Metoodika - see on inimtegevuse loogiline korraldus, mis seisneb uurimistöö eesmärgi ja teema, lähenemisviiside ja juhiste kindlaksmääramises selle rakendamisel, vahendite ja meetodite valimisel, mis määravad parima tulemuse (Skeem 13).

Igasugust inimtegevust iseloomustab metoodika. Kuid metoodika mängib uurimistegevuse edukuses otsustavat, määravat rolli.

Uuringu eesmärk on leida kõige efektiivsemad võimalused juhtimissüsteemi ülesehitamiseks ning selle toimimise ja arendamise korraldamiseks.

Kuid see on üldine ettekujutus eesmärgist. Praktikas on õppel erinevad eesmärgid, näiteks juhtimise kvaliteedi jälgimine, loovuse ja uuendusmeelsuse õhkkonna loomine juhtimissüsteemis, probleemide õigeaegne äratundmine, mille süvenemine võib tulevikus töö keerulisemaks muuta, juhtimisoskuste parandamine. personal, hindamisstrateegiad jne.

Uurimiseesmärgid võivad olla praegused ja tulevased, üldised ja kohalikud, püsivad ja episoodilised. (skeem 14).

Iga uurimistöö metoodika algab selle eesmärgi valikust, püstitamisest ja sõnastamisest.

Õppeobjekt on juhtimissüsteem. Kuid metoodilisest aspektist on väga oluline mõista selle süsteemi klassi ja sellega arvestada. See kuulub sotsiaal-majanduslike süsteemide klassi. Ja see tähendab, et selle põhielement on inimene, inimtegevus määrab kõigi selle toimimise ja arengu protsesside tunnused. Seosed, mis panevad selle süsteemi eksisteerima, iseloomustavad keerulisi ja vastuolulisi suhteid inimeste vahel nende huvide, väärtuste, motiivide ja hoiakute alusel.

Ükskõik kui täiuslikud kaasaegsed tehnilised vahendid ka poleks, sõltub nende roll inimese huvidest, kasutamise ja valdamise motiividest.

Juhtimissüsteem põhineb inimtegevusel. Tehnoloogiat on võimalik uurida, kuid seda on võimatu uurida isoleeritult inimesest ja kõigist tema tegevuses kasutamise teguritest.

Uurimise teema on probleem. Probleem See on tõeline vastuolu, mis vajab lahendamist. Juhtimissüsteemi toimimist iseloomustavad mitmesugused probleemid, mis toimivad vastuoluna juhtimisstrateegia ja -taktika, turutingimuste ja ettevõtte võimekuse, personali kvalifikatsiooni ja innovatsioonivajaduste jms vahel.

Nende probleemide lahendamiseks on vaja uuringuid, millest mõned on "igavesed", teised - mööduvad või küpsevad.

Sihtmärk on uurimistöös probleemide äratundmise ja valiku aluseks.

Järgmiseks komponendiks uurimismetoodika sisus on lähenemised. Lähenemine- see on õppetöö perspektiiv, see on justkui lähtepositsioon, lähtepunkt (ahjult tantsimine – rahvatarkus), millest uurimine algab ja mis määrab selle suuna eesmärgi suhtes.

Lähenemine võib olla aspektiline, süsteemne ja kontseptuaalne. Aspektipõhine lähenemine on probleemi ühe külje valimine asjakohasuse või uurimistööks eraldatud ressurssidega arvestamise põhimõtte järgi. Nii võib näiteks personali arendamise probleemil olla majanduslik, sotsiaalpsühholoogiline, hariduslik vms aspekt.

Süsteemne lähenemine peegeldab uurimismetoodika kõrgemat taset. See nõuab probleemi kõigi aspektide maksimaalset võimalikku arvestamist nende suhetes ja terviklikkuses, peamise ja olulise esiletoomist, aspektide, omaduste ja tunnuste vaheliste seoste olemuse kindlaksmääramist.

Kontseptuaalne lähenemine- hõlmab uurimiskontseptsiooni eelarendust, s.o võtmesätete kogumit, mis määravad uurimistöö üldise fookuse, arhitektoonika ja järjepidevuse.

Lähenemine võib olla empiiriline, pragmaatiline ja teaduslik. Kui see põhineb peamiselt kogemusel, siis on see empiiriline lähenemine, kui lähima tulemuse saamise ülesannetele, siis pragmaatiline. Kõige tõhusam on loomulikult teaduslik lähenemine, mida iseloomustab uurimiseesmärkide teaduslik püstitamine ja teadusaparaadi kasutamine selle läbiviimisel.

Uurimismetoodika peaks sisaldama ka suuniste ja piirangute määratlust ja sõnastamist. Need võimaldavad järjepidevamalt ja eesmärgipärasemalt uurimistööd läbi viia. Juhised võivad olla pehmed või kõvad ning piirangud võivad olla otsesed või kaudsed.

peaosa metoodikat mängivad uurimistöö vahendid ja meetodid, mille võib jagada kolme rühma: formaalne-loogiline, üldteaduslik ja spetsiifiline.

Formaalne-loogiline- need on inimese intellektuaalse tegevuse meetodid, mis on juhtimisuuringute aluseks.

Üldteaduslikud meetodid peegeldavad teadusuuringute aparaati, mis määrab igat tüüpi tõhususe.

Konkreetne- need on meetodid, mis sünnivad juhtimissüsteemide spetsiifikast ja peegeldavad juhtimistegevuse eripära.

Kontseptuaalne lähenemine juhtimises

Bakteriofaagide praktiline rakendamine. Bakteriofaagide range spetsiifilisus võimaldab neid kasutada faagide tüpiseerimiseks ja bakterikultuuride diferentseerimiseks, samuti väliskeskkonnas, näiteks veekogudes, näidamiseks.

Mikrobioloogilises praktikas kasutatakse laialdaselt bakterite faagitüübi määramise meetodit. See võimaldab mitte ainult määrata uuritava kultuuri liigilist kuuluvust, vaid ka selle fagotüüpi (fagovar). See on tingitud asjaolust, et sama liigi bakteritel on retseptorid, mis adsorbeerivad rangelt määratletud faage, mis seejärel põhjustavad nende lüüsi. Selliste tüübispetsiifiliste faagide komplektide kasutamine võimaldab läbi viia uuritud kultuuride faagitüübi määramist nakkushaiguste epidemioloogilise analüüsi eesmärgil: teha kindlaks nakkusallikas ja selle edasikandumise viisid.

Lisaks saab faagide esinemise järgi väliskeskkonnas (veekogudes) hinnata nendes olevate vastavate bakterite sisaldust, mis ohustavad inimese tervist. Seda patogeensete bakterite näitamise meetodit kasutatakse ka epidemioloogilises praktikas. Selle efektiivsust suurendab faagitiitri suurendamise reaktsioon, mis põhineb spetsiifiliste faagiliinide võimel paljuneda rangelt määratletud bakterikultuuridel. Kui selline faag sisestatakse soovitud patogeeni sisaldavasse uuritavasse materjali, suureneb selle tiiter. Faagi tiitri tõusu reaktsiooni laialdast kasutamist raskendavad faagide indikaatorkomplektide hankimise raskused ja muud põhjused.

Faagide kasutamine terapeutilistel ja profülaktilistel eesmärkidel on suhteliselt haruldane. Selle põhjuseks on suur hulk negatiivseid tulemusi, mis on seletatavad järgmiste põhjustega:

1) faagide range spetsiifilisus, mis lüüsivad ainult neid bakteripopulatsiooni rakke, mis on varustatud vastavate retseptoritega, mille tulemusena säilitavad igas populatsioonis olevad faagiresistentsed isendid täielikult oma elujõulisuse;

2) tõhusamate etiotroopsete ainete - antibiootikumide, millel puudub bakteriofaagide spetsiifilisus, laialdane kasutamine.

Praegu kasutatakse bakteriofaagi preparaate düsenteeria, salmonelloosi ja antibiootikumiresistentsete bakterite põhjustatud mädase infektsiooni raviks. Igal juhul määratakse eelnevalt kindlaks isoleeritud patogeenide tundlikkus antud bakteriofaagi preparaadi suhtes.

Salmonella faage kasutatakse samanimelise haiguse ennetamiseks lasterühmades.

Kontseptuaalne lähenemine juhtimises

Venemaa majanduse hetkeseis viitab positiivsete suundumuste ilmnemisele ja riigi majandusolukorra paranemisele vaatamata praegusele ülemaailmsele majandus- ja finantskriisile. Samas tuleb tõdeda, et valdav osa riigi taastoodetavatest ja sotsiaal-majanduslikest ressurssidest on veel realiseerimata. Niisiis, hoolimata olemasolevatest loodusvarade varudest, ei ole Vene Föderatsiooni võimas inim-, teadus- ja tehniline potentsiaal elukvaliteedi parim tase. Sotsiaalse arengu majanduslike ja sotsiaalsete komponentide sellise seisu peamiste põhjuste hulgas on järgmised.

1. Turutingimustes toimimise kogemuse puudumine ja spontaanne, sageli riigi poolt reguleerimata üleminek turusuhetele. Enamasti puudutab see ettevõtluse ja ettevõtluse valdkonna seadusandlikku ja õiguslikku sfääri.

2. Hariduslikus osas toimub spetsialistide koolitamise rõhuasetuse nihkumine traditsiooniliselt loodusteaduselt valdavalt humanitaarsele lähenemisele. Koos sellega näib ka ülikoolieelse koolituse kvaliteedi ja taseme märkimisväärne langus, paljude pea kõigi kodumaiste ülikoolide pedagoogiliste spetsialistide entusiasm "välismaiste tehnoloogiatega" ja nende tehnoloogiate otsene, kohandamata ülekandmine Venemaa tegelikkusse. ilmselge.

3. Juhtkonna suutmatus välja töötada ja ellu viia ideid ja soovitusi, mis põhinevad teaduslikul planeerimismetoodikal, sh komplekssüsteemide teoorial, prognoosimisel, optimeerimisel ja otsustusteoorial.

Kõik see ei võimalda kiireloomulisi probleeme kõigil juhtimistasanditel optimaalselt lahendada. Uuringud näitavad, et need probleemid peituvad juhtimisotsuste kvaliteedi tagamise tasandil, s.o. kaasaegsed tingimused seavad juhtidele ja ärimeestele ranged nõuded seoses nende töö intensiivsusega, võimega väärtustada ja arvestada mitte ainult enda, vaid ka oma alluvate arvamustega, vajadusega professionaalselt omandada organisatsiooniliste omaduste kogum ja toovad töösse loovuse elemendi. Riigi potentsiaali efektiivsuse tõstmisel on praegu kõige olulisem juhtimisotsuste kvaliteedi tagamine.

Sellega seoses on eriti olulised juhtide ja ärimeeste erialase koolituse kvalitatiivsed parameetrid. Samas tuleb arvestada, et nende töö ei ole mitte ainult üsna keeruline tegevusvaldkond, vaid eeldab samas sügavaid teadmisi ja praktilisi oskusi majanduse, inseneriteaduse, tehnoloogia ja tootmiskorralduse vallas. Seetõttu peab ka kõige kogenum ettevõtja täiustama praktikas kasutatavaid juhtimismeetodeid ja stiili, pöörama tähelepanu uuenduslike ja ratsionaalsete tegevusvormide otsimisele praktilise juhtimise raames.

Praktiline juhtimine on juhtimises üsna dünaamiliselt arenev suund, mille eesmärk on leida lahendusi ettevõtluse ja ettevõtluse pakilisematele probleemidele. See põhineb teooria ja praktika ratsionaalsel kasutamisel ning harmoonilisel koostoimel. Praktiline juhtimine on turuideedel põhinev erinevate sotsiaalse taastootmise valdkondade spetsialistide tegevusvaldkond. Lisaks mõjutavad selle kujunemist Venemaal mitmed tegurid, mis tingivad uues juhtimisparadigmas kontseptuaalse lähenemise kasutamise. Nende tegurite hulgas on näiteks:

Toodete ja teenuste mitmekesistamise suurenemine, sealhulgas organisatsioonide ja ettevõtete mitmekesistamine ja koostöö;

Nii välis- kui sisekonkurentsi mõju tugevdamine ja sellega seotud vajadus kohaneda rahvusvaheliste standarditega;

Organisatsioonide ja ettevõtete tegevuse majanduslike, sotsiaalsete ja keskkonnanõuete tugevdamine;

Juhtkonna soov tõsta professionaalsust ja hinnata selle sotsiaalset tähtsust;

Turumehhanismide arendamine üleminekuperioodi raames otsese ja aktiivse riikliku regulatsiooniga.

Riigi juhtkond on tänaseks määranud majanduse arenguperspektiivid, mille tuumiksuunad on valmistatud toodete mitmekesistamine ja uuenduslike tehnoloogiate laialdane kasutamine. Välja on töötatud rida riiklikke projekte, mille elluviimine võimaldab Venemaal dünaamiliselt areneda ja oluliselt parandada oma majanduslikku olukorda. Mitte viimane roll majanduspoliitika elluviimisel on omistatud väikese ja keskmise taseme ettevõtetele ja ettevõtetele. Samas on praktilise juhtimise populaarseimad funktsionaalsed valdkonnad mitmekesistamine, innovatsioon, logistika, turundus, kvaliteedijuhtimine, disain, juhtimissüsteemid, äriplaneerimine, organisatsiooni- ja juhtimisteooria, mänguteooria ja otsuste tegemine.

Nendest eeldustest lähtuvalt püüab käesolev monograafia praktilise juhtimise mõistete raames süstematiseerida autori pedagoogilises praktikas kasutatud loengumaterjale ja metoodilisi arendusi.

Kontseptuaalne lähenemine juhtimises sünteesib süstemaatilise lähenemise eeliseid ja võimalusi, mis on sisuliselt loogiline tuum, mis ühendab loetletud praktilise juhtimise funktsionaalseid valdkondi. Seetõttu võib kontseptuaalne lähenemine olla juhtide jaoks aluseks juhtimisteaduses tuntud töövormide ja -meetodite loominguliseks kasutamiseks ja igapäevases praktikas rakendamiseks.

Teisest küljest määrab praktilise juhtimise kontseptuaalne lähenemine ette vajaduse sisendada spetsialistidesse mõtlemise dünaamilisus ja paindlik organisatsiooniline reaalsustaju, mis põhineb uuenduslikel haridusprogrammidel.

Selliste programmide peamisteks eesmärkideks peetakse:

Kaasaegsel tööturul konkurentsivõimeliste kõrge kvalifikatsiooniga spetsialistide ja personali koolitamine;

Fundamentaal- ja rakendusuuringute rinde laiendamine, piirkonna poolt nõutud uuendustegevuse arendamine;

Hariduse jätkusuutliku dünaamilise arengu tagamine turumajanduses;

Koostöö tugevdamine riigi ja piirkonna juhtivate tööstusorganisatsioonidega, äriringkondadega, juhtivate kodu- ja välismaiste akadeemiliste ja õppeasutuste ning keskustega.

Uute, sh. info, haridustehnoloogiad, haridusprotsessi korralduse progressiivsete vormide ja aktiivsete õpetamismeetodite kasutuselevõtt, samuti kaasaegsele maailmatasemele vastavad õppe- ja metoodilised materjalid;
- hariduse, teaduse ja innovatsiooni integreerimine;
- erialaste kompetentside kujundamine lõpetajate seas, mis tagavad nende konkurentsivõime tööturul

Praktilise juhtimise koolitus on ennekõike tervikliku õppeprotsessi lahutamatu osa, mis käsitleb erinevate erialade professionaalse juhi ettevalmistamise põhikomponente, samuti selle kvalifikatsioonirühma ümber- ja täiendõpet. Sel juhul võib kontseptuaalsel lähenemisel põhinevate praktiliste juhtimismeetodite kasutamist pidada iseseisvaks kursuseks, mis keskendub progressiivsete ettevõtte- ja ärijuhtimise meetodite valdamisele.

Kavandatava arenduse sisu on esitatud kontseptuaalsete komponentidena, vastavalt süsteemi organiseerimise, mitmekesistamise, uuendamise, kvaliteedi, tootmise korraldamise ja juhtimise, logistika teooriale. Iga komponent on iseseisev eraldi plokk, alustades eesmärkide seadmisest ja lõpetades praktiliste soovitustega. Erilist tähelepanu pööratakse probleemsituatsiooni modelleerimisel põhinevate optimaalsete otsuste tegemise küsimustele, majandusliku ja matemaatilise modelleerimise ning matemaatilise statistika võimaluste laialdasele kasutamisele.

Üldsätted

Monograafia väljatöötamise põhieesmärk on esialgne katse süstematiseerida hetkel olemasolevat klassikalise juhtimise rakendusvaldkonna bibliograafiat ning abistada üliõpilasi nende iseseisvas töös. Monograafia sisaldab töödeldud osa loengumaterjalist, mis on kohandatud instituudi erialale. Mõned monograafia lõigud võivad õpetajatele ja magistrantidele huvi pakkuda.

Monograafia sisaldab peamisi teoreetilisi eeldusi, kontseptsioone ja meetodeid, mida juhid kasutavad ettevõtete ja ettevõtete usaldusväärse toimimise huvides.

Monograafia metoodiline alus on süstemaatiline lähenemine, mis annab mitmeid organisatsioonilisi ja majanduslikke eeliseid võrreldes empiiriliste meetoditega mis tahes, sealhulgas kaubanduslike ja tootmissüsteemide uurimiseks. Põhitähelepanu pööratakse üliõpilaste põhimõistete uurimisele, nende dialektilisele arengule ja võimaluste avardumisele kodumaise majanduse praeguses arenguetapis, tegutsedes karmi konkurentsi tingimustes ja arendades turusuhteid.

Sellega seoses pööratakse selles arengus erilist tähelepanu praktilistele oskustele operatsioonide uurimise meetodite valdamisel, juhtimis- ja ärikorralduse funktsionaalsete mudelite loomisel, modelleerimise ja mänguteooria aluste integreeritud kasutamisel optimaalsete otsuste tegemise praktikas, juhtimise ja organisatsiooni võrgustikmudelite analüüs.

Üldtunnustatud tähenduses on mõiste (lat. conceptio) juhtiv idee, teatud viis nähtust mõista, tõlgendada; idee, põhiidee ootamatu sünd. Paradigma (ladina para - lähedal, ümber, minevik ja deigma - näidis, näide) all mõistetakse eelduste kogumit, mis määravad kindlaks konkreetse teadusliku uurimistöö (teadmised) ja tunnustatakse selles etapis.
Mõiste "paradigma" on saanud laialt levinud tänu T. Kuhni tööle. Tema arvates on teatud mudeli (paradigma) jagamatu domineerimine normaalse (laiaulatusliku) arengu periood, mis lõpeb siis, kui paradigma anomaaliate (vastuolude ja probleemide) survel seestpoolt justkui “plahvatab”. mida ei saa selle raames lahendada). Kriis on tulemas, luuakse uusi paradigmasid, mis konkureerivad omavahel. Kriis lahendatakse ühe neist üleolekuga, mis tähendab uue normaalse perioodi (tsükli, arengufaasi) algust ja kogu protsess kordub uuesti.
Nagu näete, saab mõistet "paradigma" rakendada ka metoodiliselt. Sellest hoolimata keskendume edaspidi terminile "logistikakontseptsioonid".
Peatugem pisut üsna laialt levinud integreeritud logistika kontseptsioonil, milles logistikasüsteemi käsitletakse kui äriprotsesside eesmärke koordineeriva ja reguleeriva (koordineerimise, sidumise) süsteemi kauba ja materjalivoo liikumise suunas. esmaste materjalide (tavaliselt loodusvarade) tarnija lõpptarbijale.
Tuntud Ameerika logistikaprotsesside juhtimise spetsialistid D. Bowersox ja D. Kloss näevad integreeritud logistika arendamiseks kahte suunda. Esimene on logistikatoimingute integreerimine ettevõtte sees, et moodustada võtmepädevusvaldkond. Samas märgivad nad, et kogu süsteemi integreerimine annab palju märkimisväärsemaid tulemusi kui üksikute funktsioonide isoleeritud haldamine. Teine on väliste toimingute integreerimine, s.o. logistikat nähakse valdkonnana, mis ühendab ettevõtet oma klientide ja tarnijatega. Lisateavet logistikakontseptsioonide ja -süsteemide kohta leiate selle õpetuse 8. peatükist.
Lähtudes logistika kui teooria ja praktika definitsioonist materiaalsete, finants-, tööjõu-, õigus- ja infovoogude liikumise protsesside juhtimiseks turumajanduse struktuurides, on logistika peamine kontseptuaalne idee. mille eesmärk on saavutada antud tingimustes võimalikult madalate kuludega ettevõtte kohanemisvõime muutuva turukeskkonnaga, laiendada oma turusegmenti ja saada eeliseid konkurentide ees.
Seetõttu on logistika mitmeteemaline ja multifunktsionaalne ning seda esitletakse järgmiselt:
teadus materiaalsete, teabe-, finants- ja personalivoogude liikumisest turumajanduse süsteemis;
Liikumise ja ladustamise protsessi juhtimismetoodika (planeerimine, korraldamine ja kontroll) tooraine ja materjalide hankimise, tootmisettevõttesse toomise (tehasesisene töötlemine) ja valmistoodete lõpptarbijale tarnimise valdkonnas;
süsteemne lähenemine, mis esindab materiaalsete, teabe-, finants- ja inimressursside liikumist ja arendamist voogude ja varude kategooriates;
majandusüksuste kaasaegne konkurentsistrateegia, mille eesmärgi seadmise teguriks on ressursse säästev ettevõtlustegevuse algoritm;
materjalivoogude ja sellega seotud teabe ja finantside ratsionaalse liikumise korraldamise algoritm reprodutseerimisprotsessi kõikides etappides (logistika, tootmine, turundus);
funktsionaalne juhtimine ettevõtte juhtimissüsteemis;
äritegevuse liik, mis on spetsialiseerunud kaupade ja materiaalsete ressursside ladustamisele ja tarbijatele tarnimisele.
Logistika edasine arendamine on võimatu ilma selle arvutistamiseta. Arvutite ja kaasaegse infokommunikatsiooni kasutamine suurendab oluliselt kõigi logistikaahelas osalejate tegevuse ratsionaliseerimise võimalust. Automaatjuhtimissüsteem jälgib selgelt selliseid näitajaid nagu pooltoodete saadavus ja valmistoodete väljalaskmine, varude seis, materjalide ja komponentide tarnete maht ning tellimuse täitmise määr.
Logistika praegust arenguetappi iseloomustab mitmete teoreetiliste probleemide sõnastamine ja lahendamine. Seega tehakse toodete eluea kulude minimeerimiseks ettepanek laiendada "logistikakontseptsiooni" mõistet, mis hõlmab kogu toodete elutsüklit (alates projekteerimisetapist kuni teisese toorme ja jäätmete kõrvaldamiseni).
Nii tootja kui ka vahendaja monopoli korral lakkab paratamatult toimimast turumehhanismi iseregulatsioon koos kõigi sellest tulenevate negatiivsete tagajärgedega, sealhulgas logistika kasutamise piiratud võimalustega. Seetõttu on kõigis arenenud riikides turusuhete riiklik reguleerimine suunatud eelkõige tingimuste loomisele ja säilitamisele, mis tagavad nende eneseregulatsiooni konkurentsipõhiselt, s.o. turumajanduses peaks riik turuüksuste monopolipüüdluste vastu võitlemiseks rakendama mitmesuguseid meetmeid.
Sisemaise logistika arengu vajalik tingimus on monopoolsete tendentside taastootmise majanduslike eelduste kaotamine. Vastasel juhul on võimatu luua tingimusi konkurentsi arenguks, mis põhineb vabal partnerite valikul, hinnakujundusel ja turutingimustel põhinevate tellimuste vormistamisel. Just need tingimused määravad turusuhetele adekvaatse majanduskeskkonna olemasolu ja ainult nende olemasolul saame rääkida logistika juhtimise meetodite efektiivsest rakendamisest kodumaises majanduses.
Ettevõtete turundus-, logistika- ja muude vahendite kasutamine oma positsiooni tugevdamiseks turul on tugev tõend konkurentsipõhimõtete kujunemisest meie majanduses.

2. lehekülg

Professionaalsete majandusteadlaste kontseptuaalsed käsitlused julgeolekuprobleemide lahendamisel on huvitavad ka sotsioloogilisest vaatenurgast, esiteks süstemaatilise teadusliku mõistmise näitena, mida sotsioloogilises erikirjanduses pole veel esitletud, ja teiseks viitena kõige enam. kaasaegse majandusliku julgeoleku olulised sotsiaalsed probleemid.

Kontseptuaalse käsitluse näideteks on A. B. Visteliuse, D. A. Rodionovi jt ehitatud keemilise elemendi jaotumise mudelid kivimites.Teoreetilise tõenäosusjaotuse valiku protseduuri käsitlusi (mehaanilised, füüsikalised ja muud mudelid) leiate töid J. Teoreetilise jaotustiheduse kasutamise üldtingimus ülaltoodud ülesannete lahendamisel on valitud jaotustiheduse ja empiiriliselt vaadeldava sagedusjaotuse vaheline piisavalt hea kooskõla. Siiski tuleb meeles pidada, et näidisandmed võivad rahuldada korraga mitut tõenäosusjaotuse tihedust ja seetõttu on ühe või teise konkreetse jaotusseaduse ülevõtmine uuritava loodusnähtuse tõenäosusmudelina peaaegu alati hüpoteetiline. Teisalt on teatud raskusi mittetõenäosuslikel kaalutlustel valitud teoreetilise jaotustiheduse (näiteks nähtuse füüsikalis-keemilises analüüsis) ja empiirilise sagedusjaotuse järjepidevuse kontrollimisel. Fakt on see, et näidisandmed on reeglina koormatud mitmesuguste metoodiliste vigadega. Viimane võib algset jaotust oluliselt moonutada. Teine raskus on seotud uuritava objekti võimaliku statistilise heterogeensusega, mis, nagu ka eelmisel juhul, võib viia segajaotuste ilmnemiseni.

Ajalooliselt eksisteerinud kontseptuaalne lähenemine, mille keskmes on inimfaktor, mis hõlmab ka inimestevahelisi suhteid tööprotsessis.

Kontseptuaalse lähenemise raames hõlmab andmestruktuuride (skeemide) teisendamise protsess kahte (joonis 2.2) operatsioonide klassi: kontseptualiseerimist ja dekontseptualiseerimist.

Ülalkirjeldatud kontseptuaalse lähenemise kasutamine NTS seisukorra hindamisel (vt joonis 1.3) võimaldab välja töötada metoodika õnnetuste ärahoidmiseks. Saadud info arvestust ja statistilist töötlemist saab oluliselt lihtsustada kasutades näiteks spetsiaalset koodi või kahjustuste märgistamist, arvestades tekitatud tagajärgi.

Raamatupidamise kontseptuaalsete käsitluste erinevused kajastuvad eelkõige terminoloogias ja see tekitab suuri raskusi tõlkimisel, sest võõrsõnade – mõistete asendamisel venekeelsete vastetega moonutame paratamatult originaali tähendust ning kogu tõlkija ülesanne on tagada et need moonutused on minimaalsed. Ja siin tuleb ennekõike tähelepanu pöörata sellele, et ühte ja sama sõna, termineid, mõisteid ei saa sageli vene keeles tõlkida ühe sõnaga ja alati ühtemoodi. Olenevalt kontekstist võib ja peaks tõlge muutuma.

Aruanne annab kontseptuaalseid käsitlusi selle kohta, kuidas neid ülesandeid õigesti püstitada, milliseid meetodeid saab nende lahendamiseks kasutada, milliseid kasulikke eeliseid ja majanduslikku mõju võime sel juhul oodata.

Süsteemis põhjendatud kontseptuaalset lähenemist arendatakse edasi sotsiaalses mobiilsuses. Sotsiaalne mobiilsus on Sorokini järgi ühiskonna loomulik seisund ja hõlmab mitte ainult üksikisikute või rühmade sotsiaalseid liikumisi, vaid ka sotsiaalseid objekte (väärtusi), see tähendab kõike, mis on inimese loodud või muudetud. Liikuvus erineb suunalt (tõusev ja kahanevalt), vormilt (kollektiivne ja individuaalne), intensiivsuse ja ulatuse poolest.

Nende maksusüsteemi ülesehitamise kontseptuaalsete lähenemisviiside olemust käsitletakse üksikasjalikult raamatu kolmandas osas.

Andmebaasi kujundamisel on palju erinevaid kontseptuaalseid lähenemisviise. On ilmne, et arendaja valib olenevalt kujundatava andmebaasi omadustest, oma kvalifikatsiooni tasemest ja professionaalse maitse iseloomust selle disainilahenduse, mis tundub talle kõige vastuvõetavam. Märkimisväärse hulga ALIS-e arendamisega seotud inimeste jaoks on faktiandmebaaside (FDB) disain aga (või võib olla) uus. Arvestades ülaltoodut, esitame, kuigi väga lihtsustatud, kuid paljudel juhtudel piisava versiooni FBD projekteerimismetoodikast.

Karbonaadireservuaaride kaevude põhjaava tsooni töötlemismeetodite kontseptuaalses käsitluses on suur tähtsus reservuaarile avalduva ühe või teise füüsikalise ja keemilise mõju rakendusjärjestuse valimisel. See viitab strateegiale rakendada kaevu happetöötlustehnoloogiaid alates selle kasutuselevõtust kuni reservuaari arendamise hilise faasini, et säilitada kasumlik tootmistase ja kõrgeim võimalik taaskasutusfaktor.

Käesolevas aruandes käsitletakse kontseptuaalset lähenemist regionaalarengu strateegia kujundamisele, mis võimaldab aktiveerida investeerimismehhanisme ja laiendada innovatsiooni ulatust, mis on aluseks regioonis elujõulise majandussüsteemi loomisele. Lähenemisviis lähtub arenguparadigma muutmise ja regionaalmajanduspoliitika muutmise ideedest. Vajadus selliste muudatuste järele on tingitud ennekõike piirkondliku majanduse madalast majanduskasvust ja sellest tulenevalt elanikkonna madalast elatustasest enamikus Venemaa piirkondades.

Juhtimisel oli ja on palju erinevaid kontseptuaalseid käsitlusi, millele pandi suuri lootusi, kuid mis peagi osutusid unustusse. Ainult tulevik võib meie praeguseid hinnanguid kinnitada või ümber lükata.

Kontseptuaalsed lähenemised (ideed), nagu märkis V.P. Malakhov, on esialgsed hinnangud teema kohta, selle programmilised eeldused. Need toimivad kognitiivse tegevuse intellektuaalse protsessi korraldamise võtmepunktidena ja sisaldavad õppeaine sisus igasuguseid rikkusi. Kontseptuaalsed käsitlused (ideed) on seotud konkreetse ainega, kuigi sünnivad väljaspool selle aine teooriat.

P.M. Rabinovitš defineerib kontseptuaalset käsitlust kui üldistele maailmavaatelistele kategooriatele üles ehitatud aksiomaatilist ideed, mis on üldise uurimisstrateegia, uuritavate faktide valiku ja uurimistulemuste tõlgendamise postulaadiks1.

Seega peegeldavad kontseptuaalsed lähenemised (ideed) tunnetuse metodoloogilisi aluseid, mis toimivad prožektoritena, mis valgustavad uurija teed uuritava objekti mõistmiseks. Kontseptuaalsete käsitluste raames saab kasutada teatud metodoloogiliste põhimõtete ja meetodite süsteemi.

Võrdleva õigusuuringu metoodika ülesehituses on soovitav välja tuua mitmeid kontseptuaalseid käsitlusi, eelkõige tsivilisatsioonilisi, hermeneutilisi, aksioloogilisi ja antropoloogilisi.

Tsivilisatsiooni lähenemine

Tsivilisatsiooniteooria raames kujunenud võrdleva õigusuuringute metoodikas on üheks nõutavaks kontseptuaalseks lähenemiseks (ideeks) tsivilisatsiooniline lähenemine, mille kohaselt on keskseks kategooriaks tsivilisatsioon. Sellel mõistel on erinevaid määratlusi, millest igaüks peegeldab avalike teadmiste filosoofilist, sotsioloogilist või ajaloolist suunda.

Enamik teadlasi usub, et mõiste "tsivilisatsioon" ilmus esmakordselt "ühiskondliku lepingu" mõistetesse 18. sajandi lõpus. Selles osas pakub erilist huvi A. Fergusoni teos "Kogemus kodanikuühiskonna ajaloos"2 (1767), mis uurib üleminekut metsikust ja barbaarsusest tsivilisatsiooni. Tsivilisatsioon tekib inimkonna ajaloo uue kõrgema etapina, mis on tingitud vajadusest ohjeldada ühiskonna terviklikkusele ohtlikke vastuolusid ja luua eksistentsiviis, mis võimaldab inimkonnal edasi elada ja areneda.

Kuid hoolimata selle väite levimusest tuleb märkida, et ammu enne seda, 14. sajandil, oli tuntud araabia filosoof, ajaloolane, majandusteadlane Abd ar-Rahman Ibn Khaldun (1332–1406). Eelkõige märkis ta, et ühiskonnaelu erinevaid seisundeid tuleb selgitada tsivilisatsioonilise lähenemise seisukohalt, mis võib olla ühiskonnaeluga seotud faktide selgituseks. Veelgi enam, nagu märgivad tema töö uurijad, oli Ibn Khaldun tõenäoliselt esimene, kes võttis teaduslikku kasutusse mõiste "tsivilisatsioon" ning oli esimene mõtleja, kes vaatles ajaloolist protsessi tsivilisatsioonilisest vaatenurgast ja kooskõlas tsivilisatsiooniga. see määras ajaloo ülesande mitte ainult ühiskonna põlvkondade vahetumise kirjeldamisel, vaid ka erinevate rahvaste tsivilisatsiooniliste tunnuste uurimisel. Seega ei tohi tsivilisatsioonilise lähenemise rakendamise arvestust alustada lõpust.

sajandist ja XIV sajandist. ja seostada Ibn Khalduni nimega.

A. J. Toynbee järgi on iga tsivilisatsioon omamoodi katse üheainsa, suure, universaalse inimloomingu poole ja kui vaadata seda tagantjärele, siis on see omamoodi näide ühest suurest universaalsest inimkogemusest. Tsivilisatsioone esitatakse talle kui inimkoosluste tüüpe, mis tekitavad teatud assotsiatsioone religiooni, arhitektuuri, maalikunsti, kommete vallas, s.t. kultuuri vallas. A. J. Toynbee väitis ka, et kui minna Kreekast ja Serbiast, püüdes mõista nende ajalugu, siis jõuate õigeusu või Bütsantsi maailma. Kui alustate oma teekonda Marokost ja Afganistanist, jõuate paratamatult islamimaailma.

S. Huntington pöörab suurt tähelepanu tsivilisatsiooni mõiste avalikustamisele ning selle kujunemise ja arengu mustritele. Tema arvates on tsivilisatsioon inimeste kultuurilise identiteedi kõige laiem tasand, mis on seotud selliste objektiivse korra tunnuste olemasoluga nagu keel, ajalugu, religioon, kombed, institutsioonid, aga ka inimeste subjektiivne eneseidentifitseerimine (näiteks , võib Rooma elanik iseloomustada end roomlasena, itaallasena, kristlasena, eurooplasena, läänemaailma inimesena). Tsivilisatsioonid on ainulaadsed väärtusmaailmad ja seetõttu on erinevate tsivilisatsioonide inimestel erinev arusaam Jumala ja inimeste, üksikisiku ja rühma, kodaniku ja riigi, vanemate ja laste, mehe ja naise suhetest, neil on erinevad arusaamad õiguste suhtelisest tähtsusest. ja kohustused, vabadus ja sundus, võrdsus ja hierarhia.

Seega võib tsivilisatsiooni määratleda kui väljakujunenud kogukondade sotsiaalajaloolist struktuuri, mida iseloomustavad kujunemise ideoloogilised, religioossed, kultuurilised, moraalsed ja moraalsed tunnused, mis peegeldavad inimkonna üleminekut barbaarsusest uuele, korrapärasemale arengutasemele.

Praegu on riigiõiguslike nähtuste, sealhulgas õigussüsteemide uurimisel kalduvus kasutada tsivilisatsioonilist lähenemist. Tsivilisatsioonilise lähenemise kasutamine eeldab eurotsentrismi põhimõtte tagasilükkamist, mis seisneb kitsas käsitluses maailma ajaloo analüüsimisel, mis on tingitud ebapiisavast teadmistest teiste rahvaste ajaloost ja üleolekutundest teiste, mittesobivate inimeste ees. -Lääne tsivilisatsioonid. Selle põhjal on õiguse ja riigi ideede ümberkujundamine tsivilisatsioonilise lähenemise raames kõige otsesemalt seotud maailma õigusliku panoraami üldise ja eriti erinevate õigussüsteemide objektiivse uurimisega, mis on peamine tingimus. objektiivsete uurimistulemuste saavutamiseks ja on kõige paremini kooskõlas õigusarengu tegelikkusega.

Tsivilisatsiooniline lähenemine võimaldab käsitleda inimkonna ajalugu mitme muutujaga protsessina. Sellest tulenevalt muudab selle lähenemisviisi kasutamine võrdlevas õiguses ühelt poolt meie nägemuse õigussüsteemide arengust mitmemõõtmelisemaks. Teisest küljest viib selle lähenemisviisi järjekindel kasutamine õigussüsteemide evolutsiooni uurimisel järeldusele nende põhimõttelise samaväärsuse kohta kultuurilise ja ajaloolise arengu seisukohalt, mis omakorda tingib kõigi õigussüsteemide uurimise.

Seega võimaldab tsivilisatsiooniline lähenemine paljastada mitte ainult erinevate tsivilisatsioonide, vaid ka õigussüsteemide ainulaadsust ja samaväärsust. Selline lähenemine ei osuta mitte ainult õigustraditsioonide ja -süsteemide erinevustele, vaid avab õigussüsteemide dialoogi raames ka uusi horisonte õiguslikule akulturatsioonile.

21. Võrdleva õigusuuringu metodoloogiliste põhimõtete mõiste ja nende variatsioonid.

Võrdleva õigusuuringu metoodika koosneb ka metodoloogilistest põhimõtetest kui fundamentaalsetest kognitiivsetest hoiakutest, mille raames teostatakse võrdlevat õigusuuringut. Need kujunevad kontseptuaalsete lähenemiste (ideede) sees ja mõjul. Teisisõnu kujunevad fundamentaalsed kognitiivsed hoiakud (metodoloogilised printsiibid) esialgsete hinnangute, aksiomaatiliste ideede mõjul, mis määravad üldised uurimisstrateegiad (kontseptuaalsed lähenemised), s.o. nende suhe on konkreetse ja üldise suhe.

Metoodilised põhimõtted, vastavalt V.P. Malakhov, toimivad vaimsete eeldustena, kognitiivsete algoritmidena teema teoreetiliseks mõistmiseks. Need toimivad subjekti tungimise tingimustena ja võimaldavad selle teoreetilise mõistmise tulemusena konstrueerida subjektist semantilise mudeli. Metoodiliste põhimõtete valik määrab uuringu tulemuse.

Võrdleva õigusuuringu peamised metodoloogilised põhimõtted on: objektiivsuse põhimõte; funktsionalismi põhimõte; võrreldavuse põhimõte; ajalooliste, rahvuslike, majanduslike, sotsiaalpoliitiliste jne igakülgse arvestamise põhimõte.

Objektiivsuse põhimõte võrdleva õigusuuringu metoodika raames on üks olulisemaid metodoloogilisi printsiipe, kuna võrdlevas õiguses ei ole ega tohiks olla kohta religioossetel või kultuurilistel eelarvamustel seoses konkreetse õigussüsteemiga või selle vastu. teatud rahvas. „Õigussüsteemide võrdleva analüüsi põhieesmärk, nagu K. Osakwe õigesti märgib, ei ole ühe süsteemi kiitmine ja teise diskrediteerimine, ühe õiguskultuuri valgendamine ja teise halvustamine, vaid kujunemise ajalooliste eelduste mõistmine. igaühest neist." Näiteks selle printsiibi raames tuleb nende klassifitseerimisel esiplaanile õigussüsteemide ja alamsüsteemide (õigusnähtuste, normide ja institutsioonide) optimaalse mitmekesisuse järgimine, mille järgi tuleb vältida süsteemi kaootilist risutamist. tarbetut mitmekesisust ja määravad õigussüsteemis toimuvate õiguste ümberkujundamise tegeliku väärtuse vastavalt õigusloome ja õiguskaitsepraktika üldtulemusele.

Järgmiseks võrdleva õigusliku uurimistöö metodoloogiliseks printsiibiks on ajalooliste, rahvuslike, majanduslike, sotsiaalpoliitiliste tingimuste igakülgse arvestamise põhimõte, milles M.N. Martšenko sõnul „tekivad ja arenevad võrreldavad õigusnormid, institutsioonid, õigusharud ja süsteemid. See põhimõte hõlmab mitte ainult võrreldavate õigussüsteemide ühiste tunnuste ja tunnuste kindlaksmääramist, vaid ka nende tunnuste, samuti üksikutele süsteemidele omaste eripärade kehtestamist; võrreldavate süsteemide põhi- ja kõrvalomaduste ja tunnuste esiletõstmine; õigusteaduse võrdlev uurimine mitte ainult staatikas, vaid ka dünaamikas ja mujal.

Funktsionalismi teoreetiline kontseptsioon on võrdleva õiguse fundamentaalne metodoloogiline põhimõte, mis viitab sellele, et õigussüsteemil on süsteemi moodustavaid atribuute ja kogu süsteemi hõlmavaid mustreid, mis ei pea õigussüsteemi ainult inimeste elu tingimuseks riiklikus korrastatud ühiskonnas. , või indiviididevaheliste seoste kompleksina, vaid pigem üsna iseseisva tervikmoodustisena , mille peamiseks ülesandeks on enesesäilitamine ja enese taastootmine süsteemi olemasolu mitmeajalises aspektis.

Funktsionalismi mõistavad K. Zweigert ja H. Kötz õigussüsteemide fundamentaalse, kustumatu omadusena, s.o. õiguslikult on võrreldav ainult see, mis täidab sama funktsiooni.

Õigussüsteem on funktsionaalne süsteem ning selle spetsiifilise keskkonna suhtes ühiskonnaga - allsüsteem, mille põhiülesanne on ühiskonna sisemise stabiilsuse saavutamine. Funktsionalismi põhimõtte järgimine võimaldab selgitada teatud suundumusi erinevat tüüpi õigussüsteemide arengus ja pakkuda välja võimalikke suundi nende arenguks.

Metoodilistest põhimõtetest eristatakse ka vaadeldavate nähtuste ja institutsioonide võrreldavuse põhimõtet, mis tuleneb varasemast metodoloogilisest printsiibist, mille olemus seisneb selles, et võrdleva õigusuuringu koostamise ja läbiviimise protsessis on vaja rangelt järgige nõuet, et võrdlusobjektid peavad olema "võrreldavad", vastasel juhul peab nende vahel olema otsene seos. See põhimõte eeldab, et erinevatel nähtustel, institutsioonidel ja institutsioonidel on ühised tunnused, märgid, et nad kuuluvad samasse perekonda või liiki, neil on sarnane struktuur, funktsioonid, ühine rakendusala, sarnased ülesanded ja eesmärgid.

Nagu märkis A.B. Surilov, suhteid, milles objektid on võrdlemise protsessis, nimetatakse võrdlevateks ja omadust (või omadusi), mille abil need objektid moodustavad omavahel võrdlevaid suhteid, nimetatakse võrdlusaluseks. Võrdluse põhifunktsiooniks on taandada võrreldavad riigiõiguslikud institutsioonid teatud ühtsuseni, mille tõttu nad muutuvad kvalitatiivselt võrreldavaks ja kvantitatiivselt proportsionaalseks.

Seega võimaldab metodoloogiliste printsiipide kasutamine koos kontseptuaalsete käsitlustega objektiivsemalt ja terviklikumalt uurida võrdleva õiguse ainest.

22. Võrdleva õigusuuringu meetodid.

Igasugune sotsiaalõiguslik uurimus näeb ette metoodika, metoodika, tehnika ja protseduuri olemasolu. Seda saab kujutada teatud teoreetiliste postulaatide, kontseptuaalsete mudelite, meetodite, protseduuride, tehnikate kogumina sotsiaalsete ja juriidiliste faktide - üksikisikute ja sotsiaalsete rühmade käitumise, nende hinnangute, hinnangute ja arvamuste - kohta teabe kogumiseks, töötlemiseks ja analüüsimiseks.

Sotsiaal-õiguslik uurimus on järgmiste etappide järjekindel rakendamine:

–uuringuprogrammi väljatöötamine (ettevalmistav etapp);

– esmase sotsiaalse ja juriidilise teabe kogumine;

– saadud andmete töötlemine;

–saadud info analüüs ja üldistamine;

– uuringu tulemuste aruande koostamine.

Programmi väljatöötamine on sotsiaal-õigusliku uurimistöö üks otsustavaid elemente. Uurimisprogramm on uurimistöö aluspõhimõtete, teooria ja metoodika, selle protseduuride ja korralduse avaldus. Arvestades seda arusaama, täidab see sotsiaal-õiguslikes uuringutes kolme peamist funktsiooni:

– metodoloogiline (teadusprobleemi määratlus, uurimistöö eesmärgid, eesmärgid ja põhimõtted);

– metodoloogiline (üldise loogilise plaani ja uurimisvahendite väljatöötamine);

-korralduslik (olemuse ja struktuuri määramine, tööjaotus töö käigus, kontroll õppetöö põhietappide järjestuse üle).

Programmi struktuur sisaldab kahte põhiosa – metoodilist ja metoodilist (metoodiline ja protseduuriline).

Sotsiaal-õigusuuringute programmi metoodiline osa peaks sisaldama järgmisi komponente:

– probleemsituatsiooni ja teadusprobleemi kujunemine;

-õppe eesmärkide ja eesmärkide kindlaksmääramine; uurimisobjekti ja uurimisobjekti määratlemine;

-põhimõistete tõlgendamine;

– uurimisobjektide esialgne süsteemne analüüs;

- hüpoteeside väljatöötamine.

Näiteks uurimisobjekti puhul oleks viga mõista seda kui objekti külge, mis on fikseeritud ja uuringus uuritud. Tegelikult ei ole objektis objekti, täpsemalt võib neid (objekte) olla nii palju, kui erinevaid tunnetuslikke skeeme pakutakse. Teema loob uurija metoodilise heuristika alusel, mis on olemasolevate teadmiste lähendamine uute teadmiste saamiseks. Seda nimetatakse "sisendteooriaks". Uurimisobjektiks võivad olla nii idealiseeritud objektid kui ka mittejälgitavad nähtused ja varjatud tegurid. See põhimõte peaks aitama eraldada olulist (olulist) ebaolulisest, tugevdada seda ja muuta see uurimisaines fundamentaalseks. "Seega tuleks empiirilise uurimistöö metoodika selgitamiseks tsiteerida "sisendteooria" põhisätted ja põhimõtted, mida kasutati objekti tuvastamisel ja uurimisobjekti konstrueerimisel" (Shavel, S.A. Metodological representation of empirical sotsioloogilised uuringud / S.A. Shavel // Sotsiaalsed teadmised ja Valgevene ühiskond: rahvusvahelise teadus- ja praktilise konverentsi materjalid, Minsk, 3.-4. detsember 2009 - Minsk "Õigus ja majandus", lk 97).

Programmi metoodiline osa sisaldab:

– proovide paigutamise põhjendamine, arvutamine ja planeerimine;

–andmete kogumise ja analüüsimise põhiprotseduuride väljatöötamine;

– strateegilise uurimisplaani koostamine.

See tähendab, et programmi metoodiline (metoodiline ja organisatsiooniline) osa koosneb järgmistest komponentidest:

– strateegilise uurimisplaani väljatöötamine;

– uurimisstrateegia valik;

– valimi põhjendamine ja moodustamine;

– metoodiliste uurimisvahendite väljatöötamine;

- Organisatsiooniplaani koostamine.

Uurimisprogrammi ülesehituse, nende komponentide küsimusi käsitletakse reeglina üsna täielikult õigussotsioloogia ja õigussotsioloogia õpikutes ja käsiraamatutes (Õigusotsioloogia: õpik / V. V. Glazyrin jt; toimetanud V. M. Syrykh. - M .:Yurid Dom "Justitsinform", 2001. lk 300-320), seega piirdume selle programmi põhielementide esiletõstmisega.

Ühiskondlik-õiguslik uurimus algab probleemipüstitusega. Uurimisprobleemil on kaks poolt – epistemoloogiline ja sotsioloogiline (subjektiivne). Kui probleemi sotsioloogiline pool koosneb reaalsetest sotsiaalsetest vastuoludest, mis nõuavad nende praktilist lahendamist, siis epistemoloogiline pool peegeldab teatud vastuolu teadmise vahel inimeste vajadustest mõne praktilise või teoreetilise tegevuse järele ja teadmatuse vahel nende toimingute teostamise meetodite ja meetoditega. , kuna puuduvad teadmised nende objektide seadustest, mis peavad toimima. Uurimisprobleemi määratlemine on keeruline protsess, mis algab küsimuse üldisest püstitamisest, kuid nõuab probleemi sisu täpsustamist, mis võimaldab uurijal pakkuda mõistlikumaid, konkreetsemaid ja teostatavamaid soovitusi selle praktiliseks lahendamiseks. Seega konkretiseerib õigusemõistmise tõhususe probleemi uurimist õigusemõistmise kvaliteeti mõjutavate tegurite uurimine ja viimast omakorda näiteks kohtunike sõltumatuse probleem välisest survest. , jne.

Sotsiaal-õigusliku uurimistöö eesmärk määrab selle suuna – teoreetilise või rakendusliku. Uurimisprogramm peaks selgelt vastama küsimusele: millisele probleemile ja millisele tulemusele uurimistöö keskendub?

Kui sotsiaal- ja õigusuuringute eesmärgid pole teadlastele või nende poole ühiskondliku tellimusega pöördunud organisatsioonide esindajatele piisavalt selged, siis võib uuringu tulemuste põhjal tekkida lahkarvamusi. Sellega seoses on oluline, et sotsiaal-õiguslikud uuringud oleksid terviklikud, mille jaoks töötatakse programmis välja põhi- ja mittepõhiülesannete süsteem.

Põhiülesanded vastavad õppetöö eesmärgile. Teoreetilise suunitlusega õppes on prioriteediks teaduslikud probleemid, praktilise suunitlusega õppes rakenduslikud. Väiksemad ülesanded seatakse ette tulevaste uuringute ettevalmistamiseks, metoodiliste küsimuste lahendamiseks, kõrvalhüpoteeside kontrollimiseks, mis selle probleemiga otseselt ei ole seotud.

Sotsiaal- ja õigusuuringute teoreetilise või rakendusliku suunitlusega on soovitav saadud materjali põhjal lahendada mittepõhiülesandeid, et leida vastus kesksele küsimusele, analüüsida samu andmeid, kuid teise nurga alt. Võimalik, et mittepõhiprobleemid ei saa terviklikku lahendust, kuid need võivad aidata uue programmi raames uue uuringu koostamisel teadusliku probleemi püstitamisel.

Kui õppetöö põhieesmärk on teoreetiline, siis põhitähelepanu on suunatud teoreetilistele ja metoodilistele probleemidele. Rakendusülesannete lahendamisel on esialgu teada konkreetne uurimisobjekt. Rakendatud versioon hõlmab praktiliste soovituste väljatöötamist. Näiteks kui uuringu eesmärk, ülesandeks on selgitada välja elanikkonna suhtumine konkreetsesse seaduspärasusse, siis on eesmärk ennekõike rakenduslikku laadi, kuigi teoreetiline komponent ei ole välistatud, kui seaduse väljatöötamine. vaja on teistsugust seaduse kontseptsiooni.

Uurimisprobleemi väide on tihedalt seotud selle objekti ja subjekti määratlemisega. Igasugune sotsiaalne probleem ei eksisteeri iseenesest ja eeldab alati selle kandjat, s.t. teatud kogukond, inimeste rühm või sotsiaalne protsess, nähtus. Uuritavat objekti iseloomustatakse kvantitatiivselt, struktuurselt ning ka selle ruumilise ja ajalise kindluse poolest. Kui objekt on uurimisest sõltumatu ja vastandub sellele, siis uurimisobjekti, vastupidi, moodustab uurija ise. Uurimisobjektiks loetakse objekti külgi, mis on otseselt uurimisobjektiks. Seega saab uurimisobjektiks kohtusüsteemi sõltumatus ja näiteks korruptsioonisurve tuleks käsitleda, kui seda uurida, siis uurimisobjektiks.

Uurimisprogrammi üheks osaks peaks olema põhimõistete tõlgendamise töö, s.o. selgelt, selgelt ja täpselt näitama, mida uurimuses mõistetakse kõige olulisemate terminite ja mõistetega. Teatavasti nõuab õigusteadus võtmekategooriate ja terminite rangust ja ühetaolisust, ühtsete definitsioonide väljatöötamist õigusharule, seadusandlusele, mida kahjuks pole veel ükski õigusharu saavutanud. Seetõttu nõuab sama mõiste "korruptsioon", kui selle sisu ei ole seadusega määratletud, teoreetilist ja empiirilist tõlgendamist.

Olles selgitanud kasutatavate mõistete ja kategooriate tähendust, jätkab uurija uuritava aine esialgse süstemaatilise kirjeldamisega. Süsteemne lähenemine hõlmab sotsiaalsete objektide käsitlemist terviklike nähtustena, mis koosnevad üksikutest elementidest, mille koosmõju viib objekti spetsiifiliste süsteemsete omaduste esilekerkimiseni ja moodustab selle sisemise struktuuri.

Hüpotees on sotsiaalõiguslikus uurimistöös loogiliselt põhjendatud oletus sotsiaalsete objektide struktuuri kohta, uuritavate sotsiaalsete ja õigusnähtuste vaheliste seoste olemuse ja olemuse kohta. See on teadusliku uurimistöö tulemus, mis on seotud probleemi sõnastamise ja põhjendamisega, uurimuse subjekti ja eesmärkide määratlemisega, põhimõistete empiirilise tõlgendamisega ning uurimisobjekti esialgse süsteemse kirjeldamisega. Seega on hüpotees uurimuse peamine metodoloogiline element, mis võimaldab pakkuda võimalikke vastuseid esitatud küsimustele. Hüpoteeside püstitamise näiteks on sotsiaal-õiguslik uurimus õigusemõistmise tõhususe probleemist. Peamine hüpotees põhineb siin konkreetsete juhtumite lahendamise seaduslikkuse ja kehtivuse eeldusel. Kuid tuleb meeles pidada, et õiguse kui sotsiaalse nähtuse uurimise metodoloogilised alused on positiivse õiguse ja tegelike sotsiaalsete suhete vaheliste erinevuste tunnustamine ning sellest tulenevalt ka võimalik “õiguse patoloogia” (õiguse düsfunktsioon), kui teatud objektiivse ja subjektiivse korra asjaolude tõttu ei saa õiguslikud hoiakud täita oma ülesandeid, pealegi võivad need häirida suhteid, kui need ei vasta tegelikkusele” (Lapina, S.V. Õigussotsioloogia: vastused eksamiküsimustele / S.V. Lapina, I.A. Lapina. - Minsk: TetraSystems, 2008. Lk 9).

Siinkohal on oluline meeles pidada, et igasugune loodusteadmistes avastatud seaduspärasus või seaduspärasus on suure tähtsusega sündmus, millel on sageli tohutu mõju kogu kaasaegse tootmise tehnoloogiale, toodete kvaliteedi parandamisele, s.t. on suure sotsiaalse tähtsusega. Nende seaduste avastamine on vaatluste, eksperimentide ja ulatuslike praktiliste kogemuste üldistamise tulemus. Olukord on palju tõsisem teadlaste, sealhulgas juristide praktiliste soovitustega, mis mõjutavad paljude miljonite inimeste huve ja saatusi. Selliseid soovitusi on teaduse nimel avalikule arvamusele esitatud ja esitatakse väga palju. Sageli teevad nende praktiliste soovituste ja hüpoteeside autorid ettepaneku lahendada sotsiaalseid probleeme inimeste arvelt. Seetõttu on vajalik, et teadlased oleksid sügavalt läbi imbunud oma sotsiaalse vastutuse ideest ning teoreetiliselt välja pakutud õigusriigi ülesehitamise idee ei muutuks praktikas seadusetuseks ja anarhiaks (Sotsioloogia. üldteooria: õpik / G.V. Osipov jt; resp G. V. Osipov, L. N. Moskvitšev - 2. trükk, parandatud ja täiendatud - M: Norma, 2008 Lk 155).

Ühiskondlik-õigusliku uurimistöö programmi metoodiline osa täiendatakse hüpoteeside püstitamisega. Teadlase edasine töö keskendub protseduuri ja tehnika küsimustele (metoodiline ja korralduslik osa).

See jaotis sisaldab üksikasjalikke küsimustikke, intervjuu küsimustikke, vaatlusvorme, dokumente ja põhjendatud valimiarvutusi. Varem märkisime, et mõiste "metoodika" paljastab erinevalt mõistest "meetod" suuremal määral andmete kogumise tehnikaid. Sotsioloogilises kirjanduses mõistetakse metoodikat kui meetodite või metodoloogiliste võtete kogumit, seetõttu on uurimisprogrammi metodoloogilises osas sageli kaasatud meetodid konkreetsete sotsiaalsete faktide tuvastamiseks (dokumendi analüüs, vaatlus, küsitlus, eksperiment). Meetodid ja tehnikad hõlmavad andmete kehtivuse ja usaldusväärsuse kontrollimise meetodeid, tunnuste erinevat tüüpi mõõtmist, statistika meetodeid ja valimi arvutamist. Seda programmi osa ei tohiks taandada nende tehnikate lihtsaks loeteluks. „Oluline on saavutada olukord, kus tõlgendatavad mõisted ja püstitatud hüpoteetilised eeldused oleksid andmete kogumise ja töötlemise meetoditega lahutamatult ühendatud. See eeldab teatud metoodiliste ja tehniliste teabe hankimise meetodite "sidumist" vastavate tõestatavate hüpoteesidega ”(Õigusotsioloogia: õpik / V.V. Glazyrin jt; toimetanud V.M. Syrykh. - M .: Jurid. Dom Yustitsinform, 2001 , lk 319).

Seega kujuneb õigussotsioloogia kui tervikliku süsteemi metoodika omavahel seotuna:

– empiirilise teabe kogumise meetodid (vaatlus, küsitlemine, testid jne);

– üldistusmeetodid (võrdlev juriidiline, statistiline analüüs, modelleerimine jne);

– üldised loogilised meetodid (induktsioon, süntees, analüüsi analoogia jne);

- Süsteemi uurimise meetodid (süsteemne struktuurne lähenemine, tõus abstraktsest konkreetsesse).

Teadus nende meetodite totaalsusest (süsteemist) võimaldab avada õigussotsioloogia subjekti selle terviklikkuses ja terviklikkuses.

23. Rahvusvahelised võrdleva õiguse keskused.

Rahvusvaheline Õigusteaduste Assotsiatsioon (IAJL) asutati 1955. aastal Pariisis UNESCO egiidi all, omab nõuandvat staatust "B" ja nimetab ühe liikme Rahvusvahelisse Sotsiaalteaduste Nõukogusse. Ühendus asub Pariisis UNESCO peakorteris. Eesmärk on edendada õigusteaduste arengut olemasolevate siseriiklike õigussüsteemide võrdleva uurimise, teaduskontaktide ja teabevahetuse tihendamise kaudu eri riikide teadlaste vahel ning abi osutamise kaudu välisõigust uurivatele riiklikele teadusorganisatsioonidele. Ühingu liikmed on erinevates riikides loodud riiklikud komiteed. Praegu hõlmab AYUN enam kui 50 riigi riiklikke komiteesid. Paljudes maailma riikides on AYUNi rahvuskomiteed-liikmed. Rahvuskomitee võib vabalt nime valida. Ta maksab iga-aastast liikmemaksu, määrates ise oma summa, mis ei tohi olla väiksem kui 150 USA dollarit. AYUNi tegevust koordineerib assotsiatsiooninõukogu, mis koosneb iga rahvuskomitee poolt isiklikult määratud esindajatest. Nõukogu omakorda valib täitevkomitee nimega Rahvusvaheline võrdleva õiguse komitee. AYUNi tegevus on järgmine: 1) Üksikute riikide õigusbibliograafiliste teatmeteoste, samuti üksikute artiklite ja monograafiate koostamine ja väljaandmine. 2) Välisõigusalaste üksikteoste avaldamine sellistel teemadel nagu õigusallikad, institutsioonid, samuti olulisemate teoste tõlked. 3) Uudiskirjade väljaandmine. 4) Rahvusvahelise võrdleva õiguse entsüklopeedia koostamine ja väljaandmine. Ametlikult on entsüklopeedia väljaandmise eesmärk luua stiimul võrdlevate õigusuuringute arendamiseks, samuti anda teabeallikaks erinevate riikide seadusandjatele siseriiklike õigustloovate aktide koostamise ja õiguse ühtlustamise protsessis. IAUN valmistab UNESCO tellimusel ette suurt hulka uuringuid koos hilisemate publikatsioonide ja aruannete esitlustega. Nende hulka kuuluvad uuringud sellistel teemadel nagu: - õiguse õpetamine erinevates maailma riikides; - hiljuti iseseisvunud riikide põhiseadused; - viisid, kuidas riigid täidavad rahvusvahelisi kohustusi; - põllumajandusreformide peamised aspektid; suveräänsus ja rahvusvaheline koostöö; - siseriiklikud õigusnormid, mis reguleerivad aatomienergia rahumeelset kasutamist; - rassilise diskrimineerimise vastu võitlemise õiguslikud vahendid; - perekonnaõiguse probleemid Aafrika riikides jne. AYUNi ametlikud keeled on inglise ja prantsuse keel. International Academy of Comparative Law (IACP) – asutati 1924. aastal Haagis. Selle eesmärk on uurida õigusteadust võrdlevalt ajaloolises perspektiivis ja täiustada erinevate riikide seadusandlust. Akadeemia liikmed on võrdleva õiguse valdkonna silmapaistvad eksperdid paljudest maailma riikidest. Täisliikmete arv on piiratud 50 inimesega, kuid IASP täitevkomitee otsusega võib seda suurendada veel 10 võrra. Akadeemia liikmed jagunevad kuueks rühmaks: 1) ladina rühm; 2) tavaõiguse grupp; 3) Põhja- ja Kesk-Euroopa grupp; 4) Ida-Euroopa grupp; 5) Lähis-Ida Aafrika rühmad; 6) Aasia rühm. IASP põhitegevuseks on rahvusvaheliste võrdleva õiguse kongresside korraldamine, mis toimuvad kord nelja aasta jooksul. Kongressidel arutatakse õiguse põhiprobleeme kõigis õigusteadustes. Kongressid on väga esinduslikud ja arvukad. Kongressi ajal toimub tavaliselt akadeemia üldkoosolek. IAMPA väljaannete peamiseks vormiks on IAMPA kongressile esitatud üldaruannete kogumikud. IASP ametlikud keeled on inglise ja prantsuse keel. IFSP (International Faculty of Comparative Law) asutati 1960. aasta sügisel Strasbourgi ülikooli (Prantsusmaa) baasil. Organisatsiooniliselt on see seotud tuntud teadusorganisatsioonidega – Rahvusvahelise Õigusteaduste Assotsiatsiooni ja Rahvusvahelise Võrdleva Õiguse Akadeemiaga. Teaduskonna eesmärk on edendada võrdleva õiguse arengut õpetamise, uurimistöö ja teadustööde avaldamise kaudu. Teaduskonnas toimub tavaliselt kaks "üldisessiooni" aastas: kevadel Strasbourgis (Prantsusmaa) ja suvel mõnes teises Euroopa riigis. Lisaks toimub teaduskonnas mitmeid iga-aastaseid erisessioone, mis on pühendatud üksikutele õigusvaldkondadele. IFSP organid on üldkogu, teaduskonna nõukogu, alaline komisjon ja selle täitevkomitee, nõustamiskomisjonid ning dekanaat (koosneb dekaanist ja dekaani asetäitjast). Seoses teaduskonna eduga laiendati selle tegevuse geograafiat. Lisaks Euroopale hakati istungeid pidama erinevates Ladina-Ameerika riikides ja Kanadas. Kokku toimus umbes 150 istungit 25 riigis. Teaduskonna peamiseks rahaallikaks on asukohamaa valitsuse toetused ja toetused (Prantsusmaa – igal kevadsessioon, mõnel muul riigil – suvesessioon). Õppetöö teaduskonnas on tasuline – üliõpilased maksavad "akadeemiliste õiguste" eest, s.t. e) loengutel käimine ja eksamite sooritamine. Avalikud esinemised teaduskonnas. Rahvusvaheline võrdleva õiguse teaduskond on võrdleva õiguse valdkonna õpetajate ja teadlaste koolituse oluline keskus. Võrdleva õiguse õpetamise programm hõlmab võrdleva õiguse üldõpet üksikute erialade lõikes ning see viiakse läbi loengukursuste, seminaride ja kollokviumidena, mis on jagatud kolmeks tsükliks. Esimene tsükkel on võrdleva õiguse, riigiõiguse sissejuhatus, võrdleva rahvusvahelise eraõiguse tutvustus, sissejuhatus menetlusõigusesse. Kursus jaguneb rooma õiguseks ja angloameerika õiguseks. Teine tsükkel on jagatud kaheks osaks. Esimene on pühendatud eraõiguslikele küsimustele (leping võrdlevas õiguses, äriõigus, tsiviilvastutus võrdlevas õiguses, pärimine võrdlevas õiguses, abielu). Teine osa on pühendatud avalik-õiguslikele küsimustele (halduslepingud võrdlevas õiguses, riigiorganite vastutus võrdlevas õiguses, haldusprotsess, valitsusorganid, õiguste ja vabaduste režiim, riigiettevõtted, õiguspärasuse mõiste võrdlevas õiguses , jne.). Kolmas tsükkel sisaldab kursusi ja kollokviume valitud teemadel, mis on seotud erinevate õigusteaduste võrdlevate distsipliinidega. Seda programmi täiendavad nii vabatahtlikud loengukursused kui ka Euroopa ühenduste uurimise programm. Esimese ja teise tsükli lõpus antakse välja "Võrdleva õiguse diplom", lisaks on "Võrdleva õiguse kõrghariduse diplom" ja "Võrdleva õiguse doktori diplom". Doktoridiplomi saamiseks on vajalik kolmandas tsüklis osaleda täiendaval loengute kursusel ja kaitsta väitekirja. Teaduskonnas asutati Rahvusvaheline Võrdleva Õiguse Üliõpilaste ja Endiste Üliõpilaste Assotsiatsioon, mille eesmärk on hoida teaduslikke kontakte teaduskonnas õppinud või selle lõpetanud isikute vahel, samuti jälgida teadusliku mõtte arengut võrdleva õiguse valdkonnas. Prantsuse Võrdleva Õiguse Keskus Võrdleva Õiguse Keskus on avalik-õiguslik organisatsioon, mis koosneb: 1) võrdleva õiguse ühingust; 2) võrdleva õiguse instituut; 3) välisõiguse uurimise komisjonid. Kaht esimest avalikku organisatsiooni toetavad ülikoolid ja viimast Prantsusmaa justiitsministeerium. Võrdleva Õiguse Instituudi põhiülesanne on õpetamine, loengute korraldamine prantsuse üliõpilastele ja teistele õigusteaduse üliõpilastele. Komisjon tegeleb välisriikide seadusandluse uurimise ja üldistamisega. Peamine roll on Võrdleva Õigusloome Ühingul, mis korraldab peamiselt rahvusvahelisi sümpoosione ja kahepoolseid kohtumisi Prantsuse ja välismaa teadlaste vahel. Eelkõige korraldab Selts regulaarselt kahepoolseid kohtumisi erinevate riikide juristidega. Kahepoolseid teadlaste kohtumisi korraldab Võrdleva Õiguse Keskus vaheldumisi erinevates riikides iga kahe aasta tagant. Kohtumistel osaleb 8-10 inimest mõlemalt poolt. Kõigil koosolekutel arutatakse kolme probleemi erinevates õigusharudes. Kohtumiste materjalid avaldatakse mõlemas riigis kogumike kujul. Prantsuse Võrdleva Õiguse Keskuse moto on “Õigus on mitmekesine, õigus on üks”.