Õiguspsühholoogias, nagu ka psühholoogias üldiselt, on neli peamist uurimismeetodite rühma:
1 rühm- korraldusmeetodite hulka kuuluvad: võrdlev meetod, küsitlus, kompleksmeetod jne;
2 rühma- empiiriliste meetodite hulka kuuluvad: vaatlus ja enesevaatlus; katsemeetodid; psühhodiagnostika meetodid; tegevustoodete analüüs; biograafilised meetodid;
3 grupp- andmetöötlusmeetodid: kvantitatiivsest (statistilisest) kvalitatiivseni;
4 rühma- tõlgendusmeetodid.
Kaaluge kõige olulisemat Teise rühma meetodid kuna neil on õigustegevuses eriline roll.
Vaatlus - inimese süstemaatiline, eesmärgipärane tajumine, mis võimaldab teha järelduse tema individuaalsete omaduste kohta.
Vaatluse teemaks psühholoogias ei ole otsesed subjektiivsed vaimsed kogemused, vaid nende avaldumised tegudes, käitumises, kõnes ja inimtegevuses. Olenevalt vaatluseesmärkidest saab uurida isiksuse mis tahes külge: iseloomuomadusi, hoiakuid, INIMESE omadusi, üld- ja erivõimeid, käitumisoskusi ja -harjumusi.
Vaatlusmeetod võimaldab uurida inimest arengus, tema omadusi tema tegevuse tegelikes tingimustes (olenemata soovist), antud isiksuse neid tunnuseid, mida tavaliselt ei mainita.
Vaatluse korraldamisel inimese isikuomaduste uurimiseks tuleb järgida järgmisi nõudeid:
Sõnastada vaatluse eesmärk ja tuua see kõikide töötajate tähelepanu, kes vaatlustega seotud on;
Planeerige vaatlus ajas ja kohas kõige olulisemates valdkondades, kus võivad ilmneda subjektile iseloomulikud tunnused (vaatlusplaneerimine tähendab üksikute vaatlussarjade koordineerimist ühtseks isiksuse uurimise protsessiks);
Järelevalvet tuleks läbi viia regulaarselt.
Vaatluste tulemused tuleb registreerida (salvestised on konfidentsiaalsed).
Vaatlus võib olla otsene ja kaudne, kaasamata ja kaasatud.
Otsese vaatluse korral viib uuringu läbi inimene, kes teeb seejärel vaatluse tulemustest järeldused. Sellist järelevalvet viivad läbi uurija ja kohtunik uurimis- ja kohtutoimingute ajal, parandusasutuse kasvataja jne.
Vahendatud vaatlusel saadakse asjakohast teavet teistelt selle vaatluse läbi viinud isikutelt. Seda tüüpi vaatlusel on omapära: selle tulemused fikseeritakse alati kohtuasja dokumentides - teiste isikute ülekuulamiste protokollides, ekspertide järeldustes (kohtupsühholoogilised, kohtupsühhiaatrilised ekspertiisid) jne.
Osalemata vaatlus on vaatlus väljastpoolt, mille puhul uurijaks on uuritavale inimesele või inimrühmale võõras isik.
Vaatluse kaasamisel siseneb uurija sotsiaalsesse olukorda osalejana, paljastamata oma käitumise (uuringu) tegelikke motiive.
Küsitlus - see on juristi otsene suhtlus inimesega, et uurida individuaalseid omadusi. Advokaat peab selliseks vestluseks eelnevalt valmistuma, mõistma selle eesmärke, koostama läbiviimise plaani, mõtlema läbi informatiivse vestluse taktika ja tehnika.
Vestlus - vestlustaktika hõlmab: kontakti loomist vestluskaaslasega; õiges suunas vestluse läbiviimine, õpilase reaktsiooni jälgimine; tema vastuste ennustamine ja käitumise korrigeerimine vestluse ajal.
Vestlustehnika valikul (määramisel) on oluline meeles pidada enesekontrolli vajadust vestluse ajal, vestluse tingimuste ja koha valikut, samuti küsimuste järjekorda.
Informatiivse vestluse ettevalmistamisel ja läbiviimisel on soovitatav järgida järgmisi soovitusi:
On vaja selgelt aru saada, mida on vaja inimese kohta teada;
Esitada tuleks võimalikud vastused küsimustele, samuti nende kontrollimise viisid;
Küsimused tuleks sõnastada nii, et õpilane vastaks neile ammendavalt ja ei annaks ühesilbilisi vastuseid. Selleks kasutatakse küsimusi nagu: “Miks”, “Mida sa arvad (arvad)”, “Miks” jne;
Inimese kõnetegevust on vaja edendada tema käitumise, kuulamisoskuse, mõistmise või heakskiidu väljendamise, näoilmete ja pantomiimi kasutamise, tähelepanu märkide abil;
Vestluse tingimused, koht ja aeg tuleks valida nii, et need aitaksid vestlusele kaasa. Kogemused näitavad, et selline vestlus kestab umbes 40 minutit;
Kognitiivse vestluse läbiviimisel on vaja saavutada vastastikune mõistmine, korraldada inimene enda jaoks. See saavutatakse teatud viisidel: näidata huvi inimese vastu; väljendada tema teenete ja vooruste heakskiitu; vestlust läbi viima suhtluse kaudu; pöörama tähelepanu väidetele; vältige arendamist suhete loomise etapis; pidama arvestust ainult siis, kui vestluskaaslane avaldab oma taotlusi ja soove jne.
Kognitiivse vestluse käigus saab uurida õpilase käitumise vajadusi ja motiive, tema emotsionaalse sfääri tunnuseid, intelligentsuse arengutaset, mõningaid iseloomuomadusi ja suhtlemisomadusi. Niisiis, ainult kõne analüüs võimaldab teha vähemalt kolm järeldust: emotsionaalse seisundi, intellekti arengutaseme ja taseme kohta.
haridust.
Esimesel juhul võetakse arvesse intonatsiooni olemust ja reaktsiooni küsimustele. Teises - vestluspartneri võime luua suhteid arutatava ja probleemide vahel, teha järeldusi ja argumenteerimismeetodeid. Kolmandal juhul võetakse arvesse eruditsiooni ja sõnavara, kõne arengut ja kirjaoskust.
Vestluse käigus saate teada ka uuritava tüüpilised reaktsioonid küsimustele, milles avaldub erinevat tüüpi psühholoogiline kaitse.
Peamised psühholoogilise kaitse tüübid on järgmised:
Asendamine - agressiooni (viha) emotsioonid;
Eitamine – toimuva tähtsuse mõistmise puudumine;
Regressioon – naasmine varajaste käitumistüüpide juurde;
Kompensatsioon – soov oma alaväärsust tasa teha;
Projektsioon – oma mõtete ja tunnete omistamine teistele inimestele;
Intellektualiseerimine – toimuva selgitamine iseendale;
Repressioon on ebameeldiva sündmuse, idee või kogemuse väljajätmine oma teadvusest.
Vestluse käigus fikseeritakse lisaks ülaltoodud reaktsioonidele ka järgmised käitumismärgid:
Liigutuste tunnused (näoilmed, pilk, žestid),
Emotsionaalsed seisundid (rahulikkus, ärrituvus, häbelikkus, kangekaelsus),
Tegevuste ja tegevuste tulemuste analüüs näeb ette isiku tegelike motiivide avalikustamise.
Selle meetodi metodoloogiline põhjendus on käitumisviisi, motiividega tegevuse tulemuste seos indiviidi eesmärkides. Seetõttu saab selle tulemuste väliste käitumismärkide järgi hinnata isiksuse põhiomadusi, orientatsiooni ja iseloomu. Tegevustulemuste uurimisel ei tegele teadlane inimese enda, vaid tema tegevuse materiaalsete saadustega: töö-, haridus-, mängu-, kriminaal-, mille järgi taasluuakse tegevusprotsess ja isiksuseomadused.
küsimustiku meetod. Tegemist on suure ringi inimeste küsitlusega vastavalt rangelt kehtestatud vormile – ankeedile. Meetod põhineb küsimustiku täitmise anonüümsusel, mis võimaldab saada kõige objektiivsemaid andmeid uuritavate protsesside, faktide ja nähtuste kohta. Saadud materjali töödeldakse ja analüüsitakse statistiliselt. Õiguspsühholoogia valdkonnas kasutatakse küsimustiku meetodit üsna laialdaselt - alates kohtulik-uurimis- ja parandustegevusest kuni õiguskaitse valdkonnani.
Paralleelselt küsitlusega kasutatakse “avaliku arvamuse masinat” (telefoniküsitlus). Selle peamine eelis on täielik anonüümsus. Tänu sellele annavad katsealused automaatile mitmetele “kriitilistele” küsimustele erinevaid vastuseid kui ankeetides.
Uuringu tüüp on intervjuu meetod . Intervjuu käigus avaldab inimene oma hinnanguid teatud nähtuste, asjaolude, tegude kohta. Intervjuu tuleks läbi viia selgelt määratletud programmi järgi. Selle abiga saate õiguskaitseasutuste tegevuse eripärade kohta laia valikut teavet. Uurijate, operatiivametnike küsitlemine võimaldab teada saada nende professionaalsust, raskusi, millega nad silmitsi seisavad, arvamust kuritegevuse põhjuste kohta selle vähendamise viiside kohta jne.
Intervjuu tulemuste kokkuvõte annab piisavalt esinduslikku materjali teoreetilisteks järeldusteks ja soovitusteks õiguskaitsetegevuse tõhusaimaks elluviimiseks.
Isiksuse psühholoogilised omadused võimaldavad teil kindlaks teha biograafiline meetod. Meetodi olemus seisneb selles, et eluloolisi materjale kogutakse ja analüüsitakse, et selgitada välja inimese tunnused ja nende areng. Meetod hõlmab konkreetsete biograafiliste andmete väljaselgitamist, päevikute analüüsi, teiste pr-i inimeste mälestuste kogumist ja võrdlemist.
Biograafiline uurimismeetod on pälvinud paljude kuritegevuse uurimisega tegelevate välismaiste juristide, psühholoogide ja kriminoloogide tähelepanu. Kurjategijate identiteedi uurimise eesmärgiks olid mitmesugused biograafilised ankeetküsitlused, mis ei ole praegusel ajal oma aktuaalsust kaotanud.
Uurimis- ning kohtu- ja karistuspraktikas on biograafilise meetodi teatud aspektid oluliseks vahendiks taktikalistel eesmärkidel kasutatava teabe hankimisel.
Sisuliselt biograafilisele meetodile lähedane sõltumatute tunnuste üldistamise meetod , mille eesmärk on koguda isikuandmeid erinevatest üksteisest sõltumatutest allikatest. Selle meetodi kasutamine annab teadlastele rikkaliku materjali, mis võimaldab kujundada inimesest kõige terviklikuma pildi, analüüsides uurijaga ühel või teisel viisil koos viibivate isikute arvamusi ja analüüsides erinevaid dokumente.
Olulisemad ametlikud dokumendid, mille teavet saab kasutada sõltumatute tunnuste kokkuvõtte tegemiseks, on:
1) omadused töö-, õppimis-, elukohast;
2) vanad kriminaalasjad, kui uuritav oli varem karistatud, kusjuures kohtuistungi protokolli analüüsist on palju kasu. Kohtuistungil tulevad eriti esile mõned isiku psühholoogilised omadused (kaitseviis, suhtumine kaasosalistesse jne);
3) kinnipeetava isikutoimik (kui uuritav on karistuse kandnud). Sealt saate teavet selle inimese käitumise kohta koloonias, tema suhtumise kohta sugulastesse jne;
4) haiguslood, haiguslood;
5) kohtupsühholoogilise ja kohtupsühhiaatrilise ekspertiisi aktid, kui uuritav isik võeti kriminaalvastutusele.
eksperimentaalne meetod on psühholoogiateaduse alus. See on suunatud vaimsete nähtuste uurimisele spetsiaalselt selleks loodud tingimustes. Oma olemuselt ja tüüpide järgi jaguneb meetod labori- ja looduskatseks.
Laboratoorsed katsed Seda kasutatakse peamiselt teadusuuringutes, samuti kohtupsühholoogilise ekspertiisi läbiviimisel. Meetodi puudusteks on laboriseadmete kasutamise raskus õiguskaitseorganite praktilise tegevuse tingimustes, samuti vaimsete protsesside erinevused labori- ja tavatingimustes. Need puudused kõrvaldatakse loodusliku katse meetodi abil.
Looduslikus eksperimendis tajuvad selle osalejad kõike toimuvat ehtsa sündmusena, kuigi uuritav nähtus asetab eksperimenteerija talle vajalikesse tingimustesse ja allub objektiivsele fikseerimisele.
Õigusnormide tõhususe psühholoogiliste eelduste kontrollimist saab läbi viia sellise spetsiifilise meetodi raames nagu seadusandlik eksperiment . Eksperiment hõlmab reeglina ettepanekuid seadusandluse parandamiseks. Teste tehakse teatud aja jooksul piiratud alal või isegi terves riigis, et vältida rutakaid ja ebaküpseid otsuseid. Seadusandlikke eksperimente on tehtud ja tehakse nii välismaal kui ka meil. Nii peatati Inglismaal 1965. aastal katseliselt surmanuhtluse kasutamine (kuni 31. juulini 1970). Pärast seda perioodi pidi parlament kas lõplikult surmanuhtluse kaotama (mida ka tehti) või pöörduma tagasi varasema olukorra juurde, mil surmanuhtlust nähti ette surmanuhtlusena mitmetes mõrvajuhtumite kategooriates.
Mõnes Venemaa piirkonnas on praegu käimas vandekohtunike institutsiooni eksperimentaalne aprobatsioon. kes tegelevad kõige raskemate kuritegudega.
Õiguspsühholoogias on selline eksperimentaalne meetod nagu kujundav (treeningu) eksperiment . See on suunatud psüühiliste nähtuste uurimisele kasvatus- ja erialase koolituse protsessis läbi kõige aktiivsemate (sh probleemipõhiste) õppemeetodite juurutamise, mille abil kujundatakse tulevase õigusspetsialisti erialaselt olulised omadused.
Muudetud kujul saab seda meetodit kasutada parandusasutuste tegevuses, et sisendada süüdimõistetutesse tööoskusi, uusi vaateid ja hoiakuid ühiskonna suhtes ning kujundada sotsiaalselt vastuvõetavat käitumist.
Lõpuks märgime teist tüüpi katsemeetodit - assotsiatiivne eksperiment , mille pakkus esmakordselt välja inglise psühholoog F. Galton ja mille töötas välja Austria teadlane K. Jung. Meetodi olemus seisneb selles, et katsealune kutsutakse igale sõnale vastama esimese sõnaga, mis talle pähe tuleb. Kõikidel juhtudel arvestatakse reaktsiooniaega, s.o. pakutud sõna ja vastuse vaheline intervall. Sõnade loetelu seostub kuriteo asjaoludega ja toob kaasa "vanarääkimised" tegeliku teo kohta.
Isiksuse sügavamaks uurimiseks testimis viis . Meetod on loodud selleks, et standardmeetodite alusel kiiresti saada usaldusväärset teavet inimese spetsiifiliste psühholoogiliste omaduste kohta.
Metoodilise põhimõtte järgi klassifitseeritud testid,
sisaldab:
· Objektiivsed testid - õige vastus on ainult üks
Standardiseeritud enesearuanded:
eneseküsitlustestid - küsimuste või väidete kogum, millele on võimalik vastata kahe või kolme pakutud variandi hulgast;
avatud küsimustikud - küsimuste kogum, mis ei anna standardseid vastuseid;
skaalad - testid, mille hindamine toimub kavandatud skaala järgi, millele märgitakse kvaliteediaste;
projektiivsed tehnikad - stiimulimaterjal, mis genereerib kujutlusprotsesse, milles ilmnevad isiksuseomadused;
Dialoogilisi tehnikaid kasutab psühholoog, kes viib läbi vestlust, et tuvastada subjekti isiksuse tunnused.
Dokumentide psühholoogilise analüüsi meetod . Dokument (selle sõna laiemas tähenduses midagi, mis on kirjutatud, joonistatud või muul viisil kujutatud), isegi kui see ei ole seotud õigusega, võib sisaldada õiguspsühholoogiat huvitavat teavet. Dokumendi analüüs võimaldab teil sellist teavet saada. Eristada juriidilist tähendust omavaid dokumente, mis ei ole seadusega seotud.
Näiteks kriminaalmenetlust reguleerivate õigusnormide uurimise käigus aitab psühholoogiline analüüs mõista uurija, kohtuniku elukutsele esitatavaid nõudeid, et avastada neis normides vaimsete mustrite peegeldust, mida on arvestatud uurimistöö tegemisel. uurimistoimingute arv (näiteks alaealise isiku tuvastamise ülekuulamiseks esitamine
näod jne).
Eriti rikkalik on psühholoogilise sisuga kohtupraktika analüüs. need. kohtujuhtumid (juhtumid), mille kohta tehti kohtuotsus.
Kui advokaati huvitab peamiselt õigusnormi (või -normide) kohaldamise õigsus või ebaõigsus kohtulahendis, siis psühholoog püüab oma analüüsis näha elusituatsiooni, inimestevahelise (sotsiaal-psühholoogilise) kombinatsiooni. ) ja selles esinevad individuaalsed (psühholoogilised) nähtused, mida kohtuotsus näitas.lahend.
Just kohtuotsuste elulised faktid võimaldavad psühholoogil rääkida ühiskonna moraalsest ja õiguslikust seisundist.
Õigusdokumendi kvalitatiivsele analüüsile (s.o tähenduse, selle sisupoole analüüsile) lisandub kvantitatiivne, formaliseeritud analüüs (s.o infoühikute valik ja töötlemine). Kõige tavalisem kvalitatiivne analüüs on | | | | | | | | | | | | | | | |
Metoodilised alused.
Igal teadusel on oma teema ja vastavad uurimismeetodid. Olenemata uurimistöö valdkonnast on teaduslikele meetoditele kehtestatud teatud nõuded:
esiteks tuleb uuritavat nähtust uurida selle arengus, seoses keskkonna ja teiste süsteemidega;
teiseks peab teadusuuringud olema objektiivsed - see tähendab, et uurija peab püüdlema selle poole, et tema subjektiivsed hinnangud ja arvamused ei mõjutaks vaatluse protsessi ja lõppjärelduste vormistamise protsessi.
Õiguspsühholoogia on iseseisev teadusdistsipliin, mis keskendub isiku ja õiguse kui ühtse süsteemi elementide harmoniseerimise probleemidele. See suudab edukalt arendada ja lahendada tema ees seisvate ülesannete kompleksi ainult tänu süstemaatilisele lähenemisele.
Süstemaatilise lähenemise aluseks on tegevusprotsessi uurimine koosmõjus isiksuse struktuuri ja õigusnormide süsteemiga. Ainult süsteemne meetod võimaldab analüüsida nende struktuuride koostoimet piisavalt põhjalikult ja paljastada sellise interaktsiooni psühholoogilised põhimustrid.
Õiguspsühholoogia ja õigustöö psühholoogia uurimisobjektiks on isik kui õiguskaitse subjekt ja õigussuhetes osaleja. Selles aspektis uurivad seda õigusteadus, filosoofia, psühholoogia ja mitmed teised teadused. Õiguspsühholoogia ülesanne on eelkõige uurida ja tuvastada inimtegevuse ja isiksuse psühholoogilisi mustreid õigusliku regulatsiooni valdkonnas ning töötada välja praktilisi soovitusi õiguskaitse tõhustamiseks.
Selle distsipliini metoodika erineb selle poolest, et isiksust uuritakse süüteo dünaamikas, selle rekonstrueerimisel uurimise ja kohtuasja materjalide põhjal.
Õiguspsühholoogia üks metodoloogilisi põhimõtteid on personaalne lähenemine. Õiguspsühholoogial on uurimisobjektina alati isiksus, kuna õigusnormide süsteem on suunatud sellele.
Õiguspsühholoogia üks olulisemaid ülesandeid on isikusiseste eelduste jaotamine, mis koosmõjus teatud välisteguritega võib tekitada antud indiviidi jaoks kriminogeense olukorra, s.o kriminogeensete isikuomaduste ja eelduste jaotamine.
Süsteemimeetodi rakendamise näide õigustöö psühholoogias võib olla professiogramm, mis on keeruline hierarhiline struktuur. Professiogrammi iga külg peegeldab esiteks teatud kutsetegevuse taset ja teiseks isikuomadusi, oskusi, võimeid, aga ka teadmisi, mis tagavad sellel tasemel tööalase edu.
Meetodite klassifikatsioon.
Õiguspsühholoogia kasutab uuritavate objektiivsete mustrite paljastamiseks laialdaselt erinevaid õigusteaduse ja psühholoogia meetodeid. Neid meetodeid saab liigitada nii uurimise eesmärkide kui ka meetodite järgi.
Vastavalt uuringu eesmärkidele jagunevad kohtupsühholoogia meetodid järgmisesse kolme rühma.
TEADUSLIKU UURIMISE MEETODID. Nende abiga uurivad nad inimsuhete psühholoogilisi mustreid, mida reguleerivad seaduse normid, ning töötavad välja ka teaduslikult põhjendatud soovitusi praktikaks - kuritegevuse vastu võitlemiseks ja selle ennetamiseks.
ISIKUSELE PSÜHHOLOOGILISE MÕJU MÕJU MEETODID. Neid meetodeid kasutavad kuritegevuse vastu võitlemisega seotud ametnikud. Nende meetodite rakendusala on piiratud kriminaalmenetluse seadusandluse ja eetika raamistikuga. Need on suunatud järgmiste eesmärkide saavutamisele: kuritegevuse tõkestamine, kuriteo lahendamine ja selle põhjuste väljaselgitamine, kurjategijate ümberkasvatamine, nende kohandamine (kohandamine) normaalse eksisteerimise tingimustega normaalses sotsiaalses keskkonnas.
KOHTUPSÜHHOLOOGILISE EKSPERTORI MEETODID.
Nende eesmärk on kõige täielikum ja objektiivsem uuring, mille viib läbi ekspertpsühholoog uurimis- või kohtuorganite tellimusel. Selles uuringus kasutatavate meetodite valik on piiratud ekspertiisi koostamist reguleerivate õigusaktide nõuetega.
Peamised kohtuekspertiisi psühholoogiliste uuringute meetodid on järgmised:
kriminaalasja materjalide psühholoogilise analüüsi meetod;
anamnestiline (biograafiline) meetod;
vaatlusmeetodid ja looduslikud katsed;
instrumentaalsed meetodid inimese individuaalsete psühholoogiliste omaduste uurimiseks.
Iga konkreetse psüühiliste nähtuste uurimise kvaliteet ja teaduslik tase sõltub suuresti uurimismeetodite õigest valikust. Ekspertpsühholoogil ei ole õigust kasutada ekspertiisi käigus ebapiisavalt testitud psühhodiagnostika meetodeid. Mõnel juhul, kui nende kasutamine on ekspertiisiobjekti uurimiseks äärmiselt vajalik, tuleks iga uut meetodit POC aruandes üksikasjalikult kirjeldada, märkides ära selle diagnostilised võimalused ja mõõtmise usaldusväärsuse andmed.
SPE korraldamise ja läbiviimise üks metoodilisi põhimõtteid on katsealuse psühholoogiliste protsesside ja seisundite rekonstrueerimise meetodi kasutamine kuriteosündmusele eelnenud perioodil, kuriteo toimepanemise ajal ja vahetult pärast seda, tuvastades isiku psühholoogiliste protsesside ja seisundite rekonstrueerimise perioodil enne kuriteosündmust, kuriteo toimepanemise ajal ja vahetult pärast seda. nende protsesside psühholoogilised omadused ja dünaamika.
Mõned autorid eristavad antisotsiaalse akti kujunemises kolme etappi: a) asotsiaalse orientatsiooniga inimese kujunemine; b) moodustamine asotsiaalse teo toimepanemise kohta konkreetse otsuse esemeks; c) käesoleva otsuse elluviimine, sealhulgas teo toimepanemine ja selle kahjulikud tagajärjed. Ekspertpsühholoog seisab silmitsi ülesandega tuvastada psühholoogilised määrajad igas etapis. Otsustamist peetakse subjekti isiksuseomaduste, tema hoiakute, väärtusorientatsioonide ja käitumismotiivide koostoimeks objektiivse välisolukorra tunnustega, milles ta peab tegutsema.
Antisotsiaalse teo toimepanemist puudutavate otsuste personaalse tingimise probleemis on põhiküsimuseks, millist rolli mängivad psüühika individuaalsed omadused ja kas need reguleerivad otsustusprotsessi. Iga isiksust iseloomustab individuaalne tehnikate kombinatsioon raskustest väljumiseks ja neid tehnikaid võib vaadelda kui kohanemisvormi.
Psühholoogiline kaitse on isiksuse stabiliseerimiseks spetsiaalne regulatsioonisüsteem, mille eesmärk on kõrvaldada või minimeerida konflikti teadvustamisega seotud ärevustunnet. Psühholoogilise kaitse ülesanne on kaitsta teadvussfääri negatiivsete, traumeerivate kogemuste eest. Kaitsemehhanismidest võib täheldada näiteks fantaasiaid, ratsionaliseerimisi, projektsioone, reaalsuse eitamist, mahasurumist jne.. Täheldada võib kaitsereaktsioonide keerukamaid vorme, mis avalduvad simulatiivses ja dissimuleerivas käitumises. Psühholoogilised kaitsemehhanismid on seotud väärtussüsteemi teadlike ja teadvustamata komponentide ümberkorraldamisega.
Psühholoogilise kaitse tunnused määravad individuaalsed psühholoogilised ja vanuselised omadused.
Seega, arvestades ekspertpsühholoogi ees seisvate ülesannete laiust ja mitmekesisust, ei ole vaja uurida subjekti isiksust korraga, vaid uurida selle arenguprotsessi, analüüsida selle avaldumiste mitmekesisust erinevates tingimustes. Ükski psühholoogiline meetod ei taga täiesti usaldusväärsete ja väärtuslike andmete saamist isiksuse kohta. Isiksuse produktiivse uuringu oluline aspekt on standardsete ja mittestandardsete uuringute andmete kombineerimine, eksperimentaalsete ja mitteeksperimentaalsete meetodite kombinatsioon.
Õiguspsühholoogia spetsiifilised meetodid hõlmavad kriminaalasja psühholoogilist analüüsi. Eriti produktiivne on siin otsustamise probleemi uurimine (sellega tegelevad kriminaalpsühholoogia, uurimispsühholoogia, kohtuprotsessi psühholoogia, ohvri psühholoogia jne).
Õiguspsühholoogia eripärade hulka kuuluvad eelkõige erilised, erandlikud tingimused ja asjaolud, milles uuritav isik asub: ohver, kurjategija, pealtnägija. Need tingimused (kriminogeenne olukord, kriminaalne olukord, uurimissituatsioon jne), milles isik tegutseb, "paljastab" selle selliseid struktuure ja omadusi, mida tavauuringute tingimustes on kas väga raske avastada või ei ole näha. üleüldse.
Õiguspsühholoogia jaoks on asjakohane psühhoanalüüsi meetod, mis aitab kaasa isiksuse, eriti alateadvuse sfääri sügavamale ja põhjalikumale uurimisele.
Psühhoanalüütiline mudel hõlmab subjekti vaimse elu sisemise dünaamika arvestamist ja mõistmist: võitlust erinevate teadlike ja alateadlike vajaduste ning tema käitumise motiivide, tegelikkuse nõuete vahel, samuti tema psühholoogilise kaitsemehhanismi, olemuse analüüsi. ja vastupanu tüüpilised ilmingud jne.
Psühhoanalüütik püüab aidata kliendil teadvustada oma põhiprobleeme, eeldatakse, et enamik raskusi inimese elus on põhjustatud tema arenguprotsessis tekkinud konfliktidest ja psühhoanalüüsi eesmärk on aidata inimesel konflikti lahendada. ^!
Psühhoanalüüsi eesmärgid on: psüühika teadlike ja teadvustamata komponentide integreerimine; individuatsioon kui vaimse küpsemise protsess; teadlikkus oma käitumise määravatest motiividest; teadlikkus enda sisemistest ressurssidest, annetest, võimalustest; küpsete suhete arendamine (hool, vastutus); vastutuse võtmine oma käitumise eest; teiste inimeste elutingimuste parandamine; egofunktsioonide arendamine; autonoomia arendamine; Mina arendamine; produktiivne olemine, tegevus, suhted, sisemise ja välise reaalsuse eraldamine; mineviku ja praeguse kogemuse integreerimine; oma "mina" koha selgitamine teiste seas; iseenda ja maailmaga suhete protsessi väärtuse tunnustamine; identiteedi saavutamine; eraldatuse ületamine; elementaarse usalduse, kompetentsuse, intiimsuse kujunemine; ego integreerimine; iga indiviidi ainulaadsuse rõhutamine; sotsiaalse huvi äratamine; elustiili mõistmine ja kujundamine. Psühhoanalüüs on laialt levinud kuritegeliku käitumise motiivide, keeruliste konfliktide tegelike põhjuste, definitsiooni, sotsiaalse hooletusse jätmise astme jne uurimisel.
| Mis puutub uurimismeetoditesse, siis kohtupsühholoogias on vaatlusmeetodid, eksperiment, küsimustiku meetod ja intervjuu meetod.
VAATLUSMEETOD. Selle peamine väärtus seisneb selles, et uurimistöö käigus ei häirita inimtegevuse tavapärast kulgu. Samal ajal on objektiivsete tulemuste saamiseks vaja järgida mitmeid tingimusi: eelnevalt kindlaks teha, millised mustrid meid huvitavad, koostada vaatlusprogramm, registreerida tulemused õigesti ja enamik neist. oluline on määrata vaatleja enda koht ja tema roll uuritavate inimeste keskkonnas. Nende nõuete järgimine on kohtupsühholoogias uuritavate olukordade puhul väga oluline. Vaatlustulemuste salvestamiseks saab kasutada tehnilisi vahendeid, eelkõige vaadeldava kõne lindistamist. Mõnel juhul on kasulik rakendada pildistamist ja filmimist. Vaatlemist võib läbi viia mitte ainult teaduspsühholoog, vaid ka iga ametnik, kes peab hankima asjakohast teavet, et kasutada oma analüüsi tulemusi kuritegevusevastases võitluses.
EKSPERIMENTAALNE MEETOD. Selle meetodi kasutamine paljastab vaimsete protsesside omaduste sõltuvuse subjektile mõjuvatest välistest stiimulitest. Eksperiment on üles ehitatud nii, et välist stimulatsiooni muudetakse rangelt määratletud programmi järgi. Eksperimendi ja vaatluse erinevus seisneb eelkõige selles, et vaatluse käigus peab uurija eeldama ühe või teise psüühilise nähtuse tekkimist ning eksperimendi käigus saab ta välist olukorda muutes tahtlikult esile kutsuda soovitud vaimse protsessi. Kohtupsühholoogiliste uuringute praktikas on laialt levinud laboratoorsed ja looduskatsed.
Laboratoorsed katsed on laialt levinud peamiselt teadusuuringutes, samuti kohtupsühholoogilise ekspertiisi läbiviimisel. Laboratoorse eksperimendi puudused hõlmavad tehnoloogia kasutamise raskusi õiguskaitseorganite praktilise tegevuse tingimustes, samuti vaimsete protsesside kulgemise erinevusi laboritingimustes ja tavalistes tingimustes. Need puudused kõrvaldatakse loodusliku katse meetodi abil. Esiteks viitab see uurimiskatsete läbiviimisele, mille eesmärk on kontrollida ohvrite, tunnistajate ja teiste isikute teatud psühhofüsioloogilisi omadusi. Rasketel juhtudel soovitame kutsuda uurimiskatsetes osalema psühholoog.
KÜSIMUSTIKU MEETOD. Seda meetodit iseloomustab küsimuste homogeensus, mida esitatakse suhteliselt suurele inimrühmale, et saada kvantitatiivset materjali uurijat huvitavate faktide kohta. Seda materjali töödeldakse ja analüüsitakse statistiliselt. Kohtupsühholoogia valdkonnas on kuritegeliku kavatsuse kujunemise mehhanismi uurimisel laialt levinud ankeetküsitlus (küsitlus viidi läbi suure hulga riigivara omastajate, huligaanide kohta). Ankeedimeetodit kasutati laialdaselt uurija professiogrammi, tema kutsesobivuse ja ametialase deformatsiooni uurimisel. Praegu on kuritegevuse põhjuste mõningate aspektide uurimiseks hakatud kasutama küsimustiku meetodit.
Selle meetodi peamine eelis on selle täielik anonüümsus. Tänu sellele andsid katsealused “masinat kasutades” mitmele “kriitilisele” küsimusele teistsuguseid vastuseid kui ankeetides.
INTERVJUU MEETOD (VESTLUSED). Seda abimeetodit saab kasutada juba uuringu alguses üldise orienteerumise ja tööhüpoteesi loomise eesmärgil. See rakendus on tüüpiline eelkõige isiksuse uurimisel eeluurimise ajal.
Intervjuu (vestlust) saab kasutada ka pärast ankeetuuringut, kui nende tulemusi intervjuude kaudu süvendatakse ja eristatakse. Vestluseks valmistudes tuleks suurt tähelepanu pöörata küsimuste sõnastusele, mis peaks olema lühike, konkreetne ja arusaadav.
Viimastel aastatel on järsult kasvanud huvi arvutipsühhodiagnostika kasutamise vastu. Esimesed automatiseeritud psühholoogiliste süsteemide variandid töötati meie riigis välja 1960. aastatel. Kuid nad ei saanud massilist levitamist arvutite töötamise keerukuse ja kõrge hinna tõttu. Ja alates 1980. aastate keskpaigast. arvutisüsteeme on testimispraktikas juba laialdaselt kasutusele võetud.
Õiguspsühholoogias tundub väga produktiivne uurida isiksuse käitumise psühholoogilisi mustreid, millel on probleemsituatsioonis õiguslikud tagajärjed. Selline lähenemine on tõhus nii seaduskuuleka käitumise psühholoogiliste mustrite uurimisel kui ka ebaseadusliku käitumise mehhanismide ja selle erinevate tagajärgede väljaselgitamisel (kuriteo avastamisest kurjategija resotsialiseerimiseni).
Seega võimaldab süstemaatiline lähenemine koos erinevate psühholoogia ja jurisprudentsi meetoditega süvitsi analüüsida ja tuvastada tegevusprotsessi peamisi psühholoogilisi mustreid, isiksuse struktuuri, õigusnormide süsteemi ja nende koostoime olemust, nagu samuti anda selle interaktsiooni täpne kirjeldus, võttes arvesse kõiki osalevaid elemente ja tõsta see esile.tähenduslikud omadused.
Nimeta põhiline meetodite klassifikatsioon vastavalt uuringu eesmärkidele.
Mis viitab individuaalsete psühholoogiliste omaduste uurimise instrumentaalsetele meetoditele?
Loetlege kohtupsühholoogilise ekspertiisi korraldamise põhiprintsiibid?
Kirjeldage üksikasjalikult meetodeid: vaatlus, eksperiment, intervjuu meetod, küsimustiku meetod.
Mis sõltub uurimismeetodi õigest valikust?
Kirjandus:
Õiguspsühholoogia, VL Vasiliev, lk 36-51 (uue viienda väljaande järgi).
Õiguspsühholoogias on nii isiksuse psühholoogilise uurimise meetodite süsteem kui ka mitmesugused õiguskaitseprotsessis esilekerkivad psühholoogilised nähtused.
Need hõlmavad järgmist.
vaatlusmeetod. Vaatlusmeetodit psühholoogias mõistetakse kui spetsiaalselt organiseeritud, tahtlikku, sihipärast psüühika väliste ilmingute tajumist uurija poolt vahetult elus, uurimise, kohtuprotsessi ajal ja muudes õiguskaitsevaldkondades.
Vaatlusmeetod välistab selliste meetodite kasutamise, mis võiksid tekitada muutusi või häireid uuritavate nähtuste loomulikus kulgemises. Tänu sellele võimaldab vaatlusmeetod teadvustada uuritavat nähtust tervikuna ja selle kvalitatiivsete tunnuste usaldusväärsust.
Psühholoogia vaatluse objektiks ei ole otsesed subjektiivsed vaimsed kogemused, vaid nende ilmingud inimese tegudes ja käitumises, tema kõnes ja tegevuses.
Objektiivsete tulemuste saamiseks peavad olema täidetud mitmed tingimused:
Uuritavaid nähtusi vaadeldakse nende tavapärastes tingimustes, muutmata nende loomulikku kulgu. Vaatluse fakt ei tohiks uuritavat nähtust rikkuda.
Vaatlus toimub uuritavale nähtusele kõige iseloomulikumates tingimustes.
Materjali kogumine vaatluste kaudu toimub eelnevalt koostatud plaani (programmi) järgi vastavalt uuringu eesmärkidele.
Vaatlust ei teostata mitte üks kord, vaid süstemaatiliselt sama isiku ja sama nähtuse suhtes paljudel inimestel ja erinevates olukordades, mis on sellele nähtusele kõige iseloomulikumad.
Vaatlus on: otsene ja kaudne, kaasamata ja kaasatud.
Vahetu vaatlusega viib uuringu läbi inimene ise, kes teeb selle vaatluse tulemustest järeldused. Sellist järelevalvet viivad läbi uurija ja kohtunik uurimis- ja kohtutoimingute ajal, parandusasutuse kasvataja jne.
Kaudne vaatlus toimub juhtudel, kui nad saavad teavet teiste isikute vaatluse kohta. Seda tüüpi vaatlusel on omapära: selle tulemused fikseeritakse alati kohtuasja dokumentides - teiste isikute ülekuulamiste protokollides, ekspertide järeldustes (kohtupsühholoogilised, kohtupsühhiaatrilised ekspertiisid) jne.
Kaasamata vaatlus on kõrvalt vaatlemine, mille puhul uurijaks on uuritavast isikust või rühmast väljapoole jääv isik.
Osalejavaatlust iseloomustab asjaolu, et uurija siseneb sotsiaalsesse olukorda osalejana, paljastamata oma käitumise (uuringu) tegelikke motiive. Nii näiteks kasutati rahvaassessorite instituudi uuringus osalejavaatluse meetodit. Selle viis läbi kohtus praktikal olnud Peterburi ülikooli õigusteaduskonna vilistlane. Teadlane sai teadlaste poolt välja töötatud üksikasjaliku küsimustiku protsessi käigu ja kohtunike koosoleku kohta, mille ta täitis pärast iga juhtumi lõppu. Ankeet oli anonüümne. Ametlik luba vaatluse läbiviimiseks saadi, kuid kohtunikke uuringust ei teavitatud.
Kõik eelnev kehtib objektiivse vaatluse meetodi kohta. Lisaks sellele kasutatakse psühholoogilistes uuringutes ka subjektiivse vaatluse meetodit – introspektsiooni (enesevaatlust). See seisneb nii oma väliselt väljendatud tegevuse, psühholoogiliselt oluliste faktide jälgimises elust kui ka oma siseelu, vaimse seisundi jälgimises.
vestluse meetod. Psühholoogilise uurimistöö eesmärgiks on võimalikult sügavad teadmised isiksusest, tema sisemaailmast, uskumustest, püüdlustest, huvidest, suhtumisest erinevatesse ühiskonnaelu nähtustesse. Sellistel juhtudel on lihtsast vaatlusmeetodist vähe kasu.
Sellistel juhtudel kasutatakse vestlusmeetodit edukalt. Selle meetodi olemus on juhuslik vestlus inimestega uurijat huvitavatel teemadel (vestlus ei tohiks muutuda küsimustikuks).
Sel juhul kogutaval materjalil on kõnevorm. Uurija hindab uuritavat nähtust vestluspartneri kõnereaktsioonide järgi.
Vestluse tõhusus sõltub:
uurija oskus vestluspartneriga isiklikku kontakti luua;
läbimõeldud vestlusplaani omamine;
uurija võime küsida mitte otseseid, vaid kaudseid küsimusi.
Vestlusmeetod on väga sarnane ülekuulamisele, seega on sellel mõned sarnased nõuded. Eelkõige on selle õnnestumise eelduseks kerguse õhkkonna loomine, mis võimaldab loomulikult kombineerida vaba lugu konkreetsete küsimuste vastustega, mis ettekannet täpsustavad, täiendavad ja kontrollivad.
küsimustiku meetod. Tegemist on suure ringi inimeste küsitlusega vastavalt rangelt kehtestatud vormile – ankeedile. Meetod põhineb küsimustiku täitmise anonüümsusel, mis võimaldab saada kõige objektiivsemaid andmeid uuritavate protsesside, faktide ja nähtuste kohta. Saadud materjali töödeldakse ja analüüsitakse statistiliselt. Õiguspsühholoogia valdkonnas kasutatakse küsimustiku meetodit üsna laialdaselt - alates kohtulik-uurimis- ja parandustegevusest kuni õiguskaitse valdkonnani.
Paralleelselt küsitlusega kasutatakse "avaliku arvamuse masinat" (telefoniküsitlus). Selle peamine eelis on täielik anonüümsus. Tänu sellele annavad katsealused automaatile mitmetele "kriitilistele" küsimustele erinevaid vastuseid kui ankeetides.
Uuringu tüüp on intervjuu meetod. Intervjuu käigus avaldab inimene oma hinnanguid teatud nähtuste, asjaolude, tegude kohta. Intervjuu tuleks läbi viia selgelt määratletud programmi järgi. Selle abiga saate õiguskaitseasutuste tegevuse eripärade kohta laia valikut teavet. Uurijate, operatiivametnike küsitlemine võimaldab teil õppida tundma nende professionaalsust, raskusi, millega nad silmitsi seisavad, nende arvamust kuritegevuse põhjuste ja selle vähendamise võimaluste kohta jne.
Inimese psühholoogiliste omaduste iseloomustamiseks on biograafilisel meetodil teatud väärtus. Selle meetodi olemus seisneb elulooliste materjalide kogumises ja analüüsis, mis heidavad valgust inimese omadustele ja nende arengule. Nende hulka kuuluvad: konkreetsete biograafiliste andmete kogumine, päevikute analüüs, teiste inimeste mälestuste kogumine ja võrdlemine jne.
biograafiline meetod uuringud äratasid paljude kuritegevuse uurimisega seotud välismaiste juristide, psühholoogide ja kriminoloogide tähelepanu. Kurjategijate isiksuse uurimiseks töötati välja mitmesugused eluloolised ankeetküsitlused, mis ei ole praegusel ajal oma aktuaalsust kaotanud.
Biograafilise meetodi teatud aspektid uurimis-kohtu- ja karistuspraktikas on oluline vahend taktikalistel eesmärkidel kasutatava teabe hankimisel.
Sõltumatute tunnuste üldistamise meetod on oma olemuselt lähedane biograafilisele meetodile, mille eesmärk on koguda isiku kohta andmeid erinevatest üksteisest sõltumatutest allikatest. See meetod pakub rikkalikku materjali, mis võimaldab teil saada isiksusest kõige täielikuma pildi, analüüsides nende inimeste arvamusi, kellega teema ühel või teisel viisil oli.
Olulisemad ametlikud dokumendid, mille teavet saab kasutada sõltumatute tunnuste kokkuvõtte tegemiseks, on:
omadused töö-, õppimis-, elukohast;
vanad kriminaalasjad, kui uuritav oli varem karistatud. Sel juhul on kohtuistungi protokolli analüüsist palju kasu. Kohtuistungil avalduvad kõige selgemalt mõned isiku psühholoogilised omadused (kaitseviis, suhtumine kaasosalistesse jne);
kinnipeetava isikutoimik (kui uuritav kandis karistust). Sealt saab infot käitumise kohta koloonias, suhtumise kohta omastesse jne;
haiguslood, haiguslood;
kohtupsühholoogilise ja kohtupsühhiaatrilise ekspertiisi aktid, kui uuritav isik võeti kriminaalvastutusele.
eksperimentaalne meetod- juhtiv meetod psühholoogiateaduses. See on suunatud psüühiliste nähtuste uurimisele spetsiaalselt selleks loodud tingimustes ning oma olemuselt ja tüüpide järgi jaguneb see labori- ja looduskatseteks.
Looduslikus eksperimendis tajuvad selle osalejad kõike toimuvat ehtsa sündmusena, kuigi uuritav nähtus asetab eksperimenteerija talle vajalikesse tingimustesse ja allub objektiivsele fikseerimisele.
Näiteks võib tuua Rumeenia kriminoloogide katse, mille eesmärk oli kontrollida tunnistajate ütluste autentsust. Bukaresti turul lavastati tüli ja kaklus. Uuritavad isikud olid need, kes olid sel hetkel turul, ja need, kes viisid hiljem läbi selle episoodi uurimise. Keegi neist ei teadnud, et tegu on lavastusega. Kõik, mis juhtus kohalolijatele märkamatult, jäädvustati filmimise ja helisalvestuse abil. Eelnevalt harjutati "rikkuja" käitumist. Enamik tunnistajaid kuulati üle 7-14 tunni jooksul pärast "õnnetust", kolm-kaks kuud hiljem. Tunnistusi mitte ainult ei salvestatud, vaid ka lindile.
Kaasaegses psühholoogias kasutatakse kõige enam hindamisteste, projektiivseid teste ja isiksuse küsimustikke.
Õiguspsühholoogias võib mõnel juhul kasutada projektiivseid (või afektiivseid) teste. Need on mõeldud isiklike hoiakute paljastamiseks, kuna need provotseerivad inimest neid avaldama. Kõige levinumad neist on Rorschachi test (kasutades tindiblotte), Murray temaatiline appertseptsiooni test (TAT), Rosenzweigi test (frustratsiooni), jooniseid kasutavad testid jne.
Näiteks viimane test: lapsel palutakse joonistada vanemad. Olenevalt sellest, kelle figuur on suuremaks joonistatud - isa või ema, võib järeldada, kes peres domineerib - isa või ema.
Kõige laialdasemalt kasutatavad testid kohtupsühholoogilise ekspertiisi läbiviimisel ja kurjategija isiksuse uurimisel.
Inimtegevuse saaduste analüüsimeetod. Inimtegevuse saadused on väärtuslik objektiivne materjal, mis võimaldab paljastada paljusid inimpsüühika tunnuseid.
Õiguspsühholoogias on oluline roll õiguskaitse protsesside ja tulemuste uurimisel. Isikliku teguri, kutseoskuste rolli selgitamiseks on vaja üldistada parimaid praktikaid, aga ka erinevate psühholoogiliste tegurite toimest tulenevaid vigu õiguskaitseorganite tegevuses. Selleks uuritakse kogemuste vahetamise materjale, tuntud juristide väljaandeid, mis paljastavad nende oskuste saladused ning annavad nõu ametialaste deformatsioonide ja muude negatiivsete nähtuste ületamiseks.
Teadmisi kuriteo toimepanemise meetodi kohta kuriteo lahendamiseks kasutas kohtuekspertiisi 19. sajandi lõpul, mil töötati välja kurjategijate kohtuekspertiisi arvestuse eriliik - kuriteo toimepanemise meetodi järgi - M08.
Dokumentide psühholoogilise analüüsi meetod. Dokument selle sõna laiemas tähenduses (ehk miski, mis on üles kirjutatud, joonistatud või muul viisil kujutatud), isegi kui see ei ole seotud õigusega, võib sisaldada õiguspsühholoogiat huvitavat teavet. Dokumendianalüüs on meetod, mis võimaldab sellist teavet hankida. Eristada juriidilist tähendust omavaid dokumente, mis ei ole seadusega seotud. Keskendume praegu juriidilistele dokumentidele.
Näiteks kriminaalmenetlust reguleerivate õigusnormide uurimise käigus aitab psühholoogiline analüüs mõista uurija, kohtuniku elukutsele esitatavaid nõudeid, et avastada neis normides vaimsete mustrite peegeldust, mida on arvestatud uurimistöö tegemisel. uurimistoimingute arv, näiteks isiku tuvastamiseks esitamine, alaealise ülekuulamine jne.
Kohtupraktika analüüs on eriti rikkalik psühholoogilise sisuga, kuna see on eelkõige kohtuasjade ehk kohtuotsuse tegemise juhtumite uurimine.
1.3. Õiguspsühholoogia meetodid.
Õiguspsühholoogias on nii isiksuse psühholoogilise uurimise meetodite süsteem kui ka mitmesugused õiguskaitseprotsessis esilekerkivad psühholoogilised nähtused. Vaatlusmeetod . Vaatlusmeetodit psühholoogias mõistetakse kui spetsiaalselt organiseeritud, tahtlikku, sihipärast psüühika väliste ilmingute tajumist uurija poolt vahetult elus, uurimise, kohtuprotsessi ajal ja muudes õiguskaitsevaldkondades. Vaatlusmeetod välistab selliste meetodite kasutamise, mis võiksid tekitada muutusi või häireid uuritavate nähtuste loomulikus kulgemises. Tänu sellele võimaldab vaatlusmeetod teadvustada uuritavat nähtust tervikuna ja selle kvalitatiivsete tunnuste usaldusväärsust. Psühholoogia vaatluse objektiks ei ole otsesed subjektiivsed vaimsed kogemused, vaid nende ilmingud inimese tegudes ja käitumises, tema kõnes ja tegevuses. Objektiivsete tulemuste saamiseks on vaja jälgida mitmeid tingimusi. Uuritavaid nähtusi vaadeldakse nende tavapärastes tingimustes, muutmata nende loomulikku kulgu. Vaatluse fakt ei tohiks uuritavat nähtust rikkuda. Vaatlus toimub uuritavale nähtusele kõige iseloomulikumates tingimustes. Materjali kogumine vaatluste kaudu toimub eelnevalt koostatud plaani (programmi) järgi vastavalt uuringu eesmärkidele. Vaatlust ei teostata mitte üks kord, vaid süstemaatiliselt sama isiku ja sama nähtuse suhtes paljudel inimestel ja erinevates olukordades, mis on sellele nähtusele kõige iseloomulikumad. Vaatlustulemuste jäädvustamiseks saab kasutada tehnilisi vahendeid: vaadeldava kõne salvestamist lindile, pildistamise ja filmimise kasutamist. Eeluurimise ja kohtupidamise tingimustes saab tehnilisi vahendeid rakendada vaid menetlusseaduse raames. Vaatlus toimub: otsene ja kaudne, kaasamata ja kaasatud. Vahetu vaatlusega viib uuringu läbi inimene ise, kes teeb selle vaatluse tulemustest järeldused. Sellist vaatlust viivad läbi uurija ja kohtunik uurimis- ja kohtutoimingute ajal, parandusasutuse kasvataja jne. Kaudne vaatlemine toimub juhtudel, kui nad saavad teavet teiste isikute vaatlemise kohta. Seda tüüpi vaatlusel on omapära: selle tulemused fikseeritakse alati asja dokumentides - teiste isikute ülekuulamiste protokollides, ekspertide järeldustes (kohtupsühholoogilised, kohtupsühhiaatrilised ekspertiisid) jne isikule võõras. või uuritav rühm. Osalejavaatlust iseloomustab asjaolu, et uurija siseneb sotsiaalsesse olukorda osalejana, paljastamata oma käitumise (uuringu) tegelikke motiive. Nii näiteks kasutati rahvaassessorite instituudi uuringus osalejavaatluse meetodit. Selle viis läbi kohtus praktikal olnud Peterburi ülikooli õigusteaduskonna vilistlane. Teadlane sai teadlaste poolt välja töötatud üksikasjaliku küsimustiku protsessi käigu ja kohtunike koosoleku kohta, mille ta täitis pärast iga juhtumi lõppu. Ankeet oli anonüümne. Ametlik luba vaatluse läbiviimiseks saadi, kuid kohtunikke uuringust ei teavitatud. Kaasatud vaatluse eeliseks on vahetu kontakt uuritava objektiga, sündmuste registreerimine, mis mitteosaleva vaatluse korral võiks olla uurija silme eest varjatud. Kõik eelnev kehtib objektiivse vaatluse meetodi kohta. Lisaks sellele kasutatakse psühholoogilistes uuringutes ka subjektiivse vaatluse meetodit - sisekaemus (sisekaemus) . See seisneb nii oma väliselt väljendatud tegevuse, psühholoogiliselt oluliste faktide jälgimises elust kui ka oma siseelu, vaimse seisundi jälgimises. Enesevaatlusandmete teaduslik väärtus sõltub sellest, kui objektiivsed need on ja kuidas need vastavad tegelikele faktidele. Nagu eluvaatlused ja eksperimentaalsed uuringud näitavad, kipuvad inimesed oma eeliseid üle hindama ja oma puudusi halvustama. Kuigi see pole ainus meetod, võib enesevaatlus koos objektiivsete meetoditega anda positiivseid tulemusi. Uurija saab ise hinnata näiteks teatud tegurite mõju uurimis- või kohtutoimingus osalejatele, täiendades enesevaatluse tulemusi objektiivsete andmetega. Vestlusmeetod . Psühholoogilise uurimistöö eesmärgiks on võimalikult sügavad teadmised isiksusest, tema sisemaailmast, uskumustest, püüdlustest, huvidest, suhtumisest erinevatesse ühiskonnaelu nähtustesse. Sellistel juhtudel on lihtsast vaatlusmeetodist vähe kasu. Sellistel juhtudel kasutatakse vestlusmeetodit edukalt. Selle meetodi olemus on juhuslik vestlus inimestega uurijat huvitavatel teemadel (vestlus ei tohiks muutuda küsimustikuks). Sel juhul kogutaval materjalil on kõnevorm. Uurija hindab uuritavat nähtust vestluspartneri kõnereaktsioonide järgi. Vestluse tulemuslikkus sõltub: uurija oskusest luua vestluskaaslasega isiklik kontakt; läbimõeldud vestlusplaani omamine; uurija võime küsida mitte otseseid, vaid kaudseid küsimusi. Vestluse olulisus sõltub selle meetodi abil saadud andmete objektiivsusest. Seetõttu on soovitatav vestluses saada rohkem faktilist infot, osa küsimusi peaksid kontrollima teised, soovitatav on kasutada lindistust, mis salvestab peale vestluste sisu ka intonatsioonid. Vestluse kordamine sama inimesega, kuid veidi muudetud plaaniga, vältimaks klišeed, on üks meetodi efektiivsuse tingimusi. Vestlusmeetod on väga sarnane ülekuulamisele, seega on sellel mõned sarnased nõuded. Eelkõige on selle õnnestumise eelduseks kerguse õhkkonna loomine, mis võimaldab loomulikult kombineerida vaba lugu konkreetsete küsimuste vastustega, mis ettekannet täpsustavad, täiendavad ja kontrollivad. Mõnikord on soovitatav vestlust läbi viia tingimustes, mis on uuritavale inimesele kõige tuttavamad. Seega, kui ülekuulamine on suunatud üksnes isiku tundmaõppimisele, võib seda läbi viia töö-, elu- ja puhkekohas. Küsimustiku meetod . Tegemist on suure ringi inimeste küsitlusega vastavalt rangelt kehtestatud vormile – ankeedile. Meetod põhineb küsimustiku täitmise anonüümsusel, mis võimaldab saada kõige objektiivsemaid andmeid uuritavate protsesside, faktide ja nähtuste kohta. Saadud materjali töödeldakse ja analüüsitakse statistiliselt. Õiguspsühholoogia valdkonnas kasutatakse küsimustiku meetodit üsna laialdaselt - alates kohtulik-uurimis- ja parandustegevusest kuni õiguskaitse valdkonnani. Paralleelselt küsitlusega kasutatakse "avaliku arvamuse masinat" (telefoniküsitlus). Selle peamine eelis on täielik anonüümsus. Tänu sellele annavad katsealused automaatile mitmetele "kriitilistele" küsimustele erinevaid vastuseid kui ankeetides. Uuringu tüüp on intervjuu meetod . Intervjuu käigus avaldab inimene oma hinnanguid teatud nähtuste, asjaolude, tegude kohta. Intervjuu tuleks läbi viia selgelt määratletud programmi järgi. Selle abiga saate õiguskaitseasutuste tegevuse eripärade kohta laia valikut teavet. Uurijate, operatiivametnike küsitlemine võimaldab teil õppida tundma nende professionaalsust, raskusi, millega nad silmitsi seisavad, nende arvamust kuritegevuse põhjuste ja selle vähendamise viiside kohta jne. Kostjatega psühholoogilise kontakti loomise meetodid, kohtumenetluse puudused ja eelised. jm. Intervjuu tulemuste kokkuvõte annab piisavalt esinduslikku materjali teoreetilisteks järeldusteks ja soovitusteks õiguskaitsetegevuse tõhusaimaks elluviimiseks. Inimese psühholoogiliste omaduste iseloomustamiseks on teatud väärtus biograafiline meetod . Selle meetodi olemus seisneb elulooliste materjalide kogumises ja analüüsis, mis heidavad valgust inimese omadustele ja nende arengule. Nende hulka kuuluvad: konkreetsete biograafiliste andmete kogumine, päevikute analüüs, teiste inimeste mälestuste kogumine ja võrdlemine jne. Biograafiline uurimismeetod äratas paljude kuritegevust uurinud välismaiste juristide, psühholoogide ja kriminoloogide tähelepanu. Kurjategijate isiksuse uurimiseks töötati välja mitmesugused eluloolised ankeetküsitlused, mis ei ole praegusel ajal oma aktuaalsust kaotanud. Biograafilise meetodi teatud aspektid uurimis-kohtu- ja karistuspraktikas on oluline vahend taktikalistel eesmärkidel kasutatava teabe hankimisel. Sisuliselt biograafilisele meetodile lähedane sõltumatute tunnuste üldistamise meetod , mille eesmärk on koguda isikuandmeid erinevatest sõltumatutest allikatest. See meetod pakub rikkalikku materjali, mis võimaldab teil saada isiksusest kõige täielikuma pildi, analüüsides nende inimeste arvamusi, kellega teema ühel või teisel viisil oli. Olulisemad ametlikud dokumendid, mille teavet saab kasutada sõltumatute tunnuste kokkuvõtte tegemiseks, on: omadused töö-, õppimis-, elukohast; vanad kriminaalasjad, kui uuritav oli varem karistatud. Sel juhul on kohtuistungi protokolli analüüsist palju kasu. Kohtuistungil avalduvad kõige selgemalt mõned isiku psühholoogilised omadused (kaitseviis, suhtumine kaasosalistesse jne); kinnipeetava isikutoimik (kui uuritav kandis karistust). Sealt saab infot käitumise kohta koloonias, suhtumise kohta omastesse ja muudesse haiguslugudesse, haiguslugu; kohtupsühholoogilise ja kohtupsühhiaatrilise ekspertiisi aktid, kui uuritav isik võeti kriminaalvastutusele. eksperimentaalne meetod - juhtiv meetod psühholoogiateaduses. See on suunatud psüühiliste nähtuste uurimisele spetsiaalselt selleks loodud tingimustes ning oma olemuselt ja tüüpide järgi jaguneb see labori- ja looduskatseteks. Laboratoorium eksperimenti kasutatakse peamiselt teadusuuringutes, samuti kohtupsühholoogilise ekspertiisi läbiviimisel. Selle meetodi puuduseks on laboriseadmete kasutamise raskus õiguskaitseorganite praktilise tegevuse tingimustes, samuti erinevus vaimsete protsesside kulgemise vahel laboritingimustes ja nende kulgemise vahel tavatingimustes. Need puudused kõrvaldatakse loodusliku katse meetodi abil. Kell loomulik Eksperimendis tajuvad selle osalejad kõike toimuvat ehtsa sündmusena, kuigi uuritav nähtus asetab eksperimenteerija talle vajalikesse tingimustesse ja allub objektiivsele fikseerimisele. Näiteks võib tuua Rumeenia kriminoloogide katse, mille eesmärk oli kontrollida tunnistajate ütluste autentsust. Bukaresti turul lavastati tüli ja kaklus. Uuritavad isikud olid need, kes olid sel hetkel turul, ja need, kes viisid hiljem läbi selle episoodi uurimise. Keegi neist ei teadnud, et tegu on lavastusega. Kõik, mis juhtus kohalolijatele märkamatult, jäädvustati filmimise ja helisalvestuse abil. Eelnevalt harjutati "rikkuja" käitumist. Enamik tunnistajaid kuulati üle 7-14 tunni jooksul pärast "õnnetust", kolm-kaks kuud hiljem. Tunnistusi mitte ainult ei salvestatud, vaid ka lindile. Tunnistajatele esitati küsimusi "rikkuja" käitumise kohta enne ja selle ajal, välimuse, "intsidendi" toimumise aja kohta. Analüüsiti 232 vastust. Kõige täpsemad olid viited sündmuse põhipunktide kohta. Need võimaldasid piisava täpsusega tuvastada juhtumi kõige olulisemad aspektid: 85% vastustest olid õiged, 6% ebakindlad, 8% valed ja 1% ei olnud seotud juhtumi sisuga. . See eksperiment hajutas teadlaste skeptilisuse tunnistuse usaldusväärsuse suhtes. Õigusnormide tõhususe psühholoogiliste eelduste kontrollimist saab läbi viia sellise spetsiifilise meetodi raames nagu seadusandlik eksperiment. See viitab seadusandluse parendusettepanekutele, mida tuleb enne lõplikku vastuvõtmist teatud aja jooksul piiratud alal või isegi terves riigis katsetada, mis võimaldab vältida rutakaid ja ebapiisavalt küpseid otsuseid. Selliseid katseid viidi läbi nii välismaal kui ka meil. Nii peatati Inglismaal 1965. aastal katseliselt surmanuhtluse kasutamine (kuni 31. juulini 1970). Pärast seda perioodi pidi parlament kas lõplikult surmanuhtluse kaotama (mida ta ka tegi) või naasma senise olukorra juurde, mil surmanuhtlus nähti ette kõrgeima meetmena mitmetes mõrvajuhtumite kategooriates. Praegu viiakse mõnes Venemaa piirkonnas läbi kõige raskemate kuritegude eest kriminaalasju kaaluva vandekohtunike institutsiooni eksperimentaalne aprobatsioon. Õiguspsühholoogias saab kasutada ka teist tüüpi eksperimentaalset meetodit – see on kujundav (treeningu) eksperiment. See on suunatud psüühiliste nähtuste uurimisele kasvatus- ja koolitusprotsessis läbi kõige aktiivsemate, sh probleemipõhiste õppemeetodite juurutamise, mille abil kujundatakse tulevase õigusspetsialisti erialaselt olulised omadused. Muudetud kujul saab seda meetodit kasutada parandusasutuste tegevuses. Selle abil saab süüdimõistetutesse sisendada tööoskusi, uusi vaateid ja hoiakuid ühiskonda ning kujundada sotsiaalselt vastuvõetavat käitumist. Lõpuks võib märkida veel üht katsemeetodit – assotsiatiivset eksperimenti, mille pakkus esmakordselt välja inglise psühholoog F. Galton ja mille töötas välja Austria teadlane C. Jung. Selle olemus seisneb selles, et katsealusel palutakse vastata igale sõnale esimese sõnaga, mis talle pähe tuleb. Kõikidel juhtudel arvestatakse reaktsiooniaega ehk intervalli sõna ja vastuse vahel. Selle meetodi rakendamist psühhodiagnostikas (kuriteos kahtlustatava seotuse määramine) käsitletakse täpsemalt õiguspsühholoogia arenguloo peatükis. Katsemeetodi variant, mida rakendatakse kitsamas vahemikus, on testimis viis . Psühholoogilist testi, mida nimetatakse testiks (testiks), on pikka aega kasutatud erinevate küsimuste lahendamiseks: intellektuaalse arengu taseme kontrollimiseks, laste andekuse määra, kutsesobivuse määramiseks ja isiklike parameetrite tuvastamiseks. Kaasaegses psühholoogias kasutatakse kõige enam hindamisteste, projektiivseid teste ja isiksuse küsimustikke. Õiguspsühholoogias võib mõnel juhul kasutada projektiivseid (või afektiivseid) teste. Need on mõeldud isiklike hoiakute paljastamiseks, kuna need provotseerivad inimest neid avaldama. Kõige levinumad neist on Rorschachi test (kasutades tindiblotte), Murray temaatiline appertseptsiooni test (TAT), Rosenzweigi (frustratsiooni) test, joonistustega testid jne. Näiteks on viimane test: lapsel palutakse joonistada. vanemad. Olenevalt sellest, kelle figuur on suuremaks joonistatud - isa või ema, võib järeldada, kes peres domineerib - isa või ema. Seal on näiteks õigusteadvust uuriv test: esitatakse juhtum, mis võimaldab erinevalt tõlgendada nii fakti ennast kui ka õigusküsimusi ning tehakse ettepanek teha valik võimalike lahenduste vahel. Selline on Maailma ja Lopezi abielurikkumise test. Vastajal palutakse asetada end petetud abikaasa asemele ja valida kümnest võimalikust lahendusest üks: tappa rivaal, tappa süüdlane, jätta ta maha, lahutada abielu jne. Isiksuse küsimustikud on üles ehitatud inimese mina põhimõttel. -lugupidamine. Nende hulgas on kuulsaim test "MMPI", mis sisaldab 384 väidet. Vastuse tulemuste põhjal koostatakse indiviidi psühholoogiline profiil. Taylori ja Eysencki küsimustikud on sarnaselt üles ehitatud: esimene määrab indiviidi ärevuse taseme, teine - isoleerituse aste, seltskondlikkus, emotsionaalne tasakaalustamatus. Eysencki küsimustik võimaldab määrata ka temperamendi tüüpi ja mõningaid isiksuseomadusi. Kõige laialdasemalt kasutatavad testid kohtupsühholoogilise ekspertiisi läbiviimisel ja kurjategija isiksuse uurimisel. Tegevustoodete analüüsi meetod isik. Inimtegevuse saadused on väärtuslik objektiivne materjal, mis võimaldab paljastada paljusid inimpsüühika tunnuseid. Tegevusproduktide analüüs võimaldab iseloomustada oskuste ja võimete tunnuseid, töömeetodeid ja -meetodeid, tööga seoses väljendatud isiksuseomadusi jm. Õiguspsühholoogias on oluline roll protsesside ja võimete uurimisel. õiguskaitsetegevuse tulemused. Isikliku teguri, kutseoskuste rolli selgitamiseks on vaja üldistada parimaid praktikaid, aga ka erinevate psühholoogiliste tegurite toimest tulenevaid vigu õiguskaitseorganite tegevuses. Selleks uuritakse kogemuste vahetamise materjale, tuntud juristide väljaandeid, mis paljastavad nende oskuste saladused ning annavad nõu ametialaste deformatsioonide ja muude negatiivsete nähtuste ületamiseks. Selle meetodi spetsiifiline variatsioon on kuritegeliku tegevuse tulemuste uurimine, kuriteo toimepanemise meetodid. Kriminalistid teavad hästi, et retsidivistidest kurjategijad, kes "spetsialiseerunud" teatud kuriteoliigile, panevad neid tavaliselt toime samal viisil. Korrates moodustab kuritegevuse meetod nn "kriminaalse käekirja". Mõnikord võib kurjategija "visiitkaardiks" olla samade objektide riivamine, näiteks ainult maalide (väärisesemed, videotehnika, autod) vargus. Teadmisi kuriteo toimepanemise meetodi kohta kuriteo lahendamiseks kasutas kohtuekspertiisi 19. sajandi lõpul, mil töötati välja kurjategijate kohtuekspertiisi arvestuse eriliik - kuriteo toimepanemise meetodi järgi - M08. Kuriteo toimepanemise meetodi analüüs võib viidata kurjategija emotsionaalsele seisundile. Ohvrile suures koguses kehavigastuse tekitamine võib mõnikord viidata sellele, et kurjategija oli tugeva emotsionaalse erutuse või kire seisundis. Psühholoogiline meetod dokumendianalüüs. Dokument selle sõna laiemas tähenduses (ehk miski, mis on üles kirjutatud, joonistatud või muul viisil kujutatud), isegi kui see ei ole seotud õigusega, võib sisaldada õiguspsühholoogiat huvitavat teavet. Dokumendianalüüs on meetod, mis võimaldab sellist teavet hankida. Eristada juriidilist tähendust omavaid dokumente, mis ei ole seadusega seotud. Keskendume praegu juriidilistele dokumentidele. Näiteks kriminaalmenetlust reguleerivate õigusnormide uurimise käigus aitab psühholoogiline analüüs mõista uurija, kohtuniku elukutsele esitatavaid nõudeid, et avastada neis normides vaimsete mustrite peegeldust, mida on arvestatud uurimistöö tegemisel. uurimistoimingute arv, näiteks identifitseerimiseks esitamine, alaealise ülekuulamine jne. Kohtupraktika analüüs on eriti rikkalik psühholoogilise sisuga, kuna see on peamiselt kohtuasjade uurimine, see tähendab juhtumeid, kus kohtulahend tehti. Kui advokaati huvitab peamiselt õigusnormi (või -normide) kohaldamise õigsus või ebaõigsus kohtulahendis, siis psühholoog püüab oma analüüsis näha elusituatsiooni, inimestevahelise (sotsiaal-psühholoogilise) kombinatsiooni. ) ja selles esinevad individuaalsed (psühholoogilised) nähtused, mis kohtulahendiga selgus.lahendus. Psühholoogi huvitavad kohtuotsuste tegemisel elutõed, sest need võimaldavad rääkida ühiskonna moraalsest ja õiguslikust seisundist. Seetõttu on otsused näiteks lahutusasjades, mis on tavaliselt juriidiliselt väga kehvad, oma faktilise poole pealt väärtuslikuks materjaliks pereelu sotsioloogiliseks, sotsiaalpsühholoogiliseks ja psühholoogiliseks uurimiseks. Sama võib öelda ka juhtumiotsuste, vanemate vastutuse kohta oma laste toimepandud süütegude kohta, kus on näha õigusliku sotsialiseerumise puudusi. Psühholoogilise analüüsi objektiks võib saada ka otsuse teinud kohtunik. Psühholoogiliselt huvitavad on selle otsuse ajend, kohtuniku siseveendumuse kujunemist mõjutanud tegurid jne. kvalitatiivne analüüs juriidiline dokument, s.o tähenduse analüüs, selle sisupool, toimub kvantitatiivne, formaliseeritud analüüs, infoühikute valik ja töötlemine. Kõige tavalisem meetod siin on sisuanalüüs . Meetodi olemus seisneb semantiliste ühikute (sõna ja sümbol) valikus teksti sisus, mida on võimalik üheselt fikseerida ja teisendada loendusühikute abil kvantitatiivseteks näitajateks. Arvestusühikutena kasutatakse tunnuse esinemissagedust tekstis, semantilist ühikut sisaldava teksti mahtu (ridades, lõikudes). Toimub mittejuriidiliste dokumentide, materjalide analüüs, mis on eriti oluline. huvi õiguspsühholoogia vastu Siin saab peatuda ajakirjanduse materjalide, tööde analüüsil Ajakirjandus pöörab alati piisavalt tähelepanu õigusteemadele. See kajastab erinevaid avaliku arvamuse valdkondi, mida on psühholoogil huvitav teada saada, sest see võimaldab teil ettekujutus õigusteadvuse arengutasemest, elanikkonna kui terviku ja üksikute kihtide õiguskultuurist ning õiguse prestiižist ühiskonnas. , mitmeid muid punkte. Dokumentide analüüs võimaldab ka saada teavet uuritava kohta. Need võivad olla kirjad, päevikud, märkmed, aruanded, märkmed, kirjandusteosed jne. Isiku hindamisel dokumentide järgi tuleb arvestada mitte ainult nende sisuga, vaid ka vormiga. väljendus, tunded, seisundid. on isiksuse uurimisel eriline koht grafoloogia- teadus, mille eesmärk on määrata kindlaks inimese omadused individuaalse käekirja tunnuste järgi. Kirjutades saate määrata inimese soo, haridustaseme, emotsionaalse seisundi, kõne ja psüühika häired ning mõned temperamendi tunnused. Iga indiviidi uurimine lõpeb kõigi saadud materjalide üldistamisega, mis kajastub indiviidi psühholoogilistes omadustes. Iseloomustuse koostamine aitab kogutud materjalis orienteeruda, aitab tuvastada ja kõrvaldada olemasolevaid vastuolusid ning võimaldab tuvastada kuriteo sotsiaalpsühholoogilisi põhjuseid (kui uuritav on süüdistatav). Hiljuti on kohtuekspertiisi ja kriminaalpsühholoogia uuringute raames kindlaks määratud kahtlustatava, süüdistatava, süüdimõistetu isiksuse uurimise ulatus, kuigi see isiksuse uurimise ulatus või skeem võib viidata mis tahes psühholoogilise uurimistöö objektile.
ÕIGUSPSÜHHOLOOGIA MEETODID
Süstemaatiline lähenemine isiksuse ja rühmade uurimisele õiguspsühholoogias
Õiguspsühholoogia meetodite klassifikatsioon
Testide meetod ja selle rakendamise piirid õiguspsühholoogias
Sotsiomeetria ja selle modifikatsioonid
Süstemaatiline lähenemine isiksuse ja rühmade uurimisele õiguspsühholoogias
Süsteemse lähenemise, süsteemse teadmise rolli suurenemise määrasid nii uued teadusliku teadmise arendamise vajadused kui ka laiema plaani praktilised vajadused. Teaduslike teadmiste kogunemine ja süvendamine, nende eristamine ja lõimimine viivad uuritavate nähtuste sügavama mõistmiseni. Samal ajal muutub see pilt üha keerulisemaks, lahkamaks ja dünaamilisemaks. Loomulikult pidi teaduslik metoodika leidma nende keeruliste struktuuride, sõltuvuste ja suhete väljendamiseks sobivad vormid, mistõttu osutusid süsteemsed esitused väga õigeaegseks.
Süstemaatilise lähenemise olemus objektiivse reaalsuse uurimisel seisneb selles, et teadmiste objekte käsitletakse terviklike moodustistena. Süsteemi käsitlus lähtub eeldusest, et süsteemi spetsiifilisus (kreeka systema - osadest koosnev tervik, assotsiatsioon) ei taandu seda moodustavate elementide tunnustele, vaid juurdub eelkõige seoste ja suhete olemuses. nende vahel.
Terviklikkus on terviku osade integreerimise tulemus, see kontseptsioon peegeldab osade kombineerimise protsessi ja mehhanismi, omandades terviklike koondomaduste kompleksi. Iga süsteemi võib käsitleda osana teisest suuremast süsteemist, süsteemikompleksist.
Süsteemikompleks on terviklik komposiitnähtus, kui süsteem ise koosneb kahest või enamast sõltumatust, kuid omavahel seotud süsteemist. Seega võib inimest ühelt poolt pidada süsteemiks ja teiselt poolt süsteemikompleksiks, mis hõlmab selliseid süsteeme nagu mälu, mõtlemine, iseloom jne.
Süsteemikompleksi saab esindada järgmistes süsteemides: juhi isiksus - asutuse personal; ohver - kurjategijate rühm - tunnistajad jne.
Süsteemis on uurimisobjektiks selle struktuur, osade tervikuks ühendamise seadused, selle sisemised mehhanismid ja integraalmustrid. Süsteemikompleksis on kahe või enama süsteemi hierarhilised ühendused, vastasmõjud ja suhted. Kompleksi terviklikkus ei ole enam orgaaniline terviklikkus, vaid ainult interakteeruvate süsteemide (näiteks juht ja auto; üksikisikud ja rühmad) ühtsus.
Süsteemide hierarhia põhimõte süsteemikompleksis on õiguspsühholoogia jaoks väga produktiivne. Süstemaatiline lähenemine võimaldab esitleda õiguspsühholoogiat süsteemina, mis on osa kõrgema astme süsteemikompleksidest – psühholoogiast ja jurisprudentsist, või süsteemikompleksina, mis hõlmab kriminaal-, kohtupsühholoogia jne süsteeme.
Vaimsete nähtuste süsteem on mitmetasandiline, mis on üles ehitatud hierarhiliselt. See sisaldab mitmeid erinevate funktsionaalsete omadustega alamsüsteeme. Eristada saab kolme peamist omavahel lahutamatult seotud allsüsteemi: kognitiivne, milles realiseerub tunnetuse funktsioon; reguleeriv, tegevust ja käitumist reguleeriv; kommunikatiivne, kujuneb ja realiseerub inimestevahelise suhtluse protsessis. Kõik need alamsüsteemid saab omakorda jagada väiksemateks.
Süstemaatiline lähenemine eeldab nähtuste arvestamist nende arengus. Süsteemi terviklikkus kujuneb ja hävib selle arendamise käigus.
Õiguspsühholoogia uurimisobjektiks on isik kui õiguskaitse subjekt ja teatud õigussuhetes osaleja. Õiguspsühholoogia ülesandeks on eelkõige isiksuse tegevuse psühholoogiliste mustrite uurimine ja esiletoomine õigusregulatsiooni valdkonnas, samuti praktiliste soovituste väljatöötamine õiguskaitse tõhustamiseks. Õiguspsühholoogia süstemaatiline lähenemine võimaldab meil luua sotsiaalse keskkonna määrava mõju mehhanismi isiku ja sotsiaalsete rühmade seaduslikule või õigusvastasele käitumisele.
Süstemaatiline lähenemine võimaldas lineaarsest determinismist (põhjuslikkusest) eemalduda. Psühholoogias püüdsid nad pikka aega esitada inimkäitumist otsese, ühesuunalise põhjuste ja tagajärgede ahelana: "põhjus - tagajärg", "uus põhjus - uus tagajärg". Lineaarse determinismi primitiivne kontseptsioon kirjeldas ühte sündmuste ahelat, mida illustreerib hästi vana laul:
Naela polnud – hobuseraud oli kadunud.
Hobuseraua polnud – hobune lonkas.
Hobune lonkas – komandör tapeti.
Ratsavägi on katki – sõjavägi jookseb.
Vaenlane siseneb linna, säästmata vange,
Sest sepikojas polnud naela.
Süsteemi määramise oluline omadus on selle mittelineaarsus:
- esiteks kõrvalekaldumine ühe määraja (põhjuse) otsingust;
- teiseks, "põhjus-tagajärje" seose kui otsese, ajas lähedase ilmingu mõistmise tagasilükkamine, kumulatiivse põhjuse äratundmine, mis hõlmab teatud muutuste kriitilise massi kuhjumist (näiteks negatiivsete kogemuste kuhjumine, mille tagajärjel võib tulevikus tekkida stress või afekt);
- kolmandaks otseste harjumuslike seoste rikkumine mingite parameetrite vahel, "perverssete" suhete tekkimine (näiteks üliolulise motivatsiooni pöördmõjud - organiseerimatus, kohandumatus, "libisemine" madalamale regulatsioonitasemele jne).
Põhjus-tagajärg seoste avalikustamiseks inimese käitumises näib selline mõiste kui süsteemimoodustaja väga oluline olevat. Inimkäitumises võivad süsteemi kujundava tegurina toimida motiivid, eesmärgid, ülesanded, hoiakud, inimestevahelised suhted, emotsionaalsed seisundid jne. Uurides süsteemi, mis sisaldab struktuurielementidena kuriteo fakti, ohvrit, kurjategijat ja tunnistajaid, on oluline mõista, milline süsteemi kujundav tegur on saanud selle süsteemi juhtivaks.
Õiguspsühholoogia meetodite klassifikatsioon
Mis tahes teadus, nagu teate, on peamiselt suunatud objektiivse uuringu läbiviimisele ja sellest tulenevalt selle peamiste meetodite ja abimeetodite kindlaksmääramisele.
Meetod on tunnetusviis, viis, mis võimaldab teil uurida teaduse teemat. Seetõttu hõlmab teaduse metoodika koos põhimõtete, juhiste, teaduslike käsitlustega ka uurimismeetodite süsteemi.
Õiguspsühholoogia kasutab teaduse meetodite süsteemi kui psühholoogiat tervikuna, olles selle haru, ja spetsiifilist meetodite kogumit, mis tagab selle subjekti tunnetusprotsessi. Õiguspsühholoogiat rikastatakse pidevalt ja süstemaatiliselt uute meetoditega, arendades välja oma ja laenates neid teistelt teadustelt (näiteks õigusteadusest).
Neid meetodeid saab liigitada nii uurimise eesmärkide kui ka meetodite järgi. Vastavalt uuringu eesmärkidele võib õiguspsühholoogia meetodid jagada kolme rühma.
1. Teadusliku uurimistöö meetodid. Nende abiga uuritakse inimsuhete mentaalseid seaduspärasusi, mida reguleerib õigusriik, ning töötatakse välja teaduslikult põhjendatud soovitusi kodanike õiguste ja vabaduste kaitse probleemidega tegelevatele praktikutele.
2. Isiksuse psühholoogilise mõjutamise meetodid. Veenmise võib seostada peamise mõjutamismeetodiga, mida õiguspsühholoogias saab kasutada. Veenmine on mõju teadvusele, tunnetele, tahtele teatud positsiooni, pilgu, teo olulisuse või nende lubamatuse kommunikatsiooni, selgitamise ja tõestamise kaudu, et sundida kuulajat muutma oma vaateid, hoiakuid, seisukohti, hoiakuid ja hinnanguid või jagage kõneleja mõtteid või ideid (näiteks veenmaks uuritavat, kahtlustatavat, süüdistatavat, tunnistajat, ohvrit tõeseid ütlusi andma). Veenmine on peamine, universaalsem juhendamise ja hariduse meetod ning seda tuleks laialdaselt kasutada kohtu- ja õiguskaitseorganite tegevuses. Veenmismehhanism põhineb inimese vaimse tegevuse aktiveerimisel. Peate olema veenev. Argumenteerimine on loogiliste argumentide esitamine väite tõesuse tõestamiseks. Veenmine on keeruline meetod, kuna see nõuab selle rakendajalt arenenud intellekti ja loogika tundmist.
Teised selle rühma meetodid hõlmavad soovitust ja manipuleerivat taktikat.
Suggessioon pole midagi muud kui tungimine inimese teadvusesse (või temasse idee sisendamine), mis toimub ilma tajuva inimese osaluse ja tähelepanuta ning sageli ka ilma temapoolse selge teadvuseta (näiteks hüpnoos, religioon, programmeerimine jne. .) . Soovituse elluviimisel on sihipärane verbaalne või kujundlik mõju, mis põhjustab igasuguse teabe mittekriitilist tajumist ja assimilatsiooni. Sugestiooni meetod ja selle mitmekesisus - enesehüpnoos osutus tõhusaks psühhoteraapias, spordi- ja hariduspsühholoogias, haridusprobleemide lahendamisel.
Manipuleeriv mõjutamine on inimestevahelise suhtluse vorm, kus suhtluspartneri mõjutamine oma kavatsuste saavutamiseks toimub salaja. Manipuleerimine hõlmab suhtluspartneri objektiivset tajumist, soovi saavutada kontroll teise inimese käitumise ja mõtete üle. Manipulaatorit iseloomustab pettus ja tunnete primitiivsus, apaatia elu suhtes, igavusseisund, liigne enesevalitsemine, küünilisus ning usaldamatus enda ja teiste suhtes (E. Shostrom). "Lubatud manipuleerimise" sfäär on äri, propaganda, ärisuhted üldiselt. Manipulaatoreid leidub igapäevaelus.
Tuleb märkida, et nende meetodite rakendusala õiguspsühholoogias on piiratud õigusaktide raamistikuga (tsiviil- ja kriminaalasjades) ning eetikastandarditega.
3. Kohtupsühholoogilise ekspertiisi (SPE) meetodid. Kohtupsühholoogilise ekspertiisi viib läbi ekspertpsühholoog uurimis- või kohtuasutuste korraldusel ning see peaks olema üksikisiku (inimeste rühma) objektiivne ja täielik uuring. Kohtupsühholoogilist ekspertuuringut piiravad ekspertiisi tegemist reguleerivate õigusaktide nõuded. SPE-s kasutatavate meetodite kogumi sisu määrab süüteo iseloom, eksperdile antud konkreetsed ülesanded ja uuritava (isikute) vanus. Uuringukompleksi kuuluvad tingimata mõned SPE meetodid: vestlus, vaatlus ja selle mitmekesisus - käitumisportree, kriminaalasja materjalide analüüs, eksperdi (isikute) käitumise retrospektiivne analüüs uuritavas õigusrikkumises. . Kohtupsühholoogilist ekspertiisi ennast nimetatakse sageli üksikisiku (rühma) uurimismeetodiks.
Vastavalt uurimismeetoditele teeb VL Vasiliev ettepaneku klassifitseerida järgmised meetodid: vaatlus, eksperiment, küsitlemine, intervjuu, vestlus. Kuid kõik need meetodid on teadusliku uurimise meetodid. Seetõttu tundub meile õiguspärasem kaaluda psühholoogiliste uurimismeetodite klassifikatsiooni B.G. Ananiev, vene psühholoogias laialt tuntud. Ta eristab nelja meetodite rühma.
I. Organisatsiooni uurimismeetodid. Need sisaldavad:
- võrdlev meetod on erinevate subjektide rühmade, indiviidide, vaimsete protsesside võrdlemine üksteisega või sama vaimse protsessi, seisundiga, kuid erineval perioodil (näiteks isiksuse emotsionaalse sfääri toimimise tunnused). subjekt enne, süüteo ajal ja pärast seda. Seda meetodit rakendatakse ka õigusteadustes;
- pikisuunaline meetod hõlmab samade isikute mitut läbivaatust piisavalt pika aja jooksul, võimaldab uurida individuaalse arengu dünaamikat ja iseärasusi (näiteks pikka aega karistuskohas viibinud isikute psühholoogiline läbivaatus );
– laiaulatuslikud uurimisprogrammid, mis hõlmavad teiste teaduste esindajaid. Need programmid on reeglina loodud praktiliste probleemide lahendamiseks. Ühe uuritava objektiga kompleksuuringus on funktsioonide jaotus erinevate lähenemisviiside vahel, mis võimaldab tuvastada erinevusi, seoseid ja sõltuvusi erinevat laadi nähtuste vahel, näiteks tervikliku afekti kohtupsühholoogilise ja psühhiaatrilise ekspertiisi läbiviimisel. (CSPPE), erinevused psühhiaatrite lähenemises patoloogilisele afektile ja psühholoogid füsioloogilisele afektile.
II. Empiirilised meetodid on kõige ulatuslikum meetodite rühm teaduslike andmete saamiseks. Sellesse meetodite rühma kuuluvad:
- vaatlus, enesevaatlus, käitumisportree;
– katsemeetodid;
– psühhodiagnostika meetodid;
– inimtegevuse protsessi ja saaduste analüüs;
– küsitlusmeetodid (ankeet, intervjuu, vestlus);
- sotsiomeetria;
- biograafilised meetodid (inimese elutee sündmuste analüüs, dokumentatsioon, tunnistused, sisuanalüüs);
- modelleerimismeetod on suunatud lihtsamates mudelites (neid nähtusi simuleerides) esitatud psüühiliste nähtuste uurimisele. Modelleerimist kasutatakse laialdaselt teistes teaduslike teadmiste valdkondades. Mudel peaks kajastama kõige olulisemat, mis on seotud tegeliku nähtuse või objektiga, see on ka modelleerimismeetodi peamised puudused. Mida peetakse oluliseks ja mida ebaoluliseks? Jättes arvesse võtmata seda, mis mudelis tundub ebaoluline, võite väga olulistest elementidest ilma jääda. Tuntakse kahte peamist modelleerimise vormi: füüsiline (reaalne nähtus või objekt asendatakse füüsilise objektiga - materiaalsega tehnilise seadme kujul (näiteks sälgud, sõlmed mälu jaoks), seejärel kirjaliku kõne leiutamine, mis pani aluse mälu modelleerimisele, arvutitehnoloogia ja Interneti-süsteem esindavad praegu mitte ainult mälu, vaid ka teiste intelligentsuse komponentide kõige arenenumaid mudeleid, laskmise treenimiseks, autojuhtimise simuleerimiseks on palju erinevaid simulaatoreid, õhu- ja kosmoselennud, relvastatud kokkupõrked jne) ja matemaatilised, mille puhul reaalne nähtus, sündmus, objekt asendatakse võrrandisüsteemiga ning nende lahendus võimaldab näiteks koostada prognoosi uuritava nähtuse suhtes. , haridusvaldkonnas tuntakse matemaatilisi mudeleid jne.
III. Saadud andmete töötlemise meetodid. Need meetodid hõlmavad kvantitatiivset (statistilist) ja kvalitatiivset (materjali eristamine rühmadesse, variantidesse, juhtumite kirjeldamist, mis väljendavad nii tüüpe ja variante kui ka erandeid).
IV. Tõlgendusmeetodid: geneetilised ja struktuursed meetodid. Geneetiline meetod võimaldab tõlgendada kogu töödeldud uurimismaterjali arenguomaduste järgi, tuues välja psüühiliste neoplasmide tekke faasid, etapid ja kriitilised hetked. See loob "vertikaalsed" geneetilised seosed arengutasemete vahel. Struktuurne meetod loob "horisontaalsed" struktuursed seosed kõigi uuritud isiksuseomaduste vahel.
B.G. Ananievi arvates on Bulgaaria psühholoogi G.D. Pirievi pakutud klassifikatsioon üsna täielik (vt joonis 4.1.–4.3.).
Tuleb märkida, et õiguspsühholoogia uurimismeetodeid kasutatakse nii teaduslikel kui ka praktilistel eesmärkidel.
Vaatlusmeetod ja selle modifikatsioonid
Vaatlus on tahtlik eesmärgipärane taju, mis ei muuda vaadeldava objekti või nähtuse olemasolu tingimusi. Vaatlus on süstemaatiline, kindlale eesmärgile allutatud ja toimub etteantud plaani järgi, kasutades vaatluse teostamiseks ja saadud andmete fikseerimiseks spetsiaalseid vahendeid, tehnilisi vahendeid.
Vaatlust kasutatakse nii teadusuuringutes kui ka erinevat tüüpi kutsetegevuses: füüsiku, keemiku jt vaatlused füüsikaliste ja keemiliste protsesside käigus; elektrisüsteemi operaatori jälgimine juhtpaneelil olevate instrumentide näitude üle; vaatlus operatiiv-läbiotsimise, uurimistegevuse ja kohtuprotsessi käigus; psühholoogi tähelepanekud.
Teaduslik vaatlus on alati suunatud kognitiivsete, uurimistöö eesmärkide saavutamisele. Praktiliste tegevuste hulka kuuluv vaatlemine teenib seda tegevust ning saadud tulemusi kasutatakse praktilise tegevuse põhieesmärgi saavutamiseks: arst diagnoosi panemiseks, õpetaja kasvatusprotsessi tõhustamiseks, operatiivtöötaja ja uurija probleemi lahendamiseks. kuritegevus, operaator, kes säilitab elektrisüsteemi normaalse töö.
Vaatlus on universaalne meetod, kuna seda kasutatakse paljude vaimsete nähtuste uurimisel; paindlik meetod, kuna on võimalik muuta vaatlusprotsessi, püstitada ja kontrollida hüpoteese; saab teostada ilma tehniliste seadmeteta; on üks peamisi psühholoogia meetodeid.
Vaatlus on selektiivne, kuna kõike üldiselt on võimatu jälgida olemasoleva piiramatu mitmekesisuse tõttu, hoolimata täielikkuse või fotograafilise vaatluse nõudest.
Vaatleja kohalolek võib mõjutada vaadeldava käitumist. Selle mõju vähendamiseks kasutatakse erinevaid meetodeid: 1) vaatleja privaatne kohalolek vaadeldavat ümbritsevas keskkonnas, sügavus enda äris, justkui ei pöörata vaadeldavale tähelepanu, võimaldab „tuttavaks saada“; 2) vaatleja asendamine salvestusseadmetega (telesaatja, videomakk, filmikaamera jne); 3) varjatud filmimine; 4) vaatlemine vaadeldava asukoha ruumist eraldatud ruumist spetsiaalse klaasi abil, mis muudab vaatleja nähtamatuks jne.
Vaatlusraskusi psühholoogias põhjustavad teatud psüühiliste nähtuste tunnused: nende ainulaadsus, originaalsus, väga lühike või väga pikk kestus. Näiteks mõned emotsionaalsed väljendid kestavad 1/8 sekundit (nende vaatlemiseks kasutatakse tavaliselt kiirfilmi); vaadeldava nähtuse pika kestusega kasutatakse diskreetset (vahelduvat) vaatlust.
Vaatlejad võivad erineda nägemisteravuse ja kuulmise, keskendumisvõime ja tähelepanu hajutamise, mälu, mõtlemise, emotsionaalse stabiilsuse, temperamendi jms poolest. Isiksuseomaduste erinevused võivad põhjustada vaatlusandmete erinevusi ja suunatud vaatlustreening võib nende tegurite taset vähendada.
Reeglina eristatakse järgmisi vaatlustüüpe: kaasatud ja mittekaasatud; avatud ja peidetud; väli ja labor, samuti provotseeritud.
Kaasatud vaatlus: uurija on tema vaadeldavate inimeste grupi liige, sündmustes täieõiguslik osaleja (näiteks kasutatakse teda operatiiv-otsingutegevuses, kui korrakaitsja viiakse kuritegelikku keskkonda); mittekaasatud, välise vaatlusega on vaatleja kõrvalseisja (kasutatakse sageli uurimisprogrammi koostamisel, hüpoteeside selgitamiseks, uurimistöö korraldamise põhimõtete määramiseks).
Vaatlus võib olla avatud, eksplitsiitne ja varjatud (näiteks vaatleja on peidetud, nähtamatu Geselli klaasi taga).
Välivaatlust tehakse vaadeldava inimese jaoks looduslikes tingimustes ja see võimaldab teil uurida vaatlusobjekti loomulikku elu, kuid huvipakkuv olukord on vähe kontrollitav ja ei pruugi üldse ilmneda - see on sageli ootuspärane, mittesüstemaatiline vaatlus.
Laboratoorsed vaatlused on suunatud inimese (rühma) uurimisele kontrollitud olukorras, mis luuakse kunstlikult ja see võib tulemusi moonutada.
Vormis esilekutsutud vaatlus on lähedane loomulikule eksperimendile, kuna uurija loob olukorra, mis teda huvitab.
Kõigil juhtudel koostatakse inimkäitumise vaatlusandmete põhjal erinevates elusituatsioonides inimese käitumise psühholoogiline kirjeldus - “käitumisportree”. Üldjuhul täiendatakse neid andmeid uuritavast terviklikuma pildi saamiseks muude tehnikate ja meetoditega (vestlused, elutee uurimine, tuttavate, sõprade omadused jne) saadud teabega.
"Käitumisportree" peamised vaatlusliinid ja parameetrid.
Siin on vaatlusobjektiks täiskasvanud inimese käitumine loomulikes elutingimustes. Käitumise psühholoogiliseks analüüsiks ja viimase tähenduse mõistmiseks ei piisa aga üksnes käitumise vaatlusandmetest. Inimkäitumist ei saa ju lahutada selle olukorra kontekstist, milles see lahti rullub. Ja see tähendab, et välivaatluse raames toimub vaatlus ise samaaegselt kahel viisil: nii inimkäitumise kui ka olukorra üle, milles viimane aset leiab.
Käitumisportree põhiparameetrid hõlmavad teatud välimuse tunnuseid, mis on olulised vaadeldava inimese iseloomustamiseks (riietus- ja soengustiil, soov olla nagu kõik teised või oma välimusega silma paista, tähelepanu äratada; ükskõiksus oma välimuse suhtes või sellele erilise tähenduse andmine). Millised käitumiselemendid seda kinnitavad ja millistes olukordades:
- pantomiim (asend, kõnnaku iseärasused, žestid, üldine jäikus või, vastupidi, subjekti liikumisvabadus, iseloomulikud individuaalsed asendid);
- näoilmed (üldine näoilme, vaoshoitus, väljendusrikkus; millistes olukordades on näoilmed eriti elavad, milles neid piiratakse);
- kõnekäitumine (vaikus, jutukus, sõnasõnalisus, lakoonilisus; stiilitunnused, kõne sisu ja kultuur; intonatsioonirikkus, pauside kaasamine kõnesse, kõnetempo);
- käitumine teiste inimeste suhtes - positsioon meeskonnas ja suhtumine sellesse, kontakti loomise meetod, suhtluse olemus (äriline, isiklik, situatsiooniline, koostöö, egotsentrism), suhtlusstiil (autoritaarne, vestluspartnerile või vestluspartnerile orienteeritud). ise), positsioon suhtluses (aktiivne, passiivne, mõtisklev, agressiivne, domineeriv);
- vastuolude olemasolu käitumises - erinevate, tähenduselt vastandlike käitumisviiside demonstreerimine sama tüüpi olukordades;
- endasse suhtumise käitumuslikud ilmingud (oma välimus, puudused, eelised, võimalused, oma isiklikud asjad);
- käitumine psühholoogiliselt olulistes olukordades (ülesande täitmine, konflikt);
- käitumine põhitegevuses (tööl);
- näited iseloomulikest individuaalsetest verbaalsetest klišeedest, aga ka väljavaateid, huve, elukogemust iseloomustavad väited.
Õiguspsühholoogide ja juristide poolt “käitumisportree” meetodi väljatöötamine võimaldab luua terviklikuma pildi konkreetsest jälgitavast inimesest, inimese vaimsest seisundist, iseloomuomadustest ja sotsiaalsest staatusest. Inimene võib oma välimust muuta maskeerumise eesmärgil (parukas, kosmeetika, plastiline kirurgia, riiete vahetus jne), kuid märkimisväärne hulk automaatseks muutunud käitumisjooni, s.o. teadvustamata mentaalse tasandil juhitud, on raske või isegi võimatu muuta.
Psühholoogilise portree andmeid saab kasutada konkreetse isiku tuvastamiseks. Kuritegeliku rühmituse hierarhilises struktuuris erinevatel positsioonidel hõivatud kuritegeliku keskkonna esindajate käitumuslikke portreesid saavad politseiametnikud kasutada rakendamise "stsenaariumi" väljatöötamisel.
Käitumisportree aitab uurijatel ja operatiivtöötajatel põgenevate kurjategijate otsimisel, vaatlemisel ja kinnipidamisel, kadunud isikute otsimisel, kahtlustatavate, süüdistatavate, tunnistajate ja ohvrite tuvastamisel.
Põgenevate kurjategijate ja teadmata kadunud isikute otsimisel koostatakse selle abil läbiotsimisnõuded, mis kirjeldavad üksikasjalikult tagaotsitava välimuse tunnuseid, "erimärkide" ja "meeldivate märkide" tunnuseid, mis võimaldab isikutel säilitavad kindlalt oma mälus tagaotsitava vaimse pildi.
Arvestades, et mõningaid otsingu jaoks olulisi välimuse ja käitumise tunnuseid saab hõlpsasti muuta, tuleks "verbaalse (ja samaväärselt käitumusliku") portree abil otsingutoimingud läbi viia kiiresti ja tõhusalt.
Enesevaatlus (introspektsioon) on enda sisemiste vaimsete protsesside jälgimine, kuid samal ajal ka nende väliste ilmingute jälgimine. Praegu kasutatakse enesevaatlust sageli suulise ettekande, kirjaliku ankeedi vormis. See meetod võimaldab õppida tundma inimese reaktsioone olukordadele, kus vaatlemine on raskendatud (näiteks "Kas sa kardad kõrgust", "Kas sulle meeldib pikka aega sama mängu mängida" jne). Seda meetodit kasutatakse loovuse psühholoogias (vastavalt memuaaridele, kuulsate teadlaste, kunstnike, teiste loometöötajate autobiograafilistele märkmetele), õiguspsühholoogias (kriminaal- ja tsiviilasjade andmete analüüs, ohvrite ütlused, tunnistajad esitavad tegelikult enesearuandeid). nende seisundite, kogemuste kohta).
Tehnika "Psühholoogiline autobiograafia" on üks situatsioonilise psühhodiagnostika tehnikaid. Olukord on inimese ja keskkonna vahelise aktiivse interaktsiooni produkt, mil uuritakse inimese eluteed, s.t. need konkreetsed biograafilised sündmused, milles kogetakse olulisi sotsiaalseid protsesse (sotsiaalsed üleminekud, kriisid jne). Sellise analüüsi põhiühikuks on sündmus, s.o. "pöördepunkt inimese eluteel, mis on seotud oluliste otsuste vastuvõtmisega tema poolt pikaks eluperioodiks."
Tehnika võimaldab paljastada inimese elus oluliste, olulisemate sündmuste tajumise iseärasused. Seda tehnikat võib pidada projektiivseks, kuna subjekt annab sellele oma vastusega isikliku tähenduse.
Katsealusel palutakse loetleda olulisemad sündmused, mis tema elus on juhtunud, ja ka need, mida ta ootab tulevikus. Sündmusi tuleks hinnata nii rõõmsaks kui kurvaks punktides (+1 kuni +5; -1 kuni -5), samuti märkida sündmuse ligikaudne kuupäev. Tõlgendamisel analüüsitakse produktiivsust (nimetatud sündmuste arvu järgi), elusündmuste olulisust, keskmist tagasivaateaega (sündmuste kaugus minevikku ja mida kaugem see on, seda kõrgem on teostusaste) ja kohanemist. sündmustest (nende kaugusest tulevikust, mida kaugemal see on, seda suurem on nende potentsiaalsuse aste), sündmuste sisust jne.
Eksperimentaalne meetod õiguspsühholoogias ja õiguspraktikas
See meetod on üks juhtivaid psühholoogias, sest eksperimentaalsete ja matemaatiliste meetodite tungimine sellesse viis selle kujunemiseni iseseisva teadusena ja aitas kaasa selle eraldumisele filosoofiast 19. sajandil.
Katse põhijooned on järgmised: 1) katses põhjustab uurija ise uuritava nähtuse, mitte ei oota, nagu vaatluse puhul, kuni see avaldub; 2) eksperimenteerija saab muuta, varieerida tingimusi, milles teda huvipakkuv nähtus esineb (lihtsa vaatlusega fikseeritakse ainult need tingimused, mis on olemas); 3) eksperiment võimaldab tuvastada põhjuslikke sõltuvusi ja vastata küsimusele: “Mis põhjustas käitumise muutuse?”, kuna see võib paljastada individuaalsete, spetsiaalselt loodud tingimuste olulisuse ja luua regulaarseid seoseid, mis määravad uuritava protsessi; 4) katse tulemusena luuakse matemaatilist formuleerimist võimaldavad kvantitatiivsed mustrid. Põhimõtteliselt jõudis loodusteadus loodusseaduste avastamiseni just tänu eksperimendile. Eksperiment on nähtuste uurimise "aktiivne" meetod. Kui vaatlus võimaldab vastata küsimustele: “Kuidas? Millal? Kuidas?”, siis eksperiment vastab küsimusele: “Miks?”
Seega on eksperimendi sisuks spetsiaalselt loodud, kontrollitud tingimustes uurimistöö läbiviimine, et kontrollida eksperimentaalset hüpoteesi põhjusliku seose kohta. Katse ajal jälgitakse alati uuritavat objekti ja mõõdetakse selle olekut.
Katse võib olla erinevat tüüpi (näiteks laboratoorsed ja looduslikud).
Laboratoorsed katsed toimuvad spetsiaalselt selleks loodud tingimustes, kui kasutatakse spetsiaalset varustust ning katsealused teavad, et nad osalevad katses ja nende tegevus määratakse juhendiga.
Loomulik eksperiment toimub tavapärastes mängu-, õppe- või kutsetegevuse ja suhtlemise tingimustes ning katsealused ei tea, et nad on eksperimendis osalejad.
Kohtupsühholoogilise ekspertiisi läbiviimisel kasutatakse kõige sagedamini laborikatset, kuid kui uuritav on laps, siis on parem, kui uurimine toimub looduslikes tingimustes (näiteks mängudes). Uurimiskatse (vt täpsemalt vt 10.6) on pigem seotud laboratoorse eksperimendiga, kuna uuritav teab, et katset tehakse ning tingimused, milles seda tehakse, ei saa olla „identsed“ looduslike tingimustega. kui kuritegu toime pannakse.
Loomuliku eksperimendi näitena õiguspraktikas võib tuua seadusandliku eksperimendi, mille eesmärk on katsetada ettepanekuid riigi seadusandluse parandamiseks. Enne vastuvõtmist tuleb neid ettepanekuid teatud aja jooksul kogu riigis või selle osas testida. See võimaldab vältida vigu, rutakaid otsuseid. Nii peatati Inglismaal katseliselt 1965. aastal (kuni juulini 1970) surmanuhtluse kasutamine. Pärast seda perioodi pidi parlament kas lõplikult surmanuhtluse kaotama (mida ta ka tegi) või naasma eelmise olukorra juurde, mil surmanuhtlus nähti ette surmanuhtlusena mitmetes mõrvajuhtumite kategooriates.
Praegu viiakse mõnes Vene Föderatsiooni piirkonnas läbi näiteks vandekohtunike institutsiooni eksperimentaalne testimine, kes käsitleb kriminaalasju kõige raskemate kuriteoliikide kohta.
Ka assotsiatsioonikatse on omamoodi eksperiment. Vastavalt juhistele palutakse katsealusel vastata igale talle öeldud sõnale esimese sõnaga, mis talle pähe tuleb. Arvesse võetakse ajavahemikku nimelise sõna ja vastuse vahel (reaktsiooniaeg).
Tuntud tšehhi kirjanik K. Capek oma novellis "Professor Roussi eksperiment" näitas, kuidas seda meetodit ülekuulamisel kasutatakse.
Professori juurde tuuakse kindel Suhanek, kes on taksoomanik Josef Csepelka tapmises kahtlustatuna juba nädal aega vahi all. Kadunud Chepelka auto leiti Suchaneki aidast ning roolil ja juhiistme all olid vereplekid. Vahistatu eitab kõike ja hakkab isegi professori sõnadele vastama alles pärast politseijuhi ähvardusi.
"Klaas," kordas professor Rouss.
"Õlu," nurises Suchanek.
"See on teine asi," ütles kuulsus. - Nüüd on see suurepärane.
Suchanek vaatas talle kahtlustavalt otsa. Kas see kogu asi on lõks?
"Tänav," jätkas professor.
"Kärud," ütles Suchanek vastumeelselt.
- Peame kiirustama. Maja.
- Treipink.
- Messing.
- Väga hea.
Suchanekil polnud ilmselt enam sellise mängu vastu midagi.
- Ema.
- Koer.
- Konura.
- Sõdur.
- Suurtükiväelane.
Nimekiri läheb kiiremaks. Suchanek oli lõbustatud. See on nagu kaardimäng ja kõik, mida sa ei mäleta!
"Tee," viskas C.D. Rouss talle kiires tempos.
- Beroun.
- Peida.
- Matma.
- Puhastamine.
- Kalts.
- Labidas.
Vaikus…
- Surnukeha! – kordas prof visalt. - Sa matsid selle aia alla. Nii et?
"Ma ei öelnud midagi sellist! hüüatas Suchanek.
"Sa matsid selle oma aeda aia alla," kordas Rouss otsustavalt. "Te tapsite teel Berouni Chepelka ja pühksite kotiga autos vere. Kuhu sa selle koti panid?
Professor Roussil oli õigus. Verega määritud kotti mässitud Suhaneki surnukeha maeti Suhaneki aeda aia alla.
Teatud määral võib seda assotsiatiivset eksperimenti pidada polügraafi (valedetektori) prototüübiks, mis on praegu kasutusel tänapäeva lääneriikide uurimis- ja kohtupraktikas või ettevõtte töötajate kontrollimisel (vt täpsemalt 10.1).
Sõltuvalt psüühiliste protsesside, nähtuste ja seisundite kulgu sekkumise astmest võib katse liigitada kindlakstegemiseks, moodustamiseks ja teisendamiseks.
Selgitav eksperiment paljastab teatud vaimsed omadused ja annab esialgse materjali mis tahes psühholoogiliste omaduste arengutaseme kohta.
Kujunev eksperiment võimaldab teatud, kontrollitud tingimustes arendada inimeses spetsiifilisi omadusi.
Transformatsioonikatse on suunatud transformatsioonile, muutustele juba väljakujunenud omadustes.
Küsitlusmeetodid (ankeet, intervjuu, vestlus)
Küsitlus on esmase teabe kogumise meetod, mis põhineb otsesel (vestlus, intervjuu) või kaudsel (ankeet) sotsiaalpsühholoogilisel suhtlusel uurija ja vastaja vahel. Teabeallikaks on sel juhul isiku suuline või kirjalik otsus.
Selle meetodi laialdane kasutamine on tingitud selle mitmekülgsusest, võrdlevast rakenduse ja andmetöötluse lihtsusest. Uurija saab lühikese aja jooksul teavet vastaja tegeliku tegevuse, tegude kohta, teavet tema meeleolude, kavatsuste, ümbritseva reaalsuse hinnangute kohta.
Üks raskusi, millega küsitlusmeetodeid kasutav teadlane silmitsi seisab, on tagada saadud andmete paikapidavus ja usaldusväärsus. Info, mida küsitleja saab, on subjektiivne, kuna see sõltub vastaja siirusest, tema võimest hinnata adekvaatselt oma tegevust ja isikuomadusi, aga ka teisi inimesi, käimasolevaid sündmusi jne. Seetõttu tuleks küsitluse tulemusena saadud andmeid võrrelda muude meetoditega (katse, vaatlus, dokumentatsiooni analüüs jne) saadud andmetega.
Küsitlus võib olla grupiline ja individuaalne; suuline ja kirjalik.
Vestlus on üks küsitlusmeetodeid, mis kujutab endast suhteliselt vaba dialoogi uurija ja uuritava (uuritava) vahel teatud teemal, s.o. verbaalsel (verbaalsel) suhtlusel põhinev teabe hankimise meetod. Vestluses saate tuvastada uuritava suhte inimestega, tema enda käitumise, sündmustega; määrab kultuurilise taseme, moraali- ja õigusteadvuse tunnused, intellekti arengutaseme jne.
Niisiis, vaba, pingevaba vestlus, mille käigus uurija uurib vestluskaaslase peamisi isiksuseomadusi, arendab individuaalset lähenemist ja puutub ülekuulatavaga kokku; selline vestlus eelneb väga sageli ülekuulamise põhiosale ja põhieesmärgi saavutamisele - kuriteosündmuse kohta objektiivse ja täieliku teabe saamisele. Vestluse käigus peaksite jätma vestluskaaslasele soodsa mulje, äratama huvi arutatavate küsimuste vastu, soovi neile vastata. Millele tuleks vestluskaaslasega isikliku kontakti loomisel tähelepanu pöörata?
Vestluseks soodsa kliima loovad:
– selged, ülevaatlikud ja sisukad sissejuhatavad fraasid ja selgitused;
- austuse näitamine vestluspartneri isiksuse vastu, tähelepanu tema arvamusele ja huvidele (peate seda tundma);
- positiivsed märkused (iga inimesel on positiivsed omadused);
- oskuslik väljendusavaldus (toon, hääletämber, intonatsioon, miimika jne), mille eesmärk on kinnitada inimese veendumust arutatavas, tema huvi tõstatatud küsimuste vastu.
Vestlus politseiosakonna psühholoogi ja kuriteo ohvri vahel võib ja peaks tekitama psühhoteraapilise efekti.
Mis on tavaliselt kaastunnet ja kaastunnet väärt? See on lein ja piin, kõik ootamatult tulnud mured, lähisugulaste surm, haigused ja vigastused, vara kaotus, teenimata süüdistus ja karistus.
Teise inimese emotsionaalsete seisundite mõistmine, tema vastu kaastunde väljendamine, võime end oma kohale seada (empaatiamehhanism); mõistva tähelepanu üles näitamine inimese kiireloomulistele vajadustele on vestluskaaslasega kontakti loomise oluline tingimus.
Vestlus peaks olema hästi organiseeritud, kuna see tagab selle tulemuste tõhususe, st:
- püstitatakse konkreetsed ülesanded;
- on koostatud esialgne plaan;
– valitakse sobiv aeg ja koht, arvestades nende mõju tulemustele;
- valitakse vestluses saadud teabe fikseerimise viisid;
- lõi vastastikuse usalduse õhkkonna.
Vestlus aitab psühholoogil ja juristil demonstreerida oma positiivseid omadusi, soovi teatud nähtusi objektiivselt mõista, mis aitab ka intervjueeritavaga kontakte luua ja hoida. Juhul, kui vestluse fookus ja küsimuste olemus on jäigalt paika pandud, kui intervjueerija esitab ainult küsimusi ja vastaja neile ainult vastab, on tegemist teist tüüpi küsitlusega - intervjuuga.
Intervjuu on meetod vajaliku teabe saamiseks küsimuse-vastuse vormis vahetu, eesmärgipärase vestluse kaudu.
Vestlus ei ole reeglina ajaliselt piiratud ja mõnikord on raske algselt seatud suunda "mahtuda". Intervjuus “surutakse peale” vestluse tempo ja plaan, intervjueerija hoiab jäigemalt arutlusel olevate teemade raamesse. Intervjuu käigus tagasiside mõnevõrra nõrgeneb - intervjueerija säilitab neutraalse positsiooni, fikseerib ainult vastuseid, väiteid ning sageli on intervjueeritaval raske mõista intervjueerija suhtumist tema vastustesse (kas ta aktsepteerib neid, usub, jagab vastuseid). samad vaated). Märkimisväärne osa käimasoleva uurimise käigus toimuvast ülekuulamisest toimub vestluse vormis.
Intervjuude abil saate õiguskaitseorganite tegevuse iseärasuste kohta mitmekülgset teavet. Uurijate ja operatiivtöötajate intervjueerimine võimaldab teil õppida tundma nende professionaalsust, raskusi, millega nad silmitsi seisavad, nende arvamust kuritegevuse põhjuste ja selle taseme vähendamise võimaluste kohta.
Kohtunikke küsitledes saab teavet siseveendumuste kujunemise viiside, tõendite hindamise kriteeriumide, kohtualustega psühholoogilise kontakti loomise meetodite, kohtumenetluse eeliste ja puuduste jms kohta.
Vestluste ja intervjuude läbiviimine on suur kunst, mida peaksid valdama nii psühholoogid kui ka juristid. Need küsitlusmeetodid nõuavad erilist paindlikkust ja selgust, oskust kuulata ja samal ajal läbi viia küsitlust mööda etteantud rada, mõista vestluspartneri emotsionaalseid seisundeid, reageerides nende muutustele, fikseerida nende seisundite välised ilmingud (näoilmed, pantomiim, punetus, näonaha pleegitamine, treemor või obsessiivsed käteliigutused).
Küsitlemine on küsitluse läbiviimine kirjalikult. Selleks kasutatakse struktuurselt organiseeritud küsimuste komplekti (ankeeti). Selle meetodi eeliseks on võimalus viia korraga läbi suur hulk inimesi ning statistiliste andmete töötlemise lihtsus.
Õiguspsühholoogia valdkonnas kasutati ankeedimeetodit uurijate ja teiste õiguskaitsesüsteemi spetsialistide kuritegeliku tahtluse päritolu, professiogrammide, kutsesobivuse, kutsealase deformatsiooni uurimisel.
Küsimustiku koostamine on keerukas protsess, mis nõuab teadlaselt teatud tasemel professionaalseid oskusi, selget arusaamist eelseisva uuringu eesmärkidest. Vormi järgi jagunevad küsimustiku küsimused: avatud (vastuse moodustab vastaja vabas vormis) ja suletud (küsimus sisaldab võimalike vastuste loetelu); otsene (sõnastatud isikukujul) ja kaudne (sõnastatud impersonaalses vormis).
Küsimustiku (intervjuuplaani) koostamisel tuleks järgida mitmeid üldisi reegleid ja põhimõtteid:
- küsimuste sõnastus peab olema selge ja täpne, nende sisu vastajale arusaadav, vastav tema teadmistele ja haridusele;
- keerulised ja polüsemantilised sõnad tuleks välja jätta;
- küsimusi ei tohiks olla liiga palju, kuna suureneva väsimuse tõttu kaob huvi;
– sisaldama küsimusi, mis kontrollivad siiruse astet.
Testide meetod ja selle rakendamise piirid õiguspsühholoogias
Test (inglise keeles test - test, test) on psühhodiagnostiline meetod, mis kujutab endast subjektile esitatavate ülesannete süsteemi, mida määratletakse kui inimese individuaalsete omaduste, tema seisundite, reaktsioonide standardiseeritud muutust ja hindamist. Testiga kontrollitakse intellektuaalse arengu taset, määratakse laste andekusaste, kutsesobivus (näiteks juristid); kohtupsühholoogilises ekspertiisis kasutatakse mitmeid katsemeetodeid. Testiga saab mõõta ka rühmade sotsiaalpsühholoogilisi tunnuseid, rühmanähtuste raskusastet.
Psühhodiagnostika on psühholoogilise diagnoosi tegemise teadus ja praktika. Mõistet "diagnoos" mõistetakse kõige sagedamini kui mis tahes kõrvalekalde äratundmist normaalsest funktsioneerimisest või arengust ja kui viisi konkreetse objekti (isiksuse, perekonna, väikese grupi, ühe või teise vaimse funktsiooni või protsessi) seisundi määramiseks. inimene).
Professionaalse psühhodiagnostika ideed hõivasid inimkonda juba Vana-Babülonis ja Vana-Egiptuses. Niisiis pandi preestrite rolli kandidaatide hindamiseks proovile nende võime kuulata ja vaikida, olla üksi sünges vangikongis, saada üle hirmust tule ja vee ees. Vana-Hiinas hõlmas riigiametnikuks saada soovivate inimeste võimete testimise süsteem 6 näitajat: vibulaskmine, ratsutamine, võime lugeda, kirjutada, muusikast aru saada ja rituaalide tundmine. Iga kolme aasta järel vaatas keiser ise ametnikke üle, kinnitades sellega nende eruditsiooni. Eriti oluliseks peeti intellektuaalseid võimeid. Nii väitis Vana-Kreeka suur matemaatik Pythagoras, et inimene, kes ei suutnud matemaatilist ülesannet kiiresti lahendada, ei saa loota edasisele professionaalsele arengule: "Elavhõbedat ei saa nikerdada igast puust."
Esimesed katsemeetodid, individuaalsete erinevuste kontrollimine sõnastas inglise teadlane F. Galton aastatel 1884-1885. Mõistet "vaimne test" kasutas teaduskirjanduses esmakordselt Ameerika teadlane J. Cattell (1860-1944).
Sõltuvalt diagnoositavast piirkonnast on intellektuaalsed testid; saavutus- ja erivõimete testid; isiksuse testid; huvide, hoiakute, väärtushinnangute testid; inimestevahelisi suhteid diagnoosivad testid jne.
Testid võivad põhineda esiteks õiget vastust nõudvatel ülesannetel (paljud intelligentsuse testid, erivõimete testid jne) või ülesannetel, millele õigeid vastuseid pole ning ülesandeid iseloomustab vaid sagedus (ja suund) sellest või teisest vastusest, kuid mitte selle õigsusest (enamik isiksuseteste). Teiseks saab eristada verbaalset (vahendatud subjektide kõnetegevusest) ja mitteverbaalset (ülesande täitmine toetub mitteverbaalsetele võimetele - sensoorne, tajutav, motoorne). Isiksuse, võimete ja käitumisomaduste hindamiseks on olemas suur hulk teste.
Siiski peetakse teaduslikult põhjendatuks ainult selliste testide kasutamist, mis vastavad järgmistele nõuetele:
- standardiseerimine, mis seisneb ühtse protseduuri loomises testimisülesannete läbiviimiseks ja hindamiseks (testi skooride lineaarne või mittelineaarne teisendamine, mille eesmärk on asendada algsed hinded uute, tuletiste tulemustega, mis hõlbustavad testimistööde sooritamist). mõista testi tulemusi, kasutades matemaatilise statistika meetodeid);
- usaldusväärsus, mis tähendab samadelt katsealustelt korduva testimise (kordustesti) käigus sama testi või sellega samaväärset vormi kasutades saadud näitajate ühtsust:
- valiidsus (adekvaatsus) - aste, mil määral test mõõdab täpselt seda, milleks see on mõeldud;
– praktilisus, s.t. säästlikkus, lihtsus, kasutusefektiivsus ja praktiline väärtus paljude erinevate olukordade ja tegevuste jaoks.
Soovitav on katsetamine, st. läbiviimise, tulemuste töötlemise ja nende tõlgendamise viis läbi vastava ettevalmistusega psühholoog. Testide kasutamine mitteprofessionaalide poolt ei anna soovitud tulemusi.
Katsemeetodi miinusteks on halb prognoositavus, tulemuste “kinnitumine” konkreetsesse testisituatsiooni, katsealuse suhtumine protseduuri ja uurijasse, tulemuste sõltuvus uuritava seisundist (väsimus, ärrituvus, stress jne).
Testi tulemused annavad reeglina ainult tegeliku lõike mõõdetavast kvaliteedist, samas kui enamik isiksuse ja käitumise omadusi on võimelised dünaamiliselt muutuma. Seega võib kuriteos süüdistatava (eeluurimisvanglas viibimise) testimine kohtupsühholoogilise ekspertiisi probleemide lahendamisel anda ebaõige, moonutatud ettekujutuse isiksusest seoses seisundiga. ärevusest, võimalikust depressioonist, meeleheitest, vihast jne.
Individuaalse lähenemise kadumine isiksuse uurimisel. Testid on kõige levinum "kamm", mille alla kõik inimesed sõidetakse. Neid ei saa absolutiseerida kui meetodit, muuta need ainsteks ammendavateks uurimismeetoditeks; kuna testid on kavandatud täiendama ainult traditsioonilisi ja ülalmainitud meetodeid.
Tuleb märkida, et läänes on “testibuum” nüüdseks märgatavalt vaibunud. Nii et mõnes USA osariigis on testimine seadusega keelatud ja seal, kus seda veel kasutatakse, ei panda selle tulemustele enam globaalselt lootusi.
Sellele aitasid kaasa paljud tegurid. Võtame ühe illustreeriva näite. 70ndate keskel. New Yorgi kohus arutas teatud D. Hoffmani hagi linna haridusosakonnale. Nõude sisu oli järgmine. Kuueaastaselt tehti Hoffmanile testid, mille alusel tunnistati ta vaimselt alaarenenud inimeseks ja saadeti vastavasse õppeasutusse. Poiss kannatas ebateravalt väljendatud kõne alaarengu all ja vahetult enne seda testiti teda kõnekeskuses. Seekordne test ei sisaldanud sõnalisi ülesandeid ja Daniel näitas häid tulemusi. See aga tema saatust ei mõjutanud. Pärast vaimse alaarengu kooli lõpetamist tehti talle kordustestid, et saada sobivasse kutseõpperühma. Seekordne test näitas tema intellekti üsna kõrget taset ja noormeest ei võetud kutseõpperühma kui selle kontingendi spetsiifikale mittevastavat. Täieliku hariduse ja elukutseta täiskasvanuks saamise künnisel sattudes pöördus ta kohtusse, nõudes oma halvatud saatuse eest hüvitist. Kohus tunnistas nõude õiglaseks ja kohustas vastutavat pedagoogilist organisatsiooni talle maksma 750 000 dollarit. Apellatsioonikohus jättis kohtuotsuse siiski jõusse, vähendades hüvitise suurust ... poole miljoni dollarini.
Laskumata vaidlema õigusriigi eeliste üle, pöördugem mõne olulise järelduse juurde, mis sellest ebatavalisest juhtumist tulenevad. Esiteks tuleb tunnistada, et töömeetodid, nagu testid, on samal ajal võimas sotsiaalse valiku tööriist. Lõppude lõpuks tehakse nende kasutamise tulemuste põhjal järeldused, mis otsustavad radikaalselt konkreetse inimese saatuse. Spetsialist, kes peab end õigustatud selliseid otsuseid tegema, peab esiteks olema teadlik talle lasuvast vastutusest. Teiseks on üsna ilmne, et sellise otsuse tegemiseks ühest testist ei piisa. Intellekti erinevatele ilmingutele keskenduvate meetodite jaoks on erinevaid võimalusi. Nende tulemused võivad aga märkimisväärselt erineda.
Testimise praktika on näidanud, et testide võimalused on mitmel põhjusel piiratud. Esiteks on test reeglina ülesannete kogum ja lõpptulemuseks on üksikute ülesannete sooritamise hinnete summa. Kui aga test ei ole homogeenne, nagu enamasti juhtub (st selle ülesanded on suunatud intelligentsuse erinevate komponentide tuvastamisele), ei anna selle rakendamise lõpptulemus aimu inimese vaimse tegevuse tunnustest. teema. Kaks erinevat inimest saavad kumbki lahendada pooled testiülesanded ja need võivad olla erinevad pooled, mis koosnevad heterogeensetest ülesannetest, kuid lõpptulemus on sama, mis põhimõtteliselt peaks viitama nende inimeste võimete võrdsusele. Kui mõne ülesande (kõige raskemate) täitmist hinnatakse teistest kõrgemaks ja mõni kolmas isik lahendas ainult need ülesanded (ja ülejäänutel näiteks polnud aega), kuid kogus sama palju punkte, siis tema intelligentsus võrdsustatakse kahe eelmisega. See illustreerib testi põhimõttelist puudujääki: hinnangu annab ainult lõpptulemus, arvestamata vaimse tegevuse kvalitatiivset originaalsust. Ehk test näitab, kui tark (loll) inimene on, kuid ei ütle midagi selle kohta, mis mõttes ta tark on, mis täpselt selle hinnangu taga peidus on. Jah, enamik teste ei pretendeeri sellele. Kuna test on tegelikult mõõtmismehhanism, eksisteerib test väljaspool mõõte mõistet ja ilma mõõtmisobjekti selge määratluseta.
Sotsiomeetria ja selle modifikatsioonid
Sotsiomeetria (lad. socio – kogukond, ühiskond; metrum – mõõta) on meetod inimestevaheliste suhete uurimiseks grupis, meeskonnas. Sotsiomeetrilist tehnikat kasutatakse inimestevaheliste ja rühmadevaheliste suhete diagnoosimiseks, et neid muuta, parandada ja täiustada. Sotsiomeetria abil on võimalik uurida inimeste sotsiaalse käitumise tüpoloogiat grupitegevuse tingimustes, hinnata konkreetsete rühmade liikmete sotsiaalpsühholoogilist ühilduvust.
Koos suhtluse ametliku ehk formaalse struktuuriga, mis peegeldab inimsuhete ratsionaalset, normatiivset, kohustuslikku poolt, eksisteerib igas sotsiaalses grupis alati mitteametliku või mitteformaalse korra psühholoogiline struktuur, mis tekib spontaanselt inimestevaheliste suhete süsteemina. meeldib ja ei meeldi. Sellise struktuuri tunnused sõltuvad suuresti osalejate väärtusorientatsioonist, üksteise tajumisest ja mõistmisest, vastastikustest hinnangutest ja enesehinnangutest. Grupis on reeglina mitu mitteformaalset struktuuri (näiteks vastastikune toetus, vastastikune mõjutamine, populaarsus, prestiiž, juhtimine jne). Mitteformaalne struktuur sõltub grupi formaalsest struktuurist sel määral, et iga inimene allutab oma käitumise ühistegevuse eesmärkidele ja eesmärkidele, rolliinteraktsiooni reeglitele. Selle mõju hindamiseks saab kasutada sotsiomeetriat. Sotsiomeetrilised meetodid võimaldavad väljendada rühmasiseseid suhteid arvväärtuste (graafikute) kujul ja seeläbi saada väärtuslikku teavet rühma oleku kohta.
Sotsiomeetriliste uuringute jaoks on oluline, et igasugune mitteformaalse iseloomuga struktuur projitseeritakse alati ühel või teisel viisil formaalsele struktuurile, s.t. ärisüsteemile, ametlikele suhetele ning seeläbi mõjutanud meeskonna ühtekuuluvust, selle produktiivsust. Neid sätteid on testitud nii eksperimentaalselt kui ka praktikas.
Õiguspsühholoogia sotsiomeetria meetodit kasutatakse laialdaselt Siseministeeriumi õppeasutuste kadettide ja üliõpilaste õpperühmade õppetöös; siseasjade osakondade meeskonnad, kus rühma ühtekuuluvusaste sõltub õppe- ja kutsetegevuse tulemuslikkusest. Karistusasutuste süsteemis kasutatakse seda meetodit ka inimestevaheliste suhete, süüdimõistetute rühmadesse rühmituste uurimiseks.
Sotsiomeetrilise protseduuri olemus on grupiliikmete valimise või nende tegevuse hindamise vajadusega seotud küsitluse läbiviimine. Sotsiomeetrilist protseduuri saab läbi viia kahel kujul:
- mitteparameetriline sotsiomeetria (piiramata rühmaliikmete valikute arvu);
- parameetriline sotsiomeetria (piiratud valikute arvuga, näiteks 25-liikmelises grupis pakutakse igaühele valida kuni 4-5 inimest).
Valik võib olla positiivne või negatiivne.
Sotsiomeetriline protseduur võib olla suunatud: a) grupi ühtekuuluvuse (lahknevuse) määra mõõtmisele; b) sotsiomeetriliste positsioonide tuvastamine, s.o. grupiliikmete autoriteedi suhe sümpaatia (antipaatia) märkide järgi, kus grupi “juht” ja “tõrjutu” on äärmuslikel poolustel; c) rühmasiseste alamsüsteemide, tihedalt seotud koosseisude tuvastamine, mida võivad juhtida nende mitteametlikud juhid.
Sotsiomeetria tulemused allutatakse kolmekordsele kvantitatiivsele töötlusele: tabel (sotsiomatriks), graafiline (sotsiogramm) ja indeksoloogiline (individuaal- ja rühmaindeksid, mis iseloomustavad inimest kui rühma liiget ja rühma ennast).
Valikukriteeriumid määratakse sõltuvalt selle õppekavast: kas uuritakse töösuhteid, vaba aega, näiteks:
- Kellega koos tahaksite täita ... ülesandeid?
- Kellega te kunagi neid ülesandeid täita ei tahaks?
- Keda tahaksid aastavahetusele kutsuda?
- Keda sa ei tahaks aastavahetusele kutsuda?
Sotsiomeetria võib võtta täiendavaid vorme.
1. Kui sinust sõltuks uue grupiliikme valimine, kes täidaks pikka aega keerulist ja vastutusrikast ülesannet eritingimustel, siis kelle grupi liikmetest kaasaksid selle koosseisu ja keda mitte?
2. Kes võtaks Sind Sinu arvates gruppi keeruka ja vastutusrikka ülesande täitmiseks?
Poolstandardiseeritud intervjuu (vestluse) küsimused.
1. Kuidas sa end tunned?
2. Kes teie arvates katse kõige edukamalt "läbi"?
3. Kuidas hindate gruppi tervikuna? Millised omadused teda sinu arvates iseloomustavad?
4. Millist oma grupi liiget eelistaksite näha ihaldatuima suhtluspartnerina?
5. Milliseid muutusi on teie arvates grupis viimase perioodi jooksul (viimastel päevadel) toimunud?
6. Kas sooviksite selle grupi koosseisus katsetes osaleda, kui selline võimalus on?
7. Kas olete sellesse gruppi kuulumisega rahul?
8. Kuidas jaotuvad teie hinnangul "rollid" grupi liikmete vahel vaba aja ja elu korraldamisel? Milline neist näitas üles suurimat aktiivsust ja millises eluvaldkonnas?
Märge. Küsimuste järjestuse ja sisu määrab uurija sõltuvalt uuringu eesmärkidest.
visuaalne analoogskaala.
1. Palun märkige allolevale reale, kuidas teie rühm TÖÖTAB. Märk äärmises vasakpoolses otsas tähendab, et teie rühm on täiesti tööta. Parempoolses otsas olev märk tähendab, et teie rühm on nii palju kui võimalik välja töötatud. Märgistage "X"-ga:
täis maksimum
puudumine 0_______________________ 100 võimalik
harmoonia harmoonia
2. Palun märkige allolevale reale, kui PSÜHHOLOOGILISELT ÜHENDAB teie grupp. Märk vasakpoolses servas tähendab, et teie grupp on täiesti ühildumatu. Märk paremas servas tähendab, et teie grupp on absoluutselt ühilduv. Märgistage "X"-ga:
täielik absoluut
puudumine 0____________________ 100 psühholoogiline
ühilduvus ühilduvus
3. Palun märkige allolevale reale, kui edukalt teie rühm oma ülesannet täidab. Märk vasakpoolses servas tähendaks väga vähest edu. Märk äärmises parempoolses otsas tähendab väga suurt edu. Märgistage "X"-ga:
väga väga
madal 0______________________100 kõrge
edu edu
Meetodi autor Ya.L. Moreno oli Ameerika Ühendriikides universaalne loovisik (arst, õpetaja, luuletaja, ajakirjanik, kulturoloog, filosoof, insener, esimese magnetofoni leiutaja). Samuti lõi ta sotsiodraama sotsiaalsete probleemide ja konfliktide lahendamise meetodina ning oli üks esimesi, kes tõstatas vaimse tervise probleemi sotsiaalse konteksti tasandil. Tema lähenemise kujunemist mõjutasid oluliselt eelkõige K.S. Stanislavski teosed.
30ndate lõpus. 20. sajandil Moreno viis New Yorgi osariigis Hudsoni osariigi tüdrukutekoolis läbi klassikalise grupi ümberkujundamise katse. Selles koloonias oli umbes 500 kuritegeliku käitumisega tüdrukut düsfunktsionaalsetest perekondadest. Koloonias taheti luua tingimused sotsiaalse käitumise oskuste omandamiseks, koolihariduse omandamiseks, aga ka eeldused iseseisvaks, professionaalseks tegevuseks. Koloonias loodi selleks soodsad tingimused ja ometi olid suhted koloonias pingelised: tüdrukute ja kooli juhtkonna vahel, rühmavaenulikkus majade vahel ja sees (milles tüdrukud elasid), madal õppeedukus ja pidevad põgenemiskatsed. kolooniast.
Moreno Hudsoni projektis olid diagnostilised ja terapeutilised osad.
Diagnostika on andmete kogumine, kasutades:
- sotsiomeetriline uuring;
- sotsiogrammi koostamine;
- psühhodramaatiline diagnoos.
Terapeutiline sektsioon sisaldab:
- psühhodraama ja rollimäng;
- korduv sotsiomeetriline uuring;
- rühma ümberkujundamine sotsiomeetriliste näitajate järgi.
Rühmade sotsiomeetrilise struktuuri lõplikuks diagnoosimiseks viidi läbi psühhodraama.
Nii viisid lavastatud stseenid äsja registreerunud tüdruku ja grupi juhi “tõmbekeskuse” vahelisest võitlusest arusaamiseni grupis toimuvast. Üks psühhodraama meetodeid on rollide ümberpööramine. Kui pärast pikaajalist psühhodramaatilist teraapiat jäi ühe või teise tüdruku sotsiomeetriline asend ebasoodsaks, siis tehti ümberrühmitusi.
Dokumentide psühholoogilise analüüsi meetod. Sisuanalüüs
Sotsiaalteadustes nimetatakse dokumente spetsiaalselt loodud objektideks, mis on loodud faktide, sündmuste, objektiivse reaalsuse nähtuste ja inimese vaimse tegevuse kohta teabe edastamiseks või salvestamiseks. Teavet saab salvestada käsitsi kirjutatud või trükitud tekstina, magnetlindile, fotole, filmile, videolindile, disketile jne. Kuna tekkimas on uued teabe fikseerimise viisid, on dokument igasugune spetsiaalselt salvestatud teave. Dokument, kui see pole isegi õigusteadusega seotud, võib sisaldada õiguspsühholoogiat huvitavat teavet. Dokumendianalüüs on meetod, mis võimaldab saada vajalikku infot.
Analüüs on tunnetatavas objektis üksikute aspektide, omaduste, elementide valik, selle jagamine teatud koostisosadeks. Psühholoogilises ja juriidilises analüüsis tehakse kindlaks põhjuslikud seosed väliste ja sisemiste tegurite ning kuritegeliku käitumisega, samuti ohvri käitumisega kriminogeenses olukorras. Kuritegu ja selle subjekt, ohvri käitumine ja ohver esinevad psühholoogi ees tervikuna, kuid teadmiste teema valdamiseks on vaja see osadeks lõigata, esile tuua peamised defineerivad tunnused.
Näiteks kriminaalmenetlust reguleerivate õigusnormide uurimise käigus aitab psühholoogiline analüüs mõista uurija, kohtuniku elukutsele esitatavaid nõudeid, et avastada nendes normides psühholoogiliste mustrite peegeldust, mida võetakse arvesse uurija, kohtuniku elukutsele. uurimistoimingute arv (näiteks tuvastamine, alaealise ülekuulamine jne).
Oluline on analüüsida kriminaal- ja tsiviilasjades sisalduvat dokumentide kompleksi. Uuringu jaoks vajalik teave sisaldub tunnistajate, kannatanute, süüdistatavate, süüdistatavate, tsiviilhagejate ja süüdistatavate ütlustes; elu- ja töökoha tunnustes, ekspertiisi, uurimiskatsete jms tulemustes. Dokumentide analüüs on suunatud uuritava isiku domineerivate suhete süsteemi, tüüpiliste tegude ja motiivide uurimisele.
Lisaks õigusdokumentide kvalitatiivsele analüüsile kasutatakse kvantitatiivset, formaliseeritud analüüsi, infoühikute valikut ja töötlemist. Levinuim neist on sisuanalüüs.
Sisuanalüüs (sisuanalüüs) seisneb selles, et selle protseduur hõlmab uuritava teksti teatud semantiliste üksuste mainimise sageduse (ja mahu) loendamist ning seejärel tehakse nende sageduste suhte põhjal psühholoogilised järeldused. Algselt töötati meetod välja ajalehetekstide sotsiaalpsühholoogiliseks analüüsiks, kuid seejärel laiendati selle põhimõtet ka teistele inimtegevuse verbaalsete (kõne)produktide variantidele (ilukirjandus, kirjad, päevikud, referaadid, aruanded, märkmed jne). ).
Täiustatud heli- ja videosalvestustehnikate tulekuga hakati selliseid analüüsimeetodeid rakendama heli- ja videolintidele, kus reaalajas käitumine ja ütlused on üheselt salvestatud ning neid saab korduvalt reprodutseerida ühemõttelise esinemissageduse formaalseks statistiliseks analüüsiks. salvestatud faktid.
Kontentanalüüsi meetod tekkis alternatiivina traditsioonilistele meetoditele, mis põhinevad ühistel loogilistel analüüsi- ja sünteesioperatsioonidel, võrdlemisel, hindamisel ja mõistmisel. Formaliseeritud kvantitatiivsed meetodid võimaldavad vähendada subjektiivsuse osakaalu (näiteks subjektiivsed eelarvamused juriidiliste ja muude dokumentide sisu tajumisel ja tõlgendamisel). Nende põhjuseks võivad olla mõned uurija psühholoogilised omadused – tähelepanu stabiilsus, mälu, väsimus; alateadlikud kaitsereaktsioonid dokumentide sisule – "meeldivate" aspektide esiletoomine ja "ebameeldivate" aspektide vahelejätmine; süüdistava eelarvamusega installatsioonid jne.
Kaasaegse perioodi eripäraks on arvutite sagenev kasutamine sisuanalüüsis. Ajakirjandus ja televisioon pööravad juriidilistele teemadele alati piisavalt tähelepanu. See peegeldab avaliku arvamuse erinevaid valdkondi, mida õiguspsühholoogil on alati huvitav teada, kuna see võimaldab teil saada aimu õigusteadvuse arengutasemest, elanikkonna kui terviku õiguskultuurist ja üksikisikust. kihid, õiguse prestiiž ühiskonnas jne.
