Vene keeles on kuus juhtumit, millest igaühel on oma tähendus. Igal juhtumil on oma küsimused, mis teeb juhtumi tuvastamise palju lihtsamaks. Sageli tekib küsimusi, kuidas kahte juhtumit üksteisest eristada. Järgmised näpunäited aitavad teil selle ülesandega toime tulla.

Juhtumitega tutvutakse põhikoolis, selles vanuses peaks rõhk olema küsimustel, abisõnadel ja eessõnadel. Ja akusatiivi ja genitiivi käände määramise raskus langeb mõnikord kokku, nii et nende määratluses ei tohiks kasutada ainult seda põhimõtet.

Juhtumi märgid

Lõpud on olulised. Niisiis on nimisõnadel genitiivis (R. p.) järgmised lõpud:

• -i, -s - 1. käändes;
• -a, -z - 2. käändes;
• -i - 3. käändes.

Nimisõnade lõpp akusatiivis (V. p.):

• y, -y - 1. käändes;
• a, -z - 2. käändes;
• 3. käändes.

Küsimused aitavad juhtumit kindlaks teha. Genitiivses käändes – keda? ja mida? Akusatiivis – keda? ja mida? Määramise hõlbustamiseks lisatakse abisõnad:

• genitiivses käändes - pole (kellele? mida?) arvutit;
• akusatiivis - ma näen (keda? mida?) arvutit.

Genitiivi ja akusatiivi käände võrdlev tabel

Kuidas juhtum kindlaks teha

Juhtumi kindlaksmääramiseks peaksite kasutama samm-sammult memo:

• Määratlege animeeritud/elutu.
• Esitage sobivaid küsimusi (küsimuste esitamisel on lihtsam kasutada küsimusi paaris - kes? mis? ja kes? mis?, kuna need on animeeritud nimisõnade puhul samad).
• Määrake ühilduvus abisõnadega (ei, ma näen).
• Kui on vaja sõnu asendada ja analoogia põhjal määrata kääne.

Seega on mitmel juhul vajalik asendamine. 2. käände animeeritud meessoost nimisõnadel on samad vormid R. p ja V. p (õpilasmapp ja ma tunnen õpilast).

Nipp: et mitte eksida, tuleks see asendada suvalise 1. käände sõnaga (õpilasmapp ja ma tunnen õpilast). Sel juhul on „õpilane” R. p. ja „õpilane” on V. p. Sama lugu on sõnaga „õpilane”.

Mitmuses langevad kokku ka animeeritud nimisõnade vormid (õpilaste raamatud ja ma tean õpilasi). Selleks tuleks need asendada elutu nimisõnaga mitmuses (raamatukogud ja I know libraries). "Raamatukogud" - R. p. ja "raamatukogud" - V. lk). Samamoodi sõnaga "jüngrid".

Juhtumite tähendus

Reegel ütleb, et genitiivne kääne tähendab:

• kellelegi või millelegi kuulumine (näiteks mehe auto);
• terviku ja eraldiseisva osa (kooli klassi) suhe;
• objekti atribuudi kuvamine teise atribuudi suhtes (uuringu tulemus);
• mõjuobjekt, kui on eitusverb (ei joo piima);
• mõjutamise objekt, kui on soovi, eemaldamise või kavatsuse verb (vältida karistust);
• võrdlus (kiirem kui jõgi);
• mõõtmise objekt, kuupäev või konto (klaas mahla).

Süüdistav kääne tähendab:

• toimingu üleminek objektile (näiteks raamatu lugemiseks);
• ajaliste ja ruumiliste suhete edastamine (õppida terve päev, joosta kilomeeter);
• sõltuvus määrsõnast (vabandust linnu pärast).

Materjali kinnistamiseks on mitmeid ülesandeid: harjutused võrdlemiseks, teisendamiseks, levitamiseks ja muuks.

Vene keele tund

Teema: Erinevus nominatiivi ja akusatiivi vahel

Eesmärgid:

• arendada oskust ära tunda nimetava ja akusatiivi käände; harjutada nimisõna käände määramise oskust;
• kommunikatiivsete pädevuste kujundamine (dialoog, arutelu)
• üles tooma

• Varustus: arvuti, multimeedia paigaldus.

TUNNIDE AJAL:

1.Tunni korraldus(meeleolu liug)

2. Õpitud materjali kordamine

Slaid: sõnad märgi kaupa

Märgi juures

mark

mark

Marki kohta

Marki kohta

Lugege sissekannet. Ütle mulle, mis siin kirjas on? (erinevatel juhtudel kasutatud sõnamärk)

Nimetage need nimisõnad käände järjekorras. (Märgi, märgi juures, märgi järgi, märk, märk, umbes märk)

Mis on nimisõna kääne? (see on nimisõnade käändevahetus)

Kui palju juhtumeid on vene keeles? Nimetage kõik juhtumid ja küsimused neile.

3. Hetk kalligraafiast

Täna, kalligraafia minuti jooksul, kirjutame kolm tähte. Esimene on sõnamärgi järelliide. Mis kiri see on? (TO)

Teine täht on nimisõna lõpp, mida kasutatakse I.p. Mis kiri see on? (AGA)

Kolmas täht on nimisõna lõpp, mida kasutatakse V.p. Mis kiri see on? (U)

Lapsed määravad tähtede järjekorra ja panevad need vihikusse kirja.(KUA. UAK, AKU, ...)

4. Sõnavara – õigekirjatöö

Vaadake seda kirjet hoolikalt: Slide

hooaja hammas vihmavari

Noogutus näidatud?

Nimeta sõnaraamatust sõna, millega tunnis tutvume. Mis see sõna on? Kuidas sa selle defineerisid?

(See on sõna jaam. Selle määramiseks saime teada, kuidas tekib sõna vihmavari. Selle koostamiseks kasutati ülemise rea kahe esimese sõna viimaseid silpe. See tähendab, et soovitud sõna peab koosnema alumise rea viimastest silpidest.)

Lapsed kirjutavad sõna vihikusse, tõstavad esile õigekirja, töötavad sõna tähenduse kallal)

Loo lauseid sõnaga jaam.

5. füüsiline minut (muusika saatel)

6. Uus teema

Ja lauseid tegid ka meie raamatu kangelased Maša ja Miša. Siin nad on. LIBISEMA.

Jaam asub linna ääres.

Jaama sai teate rongi saabumise kohta.

Linnale lähenevad reisijad näevad jaama.

Lugege esimene lause läbi ja tõmmake lause põhiosad alla.

Määrake lause objektiks oleva nimisõna kääne. (Sõna jaam on I.p.)

Nimisõna I.p. Kas seda kasutatakse koos eessõnaga või ilma? (ilma eessõnata)

Lugege läbi teine ​​ja kolmas lause, tõmmake nende põhiliikmed alla. Määrake, milline lauseliige on selles lauses nimisõnajaam? (alaliige)

Määrake nimisõna jaama kääne teises ja kolmandas lauses. (tähistab V.p.)

Nimisõna raudteejaam akusatiivi käändes kasutatakse eessõnaga või ilma eessõnata? (kasutatakse koos eessõnaga ja ilma)

Tehke järeldus, kuidas eristada nimisõna I.p. nimisõnast V.p.

Rühmatöö: Kasutage plaani: libistage

Milline lause liige on I.p. nimisõna?

Kas nimisõna kasutatakse I.p-s koos eessõnaga?

Milline lause liige on nimisõna keeles Vp?

Kuidas nimisõna kasutatakse V.p. eessõnaga või ilma eessõnata?

Reeglite lugemine õpikust

7. Fizminutka (nägemine)

8. Kinnitamine.

a) Töö õpiku nr 101 järgi. (tahvli juures töötab 1 inimene)

B) Lapsed kirjutavad teksti vihikusse (kommenteeritav kiri). Määrake allajoonitud nimisõnade kääne, kääne ja arv.

Orav elas öökulli õõnes. jahimees jälile saadetud orav . Lähenes platvormile

vedur . Vanya nägi esimest korda vedur . Auto sõitis sisse stepp. kevad

stepp kaetud rohelise ürdivaibaga.

Enesetest. Mikrosumma.

9. Iseseisev töö

Lugege. Kirjutage lauseid, sisestage õiged tähed. Täpsustage

nimisõnade juhtumid. Libisema.

Lepp, pärn, s (a.o) uni on pehme (g, x) dr (e, u) kaaluga. L(e,i) unine rästik

Ta valib puhkamiseks tiheda tr (a, o) vu. Sisse kudevad konnad ja kärnkonnad

vees, maas ja isegi oma alaseljal.

Millised märgid aitasid teil eristada nimisõnu I.p. alates

nimisõnad Vp-s?

10. KodutööNr 102, õppige reegel ära.

Tulemus:

Mis teemat me täna tunnis õppisime?

Kes kuttidest sulle tunnis meeldis?

Kuidas hindate oma tööd?

Kuidas hindate õpetaja tööd?

Kuidas eristada nimetavat akusatiivist?

1. Nimetav kääne erineb akusatiivi käändest küsimuste poolest. Nimetava käände küsimused – kes? mida? Näiteks: (kes?) tüdruk, (mis?) pall.
   Ja süüdistatava käände küsimused – keda? mida? . Näiteks: ütles (kellele? mida?) sõna, kas (kes? mis?) töötas.
   Akusatiivi eristamiseks nominatiivist võib asendada sõna vaata. Ma näen (kes? Mida?) Pall – see nimisõna on akusatiivis.
   Samamoodi:
   1Nende käändevormide nimisõnad täidavad erinevat süntaktikat
   funktsioonid: nimetavas käändes subjekti roll, akusatiivis
   täiendused.
   2 Nimisõna nimetavas käändes kasutatakse ilma eessõnadeta. Akusatiivi käändes on neil eessõnad in, on, for, through.
2. Kui mõtled lauses, siis akusatiiv (lauses) erineb Nominatiivist selle poolest, et: Kui nimisõna on subjekt, siis on see Tema. juhul ja kui teisene. veinide liige.
3. Nominaiv vastab küsimustele kes, mis ... ja akusatiiv kes, mida
4. Tuleb esitada kaks küsimust: kes? mida? - Nominatiiv, (süüdistada) KES? mida? - Süüdistav. Samuti KES? mida? - Vanem.
5. Nimetav kääne vastab küsimusele kes, mis. Näiteks: kes? (rebane)
   Süüdistav keda, mida. Näiteks: ma näen keda? (rebane)
6. 
   
7. Esitage kaks küsimust korraga: kes? mida? - lapsevanem; keda? mida? - süüdistav.
   Abiks on ka sõna õde. Ihne asemel paneme sõna õde, mille käänet on meil raske määrata, ja ükskõik kui naeruväärne tulemuseks olev lause ka välja ei näeks, aga kui sisestatakse ÕDE - genitiivi kääne, kui ÕDE - akusatiiv.
8. Nemad. -WHO? mida?, vin. -keda? mida?
9. Kes mis? ilma eessõnadeta, lauses alati subjekt
   Kes mis? võivad esineda eessõnad, lause alaealine liige.
10. Pärast küsimuse esitamist vastab nimetav kääne küsimustele (kes? mis?) ja akusatiiv (kes? mis?)
11. 
    
12. Nimetav kääne vastab küsimustele KES? MIDA? (näide: maa, rebane, vesi, maja ...) Ja akuseeriv küsimusele Kellele? Mida? (maa, rebane, vesi, maja)
13. Tänan teid väga teabe eest, muidu olen 25 aastat juba kõik unustanud!
14. Subjekt on alati nimetavas käändes,
    Akusatiiv on lisand (kui ilma eessõnata).

    Et mitte eksida, võtke naissoost sõna, näiteks "raamat", ja lauses, kus peate käände määrama, asendage probleemne sõna sõnaga "raamat".

    Kas sina või kes? mida? - "raamat" (nimetav üksus) või kes? mida? "raamat" (Vinit. lk.)

15. silmapaistev. juhtum - küsimused kes? mida? akusatiiv – küsimused kelle kohta? mida?
16. Esimene vastab küsimustele Kes? Mida?
    Teiseks kellele? Mida???
17. Nimisõna nimetavas käändes vastab küsimusele "Kes?" või "Mis?", akusatiivs - küsimusele: "Kes?", "Mida?" (Näen kes, mida?. Süüdista keda, mida? )
18. aga kuidas eristada?
19. Nimetavas käändes esineb enamasti subjekt (lauses viidatud tegutsev isik või objekt).

Genitiivjuhtum vastab küsimustele, kelle kohta? mida?

ja akusatiivi kääne vastab kelle küsimustele? mida?

Tekib segadus, kuna animeeritud nimisõnad vastavad mõlemal juhul samale küsimusele, kelle kohta?.

Et käände või käändelõpu õigesti määrata, õpime abisõnade abil eristama.

Sest genitiiv see mitte keegi mida? pole poega, pole kodu, pole perekonda, pole lumetüdrukut,

jaoks süüdistav see Ma näen, kes, mida? Ma näen poega, maja, perekonda, lumetüdrukut.

Kui asendate need abisõnad sõnast keeldumisel või käände määramisel, on kõik lihtne ja õige.

Tere. Palun öelge, kuidas õigesti kirjutada!

Meie puhul on tarbija elutu nimisõna.

Variant 1: Trafoalajaamal on tarbijad.

Variant 2: trafo alajaamas on pingetarbijad.

Variant 3: Trafoalajaamal on tarbijad.

Variant 4: Trafoalajaamas on pingetarbijad.

Milline variantidest on õige?

Võrdle pakkumisega:

Kõvakettal on tihendid.

Siin tundub kõik olevat selge.

et tulla tagasi algusesse

Tõenäoliselt tuleb siin osata teha vahet, kas tegevus või vorm toimub. Enamasti ajavad nad segamini küsimuse kes? Quo;, mis on nii nimetavas kui ka akusatiivis.

Nii et siin on genitiivne küsimus kes? erineb akusatiivist kes? abisõna, mida soovitatakse meeles pidada.

Genitiivi jaoks on sõna no ja akusatiivi jaoks sõna what. Abisõnaga küsimuse esitamisel saame teistsuguse lõpuga nimisõna. Näide – õde puudub, hamster, rukis – genitiiv. Ma näen oma õde, hamstrit, rukist - süüdistav.

Siin on tabel iga juhtumi jaoks abisõnadega, mis hõlbustavad käände määramist.

Selleks, et määrata akusatiiv või genitiiv, peate esmalt kindlaks tegema, kas antud nimisõna on elav. Fakt on see, et animeeritud nimisõnad, nii genitiivis kui ka akusatiivis, vastavad küsimusele kes? . Kui nimisõna on elutu, vastab see genitiivi käändes mis? , aga akusatiivis mis? - küsimus, mis sobib nimetava käände küsisõnaga.

Nimisõna tuleb kontrollida – kas see on genitiivi käändes ühendatud sõnaga noquot ;. Näiteks küsimuses Kas on midagi? quot ;. Akusatiivi käände kontrollib sobivus verbidega esimese isiku, ainsuse, oleviku vormis, näiteks ma tean, ma see. ma näen mida? - tool või vaata kes? - õpilane. Nagu näeme, on elu- ja meessoost teise käände nimisõnade akusatiiv ja genitiivivorm samad.

Asendage teises käändes elav meessoost nimisõna mis tahes esimeses käändes oleva sõnaga. Näiteks Mitte keegi? - õpilane, Ma näen, kes? - õpilane. Genitiivi käände esimene kääne on yquot ; ja akusatiivi yquot ;.

Asendame mitmuse nimisõna samakujulise elutu nimisõnaga, mille järel määrame käände samamoodi. Näiteks - ma tean (keda?) Inimesed tuleks asendada quot'ga; Ma tean (mida?) Namesquot ;. Selgub, et names on mitmuse nimisõna akusatiivis.

Kui võtame näite genitiivi käändega - asendame ma tean sõprade aadressi (kelle?) on Ma tean firmade (mille?) aadresse. Firm on mitmuse genitiivis.

Proovige võtmeküsimuste abil määrata käändeta nimisõnade käände (kohv, mantel jne). Kui seda on küsimuste abil raske kindlaks teha, kasutage suvandit mis tahes nimisõna (käände) asendusega.

Ma jäin ka sellega segadusse. Niisiis, genitiivi kääne vastab küsimusele, kes ja mis, ning akusatiiv - kes, mis. Lihtsaim asi, mida sel juhul saab käände eristamiseks teha, on asendada sõna, mida ma näen või ei näe. Kui sõna ei sobib, siis on kääne genitiiv, kui ma näen, siis akusatiiv.

Tõu- ja käändekäände määramise probleem tekib ainult elusate nimisõnade puhul, sest elutud nimisõnad vastavad genitiivi- ja akusatiivkäändes erinevatele küsimustele ning seetõttu on neil erinev lõpp. Genitiivses käändes - see on küsimus, millest? aga akusatiiv? Seetõttu on lihtsaim viis animeeritud nimisõnadega toimetulemiseks need tappa, andestage väljend. See näeb välja umbes selline: Tõi koju jänese, küsimus on Kellele ?, animeeritud nimisõna, seetõttu tapame ta järgmiselt: Tõi koju küüliku korjuse, selgub küsimus Mis ? ja seega on juhtum süüdistav. Samamoodi valikuga Mul pole jänest. Jälle küsimus, kes? ja arusaamatu juhtum Me tapame, saame I don't have a jänesenahk ja küsimus selgub Mis ?, ja seega genitiivjuhtum. Nii et meid õpetati koolis, veidi jõhkralt, kuid kergesti meeldejäävalt.

Süüdistava käände eristamiseks põhikäändest peate esitama küsimuse:

Süüdistava käände puhul - Keda (või mida) tuleks teie probleemides süüdistada? vastus: ise, oma laiskus, telekas.

Genitiivse juhtumi puhul esitage küsimus: kas süüdlasel pole kedagi? - Advokaat. Kas süüdlasel on midagi puudu? - kaitse.

Genitiiv vastab küsimustele: Kes? quot ;, Mis? quot ;, näiteks: Akusatiiv vastab küsimustele: Kes? , Mis? Näide: ma sain (Kes? Mida?) Vend, mugquot ;.

Mõnikord pole see lihtne erista genitiivi akusatiivist lauses. Fakt on see, et animeeritud nimisõnade puhul vastavad küsimusele mõlemad juhtumid keda?. Saate sellises lauses asendada elutu objekti elutuga ja vaadata, millise küsimuse saate esitada: kui mida?, siis on see genitiiv kääne, kui mida? süüdistav.

Näiteks:

• Ma näen elevanti (keda?). Asendame sõna elevant peal laud. Ma näen tabelit (mida?). Nii et see on akusatiivis.
• Pole ainsatki elevanti (kes?). Analoogia põhjal saame: Pole ühtegi tabelit (mida?). See tähendab, et ülaltoodud lauses kasutatakse genitiivi käände.

• Tõukäänded kuuluvad vene keele osasse Genitiivkäände vastab küsimustele -EI- keda? mis ?, ja akusatiiv - VAATA - keda? mida?. See tähendab, et käänete määramisel piisab, kui asendada vastavad sõnad ja kontrollida, kas kontrollitud sõna vastab vastavale käändele. Siis ei pea te kõiki reegleid meeles pidama.

  Koolilapsed ajavad tavaliselt segamini ja teevad halvasti vahet akusatiiv- ja genitiivijuhtude vahel. Mul endal meenus, et koolis oli raske, kuni mulle öeldi tõhus viis, milleks on see, et sõna tuleb asendada vaata. Ma näen (keda? mida?) akent, tänavat, oma ema, ajakirja.

  Ja genitiivijuhtumil on küsimusi, kelle kohta? mida? Genitiivse käände määramiseks võite ka sõna asendada Ei. Pole (kellele? mida?) akent, tänavat, ajakirja.

Kuidas eristada akusatiivi käände genitiivist ja nominatiivist?

Kõigist vene keele juhtudest on võib-olla kõige huvitavam akusatiiv. Sest kõik ülejäänud vastavad ise rahulikult oma küsimustele ega tekita raskusi. Süüdistava käände puhul on kõik teisiti. Seda võib väga kergesti segi ajada nominatiivi või genitiiviga. Pealegi Süüdistav kääne vastab küsimustele „Kellele? Mida?" Akusatiiv kääne tähistab tegevuse objekti. Nimisõna, olles akusatiivis, kogeb teise nimisõna tegevust, mis selles lauses on predikaat. Kõik saab selgeks näitel: "Ma armastan oma venda." Nimisõna "vend" on akusatiivis. Ja ta kogeb armastuse tunnet asesõnast “mina”. Millele peaksite käände määramisel tähelepanu pöörama, et mitte segi ajada seda nimetavaga, on lõpud. Allpool on tabel:

Akusatiivi eristamiseks genitiivist kasutame abisõnu ja -küsimusi. Genitiivi jaoks - pole (keda, mida), akusatiivi jaoks - ma näen (keda, mida). Nagu näete, on elusate ja elutute objektide jaoks erinevad küsimused. Mängime sellel.

Kaaluge näidet:

"Vanaema pole kodus." Asendame elutu objekti - "maja võtmeid pole." Mitte keegi, mis? Vanaema, võtmed. Genitiiv.

"Ma ei näe taldrikut laual." Asendame animeeritud objekti - "Ma ei näe oma venda laual." Ma ei näe kedagi - mu vend, ma ei näe mida - taldrikut. Kes, mis - süüdistusjuht.

Akusatiivi käände tunnused.

Akusatiivi käände kasutatakse selliste eessõnadega nagu "In, for, about, on, through". Raskusi võib siiski tekkida akusatiivi puhul, kui lausetes on märgitud ajutised mõisted. Toome näite "Kogu öö kokkuvõtte ümberkirjutamiseks". Nimisõnad "öö" ja "abstraktne" on selles lauses akusatiivis. Selliste ettepanekutega peate olema äärmiselt ettevaatlik. Koos akusatiivi ja nominatiivi segamisega võib selle segi ajada ka genitiiviga. Toome näite: "Oota ema" ja "Oota sõnumit". Esimesel juhul on juhtum genitiivne ja teisel juhul akusatiiv. Erinevus on tingitud elavate ja elutute objektide deklinatsioonist, nagu oleme juba eespool kirjutanud.