uboreshaji uboreshaji wa mfumo uboreshaji wa bidhaa цукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячстмитьбюйцукенгшщ хъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфыва uboreshaji wa mambo укенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщ Ufafanuzi wa mambo Kutoa maoni juu ya ubora wa maisha ya watu кенгщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшш maelezo ya kinadharia uboreshaji uboreshaji wa mambo ya ndani na nje ya nchi. пролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэ bei ya juu zaidi шщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъф uboreshaji wa bidhaa uimbaji wa bidhaa щзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфы uboreshaji йцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъ chsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachs ukengshschzhfyvaproljayachs

Aina ya mradi: Taarifa na elimu

Sehemu ya I Utangulizi

Sehemu ya II Shughuli za majaribio za vitendo

Sehemu ya III: Mapumziko ya kupumzika

Sehemu ya IV Hitimisho

Sehemu ya V Hitimisho

Vi sehemu ya orodha ya Bibliografia

I. Umuhimu wa mada:

Maji ni kioevu cha ajabu zaidi duniani. Dutu ya ajabu zaidi katika asili.

Mashamba na misitu hunywa maji. Wala wanyama au ndege hawawezi kuishi bila hiyo. Ipo katika kila kona ya ulimwengu.

II. Lengo: kufahamiana na sifa za kimwili na kemikali za maji katika shughuli za majaribio.

III. Kazi: fahamu sifa za maji; kuanzisha uhusiano kati ya joto la hewa na hali ya maji

IV. Mbinu za utekelezaji wa mradi:

Kufafanua mandhari

Mkusanyiko wa habari, fasihi, nyenzo za ziada

V. Njia za kutekeleza mradi:

Kusoma fasihi ya kisayansi

Uchunguzi katika asili

Uchunguzi katika ukweli unaozunguka

Kufanya majaribio ya vitendo

Muhtasari wa matokeo

VI. Mwelekeo wa maendeleo ya shughuli ni wa kina: hotuba ya utambuzi,

uchunguzi,

majaribio.

Ilifanyika kwamba Siku ya Mwaka Mpya nilipokea vitabu kadhaa kutoka kwa mfululizo wa "Big Children's Encyclopedia" kama zawadi kutoka kwa Santa Claus. Katika moja yao nilisoma juu ya maji. Nilivutiwa na habari hii na nilitaka kujua zaidi juu ya mali zake.

- Uso mzima wa sayari ya Dunia una ardhi na maji.

Ardhi inachukua theluthi moja ya Dunia, na iliyobaki ni nafasi ya maji, ambayo ni, bahari na bahari. Ninaita Dunia sayari ya bluu. Maji ni moja ya vitu vya kushangaza na vya kushangaza.

Maji ni moja ya rasilimali za asili zenye thamani kubwa. Utungaji wa maji: 11% hidrojeni na 89% ya oksijeni.

Bila maji hapakuwa na uhai duniani. Kila kiumbe hai ni angalau nusu (50%) ya maji.

Kwa mfano:
Medusa -98%
Ubongo wa binadamu - 77%
Watu wazima - 60%
Mifupa na kuni - 50%

Hekima ya Wachina inasema:

Ninaposikiliza, nasahau.

Ninapoona, nakumbuka kwa muda mrefu.

Ninapofanya hivyo, ninaelewa.

Slaidi 10 (utangulizi wa shughuli za vitendo) sentensi 2-3

Kazi ya vitendo:

Uzoefu 1. Nilichukua glasi tupu na kuiweka chini ya bomba la maji. Maji yalijaza glasi na kuanza kumimina ndani yake - maji hutiririka.

Slaidi ya 12

Uzoefu 2. Nilichukua glasi mbili, nikamwaga maziwa kwenye moja yao, na maji kwenye nyingine. Kisha nikaweka vijiko kwenye glasi zote mbili. Katika glasi ya maji kijiko kinaonekana, lakini katika glasi ya maziwa sio: maji ni wazi.

Slaidi ya 13

Uzoefu 3. Ongeza kijani kidogo kwenye glasi ya maji;

Maji huyeyusha vitu vya kioevu.

Slaidi ya 14

Maji hubadilisha rangi kulingana na vitu vinavyoongezwa ndani yake.

Slaidi ya 15 na 16

Uzoefu 4. Kuna glasi za maji kwenye meza. Ongeza chumvi kwa moja, sukari kwa nyingine. Chumvi na sukari zimepasuka.

Maji pia huyeyusha yabisi.

Slaidi ya 17

Uzoefu 5. Mimina maji kwenye vyombo tofauti. Maji huchukua sura ya chombo ambacho hutiwa ndani yake;

Maji hayana fomu.

Slaidi ya 18

Uzoefu 6. Tunapasha moto maji kwa kuchemsha. Kettle inachemka. Maji hugeuka kuwa mvuke na kuyeyuka.

Slaidi ya 19

Uzoefu 7. Nilimimina maji kwenye glasi na kuiweka kwenye friji. Maji yakageuka kuwa barafu.

Wakati joto linapungua chini ya digrii 0, maji hugeuka kuwa barafu na huongeza kiasi chake.

Uzoefu 8. Kuna glasi ya maji kwenye meza. Ikiwa tunasikia harufu ya maji, tunaelewa maji hayana harufu.

Uzoefu 9. Kuna glasi ya maji kwenye meza. Nilionja maji.

Ikiwa ninaongeza sukari, maji yatakuwa tamu.

Ikiwa unaongeza chumvi, maji yatakuwa na chumvi.

Wakati wa kuongeza limau? Maji huwa tindikali.

20 slaidi

Maji– haina ladha.

TAFUTA PICHA YA SLIDE( KUNYWA COMPOTE NA MAJI « PICHA)

Hitimisho:

Katika uchunguzi wangu, nilijifunza kuwa maji katika maumbile yapo katika majimbo 3: kioevu, imara, gesi.

1) - kioevu

2) - ngumu

3) - gesi

Maji ni kioevu na yanaweza kutiririka.

Maji hayana ladha, harufu au rangi.

Maji ni wazi.

Maji yanaweza kubadilisha rangi.

Maji huyeyusha vitu vya kioevu na ngumu.

Maji hayana fomu, na inapokanzwa hugeuka kuwa mvuke.

Wakati joto linapungua chini ya digrii 0, maji hugeuka kuwa barafu na huongeza kiasi chake.

22 muziki wa shairi la slaidi

Je, umesikia kuhusu maji?

Wanasema kila mahali:

Katika dimbwi, baharini, baharini

Na kwenye bomba la maji,

Kama barafu, inaganda,

Ukungu unaingia msituni,

Inaitwa barafu kwenye milima,

Inakunja kama Ribbon ya fedha.

Tumezoea ukweli kwamba maji

Mshirika wetu daima!

Hatuwezi kujiosha bila hiyo.

Usile, usilewe

Ninathubutu kuripoti kwako:

Hatuwezi kuishi bila yeye!

Chemchemi imekauka, mkondo umepungua.

Na sisi kutoka kwa bomba - drip, drip, drip...

Mito na bahari zinazidi kuwa duni,

Usipoteze maji, taka, taka...

Na kisha miaka michache itapita

Na hakuna maji - hapana, hapana, hapana ...

Vyanzo vya habari:

1. "Siri za asili zinavutia sana" - L.V. Kovinko, Moscow 2004.

2. “Kitabu cha Vielelezo vya Watoto Wakubwa” - Klabu ya Burudani ya Familia,

Kharkov 2013

3. Ensaiklopidia kubwa "Whychek" - V.A. Zhukova, Moscow 2012

4. "Mchawi - Maji" - N.A. Ryzhova - Moscow, Minka - vyombo vya habari, 1988.

5. www.ppt4web.ru

www.mashared.ru

ASANTE KWA UMAKINI WAKO!

Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya serikali "Kindergarten No. 10" ya aina ya pamoja huko Karabash

Mradi

Mada: "Maji na sifa zake."

Imetekelezwa:

Mwalimu

kikundi cha maandalizi "A"

T.V. Selivanova

Karabash

Aina ya mradi: ubunifu-utambuzi, utafiti, wa muda mrefu.

Muda wa mradi: Septemba - Machi.

Washiriki wa mradi: walimu na watoto wa kikundi cha maandalizi "A".

Umuhimu: Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho kwa Elimu ya Shule ya Awali hutaja maendeleo ya utambuzi kama mojawapo ya maeneo muhimu zaidi ya maendeleo kwa mtoto wa shule ya mapema. Inahusisha, hasa, malezi ya vitendo vya utambuzi, mawazo ya msingi kuhusu vitu katika ulimwengu unaozunguka (sura, rangi, ukubwa, nyenzo, sauti, sababu na matokeo, nk). Utangulizi mzuri wa majaribio ya watoto huruhusu watoto wa shule ya mapema kushiriki katika shughuli zenye maana ambazo wao wenyewe wanaweza kugundua sifa mpya za vitu na kugundua kufanana kwao na tofauti. Ni majaribio ya watoto ambayo huwapa watoto wa shule ya mapema fursa ya kupata maarifa peke yao; Tabia ya uchunguzi kwa mtoto wa shule ya mapema ndio chanzo kikuu cha kupata maoni juu ya ulimwengu unaomzunguka.

Madhumuni ya mradi:

1.Kuunda hali za shughuli za utafiti za watoto.

2. Maendeleo katika watoto wa shughuli za utambuzi, udadisi, haja ya hisia za akili, tamaa ya ujuzi wa kujitegemea na kutafakari, ambayo kwa upande itasababisha maendeleo ya kiakili na kihisia.

Kazi:

1. Panua uelewa wa watoto wa ulimwengu unaowazunguka.

2. Kuendeleza uelewa wa watoto wa mali ya kemikali ya vitu.

3. Kuza kwa watoto maoni ya kimsingi juu ya mali ya kimsingi ya mwili na matukio.

4.Kuendeleza dhana za msingi za hisabati.

5. Kuendeleza kwa watoto uwezo wa kutumia vyombo - wasaidizi wakati wa kufanya michezo na majaribio.

6.Kukuza uwezo wa kiakili (kufikiri) wa watoto - uchambuzi, uainishaji, kulinganisha, jumla.

7. Unda njia za kujua kupitia uchanganuzi wa hisi.

Matokeo yanayotarajiwa:

Katika mazingira ya bure, watoto watakuza ujuzi wao:

Mawasiliano (uwezo wa kusikiliza, kujadili, kuona wazo lako);

Manipulative (uratibu wa harakati, uwezo wa kutumia zana na teknolojia);

Kijamii (mawazo na majadiliano ya pamoja, uwezo wa kuchukua majukumu tofauti, uvumilivu wa wengine, nidhamu ya kibinafsi).

Jaribio la Maji: Kiambatisho 1

"Maji ni kutengenezea."

Tarehe ya:

Msimamizi:

M.V. Bystrova.

Lengo: Ukuzaji wa shauku ya utambuzi ya mtoto katika mchakato wa majaribio na vinywaji. Fahamu watoto na mali ya vinywaji kwa kutumia mfano wa maji, ili kuonyesha kuwa maji yana mali ya kuyeyusha vitu vingine.

Kazi:

2.Kukuza uwezo wa kutumia vifaa.

3. Wahimize watoto kueleza matendo yao, kujadili na kufikia hitimisho.

4. Kukuza uhuru, maslahi, udadisi.

Vifaa: sukari, chumvi, asidi ascorbic, mafuta ya mboga, unga, vyombo vya maji, vijiko, pipette.

Maendeleo ya jaribio:

1. Watoto walifanya majaribio chini ya uongozi wa mwalimu. Ilipendekezwa kwa Vika Cherkashina kuchochea sukari katika maji katika kioo cha kwanza, chumvi kwa Kolya Stepanov katika kioo cha pili, na asidi ascorbic kwa Damir Khaibullin katika kioo cha tatu na kuonja.

Swali kwa watoto: Maji yana ladha gani?

Majibu ya watoto: tamu, chumvi, siki.

Matokeo ya majaribio: Vitu ambavyo watoto waliweka ndani ya maji viliyeyushwa na kubadilisha ladha ya maji.

2. Jaribio lilifanywa na mwalimu. Katika glasi ya kwanza ya maji nilichochea unga, na katika glasi ya pili ya maji niliongeza mafuta ya mboga. Watoto waliona kwamba unga haukuyeyuka kabisa ndani ya maji; Mafuta pia hayakuyeyuka;

Matokeo ya majaribio: Sio vitu vyote vinaweza kuyeyuka katika maji.

Ripoti ya picha ya jaribio "Maji ni kiyeyusho"

Jaribio la Maji: Kiambatisho 2

"Maji yanaenda wapi?"

Tarehe ya:

Msimamizi:

T.V. Selivanova

Lengo: Uamuzi wa mali ya maji (kufyonzwa, sio kufyonzwa, huvukiza).

Kazi ya msamiati: kufyonzwa, si kufyonzwa, huvukiza.

Uamuzi wa nyenzo ambazo huchukua maji.

Kazi:

1.Kuza uwezo wa kusikiliza na kuelewa kazi ya mwalimu.

2. Kuanzisha watoto kwa mali ya vitu.

3.Kukuza uwezo wa kutumia vifaa kwa uangalifu.

4. Watie moyo watoto watoe mawazo yao, wajadili, na wafikie maamuzi.

Vifaa: sifongo, kitambaa, plastiki, sahani, mbao, gazeti, polyethilini, chombo na maji, vijiko, alama.

Maendeleo ya jaribio:

1. Watoto walifanya majaribio chini ya uongozi wa mwalimu. Watoto waliulizwa kumwaga kwa uangalifu maji kidogo kwenye vitu na kijiko. Tulijadili ni vitu gani vilinyonya maji na ambavyo havikufyonzwa.

2. Mwalimu alimimina maji kwenye sahani. Tulijadiliana na watoto kwamba haikunyonya maji kwa sababu ilikuwa ya plastiki. Mwalimu aliweka alama kwenye mpaka wa maji kwenye sahani na kuiweka kwenye dirisha la madirisha kwa siku mbili. Siku moja zaidi. Siku chache baadaye tuliangalia kile kilichotokea kwa maji. Maji yalikwenda wapi? Tulijadiliana na watoto na tukafikia hitimisho kwamba maji yalikuwa yametoweka na kuyeyuka.

Matokeo ya majaribio: Maji yanaweza kufyonzwa na kuyeyuka.

Jaribio la Maji: Kiambatisho 3

"Uwazi wa Maji"

Tarehe ya:

Msimamizi:

T.V. Selivanova

Lengo: Uamuzi wa mali ya maji - "Maji safi ni wazi", "maji machafu ni opaque".

Kazi:

1. Jua jinsi dhana ya "uwazi" inavyojifunza.

2.Kuza uwezo wa kusikiliza kwa makini na kuelewa kazi za mwalimu.

3.Kukuza uwezo wa kutumia vifaa.

4. Wahimize watoto kueleza mawazo yao, kujumlisha, na kufikia hitimisho.

5. Sitawisha unadhifu, uhuru, shauku, na udadisi.

Vifaa: glasi mbili za maji, vifungo, kokoto, shanga, sahani na udongo, kijiko.

1. Wakati wa jaribio, mwalimu aliwauliza watoto kutafuta vitu vya uwazi katika kikundi (kioo kwenye dirisha, kioo) ili kujua jinsi dhana ya "uwazi" ilijifunza.

Matokeo: Vitu vinaonekana. Kwa hiyo, maji katika kioo uwazi.

Kisha, Yana V. akamwaga dunia ndani ya glasi ya pili ya maji na kuchochea.

Maji yamekuwa mawingu, opaque.

Watoto waliweka vitu kwenye glasi na kuhakikisha kuwa havionekani

Matokeo ya majaribio: Maji safi ni ya uwazi, vitu vinaweza kuonekana kwa njia hiyo; maji ya matope ni opaque, vitu haviwezi kuonekana kwa njia hiyo.

Ripoti ya picha ya jaribio la "Uwazi wa Maji"

Jaribio la maji Kiambatisho 4

"Maji hayana umbo, hayana ladha,

harufu na rangi"

Tarehe ya:

Msimamizi:

T.V. Selivanova

Lengo: Uthibitisho wa mali ya maji (maji hayana sura, harufu, ladha au rangi).

Kazi:

1.Endelea kukuza uwezo wa kusikiliza na kuelewa kazi za mwalimu.

2.Endelea kukuza uwezo wa kutumia vifaa.

3. Endelea kutambulisha sifa za maji.

4. Wahimize watoto kueleza mawazo yao, kulinganisha, na kufikia hitimisho.

5. Kukuza uhuru, usahihi, na udadisi.

Vifaa: vyombo vya uwazi vya maumbo mbalimbali, vikombe vya uwazi, nyeupe, gouache ya bluu, chumvi, sukari, limao, tray kubwa, kettle na maji ya kuchemsha, vijiko.

Maendeleo ya jaribio:

1. Mwalimu humwaga maji kwenye vyombo vya maumbo tofauti. Maji huchukua fomu ya vyombo. Kisha, anamimina maji kutoka kwenye chombo kwenye tray, inaenea kwenye dimbwi lisilo na umbo.

Matokeo: haya yote hutokea kwa sababu maji hayana umbo lake.

2. Mwalimu anawaalika watoto kunusa maji yaliyomiminwa kwenye glasi.

Swali: ina harufu?

Jibu: hapana.

Tunakumbuka harufu ya limao, viazi vya kukaanga, maua. Yote hii kweli ina harufu.

Matokeo: maji hayanuki kitu, hayana harufu yake.

3. Mwalimu anaalika Andrei Bukin kuonja maji. Swali: ina ladha gani?

Dasha Daniltsova kuweka sukari katika glasi ya maji na kuchochea,

Mwalimu anapunguza maji ya limao kwenye glasi ya tatu ya maji na kuchochea. Kisha watoto hujaribu maji.

Swali: maji ni nini?

Majibu ya watoto: chumvi, tamu, siki.

Tunailinganisha na maji kwenye glasi ya kwanza na kuteka hitimisho.

Matokeo: Maji safi hayana ladha.

4.Kuendelea kufahamiana na sifa za maji, mwalimu humimina maji kwenye glasi za uwazi. Swali: maji ni rangi gani? Majibu ya watoto: nyeupe, sio rangi, hakuna rangi. Baada ya taarifa za watoto, Katya anaalikwa kuweka gouache ya bluu kwenye glasi ya maji safi na kuchochea, na Radda anaulizwa kuweka gouache nyeupe.

Matokeo: Maji safi hayana rangi, hayana rangi.

Matokeo ya jumla: Maji hayana sura, harufu, ladha au rangi.

Ripoti ya picha ya jaribio

"Maji hayana sura, ladha, harufu au rangi"

Mradi unaweza kutumika kwakufanya kazi na watoto chini ya mpango "Kuanzia kuzaliwa hadi shule" iliyohaririwa naN. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva (2014) na inazingatia Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho kwa Elimu ya Shule ya Awali.

Pakua:

Hakiki:

Ili kutumia onyesho la kukagua wasilisho, fungua akaunti ya Google na uingie ndani yake: https://accounts.google.com

Manukuu ya slaidi:

Mradi "Maji na mali zake" Imetayarishwa na mwalimu: Ilyina I.V. Moscow 2016

Mradi Mradi huo unaweza kutumika wakati wa kufanya kazi na watoto kulingana na mpango "Kutoka kuzaliwa hadi shule" iliyohaririwa na N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva (2014) na inazingatia Kiwango cha Elimu ya Jimbo la Shirikisho la Elimu ya Shule ya Awali. Aina ya mradi: utafiti na ubunifu, muda wa kati. Kipindi cha utekelezaji wa mradi: Januari 2016 - Machi 2016 Washiriki wa mradi: watoto wa makundi ya umri tofauti (watoto kutoka 3.5 hadi 5), mwalimu wa kikundi, wazazi wa wanafunzi.

Kusudi: Kupanua maarifa ya watoto juu ya mali ya maji, jukumu la wanadamu na viumbe hai vingine katika maisha, na kukuza mtazamo wa kujali kwa maliasili.

Malengo ya kielimu: Kuwapa watoto wazo la maji, mali yake (uwazi, majimaji), na majimbo yake matatu (kioevu, mvuke, barafu). 2.Kuboresha ujuzi wa watoto kuhusu umuhimu wa maji katika maisha ya binadamu. 3.Kufundisha watoto ujuzi wa kufanya majaribio ya maabara.

Kazi za maendeleo 1. Kukuza usikivu wa fonimu kwa watoto. 2. Amilisha na kuimarisha msamiati wa watoto kwa nomino, vivumishi na vitenzi vinavyohusiana na mada ya somo. 3. Jifunze kutegua mafumbo. 4. Kuendeleza mawazo ya ubunifu na kufikiri kimantiki.

Malengo ya elimu Kuendeleza ujuzi wa kijamii: uwezo wa kufanya kazi katika kikundi, kuzingatia maoni ya mpenzi, kutetea maoni ya mtu mwenyewe, kuthibitisha haki ya mtu, kuweka heshima kwa maji.

Umuhimu Malezi ya ujuzi wa watoto kuhusu matukio mbalimbali ya asili yanapaswa kuunganishwa na uelewa wa thamani ya asili kwa jamii na watu, na ujuzi wa kanuni za tabia katika mazingira ya asili. Hii inafanikiwa kwa kutatua shida za kuelimisha utamaduni wa kiikolojia wa watoto wa shule ya mapema. Mradi huo unatekelezwa katika kizuizi cha mafunzo maalum yaliyopangwa na katika mchakato wa kuandaa shughuli za pamoja kati ya watu wazima na watoto mchana.

Matokeo ya mradi Tuliangalia vielelezo, katuni, na maonyesho ya slaidi kuhusu mada “Maji na sifa zake.” ” Tuliona matukio yanayohusiana na maji. Majaribio na maji. Tulifanya mashauriano kwa wazazi juu ya mada: "Jinsi ya kupanga majaribio na maji nyumbani." Memo kwa wazazi "Jinsi ya kuandaa majaribio nyumbani" imeandaliwa.

UWANJA WA ELIMU Ukuzaji wa utambuzi FEMP Kufahamiana na mazingira ya somo Ukuzaji wa shughuli za utambuzi na utafiti Kufahamiana na ulimwengu wa kijamii Ikolojia Kufahamiana na ulimwengu asilia.

Tunachunguza na kujaribu "Maji ni kioevu, yanaweza kutiririka"

"Maji hayana rangi, lakini yanaweza kupakwa rangi."

"Maji hayana ladha"

"Maji hayana ladha"

Maji yanaweza kuwa joto, baridi, moto. Moto baridi

"Maji ni safi"

"Majaribio ya kutengenezea maji".

"Kuzama hakuzama"

"Mimea pia inahitaji maji"

Kusikiliza sauti za sauti: "Sauti za maji katika asili"

Ukuzaji wa hotuba Mvua, mvua, furaha zaidi! Drip, drip, usijutie! Usituue tu! Usigonge dirisha bure. Mnyunyizio kwenye shamba ni nene zaidi: Nyasi zitakuwa nene! Kofi! Kofi! Kofi! Kofi! Tunapita kupitia madimbwi. Kofi! Kofi! Kofi! Kofi! Hatuhitaji mwavuli. Hatuogopi mvua kubwa! Naam, tulipata mvua! Kwa hiyo? Wacha tuoge kwa sabuni!

Shughuli za utambuzi, utafiti na tija (za kujenga).

Mchoro wa GCD "Tawi la Lilac"

"MELI"

GCD ya kuchora "Chemchemi"

Ubunifu wa kisanii - maombi "Aquarium"

Michezo ya nje

Ushirikiano kati ya mzazi na mtoto

Katika kucheza na maji, mtoto, kwa msaada wa mtu mzima, sio tu kujifunza mali zake, lakini maji yana athari ya kupumzika kwa mwili. Inafurahisha sana kuona jinsi vitendo rahisi na maji huleta furaha kwa watoto na kuacha kumbukumbu nzuri katika siku zijazo.

Asante kwa umakini wako

Sehemu ya kinadharia ya mradi wa elimu. Mpango. Tunajua nini kuhusu maji? Mali ya kimwili ya maji. Jukumu la maji na suluhisho. Taaluma za maji. Maji "hai" na "maiti". Mzunguko wa maji katika asili. Hifadhi ya maji duniani. Hali ya kiikolojia ya maji. Hifadhi za wilaya ya Kalininsky.

Tunajua nini kuhusu maji? tone. Muundo wa ubora - lina hidrojeni na oksijeni, Aina ya dutu - dutu tata, Muundo wa kiasi - molekuli ina atomi 2 za hidrojeni na atomi 1 ya oksijeni, Uzito wa Masi - Bw (H 2 O) = 2 +16 = 18, Uwiano wa raia ya vipengele katika dutu hii: m (H): m (O) = 2:16 = 1:8 Visehemu vingi vya vipengele - W (H) = 11.11% W (O) = 88.89% Muundo wa ubora - unajumuisha hidrojeni na oksijeni , Aina ya dutu - dutu tata, Muundo wa kiasi - molekuli ina atomi 2 za hidrojeni na atomi 1 ya oksijeni, Uzito wa Masi ya jamaa - Bw (H 2 O) = 2 +16 = 18, Uwiano wa wingi wa vipengele katika dutu hii: m ( H): m(O) =2:16=1:8 Sehemu za wingi za vipengele - W (H)=11.11% W (O)=88.89%

Maji yaliyotakaswa yana afya zaidi. Ili bure maji ya asili kutoka kwa chembe zilizosimamishwa ndani yake, huchujwa kupitia safu ya dutu ya porous, kwa mfano, makaa ya mawe, udongo uliooka, nk Wakati wa kuchuja kiasi kikubwa cha maji, mchanga na mchanga wa changarawe hutumiwa. Vichungi pia hunasa bakteria nyingi. Aidha, kwa disinfect maji ya kunywa, ni klorini; kwa sterilization kamili ya maji, si zaidi ya 0.7 g ya klorini kwa tani 1 ya maji inahitajika.

Maji ngumu na laini. Kiasi cha uchafu katika maji safi kawaida huanzia 0.01 hadi 0.1% (wt.). Maji ya bahari yana 3.5% (molekuli) ya vitu vilivyoharibiwa, molekuli kuu ambayo ni kloridi ya sodiamu (chumvi la meza). Maji yenye kiasi kikubwa cha chumvi za kalsiamu na magnesiamu huitwa maji magumu, tofauti na maji laini, kama vile maji ya mvua. Maji ngumu hutoa povu kidogo na sabuni, na hufanya kiwango kwenye kuta za boilers

Hifadhi ya maji Duniani. Maji ni dutu ya kawaida sana duniani. Takriban 3/4 ya uso wa dunia imefunikwa na maji, na kutengeneza bahari, bahari, mito na maziwa. Maji mengi yapo kama mvuke wa gesi katika angahewa; iko katika hali ya umati mkubwa wa theluji na barafu mwaka mzima kwenye vilele vya milima mirefu na katika nchi za polar. Katika matumbo ya dunia pia kuna maji ambayo hujaa udongo na miamba.

Aina za jina la majiVolume, mita za ujazo milioni km. Kiasi kuhusiana na jumla ya ujazo wa hidrosphere, % Maji ya Bahari ya chini ya ardhi (isipokuwa udongo) maji ya chini ya ardhi61.44 Barafu na theluji (Arctic, Antarctic, Greenland, mikoa ya barafu ya milima) barafu24.02 Maji ya uso wa ardhi: maziwa, hifadhi, mito , vinamasi , maji ya udongo safi 0.50.4 Maji ya angahewa 0.0150.01 Maji yaliyomo katika viumbe hai kibiolojia 0.000050.0003 Aina za maji katika hidrosphere.

Kiwango cha mchemko cha maji ni C, kiwango cha kuyeyuka ni 0 0 C. Wanasayansi wanaelezea maadili haya ya juu kwa ukweli kwamba molekuli za maji zinaweza kuunganishwa kwa mikusanyiko kwa kutumia vifungo vya hidrojeni kunahitaji kiasi kikubwa cha nishati ya joto inapokanzwa Muundo wa maji

Uzito wa maji Uzito wa maji Uzito wa maji wakati wa mpito kutoka imara hadi kioevu haupunguki, kama kwa karibu vitu vyote, huongezeka. Ikiwa hii sivyo, basi wakati majira ya baridi yalipokaribia, tabaka za uso wa maji ya asili zingepoa hadi 0 o C na kuzama chini, na kufanya nafasi kwa tabaka za joto. Hii ingeendelea hadi hifadhi ikaganda kabisa na maisha ndani ya maji yasingewezekana.

Uzito wa maji Lakini maji hufikia wiani wake mkubwa saa 4 o C. Katika joto hili, harakati za tabaka zinazosababishwa na baridi huisha. Kwa wakati zaidi, safu iliyopozwa na wiani wa chini inabaki juu ya uso, inageuka kuwa barafu na inazuia tabaka zilizobaki kutoka kwa kufungia.

Uwezo wa joto wa maji Maji yana uwezo wa joto wa juu usio wa kawaida - 4.18 J/(gK). Hakuna kitu kinachohitaji matumizi makubwa ya joto ili kuongeza joto lake kwa 1 o C. Maji hupata joto polepole, lakini pia hupungua polepole, hivyo ni carrier wa joto katika sayari nzima.

Maji yana kumbukumbu? Wakati barafu inayeyuka, muundo wake unaharibiwa. Lakini hata katika maji ya kioevu, vifungo vya hidrojeni kati ya molekuli huhifadhiwa: washirika huundwa, kama vipande vya muundo wa barafu, unaojumuisha idadi kubwa au ndogo ya molekuli za maji. Walakini, tofauti na barafu, kila mshirika yuko kwa muda mfupi sana: uharibifu wa mikusanyiko kadhaa na uundaji wa mikusanyiko mingine hufanyika kila wakati. Utupu wa mikusanyiko kama hiyo ya barafu inaweza kubeba molekuli moja ya maji.

Muundo wa maji. Masi ya maji ina muundo wa angular; viini vilivyojumuishwa katika muundo wake huunda pembetatu ya isosceles, ambayo chini yake kuna protoni mbili, na kwenye kilele kiini cha atomi ya oksijeni Umbali wa nyuklia OH ni karibu na 0.1 nm, umbali kati ya viini vya atomi za hidrojeni. ni takriban 0.15 nm. Kati ya elektroni nane zinazounda safu ya elektroni ya nje ya atomi ya oksijeni katika molekuli ya maji, jozi mbili za elektroni huunda vifungo vya ushirikiano vya OH, na elektroni nne zilizobaki zinawakilisha jozi mbili za elektroni.

Muundo wa molekuli ya maji Muundo wa molekuli ya maji: jiometri ya molekuli ya H 2 O (katika hali ya mvuke); b obiti za elektroni katika molekuli ya H 2 O; c formula ya elektroniki ya molekuli ya H 2 O (jozi za elektroni zisizoshirikiwa zinaonekana); d nguzo nne za malipo katika molekuli ya H 2 O ziko kwenye wima ya tetrahedron.

"Kama huyeyuka kama" Vitu vilivyo na aina ya ioni ya dhamana ya kemikali huyeyuka vyema zaidi katika vimumunyisho vya polar, vitu visivyo vya polar - katika vimumunyisho visivyo vya polar. Umumunyifu wa vitu vizito kwa ujumla huongezeka kadri halijoto inavyoongezeka, huku ile ya gesi ikipungua. Umumunyifu wa gesi huongezeka kwa shinikizo la kuongezeka.

Jukumu la maji na suluhisho. kloridi sodiamu oksijeni kalsiamu nyingine Maji ya bahari 55,030,65,61,26,5 Damu ya binadamu 49,330,69,90,88,2 Asili ya maisha inahusishwa na bahari. maji ni kati ambayo michakato ya kemikali hufanyika. maji hushiriki katika athari za biochemical. Damu ya binadamu iko karibu katika muundo wa kemikali na maji ya bahari.

Maji katika kiumbe hai. Ubongo wa binadamu - 81%; Katika lita 5 za damu - lita 4 za maji; Mifupa - 30%; Cartilage - 60%; Ini-70%; Misuli-50-75%; Figo - 83%; Mummy wa binadamu aliyekaushwa ana uzito wa kilo 8 tu. Mtu hutoa lita 3 za maji kwa siku. Mkate - 40%; Mayai - 65%; Nyama - 75%; Samaki - 80%; Maziwa - 87%; Mboga -90%; Matango -98%;

Plasmolysis ni kupungua kwa turgor, kunyonya maji kutoka kwa seli, ambayo husababisha kukauka kwa mmea. Ikiwa udongo una chumvi nyingi, maji yatafyonzwa kutoka kwa mimea na itanyauka! Juu ya chernozems, shinikizo la osmotic ni 2.5 atm, juu ya solonchaks - 12.5 atm, kupanda kiini sap - 5-10 atm.

Taaluma za maji. Maji... ni chimbuko la uhai Duniani. -msingi wa maisha duniani. -badilisha asili, mchimbaji. -makazi ya viumbe hai. - kutengenezea kuu. -mganga. -mita. -Mzima moto. -mwanasiasa. -maji yanatishia. -maji na uchawi. - chanzo cha nishati. -gari. -kidhibiti cha hali ya hewa.

Hali ya kiikolojia ya maji. Ubora wa maji na uzalishaji wa kibiolojia wa Bahari ya Dunia huathiriwa na: Shughuli za usimamizi mbaya wa watu Kuongezeka kwa kiasi cha maji machafu yenye vitu hatari kwa viumbe vyote vilivyo hai; Sabuni za syntetisk zinazotolewa ndani ya bahari hujilimbikiza karibu na uso, kuharibu vijana na mwani, kuzuia mchakato wa utakaso wa asili; Katika povu ya bahari, maudhui ya isotopu ya mionzi ni mamia na maelfu ya mara ya juu kuliko kwa kina; Usafiri wa maji; Rafting ya mbao; HIFADHI za wilaya ya Kalininsky. Kalininsky MR iko katika eneo la Volga ya Kati, na mito yote inayopita katika eneo lake ni ya bonde la Mto Don chini ya kituo cha umeme cha Tsimlyanskaya. Kuna mabwawa na maziwa 360 kwenye eneo la wilaya, jumla ya eneo ambalo ni hekta 1257. Na pia mito mitatu: Balanda, Medvedita, Tersa na karibu kumi ya mito yao. Jumla ya eneo la mito ni hekta 949. Mto wa 1 Balanda: urefu wa jumla wa kilomita 164 (katika eneo letu - kilomita 158), hutoka katika kijiji. Uporovka wa wilaya ya Ekaterinovsky 2.r Tersa ni ya pili kwa muda mrefu katika eneo la mkoa wetu (42 km). 3.r. Ursa (km 10). Mito yote inapita ndani ya DON - Baba. Hifadhi zote katika eneo hilo ziko chini ya udhibiti (tano katika kiwango cha shirikisho). Machi 22 ni Siku ya Maji Duniani.

Sehemu ya vitendo ya mradi. JARIBIO 1. Uamuzi wa uwazi wa maji. Vifaa na reagents: silinda ya kioo yenye kipenyo cha cm na urefu wa cm, maandishi yaliyochapishwa (gazeti, kitabu); maji distilled, sampuli ya maji ya mto, rula.

Yaliyomo na mpangilio wa jaribio. 1. Jifunze maagizo ya kufanya jaribio. Weka silinda ya kioo yenye kipenyo cha cm na urefu wa cm kwenye maandishi yaliyochapishwa (gazeti, kitabu cha maandishi) na kumwaga ndani ya maji ili kupimwa, uhakikishe kwamba maandishi yanaweza kusomwa kwa njia ya maji. Kumbuka kwa urefu gani hautaona fonti. Pima urefu wa safu ya maji na mtawala. Fanya jaribio kwanza kwa maji yaliyosafishwa na kisha kwa maji kutoka kwenye hifadhi. Linganisha matokeo ya utafiti. 2. Fanya jaribio lililoelezwa.

Yaliyomo na mpangilio wa jaribio. 1. Jifunze maagizo ya kufanya jaribio. Mimina maji ili kujaribiwa kwenye chupa ya conical (hadi 2/3 ya kiasi). Kuchukua kizuizi, funika chupa nayo na kuitingisha kwa nguvu wakati imefungwa. Kisha fungua chupa. Kumbuka tabia na ukali wa harufu. 2. Fanya jaribio lililoelezwa, ukizingatia kanuni za usalama.

Toa tathmini ya ukubwa wa harufu ya maji katika pointi, kwa kutumia jedwali: Tabia za harufuUkali wa harufu (uhakika) Hakuna harufu inayoonekana1 Harufu dhaifu sana (haionekani na watumiaji, lakini imegunduliwa na wataalamu) 2 Harufu dhaifu (inayogunduliwa na watumiaji. ikiwa watazingatia) 3 Harufu tofauti (isiyopendeza na inaweza kusababisha kukataa kunywa) 4 Harufu kali sana (hufanya maji yasinywe) 5

Hitimisho Hakuna kikomo kwa akili ya mwanadamu. Hakuna kikomo kwa uwezo wake; na ukweli kwamba sasa tunajua mengi juu ya asili na mali ya dutu ya kushangaza zaidi ulimwenguni - maji, inafungua uwezekano mkubwa zaidi, usio na kikomo kwako, kwa wale wanaosoma kitabu. Na ni nani anayeweza kusema nini kingine utajifunza, tu kujua jinsi ya kuona na kushangaa. Maji, kama kila kitu ulimwenguni, hayawezi kuisha. Maji ni dutu ya ajabu. Hadi sasa, wanasayansi bado hawawezi kuelewa na kuelezea mali zake nyingi. Ikiwa kuna maji, kutakuwa na amani! Miradi yote ya baadaye ya kiuchumi na kisiasa itahusiana na maji,

Utangulizi

"Kila kitu ni nzuri kwa asili,
lakini maji ni uzuri wa maumbile yote!”

Kila siku tunakutana na dutu hii. Kila mtu anajua dutu hii.
Hii ndio dutu ya kawaida kwenye sayari yetu. Hizi ni bahari, bahari, mito, maziwa, hifadhi. Pia iko ndani yetu: sisi ni theluthi mbili yake.
Ni kioevu muhimu zaidi katika asili. Inatosha kusema kwamba maisha yalitokea ndani yake. Bila hivyo, kuwepo kwa wanyama na mimea haiwezekani. Maisha yapo pale tu yalipo. Dutu hii ni maji: rahisi na ya ajabu, ya kawaida na ya kushangaza.
Tangu nyakati za zamani, watu wamedhani kuwa dutu ya kawaida duniani ni maji, lakini sio dutu rahisi kama inavyoonekana mwanzoni. Labda hakuna watu Duniani ambao hawana hadithi na hadithi za hadithi zinazohusiana na jukumu muhimu la maji katika maisha ya mwanadamu.

Umuhimu:
Maji ni zawadi isiyo na thamani ya asili, utajiri kuu duniani. Hatuwezi kuishi bila maji. Kwa hiyo, ni muhimu kuisoma.

Nadharia: Kuna vitu ambavyo tunatumia mara nyingi, mara nyingi sana, mara chache au sio kabisa. Lakini hakuna mtu anayeweza kufanya bila maji!

Lengo la utafiti: maji

Mada ya masomo: mali ya maji, athari ya maji kwenye kiumbe hai.

Lengo la kazi: kujua nafasi ya maji katika maisha ya binadamu na mazingira.

Malengo ya kazi:
1. soma maandiko juu ya mada hii;
2. kujifunza kuhusu mali ya maji;
3. soma jukumu la maji katika maisha ya mimea na wanadamu;
4. kufanya uchunguzi wa wanafunzi;
5. jenga michoro kulingana na matokeo ya uchunguzi;
6. fanya majaribio kwa maji;
7.chambua matokeo, fanya hitimisho.

Mbinu za utafiti:
- uchambuzi wa vyanzo vya fasihi;
- uchunguzi wa kijamii wa wanafunzi katika darasa la 1-5;
-kufanya majaribio na kuchambua majaribio;
- kufanya kazi na rasilimali za mtandao;
- usindikaji wa nyenzo zilizokusanywa na muundo wa kazi.

Jukumu la maji katika maisha yetu
Tumezungumza zaidi ya mara moja kuhusu jukumu kubwa la maji katika maisha katika masomo kuhusu ulimwengu unaotuzunguka na wakati wa saa za darasa. Kutokana na mazungumzo tulijifunza kwamba maji ni muhimu zaidi kuliko chakula. Nilisoma juu ya jukumu la maji katika vyanzo anuwai vya fasihi, katika ensaiklopidia "I Explore the World", na nilitumia habari kwenye mtandao. Nilishangazwa na kiasi kikubwa cha nyenzo zinazotolewa. Mada hii inasumbua watu wengi.
Kiongozi wangu na mimi tuliandika shairi kuhusu nafasi ya maji katika maisha yetu.

Sayari yetu ya pande zote inapokea mwanga mwingi,
Kuna hewa na maji, maisha yanaendelea kila wakati.
Na ingawa ulimwengu wetu ni wa Kidunia, mara nyingi umefunikwa na maji.
Imethibitishwa kila mahali: uhai ulitokana na maji.
Hii ndiyo sababu sisi sote hatuwezi kuishi bila maji.
Ili kuishi, mtu lazima anywe maji kila wakati.
Ikiwa hatutakunywa maji,
Hutaweza kuishi kwa wiki moja.
Ili miti iendelee kukua na maua yanachanua kwenye nyika,
Tunahitaji mvua, tunahitaji theluji, unyevu huu ni wa kila mtu.
Maji hugeuza turbine zetu, maji husogeza magari,
Umeme hutolewa na meli inaelea majini.
Kuwa na mkate kwenye meza, mboga mboga na matunda,
Watu wanahitaji kufanya kazi nyingi duniani.
Na palilia na maji, mwagilia mashamba kwa unyevu.
Ili kuwa safi kila wakati, unahitaji maji hapa tena.
Na tena, bila maji hatuwezi kuandaa chakula.
Ili kuepuka kukamata baridi, unahitaji kuimarisha mwenyewe.
Jichubue kwa maji mapema asubuhi kila siku.
Kuna maji, kuna maji pande zote. Yeye hutoa maisha kwa kila kitu.
Lazima tuonye kila mtu: tunahitaji kuhifadhi maji.
Duniani, ili uhai uwepo, tunahitaji maji safi.
Tunza hifadhi, mito na bahari.
Okoa maji na usiipoteze!

Tabia ya kushangaza ya maji
Maji ni kioevu, isiyo na rangi, isiyo na ladha, isiyo na harufu, ya uwazi, na inaweza kubadilika kuwa hali ya gesi au imara. Maji yanapoganda, hutengeneza fuwele za barafu tambarare, zenye pembe sita. Wakati matone ya maji katika wingu yanapogusana na chembe ndogo - chembe za vumbi na vitu vingine vidogo vilivyopo angani, pamoja na chembe ndogo za mimea inayobebwa na upepo - huganda ndani ya fuwele za barafu na kuanza kuanguka. Vipuli vya theluji ni jambo la asili la kushangaza, zuri na la kushangaza ambalo huundwa kutoka kwa mvuke wa maji.
Maji pia ni kutengenezea kipekee. Dutu nyingi hupasuka kwa urahisi ndani yake, na kutengeneza ufumbuzi. Na ikiwa unapata suluhisho iliyojaa ya chumvi yoyote, basi fuwele za ajabu zinaweza kukua kutoka kwa maji hayo. Hii ilinivutia. Kwenye mtandao nilipata habari kuhusu fuwele zilizopandwa nyumbani na maelezo ya uzoefu wa jinsi ya kukua.
Nilitaka kukuza fuwele mwenyewe. Kwa jaribio, tulichukua chumvi ya meza, sulfate ya shaba na dutu ya kemikali iliyonunuliwa kwenye duka la Magnit.
Kuandaa suluhisho la chumvi iliyojaa. Mara ya kwanza chumvi iliyeyuka vizuri, lakini ikawa mbaya zaidi na mbaya zaidi. Ili kufuta chumvi kidogo zaidi, nilipasha moto glasi na suluhisho kwenye jiko, nikichochea yaliyomo nilipofanya hivyo. Chumvi ilikuwa imeyeyuka, kwa hivyo niliongeza poda zaidi. Imeongezwa hadi chumvi ikaacha kuyeyuka.
Baada ya hapo, suluhisho huchujwa. Nilitupa kipande cha vigae vya kauri, tawi lililofungwa kwa uzi wa sufu, na kinyota kwenye glasi zenye suluhisho. Na kuiacha kwa siku kadhaa. Hizi ndizo fuwele nilizopata.
Nitayeyusha dutu hii katika maji.
Nitaichuja.
Hizi ni fuwele za ajabu nilizopata.

Je, tunakunywa maji ya aina gani?
Mtu anaweza kuishi bila chakula kwa mwezi mmoja ikiwa anatumia kioevu. Bila maji, itakufa katika siku chache. Mtu mzima lazima apate hadi lita 3 kwa siku ili kudumisha maisha yake zaidi ya miaka 60 ya maisha, wastani wa tani 50 za maji hunywa.
Maji hayawezi kuwa na athari chanya tu bali pia hasi kwa afya ya watu. Kila mmoja wetu anahitaji maji safi. Tunajali kuhusu aina gani ya maji tunayokunywa na jinsi yanavyoathiri afya zetu. Maji tunayotumia lazima yawe safi, yaani, maji magumu kiasi bila maudhui ya ziada ya chumvi mbalimbali. Ikiwa mtu anakunywa maji magumu yaliyochafuliwa, mara nyingi huwa mgonjwa. Kwa bahati mbaya, hatuwezi kutegemea usafi wa maji moja kwa moja kutoka kwenye bomba. Hata ikiwa ni wazi kwa kuonekana na haina harufu mbaya, maji yana uchafu usioonekana kwa macho ambayo ni tishio kwa afya yetu. Kila mtu katika familia yetu hunywa maji yaliyochujwa. Mama anasema huwezi kunywa maji ya bomba. Tulifanya uchunguzi wa kijamii kati ya wanafunzi wa darasa la 1-5 ili kujua ni aina gani ya maji ambayo familia zao hunywa?

Vijana waliulizwa maswali yafuatayo:

-nunuliwa dukani;
- ghafi kutoka kwenye bomba;
- kutoka kwa chujio;
- kuchemshwa.

- Ndiyo
-Hapana
3. Je, unasafisha maji nyumbani kwa kutumia chujio?
-safi
-Hapana


-hakika
-Hapana
-Sijui

Hivi ndivyo tuligundua.

Wanafunzi 20 kutoka familia 20 walishiriki katika utafiti huo

Matokeo:
1.Familia yako inakunywa maji ya aina gani?
-kununuliwa katika duka - wanafunzi 2;
- ghafi kutoka kwenye bomba - wanafunzi 7;
- kutoka kwa chujio - wanafunzi 8;
- kuchemsha - 3 wanafunzi.
2. Je, unafikiri maji mabichi yanayotiririka kutoka kwenye mabomba yetu yanafaa kwa kunywa?
- ndiyo -7 wanafunzi;
-hakuna-13 wanafunzi.
3. Je, unasafisha maji nyumbani kwa kutumia chujio?
- kusafisha -8 wanafunzi;
- hakuna - 12 wanafunzi.
4. Unatumia chujio gani nyumbani?
5. Je, una uhakika kwamba chujio hiki kinasafisha kisima cha maji?
- kujiamini - wanafunzi 8;
-hakuna -7 wanafunzi;
-Sijui -5 wanafunzi.

Familia yako inakunywa maji ya aina gani?
Wanafunzi 20 kutoka familia 20 walihojiwa

2.Je, ​​unafikiri maji mabichi yanafaa kwa kunywa?
ni nini kinachotiririka kutoka kwa bomba zetu?

3. Je, unasafisha maji nyumbani kwa kutumia chujio?

4.Je, una uhakika kwamba chujio hiki husafisha kisima cha maji?

Hitimisho:
Familia saba zinaamini kwamba zinaweza kunywa maji mabichi kutoka kwenye mabomba yetu; Mara nyingi, watu hutumia chujio cha kizuizi, lakini hata baada ya kusafisha zaidi, hawana uhakika kwamba wanakunywa maji bora.
Pamoja na kiongozi wetu, tulijaribu kuchunguza kwa njia rahisi ubora wa maji tunayokunywa. Bila shaka, hatuwezi kuchunguza maji kwa undani sana;
(Nilifanya utafiti wote chini ya mwongozo wa mwalimu wa kemia, Nadezhda Aleksandrovna Kalabanova)
Nilichukua sampuli tofauti za maji: maji ya bomba, maji ya chemchemi, maji ya kisima, maji ya kuchemsha

Sampuli zote za maji hazina rangi na hazina ladha.

Sampuli ya Maji Rangi ya Ladha
1 Gonga Hakuna ladha Hakuna rangi
2 Vizuri Hakuna ladha Hakuna rangi
3 Spring Hakuna ladha Hakuna rangi
4 Kuchemshwa Hakuna ladha Hakuna rangi

Jaribio No 1 Kugundua chumvi katika maji.
Weka tone ndogo la maji kwenye slaidi. Ni muhimu kuyeyusha maji ikiwa glasi inabaki safi, basi maji yanawezekana kuwa safi. Ikiwa mipako nyeupe inaunda juu yake, basi uwezekano mkubwa kuna uwepo wa chumvi.

Hitimisho: matangazo mengi nyeupe yanaundwa kwenye kioo na maji ya kisima. Hii ina maana kuna chumvi katika maji haya. Hakukuwa na madoa meupe katika sehemu iliyobaki ya maji.

Uzoefu nambari 2. Kugundua vitu vya kikaboni katika maji kwa kutumia suluhisho la permanganate ya potasiamu.
Niliandaa suluhisho la permanganate ya potasiamu. Imeongezwa kwa kila glasi ya maji.

Hitimisho: ikiwa maji yanabaki pink kwa muda na haina kuangaza, basi maji haya ni safi. Uzoefu unaonyesha kwamba maji yoyote yanafaa kwa kunywa na haina vitu vya kikaboni.

Uzoefu nambari 3. Uamuzi wa ugumu.
Kiasi cha chumvi kinahukumiwa na flakes na sediments zilizoundwa katika glasi za maji.
1.Maji 2.Kisima 3.Machipukizi 4.Yamechemshwa

Suluhisho la sabuni liliongezwa kwa kila jar ya maji. Ninaona kutokana na uzoefu kwamba maji magumu zaidi ni maji ya kisima, yana flakes nyingi za sabuni na ni chumvi.
Sampuli zote za maji zinafaa kwa lishe, lakini inashauriwa zaidi kusafisha maji kwa kutumia filters.

Maji kama haya tofauti
Katika somo langu la mazingira, nilijifunza kwamba mimea inahitaji udongo, mwanga wa jua, na maji ili kukua. Nilijua kuwa jukumu la maji katika maisha ya mmea bila shaka ni kubwa sana. Maji ndio chanzo kikuu cha lishe ya mmea na inachukua sehemu kubwa katika michakato yote muhimu ya kimetaboliki.
Lakini nilijiuliza jinsi mimea ingekua ikiwa ingemwagiliwa na aina tofauti za maji.
Uzoefu: "Ushawishi wa maji tofauti juu ya ukuaji na ukuaji wa mimea"
Vitu vya utafiti: miche ya nyanya na matango.
Kusudi: kujua athari za maji kwenye mimea.
Kukamilika kwa kazi:
1.Otesha miche ya nyanya na matango.
Miche ilimwagilia maji tofauti: kuchemsha, mara kwa mara kutoka kwenye bomba, chumvi.
3. Baada ya wiki, niliona kwamba katika kioo cha tatu, ambapo nilimwagilia maji ya chumvi, mmea ulianza kufa. Baada ya siku nyingine 3, mmea kutoka kwa kioo cha kwanza, ambako ulimwagilia maji ya kuchemsha, ulianza kufa.

Nilihitimisha: kwa kazi ya kawaida ya mimea, maji yenye madini muhimu ni muhimu. Lakini kila kitu kinapaswa kuwa cha kawaida: ziada ya chumvi katika maji kwa umwagiliaji, pamoja na upungufu, ni hatari kwa mimea.

Napenda sana kusoma. Nilisoma katika hadithi za hadithi kwamba "maji yaliyo hai na yaliyokufa" yalitumiwa kufufua mtu. "Je, maji kama haya yapo?" - Nilimuuliza bibi yangu, ingawa nilielewa kuwa hii hufanyika tu katika hadithi za hadithi. Bibi alisema kuwa nyumbani unaweza kupata maji ambayo yana sifa tofauti ikilinganishwa na maji ya bomba. Hii ilinivutia. Baba yangu na mimi tulipata mpango wa kutengana kama huo kwenye Mtandao, tukaifanya na kufanya jaribio: "Kupata maji, ambayo yanapaswa kutofautiana katika mali kutoka kwa maji ya bomba." Tulipokea maji kwenye begi (ina rangi ya manjano) na maji kwenye jar (ina sediment nyeupe). Siwezi sasa kuelezea utungaji wa maji yanayotokana na mtazamo wa michakato ya kemikali. Tulianza kutumia maji haya kumwagilia mimea. Uzoefu wangu unaitwa: "Ushawishi wa bomba, maji ya chemchemi na maji yaliyopatikana kwa majaribio kwenye mimea."
Utafiti wangu haujaisha, nitaendelea kusoma sifa za maji.
Nitashiriki matokeo ya kazi yangu na wanafunzi wenzangu katika darasa la kemia.

Kwa nini tunahitaji kuhifadhi maji safi?
Ndiyo, maji ni dutu nyingi zaidi duniani, lakini utoaji wa maji safi sio ukomo. Ni lazima tujifunze kutunza zawadi hii ya thamani zaidi ya asili.
Tarehe 22 Machi inatangazwa kuwa Siku ya Kimataifa ya Maji. Na siku hii inaadhimishwa sio kwa sababu kuna maji mengi duniani, lakini kwa sababu inazidi kuhitaji ulinzi.
Kwa dunia nzima, tatizo la ukosefu wa maji safi limetokea kutokana na uchafuzi wa vyanzo vya maji na taka za viwandani na uchafu.
Mimea na viwanda hutumia maji mengi na wakati huo huo kuyachafua. Dutu mbalimbali huingia kwenye mito na maziwa na maji machafu kutoka kwa makampuni ya biashara. Maji huwa hayanyweki. Samaki na mimea hufa katika maji hayo.
Kijiji chetu cha Krasny kimezungukwa pande zote na mabwawa. Kulikuwa na samaki wengi katika mabwawa; wakulima na wageni waliogelea katika bwawa katika majira ya joto na walishirikiana.
Sio mbali na nyumba yangu ni moja ya mabwawa ya zamani. Sehemu ya chini ya bwawa ilitanda, mwani uliacha kukua, na hapakuwa na samaki. Hakuna mtu aliyewahi kusafisha chini ya bwawa, bwawa limekuwa la kina kinatoweka na hakuna anayejali. Watu wazima saidieni kufufua madimbwi!!!

Maji ni chanzo cha uhai. Kila mtu anajua kuhusu hili.
Kwa hivyo kwa nini tunatengeneza taka kwenye maji?
Kuna vipande vya glasi vilivyovunjika chini,
Na makopo kutoka kwa chakula cha makopo, na plastiki kutoka kwenye ndoo.
Haya yote ni uharibifu kwa samaki na kwetu.
Na bwawa, kupendwa na kila mtu, sasa imekuwa hatari.

Sifa za maji haziachi kuwashangaza wanasayansi. Maji ni dutu rahisi kutoka kwa mtazamo wa kemikali, lakini ina idadi ya mali isiyo ya kawaida ambayo haiachi kuwashangaza wanasayansi. Chini ni mambo machache ambayo watu wachache wanajua kuhusu.
Je, wajua kuwa...
*"Mtu anahitaji hadi lita 3 za maji kila siku kwa utendaji wa seli, na zaidi ya miaka 70 ya maisha - karibu kilo 80,000 za maji";
* "Ili kutoa tani 1 ya chuma, tani 150 za maji hutumiwa, karatasi - tani 250, nyuzi za syntetisk - tani 4000";
*“Kupokea 1t. ngano inahitaji takriban tani 1500 za maji; pamba - tani 10,000";
*Kuna mito na maziwa 200,000 nchini Urusi. Ziwa Baikal lina asilimia 10 ya maji yote safi kwenye sayari yetu”;
*"Damu ina 83% ya maji, moyo na ubongo - karibu 81%, mifupa - 15-20%";
*Maji ya moto huganda haraka kuliko maji baridi;
* Maji yana kumbukumbu.
(Kutoka vyanzo vya INTERNET)

Hitimisho
Nilivutiwa sana na dutu inayoonekana rahisi. Ilibadilika kuwa unaweza kujifunza mambo mengi ya kuvutia na ya elimu juu yake. Wakati nikifanya kazi juu ya mada hii, niligundua kuwa dutu hii ina jukumu kubwa katika maisha ya viumbe hai. Umuhimu na umuhimu wa maji katika maisha yetu hauwezi kupuuzwa. Lakini, wakati huo huo, hatupaswi kusahau kuhusu madhara ambayo inaweza kusababisha ikiwa inatumiwa vibaya.
Hivi sasa, tatizo hili la maji safi ni muhimu na la kisasa. Njia ya kutoka ni ipi? Sahihi zaidi ni matumizi ya busara ya maji safi.
Kwa hivyo, kwa kuzingatia madhumuni na malengo ya kazi, kusoma fasihi juu ya suala hili,
Nikifanya utafiti na uchunguzi wangu mwenyewe, kulingana na matokeo yaliyopatikana, nilifikia hitimisho:
1. muundo wa maji ya kisima, maji ya bomba, na maji ya chemchemi ni bora kwa kunywa na maji hayana uchafu unaodhuru;
2 maji ya kisima yana ugumu wa wastani na yanahitaji kuchemsha;
3. kwamba maji ya chumvi na ya kuchemsha yana athari mbaya kwa viumbe hai;
4. kwamba maji kwa kweli ni zawadi yenye thamani sana ya asili, utajiri kuu duniani. Hatuwezi kuishi bila maji. Kwa hiyo, ni lazima kuisoma. Hili linafaa sana.
Kuna vitu ambavyo tunatumia mara nyingi, mara nyingi sana, mara chache au sio kabisa. Lakini hakuna mtu anayeweza kufanya bila maji!
Nyenzo zilizokusanywa kama matokeo ya kazi ya utafiti zitatumika katika kazi za ziada za kemia na katika masomo kuhusu ulimwengu unaozunguka.