Logopeediline viktoriin algklasside õpilastele. Logopeediline viktoriin "verbaalne mosaiik"

MBDOU Beloyarsky lasteaed "Teremok"

« Logopeediline viktoriin "Targad ja targad"»

Vanuserühm: Vanema rühma "B" kombineeritud orienteerumise lapsed ja vanemad

Koostanud:

Šalginova Maria Vjatšeslavovna,

õpetaja logopeed

Bely Yar, 2016

Logopeediline viktoriin lastele

vanem koolieelik ja nende vanemad "Tark ja tark"

Eesmärk: tingimuste loomine laste ZUN taseme tuvastamine parandus- ja kasvatustöö algfaasis.

Ülesanded.

Paranduslik ja hariv : luua tingimused h omandatud hääldusoskuste, teadmiste tugevdamine lapsed kõneühikute kohta(heli, kiri, hea analüüsioskus.

Parandus-arendav : luua tingimused enesekontrollioskuste arendamiseks häälikute õigeks hääldamiseks oma kõnes, vaatluseks, üld- ja peenmotoorikaks, ruumis orienteerumiseks, foneemseks kuulmiseks.

Paranduslik ja hariv : luua tingimused lastele hariduse saamiseksvastutustunne ja vastastikune abistamine.

liigutada

Kõneterapeut:- Tere, kallid külalised!

Hüüdke valjusti ja kooris, sõbrad,

Kas sa keeldud mind aitamast? (ei või jah)

Kas sa armastad lapsi? Jah või ei?

Pole üldse jõudu

Kas soovite siin loenguid kuulata? (Mitte)

Ma mõistan sind….

Kuidas olla härrased?

Kas meil on vaja laste probleeme lahendada? (jah)

Anna siis vastus

Kas sa keeldud mind aitamast? (Mitte)

Viimane asi, mida ma sinult küsin ma:

Kas olete kõik aktiivsed? (ei või jah)

Nii et suure tuju ja entusiasmiga alustamelogopeediline viktoriin« Nutikad ja nutikad » , millest võtab osa neli võistkonda, mis koosnevadlapsed ja nende vanemad.

Meie ürituse eesmärk pole mitte ainult soov näidata, kes on parem, vaid ka näidata, mida poisid on õppinud, kuidas nad suudavad koos meeskonnas töötada.vanemad, nõu pidama, arutama, leidma õige lahenduse.

Nüüd tuletan teile meelde mängureegleid, mis koosneb viiest voorust.

Esitan teie tähelepanu žürii liikmed, kes võtavad kokku viktoriini tulemused: ...

1. voor "Tervitused". Meeskonnad, tutvustage ennast ja öelge oma moto.

A) meeskond Pyusiki!Meeskond, mis on teie moto?

- “Meie plussid on lapsed

Väga väga hea

Hoiame kätest koos

Ja me mõtleme selle välja!"

B) Meeskond "Tark"!Meeskond, mis on teie moto?

- "Üks meel on hea,

Ja mõttemeeskond on parem!”

C) Die Hard meeskond!Meeskond, mis on teie moto?

- "Me lahendame kõik ilma liigse kiirustamiseta,

Me oleme ju kõvad pähklid!”

D) Meeskond "Mõtlejad"!Meeskond, mis on teie moto?

- "Me mõtleme, veename,

Finaali minek – võida!

2 ringi "Soojendama"

1. Millest koosneb iga öeldud sõna?

2. Küsimus lastele: mis on heli?

3. Küsimus lastele: mis on kiri?

4. Üldine küsimus: mida me näeme raamatut lugedes?

5. Üldine küsimus: mis on helid?

6. Milline täishäälik ei saa olla sõna alguses?

7. Lehel on kujutatud artikulatsiooniharjutust. Kuidas seda nimetatakse?

a) "Libisema"

b) "seen" (+)

sisse) "Spaatliga"

3 ringi "Heli - Bukvograd"

1. Üldülesanne: igal meeskonnal on lehed, millel on kujutatud tähti.Sinu ülesandeks on kõik täishäälikud punase markeriga ringi teha.

2. Ülesanne lapsevanematele: hääldage kõhklematult tahvlil esitatud keelekeeraja.

3. Ülesanne lastele: pane korvi ainult need pildid, mille sõnade alguses on häälik “A”.

4. Ülesanne lapsevanematele: Pinocchio tegi mõistatuse – ajas tähed sõnas segamini. Järjesta tähed õiges järjekorras.

4. voor "Muuda"

Meie paus näitab, kui hästi on arenenud teie artikulatsioonimotoorika.

Artikuleeriv muinasjutt "Vanaema ja vanaisa" Muinasjutu ajal peavad osalejad end peeglist nägema.

Külla tulid paksud lapselapsed

Nendega õhukesed - ainult nahk ja luud

Vanaema ja vanaisa naeratasid kõigile

Nad kõik sirutasid käe, et suudelda

Ärkasin hommikul - huuled naeratades

Pesime ülemised hambad

Paremale ja vasakule, seest ja väljast

Oleme sõbrad ka alumiste hammastega

Ja me pahvime samovariga

Me paneme alustassid – nemad panevad meile pannkoogi

Närime pannkooki, mässime selle kokku ja närime

Maitsev pannkook vaarikamoosiga.

Pange tassid tee valamiseks

Puhusime nina peale ja jahutasime teed.

pahviks põsed välja

põsed sisse tõmbama

huuled laias naeratuses

huuled liiguvad edasi

Lai naeratus

puhastage ülemised hambad keelega

sobivad liigutused laias keeles

nende liigutuste kordamine keelega alumiste hammaste asendis

Mõlema põse üheaegne täispuhumine, millele järgneb õhu vabanemine läbi huulte

lai keel toetub alahuulele

me närime lamendatud keelt, hammustame seda, mähkides selle alumiste hammaste taha

laku ülahuult laia keelega eest taha

painutage tassiga lai keel üles,

löö koos "tassid"üles

5 ringi.

1. Ülesanne vanematele: jätka lahtrite kaupa joonistamist.

2. Ülesanne lastele - käelise osavuse kohta: "kolme" arvelt kerige niit ümber pliiatsi, sõrmitsedes seda mõlema käe sõrmedega.

See on meie ürituse lõpp.

Täna kuulasime oma lapsi ja vanemaid. Nägime, kuidas lapsed püüavad olla aktiivsed ja tähelepanelikud, täita ülesandeid õigesti. Ja nüüd kuulame žüriid, kes võtab kokku võistluste tulemused.

Žürii teeb võistlused kokku, autasustab võitjaid ja osalejaid.

Logopeediline viktoriin

(lõputund 2. klassile)

Parandustöö efektiivsuse tõstmiseks saab läbi viia logopeedilisi tunde mängude, viktoriinide jms vormis. Sellised klasside vormid mitte ainult ei suurenda laste emotsionaalset meeleolu, vaid panevad nad ka aktiveerima kõiki oma teadmisi ja võimeid heade tulemuste saavutamiseks. Sellisteks sündmusteks valmistumiseks saavad õpilased eelnevalt ülesande. Näiteks mõtle välja meeskondadele nimi, joonista embleemid, vali kapten jne. See töö tekitab palju positiivseid emotsioone, tõstab motivatsiooni ja huvi tundide vastu. Soovin pakkuda võimalust 2. klassi õpilastega logopeedilise viktoriini läbiviimiseks. Ja kuigi see ei ole logopeediliste tundide peamine vorm, loodan, et see materjal pakub huvi mittetraditsiooniliste tundide läbiviimise vormide korraldamise spetsialistidele.

Tunni eesmärk : võtta kokku tundide käigus saadud tulemused (saadud teadmiste ja oskuste kokkuvõte, lastes positiivsete emotsioonide ja refleksiooni esilekutsumine, enesehinnangu tõstmine, aluse loomine edasiseks eduks, tagasiside saamine õppetöö tulemuslikkuse kohta klassid).

Tunni edenemine:

Lapsed sisenevad saali muusika saatel ja istuvad toolidele. Logopeed tervitab neid, teavitab selle ürituse eesmärgist.Meeskonnad tervitavad üksteist. Järgmiseks pakub logopeed mitmeid võistlusülesandeid. Pärast iga võistlusülesannet summeerides märgitakse tulemused protokolli.

1. harjutus . Soojendama.

Hinne.Iga õige vastuse eest saab võistkond 1 punkti.

Kui palju täishäälikuid on vene keeles? (Vastus: 6 täishäälikud.)

Milline tähtedest yo, yo, yu, u koosneb ühest helist? (Vastus: kiri Kell.)

Milline silbidest fu, uh, fa, ha tähistab nooti? (Vastus: F.)

Mis on silbiga algava muinasjututegelase nimiBoo (Vastus: Pinocchio.)

Mis on tüdruku nimi, mis koosneb järgmiste esemete nimede viimastest helidest: reha, pall, aster. (Vastus: Ira.)

Millisest linnust saab ühe tähe kaotanud Euroopa suurim jõgi?

(Vastus:Oriole.)

Järjestage tähed sõnas MÄNG ümber nii, et saaksite osariigi pealinna. (Vastus: Riia.)

Kuidas suvi lõppeb? (Vastus: O täht)

2. ülesanne . Arva mõistatusi.

Hinne. 1 punkt eest kõik õige arvasin re helmed .

(Vastus: vedru, ämber, tuul, oks, luud.)

3. ülesanne . Tark öökulli nõu.

Hinne. 1 punkt õigesti koostatud avaldise eest.

Igale rattale on kirjutatud üks kuuest tähest koosnev sõna. Lugege need läbi ja asetage sõnad sellisesse järjekorda, et saaksite targa öökulli nõuandeid.

(Vastus: kuula rohkem, räägi vähem.)

4. ülesanne. Mängime peitust.

Otsijoonte vahele peidetud putukate nimed.

Hinne. 1 punkt iga leitud putukanime eest.

Znakooma r bam kalamehe kavalust.

Kama rahunesw , luhtunud kajutid taevatähtedes.

(Vastus: sääsk, kimalane)

5. ülesanne . Nimetage seda ühe sõnaga.Võistkonnakaptenite võistlus.

Küsimusi esitatakse kordamööda igale kaptenile.

Hinne. 1 punkt iga õige vastuse eest.

Ema ostis raha eest lauavalgusti.

(Vastus: laualamp.)

Vitya kaotas hooletuse tõttu luku lukustamiseks ja avamiseks mõeldud metallseadme.

(Vastus: võti)

Eakas mees avastas igihalja okaspuu alt punase valgete laikudega kübara seene.

(Vastus: kärbseseen.)

Sada aastat kasvanud männi otsas sädistav vareselaadne lind.

(Vastus: nelikümmend.)

6. ülesanne. Oksjon "Kes on rohkem?"

Kasutades sõnu "kaamel" ja "ajaleht", mõtle välja nii palju lauseid kui võimalik. (Näiteks: Mitu kaamelit saab ühte ajalehte mähkida? Kaamel näris ajalehe ja pesi selle klaasi Coca-Colaga maha.)

Hinne. 1 punkt iga täidetud ettepaneku eest.

Ülesanne 7. Tähed murenesid.

Voldi elemendid kokku nii, et saad tähed.

Hinne. 1 punkt iga õigesti volditud kirja eest.

(Vastus: tähed K, L, P).

Kokkuvõtteid tehes. Osalejate auhinnad.

Kasutatud kirjanduse loetelu

Volina V.V. Õpime mängides. - M.: Uus kool, 1994.

Dmitriev S.D., Dmitriev V.S. Meelelahutuslik kirjaliku kõne parandus. -

Moskva: raamatusõber, 2005.

Klimanova L.F. Minu tähestik. - M .: Haridus, 2001.

Julia Sorokina
Kõneteraapia viktoriin vanemas koolieelses eas lastele ja nende vanematele "Küsimus tagasitäitmiseks"

Logopeediline viktoriin lastele

vanem koolieelik ja nende vanemad« Keeruline küsimus»

Ülesanded:

Tugevdada omandatud hääldusoskusi.

Arendada enesekontrollioskusi häälikute õigeks hääldamiseks oma kõnes.

Kinnitage teadmisi lapsed kõneühikute kohta(heli, kiri).

Kujundada foneemilist taju, hääliku-tähe analüüsi oskust.

Arendada vaatlust, üld- ja peenmotoorikat, ruumis orienteerumist.

Kõneterapeut. Tere pärastlõunast, kallid poisid, kallid külalised, täna oleme kogunenud logopeediline viktoriin« Keeruline küsimus» , millest võtab osa kaks võistkonda, mis koosnevad lapsed ja nende vanemad.

Meie ürituse eesmärk ei ole võistlus, mitte soov näidata, kes on parem, vaid näidata, mida poisid on õppinud, kuidas nad suudavad koos meeskonnas töötada. vanemad, arutage, arutage, leidke õige lahendus. Loodame, et mäng tuleb huvitav, põnev ja informatiivne. Nüüd ütleme oma meeskondadele tere.

Meeskonnad sisenevad saali muusika saatel.

Esindades iga meeskonda: minust paremal on käsk "Miks".

Meeskond, mis on teie moto?

"Miks" küsi sada küsimused sarjale,

Saate kõigele vastuse

Oleme kõik väga õnnelikud.

Tahame palju teada!

Teie, sõbrad, me võidame!

Vasakul on meeskond "Kõik-teadmine". Meeskond, mis on teie moto?

Me teame kõike ja sõbrad

Te ei saa neid võita!

Sõprus meiega igavesti!

Kõneterapeut. Nüüd tuletan teile meelde mängureegleid, mis koosneb kaheksast voorust. Igas voorus mitu küsimused. Aruteluks küsimus igal meeskonnal on 30 s. Selle aja jooksul peab ta arutama, tegema otsuse ja kelle vastus on õige, see meeskond saab võlunoole. Iga noole pikkus on 10 sekundit. aega, mida tuleb kasutada viimases voorus.

1 ring "Soojendama"

1. Milline öölind jahib hiiri ja seetõttu sai ta hüüdnime "sulgedega kass"?

a) öökull (+)

b) vint

2. Järgmine küsimus vastusevariante pole. Ole ettevaatlik.

Emal on kass Fluffy, koer Druzhok ja tütar Dasha. Kui palju ema lapsed?

3. Miks saekala oma nime sai?

a) pahuruse pärast

b) näeb välja nagu saag (+)

c) see võib lõigata kõike.

järgmine voor "Bukvograd"

1. Molbertil on pilt, millel on kujutatud erinevate joonte alla sassis tähti. Ülesanne: 30 sek. Õppige tähti ja nimetage neid.

2. Mida me näeme raamatut lugedes?

b) tähed (+)

3. Molbertil on kujutatud tähed. Ülesanne: ringuta punase markeriga ainult vokaalid. Ülesande täitmise eest saab meeskond võlunoole.

Ümar "Zvukograd"

1. Kaaluge fotot tüdrukust, kes teeb artikulatsiooniharjutust. Kuidas seda nimetatakse?

a) "Libisema"

b) "seen" (+)

sisse) "Spaatliga"

2. Millest koosneb iga öeldud sõna?

a) tähtedest

b) helidest (+)

c) numbritest

3. Kuulake tähelepanelikult juhendamine: avage suu, tõstke lai keel ülemise huule poole, seejärel langetage see alumisele. Mis on selle artikulatsiooniharjutuse nimi?

a) "Karussellid"

b) Spaatliga

sisse) "Kiik"

Ümar "Muuda"

Kõneterapeut. Meie paus näitab, kui hästi on arenenud teie peenmotoorika.

Palun võistkondadel tulla saali keskel asuvate laudade juurde. Neil on kausid mitmesuguste looduslike materjalidega - tatar, kivid, karbid, pasta. Sinu ülesandeks on leida 6 väikest mänguasja, ilma et kausist midagi välja voolaks. Otsida tuleb kordamööda, igaüks peab leidma ühe mänguasja.

Ümar "Rakendus"

Kõneterapeut. Teie ees olevatel laudadel on lõigatud pilt. Teie ülesandeks on koguda kogu pildi pilt ja kleepida see molbertil asuvale lehele. Lõpetamisel tõstab iga osaleja käe.

Kõneterapeut. Arvan, et meeskonnad vajavad puhkust. Vahepeal mängime fännidega mängu "Ta ta".

Mängu mängitakse kiires tempos.

Vaatame, millised on meie fännid sõnade tundjad.

Mul on sulle mäng nimega "Ta ta".Ma palun mitte haigutada, lisada sõna minu salmi.

Tema on elevant, tema ... elevant.

Tema on põder, tema on ... põder.

Ta on kass...

Muidugi mitte! See on kass!

Noh, sa tegid vea.

No mängime uuesti

Ma tahan sind mängida.

Ta on morsk...

Ta on jänes...

Ta on siil...

Ta on härg, ta ...

Kas kõik teavad seda sõna?

Jah Jah Jah! Ta on lehm.

Ümarda vanemad"Erakorraline olukord".

Kõneterapeut: Reede õhtul kogunes kogu pere teleka taha ja vaatab saadet "GOOG öö lapsed" ja järsku kustub tuli... Kas te ei lähe magama ilma muinasjututa? Rääkige lapsele muinasjutt, mille nimi on paberile kirjutatud ja mille meeskonna kapten välja tõmbab. ( "Kolobok", "Naeris").

Žürii punktisumma.

Ümar "Kõige tähelepanelikum".

Kõneterapeut kutsub igast meeskonnast kaks meest, paneb nad näoga publiku poole, nende ees laual lebab objekt, mida tuleb sõna võtta "KOLM".

Ma räägin sulle ühe loo

Koosneb fraasidest.

Ma ütlen lihtsalt sõna "kolm",

Võtke ese kohe.

Millal te kauba kätte saate?

Sõna peale "kolm".

Unistav poiss karastus

Saa olümpiavõitjaks.

Vaata ära ole alguses tark,

Oodake käsku: "Üks, kaks, ... marss!"

Kui tahad luulet meenutada

Nad piisonivad alles hilisõhtul,

Ja korrake neid endale

Üks, kaks, aga parem... viis.

Värskelt rong jaamas

Ma pidin ootama KOLM tundi.

Noh, sõbrad, nad ei võtnud seda teemat,

Kui oli võimalik võtta.

Žürii punktisumma.

Ümar "Näita salme kätega".

Kõneterapeut: Igal meeskonnal on luuletus. Luuletust on vaja näidata käte, torso liigutustega. Üks liige (lapsevanem) loeb luuletust, ülejäänud näitavad luuletust käte, torso liigutustega.

Lumi. Lumi, lumi keerleb (ringi tõstetud kätega)

Valge kogu tänav! (liiguta kätt tema ees poolringis)

Kogunesime kõik ringi (ringi käsi ümber)

Rullunud nagu lumi. (keerutab)

Kellel on talvel kuum?

külmad jalad, (keeravad käed enda ümber, koputavad jalad kokku)

Külmutage käed (löök kätele nagu soojendaks neid)

mantlid on külmad, (patsutavad end külgedele)

Mütsid külmetavad, (õige "müts")

Püksid on külmad. (osuta pükstele)

Žürii punktisumma.

Ümarda vanemad"Selgitage lastele vanasõna".

Seitse ei oota ühte.

Seitse korda mõõda lõika üks kord.

Žürii punktisumma.

Arvestus on käimas.

Ümar "Leia pilt heliga R".

Laudadele on laotatud teemapildid, mille nimes on heli P (vastavalt mängijate arvule ja ilma selleta. Lapsed jooksevad ükshaaval laua äärde, valivad pildi heliga P ja kinnitavad selle magneti külge igal meeskonnal on oma piltide komplekt.

Sündmuse kokkuvõte.

Kõneterapeut: Nii et meie puhkus on lõppenud.

Täna kuulasime oma poisse ja vanemad.

Nägime, kuidas lapsed proovige ole aktiivne ja tähelepanelik, täida ülesandeid korrektselt.

Proovige ilusti rääkida, selgelt, selgelt ja hoolitsege meie suurepärase vene keele eest!

Ja nüüd kuulame oma žüriid, kes teeb võistluste tulemused kokku.

Žürii teeb võistlused kokku, autasustab võitjaid ja osalejaid.

Logopeediline viktoriinimäng "Ma tahan kõike teada!" noorematele õpilastele

See materjal on kasulik logopeedidele ja algklasside õpetajatele. Viktoriin aitab kinnistada laste teadmisi sõnade hääliku- ja silbianalüüsist, rõhuasetusest, samuti saab teada huvitavaid fakte loomade, lindude ja putukate elust. Õpetajad saavad tunni osana kasutada nii tervet viktoriini kui ka selle üksikuid küsimusi.
Sihtmärk: varasemalt õpitud materjali kinnistamine sõnade hääliku-tähe- ja silbianalüüsi teemadel.
Ülesanded:
1. Kinnitada sõnade hääliku-tähe- ja silbianalüüsi oskusi.
2. Laiendage laste teadmisi loomamaailmast;
3. Kasvatada austust looduse vastu;
4. Kujundada meeskonnatöö oskus.
Viktoriini reeglid: klass on jagatud kahte võistkonda, küsimusi esitatakse võistkondadele kordamööda. Aktsepteeritakse ainult demonstratiivseid vastuseid. Näiteks: rõhulise silbi leidmisel tuleb sõna välja kutsuda ja silpideks jagada jne.
materjalid: pildid loomade, lindude ja putukate kujutisega, materjalid medali võitjate autasustamiseks loomakujutisega.

Esimesed meeskonna küsimused

1. Milline loom jääb talveunne?
(Mäger või orav).
Sõnas arvamine on rõhuline teine silp.

2. Millisel putukatel on sinine veri?
(Ämblik või sipelgas).

3. Milline imetaja magab ühe silmaga lahti?
(Kass või delfiin).
Sõnas arvamine on vähem häälikuid kui tähti.

4. Millist kala nimetatakse metsakorrapidajaks?
(Haug või karpkala).
Sõnas arvamine on esimene heli pehme konsonant.

5. Mis on kõige puhtam loom?
(Karu või mäger).
Sõnas arvamine on viimane heli kindel kaashäälik.

6. Millisel loomal on kõige tugevam uni, teda võib häirida nii nagu sulle meeldib ja ta ei ärka üles?
(Marten ehk maa-orav).
Sõnal mõistatus on 2 silpi.

7. Millisel linnul pole tiibu ja saba?
(Kivi või rästas).

8. Milline lind saabub kevadel esimesena?
(Neelata või vanker).
Kui muudate sõna esimest häält, saate kutseala nime.

9. Juhtub, et kuuled metsas imelist linnuhäält: nagu mängiks keegi pilli. Ja järsku sealtsamast puust, kust tuli meloodiline laulmine, tormavad sellised helid, mis panevad isegi kõrvad kinni - nagu oleks kass saba peale astunud. Mis lind neid hääli teeb?
(Oriole või harakas).
Jõe nimi oli peidus oletussõnas.

Küsimused teisele meeskonnale

1. Millisel putukal on jalal kõrv?
(Kärbes või rohutirts).
Sõnas arvamine on rõhuline silp teine.

2. Milline lind on lahkuse ja õnne sümbol. Kas omanikud olid õnnelikud, kui see lind nende maja lähedale elama asus?
(Tähe või toonekurg).
Sõnamõistatuses on kõik kaashäälikud kurdid.

3. Vanim linnuliha?
(kana või hani)
Sõnas arvamine on rohkem tähti kui helisid.

4. Mis lind on mõnes riigis kaitse all, kuna ta puhastab rannad prügist?
(Kajakas või flamingo).
Sõnas arvamine on esimene kaashäälik pehme.

5. Milline lind toodab struumast päris linnupiima?
(Klest või tuvi).
Sõnas arvamine on viimane heli pehme.

6. Milline metsapolitsei lind annab oma käriseva häälega metsaelanikele märku inimese välimusest?
(Jay või kägu).
Sõnal mõistatus on 2 silpi.

7. Milline loom näeb kõike hallina, ei erista teisi värve? (kass või koer).
Sõnas on sama palju täishäälikuid kui kaashäälikuid.

8. Millisest kalast saab lind?
(Karpkala või karpkala).
Kui muudate sõna esimest häält, saate linnu nime.

9. Kõige ablasem putukas?
(Sipelgas või draakon).
Arvatavasse sõnasse oli peidetud sõna, lemmiklooma nimi.

Tagasi edasi

Tähelepanu! Slaidi eelvaade on ainult informatiivsel eesmärgil ja ei pruugi esindada esitluse kogu ulatust. Kui olete sellest tööst huvitatud, laadige alla täisversioon.

VIII tüüpi eri(korrektsiooni)klasside põhikontingent on lapsed, kellel on diagnoositud "kerge" või "mõõdukas" vaimse alaarengu aste. Konkreetse lapse häirete raskusaste on erinev ja sõltub paljudest teguritest: kahjustava teguriga kokkupuute aeg ja määr, pärilikkus ja keskkond, milles laps kasvas. Kesknärvisüsteemi kahjustuse tagajärjel on neil lastel koos füüsiliste puuetega ka vaimsed ja psühholoogilised probleemid. Häiritud on kõik kognitiivse tegevuse komponendid: taju, mõtlemine, mälu, tähelepanu. Seoses mõtlemise ebapiisava arenguga kannatab ka kõne. On rikutud kõiki selle komponente: heli hääldus ja foneetilised-foneemilised protsessid, sõnastiku vaesus, kõne vormimata grammatiline struktuur. Arenguliste puudujääkide korrigeerimine ja kahjustatud funktsioonide kompenseerimine toimub korrigeerivates arendus- ja logopeedilistes tundides, kuid kõrgema taseme saavutamiseks tuleb seda tööd teha mitte ainult klassiruumis, vaid ka klassivälises tegevuses.

Sihtmärk: mängulises vormis kinnistada õpilaste vene keele ja logopeediliste tundide tundides omandatud teadmisi.

Ülesanded:

Tugevdada foneemilise analüüsi ja sünteesi oskusi
Arendage oskust nõustuda nimisõnadest omadussõnade moodustamisega
Kinnitada teadmisi muinasjuttudest ja muinasjutukangelastest
Arendada verbaalset-loogilist mõtlemist, kuulmis- ja visuaalset tähelepanu, mälu.
Arendada oskust töötada meeskonnas.

Logopeedilise viktoriini läbiviimiseks jagage õpilased kahte meeskonda. Iga meeskond mõtleb välja oma nime. Pärast iga võistlust tulemuste kokkuvõttel märgiti tulemused protokolli. Järjekorra selgitamiseks viiakse läbi loterii.

ÜRITUSE EDENDAMINE

Juhtiv: Aasta jooksul käisite aktiivselt logopeedilistes tundides, õppisite vene keele tundides. On aeg kontrollida, mida olete sel aastal õppinud. Kogu mängu vältel peate olema tähelepanelik, tegema otsuseid kiiresti ja tegema koostööd.
Täna osaleb meie mängulahingus kaks meeskonda: (tutvustus)
Ja nii, me alustame!

I. Võistlus "Blitz"

1 minuti jooksul peavad meeskonnaliikmed vastama maksimaalsele arvule küsimustele.

Hindamine: Iga õige vastuse eest saab võistkond 1 punkti.

1 meeskond

Õpikute kodu. (Portfell)
Tähed, mis ei tee häält. (b, b)
Ta toob Kiievisse. (Keel)
Lill – ennustaja? (kummel)
Millises kuus on 29 päeva? (Kõik, välja arvatud veebruar, kui just liigaasta pole)
Milliseid roogasid ei saa midagi süüa? (Tühjast).
Kust leida kuiva kivi? (Vees)
Riigi embleem. (Vapp)
Kes korjab õunu seljaga? (Siil)
Milline osa kõnest vastab küsimustele: Mida ta teeb? Mida teha?, Mida teha? (Verb)
Mis sajandil jahvatasid kreeklased jahu? (Ära jahvatage jahu)
Kui palju täishäälikuid on vene keeles? (10)
Mis on kõige levinum kirjavahemärk lause lõpus? (Punkt)
Mis on sõna põhiosa nimi? (juur)
Õun, mandariin, pirn - ühesõnaga. (Puuviljad)
Kui eile oli teisipäev, siis mis päev on ülehomme? (reede)
Sõnale "KÕVER" vastandlik tähendus? (Otse)
Uisuala? (Liuväli)
Märkmik kodutööde salvestamiseks. (Päevik)
Riidekapp, voodi, laud - ühesõnaga. (Mööbel)

2 meeskonda

Kodu raha eest. (rahakott)
Kuidas lõpeb suvi ja algab sügis? (O täht).
Kuidas nimetatakse seda osa sõnast, mis jääb juure ette? (Eesliide)
Alati suus, mitte alla neelatud. (Keel)
Milline näeb välja pool õuna? (Teisele poolele)
Milline lind ei mune, vaid koorub munast. (Kukk)
Kui üleeile oli esmaspäev, siis mis päev on homme? (neljapäev)
Milline osa kõnest vastab küsimustele Milline? Milline? Milline? (Omadussõna)
Kuidas nimetatakse samast tüvest moodustatud sõnu? (üks juur)
Valge, magus, sulab vees. (Suhkur)
Jope ja püksid – ühesõnaga. (ülikond)
Kas sõna tähendus on vastupidine sõnale "KIIRE"? (Aeglane)
Nimetage täht, mis koosneb kahest helist. (Suvaline täishäälik 2 rida)
Millise puu otsa maandub vares, kui sajab? (märjal)
Ese, millega nad käsi ja nägu pühivad. (Rätik)
Porgand, peet, suvikõrvits – ühesõnaga. (Köögiviljad)
Väga suur – ühesõnaga. (Tohutu).
Üks kaheteistkümnest aastaosast. (kuu)
Väike krapsakas loom, kelle saba võib maha tulla ja tagasi kasvada. (Sisalik)
Väikseim ajamõõt. (sekund, millisekund)

II. Konkurss "Naughty Letters". Dunno küsimused

Iga meeskonna jaoks valmistage ette 5 vanasõna (ütlust)

Harjutus. Otsige vanasõnadest ja ütlustest üles paigast ära kukkunud "ulakad" tähed. Näide: W Töö pole hunt, ei jookse metsa (töö) Z-R.

Võistkonnad ütlevad kordamööda valitud tähti.

Täht "P" - me ise kõrvadega (vuntsidega) Sh-S
Täht "T" – rohkem äri, vähem unistusi (sõnu) N-L
Täht "A" – mitte tainas ei värvi inimest, vaid inimene paneb taigna (kohta) T-M
Täht "Zh" - Lehm õues, piim samba peal (laual) on ekstra B
Täht "B" – põder ei too kaasa head (vale) S-F-i
Täht "C" - Nad lõikavad metsa, mütsid lendavad (laastud) K-Sch
Täht "F" - Fordi teadmata ärge pistke oma pead moe (vee) M-V
Täht "K" – rügement lambanahas (hunt) P-V
Täht "Yu" – valedel on lühikesed küüned (jalad) ekstra T
Täht "D" – leitud kivi pealt (sülitada) kitse Z-S

Hindamine:Õige vastuse eest 2 punkti

III. Konkurss "Zamorochki"

Konkursi tingimused: Võistkondadele antakse kaardid. Meeskonnaliikmed peavad täitma kaardid, moodustades uusi sõnu: moodustades nimisõnadest omadussõnu.
Mõlema meeskonna kaardid on samad.

Hindamine: 1 punkt iga õige vastuse eest

Mäng pealtvaatajatele "Tipud ja juured"

Mõnes köögiviljas sööme seda, mis on maapinnal (pealsed), teistes aga seda, mis kasvab maa sees (juured)

Harjutus: Saatejuht kutsub juurvilja, publik tõstab parema käe, kui nimetatud juurvilja süüakse tolli, kui juurvilja, siis vasaku käe.

kapsas (P),
Porgand (L),
Baklažaan (P),
Peet (L),
kartul (L),
Suvikõrvits (P),
Tomat (P),
Õun (õunavili. Pole vaja käsi tõsta),
naeris (L),
Kurk (P)
Sidrun (puuvili, käsi pole vaja tõsta),
Redis (L)

IV. Konkurss "Muinasjutul külas"

Konkursi tingimused: saatejuht loeb lühikese jutustuse ette tänapäevases esitluses. Võistkonnad peavad nimetama muinasjutu ja muinasjututegelase nime.
Meeskonnaliikmed helistavad kordamööda neile meeldival päikesenumbril ja vastavad küsimustele.

Hindamine:Õige vastuse eest 2 punkti.

nr 1. Kõrges eas kodanik kaotas kaks veelindu, keda ta sai omandiõiguse alusel ja täiesti seaduslikel alustel käsutada. Mis see vara on? (Kaks rõõmsat hane)
nr 2. Hoolimata asjaolust, et Baba Yaga, nagu iga teine naine, varjab, kui vana ta on, sai teatavaks, et tema vanust väljendatakse väikseima kolmekohalise numbriga. Kui vana on Baba Yaga? (100)
nr 3. Aafrikas praktiseeriv kuulus loomaarst (Dr. Aibolit)
nr 4. Kolm püüdsid tabada seda, kes kaks vanainimest toiduta jättis. Aga see mees lahkus neist kolm korda. Ja neljas kurdiks teeselnud jälitaja tabati (Kolobok).
nr 5. Meile tundub, et selle populaarse kangelanna nimi on väga ilus, kuid tegelikult tuleb see mõne räpase aine nimest. Kes see on? (Tuhkatriinu)
nr 6. Olles aarde leidnud, ostab proua uue kodumasina ja kutsub palju külalisi. Keerulises olukorras tänamatud külalised aga perenaist aidata ei tahtnud. (Lenda Tsokotukha)

V. Saabastega Pussi konkurss "Üks sõna, kaks sõna".

Slaidil on kaks pilti hiirtest. Juhtmeeskonna meeskonna kapten valib endale meelepärase pildi.

Konkursi tingimused: Meeskonnaliikmed peavad lahendama kolm pildi taha peidetud mõistatust. Kui esimene võistkond ei tule ülesandega toime, vastab teine võistkond.

Hindamine: 2 punkti iga õigesti lahendatud mõistatuse eest.

Kaheksa 1. Swift
Portfell 2. Pliiatsikott
Muuda 3. Koma

VI. Konkurss "Mõista mind"

Konkursi tingimused:

- ülesannet täidavad korraks meeskonnad;
- mängiv meeskond lahkub kontorist, seejärel siseneb iga meeskonnaliige ülesannet täitma

Sõnad: keel, osuti

Hindamine:Ülesande kiiremini täitnud võistkond saab 5 punkti, kaotanud 2 punkti.

Juhtiv: Tore, nüüd loeme kõik punktid kokku ja selgitame välja võitja! Žüriiliikmed määravad täiendavalt välja võistkondade juhid ja annavad neile üle medalid "Meie juht!"
Noh, meie kujutletav lahing on läbi! Kõik tuli hästi ja rõõmsalt välja.

Kirjandus

A.K. Aksenova, E.V. Jakubovskaja Didaktilised mängud vene keele tundides abikooli 1-4 klassis, M. "Valgustus", 1991. a.
Arenguhäiretega laste haridus ja koolitus, nr 6, 2002.a. Lehekülg 41 "Kõnemängude kasutamine logopeedilistes tundides"
Teaduslik ja metoodiline ajakiri "Logopeed", nr 6, 2008. lk.108-113 "Metoodilise ühenduse uued vormid"

Kasutatakse esitluse koostamiseks Interneti-ressursid: