Transkriptsiooni uurimise vastu pakub erilist huvi laenude valdkond ja nende tähistamine erinevate avaldamisaastate sõnaraamatutes. Need sõnad on tähelepanuväärsed selle poolest, et aja jooksul laenukeele häälikureeglite süsteemi mõjul nende häälikuline välimus muutub ning sõnaraamatu transkriptsioonide võrdlemisel võib märgata erinevusi, isegi kui nende kirjutamisel kasutatakse sama foneetilist tähestikku. . Teisisõnu, foneetilise assimilatsiooniga kaasneb häälduse muutlikkus.
Meie uurimuse objektiks olid inglise keele laenud prantsuse keeles ja prantsuse laenud inglise keeles. Oleme uurinud umbes viiskümmend sõna, mille hulgas telkimine, golf, toetaja, meedias, pubi, hamburger, nädal lõpp, ostlemine, dé jà vu, abi- de- laager, apropos, badinaati, kaunitar, barett, kimp, tass d‘ etat, kul- de- kotike, risqué ja teised.
Uuringu teoreetiliseks aluseks olid Bloomfield L., Haugen E, Egorova K.L., Gak, V.G., David Crystali, Reformatsky A.A., Ermolovich, D.I, Sazonova E.
Lingvistiline entsüklopeediline sõnaraamat defineerib laenud kui võõrkeele elemente (sõna, morfeem, süntaktiline konstruktsioon jne), mis on keelekontaktide tulemusena ühest keelest teise üle kantud, samuti elementide üleminekut ühest keelest teise. . . Meie materjali valiku kriteeriumiks oli antud sõna kui laenutust iseloomustavate siltide olemasolu sõnaraamatutes.
Põhimõtteliselt võetakse sõnad teistest keeltest, harvemini fraseoloogilistest ja süntaktilistest üksustest, kuna sõnad on valentsemad ja neid on lihtsam meeles pidada. Laenud kohanduvad laenukeele süsteemiga ja assimileeruvad sellega sageli sedavõrd, et antud keele emakeelena kõnelejad ei tunneta enam selliste sõnade võõrast päritolu. Mõnel juhul on laenamise protsessi võimalik jälgida ainult etümoloogiliste sõnaraamatute kaudu.
Laenatud sõnad võib tinglikult jagada kahte rühma: täielikult õpitud ja osaliselt õpitud. Vastavalt sellele säilivad teises rühmas võõrpäritolu jäljed hääliku, õigekirja, grammatiliste või semantiliste tunnuste kujul, mis ei ole laenukeele süsteemile iseloomulikud.
Tavaliselt ei tekita laenuprotsess foneetika ega fonoloogia valdkonnas raskusi. Kui lähtekeele sõna koosneb elementidest, mis rahuldavad laenava keele häälikusüsteemi, siis sellel tasemel see muudatusi ei toimu. Põhimõtteliselt kujuneb selline olukord sugulaskeelte vahel, rääkimata murretest. Kui mõlemas keeles on sõnal sarnased omadused, saab selle laenata algkujul, näiteks nimisõnade ainsuse nominatiivina või verbi infinitiivina, ja seejärel kasutada seda laenukeeles, kasutades selle morfoloogilisi reegleid. Peaaegu kõigil laenamisjuhtudel, ühest keelest teise liikudes, vajab sõna aga vähemalt veidi muutmist häälikulises kestas.
Esiteks tuleb arvestada, kuivõrd on uue häälikusüsteemi mõjul muutunud laenatud sõna hääldusnormidest kõrvalekalduv vorm või vastupidi, mil määral on säilinud eelmine. foneetiline kest. Näiteks prantsuse väljend dé jà vu inglise keeles on mitu hääldust: , , . Teisel juhul asendatakse labialiseeritud esivokaal [y] tuttavama ingliskeelse vokaaliga /u/, mis väljendub diftongina. Kolmas juhtum illustreerib poolvokaali [j] sisestamise protsessi kaashääliku ja vokaali vahele, seega vu loeb nagu vaade. Mõned prantsuse laenud jäid sama foneetilise kestaga, võib-olla hääldusmugavuse tõttu: ripats, suvila, kimp.
Sarnaseid protsesse võib täheldada ka prantsuse keeles. Jah, sõnaraamatu järgi Larousse Sõnaraamat de Keeleteadus et des Teadused de Keel, sõna nädal- lõpp 19. sajandi alguses laenatud tekstil on kaks hääldust: . Sel juhul toimub sõna kohandamise protsess laenukeele foneetilise süsteemiga, mida tõendab nasaalse heli ilmumine ja rõhu ülekandmine viimasele silbile. Umbes 19. sajandi lõpust kuni tänapäevani peetakse mõlemat võimalust võrdseks ja neid mainitakse sõnaraamatutes (uuriti Grand Larousse de la Langue Française ja Le Petit Robert), kuid on võimalik, et aja jooksul asendab üks võimalus muud.
Teiseks tuleb lisaks sõna häälikulise kesta assimilatsiooniastmele arvestada asjaoluga, et tegelikult ei ole laenaval foneemil laenavas keeles täisekvivalente, mistõttu võime öelda, et protsessi käigus laenamisel on ühe foneemi määramiseks mitu võimalust. Näiteks ingliskeelse final –ingi laenamise protsess. Hääldusi on mitu: [-in], [-ing], [-iɲ] ja [-iƞ]. Enamik sõnaraamatu loojaid kaldub viimase variandi poole (telkimine, ostlemine [ʃopiƞ]), teised aga seda laenatud morfeemi põhimõtteliselt ei transkribeeri.
Inglise keeles on häälikukombinatsioone, mida prantslaste jaoks ei eksisteeri. Jah, ühesõnaga praadima- veiseliha prantslased loobusid diftongist [əʊ], pikast ja kaashäälikurühmast -.
Samuti on oluline mainida supersegmentaalsete üksuste mõju foneetilise kohanemise protsessis. Kõigil keeltel ei ole samad omadused, mis muudab assimilatsiooniprotsessi keeruliseks. See võib kaasa tuua stressi nihke ja helide kestuse muutumise. Näiteks kui inglise keel talub viimasel silbil prantsuskeelset rõhku, jättes selle badinage (bədina˙Ʒ), apropos (apropō˙) (Oxford), siis kõigis prantsusekeelsetes ingliskeelsetes laenudes kantakse rõhk üle (sõnaraamatu transkriptsioonides, seda muidugi ei märgita, sest prantsuse keeles langeb rõhk alati viimasele silbile).
Laenamise protsess kajastub selgelt sõnastike pakutavates transkriptsioonides. Võrreldes eri ilmumisaastate ja eri suunitlusega (kooliõpilaste, tehniliste, keelekultuuriliste) sõnaraamatute transkriptsioone, saab hinnata uue sõna assimilatsiooniastet. Kui vanemad inglise keele sõnaraamatud annavad laenatud sõnale kaks hääldust, kus üks neist on väga lähedane prantsuse keele foneetilise süsteemi normidele (Oxford (1978): umbtänav), siis uued sõnastikud pakuvad ainult ühte transkriptsiooni, häälduse poolest pole kaugeltki sarnane prantsuse sõnaga (Longman (2000): ummiktee).
Prantsuse riigikeele toetamise poliitika on selline, et laenatud sõna hääldus kehtestatakse peaaegu kohe vastavalt prantsuse keele foneetilise süsteemi reeglitele ja seda järgitakse rangelt. Näiteks ingliskeelne sõna juht oli laenatud 19. sajandi alguses, kuid kõigis sõnaraamatutes säilitati üksainus hääldusvõimalus -. Kui kehtestatud hääldusnorm enam ei muutu, eelistavad paljud toimetused sõnaraamatu sissekandes transkriptsiooni mitte märkida, vaid esitada lugemisreeglid lisades.
Uue sõna kohandamine toimub loomulikult, kuid selle protsessi selgitamine on mõnikord üsna keeruline. Laenamis- ja assimilatsiooniprotsess kajastub sõnastikest selgemalt inglise keeles ja nimetatud põhjustel vähem silmatorkavamalt prantsuse keeles. Prantsuskeelse sõna hääldusnormi kehtestamise kiirel protsessil ei ole aega prantsuskeelsetes väljaannetes kajastuda, kui nagu inglise keeles, võtab laenatud sõna õppimine kauem aega, nii et inglise keele sõnaraamatutel on aega hääldusmuudatuste parandamiseks. sõnastiku transkriptsioon.
- Bloomfield L. "Keel" XXV peatükk "Laenud"
- Lobanova O. "Laenud tänapäeva prantsuse keeles" http://olga-lobanova.livejournal.com/1249.html
- Haugen E. "Laenuprotsess"
- Jartseva V.N. "Lingvistiline entsüklopeediline sõnaraamat" M .: Nõukogude entsüklopeedia 1990
- David Crystal “Keele ja foneetika sõnaraamat”, 4. väljaanne, Blackwell Publishers Ltd 1997
- "Larousse "Dictionnaire de Linguistique et des Sciences du Langage" Pariis 1994
Iga keele arengulugu näitab filoloogide ja avaliku elu tegelaste jõupingutuste mõttetust oma emakeelest võõrlaenudest täielikult puhastada. Mõistet "kohanemine" mõistetakse selles kontekstis uute laenatud sõnade võrdsustamisena laenava keele sõnavormidega vastavalt selle foneetilisele seaduspärale. Korraga tehti prantsuse keeles ettepanek läbi viia laenude foneetiline "frantsiiseerimine", muutes nende sõnade hääldust või õigekirja: cleub, smokingue, bildingue, pouloveur, footbolle jne või leidke uus termin, tõlkides võõrsõna prantsuse keelde: kõneleja – parleuse (haigestumine), reisimine-reis. Kuid mitte kõik muudatused ei juurdunud nii ortograafiliselt kui ka foneetiliselt ning isegi kalkupaberi kujul. Ortograafia kipub säilitama emakeele vormi, eriti kui keeles kasutatakse sama tähestikku, mis prantsuse keeles. Ja kõige edukama terminite ülekandmisena saame rääkida ainult sõnast "arvuti", millel on vorm ordinaator, ja näiteks sõna Labour asemel kasutab prantsuse keel väga originaalset tuletist «travailliste ».
Erinevalt keele sõnavarast ei reageeri selle foneetiline süsteem kõigile toimuvatele muutustele nii kiiresti. Mis tahes keele foneemilise süsteemi stabiilsus, selle vastupidavus erinevatele muutustele ja mõjudele on seletatav ajalooliselt väljakujunenud rangelt määratletud arvu foneemide olemasoluga. Foneemisüsteemi peetakse õigustatult võõrkeelte mõjude suhtes keele üheks stabiilsemaks. Keele foneemilise süsteemi stabiilsus ei välista aga arvukaid fonoloogilise interferentsi nähtusi nii vokalismis kui ka konsonantismis. [Svešnikova M.I. 2005; 34]
Kõik laenud läbivad kohanemise etapi, muutes samal ajal foneetilist välimust ja mõnikord ka morfoloogilist struktuuri. Kui foneetilised ja morfoloogilised muutused on olulised, võib muutuda ka laenu kirjapilt. Täpsuse huvides tuleb märkida, et lähtekeele kirjapildi säilitamiseks saab sõna häälikulist kõla teisendada.
Anglitsismide foneetiline kohandamine prantsuse keeles põhineb rõhu nihutamisel ja lõpuvokaali vähendamisel. Meessoost sõnades langeb rõhk viimasele silbile ja naissoost sõnades eelviimasele silbile, seega viimane " e"- kurt, stressita.
Selguse huvides on anglitsismide foneetiline teisendus toodud allpool tabelis, mis näitab laenatud sõnade transkriptsioone.
Laenamise teisendus:
|
sularahamüük ilma kohaletoimetamiseta |
|||
|
mantel, mantel |
|||
|
Arvuti |
|||
|
Internet |
|||
|
šilling (münt) |
|||
|
traadita internet |
|||
|
välimus |
|||
Seega näeme, et ülaltoodud näidetest järeldub, et prantsuse keelde sisestatavatele ingliskeelsetele sõnadele kehtivad prantsuse keele lugemisreeglid ja neid kohandatakse vastavalt foneetiliselt. Kuid tuleb märkida, et laenatud sõnad, mis on foneetiliselt kohandatud, ei säilita alati oma tähendust ja õigekirja.
Morfoloogiline kohanemine
Laenatud sõna läbib lisaks foneetilisele ka morfoloogilise kohanemise - uue keele osana alluvad laenatud sõnad selle grammatikanormidele. Ingliskeelsete laenude morfoloogiline kohandamine tänapäeva prantsuse keeles seisneb laenatud leksikaalse üksuse määramises sõnade grammatilisse klassi ja sellele vastavate grammatiliste kategooriatega varustamises. [Kozhevnikova E.I. 2010; 99-103]
Selle muganduse olemus tuleneb sellest, mil määral vastab laenatud sõna vorm laenukeele morfoloogilistele tunnustele. Kui laenatud sõna vorm ei leia uues keeles oma kohta, siis eksisteerib see isoleeritult ja seda tajutakse ühe juurena, näiteks rosbif (roastbief) või jockey (džoki). Inglise keeles pole ka sookategooriat, nii et inglise keelest laenatud sõnadele antakse prantsuse keeles see grammatiline kategooria ja nad omandavad soo: le vaata(välimus, välimus) le jean(teksad), les stock(varu, sortiment), riietumine(riietus, riietus) le Net(Internet), nutitelefoni(nutitelefon), võileib(võileib) jne.
Semantiline kohanemine.
Muutusi on ka laenatud sõna tähenduses. Kuigi morfoloogiliselt ja semantiliselt sama, näiteks inglise keele sõnad as katma, lähenema, konglomereerima algsest prantsuse keelest eemaldudes mõjutasid need meie ajal nende sõnade jaoks uute tähenduste omandamist, näiteks:
- · edastama sündmuse kohta täielikku teavet (Les journales couvrent la réunion au sommet);
- meetod teaduses;
- sama tooteid tarnivate ettevõtete ühendus
finantsgrupp.
Kõige sagedamini on võõrsõna laenatud ühes tähenduses, harvem kahes (väga harva kolmes) tähenduses. Nii et sõna otsene tähendus põsepuna inglise keeles - veri südamesse, kuid prantsuse keel laenas selle sõna ainult selle ülekantud tähenduses - kosmeetikatoode näole ( Il existe maintenant un nouveau blush, mais sous forme de creme, dans un boitier qui assemble a celui des anciens "fards a joue"), sõna täht prantsuse keeles on sellel filmistaar, kuulsus, kuid seda ei kasutata taevakeha või tähe kui kuju tähenduses.
Erinevate prantsusekeelsete sõnade kohandamise protsess väljendub peamiselt nende alluvuses selle grammatilisele struktuurile.
Tavaliselt erineb laenatud sõna häälduses keele algperioodil prantsuse keele sõnadest, säilitades võõrkeelse originaali peaaegu täpse reproduktsiooni, mis kajastub nii õigekirjas kui ka transkriptsioonis: turundus- [`ma:kiti?; marketi?], ümmargune- , roller-[`sku:t?; skuter] jne. Prantsuse keel kipub kopeerima ka lähtekeeles ilmunud uusi mõisteid tähistavaid sõnu ja ainult siis, kui kopeerimine pole võimalik, võtab prantsuse keel võõrsõna vastu. koosolekul, mille prantsuse keeles eksisteerimise ajal on õigekirjas olulisi muudatusi tehtud - koosolek, ja häälduses. Aja jooksul kohandub laenatud sõna keeles üha enam ja kaotab võõrhäälduse.
Laenatud sõnades hääldatakse tavaliselt lõppkaashäälikuid: tennis, nädalavahetus.
On täiesti loomulik, et sõnad säilitavad oma loomuliku kuju seni, kuni nende tähendused ei muutu. Juhtub ka seda, et pärast prantsuse keelde tungimist ei säilita anglitsism ühtki oma algset tähendust, vaid omandab uue. Võtke näiteks sõna jalgealune, mis tuli prantsuse keelde suhteliselt hiljuti. "Oxford Advanced Learner" sõnaraamat "annab selle sõna järgmised määratlused:
jalgealune: 1) jalgade asend, kui need on turvaliselt maas või mõnel muul pinnal; 2) selle asutamise või korraldamise alus; 3) sb/sth positsioon või staatus teiste suhtes; 4) kahe või enama inimese või grupi omavaheline suhe. See tähendab inglise-vene sõnaraamatu järgi jalgealune tähendab 1) stabiilne asend, jalgade asend; 2) alus, sihtasutus, sihtasutus; 3) tugev, stabiilne positsioon (ühiskonnas); 4) suhted.
Mis puutub selle sõna tähendusse prantsuse keeles, ütleb "Le Robert Micro" jalgealune - marssima rapide pratiqué a tiiter d"harjutus kehaehitus, st kõndimine või treenimine. Sellest näitest selgub, et hoolimata asjaolust, et mõned prantsuse keele sõnad, olles anglitsismid, laenavad ainult sõna vormi ja selle hääldust, mitte aga tähendust.
Prantsuse riigikeele toetamise poliitika on selline, et laenatud sõna hääldus kehtestatakse peaaegu kohe vastavalt prantsuse keele foneetilise süsteemi reeglitele ja seda järgitakse rangelt. Näiteks ingliskeelne sõna juht oli laenatud 19. sajandi alguses, kuid kõigis sõnaraamatutes säilis üksainus hääldus - [ juht]. Kui kehtestatud hääldusnorm enam ei muutu, eelistavad paljud toimetused sõnaraamatu sissekandes transkriptsiooni mitte märkida, vaid esitada lugemisreeglid lisades.
Hoolimata kõigist Prantsuse võimude jõupingutustest rahvuskeele säilitamiseks, tungivad anglitsismid kangekaelselt prantsuse keelde. Võõrsõnu aga ei omandata mehaaniliselt, vaid muutuvad, muutudes osaks prantsuse keelesüsteemist.
Kui mõlemas keeles on sõnal sarnased omadused, saab selle laenata algkujul, näiteks nimisõnade ainsuse nominatiivina või verbi infinitiivina, ja seejärel kasutada seda laenukeeles, kasutades selle morfoloogilisi reegleid. Peaaegu kõigil laenamisjuhtudel, ühest keelest teise liikudes, vajab sõna aga vähemalt veidi muutmist häälikulises kestas. Esiteks tuleb arvestada, kuivõrd on uue häälikusüsteemi mõjul muutunud laenatud sõna hääldusnormidest kõrvalekalduv vorm või vastupidi, mil määral on säilinud eelmine. foneetiline kest. Seega, Larousse Dictionnaire de Linguistique et des Sciences de Langue järgi, sõna nädalavahetus, 19. sajandi alguses laenatud, on kaks hääldust: . Sel juhul toimub sõna kohandamise protsess laenukeele foneetilise süsteemiga, mida tõendab nasaalse heli ilmumine ja rõhu ülekandmine viimasele silbile. Umbes 19. sajandi lõpust kuni tänapäevani peetakse mõlemat võimalust võrdseks ja neid mainitakse sõnaraamatutes (uuriti Grand Larousse de la Langue Française ja Le Petit Robert), kuid on võimalik, et aja jooksul asendab üks võimalus muud.
Teiseks tuleb lisaks sõna häälikulise kesta assimilatsiooniastmele arvestada asjaoluga, et tegelikult ei ole laenaval foneemil laenavas keeles täisekvivalente, mistõttu võime öelda, et protsessi käigus laenamisel on ühe foneemi määramiseks mitu võimalust. Näiteks inglise keele finaali laenamise protsess - ing. Hääldusi on mitu: [-in], [-ing], [-i?] ja [-i?]. Enamik sõnaraamatute koostajaid kaldub viimase võimaluse poole ( telkimine , ostlemine[?opi?]), teised seda laenatud morfeemi põhimõtteliselt ei transkribeeri.
Järgmised leksikaalsed üksused võivad olla ka näidetena laenude foneetilisest kohandamisest Okei.. (Hea), l?intervjuu [?Utervju] (intervjuu), le ragbi(ragbi).
Inglise keeles on häälikukombinatsioone, mida prantslaste jaoks ei eksisteeri. Jah, ühesõnaga rostbiif Prantslased loobusid diftongi [ ?? ], pikk [ mina:] ja konsonantide klastrid [ stb] - [rosbif]. Lisaks ei assimileerita ainult ingliskeelseid nähtusi ja asju tähistavaid sõnu: daam, härrasmees, arve, puding.
Inglise keeles on häälikuid ja helikombinatsioone, mis prantsuse keeles puuduvad. Nii et prantsuse keeles pole häält [h], seega näiteks sõnades hot dog[?td?g] (hot dog), hamburger[гburgњr] (hamburger) h ei loeta. Seega kohandatakse ja hääldatakse laenatud sõnu vastavalt prantsuse keele reeglitele. Sõnad, mis tähistavad nähtusi ja asju, mis on eranditult ingliskeelsed, aga ei kohane, vaid säilitavad oma välisilme kuni semantika muutumiseni. Näiteks, daam(daam), härrasmees(härrasmees).
Uue sõna kohandamine toimub loomulikult, kuid selle protsessi selgitamine on mõnikord üsna keeruline. Laenamise ja kohanemise protsess on prantsuse sõnaraamatutes vaevalt märgatav. Prantsuse sõna hääldusnormi kehtestamise kiirel protsessil ei ole aega prantsuskeelsetes väljaannetes kajastada. Seni on laenamise protsessi oluline tingimus kahe keele vahelise kontakti olemasolu. Kuid peamine leksikaalsete üksuste laenamise viis on kirjutatud, see tähendab erinevate tekstide, sealhulgas ajalehtede kaudu. [Guseva Yu.P. 2012]
Laenuks saamiseks peab võõrkeelest tulnud sõna endale uues keeles jalad alla võtma, kindlalt selle sõnavarasse sisenema - nii palju kui vene keelde sisenes võõrsõnu, nagu leib, Tass,vihmavari,skoor,kass,hobune,koer,ahvipärdik,lips,kompott,traktor,tank,sadam,purjetada,ikooni,kirik,koor,Sport,turul,basaar,muusika,raudteejaam,auto,Eesmärk,onn,klaasist,heeringas,supp,kurk,tomat,kotlet,kartulid,pott,plaat,tee,suhkur jne, millest paljud osutusid vene keele valdajaks niivõrd, et nende võõrkeele päritolu teavad vaid keeleteadlased (9).
Laenamisel kohandatakse sõna laenava keele fonoloogilise süsteemiga, s.t. selles puuduvad helid asendatakse lähimate helidega. See kohanemine võib toimuda järk-järgult: mõnikord säilitavad võõrsõnad mõnda aega oma häälduses häälikuid, mis selles keeles puuduvad - nagu näiteks saksakeelsetes sõnades Chance, Restorant, mis on laenatud "prestiižsest" prantsuse keelest (mõlemad sõnad hääldatakse " prantsuse moodi » nasaalse vokaaliga). Samast prantsuse vene sõnast laenatud sõnas žürii hääldatakse ka vene helis puudu - pehme ja. Sõnas kokkuvõte enne lõplikku õigekirja e hääldatakse kaashäälik, mis on kõva ja pehme vahepealne (nn 3. pehmendus). Kuni viimase ajani hääldati sarnast hääldust näiteks sõnas Kohvik; nüüd selles sõnas, nagu ka paljudes teistes, mis varem prantsuse keelest tulid ( näpits, sall jne), hääldatakse kõva konsonant. Seega toimub kohanemine laenukeele fonoloogilise süsteemiga. Selle võõrsõna omandamise protsessi järgmine etapp on kõvade kaashäälikute asendamine enne õigekirja e pehmetele. Näiteks kõva kaashäälikuga hääldatakse sõnu dekoltee,foneem,tämber,tempos jne.; pehmete - rohkem "valdatud" vene sõnadega teema,dekreet,lendu,teater,telefon,ohutu jne. Paljud sõnad võimaldavad häälduse kõikumisi (st on "poolel teel"): arvuti,dekaan,majonees,markiis jne.
Laenatud sõna läbib lisaks foneetilisele ka grammatilise (morfoloogilise) muganduse. Selle kohanemise iseloom sõltub sellest, kuidas laenatud sõna väline välimus vastab laenukeele morfoloogilistele mudelitele. Sõnad nagu Sport või raudteejaam, sisenes kergesti vene keelde, langedes kohe 2. käände meessoosõnade morfoloogilisse klassi (mis sisaldab ka sõnu laud, maja jne.). Aga näiteks sõna šampoon, olles jõudnud vene keelde, ei omandanud kohe stabiilset sookategooriat, võttes eeskujuks tüübi mõlemad meessoo sõnad hobune või tulekahju, ja naiselikud sõnad nagu prügi või salupuu; vastavalt loovuse vorm. juhtum oli nagu šampoon, ja šampoon(hiljem määrati sellele sõnale mehelik sugu). Just olemasolevate mudelitega assimilatsiooni võimsa mehhanismi olemasolu tõttu vastab selline vene keele vastupanu normis ette nähtud sõna kurikuulsale mehelikule soole. kohvi, mida automaatselt võrreldakse keskmise soo sõnadega – nagu valdkonnas või lein (4).
Kreeka päritolu sõnad -ma- nagu näiteks probleem või süsteem, - vene keeles kuuluvad naissoosse, alates finaalist -a(mis oli kreeka keeles tüve osa) tõlgendatakse vene naissoost sõnadele omase lõpuna. Saksa keeles, kus sõna lõpu ja selle morfoloogilise soo vaheline seos on palju vähem väljendunud ja seega puudub siinkohal laenava keele süsteemi surve, kuuluvad kõik sõnad, mis tõusevad kreeka sõnadeni -ma keeles. sugu – nagu nende kreekakeelsed näidised ( das Problem, das System, das Thema jne); prantsuse ja itaalia keeles, kus kesksugupool puudub, on sellised sõnad mehelikud (10).
Võõrsõnade voost, mis ühiskondlike murrangute ning teadus- ja tehnikarevolutsioonide ajal keelt ujutab, jääb alles vaid teatud osa. Võõrsõnade kohanemisprotsessi, mida juhivad, nagu kõik keelelised protsessid, peamiselt keelesisesed tegurid, saavad teatud määral reguleerida keelevälised jõud - vähemalt on inimese ja ühiskonna sekkumise võimalus sellesse protsessi suurem kui juhul, kui kõnes käsitletakse foneetilisi ja eriti grammatilisi muutusi. Keelekogukonnas on alati olemas konservatiivsed jõud, mis takistavad seda "ummistavate" võõrsõnade tungimist keelde – nagu ka kõik uuendused üldiselt (muutused häälduses, sh rõhk, tähendusnihked, žargooni tungimine, professionaalsus jne. . kirjakeelde). Keele kaitsmisel võõrsõnade eest on tavaliselt ka väljendunud ideoloogiline varjund. Kuid olenemata neid ellu viinud ideoloogilistest püüdlustest, täidavad sellised konservatiivsed jõud objektiivselt väga olulist sotsiaalset funktsiooni säilitada loomulik tasakaal vana ja uue vahel, mis on vajalik keele normaalseks toimimiseks (11).
Näiteks A.I.Solženitsõni autoriteet, kes on võõrsõnade kasutamise vastane ja teeb ettepaneku need asendada vene päritolu sõnadega, võib osutuda piisavalt suureks, et teatud võõrsõnade saatust kuidagi mõjutada. Mõnikord võtab keelekogukond isegi haldusmeetmeid. Nii et Prantsusmaal võeti hiljuti kasutusele ennekõike anglitsismidega võitlemiseks umbes 3000 sõnast koosnev loend, mis piiras võõrsõnade kasutamist prantsuse keeles loodud ja meediale (televisioon, reklaam jne) mõeldud tekstides. )
Leksikaalsed liikumised ühest keelest teise on paljude teadlaste uurimisobjekt. Iga keel täieneb suuremal või vähemal määral uute sõnadega kas omavahendite või laenude arvelt. Inimkonna ajaloo jooksul laenatakse pidevalt uusi sõnu. Mõned jäävad keelde ja mõne sajandi pärast ei tajuta neid enam laenatuna, teised kaovad või on kitsa kasutusalaga.
Globaliseerumise ajastut iseloomustab üleminek uuele tasemele rahvaste suhetes ja sellest tulenevalt ka nende kõnelevate subjektide vahel.
Laenamise põhjused
Sõnade laenamine ühest keelest teise on keelekontaktide loomulik tagajärg teaduse, kultuuri, majanduse, poliitika ja spordi vallas. Paljud keeleteadlased näitavad üles suurenenud huvi laenude ilmumise põhjuste vastu.
Lühiduse tegurit kui määravat rahvus- või võõrsõna valikul osutavad D. S. Lotte Lotte, D. S. Võõrterminite ja terminielementide laenamise ja järjestamise küsimused. M., 1982. - S. 96-97.: "Välislaenude peamine põhjus on vastuolus ühelt poolt tähtaja täpsuse nõuete ja nende praktilise lühiduse nõuete vahel. muu."
Niisiis, uurides laenamise põhjuseid, L.P. Krysin toob välja mitmeid keelesiseseid põhjuseid Krysin L.P. Võõrsõnad tänapäeva vene keeles / L.P. Krysin. - Moskva: Nauka, 1996. - 208 lk.: "1. Vajadus nimetada uus asi, uus nähtus jne; 2. vajadus eristada tähenduslikult lähedasi, kuid siiski erinevaid mõisteid; 3. mõistete spetsialiseerumise vajadus; 4. tendents, mis seisneb selles, et terviklik objekt, mis ei ole jaotatud eraldi komponentideks, tuleb tähistada “tervikuna”, jagamata, mitte sõnade kombinatsioonina; 5. laenamise sotsiaal-psühholoogilised põhjused ja tegurid: võõrsõna tajumine kogu kõnelejate rühma või selle osa poolt prestiižsema, "teaduslikuna", "kena kõlavana", samuti määratud isiku kommunikatiivne asjakohasus. kontseptsioon”. Ühiskonna praegune arengustaadium lubab aga kõnelda mitte ainult keelesisestest, vaid ka keelevälistest laenulaenu põhjustest: see on majanduslike, poliitiliste ja kultuuriliste sidemete aktiveerumine teiste riikidega, mis kajastub ka laenuandmises. keele sõnavara.
Laenamise klassifikatsioon
Laenud erinevad oma arenguastme poolest:
1. sõnad, mida keel valdab. Sellesse rühma kuuluvad sõnad, mis on täielikult "taaskasutatud" ja igapäevaelus kindlalt juurdunud - mantel, auto, jalgpall;
2. sõnad-internatsionalismid, mis on levinud paljudes maailma keeltes ja on moodustatud peamiselt kreeka ja ladina sõnadest - millimeeter, telefon, filosoofia;
3. teistele maadele või rahvastele omaseid esemeid, nähtusi ja protsesse tähistavad sõnad - siesta, lõuna, selva;
4. võõrväljendite laigud – kõne- ja kirjakeeles laialdaselt kasutatavad stabiilsed väljendid (näiteks C est la vie ("See on elu!"), Happy end ("õnnelik lõpp")).
Eraldi on võõrsõna grammatilise konstruktsiooni põhjal moodustatud jälituspaberisõnad, mis olid platvormiks uuele sõnale - näiteks venekeelne sõna "pilvelõhkuja" (inglise skyscraper).
Piiratud kasutusega laenatud sõnavara on erilisel kohal. See hõlmab sõnu, mis on nende keeleoskuse ja stiililise värvingu poolest heterogeensed, mis võimaldab ka eristada mitmeid piiratud kasutusega laenatud sõnavara rühmi.
1. Märkimisväärse osa laenutatavast raamatusõnavarast moodustavad terminid. Võõra päritoluga terminitel pole enamasti sünonüüme, mistõttu on need teaduslikus stiilis asendamatud.
2. Eksootika on laenatud sõnad, mis iseloomustavad eri rahvaste elu spetsiifilisi rahvuslikke eripärasid ja mida kasutatakse võõra tegelikkuse kirjeldamisel. Muu võõrkeelse sõnavara taustal tõusevad eksootika esile sõnadena, mida peremeeskeel leksikaalselt täielikult ei valda.
3. Barbaarsused, s.o. keelde üle kantud võõrsõnad, mille kasutamine on individuaalse iseloomuga. Erinevalt kõigist leksikaalsetest laenudest pole barbaarsusi võõrsõnade sõnaraamatutes kirjas.
Laenude kohandamine keeles
Võõrkeelest laenatud sõnad läbivad kohanemisprotsessi. Laenatud sõnad on foneetilise koostise, struktuuri, semantilise koormuse poolest eriline struktuur, mistõttu nende õige kasutamine tekitab raskusi. Kohanemist on mitut tüüpi: foneetiline, grammatiline, semantiline, graafiline.
Foneetiline kohandamine on uue võõrüksuse kohandamine keele foneetilise süsteemiga. Foneetiline kohandamine seisneb seega laenude kohandamises vastuvõtva keele foneetilise normiga, vastuvõtvale keelele võõra võõrlekseemi häälikulise kompositsiooni elementide asendamises oma häälikusüsteemi vastavate elementidega.
Leksikaalsete laenude foneetilise kohandamise saab läbi viia, asendades võõrkeele häälikud neile võimalikult lähedaste häälikutega.
Semantilise kohanemise protsessis toimub tähenduste laienemine, ahenemine või nihkumine.
Grammatilist kohanemist iseloomustab vastuvõtjakeelele omaste uute grammatiliste tunnuste omistamine lekseemile. Ühest keelest teise liikudes hakkavad laenatud lekseemid reeglina eksisteerima vastuvõtva keele seaduste järgi: need on põimitud selle grammatilisse süsteemi, omandavad vastuvõtjakeelele omased grammatilised näitajad, hakkavad vastavalt muutuma. vastuvõtjakeelele iseloomulikele käändemudelitele ehk läbivad laenude morfoloogilise (grammatilise) kohanemise. Niisiis omandavad paljud sõnad vene keelde tulles võime kahaneda juhtumite, numbrite jms osas.
Graafiline kohandamine toimub peamiselt sõnade laenamise käigus idamaistest keeltest ja keeltest, millel on erinev kirjutamissüsteem, milleks on jaapani keel.
1. peatükk Järeldused
Olles kaalunud erinevaid mõiste "laenamine" definitsioone ja korreleerides neid laenude klassifikatsiooniga, püüti tuvastada ja käsitleda ka erinevaid laenatud sõnade kohandamise liike, mis aitasid teha järgmised järeldused:
1. Laenamine - võõrkeele element (sõna, morfeem, süntaktiline konstruktsioon jne), mis kantakse üle ühest keelest teise keelekontaktide tulemusena, samuti ühe keele elementide ülemineku protsessist teise.
2. Laenud kohanduvad laenukeele süsteemiga ja on sellega sageli nii assimileerunud, et selle keele emakeelena kõnelejad selliste sõnade võõrpäritolu ei tunne.
3. Laenatud sõnade kohandamist on nelja tüüpi: graafiline, semantiline, foneetiline ja grammatiline.
I PEATÜKK
1.1. Laenamise uurimise teoreetilised alused.10
1.1.1. Laenamine kui keeleline nähtus.10
1.1.2. Töös kasutatud terminoloogia probleemid.16
1.1.3. Laenude liigid.20
1.1.4. Vene ja hiina keele laenutamise viisid ja allikad.38
1.2. Võõrsõnavara tajumise psühholoogilised aspektid.52
1.2.1. Taju ja mälu.52
1.2.3. Võõrkeelse sõnavara tajumine.64
67. peatükk Järeldused
II PEATÜKK. VENE JA HIINA KEELTE VÕÕRKEELE SÕNAVARA VALMIMISE SÜSTEEMILINE JA STRUKTUURAALNE UURING PRAEGUSEL
2.1. Materjali valiku ja klassifitseerimise metoodika.71
2.2. Laenatud ühikute jaotus temaatiliste rühmade kaupa. .89-100 2.2.1.Vene ja hiinakeelse materjali jaotuse võrdlev analüüs temaatiliste rühmade kaupa.91
2.3. Võõrsõnavara formaalne kohandamine vene ja hiina keeles.100
2.3.1. Foneetiliste süsteemide võrdlev analüüs inglise, vene ja hiina keeles.104
2.3.2. Võõrsõnade foneetiline-graafiline valdamine vene keele süsteemis.120
2.3.3. Võõrsõnade foneetiline-graafiline valdamine hiina keelesüsteemis.123
Peatükk 128 Järeldused
III PEATÜKK. VENE JA HIINA KEELE SÜSTEEMIDES VÕÕRKEELESÕNAVARA KOHANDAMISE JA SELLE KÕNLEJATE TAJUMISE EKSPERIMENTAALNE UURING
3.1. Katse korraldamise ja läbiviimise metoodika.131
3.2. Vene keele emakeelena kõnelejate võõrkeeleuuenduste tajumise tunnused.135
3.3. Hiina emakeelena kõnelejate võõrkeeleuuenduste tajumise iseärasused.153
3.4. Vene ja hiina keelt emakeelena kõnelevate inimeste laenatud sõnavara tajumise mehhanismide võrdlev analüüs.169
Peatükk 171 Järeldused
Sissejuhatus lõputöösse (osa referaadist) teemal "Võõrkeele sõnavara kohandamine keelesüsteemis ja emakeelena kõnelejate tajumine: põhineb vene ja hiina keele sõnavaral XX sajandi lõpus - XXI sajandi alguses".
Keelelise läbitungimise ja vastastikuse mõjutamise alade laienemine tänapäeval on andnud erilise tähtsuse võõrsõnavara laenamis- ja kohandamisprotsesside uurimisele. Võõrsõnavara uurimise ja selle arendamise uurimiskäsitlused on väga mitmekesised. Laenamise ja kohandamise protsessid kui keelelised nähtused olid pühendatud paljude kodu- ja välismaiste keeleteadlaste töödele: V. M. Aristova, O. S. Akhmanova, JI. Bloomfield, W. Weinreich, N. S. Valgina, V. V. Vinogradov, E. F. Volodarskaja, Gao Mingkai ja Liu Zhengtan, V. I. Gorelov, V. V. Ivanov, L. P. Krysin, A. A. Potebnja, A. A. Reformatsky, A. L. Semenas, E. L. Haoxiugen, E. F. Shansky, Shi Yuwei, L. V. Shcherba. Teadupärast on tänapäeva keeleteaduses esile kerkinud antropotsentriline paradigma, mistõttu on võõrkeeleuuenduste analüüsi piirid viimastel aastatel avardunud inimfaktori kaasamisega. Laenude uurimise probleemid sotsiolingvistilisest ja psühholingvistilisest aspektist on pühendatud O.V. Vysochina, O.V. Ilina, E.V. Kakoripoy, G.V. Pavlenko. Vaatamata teadlaste tehtud tööle ei avalikustata laenatud sõnade tajumise, arendamise, säilitamise ja eraldamise vaimseid aspekte üksikisiku meeles täielikult. Käesolev doktoritöö on pühendatud 20. - 21. sajandi vahetusel vene ja hiina keele laenatud võõrsõnavara tajumise ja arendamise protsesside onisapile. Nende parameetrite valik on tingitud eelkõige keelevälistest põhjustest. Teaduse ja tehnika aktiivne areng, majandus- ja poliitikasfääri ümberkorraldamine, sotsiaalsete ja kultuuriliste orientiiride muutumine on saanud omamoodi katalüsaatoriks võõrsõnavara laenamise ja massilise kasutamise protsessi intensiivistumisel.
Võõrsõnavara laenuprobleemide uurimise asjakohasus ja selle edasine kohandamine on tingitud mitmetest õigetest keelelistest ja keelelistest põhjustest. Keelesisesed põhjused on seotud võõrkeeleuuenduste massilise kasutamisega ja nende aktiivse osalemisega paljudes vene ja hiina keeles praegusel etapil täheldatud keeleprotsessides.
Keeleteadlaste huvi selle valdkonna uurimise vastu põhineb "laenamise" keelenähtuse ja sellega kaasnevate võõrsõnade kohanemisprotsesside mõningate aspektide ebapiisaval uurimisel. Laenatud sõnavara liikuvus ja dünaamilisus annab erilise tähtsuse evolutsiooni küsimustele, kuna nende lahendamine on väga oluline nii keele õppimisel tervikuna kui ka üksikute keeleprotsesside mõistmisel. Võõrpäritolu neologismide uurimisel on väärtus see osa laenumaterjalist, mis on kasutusse läinud ehk keelekogukonnas adekvaatselt tajutud ja aktiivselt kasutuses. Seega on vaja põhjalikult uurida võõrkeeleuuenduste omandamise protsessi: ühelt poolt keelesüsteemis ja teiselt poolt emakeelena kõnelejate poolt.
Võõrkeeleüksuste tüpoloogilise kirjeldamise probleem kahe keele süsteemides väärib erilist tähelepanu, kuna selle põhjal on võimalik tuvastada keeltevahelised ja spetsiifilised laenu- ja assimilatsiooniprotsesside mustrid.
Valitud teema aktuaalsust põhjendab ka viimaste kaasaegsete laenutuste ebapiisav uurimine nende arvukuse ja temaatilise kuuluvuse poolest.
Seoses ülaltoodud sätetega määrati kindlaks uuringu eesmärk - süsteem-struktuurne ja antropotsentriline uuring võõrsõnavara valdamise protsessist.
See eesmärk viis järgmiste ülesanneteni:
1) süstematiseerida senised leksikaalse laenamise mõisted;
2) kirjeldab võõrsõnavara tungimise viise ja allikaid erinevatesse keelevaldkondadesse;
3) uurida laenatud ühikute tajumise psühholoogilisi aspekte vastuvõtva keele emakeele kõnelejate eraldi rühmade kaupa;
4) iseloomustada põhilisi võõrsõnavara kohandamise liike;
5) tuvastab erinevas vanuses kõnelejate laenuühikute tajumise tunnused;
6) tuua välja peamised kohanemisparameetrid.
Uurimisobjektiks on leksikaalsed laenud.
Käesoleva töö teemaks on võõrsõnavara valdamise olemus ja mehhanismid vastuvõtva keele süsteemi ja selle kõnelejate erinevate vanuserühmade järgi.
Uuringu materjaliks oli 600 sõna ja fraasi, mille vene ja hiina laenasid XX sajandi lõpus - XXI sajandi alguses ning mis valiti kaasaegsetest võõrsõnade sõnastikest, populaarsetest noorteajakirjadest ja elektroonilistest allikatest.
Uuritava objekti keerukus tingis järgmiste üldiste teaduslike meetodite ja võtete valiku: pideva proovi vastuvõtt laenuühikutest sõnastikest, trükiväljaannetest, elektroonilistest ressurssidest; kirjeldav meetod, mis põhineb sellistel uurimismeetoditel nagu vaatlus, võrdlemine, klassifitseerimine ja üldistamine; süsteem-struktuurianalüüsi meetod, mis võimaldas välja selgitada võõrsõnavara formaalse kohandamise olemuse ja mehhanismid; psühholingvistilise eksperimendi meetod, mida kasutatakse võõrlaenude meisterlikkuse määramiseks vastuvõtva keele emakeele kõnelejate eri vanuserühmades; katse tulemuste töötlemiseks ja sõnakasutuse sageduse uurimisel kasutatavad kvantitatiivse analüüsi elemendid.
Sõnaraamatutes leidmata võõrneologismide kirjeldamisel kasutati leksikograafilise kirjeldamise tehnikat.
Töö teaduslik uudsus seisneb süsteemsusstruktuuriliste ja antropotsentriliste käsitluste kompleksses rakendamises võõrneologismide valdamise protsessi kirjeldamisel; arendusprotsess esitatakse süsteemselt, arvestades sotsiaal- ja psühholingvistilisi parameetreid.
Uurimuse teoreetiline tähendus seisneb selles, et see teeb kindlaks ja kirjeldab viise, kuidas välja selgitada laenatud sõnade tähendus emakeelena kõnelejate eri vanuserühmade kaupa; määratakse võõrsõnavara valdamise kriteeriumid; määratakse laenatud sõnavara temaatiline orientatsioon vene ja hiina keele praeguses arengujärgus; Kirjeldatakse uuritud keelte poolt sajandivahetusel laenatud võõrsõnavara foneetilise-graafilise, legsilis-semantilise assimilatsiooni tunnuseid ja mehhanisme.
Ettevõetud uurimistöö praktiline tähendus seisneb võimaluses kasutada selle tulemusi loengukursuste väljatöötamisel, seminaride korraldamisel keeletüpoloogiast, keeleteooriast, leksikoloogiast, leksikograafiast, vene keelest võõrkeelena. Kavandatud uurimismetoodikat saab kasutada leksikaalse laenamise probleemidele pühendatud töödes.
Läbiviidud uuring võimaldab meil teha kaitseks järgmised sätted:
1. Võõrlaenude valdamise astme määramiseks vastuvõtva keele süsteemis peetakse oluliseks järgmisi tunnuseid: võõrsõna foneetiline-graafiline edastamine vastuvõtva keele abil, võõrsõna kasutamine grammatika piires. vastuvõtva keele kategooriad, tähenduse kinnistamine (stabiliseerimine); ja välislaenude assimilatsiooniastme määramiseks on vajalikud tunnused kandjad: nende äratundmine, reprodutseeritavus, semantiline ja funktsionaalne assimilatsioon.
2. Keeletüpoloogia määrab laenamise olemuse, ulatuse, eripära, aga ka kohanemisprotsesside kiiruse vastuvõtvas keeles.
3. Võõrkeelse sõnavara tajumine on heterogeenne ja keeruline protsess, mille määravad tajuja individuaalsed ja isikuomadused ning leksikaalsete üksuste laenamise viis.
4. Võõraste/võõraste leksikaalsete laenude tähenduste tuvastamine toimub assotsiatiivsel tasandil sisemise vormi ja heligraafilise kujunduse põhjal. Võõrsõnade tuvastamine, mida vastuvõtva keele emakeelena kõnelejad juba valdavad - olukorra tasandil.
5. Laenatud sõna õige kontekstuaalne kasutamine ei ole alati selle emakeelena kõnelejate piisava mõistmise kriteerium.
Uurimismaterjale analüüsiti arutelude vormis Kaug-Ida sotsiaal- ja humanitaarteaduste akadeemia inglise ja hiina keelte osakonna koosolekutel, ettekannete käigus magistriõppe seminaridel (Biysk, V.M. Shukshini nimeline BG1SU, 2006, 2009) ja rahvusvahelised konverentsid: II rahvusvaheline teaduslik ja praktiline konverents "Keeleteaduse üldteoreetilised ja tüpoloogilised probleemid" (Biysk, 30. november - 1. detsember 2006), rahvusvaheline teaduslik ja praktiline konverents (Biysk, 4. detsember - 5. detsember 2007).
Töö ülesehituse määravad õppetöö eesmärgid ja eesmärgid. Lõputöö koosneb sissejuhatusest, kolmest peatükist, järeldusest, bibliograafilisest loetelust ja lisadest. Töö kogumaht - 232 lk (põhitekst - 197 lk).
Doktoritöö järeldus teemal "Keeleteooria", Borisova, Olga Sergeevna
Järeldused kolmandale peatükile
1. Laenamise olemus erineva struktuuriga keeltes ei ole sama. Vene keeles tungib võõrkeelne materjal algul kirjakeelde ja seejärel murderühmadesse, hiina keeles on aga rohkem levinud vastupidine nähtus: enne kirjakeelde sisenemist laenatakse võõrsõna ühes või teises murdepiirkonnas, kus tekivad keeltevahelised kontaktid. sagedamini ja seejärel tungib see sisemise laenamise kaudu kirjakeelde. Seega ei ole võõrsõnade omandamise kiirus kahes keeles sama. Hiina keelesüsteemi eriline struktuur määrab kindlaks vaheetapi olemasolu, kus toimub võõrsõna kohandamine putonghua rahvuskeele süsteemiga.
2. Võõrkeeleuuenduste omandamise kiirus ei ole keelekogukonna erinevates sotsiaalsetes rühmades ja teemavaldkondades ühesugune. Kõrgeimat tunnustust, laenuteadmist ja laenukasutamist näitasid laenusaajate rühma esindajad vanuses.
20-30 aastat vana. Vene keele noorte allsüsteemi praeguses arengujärgus on ajakohastatud arvutisõnavara, kodumaise valdkonna ning kultuuri- ja show-äri valdkonnaga seotud sõnavara. Vanema põlvkonna esindajad tajuvad adekvaatselt ja kasutavad aktiivsemalt sotsiaalpoliitilise diskursuse laene. Hiina noorte seas on igapäevane ja arvutisõnavara levinud, vanemate kõnelejate hulgas ainult igapäevane sõnavara.
3. Võõrsõna semantilise kohandamise protsess hõlmab selle semantilise struktuuri teisenemist, mis toimub selle teadmatuse või vale / ebatäpse mõistmise tagajärjel. Uuring näitas, et peamised muudatused, mida kahe keele võõrsõnade semantiline struktuur on läbi teinud, on: semantilise struktuuri laienemine; semantilise struktuuri kitsendamine; väärtuste hierarhia nihkumine; semantilise helitugevuse muutus.
4. Emakeelena kõnelejad tõlgendavad identifitseeritavaid sõnu erinevalt, mis on seotud nende individuaalsete omaduste ja laenatud ühikute olemusega. Vene keele emakeelena kõnelejate poolt tuttava või võõra sõnavara tuvastamine toimub assotsiatiivsel tasemel või sõna välise vormi alusel. Hiina keele kõnelejad tuginevad sageli sõna sisemisele vormile või pöörduvad välismaiste prototüüpide poole. Vene emakeelena kõnelejate poolt tuttavate sõnade tähenduste tuvastamine toimub enamikul juhtudel olukorra tasandil, samas kui Hiina informandid on altid üksikasjalikule tõlgendamisele või kategoriseerimisele. Meediaparameeter, näiteks vanus, on oluline. Põhiliselt kirjeldavad mõistet noored, vanema põlvkonna esindajad kipuvad väljendama oma suhtumist sellesse.
5. Vormiliselt õige ja semantiliselt täpne kasutus ei ole alati laenuühiku täpse mõistmise kriteerium. Uuringu käigus selgusid võõrsõna automaatse päheõppimise ja selle vormiliselt õige kasutamise juhud tähendust mõistmata. Hiina keeles on selline nähtus välistatud juba keele olemuse ja taju iseärasuste tõttu.
6. Laenatud sõna funktsionaalne aktiivsus sõltub mingil määral selle stiililisest kuuluvusest. Mõiste ja üldlevinud kirjandussõna laenamist on tavaks hinnata erinevalt. Keelte laenude semantilise kirjelduse analüüsi käigus täheldati aga võõrsõna erisfääri raamidest väljumise fenomeni ja selle tungimist teistesse teemavaldkondadesse. See on tingitud tänapäevase diskursuse teatud valdkondade suurest läbilaskvusest.
KOKKUVÕTE
Tuginedes kaitsmisele esitatud sätetele, soovin käesoleva väitekirja uurimistöö järeldusi kontseptuaalselt laiendada ja visandada selle tulevikuväljavaateid.
Keele arengu praeguses etapis väljenduvad muutused uuritavate keelte leksikaalses fondis eelkõige leksikaalse laenamise protsessi intensiivistumises. Võõrkeelte uuenduste maht ja nende vene ja hiina keelde tungimise kiirus ei ole aga samad, mis on seotud keeleliste ja keeleväliste teguritega. Vene keele leksikaalne fond on läbilaskvam kui hiina keele sõnavara. Keeruline foneetiline korraldus, silpide semantiline tähendus, hieroglüüfiline kirjutamine ja hiina keele emakeelena kõnelejate mentaliteet on omamoodi takistuseks võõrsõnade tungimisel selle süsteemi. Lisaks on suur tähtsus HRV ajaloolisel taustal ja riiklikul poliitikal. Hiina oli sajandeid läänemaailmast isoleeritud ja piirdus harvaesinevate kontaktidega oma vahetute naabritega. Pärast “avatuse” poliitilise kursi rakendamist voolas hiina keelde suur voog võõrsõnavara, millest enamik jääb keelesüsteemi piiratud võimaluste tõttu siiani assimileerimata. Sel põhjusel on HRV valitsus võtnud mitmeid meetmeid võõrsõnade põhjendamatu kasutamise vastu võitlemiseks.
Laenamise olemus kahes keeles pole samuti sama, see ei erine mitte ainult keelde sisenevate võõrkeeleosade kiiruse ja ulatuse, vaid ka muude tegurite poolest, mille hulgast saab eristada tungimise viise ja laenu võtmise meetod. Vene keeles tungivad võõrkeelsed uuendused otse kirjakeelde, samas kui hiina keeles ei jõua enamik võõrsõnu rahvuslikku putonghua keelde otse, vaid läbi teiste murrete sõnavara. Keeleliste infusioonide mõttes on läbilaskvam Guangdongi murde leksikaalne süsteem, mis on levinud samanimelises Guangdongi provintsis Hongkongis ja Taiwanis. Keeltevahelised kontaktid toimuvad siin pidevalt, seega on võõrsõnade osakaal suurem ja emakeelena kõnelejad kasutavad neid aktiivsemalt. Selle asjaoluga on seotud veel üks hiinakeelse laenamisprotsessi sama oluline tunnus: laenamise heligraafiline versioon on omamoodi semantiline ja funktsionaalne näitaja. Seega võib hiina keele laenatud sõnavara olla tavalise või murdeliselt piiratud staatuses.
Erinevused võõrkeelse materjali esitamise viisides väljenduvad teatud tüüpi leksikaalsete laenude ülekaalus. Seega domineerib vene keeles foneetiliste laenude arv, hiina keeles - sõnamoodustuse rikkumine, mis on samuti seotud kahe keelesüsteemi erinevate võimalustega kohandada laenatud sõnavara. Vene keel põhineb tähestikulisel helikirjal, hiina keel aga hieroglüüfkirjal. Hieroglüüfid on vahend semantiliselt oluliste silpide salvestamiseks, mitte sõnade kõla edasiandmiseks. Lisaks püüavad hiinlased rahvuskultuuri ja traditsioonide mõjul kõnes kasutada neid sõnu, mille tähendus tuleneb selgelt moodustavatest morfeemidest.
Laenamine kui mitmetahuline keeleline nähtus ei hõlma mitte ainult võõrsõnavara ilmumist keelesüsteemi, vaid ka selle edasist arengut. Võõrsõna valdamine keeles eeldab selle kohanemist foneetilise, õigekirja, grammatiliste ja leksikaalsete süsteemidega. Võõrsõna foneetiline-graafiline edasiandmine vastuvõtva keele abil, korrelatsioon teatud grammatiliste kategooriatega on aga vaid välised meisterlikkuse tunnused. Kuna need süsteemid valdavad, ei pruugi võõrsõna emakeelena kõnelejad valdada ja seda kasutatakse kõnes harva. Seega ei hõlma meisterlikkuse mõiste mitte ainult formaalseid, vaid ka funktsionaalseid näitajaid: sõna ei pea mitte ainult kohandama vastuvõtva keele süsteemiga, vaid seda peavad valdama ka emakeele kõnelejad. Me räägime ühe protsessi kahest küljest: laenatud sõnavara kohandamisest emakeelena kõnelejate keele ja kõne süsteemis. Esimese poole dikteerib vajadus kohandada võõrsõna vastuvõtva keele tüüpiliste heligraafiliste vormidega, teine - otse suhtlusülesannetega.
Käesoleva uurimuse keskendumine kandjatele on seletatav sellega, et Ferdinand de Saussure märkas juba varem: keeles pole midagi, mis kõnest ei tuleks, ja kõne on individuaalne kategooria, mis on kandjaga otseselt seotud. Vastuvõtjakeele emakeelena kõnelejate võõrsõnavara valdamise protsessis läbib sõna pika ja raske tee teadmatusest, valest tõlgendamisest kuni piisava mõistmiseni. Mõiste "meisterlikkus" ei tähenda mitte ainult piisavat mõistmist, vaid ka laenatud üksuse aktiivset kasutamist emakeelena kõnelejate kõnes. Mitte kõigil juhtudel ei taga kontekstuaalselt korrektne kasutamine laenatud sõna semantika täpset mõistmist. Vene keelt emakeelena kõnelejate küsitluse tulemusena saadud materjalide analüüsimisel tuvastati võõrsõna automaatse meeldejätmise ja selle formaalselt õige kasutamise juhtumeid tähendust mõistmata. Hiina keeles on sellise nähtuse välistatud juba keele iseloom ja rahvusliku mõtlemise iseärasused.
Uuringu tulemuste üldistatud analüüs võimaldas määrata võõrsõnavara valdamise kriteeriumid. Laenude valdamise olulised tunnused keelesüsteemis on:
1) võõrsõna foneetiline-graafiline edastamine vastuvõtva keele abil;
2) võõrsõna kasutamine vastuvõtva keele grammatiliste kategooriate raames;
3) väärtuse konsolideerimine (stabiliseerimine).
Vajalikud parameetrid välislaenude valdamiseks emakeelena kõnelejate kõnes on järgmised:
1) tunnustus - määratakse uudsuse koefitsiendiga;
2) reprodutseeritavus - määratakse kõnes laenutamist kasutavate kõnelejate arvu järgi;
3) semantiline assimilatsioon - on määratud kandjate võimega selgitada laenatud ühiku tähendust;
4) funktsionaalne assimilatsioon - määrab oskuse semantiliselt õigesti kasutada kõnes laenatud sõna.
Seega on loetletud tunnuste põhjal võimalik eristada viit võõrsõnavara valdamise astet: I. kõrgem, II. kõrge
III. keskel,
IV. madal, V. null.
Kõrgeima meisterlikkuse astmega sõnad - sõnad, mis on fikseeritud sõnaraamatutes, millel on null uudsuse koefitsient, maksimaalne kasutussagedus, mida kõnelejad kasutavad kõnekonstruktsioonides formaalselt õigesti ja semantiliselt täpselt.
Kõrget assimilatsiooniastet iseloomustavad sõnaraamatutesse jäädvustatud sõnad, mida iseloomustab madal uudsuse koefitsient, suur sõnakasutus ja korrektne kontekstikasutus.
Sõnaraamatusse vähemalt ühes tähenduses salvestatud sõnad, millel on keskmised uudsuse, kõnes kasutamise sageduse näitajad, mida kõnelejad kasutavad kõnekonstruktsioonides õigesti / osaliselt valesti, on keskmise meisterlikkusega.
Madala meisterlikkusega sõnad on keeles ilmunud, kuid sõnaraamatutesse veel kirja panemata, madala kasutussageduse koefitsiendiga, suure uudsusastmega sõnad, mida kõnelejad kõnekonstruktsioonides valesti kasutavad.
Keeles ilmunud, kuid veel sõnaraamatutesse salvestamata sõnad, mida emakeelena kõnelejad ei tunne ja mida oma kõnes ei kasutata, on meisterlikkusega null.
Tuleb märkida, et meisterlikkuse astme järgi laenatud sõnavara jaotuse üle otsustamisel on otstarbekam tugineda eksperimendi tulemustele, milles osalesid noorema põlvkonna esindajad, kuna just nemad moodustavad kaasaegse kõnekasutus. Lisaks tuleks erinevalt hinnata levinud ja terminoloogilise sõnavara valdamise astet, kuna viimase ulatus on funktsionaalselt piiratud.
Töö ei hõlma kõiki parameetreid, mis mõjutavad keelekogukonna laenusõnavara arengu olemust. Katsematerjalide edasine analüüs võib sisaldada sõnade semantiliste modifikatsioonide kirjeldust, võttes arvesse sooatribuuti. Vaatlused näitavad, et meeste ja naiste puhul on laenusõnade tähenduste seletamise viisid erinevad: mehed seletavad tähendusi arhiseemide, naised diferentsiaalseemide tasandil. Lisaks on mehed oma hinnangus väljendusrikkamad. Need faktid vajavad aga hoolikat eksperimentaalset kontrolli. Uuringut saab laiendada ka selliste kõnelejate parameetrite lisamisega nagu haridus, amet, kuna võõrsõnavara sisaldab tohutul hulgal mitmesuguseid sotsiaalseid hinnanguid.
Doktoritöö uurimistöö kirjanduse loetelu filoloogiateaduste kandidaat Borisova, Olga Sergeevna, 2009
1. Avrorin, V. A. Keele funktsionaalse poole uurimise probleemid Tekst. / V. A. Avrorin. M.: Nauka, 1975. - 276 lk.
2. Azimov, E. G. Vene keel Internetis: (meetod, ja keeleteadlane, aspektid) Tekst. / E. G. Azimov // Keelelised ja didaktilised otsingud sajandivahetusel. -M., 2000.-S. 7-16.
3. Aleksakhin, A. N. Hiina silbi struktuur kui kaashäälikute ja vokaalide süsteemimoodustavate omaduste ilming (konsonant-vokaali koartikulatsiooni teooria) Tekst. / A.N. Aleksahhin // Keeleteaduse küsimused. 1990. - nr 1 - S. 72-78
4. Alemasov, D. Ise laenamine Hiina elektroonilises ressursis. Juurdepääsurežiim http://www.daochinasile.com/studv/zijieyyu.shtml Laupäev, 12. aprill 2008 17:32:29
5. Amirova, T. A. Kirja- ja helikeele funktsionaalne suhe. M.: Nauka, 1985. - 286 lk.
6. Aristova, V. M. Inglise-vene keele kontaktid Tekst. / V. M. Aristova. L .: Leningradi ülikooli kirjastus, 1978. - 152 lk.
7. Arnold, IV Tänapäeva ingliskeelse teksti leksikoloogia. / I. V. Arnold. - M.: Kõrgkool, 1973. 295 lk.
8. Arutjunova, I. D. Keel ja inimese maailm Tex. / N. D. Arutjunova. - M.: Vene kultuuri keeled, 1999. 896 lk.
9. Amosova, N. N. Tänapäeva ingliskeelse teksti sõnavara etümoloogilised alused. / N. N. Amosova. M.: Võõrkeelse kirjanduse kirjastus, 1958. - 218lk.
10. Apresyan, Yu. D. Kaasaegse struktuurilingvistika ideed ja meetodid Tekst. / Yu. D. Apresyan. M.: Haridus, 1966. - 305 lk.
11. Arapova, N. S. Laenatud sõnade ajaloost vene tekstis. / N. S. Arapova // Vene keel koolis. 2001. - nr 3. - S. 86-89
12. Afonkin, S. Yu. Vaata tüviteksti.: Kreeka ja ladina päritolu võõrsõnade seletav sõnastik / S. Yu. Afonkin. Peterburi: Himizdat, 2000. - 336 lk.
13. Akhmanova, O. S. Keeleterminite sõnastik Tekst. / O. S. Akhmanova. Ed. 2., stereotüüpne - M .: URSS toimetus, 2004. - 576 ".
14. Baginskaja, I. N. Laenamise assimilatsiooni probleemist (inglise ja vene keele materjalist) Elektrooniline ressurss. Juurdepääsurežiim http://www.isuct.ru/shcherba/trud/ baginskaya.htm Teisipäev, 5. veebruar 2008 11:15:42
15. Beljajeva, S. A. XVI-XX sajandi ingliskeelsed sõnad vene keeles Tekst. / S. A. Beljajeva. Vladivostok: FEGU, 1984. - 108 lk.
16. Biržakova E. E. Esseed vene keele ajaloolisest leksikoloogiast 18. sajandil. Keelekontaktid ja laenutused Tekst. / E. E. Biržakova, L. A. Voinova, L. L. Kutana. L.: Nauka, 1972. - 429 lk.
17. Bloomfield, L. Keeletekst. / L. Bloomfield. Ed. 2., stereotüüpne. - M.: Juhtkiri URSS, 2002. - 608 lk.
18. Suur psühholoogiline sõnastik Tekst. / Comp. ja üldine toim. V. Zintšenko, B. Meštšerjakov. Peterburi: PRIME - EUROZNAK, 2004. - 672 lk.
19. Bonfante, J. Neolingvistika positsioon Tekst. / J. Bonfante. Raamatus: Zvegintsev V.A. 19. ja 20. sajandi keeleteaduse ajalugu esseedes ja väljavõtetes. - 1. osa. -M.: Valgustus, 1964. -466 lk.
20. Suur venekeelse teksti sõnaraamat. Moskva: Bustard; Vene keel, 1998.-672 lk.
21. Borisova, O. S. Laenatud sõnade tähenduste tuvastamine vene ja hiina keele kõnelejate poolt Tekst. / O. S. Borisova // Teaduse, kultuuri, hariduse maailm. Gorno-Altaiski, 2009. - nr 3 (15) - S. 74-78
22. Bragina, A. A. Neologismid vene tekstis. / A.A. Bragina. M.: Nauka, 1973.- 188 lk.
23. Breyter M. A. Kultuuride interaktsioon - keelte interaktsioon: kaasaegsete leksikaalsete laenude materjalist inglise keelest vene keelde Tekst. / M. A. Breiter // Venemaa ja lääs: kultuuride dialoogid. M., 1996. - S. 6-14
24. Brinev, K. I. Vene sõna sisevorm selle tuletusliku toimimise potentsiaali kandjana. dis. . cand. philol. Teadused. / K. I. Brinev. Kemerovo, 2002. - 20 lk.
25. Brockhaus, F. A. Entsüklopeediline sõnaraamat. Filosoofia ja kirjandus. Mütoloogia ja religioon. Keel ja kultuur Tekst. / F. A. Brockhaus, I. A. Efron. M.: Eksmo, 2004. - 592 lk.
26. Bruner, J. Teadmiste psühholoogia. Lisaks kohesele teabele Tekst. / J. Bruner. M.: Progress, 1977. - 418 lk.
27. Bugorskaja, NV Antropotsentrism kui kaasaegse keeleteaduse kategooria Elektrooniline ressurss. Juurdepääsurežiim http://psycholing.narod.ru/bugorsk-l.htm Reede, 6. märts 2009 13:04:57
28. Bushev, A. Vene keel ja tänapäeva ühiskond Tekst. / A. Bušev // Oktoober. 2007. - N1 1. - S. 172-176
29. Bykov, A. A. Terminite anatoomia. 400 sõnaloomeelementi ladina ja kreeka keelest Tekst.: õpetlik sõnaraamat-teatmik / A. A. Bykov. M.: ENAS, 2008. - 196 lk.
30. Weinreich, U. Keelekontaktid: uurimistöö staatus ja probleemid Tekst. / W. Weinreich. Blagoveštšensk: BSU im. I.A. Baudouin de Courtenay, 2000. - 264 lk.
31. Valgina, N. S. Aktiivsed protsessid tänapäeva vene keeles: õpik üliõpilastele. / N.S. Valgin. M.: Logos, 2003.-304 lk.
32. Vasyukova, I. A. Võõrsõnade sõnastik Tekst. / I. A. Vasjukova. -M.: AST-PRESS, 1999. 640 lk.
33. Vaulina, E. Yu. Räägime õigesti: venekeelse teksti uusimad ja levinumad laenud. / E. Yu. Vaulina, G. N. Sklyarevskaja. Peterburi: Academia, Peterburi Riikliku Ülikooli filoloogiateaduskond, 2004. - 224 lk.
34. Vendina, T. I. Keeleteadvus ja selle uurimismeetodid Tekst. / T. I. Vendina // Keeleteadus ja kultuuridevaheline suhtlus, 1994. nr 4. - Lk 37-49
35. Ventsov, A. V. Kõnetaju probleemid Tekst. / A. V. Ventsov, V. B. Kasevitš. Ed. 2. - M.: Juhtkiri URSS, 2003. - 240 lk.
36. Vinogradov VV Vene keele leksikoloogia ja leksikograafia Tekst. / V. V. Vinogradov. M.: Nauka, 1977. - 312 lk.
37. Vinogradova T. Yu Internetis suhtlemise spetsiifilisus Tekst. / T. Yu. Vinogradova// Vene keel ja võrdlev filoloogia: linguoculturol. aspekt. Kaasan, 2004. - S. 63-67
38. Volodarskaja, E. F. Laenamine kui universaalne keeleline nähtus Tekst. / E. F. Volodarskaja // Filoloogia küsimusi, 2001. -№1. - KÄTTE. 11-27
39. Volodarskaja, E. F. Laenamine vene-inglise kontaktide peegeldusena Tekst. / E. F. Volodarskaja // Keeleteaduse küsimusi. 2002. -№ 4. - P.96-112
40. Voronkova, I. S. Mõistetest "eksootika" ja "barbaarsus" Elektrooniline ressurss. Juurdepääsurežiim http://www.vestnik.vsu.ru/pdf/lingvo/2006/02/voronkovarus.pdf Esmaspäev, 23. veebruar 2008 19:15:02
41. Vorotnikov, Yu JI. Vene kultuur ja vene keel sajandivahetusel.Tekst. / Yu. L. Vorotnikov // Vestn. Ros. teaduste akadeemia. 2002. - T. 72, nr 9-S. 771-778
42. Vysochina, O. V. Võõrsõna tähenduse mõistmine (psühholingvistiline uurimus) Tekst.: dis. . cand. philol. Teadused. / O. V. Võsotšina Voronež, 2001. - 183 lk.
43. Gibalo, E. N. Angloameerika semantilised jälituspaberid tänapäeva saksa keeles (FRV ja SDV ajakirjanduse materjalil) Tekst.: dis.cand. philol. Teadused. / E. N. Gibalo M., 1979. - 214 lk.
44. Ginzburg, R. 3. Sõnavara täiendamisest: (sõnastiku täiendamise analüüsi kogemus. Kaasaegse, inglise keele koostis.) Tekst. / R. 3. Ginzburg // Välismaa. lang. koolis 1954. - nr 1. - S. 19-31.
45. Venemaa aasta Hiinas ja Hiina aasta Venemaal: heanaaberluse, sõpruse ja koostöö uus etapp Tekst. // Hiina hingus. Moskva. - 2006 - nr 3. - S. 2
46.>Gorelov, V. I. Hiina keele leksikoloogia tekst. / V. I. Gorelov. -M.: Valgustus, 1984.-216s.
47. Gorelov, V. I. Tänapäeva hiina keele stilistika: õpik. toetus õpilastele ped. In-tov erialal nr 2103 “Välismaa. Yaz." / V. I. Gorelov. M.: Valgustus, 1979. - 192 lk. - Bibliograafia: lk. 182-184
48. GOST 7.1-2003. Bibliograafiline kirje. Bibliograafiline kirjeldus. Teksti koostamise üldnõuded ja reeglid. Sissejuhatus 01.07.2004. M.: Standardite kirjastus, 2004. - 47 lk.
49. Grinev SV Sissejuhatus terminoloogiasse Tekst. / S. V. Grinev. M.: Moskva Lütseum, 1993. - 309 lk.
50. Gurevich, I. S. Lugeja hiina keele ajaloost III-XV sajandil Tekst. / I. S. Gurevitš, I. T. Zograf. M.: Nauka, 1982. - 198 lk.
51. Demjanov, V. G. Võõrsõnavara XI-XVI1. sajandi vene keele ajaloos. Morfoloogilise kohanemise probleemid Tekst. / V. G. Demjanov. -M.: Nauka, 2001.-409 lk.
52. Väitekiri: teadusliku loovuse metoodika Tekst.: metoodiline käsiraamat / Koost: O. N. Apapasenko, A. Yu Harutyunyan; Biysk ped. olek un-t im. V. M. Shukshina, 2007. 143 lk.
53. Dubenets, E. M. Kaasaegne inglise keel: õpik. humanitaarteaduste, ülikoolide üliõpilaste toetus / E.M. Dubenets. M.: Glossa-Press, 2004. - 192 lk.
54. Dyakov, AI Anglitsismide intensiivse laenamise põhjused tänapäeva vene tekstis. / A. I. Djakov // Keel ja kultuur. -Novosibirsk, 2003. S. 35-43
55. Egorova, N. Yu. Välismaise kultuuriterminoloogia valdamine inglise keeles. / N. Yu. Egorova // Keeleüksuste kommunikatiivsed ja nominatiivsed aspektid. Ülikoolidevaheline teadustööde kogumik.-L., 1989.-S. 110-119
56. Efremov, L.P. Leksikaalse laenamise olemus ja laenatud sõnade arengu põhijooned. Tekst. / L. P. Efremov. -Alma-Ata, 1958.-288 lk.
57. Zhinkin, N. I. Kõnemehhanismid Tekst. / N. I. Žinkin. M.: APN RSFSR, 1958.-370. aastad.
58. Zhluktenko, Yu. A. Kakskeelsuse keelelised aspektid Tekst. / Yu. A. Žluktenko. Kiiev: Vištša kool, 1974. - 176 lk.
59. Zavyalova, O. Hiina murded tänapäeval Tekst. / O. Zavyalova // Kaug-Ida probleemid, 1996. Nr 2. - Lk 108-118
60. Zadoenko, T. P. Hiina keele alused. Sissejuhatav kursus. Tekst. / T. P. Zadoenko, Huang Shuying, 2. väljaanne, Rev. - M.: Ida kirjandus, 1993. -271 lk.
61. Zelenin, A. V. Multimeedia: Vene keele tehniliste mõistete laenamise iseärasustest. Tekst. / A. V. Zelenin // Vene kõne. 2004. - nr 2. - S.64-68
62. Zorkina, O. S. Psühholingvistilisest käsitlusest teksti uurimisel Tekst. / O. S. Zorkina // Keel ja kultuur. Novosibirsk, 2003- P.205-210
63. Ivanov VV Terminoloogia ja laenud tänapäeva hiina tekstis. / V. V. Ivanov. M.: Nauka, 1973. - 171s.
64. Izyumskaya, S. S. Igavene küsimus, mil määral kasutatakse venekeelses tekstis võõrsõnu. / S. S. Izyumskaya // Rus. kirjandus.- 2000. Nr 4.-S. 9-12
65. Ilyina, O. V. Võõrkeelte leksikaalsete uuenduste semantiline assimilatsioon vene keele poolt "Keelelised üksused semantilistes ja leksikograafilistes aspektides". Novosibirsk, 1998.
66. Hiina ajalugu Tekst. / V. V. Adamchik, M. V. Adamchik, A. N. Badan jt Mn.: Harvest, 2004. - 736 lk.
67. Kozlova, A. V. Ingliskeelsete laenude toimimise tunnused fikseeritud suulises kõnes: võrgusuhtluse kirjete põhjal Tekst. / A. V. Kozlova // Rooma-germaani filoloogia. Saratov, 2005. – väljaanne. 5. - S. 73-78
68. Komlev, N. G. Võõrsõnade sõnastik: üle 4,5 tuhande sõna ja väljendi Tekst. / N. G. Komlev. M.: Eksmo, 2008. - 672 lk.
69. Kotov, A. V. Uue hiina-vene sõnaraamatu tekst. / A. V. Kotov. M., Bustard, 2001 - 142 lk.
70. Kognitiivsete terminite kokkuvõtlik sõnastik Tekst. / E. S. Kubrjakova, V. Z. Demjankov, Yu. G. Pankrats, L. G. Luzina. / Toim. E. S. Kubrjakova. -M.: MGU, 1996.-245 lk.
71. Krysin, L. P. Võõrsõnad tänapäeva vene tekstis. / L. P. Krysin. M.: Nauka, 1968.- 237 lk.
72. Krysin, L.P. Võõrsõna valdamise etapid Tekst. / L. P. Krysin // Vene keel koolis. 1991. - nr 2. - S. 78
73. Krysin, L. P. Võõrsõna tänapäeva ühiskonnaelu kontekstis Tekst. / L. P. Krysin // XX sajandi lõpu vene keel (1985-1995). M., 2000. - S. 142-161
74. Krysin, L.P. Viimaste aastakümnete vene keele leksikaalne laenamine ja jälitamine Tekst. / L. P. Krysin // Keeleteaduse küsimusi. 2002. - nr 6. - S.27-34
75. Krysin, L.P. Vene sõna, oma ja kellegi teise oma: uurimusi tänapäeva vene keelest ja sotsiolingvistikast Tekst. / L. P. Krysin. -M.: Slaavi kultuuri keeled, 2004. 888 lk.
76. Krysin, L.P. Võõrsõnavara vene kõnes Suure Isamaasõja ajal Tekst. / L.P. Krysin // Vene kõne. M., 2005. - nr 3. - S. 44-52
77. Krysin, L.P. Võõrsõnade seletav sõnastik Tekst. / L. P. Krysin. M.: Eksmo, 2006. - 944 lk.
78. Kurdjumov, V. A. Hiina keele kursus. Teoreetiline grammatika Tekst / V. A. Kurdyumov. Moskva: CITADEL-TRADE; LADA, 2005. - 576 lk.
79. Li, Xiangdong. Keelelised erinevused ja nende peegeldus hiina ja vene keele leksikaalses semantikas. / Li Xiangdong // Filoloogia küsimused. M., 2003 - nr 2. - S. 30-34
80. Keeleentsüklopeediline sõnastik Tekst. / Ch. toim. V.N. Jartseva. -M.: Sov. entsüklopeedia, 1990. 685 lk.
81. Lokshina, S. M. Võõrsõnade lühisõnastik Tekst. / S. M. Lokšina. M.: Vene keel, 1988. - 632 lk.
82. Makovsky, M. M. Leksikaalse külgetõmbe teooria Tekst. / M. M. Makovski. M., 1971. - 127 lk.
83. Makovsky, M. M. Tänapäeva inglise släng: Ontoloogia, struktuur, etümoloogia Tekst. / M. M. Makovski. - Toim. 3 M.: LKI, 2007.- 168 lk.
84. Mikitich, L. D. Võõrsõnavara Tekst. / L. D. Mikitich. L .: Haridus, 1967. - 104 lk.
85. Mihhaljuk, T. M. Võõrsõnavara laenamise protsesside intensiivistamine tänapäeva vene tekstis. / T. M. Mihhaljuk // Slaavlaste elujõulised jõud sajandivahetusel ja maailmavaated: Rahvusvahelise kongressi materjalid: 4 tundi - Barnaul, 2001. S. 19-24
86. Mol, A. Kultuuri sotsiodünaamika Tekst. / A. Mol. M.: Progress, 1973.-408 lk.
87. Musorin, A. Yu. Leksikaalse eripära tunnustest keele kirjelduses Tekst. / A. Yu. Musorin // Kolmanda teaduskonverentsi materjalid. Novosibirsk, 2002. - S. 126-129
88. Nemov, R. S. Psühholoogia tekst.: Proc. stud jaoks. kõrgemale ped. õpik Institutsioonid. 3 raamatus. Raamat. 1: Psühholoogia üldised alused / R. S. Nemov. M.: 1998. 4. väljaanne - M.: VLADOS, 2003. - 688 lk.
89. Novikova, T. B. Linguokultuuriliste mõistete laenamine (inglise ja vene keele materjalist) Tekst.: autor. dis. .cand. philol. Teadused / T. B. Novikova; Volgograd olek ped. un-t. Volgograd, 2005. -21 lk.
90. Üldpsühholoogia: loengukursus pedagoogilise hariduse I astmele Tekst. / Comp. E. I. Rogov. M.: VLADOS, 1995.-448 lk.
91. Ogienko, I. I. Võõrelemendid vene tekstis. / I. I. Ogienko. Kiiev, 1915. - 136 lk.
92. Allport, H. F. Tajunähtused: Sensatsiooni ja taju psühholoogia lugeja Elektrooniline ressurss. Juurdepääsurežiim: http://www.psvchology-online.net/ Kolmapäev, 4. märts 2009 21:55:32
93. Ožegov S. I. Vene keele sõnaraamat: 700 sõna Tekst. / Toim. N. Yu. Švedova. 21. väljaanne, muudetud. ja täiendav - M.: Vene. jaaz., 1989. - 924 lk.
94. Popova, 3. D. Keele semantilis-kognitiivne analüüs Tekst. / 3. D. Popova, I. A. Sternin. Voronež, 2006. - 226 lk.
95. Potebnja, A. A. Mõte ja keel Tekst. / A. A. Potebnja. M.: Labürint, 1999.- 134 lk.
96. Pryadokhin M. G. Käsiraamat uue hiina foneetilise tähestiku teksti uurimiseks. / M. G. Prjadokhin. Moskva: idamaade kirjandus, 1960.-21 lk.
97. Pryadokhin, M. G. Hiina keele teksti raskuste lühisõnastik. / M. G. Prjadokhin, JI. I. Pryadokhina. M.: Ant, 2002 - 464 lk.
98. Reformatsky, A. A. Võrdlevast meetodist Tekst. / A. A. Reformatsky // Keeleteadus ja poeetika. M., 1987. - S. 40-52
99. Rodionova, T. G. Mõned neologismide-verbide identifitseerimistunnuste eksperimentaalse uuringu tulemused Tekst. / T. G. Rodionova // Sõna ja tekst psühholingvistilises aspektis. -Tver, 1992.-S. 26-31
100. Rosenthal D.E. Vene keele käsiraamat Tekst.: Keeleterminite sõnastik / D.E. Rosenthal, M.A. Telenkova. M .: LLC kirjastus ONYX 21st Century: LLC kirjastus Mir ja haridus, 2003. - 623 lk.
101. Sadik, A. Kh. Leksikaalsed laenud kui vene kirjakeele rikastamise ja arendamise vahend sotsiolingvistilises kajas: avtoref. dis. . cand. philol. Teadused. / A. X. Sadik-Lipetsk, 2005. -21s.
102. Sazonova, T. Yu. Psühholingvistiline uuring neologismi omadussõnade tuvastamise strateegiatest Tekst. / T. Yu. Sazonova // Sõna ja tekst psühholingvistilises aspektis. Tver, 1992. - S. 32-42
103. Safonova O. E. Inglise keeleline komponent tänapäeva Venemaa keeleolukorras Tekst. / O. E. Safonova // Teoreetiline ja rakenduslingvistika. Voronež, 2000. - väljaanne. 2: Keel ja sotsiaalne keskkond. - lk 68-77
104. Semenas, A. L. Hiina keele sõnavara Tekst. / A. L. Semenas. - M.: Ant, 2000. 297lk.
105. Semenas, A. L. Leksikaalsete laenude iseärasused hiina tekstis. / A. L. Semenas // Keeleteaduse küsimusi. 1997. -№ 1. -S. 48-57
106. Tänapäeva vene keel: teooria. Keeleüksuste analüüs Tekst:. õpik: kell 14 1. osa / Pod. toim. E.I. Dibrova. - M., 2001. - 544 lk.
107. Vene keeleteaduse terminoloogia sõnastik Tekst. / alla kokku käed prof. A. N. Abregov. Maikop, 2004. - 347 lk.
108. Smirnitsky, AI Inglise keele leksikoloogia tekst. / A. I. Smirnitski. M., 1956. -260 lk.
109. Kaasaegne vene keel: Sotsiaalne ja funktsionaalne eristamine Tekst. / Ros. teaduste akadeemia. Vene Keele Instituut. V.V. Vinogradov. M.: Slaavi kultuuri keeled, 2003. - 568 lk.
110. Solntsev, V. M. Esseesid tänapäevasest hiina keelest Tekst. / V. M. Solntsev. M.: Valgustus, 1957. - 178s.
111. Sofronov, M. V. Hiina keel ja Hiina ühiskond Tekst. / M. V. Sofronov. M.: Nauka, 1979. - 312 lk.
112. Sternin, I. A. Sõna Tekst tähendusstruktuuri analüüsiprobleemid. / I. A. Sternin. Voronež: Voroneži ülikool, 1979. - 156 lk.
113. Sternin, IA Kõne nimetamine ja sõna leksikaalse tähenduse variatsioon Tekst. / I. A. Sternin // Vene keele semantika probleeme. Jaroslavl, 1986.-S. 3-13.
114. Sternin, IA Keeleuuringute tulemuste kognitiivne tõlgendamine Tekst. / I. A. Sternin // Uut kognitiivses lingvistikas / Toim. M. V. Pimenova. Kemerovo, 2006. -S. 155-163.
115. Tarlanov 3. K. Keeleanalüüsi meetodid ja põhimõtted: õpik. Käsiraamat ülikoolide ja pedagoogiliste instituutide üliõpilastele / 3. K. Tarlanov. Petrozavodsk: Petroskoi Ülikool, 1995. - 189 lk.
116. Tayurskaya, K.M. Kaasaegse Hiina elektroonilise ressursi välismaiste lisamiste teemal. - Juurdepääsurežiim http://www.chiculture.net Esmaspäev, 8. detsember 2008 13:21:17
117. Timofejeva, G. G. Inglise keele laenud vene keeles (foneetiline ja õigekirja aspekt): Dis. . Dr Philol. Teadused. SPb., 1992.-346 lk.
118. Togoeva, S. I. Verbaalsete neoplasmide subjektiivsete definitsioonide spetsiifilisus. Tekst. / S. I. Togoeva // Semantika psühholingvistilised probleemid. Tver, 1990. - S. 24-30
119. Togoeva, S.I. Uus sõna: keelelised ja psühholingvistilised lähenemised. / S. I. Togoeva // Semantika probleemid: psühholingvistilised uuringud. Tver, 1991. - S. 2331
120. Togoeva, S.I. Uus sõna uus teadmine kommunikatiivses ja uuenduslikus inimtegevuses Tekst. / S. I. Togoeva // Sõna ja teksti psühholingvistilised uuringud: teadustööde kogumik. - Tver, 1997.-lk. 115-120
121. Tokareva, N.D. Inglise keele kursus jätkuteksti jaoks.: Uchebn. / N. D. Tokareva, I. M. Bogdanova. M.: Kõrgem. kool, Dubna: Phoenix, 1996-383 lk.
122. Trofimova, G. N. Vene kõne Internetis: Anglitsismid kaasajal, Rus. Kõned Tekst. / G. N. Trofimova // Rus. kõne. 2002. - nr 1. - S. 125127.
123. Filosoofilise sõnaraamatu tekst. / I.T. Frolova. M.: Politizdat, 1987.-590 lk.
124. Filosoofiline entsüklopeediline sõnaraamat Tekst. M.: INFRA-M, 1999.-576 lk.
125. Frolova, O. P. Sõnamoodustus tänapäeva hiina keele terminoloogilises sõnavaras Tekst. / O. P. Frolova. - Novosibirsk: Teadus, 1981.- 182lk.
126. Frumkina, R. M. Psühholingvistika tekst. / R. M. Frumkina. M: Akadeemia, 2001. - 320 p.f >194
127. Khamatova, A. A. Moodsa hiina keele sõnamoodustus Tekst. / A. A. Khamatova. M.: Ant, 2003. - 2003. - 224 lk.
128. Haugen, E. Teksti laenamise protsess. / E. Haugen // Uut keeleteaduses: Keelekontaktid. Probleem. VI. - M.: Progress, 1972. S. 344-382
129. Zhao, Yunping. Vene ja hiina keele võrdlev grammatika.Tekst. / Zhao Yunping. M.: Progress, 2003. - 460 lk.
130. Shansky, N. M. Tänapäeva vene keele leksikoloogia Tekst. / N. M. Shansky. M.: Valgustus, 1972. - 180 lk.
131. Shcherba, L. V. Keelesüsteem ja kõnetegevus Tekst. / L. V. Štšerba. L.: Nauka, 1974. - 428 lk.
132. GTsichko, VF hiina keel. Tõlke teooria ja praktika: õpik / V. F. 2. trükk. - M.: AKT: Ida-Lääne, 2007. - 223 lk.
133. Yan, Wenwen. Välislaenud hiina keeles: hetkeolukord ja arengusuunad
134. Jartseva, VN Suure entsüklopeedilise sõnaraamatu tekst. / V.N. Jartseva. 2. väljaanne - M.: Suur Vene Entsüklopeedia, 1988. - 685 lk.
135. Sternberg R. Verbaalse mõistmise mõistmine / R. Sternberg, J. Powell // American Psychologist, 1983. Vol.38. - Lk 878-893
136. Tekst. /"J] \p I SHMSHSHY^, 1999.-49-51 J158. 2006 -sh-.zh2007. 469
137. Y^Sh^-^MSh^dada Tekst.0 W: 2000.-4679 J161. (SHT*) Tekst./Zh^#±Sho Sh, 2000. 1250 Zh162. SHSH"/SHSH tekst. / LYIF^o SHSH2006. 200 F
138. YSHR® tekst. / -f&sh, -f&SHSH^o Shshh -T-"ZhSh±, 1999.-310 f
130
140. Tekst. / SHSH, SHIShShcho 1Sh-. YSH1, 2007. – 312 F
141. Tekst./Sh^ShSho -2 S Wrt) aastast 2001.-437172. Tekst. / ShZsShSho 2005.- 72Ж173. ttshbshsch^t Tekst. 2 f (W) . - itm-.1996. 1233 w174. shhhzd Tekst. /shttt. sh-. tt^sh-%J1K2002.- 1104 ^
142. Tekst./SHSH!1 o -2YY (SHSH) o -^fiilMi. 2004. 254 J176. "^tuyatschm- Tekst. /Ms, §?2001.- 1196 f177. Tekst. / 1993 ^ -1230 F178.
143. Tekst. / YSH1. -2003.-268 F
144. Tekst. / PSHSH * W "YSHCH^SHSH., 1987. -348 F
Pange tähele, et ülaltoodud teadustekstid postitatakse ülevaatamiseks ja saadakse originaalse väitekirja tekstituvastuse (OCR) kaudu. Sellega seoses võivad need sisaldada tuvastusalgoritmide ebatäiuslikkusega seotud vigu. Meie poolt edastatavate lõputööde ja kokkuvõtete PDF-failides selliseid vigu pole.
