Sotsioloogilised uuringud - see on loogiliselt järjepidevate metodoloogiliste, metoodiliste ja organisatsioonilis-tehniliste protseduuride süsteem, mida ühendab üks eesmärk – saada uuritava nähtuse kohta usaldusväärseid andmeid nende hilisemaks praktiliseks rakendamiseks.

Definitsioonist tuleneb, et sotsioloogilisel uurimistööl on kolm tasandit: metodoloogiline, metoodiline ja protseduuriline. Sooline metoodiline tase mõistetakse üldteoreetiliste põhimõtete ja sätete kogumit, mille alusel tehakse uuringuid, tõlgendatakse nende tulemusi. Metoodiline tase kajastab spetsiifiliste tehnikate ja meetodite kogumit empiiriliste andmete kogumiseks ja töötlemiseks. protseduurilisel tasandil iseloomustab õppetöö enda vahetut korraldust.

Sõltuvalt lahendatavatest ülesannetest eristatakse kolme peamist sotsioloogilise uurimistöö tüüpi: intelligentsus, kirjeldav ja analüütiline.

luureuuringud (seda nimetatakse mõnikord pilotaažiks või sondeerimiseks) - kõige lihtsam sotsioloogilise uurimistöö tüüp, mille eesmärk on saada operatiivset sotsioloogilist teavet. Uurimusliku uurimistöö tüüp on kiirküsitlus, mille ülesandeks on paljastada inimeste suhtumine päevakajalistesse sündmustesse ja faktidesse (nn avaliku arvamuse sondeerimine).

Kirjeldav uuring - keerukamat tüüpi sotsioloogiline uurimus, mis hõlmab uuritavast nähtusest suhteliselt tervikliku ülevaate andva teabe hankimist.

Analüütiline uuring - sügavaim sotsioloogilise uurimistöö liik, mille eesmärk on mitte ainult uuritavat nähtust kirjeldada, vaid ka selgitada selle tunnuste vahelisi põhjus-tagajärg seoseid. Analüütilise uurimistöö tüüp on katse, mis sotsioloogias ei toimi mitte niivõrd teabe kogumise meetodina, kuivõrd püstitatud hüpoteesi testina.

Läbiviimise sageduse järgi eristatakse ühekordseid ja korduvaid sotsioloogilisi uuringuid. Ühekordne õpe (seda nimetatakse ka punktiks) annab teavet analüüsiobjekti seisundi kohta saja uuringu ajal. Korda uuringuid võimaldavad saada uuritava sotsiaalse objekti muutust, selle dünaamikat kajastavaid andmeid. Kordusuuringuid on kahte tüüpi - paneel ja pikisuunaline. Esimesed näevad ette samade sotsiaalsete objektide korduvat uurimist teatud ajavahemike järel, teised uurivad samu indiviide paljude aastate jooksul.

Lõpuks jagunevad sotsioloogilised uuringud skaala järgi rahvusvaheline, riiklik, piirkondlik, haru, kohalik.

Empiirilises sotsioloogilises uurimistöös on kolm etappi: ettevalmistav, peamine ja viimane.

1. Sees ettevalmistav etapp areneb uurimisprogrammid, mis kujutab endast põhiülesannete, metoodiliste põhimõtete, hüpoteeside, protseduurireeglite ja loogiliste järjestikuste operatsioonide sõnastust püstitatud eelduste testimiseks.

Programmi metoodiline osa koosneb järgmistest elementidest:

• - probleemi, uurimisobjekti ja uurimisobjekti sõnastamine; - uuringu eesmärgi ja eesmärkide määratlemine;
• - põhimõistete tõlgendamine; - uuritava objekti esialgne süsteemne analüüs; - hüpoteesid. Programmi metoodiline osa sisaldab: - õppetöö üldskeemi konkretiseerimist; - uuritava sotsiaalsete objektide kogumi määramine;
• - esmaste empiiriliste andmete kogumise, töötlemise ja analüüsimise meetodite, põhiprotseduuride ja protseduuride omadused.

Programm peaks selgelt näitama, kas uuring on pidev või valikuline. Kindel uurimus kaaned üldine elanikkond, mida mõistetakse kõigi võimalike uuritavate sotsiaalsete objektide kogumina. Näidisuuring kaaned proovivõtukomplekt (proov), need. vaid osa üldkogumi objektidest, mis on valitud spetsiaalsete parameetrite järgi. Näidis peab olema esindaja, need. kajastavad elanikkonna põhiomadusi. Uuring loetakse esinduslikuks (usaldusväärseks), kui valimi kõrvalekalle üldkogumist ei ületa 5%.

II. peal pealava uurimistöö kogub sotsioloogilist teavet. Peamised empiiriliste andmete kogumise meetodid on küsitlus, vaatlus ja dokumentaalne meetod.

1. Sotsioloogiline uuring - see on kõige levinum meetod esmase teabe kogumiseks, mis hõlmab kirjalikku või suulist pöördumist inimeste rühmale, kellele helistatakse vastajaid.

Kirjalikke küsitlusi nimetatakse küsitlemine. Küsitlemine võib olla individuaalne või kollektiivne, täiskohaga või osalise tööajaga (näiteks posti, ajalehe või ajakirja kaudu).

Ankeetküsitluse keskne probleem on küsimuste õige formuleerimine, mis peaks olema sõnastatud selgelt, üheselt mõistetavalt, juurdepääsetavalt, kooskõlas uurimisprobleemide lahendusega. Küsimustiku küsimusi saab klassifitseerida järgmiste kriteeriumide alusel:

• sisu: küsimused teadvuse faktide, käitumisfaktide ja vastaja isiksuse kohta;
• vorm: avatud (ilma eelsõnastatud vastusteta), poolsuletud (koos nende vastusevariantidega on ette nähtud vabad vastused), suletud (eelsõnastatud vastusevariantidega);
• funktsioonid: peamine (eesmärgiga koguda teavet küsitluse teema kohta), mitte-peamine (filtreerige küsimused põhiküsimuse adressaadi tuvastamiseks ja kontrollküsimused, et kontrollida vastaja siirust).

Suulisi küsitlusi nimetatakse intervjueerimine. Peamine erinevus ankeetküsitluse ja sotsioloogilise intervjuu vahel on uurija ja vastaja vahelise kontakti vorm: küsitlemisel viiakse see läbi ankeetküsitluse, intervjueerimisel vahetu suhtluse kaudu. Intervjuul on teatud eelis: kui vastajal on raske vastata, saab ta küsitlejalt abi küsida.

Sotsioloogiline intervjuu võib olla otsene ("näost näkku") ja kaudne (telefoniintervjuu), individuaalne ja grupiline, üksik- ja mitmekordne. Lõpetuseks eristatakse rakendussotsioloogias kolme tüüpi intervjuusid: standardsed (viiakse läbi etteantud plaani järgi), fokuseeritud (vähem formaliseeritud intervjuu, mille eesmärk on koguda teavet konkreetse teema kohta) ja vabad (intervjuu vormis). juhuslik vestlus).

2. sotsioloogiline vaatlus - see on meetod algandmete kogumiseks nähtuse vahetu tajumise teel, mille omadused ja tunnused uurija fikseerib. Sellise fikseerimise vormid ja meetodid võivad olla väga erinevad: sissekanded blanketi või vaatluspäevikusse, foto või film, heli- või videosalvestus jne.

Sotsioloogias on kaasatud ja kaasamata vaatlus. Kaasatud vaatluse korral on uurija mingil määral hõlmatud uuritava objektiga ja on vaadeldavaga otseses kontaktis. Mittekaasatud on selline vaatlus, kus uurija on väljaspool uuritavat objekti.

Reeglina kasutatakse vaatlusmeetodit konkreetsetes sotsioloogilistes uuringutes koos teiste faktilise materjali kogumise meetoditega.

3. dokumentaalne meetod - see on viis sotsioloogilise teabe hankimiseks dokumente uurides. See meetod on seotud kahe peamise dokumentaalmaterjalide analüüsimeetodi kasutamisega: traditsiooniline, mis hõlmab dokumentide sisu avalikustamist, ja formaliseeritud, mis on seotud dokumentaalsete allikate uurimise kvantitatiivse lähenemisviisiga. Viimane sai nimeks sisuanalüüs.

Kontentanalüüsi kasutamine on soovitatav järgmistel juhtudel: - kui nõutakse analüüsi kõrget täpsust või objektiivsust;

• - suurte dokumendimassiivide uurimisel (ajakirjandus, raadio- ja telesaadete salvestised jne);
• - küsimustike avatud küsimuste vastuste töötlemisel.

Dokumentaalmeetodi variatsioon on dokumentaal-biograafiline meetod, mille käigus isikudokumente (kirju, autobiograafiaid, memuaare jne) uurides ammutatakse teavet, mis võimaldab uurida ühiskonda läbi konkreetse indiviidi elu. Seda meetodit kasutatakse sagedamini ajaloosotsioloogilises uurimistöös.

III. Viimane etapp sotsioloogiline uurimus hõlmab andmete töötlemist, analüüsi ja tõlgendamist, empiiriliselt põhinevate üldistuste, järelduste ja soovituste saamist. Andmetöötlus- ja analüüsiprotsess sisaldab järgmisi järjestikuseid samme:

• 1) teabe redigeerimine, mille põhieesmärk on saadud andmete kontrollimine ja ühtlustamine. Selles etapis praagitakse välja halva kvaliteediga täidetud küsimustikud;
• 2) teabe kodeerimine - andmete tõlkimine formaliseeritud töötlemise ja analüüsi keelde;
• 3) Statistiline analüüs, mille käigus selguvad statistilised seaduspärasused, mis võimaldavad uurijal teha üldistuse definitsiooni ja järeldusi. Statistilise analüüsi läbiviimiseks kasutavad sotsioloogid matemaatilise ja statistilise töötlemise programme.

Sotsioloogilise uuringu tulemused koostatakse aruande vormis, mis sisaldab uuringu kirjeldust, empiirilise materjali analüüsi, teoreetilisi järeldusi ja praktilisi soovitusi.

Sissejuhatus

Sotsioloogilise uurimistöö meetodid

Sotsioloogiliste uuringute tüübid

Küsimustik

Küsimuste tüübid

Küsitluse tüübid

Näidisküsitlus

Intervjuu

Vaatlus

Katse

Turunduses kasutatavad meetodid

Bibliograafia

Sissejuhatus

Sotsioloogia struktuuris on kolm omavahel seotud tasandit: üldsotsioloogiline teooria, erisotsioloogilised teooriad ja sotsioloogiline uurimine. Neid nimetatakse ka era-, empiirilisteks, rakenduslikeks või spetsiifilisteks sotsioloogilisteks uuringuteks. Kõik kolm taset täiendavad üksteist, mis võimaldab saada teaduslikult põhjendatud tulemusi sotsiaalsete nähtuste ja protsesside uurimisel.

Sotsioloogilised uuringud - see on loogiliselt järjepidevate metodoloogiliste, metodoloogiliste ja organisatsioonilis-tehniliste protseduuride süsteem, mis on allutatud ühele eesmärgile: saada uuritava sotsiaalse nähtuse kohta täpseid objektiivseid andmeid.

Õppetöö algab selle ettevalmistamisega: eesmärkide, programmi, plaani läbimõtlemine, vahendite, ajastuse, töötlemisviiside jms määramine.

Teine etapp on esmase sotsioloogilise teabe kogumine (uurija andmed, väljavõtted dokumentidest).

Kolmas etapp on sotsioloogilise uuringu käigus kogutud teabe ettevalmistamine töötlemiseks, töötlemisprogrammi koostamine ja töötlemine ise.

Viimane, neljas etapp on töödeldud teabe analüüs, uuringu tulemuste põhjal teadusliku aruande koostamine, järelduste ja soovituste formuleerimine kliendile, uuritavale.

Sotsioloogia ei saa eksisteerida ilma kõige erinevamat laadi empiirilise teabe ammutamiseta – valijate arvamuse, kooliõpilaste vaba aja, presidendi reitingu, pereeelarve, töötute arvu, sündimuse jne kohta. Esiteks kasutab teadlane ajakirjades, bülletäänides ja aruannetes avaldatud ametlikku statistikat. Puuduva info saab ta sotsioloogilises küsitluses, kus selgitatakse välja inimeste subjektiivsed arvamused (küsitluses nimetatakse neid vastajateks). Vastused keskmistatakse matemaatiliselt, üldistatud andmed esitatakse statistiliste tabelite kujul, kuvatakse ja selgitatakse mustreid. Lõpptulemuseks on teadusliku teooria konstrueerimine, mis võimaldab ennustada tulevikunähtusi ja koostada praktilisi soovitusi.

Sotsioloogilise uurimistöö meetodid

Sotsioloogiliste andmete kogumisel kasutatakse nelja peamist meetodit, millest igaühel on kaks peamist sorti:

Küsitlus (ankeet ja intervjueerimine);

Dokumentide analüüs (kvalitatiivne ja kvantitatiivne);

Järelevalve (ei ole kaasas ja kaasas);

Katse (kontrollitud ja kontrollimata);

Küsimise kunst seisneb küsimuste õiges sõnastamises ja paigutuses. Esimesena mõtles küsimuste teaduslikule sõnastamisele Vana-Kreeka filosoof Sokrates, kes kõndis mööda Ateena tänavaid ja hämmastas möödujaid geniaalsete paradoksidega.

Paljusid inimesi intervjueeriv sotsioloog on huvitatud avalikust arvamusest. Individuaalsed kõrvalekalded, subjektiivsed eelarvamused, eelarvamused, ekslikud hinnangud, tahtlikud moonutused – kui neid statistiliselt töödelda – tühistavad üksteist. Selle tulemusena saab sotsioloog tegelikkusest keskmise pildi. Ta küsitles 100 inseneri ja selgitas välja selle elukutse keskmise esindaja. Seetõttu ei pea nad sotsioloogilises küsimustikus märkima oma perekonnanime, eesnime ja isanime, aadressi. Ta on anonüümne. Niisiis, sotsioloog, saades statistilist teavet, paljastab sotsiaalse isiksuse tüübid.

Mitte keegi maailmas pole leiutanud täiuslikumat viisi kokkusobimatu, tule ja vee, jää ja tule ühendamiseks. Seda väikest teaduslike teadmiste imet teostab matemaatiline statistika. Tõsi, ta nõuab selle eest kõrget hinda – sotsioloogilise uurimistöö meetodite ja tehnikate täiuslikku valdamist, mille kõiki peensusi saab õppida vaid pikkade aastatepikkuse pideva tööga.

Sotsioloogiliste uuringute tüübid

Sotsioloogilise uurimistöö tüübi määrab seatud eesmärkide ja eesmärkide olemus, sotsiaalse protsessi analüüsi sügavus.

Sotsioloogilisi uuringuid on kolm peamist tüüpi: intelligentsus (piloot), kirjeldav ja analüütiline.

Intelligentsus(või piloot-, sond-)uuringud on lihtsaim sotsioloogilise analüüsi liik, mis võimaldab lahendada piiratud probleeme. Menetluses on metoodilised dokumendid: küsimustikud, intervjuu vorm, ankeet. Selliste uuringute programm on lihtsustatud. Uuringupopulatsioonid on väikesed: 20 kuni 100 inimest.

Intelligentsusuuringud eelneb tavaliselt probleemi põhjalikule uurimisele. Selle käigus täpsustatakse eesmärke, hüpoteese, ülesandeid, küsimusi, nende sõnastamist.

kirjeldav uurimine on keerulisem sotsioloogilise analüüsi liik. Selle abil saadakse empiirilist teavet, mis annab uuritavast sotsiaalsest nähtusest suhteliselt tervikliku ülevaate. Kirjeldavas uuringus võib kasutada ühte või mitut empiiriliste andmete kogumise meetodit. Meetodite kombinatsioon suurendab teabe usaldusväärsust ja täielikkust, võimaldab teha sügavamaid järeldusi ja mõistlikke soovitusi.

Kõige tõsisem sotsioloogilise uurimistöö liik on analüütiline Uuring. See mitte ainult ei kirjelda uuritava nähtuse või protsessi elemente, vaid võimaldab välja selgitada ka selle aluseks olevad põhjused. Sellise uuringu peamine eesmärk on põhjus-tagajärg seoste otsimine.

Analüütiline uurimus lõpetab uurimusliku ja kirjeldava uurimistöö, mille käigus kogutakse teavet, mis annab esialgse ettekujutuse uuritava sotsiaalse nähtuse või protsessi teatud elementide kohta.

Sotsioloogilise uuringu koostamine ei alga otseselt küsimustiku koostamisest, vaid selle programmi väljatöötamisest, mis koosneb osade - metoodiliste ja metodoloogiliste - vaimust.

AT metoodiline osa programmide hulka kuuluvad:

a) sotsiaalse probleemi objekti ja subjekti sõnastamine ja põhjendamine;

b) sotsioloogilise uurimistöö objekti ja subjekti määratlemine;

c) uurija ülesannete määratlemine ja hüpoteeside püstitamine.

Programmi metoodiline osa hõlmab uuritava populatsiooni määratlemist, esmase sotsioloogilise teabe kogumise meetodite omadusi, selle kogumise tööriistade kasutamise järjekorda, kogutud andmete töötlemise loogilist skeemi.

Iga uurimistöö programmi oluline osa on ennekõike sotsiaalse probleemi uurimise metodoloogiliste lähenemisviiside ja metodoloogiliste võtete sügav ja terviklik põhjendamine, mida tuleks mõista kui "sotsiaalset vastuolu", mida uuritavad tajuvad olulisena. lahknevus olemasoleva ja ametliku vahel, tegevuse eesmärkide ja tulemuste vahel, mis tuleneb - eesmärkide saavutamiseks vajalike vahendite puudumisest või ebapiisavusest, takistustest sellel teel, võitlusest eesmärkide ümber erinevate tegevussubjektide vahel, mis põhjustab rahulolematust sotsiaalsed vajadused.

Oluline on teha vahet uurimisobjektil ja uurimisobjektil. Uurimisobjekti ja -subjekti valik teatud määral on juba sotsiaalses probleemis endas kätketud.

objektiks uurimistöö võib olla mis tahes sotsiaalne protsess, ühiskonnaelu valdkond, töökollektiivi, mis tahes sotsiaalsed suhted, dokumendid. Peaasi, et kõik need sisaldavad sotsiaalset vastuolu ja tekitavad probleemse olukorra.

Teema uurimistöö - teatud ideed, omadused, omadused, mis on omased antud meeskonnale, praktilisest või teoreetilisest seisukohast kõige olulisemad, s.t. mida tuleb otseselt uurida. Objekti muud omadused, tunnused jäävad sotsioloogi vaateväljast välja.

Mis tahes probleemi analüüsi saab läbi viia nii teoreetilises kui ka rakenduslikus suunas, olenevalt uuringu eesmärgist. Uuringu eesmärgi võib sõnastada järgmiselt teoreetiline. Seejärel pööratakse programmi koostamisel põhitähelepanu teoreetilistele ja metoodilistele küsimustele. Uurimisobjekt määratakse alles pärast eelteoreetilise töö lõpetamist.

Küsimustik

See on sotsioloogias kõige levinum uurimismeetod. Ankeet – kirjutusmasinal, arvutis või tüpograafilisel viisil reprodutseeritud dokument, mis sisaldab keskmiselt 30–40 küsimust, mis on suunatud valitud rühmale vastajatele. Neid peetakse uurimisobjektiks.

Ankeeti ei saa nimetada mingiks küsimuste loeteluks. Küsimustik on ainult see, mis on adresseeritud paljudele inimestele, keda küsitletakse tavapärasel viisil. Seetõttu on ankeetidele rakendatav statistikaaparaat. Lisaks on vastajal kohustus ankeet iseseisvalt täita vastavalt sellele lisatud juhendis toodud reeglitele.

Küsimustiku küsimuste koostamise loogika vastab uuringu eesmärkidele ja aitab hankida ainult sellist teavet, mis kontrollib hüpoteese.

Küsimise eeliseks on teatud objektide kättesaamise kiirus.

Küsitlus võib olla:

post;

vajutage;

Grupp.

Küsitlust saab teha iga töötaja. Kuid küsitlemine on küsimustiku korraldamiseks üsna keeruline protsess. Ankeedis olevad küsimused on sõnastatud võimalikult konkreetselt ja täpselt. Ei tohiks olla ebaselgust ega ebaselgust.

Küsimustik koosneb:

sissejuhatav osa (uuringu eesmärk, ankeedi täitmise meetodid, tänu küsitluses osalemise eest).

küsimustik (suletud küsimused, avatud küsimused, poolavatud küsimused).

pass (osaleja staatus ja positsioon).

Küsimuste tüübid

Kõik küsimused on jagatud kahte põhitüüpi - avatud ja suletud. Pärast teksti avatud küsimustes jätab sotsioloog ruumi ja palub vastajal sõnastada oma arvamus. Näiteks:

Suletud küsimustes teksti järel pakub sotsioloog välja sulgemiste või alternatiivide loetelu. Näide:

Kui suur on teie pere sissetulek inimese kohta?

Kuni 100 000 rubla.

100 001 kuni 500 000 rubla.

Alates 500 001 kuni 1 000 000 rubla.

Üle 1 000 000 rubla.

Sama küsimuse saab teha avatud ja suletud. Sulgemisi on arvutis lihtsam töödelda, kuid need nõuavad sotsioloogidelt selle teema põhjalikku tundmist. Avastust kasutatakse seal, kus need teadmised on piiratud ja uuring viiakse läbi luure eesmärgil.

Küsitluse tüübid

Sotsioloogias eristatakse kahte tüüpi küsimustikke - pidevat ja valikulist.

Omamoodi pidev küsitlus on rahvaloendus, mille käigus küsitletakse kogu riigi elanikkonda.

Alates 19. sajandi algusest on Euroopa riikides perioodiliselt korraldatud rahvaloendusi ja tänapäeval kasutatakse neid kõikjal. Need annavad hindamatut teavet, kuid on meeletult kallid. Isegi rikkad riigid saavad sellist luksust endale lubada vaid kord 10 aasta jooksul. Pideva katvuse uuring kurnab kogu mõnda kogukonda või rühma kuuluvate vastajate populatsiooni. Riigi elanikkond on nendest kogukondadest suurim. Kuid on ka väiksemaid, näiteks: ettevõtte personal, kõik Afganistani sõjas osalejad, kõik sõjaveteranid, kõik väikese linna elanikud. Kui uuring viiakse läbi sellistes rajatistes, nimetatakse seda ka pidevaks. Seda sorti kasutatakse praktikas sagedamini kui loendusi. Tema jaoks kasutatakse tavaliselt pideva küsitluse nimetust ja loendust eristatakse iseseisvaks vormiks.

Näidisküsitlus

See on säästlikum ja mitte vähem usaldusväärne meetod, kuigi see nõuab keerukamaid meetodeid ja tehnikaid. Selle aluseks on proovivõtukomplekt. Milline ta on? See on üldpopulatsiooni vähendatud koopia.

Üldpopulatsiooniks loetakse kogu elanikkonda või selle osa, mida sotsioloog kavatseb uurida. Valimipopulatsioon on inimeste kogum, keda sotsioloog küsitleb.

Pidevas uuringus need langevad kokku, valikulises uuringus lähevad lahku. Ameerika Ühendriikide Gallupi instituut küsitleb regulaarselt 1,5–2 tuhat inimest ja saab usaldusväärset teavet kogu elanikkonna kohta. Viga ei ületa paari protsenti. Samamoodi käituvad meie kodumaised sotsioloogid. Venemaa mainekaimad sotsioloogiafirmad on VTsIOM ja Voc populis.

Kellele üldkogumile viidata, määravad uuringu eesmärgid ja keda valimikogumisse kaasata, otsustatakse matemaatiliste meetoditega.

Kui sotsioloog kavatseb vaadata Afganistani sõda läbi selle osalejate pilgu, hõlmab üldelanikkond kõiki Afganistani sõdu, kuid ta peab küsitlema väikest osa – näidispopulatsiooni. Et valim kajastaks täpselt üldrahvastikku, järgib sotsioloog reeglit, et iga Afganistani sõdalane, olenemata elukohast, töökohast, tervislikust seisundist ja muudest asjaoludest, mis võivad tema leidmist raskendada, peab valimisse sattumise tõenäosus on sama.

Sotsioloogil ei ole õigust intervjueerida spetsiaalselt valitud, esimest korda tulijaid ega kõige kättesaadavamaid vastajaid. Seaduses on tõenäoline valikumehhanism, spetsiaalsed matemaatilised protseduurid, mis tagavad suurima objektiivsuse. Arvatakse, et juhuslik meetod on parim viis üldpopulatsiooni tüüpiliste esindajate valimiseks.

(2)Abstraktne >> Sotsioloogia

... meetodid sotsioloogiline uurimine: üldine ülevaade See raamat hõlmab peamist meetodid sotsioloogiline uurimine- katse, meetod osalejavaatlus, elulooline meetod ...

Sotsioloogilisi uuringuid kasutatakse praegu väga laialdaselt. Juhtkonnad kasutavad neid üha enam. Publitsistid viitavad neile oma materjalides. Sotsioloogiliste uuringute ja eksperimentide tulemused kõlavad teleekraanidelt. Mõnikord korraldab televisioon ise sotsioloogilisi uuringuid. Iga aastaga suureneb läbiviidavate sotsioloogiliste uuringute arv, laieneb professionaalsete sotsioloogide ja nende aktiivsete ring vabatahtlike hulgast, kes on huvitatud rakendussotsioloogia tarkuste omandamisest.

Mis see on, kas austusavaldus moele või kiireloomuline ajanõue? Kahtlemata tahavad kaasaegne ühiskond, seda uurivad teadlased, selles elavad inimesed rohkem teada asjade tegelikust seisust, protsessidest ja muutustest, mis neid lähiajal ees ootavad. Rakendussotsioloogia aitab neil seda mõista. Rakendatud sotsioloogiameetodite rakendamine aitab kaasa:

sotsiaalsete nähtuste tegeliku olukorra kajastamine ja nende muutumist mõjutavate tegurite määramine;

sotsiaalsete suhete arengu suundumuste selgitamine ning nende parandamise viiside ja vahendite leidmine;

juhtimisotsuste põhjendamine ja nende tulemuslikkuse hindamine;

innovatsioonikogemuse kokkuvõte ja sotsiaalsete olukordade prognoosimine;

sotsiaalsete vastuolude, konfliktide uurimine ja soovituste väljatöötamine nende ületamiseks;

tõhusat kontrolli ühiskonna erinevate valdkondade olukorra üle.

Seega aitab sotsioloogiliste uuringute kasutamine kaasa sotsiaalsete protsesside ja nähtuste sügavale uurimisele, võimaldab vältida spekulatiivseid ja pealiskaudseid järeldusi ja hinnanguid väga erinevate organisatsioonide ja üksikisikute töös.

Praktika näitab, et käegakatsutavat abi saavad anda vaid sotsioloogilised uuringud, mille läbiviimisel kehtivad rangelt teaduslikud nõuded, mis põhinevad rakendussotsioloogia kogutud kogemustel. Metoodiliselt pädeva uurimuse läbiviimiseks on vaja omandada teatud hulk teadmisi selle koostamise ja rakendamise reeglite kohta, mõista, mida see on võimeline andma ja mida sellelt oodata ei tohiks.

12.1. Teadusliku uurimistöö etapid

Teadusliku uurimistöö protsess koosneb teatud faasidest, mille jooksul tehakse toiminguid, mis teatud määral tagavad tõesuse ja objektiivsuse nii faktide kogumisel kui ka teaduslike järelduste sõnastamisel. Vaatleme peamisi.

1. Uurimisobjekti määratlemine, eesmärkide sõnastamine, eesmärgid, esialgsed hüpoteesid.

Uurimisobjektina käsitletakse reeglina põhjuslikke seoseid reaalse maailma nähtuste ja protsesside vahel. Uurimisobjekti määramisel eristatakse ennekõike uuritavad nähtused ja seejärel nende uuritavad seosed. Nende seoste uurimine, vastus teadlase püstitatud põhiküsimusele, ongi uuringu eesmärk. Eesmärk saavutatakse palju suurema tõenäosusega, kui see on diferentseeritud, jagatud eraldi ülesanneteks, millest igaüks on justkui eesmärgi osa või etapp teel uuringu eesmärgi saavutamiseni.

Seejärel hakatakse sõnastama esialgset hüpoteesi (hüpoteesi), mida uuring peab kinnitama või ümber lükkama. Teaduslik hüpotees peab vastama järgmistele nõuetele:

tugineda selgetele kontseptsioonidele;

viidata objektidele, mida saab empiiriliselt kontrollida;

kooskõlas asjakohase uurimistehnikaga.

Pärast seda saate jätkata uuringu järgmise etapiga - plaani väljatöötamisega.

2. Uurimisplaani koostamine.

Uurimisplaani koostamine on uurimistöö metoodiline osa. See peaks pakkuma meetodid andmete kogumiseks, töötlemiseks ja analüüsimiseks; valikut põhjendada, jõudu ja vahendeid jaotada. Valimi koostamise põhjendus on uurimiskavas kesksel kohal. Selleks peab sotsioloog selgelt mõistma:

empiirilise uurimistöö mahu suurus (organisatsioon, linn, piirkond jne);

uuringuks eraldatud tööjõu ja ressursside hulk.

Selle põhjal saab ta kindlaks teha, kas uuring on pidev (st küsitletakse iga organisatsiooni liiget, linna, piirkonna elanikku vms) või valikulist. Teisel juhul peab sotsioloogiline uuring vastama esinduslikkuse nõuetele.

Representatiivsus on valimi üldkogumi omadus reprodutseerida üldkogumi parameetreid ja olulisi elemente. Sel juhul mõistetakse üldpopulatsiooni all antud uurimisprogrammi raames uuritavate võimalike sotsiaalsete objektide kogusummat.

Sekundaarne (valim) üldkogum ehk valim on osa üldkogumi objektidest, mis on valitud spetsiaalsete tehnikate abil, et saada teavet kogu üldkogumi kui terviku kohta.

Valimi määramine on oluline planeerimisülesanne, mille lahendamisel kasutavad sotsioloogid statistikateooriat (tabel 15).

Allikas: Mannheim J. Rig R. Politoloogia. Uurimismeetodid. M., 1997. S. 518.

Lisaks valimi suuruse põhjendamisele peaks uuringu ülesehitus sisaldama küsimustike ja intervjuuplaanide väljatöötamist. Nüüd saate edasi liikuda uuringu järgmise faasi – andmete kogumise juurde.

3. Andmete kogumine.

Selles etapis kogutakse teavet, mille põhjal tehakse hiljem järeldusi nähtuste vaheliste seoste kohta ja selgitatakse välja nende olemus. Andmete kogumine sotsiaalsete nähtuste uurimise käigus satub aga objektiivsete raskustega. Vaatleme mõnda neist.

Sotsiaalse nähtuse kohta andmete kogumise eriline raskus on seotud nende keerukusega, kuna on vaja pöörata tähelepanu paljudele seda mõjutavatele teguritele ja välja selgitada nende olulisus nii nähtuse kui terviku kui ka selle üksikute elementide jaoks. Seda on väga raske teha.

Andmete kogumist takistab asjaolu, et teatud sotsiaalsete nähtuste, ühiskonna kohta infot koguv inimene on ise ühiskonna lahutamatu osa. Ja asi pole mitte ainult selles, et inimesed, saades teada, et nende käitumine on uurimisobjekt, hakkavad käituma erinevalt, vaid ka selles, et uurija ise ei näe nähtust sageli mitte nii, nagu see tegelikult on, vaid sellisena, nagu ta on. tema.

Nende ja muude andmete kogumise protsessi raskuste vähendamiseks on sotsioloogial palju meetodeid (vaatame allpool peamisi).

4. Kogutud andmete korrastamine ja töötlemine.

Pärast seda, kui uuringu objektiks olevate nähtuste kohta on kogutud kogu vajalik informatsioon, mille alusel saab nähtusi objektiivselt ja täielikult uurida, hakkavad nad kogutud andmeid klassifitseerima.

Selleks, et klassifikatsioon tõesti täidaks kogutud andmete korrastamise eesmärki, peab see vastama järgmistele nõuetele:

klassifitseerimine peaks toimuma teatud kriteeriumi alusel;

see peab olema järjepidev, st põhinema ühel või sarnastel kriteeriumidel;

klassifikatsioon peaks olema täielik, et hõlmata võimalikult palju uuritava nähtuse ulatust;

klassifikatsioon peaks piisavalt eristama rühmi, millesse nähtused jagunevad.

Kogutud ja klassifitseeritud materjalid on statistiliselt järjestatud ja väljendatud erinevate tabelite kaudu. Tabelites on esitatud üldistatud kujul (näiteks protsentides) vastused igale esitatud küsimusele.

5. Teaduslik selgitus ja kontrollimine.

Teaduslik selgitus on uurimistöö viimane faas. See hõlmab nii uuritavate nähtuste sisu, struktuuri ja funktsioonide kui ka põhjuste, esinemis- ja arengumeetodite uurimist. Selleks on vaja leida uuritavate nähtuste hulgast tüüpilised, eraldada peamised sekundaarsetest ning eraldada ka esmased põhjused sekundaarsete paljudest.

Verifitseerimist ei saa teaduslikust seletamisest rangelt eraldada, kuna teadusliku selgitamise käigus kontrollitakse alati juba tehtud järeldust nähtustevahelise seose kohta. Valideerimine mängib olulist rolli ka siis, kui tööhüpoteesi ei kinnitata, esitatakse uus hüpotees ja kogutakse uusi andmeid.

Seega on sotsioloogilise uuringu läbiviimiseks vaja kindlaks määrata uuringu teema, sõnastada eesmärk, eesmärgid ja tööhüpotees. Seejärel töötage välja uurimisplaan, koguge ja töötlege saadud andmeid. Pärast seda saate jätkata püstitatud hüpoteesi teadusliku selgituse ja kontrollimisega. Kui see kinnitust ei leia, tuleb korrata kogu teadusliku uurimistöö protsessi, mis koosneb viiest faasist.

Tuleb meeles pidada, et uurija tegeleb faktidega, mida käsitletakse nii olemise kui ka teadmiste tükkidena. Sotsioloogilised faktid võivad olla:

üksikisikute või inimrühmade käitumine;

inimtegevuse saadused (materiaalsed ja vaimsed);

inimeste verbaalsed (suulised, verbaalsed) tegevused, st nende hinnangud, hinnangud jne.

Fakte kogutakse spetsiaalsete tööriistade - meetodite abil.

12.2. Sotsioloogilise uurimistöö põhimeetodid

Sotsioloogidel on oma arsenalis ja nad kasutavad kõiki erinevaid teadusliku uurimistöö meetodeid. Vaatleme peamisi:

1. Vaatlusmeetod.

Vaatlus on pealtnägija poolt faktide vahetu fikseerimine. Erinevalt tavalisest teaduslikust vaatlusest on sellel järgmised omadused:

allutatud uurimiseesmärkidele ja -eesmärkidele;

omab plaani, teabe kogumise korda;

vaatlusandmed salvestatakse kindla süsteemi järgi päevikutesse või protokollidesse. Sõltuvalt vaatleja asukohast on:

kaasatud (osalus)vaatlus;

lihtne vaatlus, kui sotsiaalseid fakte fikseerib vaatleja, kes ei ole sündmustes otsene osaline.

2. Dokumentaalsete allikate uurimine.

Dokumentalistika tähendab sotsioloogias igasugust teavet, mis on salvestatud trükitud või käsitsi kirjutatud tekstina, magnetlindile, filmile, fotofilmile, arvutidisketile või muule andmekandjale. Dokumentaalseid allikaid saab liigitada mitmel viisil.

riigi suhtes:

ametlik, s.t. loodud ja heaks kiidetud ametlikult olemasolevate (registreeritud, akrediteeritud, riigiasutuste poolt teatud tüüpi tegevuseks litsentsitud) organisatsioonide ja üksikisikute, aga ka riigiorganite endi poolt. Ametlikuks dokumendiks võivad olla materjalid, otsused, avaldused, koosolekute protokollid ja stenogrammid, riigistatistika, erakondade ja organisatsioonide arhiivid, finantsdokumendid jms;

mitteametlikud dokumentaalsed allikad on dokumendid, mille on koostanud isikud ja organisatsioonid, keda riik ei ole selleks tegevuseks volitanud;

seoses isiksusega:

isiklik, st otseselt konkreetse isikuga seotud (näiteks individuaalsed arvestuskaardid, tunnused, allkirjaga kinnitatud küsimustikud, päevikud, kirjad);

isikupäratu, ei ole otseselt seotud konkreetse isikuga (statistilised materjalid, pressiteated);

seoses selle dokumendi koostaja registreeritud üritustel osalemisega:

esmane, s.t sündmustes osaleja või selle nähtuse esmauurija koostatud;

sekundaarsed dokumentaalsed allikad (saadud esmaste põhjal).

Tuleb öelda dokumentaalsete allikate usaldusväärsuse probleemi kohta, mida saab teadlikult või tahtmatult moonutada. Dokumentaalsete allikate usaldusväärsuse või ebausaldusväärsuse määravad:

seadistus, milles dokument loodi;

dokumendi eesmärk.

Dokumentaalsete allikate uurimine toimub erinevate tehnikate abil. Üks levinumaid ja üsna lihtsamaid neist on sisuanalüüs. Selle olemus seisneb tekstilise teabe tõlkimises kvantitatiivseteks näitajateks, kusjuures kasutatakse semantilisi, kvalitatiivseid ja kvantitatiivseid ühikuid. Sisuanalüüsi tehnika lõi Ameerika sotsioloog Harold Lasswell Teise maailmasõja ajal, et analüüsida objektiivselt ajalehtede ja ajakirjade artikleid nende fašistliku orientatsiooni osas. Ameerika Ühendriikide sisuanalüüsi põhjal leidis tõestust ajalehe True American profašistlik seisukoht, mis hoolimata oma patriootlikust nimest viis läbi fašistlikku propagandat. Dokumentaalsete allikate uurimist sisuanalüüsi abil illustreerib allolev tabel. Uuringu eesmärk on valida mitme soovija hulgast, kes võiksid täita vaba ametikoha (tabel 16).

Sarnaseid tabeleid saab koostada kõigi taotlejate dokumentaalsete allikate põhjal. Võitjaks kuulutatakse enim punkte kogunud taotleja. Loomulikult peab personalijuht enne lõpliku otsuse tegemist kasutama ka muid taotlejate uurimise meetodeid.

Kontentanalüüsi abil saadud teabe usaldusväärsuse tagab:

kontrolli ekspertide abiga;

kontroll sõltumatu kriteeriumi järgi (kontrollrühma vaatlus);

teksti ümberkodeerimine erinevate kodeerijate abil. 3. Küsitluste meetod.

Küsitlused on asendamatu meetod inimeste subjektiivse maailma, avaliku arvamuse kohta teabe hankimiseks. Küsitlusmeetod võimaldab erinevalt eelmistest enam-vähem objektiivselt modelleerida inimeste käitumist. Kui võrrelda seda kahe varasema vaadeldud meetodiga, siis võib märkida, et see kõrvaldab sellised puudused nagu vaatluse teel andmete kogumise aja pikkus, motiivide tuvastamise raskus ja üldiselt isikusisesed hoiakud dokumentide analüüsimisel. Küsitlusmeetodi kasutamisel on siiski teatud raskusi. Küsitlusmeetodit kasutades saate esitada küsimuse: "Kuidas te selles või teises olukorras käitute?", Kuid tuleb meeles pidada, et sellistele küsimustele vastates püüavad inimesed end alati kõige soodsamas valguses esitleda, ja ei anna üldse objektiivset teavet oma käitumise kohta.

Sotsioloogid kasutavad oma uurimistegevuses erinevat tüüpi küsitlusi.

12.3. Küsitluste liigid ja tehnika

1. Intervjuu on kindla plaani järgi läbiviidav vestlus, mis hõlmab intervjueerija ja vastaja (vastaja) vahetut kontakti.

Sellise vestluse vaste on nn tasuta intervjuu - tavaliselt pikk vestlus mitte range plaani, vaid eeskujuliku programmi (intervjuujuhendi) järgi.

Probleemide olemusse arusaamise sügavuse järgi eristatakse kliinilisi (sügav) ja fokuseeritud intervjuusid. Esimese eesmärk on saada teavet vastaja sisemiste motiivide, kalduvuste kohta, teise eesmärk on välja selgitada reaktsioon antud mõjule. Vastavalt organisatsiooni olemusele jagunevad intervjuud:

rühm, mida kasutatakse harva (näiteks grupivestlus koos aruteluga);

individuaalsed, mis omakorda jagunevad isiklikuks ja telefoniks.

2. Teist tüüpi küsitlus on ankeetküsitlus, mis hõlmab jäigalt fikseeritud küsimuste järjekorda, sisu ja vormi, vastuse vormi selget märkimist. Ankeetküsitlust saab läbi viia kas otseküsitlusena, mis viiakse läbi ankeetküsitluse olemasolul, või puudumiseküsitluse vormis.

Ankeetküsitluse läbiviimiseks on vaja ankeeti. Mis tüüpi küsimusi see võib sisaldada?

Avatud küsimus. Vastus antakse vabas vormis.

Suletud küsimus. Vastajad vastavad sellele kas “jah” või “ei”, st vastusevariandid on ette antud.

Poolsuletud küsimus (ühendab kaks eelmist).

On olemas ka selline ankeetküsitlus nagu välkküsitlus (poll-vote, avaliku arvamuse sondeerimine). Seda kasutatakse avaliku arvamuse uuringutes ja see sisaldab tavaliselt vaid 3-4 põhilise (huvipakkuva) teabega seotud küsimust, millele lisandub mitmeid vastajate demograafiliste ja sotsiaalsete omadustega seotud küsimusi.

Küsimustikke kasutatakse mitmesuguste probleemide uurimiseks. Seetõttu on need oma teema ja sisu poolest väga mitmekesised, näiteks:

sündmuste profiilid;

suunatud väärtusorientatsioonide selgitamisele;

statistilised küsimustikud;

ajaeelarvete ajastamine jne.

Tuleb märkida, et küsimustikus kajastatava teabe sügavus ja täielikkus sõltub oluliselt vastaja üldisest kultuurist ja ilmavaatest.

Info usaldusväärsust saab määrata nn lõksküsimuste abil. Näiteks ühes Venemaa piirkonnas küsiti lugejate ankeetküsitluse käigus järgmine lõksuküsimus: "Kas teile meeldis ulmekirjanik N. Jakovlevi raamat "Marsi pikk hämarus"?" Ja kuigi sellist raamatut ja kirjanikku pole olemas, siis sellegipoolest "luges" seda raamatut 10% vastanutest ja enamikule see "ei meeldinud".

Inglise sotsioloog Eysenck kasutab nn valeskaalat – küsimuste jada, mis aitavad paljastada ebasiiraid vastajaid. Need küsimused ajab ta märkamatult ankeeti vahele. Nende hulgas on näiteks:

Kas olete kõigist eelarvamustest täiesti vaba?

Kas sulle meeldib vahel kiidelda?

Kas vastate alati meilidele?

Kas olete kunagi valetanud?

"Lõksu" sattunud isikuid kahtlustatakse ebasiiruses ning kogutud andmete töötlemisel nende profiile ei võeta arvesse.

Küsitlusmeetodite käsitlemise lõpetuseks peatume vähemalt põgusalt nende läbiviimise tehnikal.

Ideaalne intervjuu meenutab elavat ja pingevaba vestlust kahe asjast võrdselt huvitatud inimese vahel, kuid inglise sotsioloogi W. Goodi sõnul on tegemist pseudovestlusega, kuna intervjueerija tegutseb professionaalse uurijana, imiteerides inimese rolli. võrdne vestluskaaslane. Tema ülesanne on koguda teavet oma "vestluskaaslase" kohta. Selleks kasutab ta teatud tehnikaid.

Psühholoogiline kontakt vastajaga annab palju eeliseid. Ankeedi kaudu kättesaamatu teabe saamine ei anna seda sügavust ja täielikkust, mis saavutatakse vestluse ajal isikliku suhtlusega. Seevastu ankeetküsitluse puhul on andmete usaldusväärsus suurem.

Intervjuu käigus on oht, et intervjueerija mõjutab vastajat, kuna esimene ajab teise teatud tüüpi isiksuse juurde ja hakkab vabatahtlikult või tahes-tahtmata sobivaid küsimusi esitama. Stereotüüpidest ülesaamise poole tuleb püüda, mängides läbi vastaja taju erinevaid hüpoteese.

Intervjuu läbiviimisel tuleks järgida järgmisi lihtsaid reegleid:

kõige parem on alustada vestlust neutraalse teemaga, mis ei ole seotud intervjuus tõstatatud probleemidega;

käituge lõdvestunud ja loomulikult;

ära avalda vastajale survet;

kõne kiirus "kohandub" vastaja kõne tempoga;

pidage meeles, et parima tulemuse saab siis, kui küsitleja ja vastaja on umbes sama vanad ja teisest soost;

proovige luua psühholoogilise mugavuse õhkkond (vestlus istudes, siseruumides, võõraste puudumisel);

parem on, kui vestlust juhib üks ja märkmeid teine; märkmiku ja salvestusseadmete olemasolu piirab nii vastajat kui ka küsitlejat.

Kõige üldisemal kujul võib intervjuu algoritm välja näha järgmine:

kontakti loomine (enese tutvustamine, üksteisega tutvumine);

kontakti tihendamine (näidata saadud info olulisust, huvi selle vastu; austus vastaja vastu);

liikuge edasi intervjuu peamiste küsimuste juurde.

Lisaks tegelikele sotsioloogilistele uurimismeetoditele kasutab sotsioloogia ka muid, näiteks psühholoogiast laenatud meetodeid, nagu psühholoogilised testid ja sotsiomeetria. Seega kasutab sotsioloogia vajaliku teabe kogumiseks nii sotsioloogilisi meetodeid (vaatlus, dokumentide uurimine, küsitlused) kui ka psühholoogia ja teiste teaduste meetodeid.

Nende meetoditega koguvad sotsioloogid sotsiaalseid fakte. Sotsioloogilised uuringud ei lõpe aga teabe kogumisega. Selle järgmine etapp (faas) on empiiriliste andmete analüüs.

12.4. Empiiriliste andmete analüüs

Selles etapis kasutatakse spetsiaalseid analüüsimeetodeid. Need analüüsimeetodid on järgmised:

teabe rühmitamine ja tüpoloogia;

muutujate vaheliste seoste otsimine;

sotsiaalne eksperiment.

Vaatame neid meetodeid lähemalt.

1. Teabe rühmitamise meetod ja tüpoloogia.

Rühmitamine on andmete liigitamine või järjestamine ühe atribuudi järgi. Faktide sidumine süsteemi toimub vastavalt teaduslikule hüpoteesile ja lahendatavatele ülesannetele.

Näiteks kui tuleb välja selgitada, kuidas teadmiste ja kogemuste tase mõjutab inimeste majandamisvõimet, siis saab kogutud info rühmitada hariduse kvaliteedi ja tööaja kriteeriumide järgi.

Tüpologiseerimine on sotsiaalsete objektide omaduste stabiilsete kombinatsioonide otsimine, mida vaadeldakse mitmes mõõtmes korraga.

2. Muutujate vaheliste seoste otsimine.

Illustreerime seda analüüsimeetodit konkreetse näitega. Oletame, et ettevõttes toimunud ratsionaliseerimistööde käigus koguti teatud andmeid. Kui need tabelisse kokku võtta, on näha teatud seos ratsionaliseerimistöös osalemise protsendi (esimene muutuja) ja haridustaseme, kvalifikatsiooni (teine ​​muutuja) vahel (tabel 17).

3. Sotsioloogiline eksperiment.

Sotsioloogilist eksperimenti nähakse kõige sagedamini kui meetodit teadusliku hüpoteesi kontrollimiseks. Näiteks kuulus Hawthorne'i eksperiment, mil testiti töökoha valgustuse ja tööviljakuse sõltuvust (vt täpsemalt lk 144-145). Hoolimata asjaolust, et hüpotees ei leidnud kinnitust, avastati katse käigus täiesti uus mõju – inimkondlik tootmisfaktor. See on näide nn looduslikust eksperimendist. Siiski ei ole alati võimalik looduslikku katset läbi viia. Näiteks ei julge keegi sellist meetodit kasutada, uurides operaatorite sotsiaalseid suhteid tuumaavarii likvideerimisel. Sellistes keerulistes olukordades viivad sotsioloogid läbi mõtteeksperimendi – opereerivad minevikusündmuste kohta käiva teabega ja ennustavad nende võimalikke tagajärgi.

Need on peamised sotsioloogilise uurimistöö meetodid ja viisid, kuidas neid rakendada.

Küsimused enesekontrolliks

Nimeta teadusliku uurimistöö faasid.

Millistele nõuetele peab vastama teaduslik hüpotees?

Mida õppekava sisaldab?

Millised on objektiivsed raskused andmete kogumisel sotsioloogilistes uuringutes?

Millised on teadusliku klassifitseerimise nõuded?

Mis on sotsioloogiliste uuringute teaduslik seletus ja kontrollimine?

Mis on sotsiaalsed faktid?

Loetlege peamised sotsioloogilise uurimistöö meetodid.

Mis on teaduslik vaatlus?

Kirjeldage dokumentaalsete allikate uurimist kui sotsioloogilise uurimismeetodit.

Mis on sisuanalüüs?

Mis tüüpi küsitlusi te teate?

Mis on avatud ja suletud küsimus?

Kuidas kontrollitakse küsitlustes teabe õigsust?

Loetlege peamised uuringu läbiviimise meetodid.

Mis on teabe rühmitamine ja tüpoloogia?

Nimetage sotsioloogiliste eksperimentide tüübid.

Kirjandus

Batygin G. S. Loengud sotsioloogilise uurimistöö metoodikast. M., 1995.

Voronov Yu. P. Teabe kogumise meetodid sotsioloogilistes uuringutes. M., 1974.

Zdravomyslov A.G. Sotsioloogilise uurimistöö metoodika ja protseduur. M., 1969.

Ivanov VN Sotsioloogilise uurimistöö tegelikud probleemid praeguses etapis. M., 1974.

Kuidas läbi viia sotsioloogilist uuringut / Toim. M. K. Gorškova, F. E. Šeregi. M., 1990.

Markovich D. Üldsotsioloogia. Rostov, 1993. Ch. 2.

Yadov V. A. Sotsioloogiline uurimine: metoodika, programm, meetodid. M., 1988.

PLAAN

1. Sotsioloogilise uurimistöö olemus, tüpoloogia ja etapid.

2. Sotsioloogilise uurimistöö programm.

3. Sotsioloogilise teabe kogumise, töötlemise ja analüüsimise põhimeetodid.

Sotsioloogia tekkimise ja arengu ajalugu on sellega lahutamatult seotud empiiriline (rakendatav) uuringud - uute teadmiste allikad, mis on vajalikud nii teooriate arendamiseks kui ka sotsiaalsete protsesside reguleerimiseks. Kohene äratundmine sotsioloogilised uuringud(nagu empiirilist sotsioloogiat lihtsustatult nimetatakse) saadi 19. sajandi lõpus - 20. sajandi alguses, asendasid need sotsioloogiliste teadmiste kogumise individuaalsed meetodid ning toetusid sotsiaalstatistiliste vaatluste ja sotsiaalsete küsitluste praktikale.

Uurimistöö idee laenas sotsioloogia loodusteadustest, majandusest, etnograafiast, õigusteadusest, kus empiirilise ja eksperimentaalse uurimistöö vormid olid varem välja kujunenud. 20. sajand oli empiirilise sotsioloogia kiire arengu aeg, ja selle kujunemise keskuseks oli Chicago Ülikool (Chicago "elukool"). Siin 20-30. avanesid mitmeotstarbelised rakendusuuringud, mis tähistasid empiirilise sotsioloogia eredat õitsengut. See suund keskendus kohalike erapiirkondade üksikasjalikele uuringutele: inimeste elulise eluprotsessi mõistmisele konkreetsetes olukordades.

Sotsioloogiliste teadmiste aluseks olevate kõige üldisemate põhimõtete, sätete ja meetodite kohandamine uuritava nähtuse või protsessi eripäradele, lahendatavate ülesannete spetsiifikale leiab väljenduse sotsioloogilise uurimistöö metoodikas. Sotsioloogilise uurimistöö metoodika on operatsioonide, protseduuride kogum sotsiaalsete faktide tuvastamiseks, nende töötlemiseks ja analüüsiks. Selle tehnikaks nimetatakse oskuste, vilumuste, sotsioloogiliste uuringute korraldamise ja läbiviimise meetodite kogumit (näiteks küsimustike koostamise kunst, skaalade ehitamine jne).

Sotsioloogiline uurimine on tööriist sotsiaalsete nähtuste uurimiseks nende konkreetses seisundis, kasutades meetodeid, mis võimaldavad sotsioloogilise teabe kvantitatiivseid ja kvalitatiivseid kogumisi, mõõtmisi, üldistusi ja analüüsi.

Sotsioloogiline uurimus on loogiliselt järjekindlate metodoloogiliste, metodoloogiliste ja organisatsioonilis-tehniliste protseduuride süsteem, mida ühendab üks eesmärk: saada usaldusväärset teavet uuritavate nähtuste ja protsesside, nende arengusuundade ja vastuolude kohta, nii et need andmed saab kasutada sotsiaalses praktikas.

Sotsioloogiline uurimine on mitmetahuline teaduslik protsess uute teadmiste arendamiseks, mis ühendab sotsiaalse tunnetuse teoreetilise, metodoloogilise ja empiirilise taseme, mis tagab selle terviklikkuse ja annab konkreetse ettekujutuse sotsiaalse reaalsuse mis tahes küljest, erinevat tüüpi sotsiaalsetest tegevustest. inimestest. Sotsioloogilist uurimistööd juhib sotsiaalne vajadus sotsiaalsete teadmiste, sotsiaalse orientatsiooni järele.

See peegeldab teatud klassi, sotsiaalse rühma ja muude jõudude huve, mille eesmärk on luua või muuta üksikisiku, sotsiaalsete rühmade ja ühiskonna suhteid. Selles suhtes on sotsioloogiline uurimine teadusliku ja sotsiaalse protsessi lahutamatu osa, peegeldab sotsioloogi maailmavaadet ja on tingitud tema sotsiaalsest positsioonist. Sotsioloogiline uurimine on eriväljaõppe saanud inimeste omamoodi kutsetegevus. Mõiste "sotsioloogiline uurimus" võeti kasutusele mitte varem kui 1920. aastate lõpus ja 1930. aastate alguses.

Sõltuvalt teaduse teadmiste tasemest jagunevad sotsioloogilised uuringud teoreetiliseks ja empiiriliseks. Uuringut, mis keskendub andmete kogumisele ja analüüsile, kasutades sotsioloogilise uurimistöö meetodeid, tehnikaid ja tehnikaid, nimetatakse empiiriliseks. Empiirilisi uuringuid saab läbi viia nii fundamentaal- kui ka rakendussotsioloogia raames. Kui selle eesmärk on teooria ülesehitamine, siis see kuulub põhiliste, kui praktiliste soovituste väljatöötamise, siis rakendusuuringute hulka.

Sotsioloogias ei ole ainult teoreetilised ja rakendusuuringud, vaid ka segatud või kompleksne, milles ei lahendata mitte ainult teaduslikke, vaid ka praktilisi probleeme. Sõltumata sellest, kas uurimistööd tehakse ühel või kahel (teoreetilisel ja empiirilisel) sotsioloogiliste teadmiste tasandil või on see ainult teaduslik või rakenduslik, sisaldab see reeglina ka metoodiliste küsimuste lahendamist.

Sõltuvalt sellest, lahendatavate ülesannete keerukus ja ulatus Sotsioloogilisi uuringuid on kolm peamist tüüpi: luure (vigurlend, sondeerimine), kirjeldav ja analüütiline.

luureuuringud- eeluuring, mis viiakse läbi põhiuuringu kõigi elementide ja vahendite kontrollimiseks, selgitamiseks ning nendes vajalike muudatuste tegemiseks. See hõlmab väikeseid inimeste populatsioone ja reeglina eelneb sügavamale ja suuremahulisele uuringule.

Kirjeldav uurimus eesmärgiks on määrata uuritava nähtuse või protsessi struktuur, vorm ja olemus, mis võimaldab kujundada sellest suhteliselt tervikliku ülevaate. See hõlmab üsna suuri inimrühmi, oma omadustelt heterogeenseid, aitab olukorda paremini mõista, sügavamalt põhjendada ja ratsionaalsemalt määrata sotsiaalsete protsesside juhtimise meetodeid, vorme ja meetodeid.

Analüütiline uuring ei seisne ainult uuritava nähtuse või protsessi struktuurielementide kirjeldamises, vaid ka selle aluseks olevate põhjuste väljaselgitamises. Seega, kui kirjeldava uuringu käigus tehakse kindlaks, kas uuritava nähtuse tunnuste vahel on seos, siis analüütilise uuringu käigus selgub, kas eelnevalt tuvastatud seos on põhjuslik. See on kõige põhjalikum ja ulatuslikum uurimistöö, mis erineb teistest mitte ainult oma ettevalmistava etapi ja esmase sotsioloogilise teabe kogumise etapi keerukuse ja sisu poolest, vaid ka põhjalikuma lähenemise poolest analüüsile, üldistamisele ja saadud tulemuste selgitus.

Võib kaaluda omamoodi analüütilist uurimistööd katse. Selle rakendamine hõlmab eksperimentaalse olukorra loomist, muutes ühel või teisel viisil sotsiaalse objekti tavapäraseid toimimistingimusi.

Sotsiaalseid nähtusi või protsesse saab uurida nii staatikas kui ka dünaamikas. Esimesel juhul on meil tegemist ühekordne (punkt) uuringud, teises kordas. Kohapealne uuring annab teavet nähtuse või protsessi seisundi ja kvantitatiivsete omaduste kohta selle uurimise ajal. Seda teavet võib teatud mõttes nimetada staatiliseks, kuna see peegeldab justkui hetkelist lõiku objektist, kuid ei vasta küsimusele selle muutumise suundumuste kohta aegruumis.

kordas nimetatakse uuringuteks, mis viiakse läbi järjest teatud ajavahemike järel ning mis põhinevad ühel programmil ja ühel tööriistakomplektil. Need kujutavad endast võrdleva sotsioloogilise analüüsi meetodit, mille eesmärk on tuvastada sotsiaalse objekti arengu dünaamika. Korduseksami eriliik on paneeluuring: statistiliselt põhjendatud ja teatud ajavahemike järel läbi viidud sama inimeste populatsiooni kohta (näiteks iga-aastane, kvartaalne teatud perede eelarve uuring). Paneeluuringud võimaldavad tuvastada trende, meeleolumuutuste olemust, avaliku arvamuse orientatsioone jne, andes uuritavatest sotsiaalsetest nähtustest dünaamilise pildi.

Uuringuid tehakse nii laboris kui ka looduslikes tingimustes. Näiteks sotsiaalpsühholoogilise kliima uurimine töökollektiivis toimub selle tavapärastes elutingimustes. Sellist uuringut nimetatakse valdkonnas. Eralda ka kohordiuuring, mis soovitab uuringuid kohordid(lat. kohortidest - kogum, alajaotis) - rühmitused, mis hõlmavad indiviide, mis on valitud selle põhjal, et nad kogevad samu sündmusi, protsesse samadel ajaperioodidel (näiteks teatud ajaperioodi jooksul sündinud isikute kohort) . Kui sotsioloogiline uuring hõlmab eranditult kõiki üldpopulatsiooni üksusi (sotsiaalseid objekte), nimetatakse seda tahke. Kui vaadeldakse ainult teatud osa sotsiaalsetest objektidest, nimetatakse uuring nn valikuline.

Uuringu tüübi valikut mõjutavad kaks tegurit:

1) uuringu eesmärk, praktiline ja teaduslik teostatavus;

2) uuritava sotsiaalse objekti olemus ja tunnused.

Iga uuring algab eelkorraldusliku tööga tellijaga (“kliendiga”), kus määratakse teema, visandatakse töö üldised kontuurid ning lahendatakse rahalise ja logistilise toe küsimused. Siis algab tegelik uurimine.

Sotsioloogiliste uuringute läbiviimisel on kolm peamist etappi:

1) ettevalmistav;

2) peamine (väli);

3) lõplik.

Ettevalmistavas etapis töötatakse välja sotsioloogiliste uuringute programm - dokument, mis sisaldab sotsioloogiliste uuringute metodoloogilist, metodoloogilist, organisatsioonilist ja tehnilist põhjendust. Teises, välietapis kogutakse sotsioloogilisi andmeid, kolmandas - nende analüüs, töötlemine, üldistamine, praktiliste soovituste koostamine.

Seega on sotsioloogiline uurimine teoreetiliste ja empiiriliste protseduuride süsteem, mis aitab kaasa uute teadmiste omandamisele, et lahendada konkreetseid teoreetilisi ja sotsiaalseid probleeme. Sotsioloogilise uurimistöö iseloomulik tunnus on see, et sotsiaalsete protsesside uurimine toimub inimtegevuse või selle tulemuste analüüsi kaudu, inimeste vajaduste ja huvide väljaselgitamise kaudu.

Mis tahes sotsioloogilise uurimistöö läbiviimine algab tingimata selle programmi väljatöötamisega, mida nimetatakse teadusuuringute strateegiliseks dokumendiks, mis sisaldab uuritava nähtuse uurimise metodoloogiliste lähenemisviiside ja metodoloogiliste võtete põhjalikku teoreetilist põhjendust. Sotsioloogilise teooria arendamise ja faktilise materjali kogumise protsessid moodustavad orgaanilise ühtsuse.

Sotsioloogiline uurimisprogramm peab vastama kahele põhiküsimusele. Esiteks, kuidas liikuda sotsioloogia algteoreetilistest ettepanekutest uurimistööle, kuidas neid "tõlkida" uurimisvahenditeks, materjali kogumise, töötlemise ja analüüsimise meetoditeks. Teiseks, kuidas tõusta taas saadud faktidest, kogunenud empiirilisest materjalist teoreetiliste üldistusteni, nii et uurimus ei annaks mitte ainult praktilisi soovitusi, vaid oleks aluseks ka teooria enda edasiarendamisel.

Sotsioloogiliste teadmiste aluseks olevate kõige üldisemate põhimõtete, sätete ja meetodite kohandamine uuritava nähtuse või protsessi eripäradele, lahendatavate ülesannete spetsiifikale leiab väljenduse sotsioloogilise uurimistöö metoodikas.

Sotsioloogilise uurimistöö metoodika - toimingute, võtete, protseduuride kogum sotsiaalsete faktide tuvastamiseks, nende töötlemiseks ja analüüsimiseks. Selle tehnikaks nimetatakse oskuste, vilumuste, sotsioloogiliste uuringute korraldamise ja läbiviimise meetodite kogumit (näiteks küsimustike koostamise kunst, skaalade ehitamine jne).

Programm on teadustöö üldkontseptsiooni esitlus, mis sisaldab samm-sammult programmeerimist ning teadusliku ja praktilise uurimistegevuse protseduurireegleid.

Programmi funktsioonid:

1. Teoreetiline ja metodoloogiline , mis võimaldab määratleda teadusliku probleemi ja valmistada ette aluse selle lahendamiseks.

2. Metoodiline, mis võimaldab visandada andmete kogumise viise ja kirjeldada oodatavaid tulemusi.

3. Organisatsiooniline, mis võimaldab planeerida teadlase tegevust kõikides tööetappides.

Programmi põhinõuded:

1) vajadus;

2) eksplitsiitsus (selgus, selgus);

3) paindlikkus;

4) struktuuri loogiline järjestus.

Programmi struktuur sisaldab kolme osa – metoodiline, protseduuriline (või metoodiline) ja organisatsiooniline.

Sotsioloogiliste uuringute programm koosneb kolmest osast: metodoloogiline, metoodiline (või protseduuriline) ja organisatsiooniline.

Sotsioloogilise uurimistöö programmi metoodiline osa sisaldab järgmisi elemente:

1. Uurimisprobleemi sõnastamine.

Probleem- see on ebakindlust väljendavate küsitluste vorm, mis sõltub teaduslikust ja praktilisest lahendusest. Selle sõnastus on iga sotsioloogilise uurimistöö esialgne lüli, kuna probleem ise on sotsiaalne ülesanne, mis vajab kohest lahendust. Omakorda allutab püstitatud probleem selle lahendamisele kõik uurija kognitiivsed toimingud ja määrab kognitiivsete toimingute koosseisu. Probleemi püstitamise protsessis saab eristada kahte peamist protseduuri: probleemsituatsiooni mõistmine ja probleemi sõnastamine (arendamine).

Probleemne olukord- see on sotsiaalses reaalsuses reaalselt eksisteeriv vastuolu, mille lahendamise meetodid (algoritm) pole hetkel veel teada (pole selge). Teadmatus tekkiva vastuolu lahendamise viisidest, vahenditest ja meetoditest sunnib abi saamiseks pöörduma teaduse poole (“ühiskondlik kord”). Uurimisprobleemi sõnastamine hõlmab teatud teoreetilise töö läbiviimist, eelkõige selle väljaselgitamist, millised probleemi aspektid on sotsioloogiaga lahendatavad, millised probleemi elemendid on peamised ja millised sekundaarsed ning mis kõige tähtsam, millised probleemi aspektid on juba lahendatud teiste uurimustega ja milliseid tuleb selles lahendada.uuring (teaduslik probleem).

Probleem sõnastatakse selgete küsimuste või hoiakute vormis, näiteks:

küsimus: Mis on selliste ja selliste nähtuste põhjused?

Paigaldamine: Otsige viise selle ja selle lahendamiseks. Koostage mudel, mis selgitab seda tegurite valikut.

Uurimisprobleem tuleks sõnastada teaduslikult, st lähtudes selle valdkonna väljatöötatud teoreetiliste teadmiste süsteemidest ning kajastades adekvaatselt probleemi sisu (hoiakut). Probleem muutub nähtavaks siis, kui see on tabatud mingisse sotsiaalsesse nähtusesse, s.t. uurimisobjekti ja subjekti esiletõstmisega.

Õppeobjekt - sotsiaalse reaalsuse nähtus või sfäär, mis toimivad probleemsituatsiooni vahetute kandjatena, millele kognitiivne tegevus on suunatud .

Õppeaine - need on objekti küljed, omadused, omadused, mida käesolevas uuringus otseselt uuritakse.

Ükski uuring ei suuda hõlmata kõiki antud objekti iseloomustavaid interaktsioone. Seetõttu on uurimisaines märgitud ruumilised piirid, mille piires objekti uuritakse, ajaline piir (teatud ajaperiood). Õppeobjekti ja õppeaine valik võimaldab liikuda edasi õppe eesmärgi ja eesmärkide määratlemiseni.

Under uurimise eesmärk viitab lõpptulemusele, mille uurija kavatseb pärast töö lõpetamist saada. See tulemus võib olla epistemoloogiline, rakenduslik või mõlemad. Uuringu eesmärk määratakse reeglina ühiselt tellijaga.

AT uurimiseesmärgid sisaldab mitmeid probleeme, mida tuleb analüüsida, et vastata uuringu peamisele sihtküsimusele. Näiteks kui uuringu eesmärgiks on uurida perekasvatuse mõju noorukite hälbiva (hälbiva) käitumise kujunemisele, siis uuringu eesmärkide hulgas võib eristada näiteks isa ja ema rolli kujundamisel. teismelise isiksus, pereväärtuste süsteemi uurimine jne. Kõik need on lingid, mis aitavad näha nähtuse ja uuritavate protsesside terviklikkust.

Järgmine samm uurimisprogrammi väljatöötamisel on probleemsituatsiooni ja analüüsi ainevaldkonna kontseptuaalses mudelis toodud põhimõistete tõlgendamine ja operatsioon.

Mõistete tõlgendamine - põhi(alg)mõistete teoreetiline selgitamine viiakse läbi nii, et teadlased kujutaksid selgelt ja selgelt ette nende mõistete (terminite) sisu (tähendusi), millega nad töötavad, kasutaksid neid ühtselt, võimaldamata sama mõiste erinevat tõlgendamist. . Mõistete empiiriline tõlgendamine on otseselt sotsioloogiline ülesanne: see on teaduslik protseduur üleminekuks põhimõistete sisult konkretiseerivaid vahendava hierarhia kaudu vajaliku teabe (indikaatorite) potentsiaalselt kättesaadavatele fikseerimis- ja mõõtühikutele.

Empiiriline näitaja on fakt, mida kasutatakse empiiriliseks mõõtmiseks. Sihtmärk mõistete operatiivsus- Seose loomine uuringu kontseptuaalse aparaadi ja selle metoodiliste vahendite vahel. See ühendab kontseptsiooni kujunemise, mõõtmistehnikate ja indikaatorite otsimise probleemid ühtseks tervikuks. Näiteks sellist mõistet nagu “suhtumine töösse” ei saa väljendada näitajates, s.t. vaatluseks ja mõõtmiseks ligipääsetava objekti omadustes. Selle mõiste saab laotada kolmeks komponendiks, mis on vahepealsed mõisted: suhtumine töösse kui väärtusse, suhtumine oma erialasse, suhtumine sellesse töösse antud ettevõttes.

Viimased tuleb lagundada ka mitmeteks objektiivseteks tunnusteks - suhtumine töösse (töödistsipliin, tööviljakus jne) ja mitmeks subjektiivseks tunnuseks - töösse suhtumine (tööga rahulolu aste jne). Seejärel on iga sellise mõiste operatiivse definitsiooni jaoks vaja pakkuda empiirilisi näitajaid ja uurimisvahendite süsteemi nende fikseerimiseks.

Mõiste operatiivne määratlus - see on selle teoreetilise sisu lammutamine fikseerimiseks ja mõõtmiseks saadaolevateks empiirilisteks ekvivalentideks. Operationaliseerimine võimaldab teil määrata, milliste sotsioloogiliste andmete kohta tuleks koguda. Nende toimingute mõte on üleminek programmi teoreetiliselt arenduselt empiirilisele sotsioloogilisele uurimistööle: avaneb tee sotsioloogilise informatsiooni valimi-, kogumis- ja analüüsimeetodite rakendamiseks uuringus.

Järgmine samm on hüpoteeside väljatöötamine. Hüpotees (kreeka keelest. Hüpotees - sihtasutus, ettepanek) - mõistlik teaduslik eeldus, mis on esitatud nähtuse selgitamiseks ja nõuab kontrollimist. Hüpotees on oletuse või oletuse vorm, milles sisalduvad teadmised on tõenäosuslikud. See on esialgne "projekt" probleemi lahendamiseks, mille õigsust tuleb kontrollida. Vastavalt uuringu eesmärkidele on hüpoteesid põhilised ja mittepõhilised, vastavalt edutamise järjestusele - esmane ja sekundaarne, sisu järgi - kirjeldavad (objekti oluliste omaduste kohta), selgitavad (eeldused tegurite olulisuse kohta). ), ennustav (trendide kohta).

Kavandatud hüpotees peab vastama mitmele nõudele:

1) see ei tohiks sisaldada mõisteid, millel ei ole käesoleva uuringu raames empiirilisi näitajaid;

2) peab olema uuringu ajal kontrollimiseks (kontrollimiseks) kättesaadav;

4) peaks olema lihtne ega sisalda mitmesuguseid tingimusi ja reservatsioone.

Välja pakutud hüpotees peab olema teoreetiliselt piisavalt usaldusväärne, kooskõlas varasemate teadmistega, see ei tohi minna vastuollu teaduslike faktidega. Nendele nõuetele vastavaid hüpoteese nimetatakse töötavateks (selles uuringus töötamiseks); see on nähtuse esialgne (eeldatav) seletus, mis on piisav uurimisprobleemi edasiseks empiiriliseks uurimiseks.

Hüpoteeside usaldusväärsuse tõestamine muutub järgnevate empiiriliste uuringute peamiseks ülesandeks, kuna igasuguse uurimistöö eesmärk ei ole nende sõnastamine, vaid uute teaduslike ja praktiliste teadmiste (avastuste) saamine, mis rikastavad teadust teadmisega põhimõtteliselt uutest faktidest ja arendavad. probleemse probleemi sihipärase mõjutamise viisid ja vahendid.olukord ja selle lahendamine. Kinnitatud hüpoteesid muutuvad teooriaks ja seaduseks ning neid kasutatakse praktikas rakendamiseks. Need, mis ei leia kinnitust, jäetakse kõrvale või saavad aluseks uute hüpoteeside ja uute suundade püstitamisel probleemolukorra uurimisel.

Sotsioloogilise uurimistöö programmi metoodiline osa on orgaaniliselt seotud protseduurilise osaga. Kui esimene sätestab uurimismeetodi, siis teine ​​paljastab selle protseduuri, st uurimistoimingute jada.

Programmi protseduuriline (või metoodiline) osa Sotsioloogiline uuring koosneb järgmistest komponentidest:

Uuritava valimikogumi määramine, see tähendab proovivõtusüsteemi põhjendust. Valimi põhiidee on hinnata üldist osade kaupa, hinnata üldist (makromudelit) väikese esituse (mikromudeli) kaudu. Seda olemust väljendas vaimukalt J. Gallup: “Kui supi korralikult läbi segada, võtab kokk prooviks ühe lusika ja ütleb, mis maitse on tervel potil!”. Valimisüsteem sisaldab üldkogumit ja valimikogumit .

Rahvaarv- see on kogu uuringuüksuste komplekt, mis on selle probleemi jaoks asjakohane, kuigi see võib olla piiratud territooriumi, aja, elukutse ja funktsionaalse raamistikuga. Kogu elanikkonna küsitlus (näiteks kõik Donetski ülikoolide üliõpilased või kõik N linna elanikud) nõuab märkimisväärseid rahalisi ja ajakulusid.

Seetõttu uuritakse reeglina vahetult osa üldkogumi elementidest – valimipopulatsiooni,

Näidis- see on uuritavate üksuste koosseisu minimaalne esitus vastavalt valitud parameetritele (kriteeriumitele), mis reprodutseerib tunnuse jaotusseadust selles populatsioonis.

Üldkogumi elementide osa valimise protseduuri, mis võimaldab teha järeldusi kogu elementide kogumi kohta, nimetatakse nn. näidis. Lisaks raha kokkuhoiule ja õppeaja vähendamisele rakendab valim aluspõhimõtet randomiseerimine(inglise keelest random - kaasosaline, juhuslikult valitud), see tähendab juhuslik valik. Ainult iga uuringuüksuse valimisse pääsemise võimaluste võrdsus, see tähendab "juhuslik" valik, tagab tahtlike või tahtmatute moonutuste eest.

Valimi moodustamise protseduur ise seisneb selles, et esmalt määratakse valimiüksus - üldkogumi element, mis toimib erinevate valimi moodustamise protseduuride (see võib olla üksikisik, rühm, käitumisakt jne) võrdlusüksusena. .). Seejärel koostatud proovivõtu raam- üldkogumi elementide loend (loend), mis vastab täielikkuse, täpsuse, adekvaatsuse ja sellega töötamise mugavuse nõuetele, välistades vaatlusühikute dubleerimise. See võib olla näiteks nimekiri kõigist uuritava töökollektiivi liikmetest või linnaelanikest. Ja juba valimi raamist valitakse vaatlusühikud.

Peamised proovide võtmise tüübid on:

1. Juhuslik valim - meetod, mille puhul järgitakse statistilise juhuslikkuse alusel rangelt kõigi uuritava populatsiooni üksuste valimisse pääsemise võimaluste võrdsuse põhimõtet (siin kasutatakse "juhuslike arvude" tabelit, valimist sünnikuupäevade järgi , teatud tähtedega algavate perekonnanimede järgi jne) . Valimi võtmine võib olla lihtne juhuslik või mitmeastmeline, kui valimine toimub mitmes etapis.

2. Kvoodi valimi võtmine(mittejuhuslik) on teatud omadustega inimeste valik vastavalt etteantud proportsioonidele.

3. Süstemaatiline(pseudojuhuslik) valim – meetod, mille puhul intervalli (valimisetapi) määramiseks kasutatakse valimi suuruse ja populatsiooni suuruse suhet selliselt, et iga sellest etapist eemal olev valimiüksus kaasatakse valim (näiteks iga 10. või 20. loendis).

4. Jada (pesastatud) valim, milles valikuüksusteks on statistilised seeriad ehk statistiliselt erinevate üksuste komplektid, milleks võivad olla perekond, meeskond, üliõpilasrühm, ülikooli osakonna töötajad jne.

5. kihistunud valim, milles üldkogum jagatakse algselt privaatseteks, sisemiselt homogeenseteks populatsioonideks, "kihtideks" (klassideks, kihtideks) ja seejärel valitakse iga üldkogumi sees valimiüksused.

Valimi suurus kui valimisse kaasatud küsitlusüksuste koguarv sõltub üldpopulatsiooni homogeensuse astmest (kui viljapuuaias on 100 sama sorti õunapuud, siis piisab ühest õuna proovimisest. puu, et hinnata kõiki viljaaia õunu), tulemuste nõutav täpsusaste, proovi tunnuste arv. Valimi suurus mõjutab esitusvigu: mida suurem on valimi suurus, seda väiksem on võimalik viga. Kavatsus täpsust kahekordistada eeldaks aga valimi neljakordistamist. Uuringu jaoks piisab mõõtmistäpsusest (representatiivsusest) 95%.

Proovide võtmise ajal on oluline vältida proovide võtmist nihe.

Näidise kallutatus- see on valimi struktuuri kõrvalekalle üldkogumi tegelikust struktuurist. Põhjused selleks võivad olla erinevad, kuid enamasti on selleks nn "süstemaatilised vead". Need on tingitud üldkogumi struktuuri mitteteadmisest ja valikuprotseduuride kasutamisest, mis rikuvad näiteks valimi esinduslikkuse tagamiseks vajalikku proportsionaalsust üldkogumi eri tüüpi elementide esindamisel. Süstemaatilised vead võivad tuleneda ka üldkogumi kõige „mugavamate” võitvate elementide teadlikust valikust.

See, mil määral võib valimite kallutatus devalveerida kogu sotsioloogide tööd, on klassikaline näide Ameerika Ühendriikide sotsioloogiliste uuringute ajaloost. 1936. aasta presidendivalimiste kampaania ajal tegi Literary Digest mitme miljoni lugejaga e-posti küsitlusega tehtud kolossaalse uuringu põhjal vale prognoosi, samas kui George Gallup ja Elmo Roper ennustasid F. Roosevelti võitu ainult 4 tuhande küsimustiku põhjal õigesti. Näib, et ajakirja töötajad minimeerisid nn juhusliku vea tõenäosust, mis on tingitud üld- ja valimipopulatsiooni suuruse erinevusest.

Mida väiksem see erinevus, seda väiksem on juhusliku vea tõenäosus. Siiski nad lubasid süstemaatiline viga. Nad võtsid küsimustike postitamiseks mõeldud aadressid telefoniraamatust ja sel ajal omasid USA-s telefone vaid jõukad elanikkonnarühmad, peamiselt koduomanikud. Selles osas ei olnud vastajate arvamus keskmine, mida võiks ekstrapoleerida kogu riigile. Valdav osa elanikkonna madalamatest kihtidest jäi küsitluses katmata, kuid just sellel rühmal oli F. Roosevelti võidule otsustav mõju.

Arvatakse, et valimi suurus peaks olema 1,5% kuni 10% üldkogumikust, kuid mitte rohkem kui 2000-2500 vastajat. Kogemus näitab aga, et avaliku arvamuse küsitluste läbiviimisel piisab usaldusväärsete tulemuste saamiseks valimisse 500-1200 inimese kaasamisest. Gallupi instituut ja teised Ameerika organisatsioonid jagavad hoolika valimi alusel välja 1500–2000 ankeeti. Iga kord tuleb küsimustike arv määrata valimi moodustamise matemaatilise teooria abil, võttes arvesse, millist täpsust on vaja, tagades, et üldkogumi kõigil üksustel on ühesugused võimalused uuringusse valituks saada.

Programmi protseduurilise osa järgmine komponent on määratlus esmase sotsioloogilise teabe kogumise meetodid.

Teabe kogumise meetodite määramisel pidage meeles, et:

1) teadustöö efektiivsust ja ökonoomsust ei tohiks tagada sotsioloogilise teabe kvaliteedi arvelt;

2) ükski sotsioloogiliste andmete kogumise meetoditest ei ole universaalne, st igaühel neist on täpselt määratletud kognitiivsed võimed;

3) konkreetse meetodi usaldusväärsuse tagab mitte ainult selle valiidsus ja vastavus uuringu eesmärkidele ja eesmärkidele, vaid ka selle praktilise rakendamise reeglite ja protseduuride järgimine.

Meetodi valik sõltub eelkõige teabeallikast. Dokumentaalsed allikad hõlmavad dokumendianalüüsi meetodi kasutamist ja kui teabeallikaks on sotsiaalsete nähtuste või käitumisaktide välised ilmingud, siis kasutatakse vaatlusmeetodit. Küsitlusmeetodit kasutatakse juhul, kui teabeallikaks on inimene, tema arvamused, vaated, huvid ning eksperimentaalset meetodit juhtudel, kui teabeallikaks on spetsiaalselt loodud olukord.

Pärast teabe kogumise meetodi või meetodite kindlaksmääramist võite jätkata uurimisvahendite väljatöötamist, see tähendab metoodiliste ja tehniliste meetodite komplekti uurimistöö läbiviimiseks, mis sisalduvad asjakohastes toimingutes ja protseduurides ning esitatakse erinevate dokumentide kujul.

Tööriistakomplekt – see on spetsiaalselt koostatud metoodilist laadi dokumentide kogum, mis on kohandatud sotsioloogilistele meetoditele, mille abil on tagatud sotsioloogiliste andmete kogumine.

Tööriistakomplekt sisaldab küsimustikku, intervjuuplaani (ankeet), vaatluskaarti, sisuanalüüsi vormi, ankeedi juhiseid (intervjueerija), kodeerijat jms, andmete töötlemise ja analüüsimise meetodeid, sh põhjendust ja asjakohaste sotsiaalsete loetelu. indikaatorid (indikaatorid) ja skaalad, mis on sotsiaalse teabe hindamise tööriist. Tuleb märkida, et uurimistööriistade väljatöötamine toimub tihedas seoses operatiiviseeritud kontseptsioon-skeemiga: indikaatori valik - empiirilised näitajad - allikas - vahendite konstrueerimine.

Arvestades programmi väljatöötamise tehnoloogilisi aluseid, on vaja pikemalt peatuda mõõtmise probleemil, mis peaks olema sätestatud programmi protseduurilises (metoodilises) osas. .

Mõõtmine (kvantifitseerimine) on protseduur kvantitatiivse kindluse omistamiseks uuritavatele kvalitatiivsetele tunnustele. Peamised mõõtmisprotseduurid on testimine, hindamine, eksperdihinnangud, populaarsuse edetabel, küsitlused. Sotsioloogiliseks mõõtmiseks kasutatavad faktid on näitajad ning nende leidmine aitab mõista, kuidas ja millisel kujul on vaja info kogumisele läheneda.

Kõiki näitajaid iseloomustavad erinevad tunnused, mis tööriistakomplektis toimivad kui küsimustele vastamise võimalused. Need on paigutatud positsioonidesse ühes või teises järjestuses ja moodustavad vastava mõõteskaala. Skaala vorm võib olla verbaalne, see tähendab, et sellel on sõnaline väljendus.

Näiteks sellise sotsiaalse omaduse nagu "haridus" näitaja on "haridustase" ja selle omadused on järgmised:

Alumine keskharidus;

Keskmine kogusumma;

Spetsialiseerunud sekundaarne;

Lõpetamata kõrgem;

See on mõõteskaala verbaalne positsioon. Kaalud võivad olla ka numbrilised (asend punktides) ja graafilised.

On olemas järgmist tüüpi kaalud:

1) nominaalne (järjestamata) - see on nimede skaala, mis koosneb kvalitatiivsete objektiivsete tunnuste loendist (näiteks vanus, sugu, amet või motiivid, arvamused jne);

2) järk (järg) - see on skaala uuritavate omaduste ilmingute järjestamiseks ranges järjekorras (kõige olulisemast kõige väiksemani või vastupidi);

3) intervall (meetriline) - see on erinevuste (intervallide) skaala uuritud sotsiaalse omaduse järjestatud ilmingute vahel, määrates nendele jaotustele punktid või arvväärtused.

Kaalude põhinõue on töökindluse tagamine, mis saavutatakse:

a) kehtivus, s.t. kehtivus, mis hõlmab skaalal täpselt selle omaduse mõõtmist, mida sotsioloog kavatses uurida;

b) täielikkus, s.o. asjaolu, et vastaja esitatud küsimuse vastusevariantides võetakse arvesse kõiki indikaatori väärtusi;

c) tundlikkus, s.o. skaala võime eristada uuritava omaduse ilminguid ja väljendada seda positsioonide arvuga skaalal (mida rohkem neid on, seda tundlikum skaala).

Programmi metoodilise osa lõpetab esmase sotsioloogilise teabe töötlemise loogiline skeem, mis näeb eelkõige ette saadud andmete töötlemise, analüüsi ja tõlgendamise, aga ka asjakohaste järelduste sõnastamise ja teatud praktiliste soovituste väljatöötamise. neid.

Programmi korralduslik osa sisaldab uuringu strateegilisi ja tegevuskavasid.

Sotsioloogiliste uuringute strateegilisel plaanil on olenevalt selle tüübist neli võimalust:

1) luure, kui objektist teatakse vähe ja puuduvad tingimused hüpoteeside püstitamiseks;

2) kirjeldav, kui objekti kohta on piisavalt andmeid kirjeldavate hüpoteeside jaoks;

3) analüütilis-eksperimentaalne, kui on olemas täielikud teadmised objektist ning tingimused selgitavaks ettenägelikuks ja funktsionaalseks analüüsiks;

4) korduv-võrdlev, kui on võimalik tuvastada suundumusi uuritavates protsessides.

Uuringu tööplaan on loetelu, sotsioloogide tegevusskeem käesolevas uuringus koos aja-, materiaal- ja tehniliste kulude jaotuse ning võrgugraafikuga. See salvestab igat liiki organisatsioonilist ja metoodilist tööd, alates programmi kinnitamisest kuni järelduste ja praktiliste soovituste sõnastamiseni sotsioloogilise uuringu tellijale. Lisaks koostatakse programmi korraldusosas juhendid väliuuringu korraldamiseks, ankeedi juhendid, tööreeglid ja eetikastandardid.

Seega on sotsioloogilise uurimistöö esimene etapp seotud programmi väljatöötamisega, mis on teadusliku uurimistöö strateegiline dokument, kogu uurimisprotseduuride kogumi teoreetiline ja metodoloogiline alus. Sotsioloogiliste uuringute tulemused sõltuvad programmi väljatöötamise kvaliteedist.

Sotsioloogiliste meetodite diferentseerimine võimaldab käsitleda igaüht neist eraldi, rõhutades selle spetsiifilisust. Esmase sotsioloogilise teabe kogumise peamised meetodid on dokumendianalüüs, küsitlemine, vaatlus ja eksperiment.

dokument sotsioloogias nimetatakse spetsiaalselt loodud objektiks, mis on loodud teabe edastamiseks ja säilitamiseks.

Dokumendi analüüsi meetod- see on andmete kogumise meetod, mis hõlmab käsitsi kirjutatud või trükitud tekstides, magnetlindile, filmile ja muudele teabekandjatele salvestatud teabe vastuvõtmist ja kasutamist. Sõltuvalt teabe salvestamise meetodist liigitatakse dokumendid tekstilisteks, statistilisteks ja ikonograafilisteks (filmi- ja fotodokumendid, kujutava kunsti teosed). Dokumentide usaldusväärsuse järgi eristatakse originaale ja koopiaid, staatuse järgi - ametlik ja mitteametlik, isikustamise astme järgi - isiklik ja umbisikuline, funktsioonide järgi - informatiivne ja regulatiivne, sisu järgi - ajalooline, juriidiline, majanduslik.

Dokumendianalüüs võib olla väline ja sisemine. Väline analüüs hõlmab dokumendi ilmumise aja ja asjaolude, selle liigi, vormi, autorsuse, loomise eesmärgi, üldiste omaduste, usaldusväärsuse ja usaldusväärsuse kindlakstegemist.

Dokumentide siseanalüüs on nende sisu, neis sisalduva teabe olemuse uurimine uuringu eesmärkide kontekstis. Siseanalüüsi meetodid – traditsiooniline ja formaliseeritud ehk sisuanalüüs.

Traditsiooniline (klassikaline)- see on kvalitatiivse analüüsi meetod, mis viitab vaimsetele operatsioonidele dokumentaalsetes materjalides sisalduva teabe tõlgendamiseks, olemuse mõistmiseks. Lisaks traditsioonilisele (klassikalisele, kvalitatiivsele) dokumentide analüüsile kasutavad nad ka sisuanalüüs (formaliseeritud, kvantitatiivne).

Esimene eeldab kõiki vaimseid operatsioone, mis on suunatud dokumendi sisu tõlgendamisele, ja teine ​​määratleb tähenduslikud ühikud, mida saab üheselt fikseerida ja teatud loendusühikute abil kvantitatiivseteks näitajateks teisendada. Oluline on rõhutada, et sisuanalüüsis kasutatakse sisuühikuid vastavalt uurimiskontseptsioonile, dokumendi teksti juhtivale ideele. Üksikud mõisted, teemad, sündmused, nimed võivad olla üksuste näitajad. Loendusühikute abil viiakse läbi objekti kvantitatiivne hindamine, selle tunnuste avaldumise sagedus uurija vaateväljas, mis fikseeritakse matemaatilise täpsusega.

Kontentanalüüsi eeliseks on kõrge täpsus suure hulga materjaliga. Selle eelis traditsiooniliste meetodite ees seisneb ka selles, et uurija-vaatleja isikuomadustest sõltuvad muljed asenduvad standardiseeritud ja neutraalsemate protseduuridega, mis hõlmavad enamasti mõõtmisi ehk kvantitatiivse analüüsi tehnikate kasutamist. Ja selle meetodi piirang seisneb selles, et kogu dokumendi sisu mitmekesisust ei saa kvantitatiivsete näitajate abil mõõta. Traditsioonilised ja formaliseeritud dokumendianalüüsi meetodid täiendavad üksteist, kompenseerides üksteise puudujääke.

Kõige tavalisem esmase teabe kogumise meetod on küsitlus. Küsitlus on sotsioloogiliste andmete kogumise küsimus-vastus meetod, mille puhul on teabeallikaks inimeste verbaalne sõnum. See põhineb vastajale esitatavate küsimuste komplektil, mille vastused annavad uurijale vajalikku teavet. Küsitluste abil saadakse teavet nii sündmuste ja faktide kui ka vastajate arvamuste ja hinnangute kohta. Inimeste vajaduste, huvide, arvamuste, väärtusorientatsiooni uurimisel võib küsitlus olla ainsaks teabeallikaks. Mõnikord täiendavad selle meetodiga saadud teavet muud allikad (dokumentide analüüs, vaatlus).

Erinevat tüüpi küsitlused: kirjalik (ankeet), suuline (intervjueerimine), ekspertuuring (pädevate isikute küsitlus) ja sotsiomeetriline küsitlus (inimestevaheliste suhete sotsiaalpsühholoogiliste ilmingute uurimine grupis).

Vastavalt kontaktivormidele eristatakse järgmisi küsitlusvõimalusi:

1) isiklik või kaudne (jaotusmaterjal, post, ajakirjandus, telefon) küsitlus;

2) üksikisik või rühm;

3) vaba või formaliseeritud, fokusseeritud (suunatud);

4) pidev või valikuline;

5) elu- või töökohas, ajutistes sihtrühmades (rongireisijad, koosolekul osalejad).

Küsimustik - üks peamisi sotsioloogilise küsitluse liike, mille olemus seisneb selles, et vastajad vastavad kirjalikult neile küsimustike vormis esitatud küsimustele. Kirjaliku küsitluse abil on võimalik suhteliselt lühikese aja jooksul üheaegselt katta suur hulk vastajaid. Ankeedi eripäraks on see, et uurija ei saa küsitluse käiku isiklikult mõjutada. Kirjavahetusküsitluse miinuseks on see, et see ei taga kõikide ankeetide täit tagastamist.

Ankeetküsitluse keskne probleem on küsimuste sõnastamine, millele vastajad vastavad.

Küsimustiku küsimused liigitatakse sisu järgi:

Küsimused faktide kohta, küsimused teadmiste, teadlikkuse kohta, küsimused käitumise kohta, küsimused hoiakute kohta;

Olenevalt vastusevariantide vormistatusest: avatud (ilma eelsõnastatud vastusteta);

Poolsuletud (koos vastusevariantidega on ruumi vabadele vastustele);

Suletud (eelsõnastatud vastustega);

Sõltuvalt täidetavatest funktsioonidest: sisu-funktsionaalne, teenindab otseselt küsitluse teema kohta teabe kogumist;

Filtreerige küsimused, mis võimaldavad järgmisest küsimusest "välja sõeluda" need vastajad, kellele see küsimus pole mõeldud;

Kontroll (lõksuküsimused), mille eesmärk on kontrollida vastaja siirust;

Funktsionaal-psühholoogiline, mille eesmärk on luua vastajaga sotsiaal-psühholoogiline kontakt.

Küsimuste õigeks koostamiseks on oluline järgida järgmisi põhinõudeid:

Küsimus peab täpselt vastama selles kirjeldatavale ja mõõdetavale näitajale või tegevuskontseptsioonile;

Vastaja poolt üheselt tõlgendatud;

Vastama vastaja kultuurilisele ja haridustasemele;

Sõnasta neutraalselt;

Ei tohiks sisaldada mitut küsimust;

Peab alluma "juhusliku muutuja" nõuetele, st. sellele reageerimise võimalused peavad olema samaväärsed ja moodustama tervikliku sündmuste rühma;

Sõnastikuliselt ja grammatiliselt õigesti sõnastatud;

Küsimuse tekst ei tohiks ületada 10-12 sõna.

Küsimustiku koosseis peaks sisaldama tiitellehte, sissejuhatavat osa, põhiosa (sisuosa), sotsiaaldemograafilist osa ja küsimuste kodeerimist.

Intervjuu- see on vestlus, mis toimub eelnevalt kindlaksmääratud teemal, mis avalikustatakse spetsiaalselt koostatud küsimustikus. Intervjueerija tegutseb uurijana, kes mitte ainult ei esita küsimusi, vaid juhib vestlust peenelt.

Intervjuusid on mitut tüüpi: standardiseeritud (formaliseeritud), milles kasutatakse selgelt määratletud küsimuste järjestuse ja sõnastusega ankeeti, et saada erinevate küsitlejate poolt kogutud kõige võrreldavamaid andmeid; mittestandardiseeritud (mitteformaliseeritud) intervjuu - vaba dialoog konkreetsel teemal, kui (avatud) küsimused formuleeritakse suhtluse kontekstis ja vastuste fikseerimise vormid ei ole standardiseeritud. Poolformaliseeritud intervjuus esitatakse dialoogi käigus nii eelnevalt koostatud küsimusi kui ka lisaküsimusi. Kohapeal toimuvad ka intervjuud (töökohal, pingevabas õhkkonnas); vastavalt korrale (individuaalne, rühm, ühevaateline, mitmekordne).

meetod sotsiomeetriat kasutatakse väikeste rühmade uurimisel ja see võimaldab hinnata suhteid meeskonnas, selle mitteformaalset struktuuri, mitteformaalseid mikrorühmi ja nendevahelisi suhteid. Meetodi olemus on teabe kogumine inimestevaheliste suhete struktuuri kohta väikeses rühmas, uurides rühma iga liikme poolt ühe või teise kriteeriumi järgi tehtud valikut.

Sotsiomeetriliste valikute kriteeriumid on sõnastatud küsimuste kujul, mis puudutavad meeskonnaliikme soovi osaleda kellegagi teatud tüüpi tegevuses:

Ühiselt täita vastutusrikast ülesannet (usaldusväärsus);

Tehnilise seadme rikke kõrvaldamine (professionaalsus);

Veetke koos vaba päev (sõbralik suhtumine) jne.

Igale vastajale antakse rühma nimekiri, milles igale liikmele määratakse kindel number ja palutakse teha pakutud nimekirjast valik teatud kriteeriumi järgi. Maatriksi alusel ehitatakse üles sotsiogramm (inimestevaheliste suhete skeemi graafiline esitus), mis võimaldab näha inimestevaheliste suhete struktuurielemente meeskonnas, meeskonnajuhte, mikrogruppe.

Sellised sotsioloogilise teabe kogumise vormid nagu ankeetküsitlused, intervjuud, postiküsitlused jne on mõeldud eelkõige massiküsitlusteks. Praktikas võib aga ette tulla olukordi, kus nähtuse hindamiseks on raske või isegi võimatu objekti – probleemi kandjat – välja tuua ja vastavalt sellele infoallikana kasutada. Selliseid olukordi seostatakse tavaliselt katsega ennustada muutust konkreetses sotsiaalses protsessis või nähtuses.

Objektiivne teave võib sel juhul pärineda ainult pädevatelt isikutelt - eksperdid, omades sügavaid teadmisi uurimisobjekti või uurimisobjekti kohta. Ekspertide valiku kriteeriumiteks on amet, tööstaaž, hariduse tase ja iseloom, kogemus konkreetsel tegevusalal, vanus jne. Keskseks kriteeriumiks ekspertide valikul on nende pädevus. Selle erineva täpsusastmega määramiseks on kaks meetodit: ekspertide enesehindamine ja ekspertide volituste kollektiivne hindamine.

Pädevate isikute küsitlusi kutsutakse ekspert ja küsitluse tulemused eksperthinnangud. Kõige üldisemal kujul võib eristada sotsioloogilise uurimistöö eksperthinnangu meetodi kahte põhifunktsiooni: olukorra (sh põhjuste) hindamine ning sotsiaalse reaalsuse erinevate nähtuste ja protsesside arengusuundade prognoosimine. Ekspertprognoosimise üks lihtsamaid vorme on arvamuste vahetamine, mis eeldab kõigi ekspertide samaaegset kohalolekut ümarlauas, kus selgub domineeriv positsioon arutlusel olevas küsimuses. Võib kasutada ka keerukamaid vorme.

Vaatlus sotsioloogias on see meetod esmaste andmete kogumiseks läbi sündmuste, uuritava objektiga seotud ja uurimise eesmärgi seisukohalt olulise inimeste ja rühmade käitumise tajumise ja registreerimise. Teadusvaatluses planeeritakse selle korraldus eelnevalt, töötatakse välja andmete salvestamise, töötlemise ja tõlgendamise metoodika, mis tagab saadud teabe suhtelise usaldusväärsuse. Peamiseks vaatlusobjektiks on üksikisikute ja sotsiaalsete rühmade käitumine, samuti nende tegevuse tingimused. Vaatlusmeetodi abil saab uurida tegelikke suhteid tegevuses, analüüsida inimeste tegelikku elu, tegevussubjektide spetsiifilist käitumist. Vaatluse käigus kasutatakse erinevaid registreerimisvorme ja -meetodeid: ankeet või vaatluspäevik, foto-, filmi-, videotehnika jne. Sel juhul registreerib sotsioloog käitumisreaktsioonide ilmingute arvu.

Eristatakse kaasatud vaatlust, mille puhul uurija saab informatsiooni, olles teatud tegevuse käigus uuritava rühma aktiivne liige, ja mittekaasatud vaatlust, mille käigus uurija viibib väljaspool uuritavat objekti. Vaatlust nimetatakse väljaks, kui seda tehakse reaalses olukorras, ja laboratoorseks, kui seda tehakse kunstlikult loodud ja kontrollitud tingimustes. Vastavalt vaatluse regulaarsusele võib vaatlus olla süstemaatiline (teostatakse korrapäraste ajavahemike järel) ja juhuslik.

Formaliseerituse astme järgi eristatakse standardiseeritud (formaliseeritud) vaatlust, kui vaatluse elemendid on ettemääratud ja need on vaatleja tähelepanu ja fikseerimise objektiks, ning mittestandardset (mitteformaliseeritud), kui vaatluse elemendid uuritavad ei ole ettemääratud ning vaatleja määrab ja fikseerib need vaatluse käigus. Kui vaatlus viiakse läbi vaadeldava nõusolekul, siis nimetatakse seda avatud; kui grupiliikmed ei tea, et nende käitumist ja tegevust jälgitakse, siis on tegemist varjatud vaatlusega.

Vaatlus on üks peamisi andmete kogumise meetodeid, mis kas viib hüpoteesideni ja on hüppelauaks esinduslikumate meetodite kasutamiseks või kasutatakse massilise uurimistöö lõppfaasis peamiste järelduste selgitamiseks ja tõlgendamiseks. Vaatlust saab läbi viia kas suhteliselt iseseisvalt või kombineerituna teiste meetoditega, näiteks katsega.

Sotsiaalne eksperiment – see on meetod uute teadmiste saamiseks põhjus-tagajärg seoste kohta sotsiaalse objekti toimimise, aktiivsuse, käitumise näitajate ja seda mõjutavate tegurite vahel, mida saab kontrollida selle sotsiaalse reaalsuse parandamiseks. .

Sotsiaalse eksperimendi läbiviimine nõuab selgelt sõnastatud hüpoteesi põhjuslike seoste kohta, katse käigus kasutusele võetud ja uuritava objekti käitumist muutvate tegurite kvantitatiivse ja kvalitatiivse mõju võimalikkusest, objekti seisundi ja tingimuste muutuste kontrollimise kohta katse ajal. eksperiment. Sotsiaalse eksperimendi loogika seisneb näiteks selles, et eksperimendiks valitakse konkreetne grupp, seda teatud tegurite abil mõjutada ning jälgida uurijale huvi pakkuvate ja põhiülesande lahendamiseks oluliste tunnuste muutumist.

Katseid eristab nii katseolukorra olemus kui ka uurimishüpoteesi tõestamise loogiline järjekord. . Esimese kriteeriumi järgi jagunevad katsed väli- ja laboratoorseteks . Välikatses on rühm oma normaalse toimimise loomulikes tingimustes (näiteks õpilased seminaril). Samal ajal võidakse rühmaliikmeid eksperimendis osalemisest teavitada või mitte. Laborikatses moodustatakse olukord ja sageli ka katserühmad ise kunstlikult. Seetõttu teavitatakse rühmaliikmeid tavaliselt katsest.

Väli- ja laborikatsetes saab info kogumise lisameetoditena kasutada küsitlust ja vaatlust, mille tulemused korrigeerivad uurimistegevust.

Vastavalt hüpoteesi tõestamise loogilisele järjestusele on olemas lineaarne ja paralleelselt katsed. Joone eksperiment seisneb selles, et sama rühma allutatakse analüüsile, mis on korraga nii kontroll- kui ka katseline. See tähendab, et enne katse algust fikseeritakse kõik kontroll-, faktorikarakteristikud, mida uurija ise tutvustab ja muudab, ning neutraalsed karakteristikud, mis näiliselt katses ei osale. Pärast seda muudetakse rühma faktoriomadusi ja/või selle toimimise tingimusi ning seejärel teatud aja möödudes hinnatakse (mõõdetakse) uuesti grupi seisundit vastavalt selle kontrolltunnustele.

Paralleelkatses osalevad samaaegselt kaks rühma – kontroll- ja eksperimentaalrühma. Kõik juht- ja neutraalomadused peavad olema identsed. Kontrollrühma omadused püsivad kogu katse vältel muutumatuna, samas kui katserühma omadused muutuvad. Katse tulemuste põhjal võrreldakse mõlema rühma kontrollnäitajaid ning tehakse järeldused toimunud muutuste põhjuste ja ulatuse kohta.

Selliste katsete edu sõltub suurel määral osalejate õigest valikust.

Empiirilise sotsioloogilise uurimistöö viimane etapp hõlmab andmete töötlemist, analüüsi ja tõlgendamist, empiiriliselt põhjendatud üldistuste, järelduste ja soovituste saamist.

Andmetöötlusetapp koosneb mitmest järjestikusest etapist:

1. teabe redigeerimine, mille põhieesmärk on uuringu käigus saadud teabe kontrollimine, ühtlustamine ja vormistamine. Esiteks kontrollitakse kogu metoodiliste vahendite komplekti täitmise täpsust, täielikkust ja kvaliteeti, halva kvaliteediga täidetud küsimustikud praagitakse välja.

Esmase sotsioloogilise teabe kvaliteet ning sellest tulenevalt ka järelduste usaldusväärsus ja praktiliste soovituste paikapidavus oleneb küsimustike täitmise iseloomust. Kui ankeet ei sisalda vastaja vastuseid rohkem kui 20%-le küsimustest või sotsiaaldemograafilises plokis 2-3 küsimusele, siis tuleks sellised küsimustikud põhimassiivist välja jätta kui ebakvaliteetsed ja sotsioloogilist informatsiooni moonutavad.

2. Info kodeerimine, vormistamine, igale vastusevariandile teatud tingimuslike numbrite-koodide määramine, arvude süsteemi loomine, mille puhul on määrava tähtsusega just koodide (numbrite) järjekord.

Teabe kodeerimiseks kasutatakse kahte tüüpi protseduure:

1) kõigi positsioonide otsast lõpuni numeratsioon (jadakoodisüsteem);

2) valikute nummerdamine ainult ühe küsimuse piires (positsioonikoodisüsteem).

3. Pärast kodeerimist minnakse otse andmetöötlusele (enamasti personaalarvuti abil), nende üldistamisele ja analüüsimisele, milleks kasutatakse matemaatilisi, eelkõige statistilisi meetodeid.

Kuid sotsioloogilise analüüsi matemaatilise toe, eriti andmete üldistamise, kogu asjakohasuse juures sõltub kogu uuringu lõpptulemus ennekõike sellest, kuidas teadlane saab saadud materjali õigesti, sügavalt ja terviklikult tõlgendada.

4. Tõlkemenetlus- see on teatud arvväärtuste teisendamine loogilisse vormi - indikaatorid (indikaatorid). Need näitajad ei ole enam pelgalt arvväärtused (protsendid, aritmeetiline keskmine), vaid sotsioloogilised andmed, mida on hinnatud, võrreldes neid uurija algsete kavatsuste (uuringu eesmärk ja eesmärgid), tema teadmiste ja kogemustega. Iga indikaator, mis kannab teatud semantilist koormust, näitab edasiste järelduste ja soovituste suunda.

Järgnevalt antakse hinnang saadud andmetele, näidatakse tulemuste juhtivad trendid ning selgitatakse vastuste põhjuseid. Saadud andmeid võrreldakse hüpoteesidega ja tehakse kindlaks, millised hüpoteesid said kinnitust ja millised mitte.

Viimases etapis dokumenteeritakse uuringu tulemused - aruannete, selle lisade ja analüütilise teabe kujul. Aruanne sisaldab uuringu asjakohasuse põhjendust ja selle tunnuseid (eesmärgid, eesmärgid, valim jne), empiirilise materjali analüüsi, teoreetilisi järeldusi ja praktilisi soovitusi. Järeldused, ettepanekud ja soovitused peaksid olema konkreetsed, realistlikud, omama uurimismaterjalides vajalikku põhjendust, olema toetatud dokumentaalsete ja statistiliste andmetega.

Under sotsioloogilise teabe usaldusväärsus mõista sotsioloogilise uurimistöö käigus saadud empiiriliste andmete üldisi tunnuseid. Usaldusväärne nad nimetavad sellist teavet, milles esiteks ei ole tuvastamata vigu, st neid, mille suurust sotsioloog-uurija hinnata ei oska; teiseks, arvesse võetavate vigade arv ei ületa teatud etteantud väärtust. Samas on vigade klassifitseerimisel suur tähtsus sotsioloogilise informatsiooni usaldusväärsuse iseloomustamisel.

Niisiis nimetatakse teoreetiliste vigade puudumist sotsioloogilise teabe kehtivuseks või paikapidavuseks, juhuslike vigade puudumiseks. - teabe täpsust ja süstemaatiliste vigade puudumist nimetatakse sotsioloogilise teabe õigsuseks. Seega peetakse sotsioloogilist teavet usaldusväärseks, kui see on põhjendatud (kehtiv), täpne ja õige. Samal ajal kasutab sotsioloogiateadus sotsioloogilise teabe usaldusväärsuse tagamiseks tervet arsenali meetodeid selle täiustamiseks, see tähendab vigade arvestamiseks või sotsioloogiliste andmete usaldusväärsuse kontrollimiseks.

Kokkuvõtteks märgime, et sotsioloogilised uuringud on üks täpsemaid tööriistu sotsiaalsete nähtuste mõõtmiseks ja analüüsimiseks, kuigi tulemuste olulisusest hoolimata ei saa neid absolutiseerida. Koos teiste tunnetusmeetoditega avardavad sotsioloogilised uuringud meie võimalusi ühiskonna mõistmiseks ja tõstavad praktilise tegevuse efektiivsust.

KIRJANDUS

1. Jolls K.K. Sotsioloogia: Navch. abimees. - K.: Libid, 2005. - 440 lk.

2. Kapitonov E.A. Kahekümnenda sajandi sotsioloogia. Ajalugu ja tehnoloogia. - Rostov Doni ääres: Phoenix, 1996. - 512 lk.

3. Lukaševitš M.P., Tulenkov M.V. Sotsioloogia. Põhikursus. - K.: Karavela, 2005. - 312 lk.

4. Osipov G.V. Sotsioloogilise uurimistöö teooria ja praktika. - M., 1989. - 463 lk.

5. Rudenko R.I. Sotsioloogia töötuba. - M., 1999.

6. Sotsioloogia: terminid, arusaamine, isiksused. Pealkiri sõnastik-dovidnik / For Zag. Ed. V.M.Pich. - K., Lviv, 2002.

7. Surmin Yu.P., Tulenkov N.V. Sotsioloogilise uurimistöö metoodika ja meetodid. - K.: MAUP, 2000.

8. Yadov V.A. Sotsioloogilise uurimistöö strateegia. - M.: Dobrosvet, 2000. - 596 lk.

SÕNASTIK

Sotsioloogilised uuringud - loogiliselt järjepidevate metodoloogiliste, metoodiliste ja organisatsiooniliste protseduuride süsteem, mida seob üksainus eesmärk: saada uuritava nähtuse kohta objektiivseid ja usaldusväärseid andmeid.

Luureuuringud - eeluuring, mis tehakse uuritava nähtuse või protsessi kohta esmase teabe saamiseks, põhiuuringu kõigi elementide kontrollimiseks ja selgitamiseks ning nendes vajalike muudatuste tegemiseks.

Kirjeldav uuring - eesmärgiks on määrata uuritava nähtuse või protsessi struktuur, vorm ja olemus, mis võimaldab kujundada sellest suhteliselt tervikliku ülevaate.

Analüütiline uuring - kõige põhjalikum ja mastaapsem uurimistöö ei seisne mitte ainult uuritava nähtuse või protsessi struktuurielementide kirjeldamises, vaid ka selle aluseks olevate põhjuste väljaselgitamises.

Sotsioloogiliste uuringute programm - sotsioloogilise uurimistöö metodoloogilist, metoodilist ja organisatsioonilis-tehnilist põhjendust sisaldav dokument.

Sotsioloogilise uurimistöö metoodika - toimingute, võtete, protseduuride kogum sotsiaalsete faktide tuvastamiseks, nende töötlemiseks ja analüüsimiseks .

Uuringu eesmärk– lõpptulemus, mille uurija kavatseb pärast töö lõpetamist saada.

Uurimistöö eesmärgid- probleemide hulk, mida tuleb analüüsida, et vastata uuringu põhiküsimusele.

Mõistete tõlgendamine- põhi(alg)mõistete teoreetiline selgitamine.

Kontseptsiooni rakendamine- operatsioonide kogum, mille abil lagundatakse sotsioloogilises uurimistöös kasutatud algmõisted komponentideks (indikaatoriteks), mis koos suudavad kirjeldada nende sisu.

Hüpotees– mingi nähtuse selgitamiseks esitatud põhjendatud teaduslik eeldus, mis nõuab kontrollimist.

Rahvaarv on antud probleemiga seotud uuringuüksuste kogum.

Näidispopulatsioon- osa üldkogumi elementidest , valitud spetsiaalseid meetodeid kasutades ja kajastades üldpopulatsiooni tunnuseid selle esituse (esituse) alusel.

Esinduslikkus- valimi omadus kajastada uuritava üldkogumi tunnuseid.

Näidise kallutatus- see on valimi struktuuri kõrvalekalle üldkogumi tegelikust struktuurist.

Tööriistad- see on spetsiaalselt väljatöötatud metoodilist laadi dokumentide kogum, mis on kohandatud sotsioloogilistele meetoditele ja mille abil on tagatud sotsioloogiliste andmete kogumine.

Dokumendi analüüsi meetod- see on andmete kogumise meetod, mis hõlmab käsitsi kirjutatud või trükitud tekstides, magnetlindile, filmile ja muudele teabekandjatele salvestatud teabe vastuvõtmist ja kasutamist.

Intervjuu- sotsioloogiliste andmete kogumise küsimus-vastus meetod, mille puhul infoallikana toimib inimeste verbaalne sõnum.

Küsimustik- kirjalik pöördumine vastajatele koos küsimustikuga, mis sisaldab teatud viisil järjestatud küsimuste komplekti.

Intervjuu- see on vestlus, mis toimub eelnevalt kindlaksmääratud teemal, mis avalikustatakse spetsiaalselt koostatud küsimustikus.

Sotsiomeetria- J. Moreno pakutud meetod inimestevaheliste suhete süsteemi kirjeldamiseks väikestes rühmades.

Vaatlus- see on primaarandmete kogumise meetod sündmuste, uuritava objektiga seotud ja uuringu eesmärgi seisukohalt oluliste inimeste ja rühmade käitumise tajumise ja registreerimise kaudu.

sotsiaalne eksperiment- see on meetod uute teadmiste saamiseks põhjus-tagajärg seoste kohta sotsiaalse objekti toimimise, aktiivsuse, käitumise näitajate ja seda mõjutavate tegurite vahel, mida saab selle sotsiaalse reaalsuse parandamiseks kontrollida.

Sotsioloogilise teabe usaldusväärsus - see on sotsioloogiliste uuringute käigus saadud empiiriliste andmete üldine tunnus. Teavet peetakse usaldusväärseks, kui see on mõistlik (kehtiv), täpne ja õige.

TESTID

1. Rakendussotsioloogia on:

A. Ühiskonna makrosotsioloogiline teooria, mis paljastab selle teadmusvaldkonna universaalsed mustrid ja põhimõtted.

B. Teoreetiliste mudelite, metodoloogiliste põhimõtete, uurimismeetodite ja protseduuride, samuti sotsiaalsete tehnoloogiate, spetsiifiliste programmide ja soovituste kogum.

B. Sotsiaalne insener.

2. Järjestage teile teadaolevad sotsioloogiliste uuringute liigid vastavalt lahendatavate ülesannete ulatuse ja keerukuse parameetritele:

1. ____________________________________

2. ____________________________________

3. ____________________________________

Vasakpoolses veerus on loetletud sotsioloogiliste uuringute peamised etapid, paremal - nende etappide sisu (mitte kindlas järjekorras). Iga õppeetapi jaoks on vaja kindlaks määrata õige sisu.

4. Märkige (kriipsutage alla) kõige levinum sotsioloogilise uurimistöö meetod:

A. Dokumendianalüüs.

Sotsioloogidel on oma arsenalis ja nad kasutavad kõiki erinevaid teadusliku uurimistöö meetodeid. Vaatleme peamisi:

1. Vaatlusmeetod.

Vaatlus on pealtnägija poolt faktide vahetu fikseerimine. Erinevalt tavalisest teaduslikust vaatlusest on sellel järgmised omadused:

allutatud uurimiseesmärkidele ja -eesmärkidele;

omab plaani, teabe kogumise korda;

vaatlusandmed salvestatakse kindla süsteemi järgi päevikutesse või protokollidesse. Sõltuvalt vaatleja asukohast on:

kaasatud (osalus)vaatlus;

lihtne vaatlus, kui sotsiaalseid fakte fikseerib vaatleja, kes ei ole sündmustes otsene osaline.

2. Dokumentaalsete allikate uurimine.

Dokumentalistika tähendab sotsioloogias igasugust teavet, mis on salvestatud trükitud või käsitsi kirjutatud tekstina, magnetlindile, filmile, fotofilmile, arvutidisketile või muule andmekandjale. Dokumentaalseid allikaid saab liigitada mitmel viisil.

riigi suhtes:

ametlik, s.t. loodud ja heaks kiidetud ametlikult olemasolevate (registreeritud, akrediteeritud, riigiasutuste poolt teatud tüüpi tegevuseks litsentsitud) organisatsioonide ja üksikisikute, aga ka riigiorganite endi poolt. Ametlikuks dokumendiks võivad olla materjalid, otsused, avaldused, koosolekute protokollid ja stenogrammid, riigistatistika, erakondade ja organisatsioonide arhiivid, finantsdokumendid jms;

mitteametlikud dokumentaalsed allikad on dokumendid, mille on koostanud isikud ja organisatsioonid, keda riik ei ole selleks tegevuseks volitanud;

seoses isiksusega:

isiklik, st otseselt konkreetse isikuga seotud (näiteks individuaalsed arvestuskaardid, tunnused, allkirjaga kinnitatud küsimustikud, päevikud, kirjad);

isikupäratu, ei ole otseselt seotud konkreetse isikuga (statistilised materjalid, pressiteated);

seoses selle dokumendi koostaja registreeritud üritustel osalemisega:

esmane, s.t sündmustes osaleja või selle nähtuse esmauurija koostatud;

sekundaarsed dokumentaalsed allikad (saadud esmaste põhjal).

Tuleb öelda dokumentaalsete allikate usaldusväärsuse probleemi kohta, mida saab teadlikult või tahtmatult moonutada. Dokumentaalsete allikate usaldusväärsuse või ebausaldusväärsuse määravad:

seadistus, milles dokument loodi;

dokumendi eesmärk.

Dokumentaalsete allikate uurimine toimub erinevate tehnikate abil. Üks levinumaid ja üsna lihtsamaid neist on sisuanalüüs. Selle olemus seisneb tekstilise teabe tõlkimises kvantitatiivseteks näitajateks, kusjuures kasutatakse semantilisi, kvalitatiivseid ja kvantitatiivseid ühikuid. Sisuanalüüsi tehnika lõi Ameerika sotsioloog Harold Lasswell Teise maailmasõja ajal, et analüüsida objektiivselt ajalehtede ja ajakirjade artikleid nende fašistliku orientatsiooni osas. Ameerika Ühendriikide sisuanalüüsi põhjal leidis tõestust ajalehe True American profašistlik seisukoht, mis hoolimata oma patriootlikust nimest viis läbi fašistlikku propagandat. Dokumentaalsete allikate uurimist sisuanalüüsi abil illustreerib allolev tabel. Uuringu eesmärk on valida mitme soovija hulgast, kes võiksid täita vaba ametikoha (tabel 16).

Sarnaseid tabeleid saab koostada kõigi taotlejate dokumentaalsete allikate põhjal. Võitjaks kuulutatakse enim punkte kogunud taotleja. Loomulikult peab personalijuht enne lõpliku otsuse tegemist kasutama ka muid taotlejate uurimise meetodeid.

Kontentanalüüsi abil saadud teabe usaldusväärsuse tagab:

kontrolli ekspertide abiga;

kontroll sõltumatu kriteeriumi järgi (kontrollrühma vaatlus);

teksti ümberkodeerimine erinevate kodeerijate abil. 3. Küsitluste meetod.

Küsitlused on asendamatu meetod inimeste subjektiivse maailma, avaliku arvamuse kohta teabe hankimiseks. Küsitlusmeetod võimaldab erinevalt eelmistest enam-vähem objektiivselt modelleerida inimeste käitumist. Kui võrrelda seda kahe varasema vaadeldud meetodiga, siis võib märkida, et see kõrvaldab sellised puudused nagu vaatluse teel andmete kogumise aja pikkus, motiivide tuvastamise raskus ja üldiselt isikusisesed hoiakud dokumentide analüüsimisel. Küsitlusmeetodi kasutamisel on siiski teatud raskusi. Küsitlusmeetodit kasutades saate esitada küsimuse: "Kuidas te selles või teises olukorras käitute?", Kuid tuleb meeles pidada, et sellistele küsimustele vastates püüavad inimesed end alati kõige soodsamas valguses esitleda, ja ei anna üldse objektiivset teavet oma käitumise kohta.

Sotsioloogid kasutavad oma uurimistegevuses erinevat tüüpi küsitlusi.

Küsitluste liigid ja tehnika

1. Intervjuu on kindla plaani järgi läbiviidav vestlus, mis hõlmab intervjueerija ja vastaja (vastaja) vahetut kontakti.

Sellise vestluse vaste on nn tasuta intervjuu - tavaliselt pikk vestlus mitte range plaani, vaid eeskujuliku programmi (intervjuujuhendi) järgi.

Probleemide olemusse arusaamise sügavuse järgi eristatakse kliinilisi (sügav) ja fokuseeritud intervjuusid. Esimese eesmärk on saada teavet vastaja sisemiste motiivide, kalduvuste kohta, teise eesmärk on välja selgitada reaktsioon antud mõjule. Vastavalt organisatsiooni olemusele jagunevad intervjuud:

rühm, mida kasutatakse harva (näiteks grupivestlus koos aruteluga);

individuaalsed, mis omakorda jagunevad isiklikuks ja telefoniks.

2. Teist tüüpi küsitlus on ankeetküsitlus, mis hõlmab jäigalt fikseeritud küsimuste järjekorda, sisu ja vormi, vastuse vormi selget märkimist. Ankeetküsitlust saab läbi viia kas otseküsitlusena, mis viiakse läbi ankeetküsitluse olemasolul, või puudumiseküsitluse vormis.

Ankeetküsitluse läbiviimiseks on vaja ankeeti. Mis tüüpi küsimusi see võib sisaldada?

Avatud küsimus. Vastus antakse vabas vormis.

Suletud küsimus. Vastajad vastavad sellele kas “jah” või “ei”, st vastusevariandid on ette antud.

Poolsuletud küsimus (ühendab kaks eelmist).

On olemas ka selline ankeetküsitlus nagu välkküsitlus (poll-vote, avaliku arvamuse sondeerimine). Seda kasutatakse avaliku arvamuse uuringutes ja see sisaldab tavaliselt vaid 3-4 põhilise (huvipakkuva) teabega seotud küsimust, millele lisandub mitmeid vastajate demograafiliste ja sotsiaalsete omadustega seotud küsimusi.

Küsimustikke kasutatakse mitmesuguste probleemide uurimiseks. Seetõttu on need oma teema ja sisu poolest väga mitmekesised, näiteks:

sündmuste profiilid;

suunatud väärtusorientatsioonide selgitamisele;

statistilised küsimustikud;

ajaeelarvete ajastamine jne.

Tuleb märkida, et küsimustikus kajastatava teabe sügavus ja täielikkus sõltub oluliselt vastaja üldisest kultuurist ja ilmavaatest.

Info usaldusväärsust saab määrata nn lõksküsimuste abil. Näiteks ühes Venemaa piirkonnas küsiti lugejate ankeetküsitluse käigus järgmine lõksuküsimus: "Kas teile meeldis ulmekirjanik N. Jakovlevi raamat "Marsi pikk hämarus"?" Ja kuigi sellist raamatut ja kirjanikku pole olemas, siis sellegipoolest "luges" seda raamatut 10% vastanutest ja enamikule see "ei meeldinud".

Inglise sotsioloog Eysenck kasutab nn valeskaalat – küsimuste jada, mis aitavad paljastada ebasiiraid vastajaid. Need küsimused ajab ta märkamatult ankeeti vahele. Nende hulgas on näiteks:

Kas olete kõigist eelarvamustest täiesti vaba?

Kas sulle meeldib vahel kiidelda?

Kas vastate alati meilidele?

Kas olete kunagi valetanud?

"Lõksu" sattunud isikuid kahtlustatakse ebasiiruses ning kogutud andmete töötlemisel nende profiile ei võeta arvesse.

Küsitlusmeetodite käsitlemise lõpetuseks peatume vähemalt põgusalt nende läbiviimise tehnikal.

Ideaalne intervjuu meenutab elavat ja pingevaba vestlust kahe asjast võrdselt huvitatud inimese vahel, kuid inglise sotsioloogi W. Goodi sõnul on tegemist pseudovestlusega, kuna intervjueerija tegutseb professionaalse uurijana, imiteerides inimese rolli. võrdne vestluskaaslane. Tema ülesanne on koguda teavet oma "vestluskaaslase" kohta. Selleks kasutab ta teatud tehnikaid.

Psühholoogiline kontakt vastajaga annab palju eeliseid. Ankeedi kaudu kättesaamatu teabe saamine ei anna seda sügavust ja täielikkust, mis saavutatakse vestluse ajal isikliku suhtlusega. Seevastu ankeetküsitluse puhul on andmete usaldusväärsus suurem.

Intervjuu käigus on oht, et intervjueerija mõjutab vastajat, kuna esimene ajab teise teatud tüüpi isiksuse juurde ja hakkab vabatahtlikult või tahes-tahtmata sobivaid küsimusi esitama. Stereotüüpidest ülesaamise poole tuleb püüda, mängides läbi vastaja taju erinevaid hüpoteese.

Intervjuu läbiviimisel tuleks järgida järgmisi lihtsaid reegleid:

kõige parem on alustada vestlust neutraalse teemaga, mis ei ole seotud intervjuus tõstatatud probleemidega;

käituge lõdvestunud ja loomulikult;

ära avalda vastajale survet;

kõne kiirus "kohandub" vastaja kõne tempoga;

pidage meeles, et parima tulemuse saab siis, kui küsitleja ja vastaja on umbes sama vanad ja teisest soost;

proovige luua psühholoogilise mugavuse õhkkond (vestlus istudes, siseruumides, võõraste puudumisel);

parem on, kui vestlust juhib üks ja märkmeid teine; märkmiku ja salvestusseadmete olemasolu piirab nii vastajat kui ka küsitlejat.

Kõige üldisemal kujul võib intervjuu algoritm välja näha järgmine:

kontakti loomine (enese tutvustamine, üksteisega tutvumine);

kontakti tihendamine (näidata saadud info olulisust, huvi selle vastu; austus vastaja vastu);

liikuge edasi intervjuu peamiste küsimuste juurde.

Lisaks tegelikele sotsioloogilistele uurimismeetoditele kasutab sotsioloogia ka muid, näiteks psühholoogiast laenatud meetodeid, nagu psühholoogilised testid ja sotsiomeetria. Seega kasutab sotsioloogia vajaliku teabe kogumiseks nii sotsioloogilisi meetodeid (vaatlus, dokumentide uurimine, küsitlused) kui ka psühholoogia ja teiste teaduste meetodeid.

Nende meetoditega koguvad sotsioloogid sotsiaalseid fakte. Sotsioloogilised uuringud ei lõpe aga teabe kogumisega. Selle järgmine etapp (faas) on empiiriliste andmete analüüs.

Empiiriliste andmete analüüs

Selles etapis kasutatakse spetsiaalseid analüüsimeetodeid. Need analüüsimeetodid on järgmised:

teabe rühmitamine ja tüpoloogia;

muutujate vaheliste seoste otsimine;

sotsiaalne eksperiment.

Vaatame neid meetodeid lähemalt.

1. Teabe rühmitamise meetod ja tüpoloogia.

Rühmitamine on andmete liigitamine või järjestamine ühe atribuudi järgi. Faktide sidumine süsteemi toimub vastavalt teaduslikule hüpoteesile ja lahendatavatele ülesannetele.

Näiteks kui tuleb välja selgitada, kuidas teadmiste ja kogemuste tase mõjutab inimeste majandamisvõimet, siis saab kogutud info rühmitada hariduse kvaliteedi ja tööaja kriteeriumide järgi.

Tüpologiseerimine on sotsiaalsete objektide omaduste stabiilsete kombinatsioonide otsimine, mida vaadeldakse mitmes mõõtmes korraga.

2. Muutujate vaheliste seoste otsimine.

Illustreerime seda analüüsimeetodit konkreetse näitega. Oletame, et ettevõttes toimunud ratsionaliseerimistööde käigus koguti teatud andmeid. Kui need tabelisse kokku võtta, on näha teatud seos ratsionaliseerimistöös osalemise protsendi (esimene muutuja) ja haridustaseme, kvalifikatsiooni (teine ​​muutuja) vahel (tabel 17).

3. Sotsioloogiline eksperiment.

Sotsioloogilist eksperimenti nähakse kõige sagedamini kui meetodit teadusliku hüpoteesi kontrollimiseks. Näiteks kuulus Hawthorne'i eksperiment, mil testiti töökoha valgustuse ja tööviljakuse sõltuvust (vt täpsemalt lk 144-145). Hoolimata asjaolust, et hüpotees ei leidnud kinnitust, avastati katse käigus täiesti uus mõju – inimkondlik tootmisfaktor. See on näide nn looduslikust eksperimendist. Siiski ei ole alati võimalik looduslikku katset läbi viia. Näiteks ei julge keegi sellist meetodit kasutada, uurides operaatorite sotsiaalseid suhteid tuumaavarii likvideerimisel. Sellistes keerulistes olukordades viivad sotsioloogid läbi mõtteeksperimendi – opereerivad minevikusündmuste kohta käiva teabega ja ennustavad nende võimalikke tagajärgi.

Need on peamised sotsioloogilise uurimistöö meetodid ja viisid, kuidas neid rakendada.

Küsimused enesekontrolliks

Nimeta teadusliku uurimistöö faasid.

Millistele nõuetele peab vastama teaduslik hüpotees?

Mida õppekava sisaldab?

Millised on objektiivsed raskused andmete kogumisel sotsioloogilistes uuringutes?

Millised on teadusliku klassifitseerimise nõuded?

Mis on sotsioloogiliste uuringute teaduslik seletus ja kontrollimine?

Mis on sotsiaalsed faktid?

Loetlege peamised sotsioloogilise uurimistöö meetodid.

Mis on teaduslik vaatlus?

Kirjeldage dokumentaalsete allikate uurimist kui sotsioloogilise uurimismeetodit.

Mis on sisuanalüüs?

Mis tüüpi küsitlusi te teate?

Mis on avatud ja suletud küsimus?

Kuidas kontrollitakse küsitlustes teabe õigsust?

Loetlege peamised uuringu läbiviimise meetodid.

Mis on teabe rühmitamine ja tüpoloogia?

Nimetage sotsioloogiliste eksperimentide tüübid.

Kirjandus

Batygin G. S. Loengud sotsioloogilise uurimistöö metoodikast. M., 1995.

Voronov Yu. P. Teabe kogumise meetodid sotsioloogilistes uuringutes. M., 1974.

Zdravomyslov A.G. Sotsioloogilise uurimistöö metoodika ja protseduur. M., 1969.

Ivanov VN Sotsioloogilise uurimistöö tegelikud probleemid praeguses etapis. M., 1974.

Kuidas läbi viia sotsioloogilist uuringut / Toim. M. K. Gorškova, F. E. Šeregi. M., 1990.

Markovich D. Üldsotsioloogia. Rostov, 1993. Ch. 2.

Yadov V. A. Sotsioloogiline uurimine: metoodika, programm, meetodid. M., 1988.