Meistriklass "Filimonov mänguasi"

Novoaleksandrova Elena Borisovna, MBDOU lasteaia "Teremok" õpetaja, Ryazani piirkond, Ryazani piirkond, Murmino küla.
Kirjeldus: meistriklass on kasulik õpetajatele, vanemate ja keskmiste rühmade lastele.
Eesmärk: kasutada visuaalseteks abivahenditeks ja laste kunstiliseks arendamiseks.

Sihtmärk: savist mänguasjade valmistamine.
Ülesanded:
– Õppige töötama saviga, vormima savist mänguasju;
- Õpetada lihtsa mustri valmistamist mudeli järgi, laste oskust lennukis navigeerida;
– kujundada teadmisi Filimonovo mänguasja maali omaduste kohta;
- kujundada lastes huvi kunsti ja käsitöö vastu;
- arendada käte peenmotoorikat, kujutlusvõimet;
– Arendada esteetilist maitset, kujutlusvõimet, iseseisvust.
Materjal:
- savi (kambrium);
- Individuaalsed tahvlid modelleerimiseks;
- veepurgid;
- virna;
- Pabersalvrätikud;
- Kruntvärv (akrüül-kunstiline);
- Pintslid joonistamiseks nr 1, nr 3;
- Guašš (roheline, kollane, punane);
- Vatipulgad;
- Juukselakk.

Tula Filimonovo küla on tuntud iidsetest aegadest. Kaugel väljaspool selle piire on Filimonovi maalitud vilemänguasjad tuntud ja armastatud. Käsitöölised valmistavad savist mänguasju ja savi kaevandatakse sügavates kuristikes. See savi on pehme, kuulekas kätele. Sellest voolitakse erinevaid kujusid: kuked, kanad, pardid, preilid, hobused, kitsed, sõdurid ... Kõik need mänguasjad on naljakad, sihvakad ja nii piklikud, nagu oleksid nad alati millegi üle üllatunud ja üllatunud kaela sirutanud. . Noortel daamidel on viled peidetud kannu, lindudel saba või tiibade alla, loomadel käppade alla. Iidsetel aegadel valmistas kogu pere terve talve mänguasju ja kevadel käidi nendega väljas Whistlerite puhkusel.
Modelleeritud vilemänguasju põletatakse spetsiaalsetes ahjudes. Ja kui mänguasjad jahtuvad, värvitakse need ära. Mänguasju kaunistavad kõige sagedamini värvilised triibud, jõulupuud, täpid, lihtsad marjad, lainelised jooned. Kasutatud värvid: punane, roheline, valge, kollane, mõnikord roosa. Filimonovi mustrid tähendavad erinevaid asju, näiteks: kinnised triibud – hea algus; triipudega kolmnurk või poolovaalne - päike; keskel on riba ja riba külgedel üles või alla on puu.
Tula lähedal on küla -
Filimonovo nimi on
Ja meistrid elavad seal,
Mida head majja tuuakse,
Ja hea, et see pole lihtne,
Ja mitte kulda, hõbedat,
Filimonovo mänguasi
seda nimetatakse.
Eelkooliealistel lastel on raske vilemänguasja voolida nii, et see oleks seest õõnes, seetõttu lihtsustasin oma lastele Filimonovi mänguasja. Täna tahan teile tutvustada, kuidas vormida savist parti ja kukke.

Tööks vajalik.

Edusammud:

Savi pehmeks hoidmiseks mähkige see kolmeks päevaks märja puuvillase riide sisse. Kuke valmistamiseks lõikasime virnaga maha kaks savitükki: ühe umbes 2 cm paksuse, teise 1 cm.

Veeretame kaks palli.

Samal ajal kui töötame suure palliga, pane väike pall märja kaltsu sisse, et savi ära ei kuivaks. Suurest pallist rullime paksu vorsti, seejärel porgandi.

Painutage porgand nii, et õhuke osa jääks paksust veidi kõrgemale. Me painutame õhukese otsa ja moodustame noka - see on pea ja nokk.

Valmistame saba: lamedame paksu osa ühtlaselt üle kogu pinna, saba paksus peaks olema 0,5 cm.

Teeme kammi ja habeme: veeretame kaks savipalli, kammi jaoks veidi rohkem.
Kujundame habeme: pall - vorst - käbi.
Kujundame kammi: pall - vorst - lame ovaal (paksus 0,3 cm) - lõikame ovaali: allosas kaarega, ülaosas lõikame välja nurga.

Osade kinnitamiseks tuleb savi veega niisutada. Kastke sõrm vette, seejärel puudutage salvrätikut (et ei jääks palju vett) ja alles siis savi külge.
Kuna osad on väikesed, on mul mugavam neid virnana kinnitada.

Asetage kuke keha kõrvale. Teeme väiksemast pallist (mis on meil kanga sees) jalad-aluse: rullime lühikese paksu vorsti, seejärel koonuse. Torkame koonuse laia osa keskele pulga (saab pintseldada tagumise poolega), rullime kätega aidates kuni koonus muutub seest õõnsaks, seina paksus 0,5 cm Saab teha statiivi muul viisil.

Siin on, mis peaks juhtuma.

Rullime savist pitsi.

Niisutame aluse ülaosa veega, paneme kuke keha, kinnitame osad nööri ja virnaga.

Joondage õmblus märja sõrmega.

Vormige kana, aga ka kukk, ainult saba pole vaja lamedamaks teha.

Pimestame kukele veel ühe sõbranna – pardi.
Lõikasime virnast maha umbes 1,5 cm paksuse savitüki.Veeretame palli, siis paksu vorsti, vorsti üks ots on läbimõõduga väiksem kui teine.

Painutage vorsti kaare moodustamiseks. Vorsti paksu osa küljelt moodustame saba. Õhukese osa küljelt - venitame veidi ette nähtud kaela.

Teritame kaela, painutame, moodustame noka.

Kambriumi savist valmistatud mänguasju ei pea muhvelahjus kuivatama, seega kuivavad mänguasjad toatemperatuuril 3 päevaga.

Me katame mänguasjad akrüülkruntvärviga, kuivatame vähemalt kaks tundi.

Eraldi kehaosadele kanname erinevat värvi guašši.

Joonistame detailid pähe ja paneme triibud edaspidiseks värvimiseks.

Värvime erinevat värvi triipudega.

Joonistame vatitupsudega lumehelbeid ja ringe.

Joonistame siksakke ja lainelisi jooni.

Mänguasjad katame juukselakiga. Lakk annab mänguasjale sära, väljendusrikkuse, fikseerib pildi.

Petya, Petya, kukk -
kuldne kammkarp,
oliivi pea,
Siidhabe.
Petya kõndis hoovis ringi
Petya pillas pastaka maha.

Oh, milline vile
Triibuline part!
Ebatavaline, naljakas
Ja natuke turske!
- Oota hetk,
Kust sa pärit oled, part?
Minu part vilistab:
- Filimonovskaja mina!

Konstantin Nikolajevitš ja Jelena Ivanovna Kekhaidi on valmistanud Filimonovskaja savist mänguasju 30 aastat.

Nad ütlevad, et käsitöö on 700 aastat vana ja esimene meister oli põgenenud süüdimõistetu Filimon. Ta õpetas inimesi savist mänguasju valmistama ja küla sai tema järgi nime - Filimonovo. See asub Tula oblastis Odojevski piirkonnas.

Kuid tegelikult pole see nii romantiline. Nendes kohtades on viljatuid maid, kuid seal on palju ainulaadset sinakat savi. Seetõttu tegelesid elanikud keraamikaga. Mehed voolisid potte ja naised savist mänguasju. Üldiselt on mänguasjade tootmine alati olnud kõrvaltegevus. Nüüd, vastupidi, nõud ei huvita enam kedagi.

Pärast revolutsiooni hakkas väga kuulus käsitöö välja surema: mänguasjade müük võrdsustati spekulatsiooniga, mille eest nad vangistati. Umbes 30 aastat tagasi olid vaid üksikud vanaemad, kes oskasid veel savist voolida. Ja siis otsustas väike grupp inimesi hääbuvat äri jätkata.

Nüüd on Filimonovo mänguasi kolinud Odoevisse, kus seda valmistavad mitmed pered. Filimonovos endas pole enam midagi alles ja suvitajad on väga üllatunud, kui saavad teada, et nende külas valmistati kunagi populaarset mänguasja.

1. Jelena Ivanovna voolib savist mänguasjade toorikud, Konstantin Nikolajevitš tegeleb ahjus juba küpsetatud mänguasja maalimisega

3. Filimonovo ja Odojevi ümbruses kaevandatakse savi siiani. Iga mänguasi on valmistatud ühest tükist. See on tulevane kukkedega daam

4. Hiljuti võis Filimonovos ühes kuristikus näha suure ahju – saviahju – varemeid. Nüüd lastakse mänguasju elektriliselt ja mitte nii suurelt

6. Mänguasi läks pärast ahju heledamaks, nüüd on vaja värvida. Seda tehakse aniliinvärvidega. Kalapüügil kasutatakse kolme värvi – kollast, karmiinpunast ja rohelist. Väga haruldane lilla ja sinine. Kollane on põhiline. Seda kantakse laiade pintslitega ja üsna jämedalt.

11. Pärast kollast tuleb karmiinpunane. Kõik värvid on oma baasil läbipaistvad, mis võimaldab kihtide pealekandmise tõttu saada erinevaid värve.

12. Nägusid kas ei joonistata üldse või rakendatakse väikeste tõmmetega. See on tingitud asjaolust, et iidsetel aegadel kartsid nad inimest näo joonistamisega närvi ajada. Unikaalsed voodoo nukud

13. Lõpuks kantakse peale lõplik, roheline värv. Tema kõige vähem. Varem valiti värvid selle järgi, mis käepärast oli.

16. Peategelased on noored daamid, ratsanikud, sõdurid ja loomad. Muide, iga mänguasi on vile. Mingil põhjusel ei tehta neid ainult kukkedel ja kalkunitel

17. Ja need on kõik tootmisetapid

Filimonovo maal - üks rahvakunsti liike pärineb Tula piirkonnast, nimelt Filimonovo külast, kus keraamika arenes aktiivselt. Nendes kohtades on savi väga plastiline ja õline. Esialgu on see must ja sinine ning pärast põletamist muutub see valgeks või kergelt roosaks. Meistrid valmistasid nõusid, käsitöönaised vilemänguasju. Saadud savitooted värviti erilisel viisil kollaste, punaste ja roheliste triipudega.

Filimonovo mänguasja eristab piklik kuju. Kõik loomad – koerad, hirved, kitsed, kuked, hobused – on pika kaela ja peenikeste jalgadega. Loomad erinevad üksteisest ainult pea, sarvede ja kõrvade kuju poolest. Rahvast kujutasid peategelased - daamid, sõdurid, ratsanikud - talunaisi harva. Inimestel on ka ebaproportsionaalselt piklikud vormid. Peaaegu kõik mänguasjad on viled. Vile asub loomade sabas ja inimestel - kanas, mida nad kaenla all kannavad.

Tula piirkonnas on tänapäevani säilinud käsitööliste seltsid, kes kauplevad mänguasjadega, leiutavad uusi süžeesid, kuid peavad siiski kinni traditsioonilisest maalikunstist.

Tehnika õppimine

See meistriklass on huvitav mitte ainult lastele, vaid ka täiskasvanutele, kes on huvitatud ajaloost ja rahvakunstist. Maali elementide valdamine pole keeruline. Kõigepealt peate välja mõtlema, millised eripärad sellel maalil on.

Maali harjutamiseks peate valmistama paberilehe ja kollase, rohelise ja punase värvi (guašš või akvarell).

Need värvid valiti põhjusega. Kollane sümboliseerib päikest, roheline – elu ja nooruse taassündi ning punane – maa ja tule sümbolit. Võib arvata, et Filimonovost pärit käsitöölised armastasid elu väga ja nautisid iga päev. Seetõttu said mänguasjad nii säravad.

Lisavärvid on fuksia ja türkiissinine. Tihti võib näha daame karmiinpunastes kampsunites või karmiinpunaste kammidega kukkedega ning türkiissiniste mütsidega rattureid. Värvimiseks on vaja ka erineva paksusega pintsleid, kuna laiad ribad vahelduvad reeglina õhematega.

Kui kõik on ette valmistatud, võite asuda tööle. Värvimise põhimõtte mõistmiseks peaksite järk-järgult tegema järgmised sammud:

1. Võtke paks pintsel, kastke see kollasesse värvi ja tõmmake paberile üksteise alla võrdsel kaugusel mitu laia triipu;

1. Tehke karmiinpunase, punase või rohelise värviga õhukese pintsliga piki kollaseid servi õhukesed triibud (värve saab vaheldumisi vahetada);

1. Joonista kollaste ja valgete triipude keskele triibud;

1. Proovige teha muid isandate seelikutele omaseid mustreid: "oksad", varjundid, kaldus jooned, "päike".

Selle maali peamine omadus on see, et kollased ja valged triibud on peamised, need loovad tulevase joonise tausta, nii et need peaksid olema piisavalt laiad. Kõik muud erinevat värvi triibud on tehtud õhukesed ja vahelduvad.

Lisaks on vaja jälgida kõigi ribade paksust ja nendevahelist kaugust, need ei tohiks "libiseda" ega üksteisega täielikult kattuda.

Paberist saab välja lõigata ka mänguasja šablooni, et maalimine oleks huvitavam ja arusaadavam, eriti lastele. Filimonovi küla traditsioonilise mänguasja kontuuri saab alla laadida ja printida, monitorilt uuesti joonistada või kasutada valmis värvimislehti.

Kui paberile maalimine tuleb hästi välja ja meenutab traditsioonilist, võib hakata maalima savist mänguasja, näiteks hobust. Allolevate juhiste ja piltide põhjal ei ole mänguasja värvimine keeruline.

Võib-olla on kõige keerulisem kanda ühtlaseid triipe kogu mahu ulatuses. Selleks peate mänguasja kindlalt hoidma ja järgima harja sujuvaid liigutusi.

Värvimiseks vajate järgmisi materjale ja tööriistu:

• mänguasi-vile hobuse kujul;
• kollase, vaarika ja sinakasrohelise värvi akrüül- või guaššvärv;
• erineva suurusega pintslid;
• vesi purgis;
• kalts kätele ja harjadele.

Kuidas värvida:

1. Laia pintsliga teeme kaks või kolm kollast triipu üle keha võrdsel kaugusel (valged triibud peaksid jääma ligikaudu sama laiusega);

1. Jaladele teeme sarnased triibud ja seejärel kaelale;

1. Kerel olevast põikitriibust tõmbab triibud mööda saba;

1. Vaheta pintsel õhema vastu ja hakka mõlemalt poolt kollaste kõrvale karmiinpunaseid triipe värvima;

1. koonu ja kõrvade värvimine;

"Rahvakunsti pärl"

Kust sa meie juurde tulid? Kõik on lihtne, ilma väljamõeldud trikkideta. Pika kaelaga ja maalitud, Laste mänguks ja lõbutsemiseks. Armusin sinusse varases lapsepõlves – vanaema oli käsitööline. Sa tulid minu juurde pärimise teel Küla kaunitelt inimestelt. Sa ei karda distantsi. Olete pärit kaugete aegade esivanematest. Need savikujud - Kellakujuline Vene kellamäng N.Denisov

FILIMONOVSKAYA MÄNGUASJA - vanim vene rahvakunst, mis moodustati Tula oblastis Odojevski rajoonis. See sai oma nime Filimonovo küla järgi. Seda mainiti esmakordselt 16. sajandi iidsetes kroonikates.

Tööstuse tekkimine.

Mänguasjatööstus tekkis 19. sajandi keskel. Kohalike pottseppade seas. Tänu valgete savide suurepärasele kvaliteedile Odojevi oblastis, alates 16. sajandist. Nad valmistasid keraamikat ja müüsid seda kohalikel turgudel. Nagu enamiku keraamika käsitöö puhul, töötasid käsitöölised perena, andes tooteid edasi edasimüüjatele või müües neid iseseisvalt basaaris.

Filimonovo küla mehed valmistasid pottsepakettal nõusid, naised voolisid savist mänguasju. Kõik Filimonovo mänguasjad - viled, on vormitud kohalikust plastiksavist "siniki", mis annab pärast põletamist valge kildu. Oma omaduste poolest ainulaadne savi võimaldab meistril voolida kogu skulptuuri ühest tükist, saavutades kaunid, plastilisuse poolest ilmekad vormid. Pärast kuivatamist põletatakse tooted muhvelahjudes. Lakile värvitud aniliinvärvidega. Valgele või kollasele taustale kantakse roheliste ja karmiinpunaste triipude, päikeste, jõulupuude, võre ornament. Tavaliselt võib kõik mänguasjad jagada mitmeks rühmaks: 1) inimesed - sõdurid, daamid 2) loomad - hirved, lehmad, kuked ja kanad 3) mitmefiguurilised kompositsioonid - "Lyubota", "teeõhtu", "troika". Mänguasjade süžeed on väga mitmekesised, kuid paljude põlvkondade rahvakäsitööliste välja töötatud stiilijooned jäävad muutumatuks. Need on figuuride piklikud proportsioonid, pikad kaelad inimestel ja loomadel, see on kolmevärviline geomeetriline ornament. Figuuride piklikud graatsilised siluetid on kooskõlas rõõmsa, särava, lakoonilise maaliga.

Tootmisomadused.

Mänguasja välisilme peegeldas kohaliku savi looduslikke omadusi – "sinist". Plastik, liialt õline savi deformeerub kuivamisel kiiresti, kattub väikeste pragudega, mis tuleb märja käega siluda. Tänu sellele muutub kujuke õhemaks ja venivaks, omandades ebaproportsionaalse, kuid üllatavalt elegantse kuju. Pärast põletamist omandavad sellisest savist valmistatud tooted ühtlase valge värvi, mis ei vaja hilisemat kruntimist.

Filimonovo mänguasja omadused.

Suurema osa Filimonovo käsitöönaiste toodetest moodustavad traditsioonilised viled: daamid, ratsanikud, lehmad, karud, kuked jne. Inimeste kujutised - monoliitsed, ihne detailidega - on lähedased iidsetele primitiivsetele kujudele. Filimonovo daamide kitsas kelluseelik läheb sujuvalt lühikeseks kitsaks kehaks ja lõpeb koonusekujulise peaga, mis on kaelaga lahutamatu. Ümarates kätes hoiab daam tavaliselt beebit või vilistavat lindu. Cavalierid näevad välja nagu daamid, kuid seeliku asemel on neil paksud silindrikujulised jalad, mis on kohmakate saabastega. Kujukeste päid kroonivad keerulised kitsa äärega kübarad. Huvitavad kompositsioonid, mis on vormitud mitmest kujundist, näiteks "Lyubota" - kohtingustseen armastajatele.

Kõigil loomamaailma tegelastel on peenike vöökoht ja pikk graatsilise paindega kael, mis muutub sujuvalt väikeseks peaks. Vaid pea kuju ning sarvede ja kõrvade olemasolu või puudumine võimaldavad eristada üht looma teisest. Jäära sarved on ümmargused lokid-sõõrikud, lehma sarved on püsti nagu poolkuu, hirve sarved on nagu veidrad oksad puud ja hobuse pead kroonivad väikesed koonilised kõrvad. Salapärane peegliga karu kuju. Muinasjutuline metsaline istub tagajalad laiali ja hoiab esikäppades ovaalset eset. Oma pikliku kõvera kaelaga meenutab ta pigem kaelkirjakut, ainult väike pea meenutab ähmaselt karu oma.

Mänguasjade maalimine.

Filimonovo käsitöönaised värvivad oma mänguasjad munale segatud erksate aniliinvärvidega, kandes neid kana sulgedega. Vaatamata paleti suhtelisele hõredusele – karmiinpunane, roheline, kollane ja sinine – on mänguasjad erksad ja rõõmsad. Loomad on traditsiooniliselt maalitud mitmevärviliste triipudega piki keha ja kaela. Ühevärvilist, tavaliselt rohelist või karmiinpunast värvi kasutatakse pea ja rindkere värvimiseks, mis on sageli kaetud lihtsa, räige ornamentiga.

Filimonovo daamid ja härrad on alati riides nutikalt ja säravalt, nende mütsid on kaunistatud mitmevärviliste triipudega ning sama lihtne ornament on kantud pintsaku kraele, seelikule ja pükstele. Filimonovi kujukeste riietust mõjutasid ühelt poolt linnakostüüm, teiselt poolt talupoegade kodukootud sundressid, tikitud särgid ja vööd. Ornament (mitmevärvilised jooned, laigud, oksad, rosetid), mida rakendatakse ilma konkreetse skeemita, loob meeldejääva värvika dekoori.

Filimonovo mänguasjade tootmine vähenes 20. sajandi alguses kõvasti, kuid oli mitmeid käsitöölisi (E. I. Karpova, A. O. Derbeneva, A. F. Maslennikova jt), kes oma käsitööst ei loobunud. 1960. aastatel Kunstiajaloolaste ja kollektsionääride jõupingutustega see algne käsitöö taastati. Täna on Odoevis avatud mänguasjade töötuba. Kaasaegsed Filimonovo käsitöönaised, säilitades traditsioonilised modelleerimis- ja maalitehnikad, püüavad süžeed mitmekesistada ja mänguasja elegantsemaks muuta.

Praeguseks on Odojevis Filimonovi mänguasja skulptuuris mitu perekonda, jätkates iidse käsitöö kunstitraditsioone: Jelena Aleksejevna Orlova, Vladimir Borisovitš Peršin, Roman Vjatšeslavovitš Orlov, Valentina Nikolajevna Maslennikova, Jelena Ivanovna Kehhaidi, Platon Konstantinovitš Kehhaidi, Platon Konstantinina Kehhaidi.

Eelkooliealiste laste Filimonovi mänguasjadega tutvumise tunnused. Õpetaja kasutatavad sisu, meetodid ja õppemeetodid

Erinevate rahvakunsti- ja käsitööliikidega tutvumine toimub kolmes vanuserühmas (keskmine, vanem, ettevalmistav). Lapse vanuse kasvades sisu laieneb, elemendid muutuvad keerulisemaks, esile kerkivad nende kaunistused, paberi kuju, uued väljendusvahendid, iseloomulikud jooned, traditsioonid.

Lasteaia keskmises rühmas on vaja tutvustada lastele rahvapäraseid mänguasju: Dymkovo, Filimonov, Bogorodsk. Vanemas ja ettevalmistavas rühmas on vaja naasta juba tuttava dekoratiiv- ja tarbekunsti liigi juurde, õppida uusi, võrreldes neid juba õpitud materjaliga.

Töös on kasutatud lillemustriga dekoratiiv- ja tarbekunsti tooteid (Gorodets, Khokhloma, Zhostovo, pits jne). Õpetaja ülesandeks on näidata liikide mitmekesisust ja traditsioone: iseloomulikke jooni, mustrielementide originaalsust, värvikombinatsioone, kompositsioone.

Kõik tööd tehakse kolmes suunas:

1. Lastele teatud tüüpi rahvakunsti ja käsitööga tutvumine. Laste emotsionaalne kasvatus: oskus näha, imetleda ja imetleda rahvakunsti ilu.

2. Ehtsast rahvakunstist lähtuva dekoratiivse joonistamise õpetamine. Mõne rahvakäsitööl põhineva maalitehnika õppimine.

3. Õpetada oskust esile tuua iga kunsti- ja käsitööliigi tunnuseid, leida rahvakäsitöömeistrite toodetes sarnasusi ja erinevusi, kujundada dekoratiivset loovust, oskust luua mustreid mis tahes kujul, arendada lapse loomingulisi võimeid.

Dekoratiivse joonistamise õpetamise meetodid ja võtted.

Mänguolukorra loomine tunni alguses ja laste töö analüüsimise ajal (Dymkovo mänguasjade "riietumine" - mänguasjade kujutisega šabloonide kasutamine, rahvakäsitöömeistrite "töötoad", "kunstisalongid", "rahvakunstinäitused"); jne), mis võimaldab säilitada laste huvi tundide vastu;

mustri kahe elemendi võrdlus, kompositsioonid maalimustrite mõistmise õppimiseks, mustri üksikute elementide kombineerimise võimalused pildi loomisel;

käeliigutuse kasutamine - joonistav žest objektil oleva mustri elementide esiletõstmiseks ja nende asukoha määramiseks paberilehel, paberi või eseme vormis täitmise järjekord;

harjutused tunni alguses 5-7-aastaste lastega uute või keerukate elementide kujutamisel pärast nende uurimist. Edaspidi kasutavad lapsed harjutuslehte soovi korral, kui neil selleks vajadus on;

uute elementide kujutamise viiside näitamine 4-5-aastastele lastele ja kõige keerulisem 5-7-aastastele lastele;

flanelgraafi kasutamine kompositsiooni, mustrite paigutuse ja ehitusvõimaluste otsimise õpetamiseks;

tööjärjestuse hääldamine, mustri elementide nimetamine, toimingud selle joonistamisel reprodutseerimisel (“kõverdume üles, siis alla ...”);

Rahvameistrite joonistustehnika ja käekirjatehnika õpetamine aitab arendada kergeid rütmilisi liigutusi, mustri loomise kiirust. Näiteks Dymkovo mustrite koostamisel joonistavad lapsed esmalt kõik samad sama värvi elemendid (rõngad), seejärel joonistavad teise elemendi erineva värviga (igas rõngas ring), seejärel kaunistavad kõik elemendid (punktid), jne.

Lastega dekoratiivkunstiga tutvumiseks töö korraldamisel peaks see olema süsteemne ja järjepidev.

Töötamine vanematega.

Kõrgete tulemuste saavutamiseks selle programmi raames on väga oluline koostöö õpilaste vanematega. Nende huvitatud osalemine koolieelikute rahvakunstiga tutvumise protsessis on vajalik. Samas kasutatakse neid traditsiooniliste töövormidena: lastevanemate koosolekutel esinemine, konsultatsioonid, ankeetküsitlused, ühiste vaba aja tegevuste korraldamine ja mittetraditsioonilised: vanemate kaasamine meelelahutuse sisustamiseks vajalike materjalide valmistamisse, meistriklassid, avatud vaatamine. klassid lastevanemate kaupa, “kirjareis” ja “kirjavahetusekskursioonid” rahvakäsitöömeistrite muuseumides, rahvakunsti ja käsitöö käsitöövõistlused.

Filimonovo mänguasi pakub lastele alati rõõmu oma heledusega.

Mänguasjade loendit on raske soovitada, kuna kõiki neist saab kasutada ettevalmistusrühmas lastega töötamisel. Oleme juba öelnud, et see mänguasi on teistega võrreldes võib-olla kõige tingimuslikum nii vormis kui ka maalimises. Ja enne lastele pakkumist peab õpetaja läbi mõtlema, kuidas iga mänguasja omadusi esile tõsta. Niisiis, arvestades kujukest "Rebane kukega", tuleb märkida rebase pikk, plastne kael, millel on väike pea, piklik koon ja teravad kõrvad. Rebane on maalitud Filimonovi stiilis heledate triipudega. Värvi põhivärv on oranž. Ta hoiab esikäppades rohelist kukke. Seda kõike tajutakse piltidena vene muinasjutust "Kass, kukk ja rebane". Väga naljakad on mänguasjad "Kass kassipojaga", "Kass akordioniga", "Hobune kahe ratsanikuga" ja "Harguliste sarvedega imehirv". Hirv hoiab enda ees kukke, seljas kana ja sabas tibu. Meistri hämmastav fantaasia haarab koolieelikut, ta uurib mänguasja entusiastlikult. Uudishimulik ja "Daam vihmavarju all". Vihmavari on tehtud lapikust savitükist ja pehmest traadist ning see on kinnitatud alusele, mida daam käes hoiab.

Iga mänguasja tuleb käsitleda eraldi. Seega nõuab "Hobune kahe ratsanikega" erilist tähelepanu. Siin peate arvestama hobuse, ratsanikega, koeraga ühe kuju käes, linnu ja vihmavarjuga teises. Hobune on maalitud punaste triipudega kollasele taustale ning figuurid on üks punane ja teine ​​roheline. Kujukestel on väikesed pead ja imelised peakatted.

Filimonovo mänguasjade hulgas on palju ühefiguurilisi skulptuure. Samuti märkavad nad loomadel iseloomulikke jooni: lühikesi, jämedaid jalgu, pikki, piklikke kaelasid ja väikeseid päid.

Esmatutvust mänguasjaga saab teha lauateatri vormis, kuna Filimonovi mänguasi oma fantastilisuses ja muinasjutulisuses sobib selleks väga hästi. On vaja ette valmistada kaunilt maalitud Filimonovi maali stiilis stseen kardina või ustega, mis asetatakse lauale. Mänguasjad on kastis ja lapsed neid ei näe. Õpetaja räägib, et nende juurde tulid Filimonovo küla kunstnikud ja tahavad väga nendega tuttavaks saada. Kardin nihkub tagasi, kuuse lähedal seisab rebase kujuke. Lapsi julgustatakse temast lugu välja mõtlema. Õpetaja täiendab lugu infoga mänguasju valmistavate meistrimeeste kohta. Kõik koos meenutavad muinasjuttu "Kass, kukk ja rebane". Eesriie liigub, valmib uus mänguasi. Igal mänguasjal on oma kaunistused. Näiteks “Kass kassipojaga” on vapustava maja lähedal ja “Hobune ratsanikega” külatänava taustal. Väikesed mänguasjad: ühel laval on kombineeritud lehmad, jäärad, kuked ja kanad. Õpetaja juhib laste lugusid ja juhib nende tähelepanu mänguasjade eripärale.

Nii huvitaval viisil esitletud Filimonovi mänguasjad äratavad laste kujutlusvõimet ja arendavad nende kujutlusvõimet. Lapsed lähenevad mänguasjade loomisele uudselt; selline detail nagu vihmavari, ühe figuuri käes, võimaldab lapsel kasutada seda tehnikat teiste kujundite skulptuurides. Filimonovi mänguasi aitab lapsel mõista, et paljusid naljakaid esemeid saab voolida väga lihtsal viisil.

Õpetaja pakub lastele, võttes aluseks Filimonovi mänguasja, kujundada teatri jaoks samad ilusad, naljakad mänguasjad. Igaüks peab pildi jaoks eseme valima, selle skulptuuri tegema ja maalima. Tund algab sellega, et lapsed mõtlevad taas mänguasjade peale, peatudes vaid nende iseloomulikel omadustel ja modelleerimismeetoditel.

Idee järgi modelleerimist sel juhul ei teostata, kuna oma tavapärasuse tõttu on Filimonovi mänguasi seda tüüpi töö jaoks keeruline. Pärast mänguasjade valmimist ja vajalikku töötlust (põletamine, värvimine) saavad need asuda lauateatri laval ja lastetööde näitustel.

Tunni alguses asetab õpetaja mänguasjad iga lauarea ette plaadimängijaga alusele. Mänguasjad võivad olla erinevad, kuid pildi raskusaste on sama. Ringi keerates näitab õpetaja mänguasja igast küljest ja uurib koos lastega selle iseärasusi. Edasi ütleb ta, et igaüks võib vajadusel tulla kaupa lähemalt uurima. Küsimusi esitades selgitab õpetaja esemete kujutamise viise ja lapsed alustavad tööd.

Pildimeetodeid pole vaja näidata, kuna poistel on juba teatud hulk teadmisi ja oskusi. On oluline, et nad ise mänguasja vaadates leiaksid õige viisi skulptuuriks. Õpetaja jälgib töö edenemist ja aitab raskustesse sattunuid.

6-7-aastane laps kujutab teadlikumalt tegude vormi ja olemust ning seetõttu on kõigi tähelepanu suunatud figuuride iseloomulikele tunnustele. Kui lapsed on saanud vastava väljaõppe, saavad nad kõik ülesandega hakkama.

Valmis mänguasjad on hästi triigitud niiske lapiga; kuivatatud, muhvelahjus põletatud ja vabal ajal guaššvärviga maalitud. Siis korraldatakse mänguasjapood, laste tööde näitus vanematele.

Praegu ilmub palju laste tajumiseks kättesaadavaid illustreeritud trükiseid, mis on pühendatud rahvapärasele dekoratiivplastikale (fotoalbumid, brošüürid, postkaardid, lüümikud). Siiski on oluline, et pedagoogid teaksid, kuidas kogu seda mitmekesisust lastele tutvustada ja neile huvi pakkuda. Rahvakunsti- ja käsitööesemete jaoks saate eraldada spetsiaalse koha, kuhu saab mänguasjade ja dekoratiivriistade kõrvale panna raamatuid, illustratsioone, postkaarte ja muid materjale.

Viieaastastele lastele saab näidata pilte, millel on kujutatud rahvakunsti esemeid flanelgraafil. Tüüpidele meeldib selliseid pilte ise flanelgraafile paigutada. Veelgi enam, nad korraldavad selle etenduse teatri kujul, kus nukkudest saavad pealtvaatajad.

Keskmise rühma lastele saate valida värviliste illustratsioonidega raamatuid või rahvalike mänguasjade fotoalbumeid. Oluline on, et laps saaks sellise raamatu vabalt kätte võtta ja seda rahulikult uurida. Vanema rühma lapsed teavad peaaegu kõiki mänguasju, neil on suurepärased võimalused iseseisvateks mängudeks rahvakunstiga. Nad korraldavad entusiastlikult mänge “mänguasjapoodi”, “muuseumi”, “teatrisse”, “kinno” ja paljusid teisi. Seetõttu peaks laste iseseisvaks tegevuseks rühmas olema palju erinevaid atribuute. Niisiis, mängu "poodi" jaoks peab teil olema riiulitega alus, iga kaubanduse mitu mänguasja ja iga mänguasja kujutisega pilt, mis antakse üle ostjale, kes kirjeldas ostetud mänguasja täielikku kirjeldust. . Mäng kulgeb reeglite järgi, mida lapsed mängu käigus õpetaja juhendamisel õppisid. Mõnikord muudavad lapsed mängureegleid, näiteks kui nad tulevad nukkudega "poodi", ostavad nad mitte ühe mänguasja, vaid rohkem, jättes kaardid ilma selle eest, kes ei suutnud mänge piisavalt kirjeldada. Täiskasvanu ei tohiks takistada lastel mängureegleid parandamast, kuid konfliktide tekkimisel tuleks vajadusel abistada.

"Muuseumi" või "mänguasjanäituse" mängimiseks peavad teil olema figuurikomplektid, nende paigaldamise stend, sissepääsupiletid, giidile ulatav osuti. Kõige sagedamini korraldavad lapsed ise sellise näituse, kui neil on huvi mõne rahvamänguasja vastu.

Iseseisva mängimise stiimuliks võivad olla kostüümide atribuudid: Dymkovo või Filimonovi mänguasja kaunistusega kokoshnikud ja seelikud, ämbritega papist või vineerist ike, paberist vihmavari. Nende atribuutidega saavad lapsed mängida "teatris", kus kostüümides, näiteks Dymkovo mänguasjaga, improviseerib laps vihmavarju, ikke jne tegevusi. Õpetaja saab koguda rahvakunsti postkaarte. , ja lapsed aitavad teda selles, tuues nad kodust. Koos õpetajaga teevad poisid rahvakunstiteemalise albumi. Iga uue postkaardi vastu, mille laps toob, näitab õpetaja huvi. Igaüks otsustab koos, millisesse albumi sektsiooni on parem see paigutada. Ettevalmistusrühmas on lastel suurem rahvakunstiesemete käsitsemise kogemus, neil on välja kujunenud tugevad oskused erinevate rahvalike mänguasjadega mängude korraldamisel.

Rahvakunsti ja dekoratiivkunsti esemetele tuleks eraldada kindel koht. Lisaks saab rühmaruumi seinu kaunistada dekoratiivplaatide, keraamiliste paneelide, Zhostovo kandikutega. Samas tuleb jälgida mõõdutunnet. Ettevalmistusrühma lastel on dekoratiivkunsti "näituse" mäng huvitavam ja elavam. Nad eksponeerivad kõigi tuttavate käsitööde tooteid, nende jutud mänguasjadest muutuvad sisukamaks. Mäng "mänguasjapoodi" läheb ka teisiti kui vanemas rühmas. Mänguasja kirjeldava loo asemel mõtleb laps välja mõistatuse. 6-7-aastased lapsed saavad iseseisvalt luua ilusaid kompositsioone rahvapärastest mänguasjadest. Kuid selleks pole vaja mitte ainult rahvakunsti esemeid, vaid ka mitmesuguseid lisaatribuute. Seega saate Dymkovo mänguasjadega kompositsiooni jaoks valmistada kolmemõõtmelisi pilte või siluette majadest, puudest, väravatega tarast jne. Kargopoli mänguasjaga mängude jaoks kasutatakse lauateatri puude kujundeid. Torzhokist pärit dekoratiivlinde on hea asetada peeglile või järve kujutavale sinisele paberilehele, korraldada järve ümber pilliroogu ja vesiroosilehti, mida lapsed ise meisterdada saavad. Tuleb märkida, et selles vanuses lastele meeldib mänguasju kaunilt paigutada, see äratab nende kujutlusvõimet, areneb esteetiliselt. Aga mis kõige tähtsam, laps omandab oskused iseseisvalt olukorrast väljapääsu leida. Näiteks kui mängu ajal on lapsel vaja luua mõni lisaobjekt, saab ta selle ise meisterdada: joonistada, voolida või aplikatsioonimeetodil meisterdada.

Selliste kompositsioonidega mängivad lapsed läbi terveid lauateatri stseene või koostavad lugusid. Kuid kõigepealt peate seda lastele õpetama. Peate pakkuma hästi varustatud ja mugavat mängukohta. Iseseisvad tegevused mänguasjadega võivad toimuda ka muul viisil. Lapsed mängivad terveid dramatiseeringuid, milles Bogorodski karu on peategelaseks. Lapsed mõtlevad välja loo näiteks sellest, kuidas karu staadionile läks: sõidab tõukerattaga, viskab ketast, käib duši all, puhkab, saab auhinna.

Tavaliselt osaleb rahvaste mänguasjadega mängus mitu last. Üks juhib lugu ja näitab mänguasju, teised on aga publik. Jutustajad võivad vahetuda. Igaüks illustreerib oma lugu uute mänguasjadega.

Ettevalmistusrühmas on illustreeritud raamatutel, fotoalbumitel ja rahvakunsti postkaartide komplektidel suur tähtsus laste iseseisvaks teostamiseks.

6–7-aastased koolieelikud saavad näidata elavaid pilte, kasutades rahvakunsti kaunistustega rõivaste detaile. Etendus toimub kontserdina, kus lapsed mõistatavad mõistatusi, laulavad laule ja tantse. Laste iseseisev tegevus rahvakunsti esemetega sõltub täielikult selle sektsiooni tööst lasteasutuses, sellest, kui palju selle rühma kasvataja tunneb ja mõistab rahvakunsti, ning ka vanemate osalemise määrast selles töös. Vanemad peaksid austama seda, mida koolieelne lasteasutus teeb, et tutvustada lastele tarbekunsti. Selle kohta saavad lapsevanemad infot koosolekutel, vestlustel ja konsultatsioonidel kasvatajaga, aga ka visuaalsete materjalide kaudu, mis on paigutatud stendile "Nurk lapsevanematele".

Koolieelsetes lasteasutustes töötamise praktika näitab, et lastele rahvakunsti tutvustamine ja dekoratiivse voolimise õpetamine viib selleni, et vabal ajal modelleerivad nad meeleldi mängunõusid, rahvatöödel põhinevaid dekoratiivplaate, kaunistavad mittedekoratiivseid esemeid. . Näiteks meisterdas laps nuku, ta teeb talle helmeid, kaunilt, rütmitundega, paneb ta juustesse lokke.

Süstemaatilised uurimused dekoratiivse modelleerimise ja laste muljete rahvakunstiesemetega rikastamise alal viivad selleni, et laste ideed muutuvad iseseisvamaks ning nende valmistatud, reljeefi ja maaliga kaunistatud esemed omandavad väljendusrikkuse, st lastel on oskused. leida erinevaid võimalusi kujundlike figuuride loomiseks. Juba keskmises rühmas saab lastele pakkuda vabal ajal voolimistööd, kuna lastel on kogunenud vajalikud oskused saviga töötamiseks. Kui lapsed kasutasid dekoratiivse voolimise tundides savi, siis on parem pakkuda sama materjali ka vabal ajal. Peate lihtsalt veenduma, et need ei puistaks savi lauale laiali, ei kukuks seda põrandale, st on töö ajal elementaarselt korralikud.

Vanema rühma lapsed tunnevad üsna hästi dekoratiivse modelleerimise meetodeid, oskavad kasutada virna ja angoobi, tunnevad kogu mänguasja valmistamise protsessi. Nad teavad oma kogemusest, et kui mänguasi on läbinud kõik töötlemisetapid ja valmis, saab sellega mängida. Kõik see toob kaasa asjaolu, et lapsel on vabal ajal soov kujundada midagi huvitavat ja kasulikku. Kui lisaks eraldatakse koht saviga töötamiseks, on lapsel loominguline meeleolu, mille mõjul saab ta oma plaane ellu viia. 5–6-aastased lapsed skulptuurivad rahvapäraste mänguasjade järgi ja neil peab olema võimalus uurida mudelit, millest nad skulptuuri teevad. Seetõttu peavad laste iseseisvaks tegevuseks olema sobivad mänguasjad. Nõuannete, küsimustega suunab kasvataja lapse tööd. Lisaks oskab ta olla loominguline lastega selliseid tegevusi juhtides.

Näiteks paneb ta lauale kaskede siluetid ja nende kõrval on kujuke, mis kujutab tantsijat vene sundressis ja kokoshnikus. Uuest kompositsioonist huvitatud lapsed tulevad ette ja vaatavad koos teemat. "Kahju," ütleb õpetaja, "et meil on ainult üks skulptuur, muidu saaks kaskede juures terve ringtantsu korraldada." Nii juhib õpetaja lapsed selleni, et nad saavad ise tantsufiguure kujundada ja nendega kompositsiooni täiendada.

Õpetaja hoiatab lapsi, et voolida tuleb hoolikalt, figuurid olgu ilusad, pikkade palmikutega, värvilistes saradressides. Ja selleks saab neid põletada muhvelahjus ja värvida guaššvärviga erinevates värvides. Kõik lapsed ei oska voolida, vaid ainult need, kes tahavad. Nii loob õpetaja keskkonna, kus üks või teine ​​laps saab end väljendada: mõelda välja figuuri asend, tuua pildile lisaobjekte liistude või muude kujunduselementide näol.

Ettevalmistusrühmas vabal ajal modelleerimine kulgeb ligikaudu samamoodi nagu vanemas rühmas, kuid laste korraldusvorm ja tundide sisu võivad olla mõnevõrra erinevad, kuna lapsed on omandanud iseseisva töö oskused. saviga on nende kogemusi rohkem ja seetõttu on neil lihtsam voolimiseks teemat valida. Tavaliselt ühinevad nad suure heameelega väikeseks "loominguliseks meeskonnaks", et täita plaan, mis üha enam tuleb neil endilt.

Muidugi oleneb palju õpetajast. Ta tutvustab lastele rahvakunsti, valib visuaalseid materjale. Mida rohkem muljeid lastel on, seda huvitavamaks ja mitmekesisemaks muutuvad nende ideed ning oskuste olemasolu viib selleni, et lapsed võtavad nende elluviimise üsna kergesti omaks. Nii nagu vanemas rühmas, voolitakse nõusid, savist mänguasjade põhjal kujukesi, ehteid (sõled, ripatsid, helmed). Muljetatuna õpetaja jutust pottseppadest, korraldavad lapsed ise keraamika töötoa ja voolivad erinevaid roogasid. Pottsepatöökotta tulevad lapsed – "kliendid" ja paluvad meistritel oma tellimuse järgi nõud valmistada. Õpetaja võib olla ka klient, tema annab tellimustööna näiteks nööpide, kirjaklambrite ja muude pisiasjade mustritega taldriku. Kasvataja osalemine mängus meelitab lapsi selle tegevuse juurde veelgi enam. Teine võimalus isekujundamiseks võib olla kollektiivne töö kompositsiooni "Lastepark" kallal. Selliseks modelleerimiseks saavad lapsed muljeid pargiekskursioonil, kus näeb karusselli, kiikesid, telke ja erksalt värvitud mängumaju. Sellise ekskursiooni läbiviimisesse on hea kaasata lapsevanemaid. Lapsed jagavad oma muljeid ja õpetaja loob vestluse nii, et lastel tekiks soov kujundada ilus "Lastepark". Saate kujundada mis tahes esemeid, nagu seda teevad Dymkovo meistrid. Näiteks käsitöömeister L. S. Falaleeva meisterdas terve laada kioskite ja müügilettidega Dymkovo mänguasju täis, siin on müüja, kõrval rõõmsameelne värviline karussell.

Lapsed valmistavad koos õpetajaga papi- või vineeritükil ette tulevase kompositsiooni jaoks koha. Õpetaja ei suru oma arvamust peale, vaid ainult kaudsete küsimustega aitab lastel välja töötada karusselli, jäätisetelgi, kiiktooli, puude, lillepeenarde paigutamise plaani. Siis on kõik laiali jagatud, esemed modelleerimiseks ja tööle. Objektid ja figuurid, mida pole raske kujutada, vormivad lapsed korraga. Õpetaja aitab lillepeenarde kujundajaid lillede ja puudega, kuna lastel ei pruugi nende esemete loomise kogemust olla. Mis puutub teiste objektide kujutisse, siis poisid kasutavad oma klassiruumis omandatud teadmisi ja oskusi. Modelleerimise käigus saab kasvataja hinnata igaühe tööd. Lapsed hakkavad värvima 2-3 nädala pärast. Selleks, et töö tuleks särav, lahjendab õpetaja emulsioonvalget ja lapsed kruntivad figuure pintslitega. Siis tööd kuivavad ja järgmisel päeval saab neid värvida. Valged figuurid ärkavad pintsli ja värvide mõjul ellu, muutuvad säravaks ja rõõmsaks nagu tõelised Dymkovo mänguasjad. Järk-järgult võtavad nad kõik oma koha sisse. Lapsed on rõõmsad, et neil õnnestus nii huvitav kompositsioon teha.

Alati skulptuuritegijate läheduses koguneb seltskond amatööre, et vaadata teiste töid. Need lapsed annavad nõu, mida ja kuidas teha. Järk-järgult saab neid ühendada ka tööga, eriti kuna paljud neist saavad kompositsioonile huvitavaid täiendusi teha: keegi nägi pargis ja mäletas figuuridega purskkaevu ja keegi - mänguasjadega kioski. Seega võib laste loodud kompositsioon olla stiimuliks teiste laste iseseisva loovuse avaldumiseks.

Laste tegevuste korraldamise vormid mänguasjaga tutvumiseks

1. Tunnid teatud tüüpi kunsti ja käsitööga tutvumiseks.

2. Dekoratiivse joonistamise tunnid.

3. Klassid disaini järgi on laste dekoratiivse loovuse arengu näitaja: piltide heledus, värvide vapustavus, ebatavaline kompositsioon.

4. Näitused. Need võivad hõlmata järgmist:

üks autentne ese (näiteks Dymkovo hobune);

sama tüüpi esemed (Dymkovo mänguasjad);

Sama kujutisega esemed (loomad Dymkovo mänguasjas);

Kahe või kolme tüübi võrdlus.

Töö tulemuseks võib olla näitus saalis, kunstistuudios, kus lapsed näevad taas kõiki aasta jooksul kohatud tüüpi esemeid.

Filimonovskaja mänguasi - Filimonova küla, Odoev, Odojevski piirkond, Tula piirkond.

Mänguasjade käsitöö tekkis kohaliku keraamika baasil 19. sajandi keskel. XX sajandi alguses. suri välja ja taastati 1960. aastatel. vanade meistrite abiga. Peamine tooteliik on traditsioonilise vormiga viled (daam, ratsanik, hobune, karu jne). Neid iseloomustavad piklikud proportsioonid, mis on seotud kohaliku "siniki" savi plastiliste omadustega. Põletamisel annab savi valge pinna, millele kantakse iseloomulike rütmiliste triipudega värviline maal.

Kohalike legendide järgi sai küla nime keraamik Filimoni järgi, kes avastas kõrgekvaliteedilise savi leiukohad. Tänaseni iseloomustavad Filimonovo mänguasja piklikud kujundid ja suur, ebatavaliselt särav ühevärviline maal, millel on vahelduvad punased, karmiinpunased, kollased ja rohelised triibud. Filimonovo külas valmistasid mänguasju peamiselt naised. Mehed valmistasid siin nõusid: läheduses oli eriti plastilise savi ladestusi. Modelleerimis- ja maalitehnikad anti edasi vanaemadelt lapselastele. Mänguasjade modelleerimisega seotud lapselapsi kutsuti siin viledeks. Valmis mänguasjad viidi laatadele müügiks ja müügist saadud tulu eraldati kaasavaraks. Nii et "viled" olid rikkad pruudid.

FILIMONOVSKAJA MÄNGUASJA

See mänguasi on viimastel aastatel kõige vähem muutunud. Filimonovo käsitöönaiste kunst (nimelt naised loovad seda) oli ja jääb talupoeglikuks. Mänguasjade skulptuuriks sobisid kõige paremini õlise, nagu õli, sini-sinise savi sisaldused. Just savi iseärasused andsid kujukestele nii ebatavalise välimuse: neil on piklik kael, piklikud proportsioonid. Fakt on see, et õline savi settib ja praguneb kuivamise ajal ning meister peab seda mitu korda korrigeerima, kuni kuju on täielikult kuivanud. Ja parandades tõmbab ta selle tahes-tahtmata välja - ja nii sündiski Filimonovi stiil, mida ei saa teistega segi ajada.

Filimonovi mänguasjadel on vähe detaile. Daamil on kõrged kellukesekujulised seelikud, mille pikendus on allapoole sile. Seelik tundub ülakeha suhtes suur. Pea ja kael on peaaegu sama paksused, sellel on müts või talupoja peakate - sõdalane.

Meeskujukesed (enamasti kavalerid või sõdurid) on pikad, pika jalaga, iseloomulikes kostüümides - õlapaeltega vormiriietus, visiiri või äärega müts ja kontsaga saapad. Kontsad annavad figuurile lisatuge. Sõdurid hoiavad linde kaenla all.

Erinevalt Dymkovo mänguasjadest on kõik Filimonovi mänguasjad viled, isegi daamid ja härrad. Kuid vilet ei tehtud kunagi kujukeses, vaid ainult loomade või lindude sabas, mis anti tegelase kätte. Põlenud mänguasi omandab valge või kergelt roosaka värvuse. Värvimine on tehtud munakollasele või valgele jahvatatud aniliinvärvidega, kana sulgedega. Kasutati kolme põhivärvi – karmiinpunast, kollast ja rohelist. Mõnikord kasutati sinist või lillat värvi. Igal tegelasel on oma värv. Tänu sellele, et maal on tehtud pastakaga (õigemini selle ülemise osaga ja kõik muu puhastatud), tundub see hooletu, saamatu, nagu oleks tegemist lapse tööga.

Maal on väga lihtne: värviliste triipude, täppide, ringide, ovaalide, tähtede, kolmnurkade kombinatsioon. Maali üksikasju saab dešifreerida. Ring on päike, kolmnurk on maa, jõulupuud ja idud on taimestiku ja elu sümbol. Kõik need mustrid tuletavad meile meelde inimese ja looduse seoseid.

Filimonovi mänguasjad on rõõmsad, neis on ühendatud ebaviisakus ja graatsia, ilmekas siluett, huumor ja hea olemus.

Proovige täiendada savinukkude kollektsiooni Filimonovi daamiga. Kui te ei saa päris osta, proovige jooniseid ja fotosid vaadates ise teha.

Tula mänguasi

Kui asetate need lauale, saate terve linnapildi. Nukkude riided meenutavad 19. sajandi keskpaiga linnakleite. - mitmete volangidega, paelad, vibud, pitsid. Vihmavari oli kinnitatud kujukese kehasse kinnitatud metallnõela külge. Figuuride suurus ulatub 28 cm-ni.

Värvimine vastas rõivaste olemusele ja viidi läbi valgeks lubjatud mänguasjale õhukese kihiga nii, et taust “kumas” läbi värvikihi. Kasutati õrnaid pastelseid värve - roosa, hall, rohekas, sinakas, lilla.

Erinevalt Filimonovo mänguasjadest (need on kõik viled) ei olnud Tula mänguasjadel vilet, välja arvatud ratsaniku mänguasi. See skulptuurne kujuke oli mõeldud rohkem kaunistamiseks kui mängimiseks, see oli teiste savist mänguasjade hulgas ainus peen, mis mõeldud imetlemiseks ja vaatamiseks.