Laps õpib lugema varakult. Juba aastasena ütleb tark ema lapsele mänguasja kinkides: “Üks pall”, “Kaks palli”... Laps mäletab seda kõike ja reeglina oskab vanuse järgi kümneni lugeda. viiest. Aga numbrid on hoopis teine asi. Beebi ei seosta veel objektide arvu oma kujutisega ja seda tuleb lapsele õpetada. Enne viiendat eluaastat ei tohiks numbreid pähe lüüa, aga alates viiendast-kuueaastasest on see juba võimalik ja seitsmeselt, vahetult enne kooli, on see lausa vajalik.
Kui loendama õppimise etapp jäetakse vahele, see tähendab, et laps ei oska veel lugeda, vaatamata kõrgele eelkoolieale, peab ta õppima lugema ja õppima samal ajal numbreid. Alustuseks on kõige huvitavam luuletused numbritest. S. Marshakil on suurepärane, meeldejääv luuletus: Rõõmsameelne loendamine (loe luuletust >>)
Laste õpetamisel näitavad suurimat efektiivsust keerulised ülesanded. Ühel lehel on ülesanded, mis on seotud uuritava numbri ja selle eelkäijatega (st õpitu kordamisega). Üks leht läheb kahele klassile. Esimene on otse numbrite uurimine. Laps vaatab, kuidas see välja näeb, värvib ja seostab pildil olevate esemete arvuga. Ühe õppetunni jaoks piisab 20 minutist. Pärast numbri selgeksõppimist soovitame vastava numbriga kaardi välja printida ja ruumis nähtavale kohale asetada.
Teine õppetund on õpitu kinnistamine. Laps õpib arvude koostist ja teeb numbritega lihtsaid manipulatsioone.
Laadige alla ja printige ülesanded "Numbreid õppides koos lapsega"
Lehe allalaadimiseks tehke sellel esmalt vasakklõps ja avage see täissuuruses. Järgmisena paremklõpsake, valige "Save image as..." ja salvestage see oma arvutisse ja printige see sealt välja.
Niisiis, leht trükiti. Ülesannete teksti loeb läbi lapsevanem või õpetaja. Kõige esimene ülesanne numbriga tutvumisel on selle varjutamine. Mitte värvimiseks, vaid pigem varjutamiseks. Selline ülesanne nagu varjutamine valmistab käe suurepäraselt ette kirjutamiseks; laps õpib sõrmi juhtima, mis mõjutab käekirja positiivselt.
Seejärel valime arvude ahelast selle, mida oleme uurinud, hääldame selle ja värvime selle.
Järgmine ülesanne on värvimine. Identselt tähistatud alad värvime sama värviga.
Number 1 on kõige lihtsam ja esimene, mille laps ära tunneb. Temaga tutvumine algab kõigepealt. Seda numbrit pole keeruline kirjutada, kuid üheni loendamine on veelgi lihtsam.
Ja ometi tuleks numbreid uurida süsteemis, numbreid üksteisest eraldamata. Luuletused, vanasõnad, kõnekäänud, keeleväänajad, mõistatused, pildid, multifilmid “Õppetunnid öökullitädilt” ja muud meelelahutuslikud abivahendid võivad selles aidata nii kasvatajat, õpetajat kui ka lapsevanemaid, isegi kui ta läheb 1.-4.
Kui me õpetame oma lapsega numbrit 1, siis proovime talle mõistatusi pakkuda. Koolieelikutele, aga ka 1.–4. klassis käivatele lastele on mõistatused suurepärane tehnika tähelepanu ja huvi äratamiseks. Mõistatused on kirjeldus, mille taga on peidus number 1. Pärast mõistatuste ärakuulamist peaks beebi uurima, millest jutt käib.
Mõistatused
Mõistatused pole mitte ainult huvitavad, vaid kasulikud ka mõtlemise arendamiseks. Mõistatused aitavad teil saada targemaks, arendada reaktsiooni teise inimese sõnumitele, arendada leidlikkust ning on kasulikud koolieelikutele ja 1.–4. klassis käivatele lastele. Armasta mõistatusi ja paku neid sagedamini lastele. Ärge laske end segadusse ajada asjaolust, et mõistatused on rahvaluule žanr ega kuulu matemaatika valdkonda. Lapsed peaksid arenema harmooniliselt. Õpime mõistatustega numbrit 1 selgeks!
Vanasõnad ja kõnekäänud
Sama oluline suulise rahvakunsti žanr laste arengus on vanasõnad ja kõnekäänud. Vanasõnad väljendavad inimeste tarkust, mis on paljude sajandite jooksul kogutud üheks ütluseks. Vanasõnad ja kõnekäänud juhendavad ja õpetavad meid. Võite küsida: millised võiksid olla juhised koolieelikutele ja 1.–4. klassis käivatele lastele? Vanasõnad ja kõnekäänud esitavad numbrit 1 sageli ülimuslikkuse väljendusena ning ülimuslikkus võib viia sellise negatiivse iseloomuomaduseni nagu isekus. Vanasõnad ja kõnekäänud hoiatavad lapsi negatiivse käitumise eest. Õpime numbrit 1 vanasõnade ja ütluste abil selgeks!
Kui uurime lastega numbrit 1, ei tohiks unustada mõistatusi. Nagu mõistatused, arendavad mõistatused intelligentsust ja loovat mõtlemist. Žanrina on rebussid krüpteeritud sõna. Numbri 1 puhul võib rebusside puhul olla numbri tähendus või selle kirjapilt krüpteeritud.
Rebussid
Rebussid krüpteeritakse teiste sõnadega. Kus saate lastele mõeldud mõistatusi kasutada? Igas olukorras: selleks sobivad tunnid lastekeskuses, vestlused kodus, tundides lastele, kes käivad 1.-4. Puslesid saate alla laadida meie veebisaidilt.
Teine huvitav rahvakunsti žanr on keeleväänajad. Kui me õpetame numbrit 1, ei teeks paha harjutada lapse kõnet. Varases eas õpime lastega matemaatikat koos teiste teadustega ja selles aitavad meid keeleväänajad. Keelekeerajad põhinevad sarnaste helide sagedasel kordamisel. Samuti saate veebisaidilt alla laadida keeleväänajaid.
Luule
Juhendid sisaldavad ka kaasaegsete autorite luuletusi, aga ka lühikesi riime lastele. Kui uurime klassis või kodus numbrit 1, siis on parem võtta S. Marshaki või A. Barto luuletusi, kuid on ka huvitavaid naljakaid lõbusa iseloomuga luuletusi. Luuletused mitte ainult ei tutvusta lastele numbrit 1, vaid arendavad ka rütmitunnet, keelt ja sisendavad head maitset. Luuletusi ei saa lugeda ainult klassis või kodus, vaid ka lastele kodus anda, kui nad lähevad esteetikakeskusesse või 1. klassi. Kui teile meeldib luule, tutvustage seda kindlasti oma lastele. Veebisaidilt saate alla laadida kaasaegsete autorite luuletusi ja huvitavaid riime. Õpime numbreid salmis!
Pärast numbriga 1 tutvumist võite kutsuda lapsi selle kirjutamist harjutama. Kuidas kirjutada number 1? Väga lihtne. Piisab, kui õppida kirjutama või joonistama pulka ja kinnitama sellele saba.
Värvimislehed
Numbrite kirjutamise õppimiseks kasutage spetsiaalseid kirjutamis- ja värviraamatuid.
Koopiaraamatud
Koopiaraamat aitab teie lapsel kiiresti numbreid kirjutama õppida. Isegi kui teie laps ei oska veel hästi kirjutada, proovige koos numbrit joonistada. Kopeerimis- ja värvimisraamatud aitavad teil joonistada või õppida numbrit 1 õigesti kirjutama. Numbri 1 joonistamiseks tõmmake kepp ülalt alla. Seejärel peaksite numbri ülaossa joonistama diagonaalselt väikese saba. Laadige alla koopiaraamatud ja värvimislehed, mis aitavad teil õppida numbrit 1 kirjutama ja seda joonistama. Õpime numbreid koos koopiaraamatutega!
Inglise kursiiv. 
Inglise keeles numbrite kirjutamise õppimine. Tunnis provotseeriva küsimusena saab lastelt küsida järgmist: kuidas näeb välja number “üks”? Proovime mõelda, kuidas see kujund välja näeb. See näeb välja nagu kepp, nagu relv, nagu konks. Vastuseid küsimusele: kuidas number “üks” välja näeb, võib olla palju rohkem? Pildid, esitlused, videoõpetused ja fotod aitavad ärgitada lapsi vastama, kuidas number välja näeb. Uurime numbreid huviga!
Kuidas õigesti kirjutada?
Videoõpetused
Pildid, fotod sarnase kujuga objektidest, aga ka põnev koomiks “Õppetunnid tädi öökullilt” aitavad teil numbrit 1 õigesti joonistada või kirjutada. Koos koomiksisarjaga “Õppetunnid öökullitädilt” uurime numbrit 1.
Mis on sari “Õppetunnid tädi öökullilt”? Need on lühimultikad, mille igale teemale on pühendatud eraldi lugu. Samal ajal loetakse luuletust, näidatakse pilte ja tegevus toimub tegelastega. Multifilm “Õppetunnid öökullitädilt” sukeldab lapsed muinasjutulisesse õhkkonda ja näitab matemaatika õppimist hoopis teisest vaatenurgast. “Õppetunnid tädi öökullist” on värvikas ja särtsakas multikas. “Õpetust öökulli tädilt” saab näidata koolieelikutele ja 1. klassis käivatele lastele. Saate alla laadida "Õppetunnid tädi öökullilt" siit. Õpime numbrit 1 koos sarjaga "Õppetunnid öökulli tädilt". See aitab teil õigesti joonistada ja õppida numbrit 1 kirjutama.
Veel üks video digitaalsest
Ettekanded
Koos esitlusega õpetame lastele ka numbrit 1. Meie veebisaidil esitatud esitlus võib olla huvitav vaatamiseks kodus või laste esteetikakeskuses. Esitlus on särav, värvikas ja meeldib lastele kindlasti. See esitlus hõlbustab oluliselt nende õpetajate tööd, kes valmistuvad 1. klassi tunniks. Esitlus sisaldab luulet, numbrite tundmaõppimine on põnev ning sinna saab lisada mõistatusi ja mõistatusi. Õpime oma esitlusega numbrit 1!
Arendusülesanded
Niisiis, mõistatused, mõistatused, keeleväänajad, luuletused jne. – kõik meie veebisaidi eelised on teie lapsele kindlasti kasulikud. Ükskõik, millisesse klassi laps läheb, on tal alati huvi teada saada, milline number välja näeb ja kuidas seda joonistada, kui teave on huvitavalt esitatud. Õpime koos numbreid!
Omavalitsuse autonoomne lisaõppeasutus"Laste loovuse keskus"
omavalitsuste moodustamine Vyselkovski rajoonis
Töövihik
lastele vanuses 4-5 aastat
"Valmistume kooliks.
NUMBRID JA NUMBRID 1–10"
lisaõppe õpetaja
Chimshit Ljubov Mihhailovna
küla Vyselki
2017. aasta
Selgitav märkus.
Töövihik on mõeldud õpetajate koostööks
täiendõpe varajase arengu koolis või 4-5-aastase lapsega vanem, kes ei käi lasteasutuses.
Märkmik sisaldab harivaid ja arendavaid mänguülesandeid, mille eesmärk on järjekindlalt omandada lastele ideid ja kontseptsioone arvude ja numbrite 1-10 kohta.
Ülesannete põhieesmärk on soodustada numbrite visuaalse kuvandi kujunemist, numbrite ja numbrite vaheliste seoste loomist, vabatahtliku tähelepanu, loogilise mõtlemise, peenmotoorika ja käeliigutuste koordinatsiooni arendamist.
Töövihiku ülesannete koostamisel kasutati järgmisi õpikuid:
LG Peterson, E.E.Kochemasova “Mängija” 1. osa, 2;
S.V. Gavrina, N.L. Kutyavina, N.T. Toporkova, S.V. Štšerbinina
“30 ülesannet lapse edukaks arenguks” 1., 2. osa;
E. Dengo “Matemaatika mängudes, luuletustes ja mõistatustes”;
E. Bortnikova “Arvude koostise uurimine”;
S.Ya. Marshaki luuletused numbrite kohta raamatust “Merry Counting”.
Ülesanded teemal: Number ja joonis 1.
Mitu siili? Milline siil läheb paremale? Vasak?
Mitu jõulupuud? Mitu koonust on vasakul, paremal?
(Pidage meeles mõistet "sama")
Millised esemed on üks?
(Värvige)
№2.
Ühendage joonega kaardid, millele on joonistatud üks objekt.
(Värvige ülemine üksus punaseks, alumine üksus siniseks)
№3. Tutvustame numbrit ja numbrit 1.
Luuletuse päheõppimine numbrist 1.
Täht number 1 täppidega.
Arvu 1 leidmine ja selle ümber ringe tegemine.
Millised numbrid on trükitud vasakpoolsesse kasti?
(Värvi üks pall, üks lill, 1 auto).
№5. Varem õpitu kordamine. Ettevalmistus kohtumiseks numbriga 2.
Mitu röövikut?
Kus on pikk röövik ja kus on lühike? (ülal all)
(Värvige pikk röövik roheliseks ja lühike röövik kollaseks)
№6.Varem õpitu kordamine. Ettevalmistus kohtumiseks numbriga 2.
Mis puu on allpool näidatud?
Mitu kaske?
Milline kask on vasakul, paremal?
(Värvige lühike kask roheliseks ja kõrge kollaseks)
Ülesanded teemal: Arv ja joonis 2.
(Töötöid saab sooritada kahes klassis)
№1. Numbri 2 saamine.
Mitu õuna? maasikad?
(Värvi vasak õun roheliseks ja parem õun punaseks).
Kuidas sa said 2?
Mitu porgandit?
(Värvige pikk porgand oranžiks ja lühike porgand kollaseks)
Kuidas sa said 2?
Mitu maasikat?
(Värvige suur maasikas punane ja väike maasikas roheline)
Kuidas sa said 2?
Tutvustame numbrit 2. Prinditud numbri 2 kleepimine küsimärgile.
Luuletuse päheõppimine numbrist 2.
№2. Mis loom on pildil? Kui palju neid on? Mis need on?
(Värvige nii palju ringe, kui meil on elevante).
№3. Harjutus numbri 2 äratundmisel.
Leidke number 2 ja tehke sellele ring.
№4. Kinnitamine, eelnevalt õpitu kordamine.
Mitu poissi ja tüdrukut on pildil? Kuidas sa said 2?
Kelle lint on pikem või lühem?
(Värvige pikk lint sinise pliiatsiga ja lühike lint punase pliiatsiga).
№5. Korrelatsioon arvu ja joonise vahel.
Värvige igas reas nii palju objekte, kui vasakul olev number näitab.
Millised lehed on vasakul? Kui palju neid on? Ühendage pilt numbriga kaks joonega.
Ülesanded teemal: Number ja joonis 3.
(Töötöid saab sooritada kahes klassis)
№1. Varem õpitu kordamine. Töötage uue teemaga.
Joonistage teed suurest autost suurde garaaži,
väiksemast autost väiksemasse garaaži, väikseimast väikseimasse garaaži.
Mitu autot on pildil?
Kolm on üks, üks ja veel üks. Või kaks ja üks. Üks ja kaks.
(Rääkige kooris, näidates pildil)
№2. Numbrite ja numbrite tutvustamine3.
Luuletuse päheõppimine numbrist 3.
Täht number 3 täppidega.
Numbri 3 leidmine ja selle ringi tegemine.
№3. Geomeetriliste kujundite kordamine. Kolmnurkade loendamine.
Mitu kolmnurka on jõulupuu jaoks vaja? Kuidas need tuleks paigutada?
(Liimi kolmnurgad lehe paremale küljele).
№4. Korrelatsioon arvu ja joonise vahel.
Värvige igas reas nii palju objekte, kui vasakul olev number näitab. Kuidas sa selle värvisid?
Tehke igas alumises ristkülikus ringiga punktiirnumber, mis vastab geomeetriliste kujundite arvule ülemises ristkülikus.
№6. Korrelatsioon arvu ja joonise vahel. Teadmiste diagnostika.
Mitu õuna? Ühendage pilt numbriga ühe joonega.
Mitu karikakrat? Ühendage pilt numbriga kolm joonega.
Millised lehed on paremal? Kui palju neid on? Ühendage pilt numbriga kaks joonega.
Ülesanded teemal: Number ja joonis 4.
(Töötöid saab sooritada kahes klassis)
№1. Varem õpitu kordamine. Töötage uue teemaga.
Mitu kassipoega on korvis? Mis numbriks kass saab?
(Värvige oranž nii palju ringe, kui meil on kassipoegi. Värvige mustaks nii palju ringe, kui meil on kasse.
Mitu ringi on kokku? Kuidas sa numbri 4 said?)
№2. Tutvustame numbrit ja numbrit 4.
Luuletuse päheõppimine numbrist 4.
Täht number 4 täppidega.
Numbri 4 leidmine ja sellele ring peale tegemine.
№3. Arvu 4 kirjutamine punktidena. Arvu ja joonise vaheline seos.
Värvige igas reas nii palju objekte, kui vasakul olev number näitab.
№4. Konsolideerimine teemal.
Mitu pirni? Kuidas värvida neid kollaseks ja roheliseks erinevalt? (3 ja 1; 2 ja 2)
Täht number 4 täppidega.
№5 Teadmiste kinnistamine uuritud arvude ja arvude kohta.
Mitu palli on ülemises vasakus ristkülikus?
Mitu palli on vasakpoolses alumises ristkülikus?
(Värvige selles ristkülikus number, mis näitab selles olevate pallide arvu).
Mitu palli on ülemises paremas ristkülikus?
(Värvige selles ristkülikus number, mis näitab selles olevate pallide arvu).
Mitu palli on alumises parempoolses ristkülikus?
(Värvige selles ristkülikus number, mis näitab selles olevate pallide arvu).
№6. Korrelatsioon arvu ja joonise vahel. Teadmiste diagnostika.
Kui palju oravaid? Ühendage pilt numbriga kaks joonega.
Mitu konna? Ühendage pilt numbriga kolm joonega.
Mitu siili? Ühendage pilt numbriga neli joonega.
Mitu jänest? Ühendage pilt numbriga ühe joonega.
Ülesanded teemal: Arvud ja joonised 1-4 Konsolideerimine.
№1. Otsige üles ja parandage viga.
Kus viga? Kuidas sa selle parandasid?
№2. Korrelatsioon arvu ja joonise vahel.
Vaata pilte. Loendage mitu kirssi (pirnid, õunad, sidrunid)?
Tõmmake mittevajalik number läbi. (Kumb oli läbi kriipsutatud?)
№3. Korrelatsioon arvu ja joonise vahel. Iseseisev töö.
№4. Geomeetriliste kujundite kordamine. Kaupade arvu võrdlus.
".
№5. Artiklite arvu võrdlus. Märgid "suurem kui", "vähem kui"
Mitu seeni tüdruk või poiss kogus? Kes kogus rohkem?
(Panime sildi ja ütleme selle)
Milliseid seeni ei tohi süüa? (Me kriipsutame need maha). Mitu söögiseeni on praegu tüdrukul või poisil? (Hääldame sellest tuleneva ebavõrdsuse)
№6. Loogikaülesanne.
Värvige number, mis tähistab jäneste arvu korvis.
(Selgitus numbrivaliku kohta)
№7. Ülesanded tähelepanu arendamiseks. Geomeetriliste kujundite, pluss-, miinus- ja punktimärkide kordamine. Iseseisev töö.
№8. Ülesanded tähelepanu arendamiseks. Geomeetriliste kujundite kordamine, mõisted "parem", "vasak".
Ülesanded teemal: Arv ja joonis 5.
(Töötöid saab sooritada kahes klassis)
№1. Objektide järjekorraloendamine. Mõistete tugevdamine: "seisab taga, pärast", "seisab enne", "seisab vahel".
Millises kohas on matrjoška, karu, kass, nukk jne?
Kui palju mänguasju on kokku?
№2. Numbri 5 saamine.
Joonista ristkülikusse nii palju ringe, kui palju on pildil vareseid.
Mitu varest lendab? (Värvi viimases ringis lihtsa pliiatsiga)
Mitu varest? Kuidas sa numbri 5 said?
№3. Tutvustame numbrit ja numbrit 5.
Luuletuse päheõppimine numbrist 5.
Täppidega number 5 täht.
Arvu 5 leidmine ja sellele ring peale tegemine.
№4. Korrelatsioon arvu 5 ja 5 vahel.
Vestlus pildil aastaajast, sügisel lehtedest, viljadest, loomadest.
Täitke nii palju ringe, kui palju on maapinnal lehti.
Täppidega number 5 täht.
№5. Korrelatsioon arvu ja joonise vahel. Arvude visuaalse kuvandi kinnistamine.
Mitu karamelli? Ühendage pilt numbriga kaks joonega.
Kui palju kirsse? Ühendage pilt numbriga neli joonega. (Jne.)
№6. Korrelatsioon arvu ja joonise vahel. Teadmiste diagnostika.
Värvige igal joonisel nii palju helmeid, kui arv ruudus näitab.
Ülesanded teemal: Numbrid ja joonised 1-5.Konsolideerimine.
№1. Korrelatsioon arvu ja joonise vahel. Arvude visuaalse kuvandi kinnistamine. Tähelepanu arendamine. Pidage meeles muinasjutte.
Joonistage numbrist jooned muinasjuttude kangelastele, pange vajalik arv punkte.
№2. Korrelatsioon arvu ja joonise vahel. Numbri 5 koosseis.
Tõmba ümber punktiiriga number, mis näitab pildil olevate pardipoegade arvu.
Mitu pardipoega? Pardid? Kokku? Kuidas sa said 5?
№3.Gomeetriliste kujundite kordamine. Loendage need kokku (näidake soovitud numbrit, võttes selle numbritega ümbrikust välja).
Iseseisev töö (tähelepanu arendamine).
№4. Objektide järjekorraloendamine. Mõistete tugevdamine: "seisab taga, pärast", "seisab enne", "seisab vahel". Pidage meeles muinasjuttude kangelasi.
Asetage punktid ja joonistage jooned.
Kes on viies? Leidke ümbrikust number 5 ja kleepige see Punamütsikese alla.
№5. Geomeetriliste kujundite kordamine. Iseseisev töö.
Kaaluge raamitud vaipa. Leidke sama ja värvige see.
Millised figuurid on punaseks värvitud?
Sinine? Kollane?
№1. Kordamine. Objektide järjekorraline loendamine. Mõistete tugevdamine: "seisab taga, pärast", "seisab enne", "seisab vahel".
Kes on veider? Miks?
Kui palju linde ja loomi? Kokku? Kuidas sa numbri 4 said?
№2.Numbrite ja arvude kordamine 1-3.
Tulemus 3-1; 1-3.
Asetage alumisse lahtrisse nii palju punkte, kui palju ülemises lahtris olev arv näitab.
№3. Numbrite ja arvude kordamine 1-4.
Tulemus 1-4; 4-1.
Sobitage arv ja joonis. Tõmmake ovaalist numbrini joon.
Nimetage objektid ühe sõnaga.
№4. Mõistete kordamine: “laiem”, “kitsam”, “vasak”, “parem”, aastaajad.
Pildi iseseisev värvimine pärast ülesande analüüsimist.
№5. Korrelatsioon arvu ja joonise vahel. Pidage meeles muinasjutu kangelasi.
№6. Harjutus objektide loendamisel, mõistete üldistamisel, paaritu väljaselgitamisel.
Piltide värvimine, millele on joonistatud 5 objekti.
Ülesanded teemal: Objektide loendamine. Numbrid ja numbrid 1-5. Konsolideerimine.
(Ülesannete järjestus võib erineda.)
№1. Korrelatsioon arvu ja joonise vahel. Arvude visuaalse kuvandi kinnistamine.
Mitu mänguasja on igal riiulil?
Sobitage riiulid õigete numbritega.
№2. Geomeetriliste kujundite kordamine. Kaupade arvu võrdlus.
".
Ringi ringide ja ruutude arvule vastav arv.
№3. Loogikaülesanne.
Värvige nii palju ringe, kui palju on pildil jäneseid.
(Lapsed selgitavad, mitu ringi nad on maalinud).
№4. Korrelatsioon arvu ja joonise vahel. Korrake mõisteid "seisab taga, pärast", "seisab enne", "seisab vahel".
Millised numbrid trükitakse ühte ristkülikusse? Mis järgmiseks?
Joonista tühjale ringile sobiv arv punkte. (Kui palju?) Jne.
№5. Korrelatsioon arvu ja joonise vahel. Iseseisev töö (Numbrite 1-5 tundmise diagnostika).
№6. Geomeetriliste kujundite kordamine. Nende arvu lugemine.
Selliste geomeetriliste kujundite kleepimine paremale.
№7. Arvude korrelatsioon, arvud. Vali värv vastavalt numbrile. Majade värvimine ise.
Ülesanded teemal: Objektide loendamine. Numbrid ja joonised 1-5.
(Selleteemaliste teadmiste jälgimine)
№1. Objektide loendamine.
Mitu tooli?
Värvige kõrgem tool punaseks.
Ja all olev tool on sinine.
№2. Objektide järjekorraloendamine. Lillede nimi.
Asetage nii palju punkte, kui on lilli.
Värvige esimene õis punaseks. Kolmas on kollane.
Viies on oranž. Teine on sinine. Neljas on sinine.
№3. Artiklite arvu võrdlus.
Millised lehed on vasakpoolsel oksal? Kui palju neid on? Võtke ümbrikust vajalik number ja kleepige see alla vasakpoolse oksa alla.
Millised lehed on paremal pool oksal? Kui palju neid on? Võtke ümbrikust vajalik number ja kleepige see alla paremal asuva oksa alla.
Milliseid lehti on rohkem? Märgi kleepimine.
№4.Üksuste loendamine. Vajalike numbrite kleepimine.
№5. Vestlus muinasjutu ainetel. Muinasjutu kangelaste ja esemete loendamine.
Millised esemed on samad? Erinevad kogused?
Mitu taldrikut tuleb panna, et jätkuks kõigile karudele?
Võtke ümbrikust vajalik number ja kleepige see pildi alla.
Ülesanded teemal: Number ja joonis 6.
(Töötöid saab sooritada kahes klassis)
№1.Õpitu kordamine. Mõisted "pikem" ja "lühem".
Värvige lühike kamm kollaseks ja pikk kamm siniseks.
№2. Korrake mõisteid “seisab taga, pärast”, “seisab enne”, “seisab vahel”.
№3.Üksuste loendamine.
Mitu jänest? Porgand?
Võtke see ümbrikust välja ja kleepige selle põhjale vajalikud numbrid.
Mida veel? Kuidas teha sama palju, sama palju?
Kriipsuta maha 1 porgand.
№4. Korrake mõisteid “seisab taga, pärast”, “seisab enne”, “seisab vahel”.
Joonistage tühja lahtrisse vajalik arv punkte.
№5. Numbri 6 saamine.
Mitu lippu on ülemisel köiel? Ja põhjas? Mida sa tegid, et saada neile 6?
Tutvustame numbrit ja numbrit 6.
Luuletuse päheõppimine numbrist 6.
Täht number 6 täppidega.
№6. Arvude visuaalse kuvandi kinnistamine.
Leidke number 6 ja ringige see punasega.
Mitu ringi on teil numbriga 6? (Pane soovitud numbrile).
Leidke number 5 ja ringige see rohelisega.
Mitu ringi on teil numbriga 5? (Pane soovitud numbrile).
Millised arvud on suuremad? (Lisage võrdlusmärk).
№7. Otsene ja tagurpidi loendamine.
Arvu "suurendamise" ja "vähendamise" mõisted.
1-6;
6-1.
Ülesanded teemal: Arv ja joonis 6. Konsolideerimine.
(Töötöid saab sooritada kahes klassis)
№1. Objektide järjekorraloendamine. Kutsu neid ühe sõnaga.
Mõistete tugevdamine: "seisab taga, pärast", "seisab enne", "seisab vahel".
№2. Esemete kvantitatiivne loendamine.
Loendage objektid ja ühendage need joonega soovitud arvuga.
№3. Arvude visuaalse kuvandi kinnistamine.
Värvige kõik numbrid 6 roheliseks.
Loenda, mitu 6?
Värvige punaseks number, mis tähistab roheliste numbrite arvu.
№4. Korrelatsioon arvu ja joonise vahel. Iseseisev töö (Numbrite 1-6 tundmise diagnostika).
Loendage igal pildil olevate objektide arv.
Võtke ümbrikust vajalik number ja kleepige see pildi alla.
№5. Objektide loendamine ja võrdlemine.
Kui palju seeni?
Võtke ümbrikust soovitud number ja kleepige see pildist paremale.
Mitu jõulupuud?
Võtke ümbrikust soovitud number ja kleepige see pildist paremale.
Mida veel? (Paigutage silt, lugege kirjet)
Kuidas seda samamoodi teha?
№6. Ettevalmistus ülesannete lahendamiseks.
Mitu kala on akvaariumis? Kuidas saada neist 5?
(Kleebi 6-1 = 5, selgita, miks on miinusmärk, loe kirjet)
Mitu palli kapis on? Kuidas saada neist 5?
(Kleebi 4+1=5, selgita, miks kasutatakse plussmärki, loe kirje läbi).
№7. Ettevalmistus ülesannete lahendamiseks. Vestlus uusaasta puhkusest.
Vasakul ja paremal loeme kuuseehteid.
Kui palju neid kokku on?
Kleepige märge 3+3=6. Lugege läbi.
Värvige jõulupuu kaunistused nii, et 3 on ühte värvi ja 3 teist värvi.
Ülesanded teemal: Number ja joonis 7.
(Töötöid saab sooritada kahes klassis)
№1. Numbri 7 saamine.
Kui palju helmeid on värvitud?
Kuidas helmeste värvid vahelduvad?
Mis värvi tuleb järgmine? Värvige see.
Mis on viimane rant?
Kuidas sa numbri 7 said?
(Kleime helmeste alla märkme: 6+1=7 Loe seda)
№2. Numbrite ja numbrite tutvustamine7.
Luuletuse päheõppimine numbritest7.
Täht number 7 täppidega.
№3. Numbri 7 visuaalse kuvandi kinnistamine.
Leidke number 7 ja tehke sellele ring ümber.
Mitu numbrit leidsid?
№4. Otsene ja tagurpidi loendamine: 1-7; 7-1.
Arvu "suurendamise" ja "vähendamise" mõisted.
№5. Objektide loendamine ja arvude 7 ja 6 võrdlemine.
(Kleebi paremale: 7 > 6).
Kuidas seda samamoodi teha?
(Lõpetame õuna joonistamise ja kleebime alloleva märkme: 6+1=7).
Kuidas saaksin sama asja teisiti teha?
(Me kriipsutame kruusi maha. Kleebime alloleva märkuse: 7-1 = 6).
№6. Korrelatsioon arvu ja joonise vahel.-
Aidake kilpkonnal koju jõuda.
Värvige iga kilpkonn ja tema maja sama värvi. Joonistage sama värviga kilpkonna tee maja juurde.
Ülesanded
Number 5, number 5
Sihtmärk: tutvustage numbreid 5 ja 5. Hariduslik ülesanne : eelmisele arvule ühe lisamise tehnika, 5 piires loendamise õppimine, geomeetriliste kujundite teadmiste kinnistamine, numbri 5 õppimine, numbrite 5 kirjutamine. Arendusülesanne: arendada laste kõnet, mälu, tähelepanu ja mõtlemist. Hariduslik ülesanne : kasvatada lastes huvi matemaatika vastu, kasvatada lastes hoolivat suhtumist visuaalsetesse materjalidesse. Meetodid ja tehnikad: verbaalne- kunstiline väljendus, küsimused, vastused, selgitus, juhised Visuaalne- maalide näitamine ja vaatamine Praktiline - didaktilised harjutused mäng- mänguolukorra loomine Demo materjal : kaardid numbri 5 kujutisega. Jaotusmaterjal : loenduspulgad. Sõnavaratöö : number viis, number viis.
Tunni käik Organisatsioonimoment
IN: Laske lastel teha koos näpumäng:
Üks kaks kolm neli viis!
Laske oma sõrmedel jalutada!
See sõrm läks metsa,
See sõrm leidis seene,
See sõrm hakkas puhastama,
See sõrm hakkas lõikama,
See sõrm sõi kõik ära
Sellepärast väsisin ära.
I osa. IN: Lapsed, teie laudadel on loenduspulgad. Tehke neist maja. Meie kassipojad elavad selles. Loeme koos kokku, mitu nurka majal on. Üks kaks kolm neli viis.
Kes seal võib keerutada?
Kes seal tantsida saab?
Kes saab sinna sõita?
Noh, muidugi, number 5!
K: Vaata numbrit 5.
K: Kui kaua kassipojad selles majas elavad?
K: Kuidas me teadsime?
D: Me lisasime 1 kuni 4 ja saime numbri 5.
K: Kassi kassipojad on veel väikesed. Nad mängisid numbritega ja lagunesid. Palun aidake kassi emal numbrid kasvavas järjekorras seada.
K: Katya, millise esimese numbri peaksime panema?
B: Vova, pane järgmine number. Millise installite?
Seejärel teeme ülejäänud lastega sama tööd.
II osa
K - lapsed, mis uue numbriga me kohtusime? D- 5 B- arv 5 kirjutatakse numbriga 5. Kuidas näeb välja number 5 D- nagu sirp
Tuul hakkas vaikselt tantsima.Paberil olev number 5 sirutas käe paremale.Jalg painutas järsult.
B- Hästi tehtud!
1.Nüüd tehke pulkade abil lauale number 5. Hästi tehtud!
2. Nüüd avage märkmikud ja kirjutage rea lõppu punktidena number 5.
K: Nüüd, lapsed, sirutagem veidi sõrmi:
Mu käel on 5 sõrme
5 haaratsit, 5 hoidjat
Planeerida ja saagida
Võtta ja anda
Üks kaks kolm neli viis!
III osa
K: Lapsed, meie kassipojast sõbrad on kõik figuurid laiali ajanud ega tea, kuidas neid paigutada. Aitame oma sõpru.
K: Nüüd lähevad kõik kõvadele. Lapsed, pöörake tähelepanu nende sees olevatele koodidele. Korraldame kõik klotsid ringidesse. Valikud võivad olla erinevad, näiteks: ühes - kõik väikesed ja sinised, teises - kõik suured ja ümmargused.
IV osa. Mäng "Parem-vasak".
K: Nüüd mängime mängu "Paremale - vasakule".
Lapsed ja kassipojad otsustasid metsas jalutada, kuid eksisid ära ega leidnud teed. Unustasin, kus on parem ja vasak pool. Aitame. Tõstame parema käe. Meie käsi oskab joonistada, kirjutada, süüa teha ja õmmelda.
Nüüd liigutage oma paremat kätt küljele, nimetage objektid, mis on paremal pool, mis on sinust paremal. Korrake sõna "õige".
D: Õige.
B: Ja nüüd vasak käsi. Me kanname alati kella vasakul käel, süda lööb vasakul, eks?
K: Hästi tehtud! Teate, kuidas teha vahet paremal ja vasakul küljel. Ja meie sõbrad said teada, kus on parem ja vasak pool. Ja nüüd nad ei kao.
Kassipojad: Aitäh, poisid. Õppisime teilt palju. Hüvasti, poisid.
D: Hüvasti!
Tunni kokkuvõte
Mis numbriga me kohtusime? - Kas see on rohkem või vähem kui 4? - Kui kaua? - Kuidas saime numbri 5?
