1. GBOU keskkooli nr 840 2011-2012 õppeaasta töö analüüs

   Ülesanne

   Rakendamine põhimõtteid olek... klubid, ringid jne. Seega on klassivälist õppetööd läbi viivate õpetajate põhiülesanne tööd, sai ... lugemist ja graafilise teabe mõistmine, lugemist ja mõistmist peamine... esines kl Perekond festival sisse...

2. Üldhariduse põhiharidusprogramm

   Selgitav märkus

   Lapsed, süsteemi kaudu klubid, sektsioonid, stuudiod... See seisukoht sai arenduse alus... On enamasti etapp (3.-4. klass) põhi põhimõte on... perekondlugemist, memo stressiolukordades (tulekahju, oht jne) tegutsemise kohta, memo: reeglid tööd ...

3. Kooli töö peamiseks juhiseks on programm "Moskva linna hariduse arendamine aastateks 2012-2016" Pealinna haridus "

   Aruanne

   4 A Sidorenko V.I. LugemineÕppetund lugemist+ vene keel K. Paustovski... tööd meeskonnas - vastavalt loodud metoodilised ühendused põhimõte... 1. "Potteri" kool- perekond: uuringud, 3 2. ... on klubi jaoks... Põhiline vormi tööd selles suunas sai ...

4. Noorus ja teadus

   Dokument

   ülikooli psühholoogiateenistus); Perekondklubi, klubi"Armuke"; Uusaasta pühad ... tundide läbiviimine ja lugemist loengud muutuda rakendada televisioonitehnoloogiat ... saada aimu majorpõhimõtteidtööd vektorgraafikaga...

5. Klassifikaatori põhijaotused 1 üldteaduslikud ja interdistsiplinaarsed teadmised 2 loodusteadused 3 tehnoloogiainseneriteadused

   Kirjandus

   ... lugemise teel lapsed. 74.905 Perekond ja kogukond. Avalike organisatsioonide abistamine perekond... , ekskursioon Töö, amatöörlik loovus. Peaminepõhimõtteid ja funktsioonid... Töö. Teooria, ajalugu, organisatsioon ja peamine juhised töödklubid. ...

Pereklubi loomise idee sündis ammu enne selle avamist. Aastatel 2003–2007 töötas Dobrjanski keskne lasteraamatukogu sihtraamatukogu programmi "Kogu pere on raamatuga sõber" raames. Selle aja jooksul on kogunenud märkimisväärne kogemus raamatukogus pere vaba aja korraldamisel, on moodustatud psühholoogilise ja pedagoogilise kirjanduse fond vanematele, on tekkinud emade-isade, vanavanemate ring, kes ei ole oma beebide kasvatamise suhtes ükskõiksed. . Selle tulemusena töötati 2008. aastal välja projekt pereklubi "Chitayka" loomiseks, mis sai Dobrjanski rajooni III sotsiaal- ja kultuuriprojektide munitsipaalkonkursil nominatsiooni "Perekond kui sotsiaalset heaolu tagav tegur" toetuse. - ühiskonna olemine."
Klubi avamine toimus 6. juunil 2008 perepuhkusega "Tuttavate õhtu". Õhtu kavas oli: vestlus perelugemiste vajalikkusest ja tähtsusest, klubi põhikirja vastuvõtmine, tunniprogrammi kinnitamine, lõbus ja muinasjutuline teekond "Kui hea on see, kellel on tark pea ja lahke süda."
Täna kuulub klubisse 15 perekonda.
Klubi peamised eesmärgid:
raamatukogu ja pere jõupingutuste ühendamine lapse lugemise arendamisel
väikese inimese intellektuaalsete ja loominguliste võimete äratamine
perelugemiste toetamine ja arendamine
Klubitunnid toimuvad kaks korda kuus ja need põhinevad kolmel põhimõttel:
1. Beebi meelitamine raamatu juurde, tema kirjandusliku maitse aluse loomine. Selle põhimõttega seoses kehtib reegel: ürituste ettevalmistamisel kasutatakse ainult parimaid lastekirjanduse näiteid, mis on võimelised õpetama väikest lugejat kaasa tundma, kaasa tundma, armastama.
2. Mänguvormide kasutamine, mis arendavad lapse isiksuse kõiki aspekte: uudishimu ümbritseva maailma vastu, loovus, kaasaegse info tajumine, suhtlemisoskus perekonnas ja eakaaslastega.
3. Lapsevanemate aktiivne osalemine ürituste ettevalmistamisel ja läbiviimisel.
Illustreeriv näide klubi koosolekust, kus kõik kolm põhimõtet töötasid, võib olla hariv tund “Looduse imeline maailm”. Üritusel tutvusid lapsevanemad ja lapsed imeliste raamatutega looma- ja taimemaailmast sarjast Minu esimene entsüklopeedia. Raamatukoguhoidja põnev lugu raamatutest tekitas lastes huvi ja soovi neid kodus koos vanematega lugeda. Emmed ja vanaemad osalesid aktiivselt mänguviktoriinis "Arva ära, kes ma olen?". Kohtumine lõppes praktilise õppetunniga looduslikest materjalidest käsitöö valmistamisest, mida eksponeeriti näitusel “Kas oled nõrk?”.
Vähem õpetlik ja põnev polnud ka kirjandustund “Sünge päev särab naeratusest”, mille üks põhiülesandeid oli lastes luulearmastust sisendada. Koos isade ja emadega "luulemaale" sõitmine, tutvumine rahvusvahelise lasteluulefestivaliga "Rõõmsa Part" ja parimate kaasaegsete autorite luuletustega muutus lastele harjumatuks. Lapsed ja vanemad said palju naudingut ja positiivseid emotsioone, lugedes oma lemmikluuletusi, osaledes konkursil "Kuidas joonistada väikest meest" ja kirjandusmängus "Tüdruk ja kaja"
Klubi raames peeti perepuhkusi: “Minu lemmikmänguasi”, “Sõbralik perekond”, “Sügispunane tüdruksõber”, “Minu ema on maailma parim”. Lastele ja nende vanematele meeldib väga nendel pühadel käia. Nende seas tekitab emadepäev hinges erilise vastukaja hea tava kohaselt, mida tähistatakse novembri viimasel pühapäeval.
Sel päeval toimus Chitayka klubis üritus "Minu ema on maailma parim". Laste ja täiskasvanute osavõtul toimusid lõbusad ja koomilised võistlused. Emad näitasid oma parimaid võimeid - laulsid koos lastega hällilaulu, osalesid naljakates ja naljakates mängudes: “Ema õrnad käed”, “Tunne oma last”. Poisid arvasid mõistatusi ja kummeli kroonlehtedel kirjutasid, kuidas nad oma emasid aitavad. Üritus toimus soojas ja sõbralikus õhkkonnas teetassi taga. Kutsutud lapsevanemad suhtlesid ja jagasid muljeid. Ürituse lõpus vaatasid lapsed koos emadega multifilmi “Ema mammutile”.
Sisukas ja tulemuslik oli ka klubi muu tegevus. Osade korraldamisse ja läbiviimisesse olid kaasatud spetsialistid linna erinevatest asutustest. Niisiis osales 2. lastekeskkooli psühholoog "Selle läbivaatamise tunnis" ja andis lastele ja vanematele huvitavaid nõuandeid, mis olid lisaks V. Oseeva ja V. Sukhomlinski lugude lugemisele ja arutamisele. Üllatustund “Lemmiknukkude saladused” poleks nii visuaalseks ja emotsionaalseks kujunenud, kui vestlust poleks saatnud Orpheuse linna kultuuri- ja ärikeskuse loomingulise ühenduse käsitööliste valmistatud vene kaltsunukkude väljapanek.
Et iga kohtumine raamatukogus oleks lastele huvitav, kasutasid raamatukoguhoidjad teatraliseerimise elemente. Näiteks õpetades vanemaid kasutama mõistatust kui laste kasvatamise ja harimise meetodit ja vahendit, aitasid muinasjututegelased: Petruška, Pinocchio, Chipollino, Vanaema-mõistatus.
Klubiliikmed peegeldasid oma loomingulisi võimeid stendide kujundamisel: “Kindlik sõna - Dobryanka”, “Chitayka Family Club”, “The Amazing World of Nature” ja näitused: “Kõik algab perest”, “Me armastame koos emaga”, "Tuleviku raamatukogu" , "Lugege enne magamaminekut."
2013. aastal on pereklubi "Chitayka" kavas sellised üritused nagu: ekskursioon "Saame tuttavaks!" (klubi uutele liikmetele), raamatute ja ajakirjade arvustus "Sinule, lapsevanemad!", vestlus "Esimene samm raamatu juurde", mängutund "Mängime beebit!", Ümarlaud eelkooliga. õpetaja "Esimest korda lasteaias", loovtöötuba "Head käed imeline looming", põnev tund "Kollane, punane, sinine", vestlus-dialoog psühholoogiga "Hea suhtlemise aeg", kohtumine lastearstiga "Kuidas saada mittehaigeks”, tutvumine uusima lastekirjandusega “Väikese lugeja suur maailm”.
Sel aastal tähistab Dobrjanka Kesklinna Lasteraamatukogu klubi "Chitaika" oma 5. aastapäeva ja kavatseb jätkata pere lugemise traditsiooni.

Pere nädalavahetuse programm

Programmi eesmärk: Perekonnale tervikliku teabe-, psühholoogilise ja pedagoogilise toe süsteemi loomine, et taaselustada pere lugemise traditsioone kui peresuhete tugevnemist ja arengut soodustavat tegurit.

Projekti eesmärgid:

Noorte pereelu teabevajaduste uurimine;

Kvalifitseeritud psühholoogilise abi osutamine erinevates eluvaldkondades, laste kasvatamise ja varajase arengu küsimustes;

Kultuurilise vaba aja veetmise korraldamine, mille eesmärk on tugevdada perekonna intellektuaalset, vaimset ja füüsilist tervist;

Kirjanduse populariseerimine, peredele regulaarse lugemise ja raamatukogu külastamise tutvustamine;

Viljakate sidemete loomine peredega, samuti perekonnasiseste sidemete tugevdamine.

Sihtpublik: täiskasvanud ja lapsed, pered.

14. veebruar– Spontaansete heategude päev “Teekond smaragdlinna” – maagiline mäng A. Volkovi muinasjutul “Smaragdlinna võlur.

"See kevadpäev, kaunite daamide päev" -õdusad koosviibimised ilu ja naiselikkuse päeval.

21. märts– “Meie armas väike küürakas hobune” (Lasteraamatunädal) – kirjandus- ja mängutund

28. mai- "... ja on kokkusattumusi: üks sünnipäev kahele" - lastekaitsepäevale pühendatud puhkus.

septembril

"Teadmine on jõud! Proovime seda mõõta?" mängukohtumine-turniir.

"Täiskasvanud ja lapsed surfavad Internetis" ekskursioon internetimaailma spetsialisti kutsel.

“Kui hubane pereringis!” mäng M. Lobe raamatu "Vanaema õunapuul" ainetel.

7. november- aktsioon "Kingi lapsele naeratus" - mänguasjade kollektsioon Gorodetsi lastekodu internaatkoolile "Kapelka" orbudele ja puuetega lastele

"Meie aknad värvis jõuluvana valge pintsliga" vapustav aastavahetus.

IIdetsembri pool

« uue aasta möll», "See lööb ainult 12 korda ..." talvised muinasjutulavastused

Sharypovo linna administratsiooni haridusosakond

Prioriteetne riiklik projekt "Haridus"
klassijuhataja tegevuse toetamise osas

NOMINATSIOON: Laps-täiskasvanu kogukond kui kaasaegne õppetegevuse korraldamise vahend

PROJEKTI NIMETUS: Pere lugemisklubi« Siseneme koos raamatumaailma»

TÄISNIMI. projekti arendaja: klassijuhataja 8 K klass Albina Vjatšeslavovna Ignašina, t 8-923-325-15-85

ma kiidan heaks

õppealajuhataja

N.V. Andrijanova

munitsipaalharidusasutus

"Keskkool nr 2"

662315 Venemaa, Krasnojarski territoorium, Sharypovo, 2. mikrorajoon, hoone 8

Kooli direktor: Natalja Valerievna Andrijanova, kd 22-3-40

« Oh kui ma saaksin sind raamatuid armastama panna

kui ma saaksin teile nende ilu näidata!"

(Ühe iidse Egiptuse ametniku juhistest tema pojale)

Asjakohasus

Me elame teadmiste ajastul. Võime öelda, et meid ümbritseb teabeookean. Poliitika, teadus, rahandus, äri, tehnoloogia, ehitus, põllumajandus – ükski eluharu ei saa eksisteerida ilma teabeta. Infot otsitakse, leitakse, säilitatakse, kaitstakse, edastatakse, kopeeritakse, hävitatakse. Et mitte sellesse teadmiste ookeani uppuda, otsivad teadlased üle maailma universaalset vormi teabe talletamiseks ja otsimiseks. Siiani on raamat kõige kättesaadavam, lihtsam ja usaldusväärsem teabeallikas.

Raamat on ka väga iidne teabeallikas. Ta on umbes 2,5 tuhat aastat vana. Eelmise sajandi alguses hakkasid ilmuma uued teabeallikad - kino, raadiotelevisioon ja inimesed hakkasid vähem lugema. Siin ilmusid ennustused, et raamat muutub mineviku reliikviaks ja on suremas. Interneti tulekuga on raamatusõbrad muutunud veelgi väiksemaks, tundub, et veidi rohkem - ja raamat maetakse täielikult. Kord klassitunnis küsisin oma õpilastelt: „Kas teie arvates on raamatud varajane surmaohus? Ja kui mitte, siis miks mitte?

Laste vastuste näidised:

Filmid, raadio ja televisioon võivad pakkuda kiiret ja arusaadavat teavet. Kuid teaduslikke teadmisi levitatakse ikkagi ainult raamatute kaudu.

Raamatud elavad igavesti. Võite mõelda raamatule, lugeda aeglaselt.

Raamatud on teave, mille valite ise: kui tahate - loete, kui soovite - mitte, ja teler surub teavet peale.

Ka arvuti ei asenda raamatut. Raamatut saab lugeda küünlavalgel, aga arvuti vajab elektrit, monitori, klaviatuuri, hiirt.

Kui teadlane avaldab oma töö raamatus, loetakse seda ka 1000 aasta pärast ning arvutist saadav info läheb pidevalt kaotsi, rikutakse viiruste ja “tõrgete” tõttu.

Saate raamatu lihtsalt tasku pista ja lugeda, kus iganes soovite.

Kaasaegse pihuarvuti saab ka tasku pista ja lugeda kus iganes soovid.

Mis siis, kui tal saab toit otsa? Ja toiduraamatuid pole vaja.

Arvuti vahetab igatahes raamatu välja – tulevad välja uued kettad, õpitakse infot salvestama, suurust vähendama ja uusi toiteallikaid leidma. Tõsi, see ei juhtu niipea.

Nüüd on väga moes kuulata audioraamatuid. Lähed autosse ja kuulad – ja sa ei pea kerima ega silmi rikkuma. Varsti on kõik raamatud sellised – elektroonilised, laserplaatidel.

Kui kõik õpivad arvutitega hakkama saama, siis võib-olla lõpetavad nad raamatute lugemise.

Perekonna lugemine. Kunagi oli see kuulsusrikas traditsioon. Terve pere luges mitu õhtut koos sama raamatut. Loetakse, antakse raamatut üksteisele edasi, jagatakse muljeid, tuntakse tegelastele kaasa. Raamatuid valiti hingele, mitte selleks, et võtta ruumi seintes, kappides ja põhimõtte järgi, kellel rohkem. Kuidas valida aega, et mitu õhtut järjest saaksid kõik pereliikmed kohe lugemiseks koguneda?

Raamatud on inimkonna tõelised sõbrad.

Lugemine ei ole lihtsalt viis teabe hankimiseks, vaid ka ainulaadne protsess, mis võib muuta inimese isiksuseks, kes suudab tunda, kaasa tunda ja mõelda.

Lapsed ei loe. Sellist väidet võib täna kuulda nii õpetajatelt, lapsevanematelt kui raamatukoguhoidjatelt.

Kooli ja linnaraamatukogu külastamine

Vanemate huvi ülesnäitamine on ühises lugemistegevuses oluline tegur. Selleks viib linnaraamatukogu läbi vanematega laste küsitluse „Kõige lugevam pere“ kesk- ja vanema astme seas. Selle aasta lõpus koostati õpilaste ja nende vanemate seas loetavaim perekond statistilised andmed:

28% tuleb raamatukokku;

25% peamiselt õppekirjandusele;

15%-l on väike koduraamatukogu;

25% suhtub lugemisse positiivselt;

10% loeb kirjandusest ainult seda, mida küsib;

14% loeb ajakirju ja ajalehti.

Sellest võib järeldada, et iga aastaga loevad meie lapsed raamatuid järjest vähem.

Kuhu me noore raamatusõbra kaotasime? Esiteks peres! Perekond, sellesisesed kultuurisuhted määravad paljuski lapse kui lugeja tee. Lastel, kelle vanemad armastavad lugeda, tekib lugemismaitse tõenäolisemalt kui neil, kelle vanemad ei loe. Te ei saa probleemi üksi lahendada. Selle lahendamiseks on vaja ühendada kooli, pere, raamatukogu jõud. Seetõttu töötati välja kogupere lugemisklubi "Pööra süda raamatu poole".

Disaini idee:

Kasvatada austust raamatu, teadmiste vastu; julgustada lugemist, enesearengut.

Sihtmärk:

Kogupere lugemisklubi "Siseneme koos raamatumaailma" loomine

Ülesanded :

näidata raamatute ja lugemise rolli lapse arengus;

arendada lugejas huvi

äratada vanemates huvi laste lugemise kvaliteedi parandamise vastu;

elustada perekondliku lugemise traditsioone;

suurendada õpilaste hõlmatust raamatukogu külastamisel ja raamatute lugemisel;

luua mõttekaaslastest vanemate algatusrühm;

töötada välja klubi tegevust reguleeriv raamistik

võtta kokku klubi kogemus

Projektis osalejad, partnerid:

Klassijuhatajad ja 8K, 4B, 5V klassi õpilased:

Kooliraamatukogu raamatukoguhoidjad

Linnaraamatukogu raamatukoguhoidjad

Projektiga seotud vanemad

Ajalehtede "Siberi tuled", "Sinu võimalus" toimetuse töötajad

Keskkomitee töötajad

Vene Posti töötajad

Projekti elluviimise ajakava:

september-mai 2012-2013 õppeaasta.

Rakendusmehhanism:

Korralduslik lastevanemate koosolek. Klubi avamine - september 2012

Projekti elluviimise analüüs - mai, 2013.a

Oodatud tulemused

Loodi kogupere lugemisklubi “Siseneme koos raamatumaailma”;

Välja on töötatud klubi tegevust reguleeriv raamistik;

Loodud on läbiviidud tegevuste metoodiliste arenduste andmebaas;

Suurenenud huvi raamatute lugemise vastu 30% (küsimustik)

Õpilaste osakaal raamatukogu külastamisel ja raamatute lugemisel kuni 70% suurem

Klubi tegemistest on loodud esitlus.

Toimivusnäitajad:

Õpilaste lugemistehnika täiustamine;

Õpilaste ja nende vanemate katmine klubi tegevusega;

Ühistegevuse korraldamine;

Laste lugemiskogemuse laiendamine ja rikastamine;

Koduste ühislugemiste traditsioone taaselustavate perede arvu suurendamine:

Teadmiste süvendamine kirjandusteostest ja nende autoritest;

Laste iseseisva mõtlemise võime arendamine loetu üle arutledes;

Klubi kogemuste kokkuvõte;

Küsimustik

Projekti elluviimise tegevuskava.

Etapid

Sündmused

Rakendamise ajakava

1. Korralduslik lastevanemate koosolek. Tegevuskava

klassi õpilaste testimine umbesraamatu kui teabeallika ideede kujunemise tase

01.10.12

2. Projekti elluviimine.

Vestlus "Respekt raamatu vastu" (lood raamatu loomisest). Joonistusvõistlus.

oktoober 2012

Osalemine piirkondlikus projektis "Anname raamatu headesse kätesse"

Ekskursioon linnaraamatukokku

Kuidas raamatud võivad aidata.

november 2012

Ekskursioon trükikotta

Keskkomitee külastus. Mänguprogramm "Raamatute kangelased"

Linnateatri külastus. Kohtumine tema näitlejatega

Tutvumine Venemaa esimese raamatuga

Ekskursioon postkontorisse. Tutvuge postitöötajatega. raamatupidajad

detsember

Omakirjutatud luulevõistlus "Kui hea on lugeda ..."

Raamatukoguhoidja töö. Klassitund "Elukutse raamatukoguhoidja"

jaanuar 2013

Vaata videot "Kuidas valmib raamat"

VÕISTLUS

“Parim raamat on beebi” koos 4Bkl-ga.

veebruaril

Laulame raamatust kahekesi. Perevõistlus

Vestlused teemal "Austus raamatu vastu." Raamatute remont kooli raamatukogus.

märtsil

Reis Linevski rannikule. Lõdvestu ja loe

Esitlusvõistlus

Sissejuhatus perekonna raamatukogudesse

KVN raamatutel.

aprill

Loetud teose põhjal filmi vaatamine

3. Projekti elluviimise analüüs.

Vanemate ja lasteliikmete lõplik kogumine

Lõplik küsitlus

Projektis osalejate ülevaated.

Slaidialbumi esitlus klubi tegemistest

Analüüsi, järelduste, tulemusnäitajate põhjal otsustatakse sellesuunaline edasine töö.

mai

Vahendid:

1. Metoodiline kirjandus: Voskoboynikov V.M. Kuidas tuvastada ja arendada lapse võimeid. - 1996.

Derekleeva N.I. Lastevanemate koosolekud. – M.: Vako, 2004.

Streltsova O. Lugemishuvi tõstmine lastes // Algkool - Esimene september.

2. Personal: 8K, 4B, 5V klasside klassijuhatajad ja õpilased; projektiga seotud kooliraamatukogu raamatukoguhoidjad, linnaraamatukogu raamatukoguhoidjad, lapsevanemad; ajalehtede "Siberi tuled", "Sinu võimalus" toimetuse töötajad; keskkomitee töötajad; Vene Posti töötajad.

3. Logistika: projektor, arvuti, interaktiivne tahvel.

4. Didaktiline: Küsimustikud, testid, kaardid mänguülesannetega.

Lisa 1

Perelugemisklubi "Astume üheskoos raamatumaailma" reglement

1. Üldsätted.

"Perekonna lugemisklubi" on jätk õpetaja ja õpilaste vanemate koostöösüsteemile; lapse individuaalsuse kujunemist soodustava keskkonna loomine ühises koduses „koolis-peres“.

"Perekonna lugemisklubi" on suunatud haridusprotsessi täiustamisele põhimõtete rakendamise kaudu:

Järjepidevus (lisahariduse erinevate vormide koosmõjul ja lõimimisel põhineva kirjandusliku ruumi loomine);

Esteetiline (koolinoorte pidev suhtlemine lastekirjanduse parimate näidetega);

Emotsionaalsus (emotsionaalse reageerimisvõime arendamine, empaatia tegelaste tunnetega);

Väärtuskeskne (omandatud teadmiste, oskuste ja vilumuste kasutamine iseseisvaks tööks);

Järjepidevus (kirjandushariduse seotus välismaailmaga, kunstiga jne).

Metoodiline töö"Perekonna lugemisklubi" tagab edasimineku kõigi õpilaste ja igaühele individuaalselt kirjanduslikus arengus.

2. Tegevuse korraldamine.

"Perekonna lugemisklubi" loodud õpilaste ja nende vanemate, õpetajate, kooliraamatukogu ja linna lasteraamatukogu koostöö alusel.

Pere lugemisklubi põhiprintsiibid:

vabatahtlikkus ja piisav iseseisvus kunstiteose valikul;

valitud kirjanduse vastavus kooliõpilaste ealistele iseärasustele ja huvidele;

õigeaegse range regulatsiooni puudumine;

lõdvestunud sõbralik õhkkond raamatukogus;

koolinoorte lugemisaktiivsuse toetamine kirjandustundides.

Õpilaste kaasjuhtimise organiseeritud struktuur klassiruumis

« Pere lugemisklubi»

Õpetaja

Õpilased

Vanemad

Kooli raamatukogu

Linna lasteraamatukogu

Har-ka lastetiim selles arengujärgus

Arendusülesanded

Õpetaja positsioon

Juhtimisstiil

Uuendused üliõpilasmeeskonnas

Sisemine ühtekuuluvus.

Väljendub soov koos olla.

Austage lastetiimi au.

Haridusprotsessi väärtuste ja lähenemisviiside ühtsus.

Koostöö

Nick

Juhtimisstiil: kollegiaalne, konsultatiivne

möirgamine.

Kõigi algatusvõime, aktiivsuse arendamine.

Ühtse meeskonna "lapsed-vanemad-õpetaja" loomine.

Iseseisvuse solidaarsus.

Isiklik vajadus

enesetäiendamisel.

Väärtustele orienteeritud ühtsus.

asutatud omavalitsus.

Klubi koosolekuplaan

Klubi liikmete valimine.

Klubi regulatiivse raamistiku väljatöötamine (reeglid või põhikiri)

Aasta tööplaani koostamine.

"Saame tuttavaks!". Kooliraamatukogu tutvustus.

Vanemate ja laste küsitluse "Raamat peres" väljatöötamine ja läbiviimine.

"Meie koduraamatukogu" Vestlus koduraamatukogu kujunemisest.

Traditsiooni "Pere elutuba "Isa, emme, ma olen lugev pere" tutvustus

Liikuva raamatukogu korraldamine klubis. Lugemisekraani kujundus

Loetud teose põhjal filmi vaatamine. Arvamuste vahetus.

Pereviktoriin "Kas tunneme hästi teoste kangelasi?"

Koostöö meedia, linnaraamatukogu, TsKiK-ga.

Kokkuvõtete tegemine toimub õppeaasta lõpus: kõiki osalejaid - lapsi ja vanemaid - autasustatakse tunnistuste, meenetega järgmistes kategooriates:

Parim raamatufotograafia

parim lugemispäevik

Lugemisrekordi omanik

Kõige tähelepanelikum lugeja

Parim raamatugurmaan

Parim raamatukogu lugeja

raamatuarst

Spetsiaalne raamatukogu lugeja

Lugemismeister

Lisa 1.

Perekonna lugemise algoritm

Eesmärk on sisendada lugemishuvi, harida kirjaoskajat lugejat.

1. Enne lugemist eemalda laualt segavad esemed, tuuluta tuba.

2. Uue raamatuga tutvudes vaata esmalt kaant, loe läbi autori perekonna- ja eesnimi, raamatu pealkiri.

3. Lugege koos lapsega valjusti vähemalt 10-15 minutit päevas. (Paaris töötama)

4. Otsige enne lugemist või lugemise ajal välja rasked sõnad.

5. Pärast lugemist küsi lapselt, kas talle töö meeldis, miks?

6. Paluge tal rääkida peategelasest, põhisündmusest.

7. Milliseid sõnu ja väljendeid mäletate, mida raamat teile õpetas?

8. Paluge lapsel joonistada talle meeldiva episoodi jaoks pilt, jätke lõik pähe, kui see on luuletus.

2. lisa

Küsimustik lastele

Mida sa rohkem armastad?

Kuulake täiskasvanute lugemist

Vaata telekat

Kuidas teie vanemad lugemise ajal käituvad?

Kiida sind

sõimas

Kas teie pere loeb raamatuid ette?

Lugege

Ära loe

Kas oskate nimetada hiljuti loetud raamatut?

Jah

Mitte

Kas olete kooliraamatukogus registreerunud?

Jah

Mitte

3. lisa

Küsimustik täiskasvanutele

Mis on teie lapse lemmik?

Kuulake täiskasvanute lugemist

Vaata telekat

Mida sa teed, kui su laps loeb?

Kiitus

Noomida

Kas teie peres on kombeks ette lugeda?

Jah

Mitte

Kas saate nimetada raamatut, mida teie laps on hiljuti lugenud?

Jah

Mitte

Buguruslani tsentraliseeritud piirkondlik raamatukogusüsteem

Vana Uzelinskaja maaraamatukogu

pere lugemisklubi

Vana Uzeli raamatukogu

Maslovskaja A.I.

Aadress: Koos. Vana Uzeli, st. Zarechnaya, elukoht 6, Starouzelinsky raamatukogu

Selle põhjal, mis asutus loodi: CRBSi Staraya Uzelinsky raamatukogu-filiaal.

Loomise aasta: 2009

Kus koosolekud peetakse : raamatukogus.

Ühingu olemus : pere lugemine.

Ühingu eesmärgid: pere lugemisringi moodustamine; dialoogiruumi loomine lapse ja täiskasvanu vahel; pere vaba aja veetmise korraldamine.

Traditsioonid: kõigi klubiliikmete sünnipäevade ühine tähistamine.

Tundide regulaarsus : 1 kord kuus.

Osalejate arv : 25 inimest.

Täisnimi: Maslovskaja Alena I.

Sünniaasta: 1960.

Põhitöö koht : Vana Uzeli raamatukogu

Hoitud positsioon : raamatukoguhoidja.

Haridus : keskeri eriala (pedagoogiline).

Klubi eesmärgid ja eesmärgid:

Kogu pere kaasamine süsteemsesse lugemisse;

Dialoogiruumi loomine lapse ja täiskasvanu vahel, pere vaba aja korraldamine;

Perekonnainfo tugi;

Nõustamisabi pakkumine lastekirjanduse, laste lugemise alal;

Kirjanike loominguga tutvumine;

Laiendage laste silmaringi lugemise kaudu.

Sisendada vajadust mitmekülgse ja süstemaatilise lugemise järele.

Klubi reeglid:

Lahkuse seadus.

Raamatu austuse seadus.

Üksteise austamise seadus.

Õigluse seadus.

Klubiliikmete õigused ja kohustused:

Klubi töö ühine planeerimine ja koosolekuteks ettevalmistamisel osalemine;

Regulaarne kohalolek;

Osalemine erinevates raamatukogu tegevustes.

Klubi juhtkond:

Juhataja - raamatukoguhoidja Maslovskaja Alena Ivanovna.

Klubi atribuudid: embleem

Selgitav märkus

See programm töötati välja, kasutades biblioteraapia elemente lastele vanuses 4 kuni 10 aastat. Programm põhineb biblioteraapia elementidel, sellistel lastekirjanduse žanritel, mis annavad suurima efekti ja avaldavad kasulikku mõju laste hingele.

Luule -eemaldab agressiivse põnevuse;

Naljakad pildid ja raamatud -rahuldada lapse hinge kiireloomulisi vajadusi;

Muinasjuttudes kogeb laps selliseid emotsionaalseid seisundeid, mis tal päriselus puuduvad;

Raamatud loodusest ja loomadest leevendada stressi ja ärevust.

Tegevuse sisu: programm on mõeldud 4 aastaks. Igal aastal juhitakse programmi moto all:

1. kursus: Esimesed sammud lugemiskultuuris "Teekond rahvaluule";

2. kursus: "Parimad raamatud – parimad kangelased";

3. kursus: "Raamatuga läbi sajandite ja maade";

4. kursus: "Sa ei tunne maailma ilma oma eelist tundmata."

Klubi suhtlus programmi raames

Klubi põhivormid

Kirjandusturniirid

perekondlikud koosviibimised

Rahvaluule pühad

mängu- ja võistlusprogrammid

valjuhäälsed ettelugemised ja loetu arutamine

loomingulised võistlused

Oodatud tulemused:

Lugemisperede arvu suurendamine;

Pädev laste lugemise juhendamine;

Lugemiskultuuri taseme tõstmine.

1. kursus "Esimesed sammud lugemiskultuuris"

p/p

sündmuse pealkiri

Käitumise vorm

Vastutav

Tere, Raamatumaja.

Suuvee loovus

"Raamatuid lastele"

Mängime muinasjuttu

Vene rahvajutud

"Vapustav kaleidoskoop"

Raamatu haigla

Suvekülastusel

"Me mängime ja laulame"

"Minu lemmikluuletused"

Teritage pliiatsid ja joonistage

pagan, kirjuta!

Lugejate sünnipäev

Snow Maiden ja tema sõbrad

Valjuhäälsed lugemised

Kirjanduslik

mäng elementidega-

oleme jutuvestja.

Rännakumäng

Masterilka

Kirjanduslik

elutuba.

Loominguline

töötuba

Pere istumine -

Loominguline

töötuba

perekondlikud koosviibimised

muinasjutulavastus

Juuli August

septembril

raamatukoguhoidja

raamatukoguhoidja,

raamatukoguhoidja,

raamatukoguhoidja,

raamatukoguhoidja

raamatukoguhoidja

raamatukoguhoidja,

raamatukoguhoidja,

raamatukoguhoidja,

raamatukoguhoidja,

raamatukoguhoidja,

2. aasta "Parimad raamatud – parimad tegelased."

Sündmuste nimi

hoidmine

Vastutav

"Tere tere

Raamatumaja.

Kui ilusad need lood on!

(K.I. Tšukovski)

Lemmik luuletused

Uurali muinasjutud

Oma lemmikute lehtede kaudu

Teadmiste hoiupõrsas

Reisige maale

naljakad riimid.

Vene muinasjuttude onn

Kuidas orasid kasvatati

jahu jahvatada?

muinasjutuline teekond

Valjuhäälsed lugemised

Esteetiline

Etlemisvõistlus

Masterilka

Joonistusvõistlus

Mäng – reisimine

Kirjandus -

loominguline

Raamatute näitus.

valjud lugemised

ja arutelu

Masterilka

matinee

septembril

oktoober -

raamatukoguhoidja,

raamatukoguhoidja,

raamatukoguhoidja,

raamatukoguhoidja,

raamatukoguhoidja,

raamatukoguhoidja,

raamatukoguhoidja,

raamatukoguhoidja,

RDCH, kool

raamatukoguhoidja,

raamatukoguhoidja,

RDCH, kool

raamatukoguhoidja,

3. aasta "Raamatuga läbi sajandite ja maade."

Sündmuste nimed

hoidmine

Vastutav

„Raamatuga läbi aegade ja

Rahvaluule on rahva häll.

Reis saarele

Loodusmuinasjuttude sümfoonia

"Maagiline öö raamatupoes

pood." (Ch. Perro).

"Sinine lind"

"Väike prints".

"Lastele räägitud lood"

lahe klassika

“Joonitame ja laulame – lõbus

Jõulude ajal ärkab ellu muinasjutt.

Mäng – reisimine

Valjuhäälsed lugemised

ja arutelu

Esteetiline

Kirjanduslik

elutuba

Ühe näitus

Valjuhäälsed lugemised

ja arutelu

perekondlikud koosviibimised

Valjuhäälsed ettelugemised ja arutelu

Loominguline

töötuba

matinee

septembril

oktoober -

raamatukoguhoidja,

raamatukoguhoidja,

raamatukoguhoidja

raamatukoguhoidja

raamatukoguhoidja,

raamatukoguhoidja,

raamatukoguhoidja,

raamatukoguhoidja,

raamatukoguhoidja,

raamatukoguhoidja,

RDCH, kool

raamatukoguhoidja,

4. kursus "Sa ei tunne maailma ilma oma eelist tundmata"

Sündmuste nimi

hoidmine

Vastutav

"Hea raamat on mu kaaslane, mu sõber."

Vene värvide sümfoonia

loodus. (Talv).

"Kevad on tulnud, ärka üles

Vene värvide sümfoonia

loodus. (Kevad).

värvilised lehed

(kirjandus emakeele kohta

"Poisid, elame

koos!" (loovuse kohta

Valeri Levanovski)

Vene värvide sümfoonia

loodus. (Suvi).

Reisige maale

"Ajakiri"

Vene kirjanikud lastele.

Vene looduse sümfoonia.

"Armas maa, ma olen sinu jaoks

Ma pühendan…”

"Buyani saarest mööda...

Snow Maiden ja tema sõbrad

külastab 12 kuud vana.

Muusikaliselt -

esteetiline

perekondlikud koosviibimised

Muusikaliselt -

esteetiline

õnnelik tund

viisakuse tund

Muusikaliselt -

esteetiline

Mäng on fantaasia.

valjud lugemised,

muusikaliselt -

esteetiline

Temaatiline

Näitus

loominguline

töötuba

Kirjandus -

muusikaline

teekonda

Pidulik

esindus

septembril

raamatukoguhoidja

raamatukoguhoidja,

raamatukoguhoidja,

raamatukoguhoidja

raamatukoguhoidja,

kool, RDCH.

raamatukoguhoidja,

RDCH, kool

raamatukoguhoidja.

raamatukoguhoidja,

raamatukoguhoidja

raamatukoguhoidja,

RDCH, kool

raamatukoguhoidja,