፈልግዎታል.
በየቀኑ ጠዋት በማለዳ እራስዎን በውሃ ያጠቡ።
ውሃ አለ ፣ በዙሪያው ያለው ውሃ አለ። ለሁሉም ነገር ህይወት ትሰጣለች.
ሁሉንም ሰው ማስጠንቀቅ አለብን፡ ውሃ መቆጠብ አለብን።
በምድር ላይ, ህይወት እንዲኖር, ንጹህ ውሃ ያስፈልገናል.
የውሃ ማጠራቀሚያዎችን, ወንዞችን እና ባህሮችን ይንከባከቡ.
ውሃ ይቆጥቡ እና አያባክኑት!

አስደናቂ የውሃ ባህሪዎች
ውሃ ፈሳሽ፣ ቀለም የሌለው፣ ጣዕም የሌለው፣ ሽታ የሌለው፣ ግልጽ እና ወደ ጋዝ ወይም ጠንካራ ሁኔታ ሊለወጥ ይችላል። ውሃ በሚቀዘቅዝበት ጊዜ ጠፍጣፋ ባለ ስድስት ጎን የበረዶ ክሪስታሎች ይፈጥራል። በደመና ውስጥ ያሉ የውሃ ጠብታዎች ከጥቃቅን ቅንጣቶች ጋር ሲገናኙ - በአቧራ ቅንጣቶች እና በአየር ውስጥ የሚገኙ ሌሎች ትናንሽ ንጥረ ነገሮች እንዲሁም በነፋስ የተሸከሙ ጥቃቅን ተክሎች - በበረዶ ክሪስታሎች ውስጥ ይቀዘቅዛሉ እና መውደቅ ይጀምራሉ. የበረዶ ቅንጣቶች ከውኃ ተን የሚፈጠሩ አስደናቂ, ቆንጆ እና ምስጢራዊ የተፈጥሮ ክስተት ናቸው.
ውሃ እንዲሁ ልዩ የሆነ ፈሳሽ ነው። ብዙ ንጥረ ነገሮች በውስጡ በቀላሉ ይሟሟቸዋል, መፍትሄዎችን ይፈጥራሉ. እና ማንኛውንም የጨው መፍትሄ ካገኙ ፣ ከዚያ አስደናቂ ክሪስታሎች ከእንደዚህ ዓይነት ውሃ ሊበቅሉ ይችላሉ። ይህ እኔን ፍላጎት አሳይቷል. በይነመረብ ላይ በቤት ውስጥ ስለሚበቅሉ ክሪስታሎች መረጃ እና እነሱን እንዴት እንደሚያሳድጉ የልምድ መግለጫ አገኘሁ።
እኔ ራሴ ክሪስታሎችን ማደግ ፈልጌ ነበር. ለሙከራው የጠረጴዛ ጨው, የመዳብ ሰልፌት እና በማግኒት መደብር የተገዛውን የኬሚካል ንጥረ ነገር ወስደናል.
የተሞላ የጨው መፍትሄ ያዘጋጁ. መጀመሪያ ላይ ጨው በደንብ ይሟሟል, ነገር ግን ከጊዜ ወደ ጊዜ እየባሰ ይሄዳል. ትንሽ ተጨማሪ ጨው ለመቅለጥ, ብርጭቆውን በምድጃው ላይ ካለው መፍትሄ ጋር በማሞቅ, ውስጡን በማነሳሳት. ጨው ሟሟ ስለነበረ ተጨማሪ ዱቄት ጨመርኩ. ጨው መሟሟት እስኪያቆም ድረስ ተጨምሯል.
ከዚያ በኋላ መፍትሄው ተጣርቷል. አንድ ቁራጭ የሴራሚክ ንጣፍ፣ በሱፍ ክር የተጠቀለለውን ቀንበጥ፣ እና የመፍትሄ ሃሳቦችን ወደ ብርጭቆዎች ኮከቢት ጣልኩ። እና ለብዙ ቀናት ተወው. እነዚህ እኔ ያገኘኋቸው ክሪስታሎች ናቸው.
ንጥረ ነገሩን በውሃ ውስጥ እሟሟለሁ.
አጣራዋለሁ።
እነዚህ ያገኘኋቸው ድንቅ ክሪስታሎች ናቸው።

ምን አይነት ውሃ ነው የምንጠጣው?
አንድ ሰው ፈሳሽ ከበላ ለአንድ ወር ያህል ያለ ምግብ መኖር ይችላል. ውሃ ከሌለ በጥቂት ቀናት ውስጥ ይሞታል. አንድ ትልቅ ሰው ህይወቱን ለመጠበቅ በቀን እስከ 3 ሊትር መቀበል አለበት, ከ 60 አመት በላይ ህይወት, በአማካይ 50 ቶን ውሃ ይጠጣል.
ውሃ አወንታዊ ብቻ ሳይሆን በሰዎች ጤና ላይ አሉታዊ ተጽእኖ ይኖረዋል። እያንዳንዳችን ንጹህ ውሃ እንፈልጋለን. ምን አይነት ውሃ እንደምንጠጣ እና ጤናችንን እንዴት እንደሚጎዳ እንጨነቃለን። የምንበላው ውሃ ንፁህ መሆን አለበት ፣ ማለትም ፣ ከተለያዩ ጨዎች ይዘት በላይ ከመጠን በላይ በመጠኑ ጠንካራ ውሃ። አንድ ሰው የተበከለ ጠንካራ ውሃ ከወሰደ ብዙ ጊዜ ይታመማል. እንደ አለመታደል ሆኖ ከቧንቧው በቀጥታ በውሃ ንፅህና ላይ መታመን አንችልም። ምንም እንኳን በውጫዊ መልኩ ግልጽ እና ደስ የማይል ሽታ ባይኖረውም, ውሃው በአይን የማይታዩ ቆሻሻዎች ለጤናችን ጠንቅ ናቸው. በቤተሰባችን ውስጥ ያለ እያንዳንዱ ሰው የተጣራ ውሃ ይጠጣል። እማማ የቧንቧ ውሃ መጠጣት አትችልም ትላለች። ቤተሰቦቻቸው ምን አይነት ውሃ እንደሚጠጡ ለማወቅ ከ1-5ኛ ክፍል ባሉ ተማሪዎች መካከል የሶሺዮሎጂ ጥናት አደረግን?

ወንዶቹ የሚከተሉትን ጥያቄዎች ጠየቁ።

- በመደብር ውስጥ ገዝቷል;
- ከቧንቧው ጥሬ;
- ከማጣሪያው;
- የተቀቀለ.

- አዎ
-አይ
3. ማጣሪያዎችን በመጠቀም ውሃን በቤት ውስጥ ያጸዳሉ?
- ንጹህ
-አይ


- እርግጠኛ
-አይ
-አላውቅም

ያገኘነውን እነሆ።

በዳሰሳ ጥናቱ ከ20 ቤተሰቦች የተውጣጡ 20 ተማሪዎች ተሳትፈዋል

ውጤቶች፡-
1. ቤተሰብዎ ምን ዓይነት ውሃ ይጠጣሉ?
- በመደብር ውስጥ የተገዛ - 2 ተማሪዎች;
- ከቧንቧው ውስጥ ጥሬ - 7 ተማሪዎች;
- ከማጣሪያው - 8 ተማሪዎች;
- የተቀቀለ - 3 ተማሪዎች.
2. ከቧንቧዎቻችን የሚፈሰው ጥሬ ውሃ ለመጠጥ ተስማሚ ነው ብለው ያስባሉ?
- አዎ -7 ተማሪዎች;
-አይ-13 ተማሪዎች.
3. ማጣሪያዎችን በመጠቀም ውሃን በቤት ውስጥ ያጸዳሉ?
- ማጽዳት -8 ተማሪዎች;
- የለም - 12 ተማሪዎች.
4. በቤት ውስጥ ምን ዓይነት ማጣሪያ ይጠቀማሉ?
5. ይህ ማጣሪያ የውሃ ጉድጓዱን እንደሚያጸዳ እርግጠኛ ነዎት?
- በራስ መተማመን - 8 ተማሪዎች;
-አይ -7 ተማሪዎች;
- አላውቅም - 5 ተማሪዎች.

ቤተሰብዎ ምን ዓይነት ውሃ ይጠጣሉ?
ከ20 ቤተሰቦች የተውጣጡ 20 ተማሪዎች ቃለ መጠይቅ ተደርጎላቸዋል

2.ዶ ጥሬ ውሃ ለመጠጥ ተስማሚ ነው ብለው ያስባሉ?
ከቧንቧዎቻችን የሚፈሰው ምንድን ነው?

3. ማጣሪያዎችን በመጠቀም ውሃን በቤት ውስጥ ያጸዳሉ?

4. ይህ ማጣሪያ የውኃ ጉድጓዱን እንደሚያጸዳው እርግጠኛ ነዎት?

መደምደሚያ፡-
ሰባት ቤተሰቦች ከቧንቧችን ጥሬ ውሃ መጠጣት እንደሚችሉ ያምናሉ፣ ሁለት ቤተሰቦች ለመጠጥ ከሱቅ ውሃ ይገዛሉ፣ የተቀሩት ደግሞ የተቀቀለ ውሃ ወይም ማጣሪያ ይጠጣሉ። ብዙውን ጊዜ ሰዎች የባሪየር ማጣሪያን ይጠቀማሉ, ነገር ግን ከተጨማሪ ጽዳት በኋላ እንኳን, ጥሩ ጥራት ያለው ውሃ እንደሚጠጡ እርግጠኛ አይደሉም.
ከመሪያችን ጋር በመሆን የምንጠጣውን የውሃ ጥራት በጣም ቀላል በሆነ መንገድ ለመመርመር ሞክረናል። እርግጥ ነው, ውሃን በጥልቀት መመርመር አንችልም, ይህ በልዩ ላቦራቶሪዎች ውስጥ ይከናወናል.
(በኬሚስትሪ መምህር ናዴዝዳዳ አሌክሳንድሮቫና ካላባኖቫ መሪነት ሁሉንም ምርምር አደረግሁ)
የተለያዩ የውሃ ናሙናዎችን ወስጃለሁ: የቧንቧ ውሃ, የምንጭ ውሃ, የጉድጓድ ውሃ, የተቀቀለ ውሃ

ሁሉም የውሃ ናሙናዎች ቀለም እና ጣዕም የሌላቸው ናቸው.

ቁጥር የውሃ ናሙና ጣዕም ቀለም
1 ንካ ምንም ጣዕም የለም ቀለም
2 ደህና ጣዕም ምንም ቀለም የለም
3 ጸደይ ምንም ጣዕም የለም ቀለም
4 የተቀቀለ ጣዕም ምንም ቀለም የለም

የሙከራ ቁጥር 1 በውሃ ውስጥ ጨዎችን መለየት.
በስላይድ ላይ ትንሽ የውሃ ጠብታ አስቀምጧል. ውሃውን ለማትነን አስፈላጊ ነው, ብርጭቆው ንጹህ ከሆነ, ከዚያም ውሃው ንፁህ ሊሆን ይችላል. በላዩ ላይ ነጭ ሽፋን ከተፈጠረ, ምናልባት ምናልባት የጨው መኖር አለ.

ማጠቃለያ: ከጉድጓድ ውሃ ጋር በመስታወት ላይ የተፈጠሩት አብዛኛዎቹ ነጭ ነጠብጣቦች. ይህ ማለት በዚህ ውሃ ውስጥ ጨዎች አሉ. በቀሪው ውሃ ውስጥ ምንም ነጭ ነጠብጣቦች አልነበሩም.

ልምድ ቁጥር 2. የፖታስየም permanganate መፍትሄ በመጠቀም ኦርጋኒክ ንጥረ ነገሮችን በውሃ ውስጥ መለየት.
የፖታስየም permanganate መፍትሄ አዘጋጅቻለሁ. በእያንዳንዱ ብርጭቆ ውሃ ውስጥ ተጨምሯል.

ማጠቃለያ: ውሃው ለተወሰነ ጊዜ ሮዝ ከቆየ እና ብሩህ ካልሆነ, ይህ ውሃ ንጹህ ነው. ልምድ እንደሚያሳየው ማንኛውም ውሃ ለመጠጥ ተስማሚ እና ምንም አይነት ኦርጋኒክ ንጥረ ነገሮችን አልያዘም.

ልምድ ቁጥር 3. የጠንካራነት ውሳኔ.
የጨው መጠን የሚለካው በውሃ ብርጭቆዎች ውስጥ በተፈጠሩት ፍሌክስ እና ጥራዞች ነው.
1.ውሃ 2.ጉድጓድ 3.ስፕሪንግ 4.የተቀቀለ

የሳሙና መፍትሄ በእያንዳንዱ ማሰሮ ውሃ ውስጥ ተጨምሯል. በጣም ከባዱ ውሃ የጉድጓድ ውሃ፣ ብዙ የሳሙና ቅንጣት ያለው እና ጨዋማ መሆኑን ከልምድ አይቻለሁ።
ሁሉም የውሃ ናሙናዎች ለአመጋገብ ተስማሚ ናቸው, ነገር ግን ማጣሪያዎችን በመጠቀም ውሃውን የበለጠ ለማጣራት ይመከራል.

እንደዚህ አይነት የተለየ ውሃ
በአካባቢ ትምህርቴ፣ ተክሎች ለማደግ አፈር፣ የፀሐይ ብርሃን እና ውሃ እንደሚያስፈልጋቸው ተማርኩ። በእጽዋት ሕይወት ውስጥ የውሃ ሚና ያለ ጥርጥር በጣም ትልቅ እንደሆነ አውቃለሁ። ውሃ ዋናው የእፅዋት አመጋገብ ምንጭ ነው እና በሁሉም አስፈላጊ የሜታብሊክ ሂደቶች ውስጥ ንቁ ተሳትፎ ያደርጋል።
ነገር ግን እፅዋቶች በተለያየ አይነት ውሃ ቢጠጡ እንዴት እንደሚበቅሉ አስብ ነበር።
ልምድ፡ "የተለያዩ ውሃዎች በእጽዋት እድገትና ልማት ላይ የሚያሳድሩት ተጽዕኖ"
የጥናት ዓላማዎች-የቲማቲም እና ዱባዎች ችግኞች።
ዓላማው: ውሃ በእጽዋት ላይ ያለውን ተጽእኖ ለማወቅ.
ሥራውን ማጠናቀቅ;
1.የቲማቲም እና የኩሽ ችግኞችን ያሳድጉ.
ችግኞቹ በተለያየ ውሃ ይጠጣሉ: የተቀቀለ, መደበኛ ከቧንቧ, ጨው.
3. ከሳምንት በኋላ, በሶስተኛው ብርጭቆ, በጨው ውሃ ያጠጣሁት, ተክሉን መሞት እንደጀመረ አስተዋልኩ. ከ 3 ቀናት በኋላ, ከመጀመሪያው ብርጭቆ, በተፈላ ውሃ የተቀዳበት ተክል, መሞት ጀመረ.

እኔ ደመደምኩ: ለተክሎች መደበኛ ተግባር አስፈላጊ የሆኑ ማዕድናት ያለው ውሃ አስፈላጊ ነው. ነገር ግን ሁሉም ነገር የተለመደ መሆን አለበት: ለመስኖ ውሃ ውስጥ ከመጠን በላይ ጨዎችን, እንዲሁም እጥረት, ለተክሎች ጎጂ ነው.

ማንበብ በጣም እወዳለሁ። “ሕያው እና የሞተ ውሃ” ሰውን ለማነቃቃት ጥቅም ላይ እንደዋለ በተረት ውስጥ አንብቤያለሁ። "እንዲህ ያለ ውሃ አለ?" - አያቴን ጠየቅኳት, ምንም እንኳን ይህ በተረት ውስጥ ብቻ እንደሚከሰት ቢገባኝም. አያት በቤት ውስጥ ከቧንቧ ውሃ ጋር ሲነፃፀር የተለያየ ባህሪ ያለው ውሃ ማግኘት ይችላሉ. ይህ እኔን ፍላጎት አሳይቷል. እኔና አባቴ እንዲህ ዓይነቱን መለያየት በኢንተርኔት ላይ አግኝተን “ውሃ ማግኘት ከቧንቧ ውሃ የተለየ መሆን አለበት” የሚል ሙከራ አደረግን። ውሃ በከረጢት ተቀብለናል (በቀለም ቢጫ ነው) እና በገንዳ ውስጥ ውሃ (ነጭ ደለል አለው)። አሁን ከኬሚካላዊ ሂደቶች እይታ አንጻር የውጤቱን ውሃ ስብጥር ማብራራት አልችልም. እፅዋትን ለማጠጣት ይህንን ውሃ መጠቀም ጀመርን. የእኔ ተሞክሮ ይባላል፡- “በቧንቧ፣ የምንጭ ውሃ እና ውሃ በእጽዋት ላይ በሙከራ የተገኙ ተፅዕኖዎች።
የእኔ ምርምር አላለቀም, የውሃ ባህሪያትን ማጥናት እቀጥላለሁ.
የሥራዬን ውጤት በኬሚስትሪ ክፍል ውስጥ ከክፍል ጓደኞቼ ጋር አካፍላለሁ።

ለምን ንጹህ ውሃ መቆጠብ አለብን?
አዎን, ውሃ በምድር ላይ በጣም የተትረፈረፈ ንጥረ ነገር ነው, ነገር ግን የንጹህ ውሃ አቅርቦት ያልተገደበ አይደለም. ይህን እጅግ ጠቃሚ የተፈጥሮ ስጦታ መንከባከብን መማር አለብን።
ማርች 22 ዓለም አቀፍ የውሃ ቀን ተብሎ ይታወቃል። እና ይህ ቀን የሚከበረው በምድር ላይ ብዙ ውሃ ስላለ አይደለም, ነገር ግን ከጊዜ ወደ ጊዜ ጥበቃ ስለሚፈልግ ነው.
ለዓለም ሁሉ, የውሃ አካላትን በኢንዱስትሪ ቆሻሻ እና ፍሳሽ በመበከላቸው ምክንያት የንጹህ ውሃ እጥረት ችግር ተፈጥሯል.
ተክሎች እና ፋብሪካዎች ብዙ ውሃ ይበላሉ እና በተመሳሳይ ጊዜ ይበክላሉ. የተለያዩ ንጥረ ነገሮች ወደ ወንዞች እና ሀይቆች ይገባሉ ከድርጅቶች የሚወጣ ቆሻሻ ውሃ። ውሃው የማይጠጣ ይሆናል. በእንደዚህ ዓይነት ውሃ ውስጥ ዓሳ እና ተክሎች ይሞታሉ.
የእኛ መንደር ክራስኒ በሁሉም ጎኖች በኩሬ የተከበበ ነው። በኩሬዎቹ ውስጥ ብዙ ዓሳዎች ነበሩ፤ ገበሬዎች እና እንግዶች በበጋው በኩሬው ውስጥ ይዋኙ እና ዘና ይበሉ።
ከቤቴ ብዙም ሳይርቅ ከቀድሞዎቹ ኩሬዎች አንዱ ነው። የኩሬው የታችኛው ክፍል ደለል አለ, አልጌዎች ማደግ አቆሙ, እና ምንም ዓሦች አልነበሩም. ማንም ሰው የኩሬውን የታችኛው ክፍል አጽድቶ አያውቅም, ኩሬው ጥልቀት የሌለው ሆኗል, ኩሬዎች እየጠፉ ነው, ማንም አያስብም. ጎልማሶች ኩሬዎቹን እንዲያንሰራሩ ይርዱ!!!

ውሃ የሕይወት ምንጭ ነው። ስለዚህ ሁሉም ሰው ያውቃል.
ታዲያ ለምንድነው የቆሻሻ ማጠራቀሚያዎችን በውሃ ውስጥ የምንሰራው?
ከስር የተሰበረ ብርጭቆዎች አሉ ፣
እና ጣሳዎች ከታሸገ ምግብ ፣ እና ፕላስቲክ ከባልዲ።
ይህ ሁሉ ለዓሣውም ለእኛም አጥፊ ነው።
እና ኩሬው, በሁሉም ሰው የተወደደ, አሁን አደገኛ ሆኗል.

የውሃ ባህሪያት ሳይንቲስቶችን ማስደነቁን አያቆሙም. ውሃ ከኬሚካላዊ እይታ አንጻር ሲታይ ቀላል ንጥረ ነገር ነው, ነገር ግን ሳይንቲስቶችን መገረም የማያቆሙ በርካታ ያልተለመዱ ባህሪያት አሉት. ከዚህ በታች ጥቂት ሰዎች የሚያውቁት ጥቂት እውነታዎች አሉ።
ያንን ያውቃሉ...
"አንድ ሰው ለሴሎች ስራ በየቀኑ እስከ 3 ሊትር ውሃ ይፈልጋል እና ከ 70 አመት በላይ ህይወት - ወደ 80,000 ኪሎ ግራም ውሃ";
* "1 ቶን ብረት ለማምረት 150 ቶን ውሃ ይፈጃል ፣ ወረቀት - 250 ቶን ፣ ሰው ሰራሽ ፋይበር - 4000 ቶን";
*"1t ለመቀበል. ስንዴ 1500 ቶን ውሃ ያስፈልገዋል; ጥጥ - 10,000 ቶን";
* “በሩሲያ ውስጥ 200,000 ወንዞች እና ሀይቆች አሉ። የባይካል ሃይቅ በፕላኔታችን ላይ ከሚገኙት ንጹህ ውሃዎች 10% ይይዛል”
* "ደም 83% ውሃ, ልብ እና አንጎል - 81% ገደማ, አጥንት - 15-20% ይዟል";
* ሙቅ ውሃ ከቀዝቃዛ ውሃ በበለጠ ፍጥነት ይቀዘቅዛል;
* ውሃ የማስታወስ ችሎታ አለው።
(ከኢንተርኔት ምንጮች)

ማጠቃለያ
ቀላል በሚመስል ንጥረ ነገር ላይ በጣም ፍላጎት ነበረኝ. ስለ እሱ ብዙ አስደሳች እና አስተማሪ ነገሮችን መማር እንደምትችል ተገለጠ። በዚህ ርዕስ ላይ በምሠራበት ጊዜ ይህ ንጥረ ነገር በሕያዋን ፍጥረታት ሕይወት ውስጥ ትልቅ ሚና እንደሚጫወት ተገነዘብኩ። በህይወታችን ውስጥ የውሃ አስፈላጊነት እና አስፈላጊነት መገመት አይቻልም። ነገር ግን, በተመሳሳይ ጊዜ, በተሳሳተ መንገድ ጥቅም ላይ ከዋለ ስለሚያስከትላቸው ጉዳቶች መዘንጋት የለብንም.
በአሁኑ ጊዜ ይህ የንጹህ ውሃ ችግር ጠቃሚ እና ዘመናዊ ነው. መውጫው ምንድን ነው? በጣም ትክክለኛው የንጹህ ውሃ ትክክለኛ አጠቃቀም ነው።
ስለዚህ በዚህ ጉዳይ ላይ ጽሑፎችን በማጥናት በሥራው ዓላማ እና ዓላማ ላይ በመመስረት,
በተገኘው ውጤት መሰረት የራሴን ጥናትና ምልከታ በማካሄድ ወደ መደምደሚያው ደረስኩ፡-
1. የጉድጓድ ውሃ, የቧንቧ ውሃ እና የምንጭ ውሃ ስብጥር ለመጠጥ ተስማሚ ነው እና ውሃው ጎጂ የሆኑ ቆሻሻዎችን አልያዘም;
2 የጉድጓድ ውሃ መካከለኛ ጥንካሬ እና መፍላት ያስፈልገዋል;
3. ጨዋማ እና የተቀቀለ ውሃ በሕያዋን ፍጥረታት ላይ መጥፎ ተጽዕኖ እንደሚያሳድር;
4. ውሃ በእውነት በዋጋ ሊተመን የማይችል የተፈጥሮ ስጦታ፣ በምድር ላይ ዋነኛው ሃብት ነው። ያለ ውሃ መኖር አንችልም። ስለዚህ, ማጥናት አስፈላጊ ነው. ይህ በጣም ተዛማጅ ነው.
ብዙ ጊዜ የምንጠቀምባቸው፣ በጣም ብዙ ጊዜ፣ አልፎ አልፎ ወይም ሙሉ በሙሉ የምንጠቀምባቸው ነገሮች አሉ። ግን ማንም ሰው ያለ ውሃ ማድረግ አይችልም!
በምርምር ሥራው ምክንያት የሚሰበሰበው ቁሳቁስ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ በኬሚስትሪ ውስጥ እና ስለአካባቢው ዓለም ትምህርቶች ጥቅም ላይ ይውላል።