Hüperaktiivsus on häire vorm, mis avaldub üsna sageli eelkooliealistel lastel, aga ka varases koolieas, kuigi sobivate meetmete puudumisel ei ole välistatud „üleminek” edasistesse vanuserühmadesse. . Hüperaktiivsus, mille sümptomiteks on lapse liigne energia ja liikuvus, ei ole patoloogiline seisund ning selle põhjuseks on sageli tähelepanuhäire.

üldkirjeldus

Hüperaktiivsus seisneb lisaks loetletud sümptomitele liigse energia ja suurenenud aktiivsuse näol ka suutmatuses keskenduda mingile konkreetsele teemale, lapse impulsiivsusest ja rahutusest, kontrolli puudumisest oma tegevuse üle.

Hüperaktiivsusega laste käitumisomadused taanduvad keskmiselt 70% juhtudest ärevuse ilmnemiseni, sarnased näitajad langevad neuroloogiliste harjumuste asjakohasusele, umbes 50% juhtudest on probleeme söögiisuga ja 46% -l unehäired. . Lisaks sellele võib viidata kohmakusele, lapse häirivate liigutuste ilmnemisele, tõmblemisele.

Üldistes kaalutlustes tähistatakse hüperaktiivsust tavaliselt tähelepanupuudulikkusega, mis defineerib selle seisundi sellise lühendina kui ADHD, see tähendab, et see vastab nimetusele "tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häire". Tuleb kohe märkida, et tähelepanu puudumine sel juhul ei viita sellele, et lapsele antakse vähe aega ja tähelepanu, vaid ta ei suuda oma tähelepanu millelegi keskenduda.

Hüperaktiivsus määrab vajaduse rohkem pingutada, et õpetada kirjutamise, lugemise jne oskusi. Suhtlemine eakaaslastega on peaaegu kohustuslik laste hüperaktiivsuse korral, millega kaasnevad kommunikatiivse ulatusega probleemid, konfliktid. Pedagoogid ja õpetajad kohtlevad selliseid lapsi kui inimesi, kes ei ole eriti "mugavad", mis on tingitud probleemidest, mis tekivad nendega õppeprotsessis, mis on tingitud nende käitumise iseärasustest, mis on omased hüperaktiivsuse taustal.

Uuringuandmetele tuginedes on teada, et hüperaktiivsus on aktuaalne keskmiselt 2-20%-l lastest, samas kui poistel diagnoositakse hüperaktiivsuse sündroomi kuni viis korda sagedamini kui tüdrukutel.

Kuna hüperaktiivsusega laste aju töötleb sissetulevat teavet halvasti, langeb sarnane reaktsioon ka väliste ja sisemiste stiimulite mõjule. Selle tulemusena on tähelepanematu laps “kontrollimatu”, sest temaga ei tööta ei veenmine, karistamine ega nõudmised. Olenemata tingimustest tegutseb laps impulsiivselt, ilma konkreetsele olukorrale asjakohase tähelepanuta. Et mõista oma käitumisjoont seoses hüperaktiivse lapsega, peaksite välja selgitama, mis on hüperaktiivsuse põhjused.

Lisaks lisame, et hüperaktiivsus ja ADHD kaasnevad eriti 30–80% juhtudest patsientide täiskasvanueas. Veelgi enam, selle häire taustal, mida lapsepõlves ei tuvastatud, on hiljem probleeme, mis on seotud suutmatusega säilitada tähelepanu, inimestevaheliste suhete korraldamisega ja üldise ümbritseva ruumiga, samuti probleeme, mis on seotud uue teabe ja materjalide väljatöötamine.

Hüperaktiivsus: põhjused

Hüperreaktiivsuse sündroomi võivad vallandada lapse arenguga seotud tüsistused, eriti need, mis olid olulised ema raseduse, sünnituse või imikueas. Allpool tõstame esile hüperreaktiivsuse peamised põhjused:

• kroonilise haiguse esinemine emal;
• toksilised mõjud, mis on tingitud mürgistusest raseduse ajal, provotseeritud teatud toiduainete, suitsetamise, alkoholi, võetud ravimite poolt;
• vigastuste ülekandmine raseduse ajal, verevalumid;
• nakkushaiguste ülekandmine raseduse ajal;
• raseduse katkemise riskifaktori olemasolu, nagu teate, ema raseduse ajal;
• sünnitustegevuse tüsistused, mis põhjustasid hemorraagiaid, lämbumist;
• sünnituse tunnused, välja arvatud nende loomulik kulg (keisrilõige, sünnituse stimuleerimine, sünnituse mööduvus või vastupidi, sünnituse pikaajaline kulg);
• elukohapiirkonna ökoloogilise olukorra tunnused;
• teatud haiguste edasikandumine.

Hüperaktiivsus: sümptomid

Reeglina annavad esimesed hüperaktiivsuse sümptomid tunda 2-3-aastaselt, samas kui vanemad ei kiirusta selle häirega seotud probleemidega arsti poole pöörduma. Seetõttu hakatakse sellesuunalisi meetmeid võtma alles siis, kui on saavutatud kriitiline punkt, mis paljudel juhtudel saabub juba kooli astudes.

Peamised hüperaktiivsusele vastavad põhinähud võib identifitseerida ilmingute triaadina, milleks on suurenenud motoorne inhibeerimine, impulsiivsus ja tähelepanuvõime vähenemine aktiivses vormis.

Tähelepanu aktiivse vormi defitsiit seisneb näiteks võimatuses hoida tähelepanu konkreetsel protsessil või nähtusel teatud ajaperioodi jooksul. Fookus saavutatakse selle konkreetse motivatsiooni tuvastamisega. Motivatsioonimehhanism kujuneb selleks piisava isikliku küpsusega.

Mis puudutab järgmist võimalust, milleks on suurenenud motoorne inhibeerimine, siis see on sellise seisundi ilming nagu väsimus. Lastel on väsimus sageli võrreldav üleerutuvuse ja käitumise kontrolli puudumisega, mis, nagu selge, eristab seda väsimusest selle tavapärases tähenduses.

Mis puutub sellisesse ilmingusse nagu impulsiivsus, siis see seisneb valmisolekus tekkivate impulsside ja soovide pärssimiseks. Seetõttu teevad hüperaktiivsed patsiendid teatud asju sageli mõtlematult, ainult hetkelise teguri mõjul, konkreetsel hetkel, mis põhjustas konkreetse impulsi või soovi tekkimise. Lapsed ei ole võimelised reeglitele alluma, kui nad on impulsiivsed.

Hüperaktiivsusega laste üsna iseloomulik tunnus on selline hetk nagu tsüklilisus, see seisneb selles, et nende aju produktiivsus on umbes 15 minutit, millele järgneb 5-minutiline "paus", mis võimaldab valmistuda järgmiseks. tegevustsükkel. Sellise ümberlülitamise tulemusena võib märgata, et ligikaudu sama aja jooksul ja vastavalt näidatud arvudele langeb laps justkui "välja" protsessist, milles ta "taaskäivitamise" ajal osales. ” (suhtlus, konkreetsed tegevused). Laps saab anda võimaluse viibida konkreetse reaalsuse tingimustes, sooritades mis tahes kolmanda osapoole toiminguid, see tähendab, et ta võib hakata pead pöörama, keerlema ​​- sellise motoorse aktiivsuse tõttu säilib aju püsivus.

Üksi olles ei suuda hüperaktiivne laps keskenduda, muutub ta ka loiuks, tegevused, milleks ta on võimelised, on enamasti üksluised ja kergesti sooritatavad. Siin vajab laps välist aktiveerimist. Peres või väikestes rühmades viibimine määrab hüperaktiivse lapse üsna adekvaatse käitumise, kuid kohe, kui ta on suuremas rühmas, avalikus kohas jne. - Tekib liigne põnevus, täisväärtuslik tegevus muutub võimatuks.

Sümptomite täiendavate ilmingute hulgas võib viidata ka ebamugavate liigutuste asjakohasusele, mis on põhjustatud motoorse koordinatsiooni nõrkusest. Üldiselt võib lastel olla hea üldine intelligentsus, kuigi selle arengut tingivad teatud raskused, mis tulenevad olemasolevast hüperaktiivsusest.

Diagnoos ja ravi

Hüperreaktiivsuse diagnoos tehakse üldise subjektiivse skaala teabekogumise, samuti psühholoogilise ja riistvarauuringu põhjal. Arsti vastuvõtt sisaldab küsimusi raseduse ja sünnituse käigu iseärasuste ning lapse varasemate ja praeguste haiguste kohta. Diagnoos hõlmab ka mitmeid teste, mille põhjal hinnatakse parameetreid, mis määravad tema tähelepanelikkuse astme. Mis puudutab riistvarauuringut, siis see hõlmab elektroentsefalogrammi, MRI (magnetresonantstomograafia) protseduuri. Saadud tulemuste tervikliku pildi põhjal määratakse konkreetsed individuaalsed ravipõhimõtted.

Hüperaktiivsete laste ravi on meetmete rakendamise olemuse poolest kompleksne, see põhineb medikamentoosse ravi meetoditel, psühholoogilisel ja pedagoogilisel mõjutamisel ning teatud psühhoteraapia elementidest tulenevatel mõjutusmeetoditel. Ravis välja kirjutatavad ravimid iseenesest hüperaktiivsuse ravile kaasa ei aita, kuid tänu nende kasutamisele on võimalik saavutada sümptomite (impulsiivsus jne) vähenemine, samuti paraneb õppimis- ja õppimisvõime. tööd. Samuti on ravimite abil võimalik saavutada liigutuste koordinatsiooni paranemine, mis on vajalik eelkõige kirjutamisel, sporditegevusel jne.

Vanemad peaksid lapsega suhtlemisel välistama lausetes eituse. Konfliktsituatsioonid nõuavad neilt võimalikult suurt rahu. Oluline on määrata kõik määratud ülesanded tegevuste selgete sõnastuste kaudu, pikad sõnastused, vastupidi, on välistatud, laused peaksid olema lühikesed. Lapsele antavad juhised peaksid olema üles ehitatud sobivas loogilises järjestuses, mitut juhist korraga anda ei saa. Lisaks on oluline lapsele selgeks teha, et sõltumata olukorrast ja asukohast toetavad vanemad teda alati, aidates tekkivate raskustega toime tulla.

Hüperaktiivsusele viitavate sümptomite ilmnemisel on vajalik konsulteerida neuroloogiga.

Kas meditsiinilisest vaatenurgast on artiklis kõik õige?

Vastake ainult siis, kui teil on tõestatud meditsiinilised teadmised

Sarnaste sümptomitega haigused:

Vaimsed häired, mida iseloomustavad peamiselt meeleolu langus, motoorne alaareng ja mõttehäired, on tõsine ja ohtlik haigus, mida nimetatakse depressiooniks. Paljud inimesed usuvad, et depressioon ei ole haigus ja pealegi ei kujuta see endast erilist ohtu, milles nad sügavalt eksivad. Depressioon on üsna ohtlik haigus, mis on põhjustatud inimese passiivsusest ja depressioonist.

Need lapsed eristuvad eakaaslastest pidurdamatu energiaga. Pidevalt liikvel olles kaasavad nad oma lärmakasse lõbu ka teisi. Klassiruumis on nad tähelepanematud, sageli hajevil, räägivad. Ülesandeid täidetakse vastumeelselt ja halvasti. Nad ei reageeri kommentaaridele üldse või on solvunud. Meeskond on konfliktis.

Mis see on - halva hariduse või lapse psüühika kõrvalekallete tagajärg? Sageli on isegi ekspertidel raske sellele küsimusele vastata. Võimalik, et lapsel on haigus, mis põhineb minimaalsel aju düsfunktsioonil - üksikute subkortikaalsete struktuuride ja ajukoore osade funktsionaalse aktiivsuse rikkumine. Nn tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häire, mis meditsiinipraktikas on lühendatud kui ADHD.
Probleemi ulatus

Paljude riikide teadlased ja spetsialistid on hüperaktiivsust uurinud pikka aega. Maailma üldsus andis aga häirekella, kui teadusuuringute kogutud andmed näitasid selle ulatust ja sotsiaalset tähtsust.

Statistika näitab, et ADHD on kooliealiste laste seas üldlevinud. Hüperaktiivsete laste arvu protsentuaalne suhe nende koguarvusse erineb erinevates riikides oluliselt, kuid elanikkonnas jääb see vahemikku 1-18%. Andmete hajuvus on tingitud ühtsete kriteeriumide puudumisest haiguse diagnoosimiseks.

Suurt muret valmistab tõsiasi, et ADHD-ga lapsed (peaaegu iga kümnes laps) on ohus. Sellistel lastel, kes kohanevad halvasti meeskonnas ja seejärel ühiskonnas, võib täiskasvanueas olla probleeme seadusega. Teadlaste sõnul kannatab selle haiguse all kuni 80% kurjategijatest.

ADHD esinemissageduse küsimust Venemaal hakati uurima palju hiljem kui välismaal. Kuid alguses ei olnud uuringud süsteemsed. Viimasel ajal on olukord paremuse poole muutunud, millest annab tunnistust iga-aastaselt kasvav väljaannete arv. Sellele vaatamata on elanikkonna ja isegi õpetajate, lastearstide seas teadmatus selle haigusega seotud probleemidest. Selle tulemusena jääb 70–90% ADHD-ga Venemaa lastest ilma igasuguse ravita. Kuna neil on koolis pidevalt probleeme, ei leia kodus mõistmist ega saa vajalikku vanemlikku armastust, otsivad sellised lapsed sageli tänavakampaaniates tuge. Tagajärjed on enamikul juhtudel kohutavad.

Haiguse põhjused

ADHD kliinilist pilti iseloomustavad mitmesugused käitumishäired, tajumis- ja sotsiaalse kohanemisraskused. See viitab sellele, et haiguse sündroomi võivad põhjustada paljud erinevad tegurid.

Haigusel on mitu võimalikku põhjust:

1. Bioloogiline (pärilik eelsoodumus, tüsistused raseduse ajal, sünnitrauma).

2. Geneetiline (mõnede ajusüsteemide kaasasündinud kõrvalekalded).

3. Sotsiaalne (vanemate iseloom ja kalduvused, kasvatuse tingimused perekonnas ja koolis, pere majanduslik olukord).

Paljude teadlaste arvates võib haiguse põhjuseks olla ka muude tegurite (ökoloogia, toiduvärvid ja säilitusained, rafineeritud toidud, vitamiinide ja mineraalainete puudus) olemasolu.

Hüperaktiivsuse tunnused

Selle haiguse paljude tunnuste hulgas võib nimetada 3 peamist rühma:

1. Aktiivse tähelepanu puudumine: laps on tähelepanematu, teeb sageli vigu; Tunni ajal hajub kergesti tähelepanu organiseerimata, kaotab ja unustab isiklikud asjad; ei meeldi ülesanded, mis nõuavad keskendumist ja vaimset pinget.

2. Motoorne aktiivsus: laps on pidevalt liikvel, sageli ilma kindla eesmärgita, askeldab; ei suuda paigal istuda, liigutab pidevalt midagi, askeldab kätega, liigutab jalgu laua all; vähe ja halb uni; väga jutukas, isegi võõraste inimestega.

3. Impulsiivsus: laps vastab küsimust lõpuni kuulamata; kontrollib halvasti oma tegevust, ei tunnista kehtestatud reegleid; sageli konflikte teiste lastega, kuid unustab kiiresti solvangud, näitab agressiivsust;

Lisaks loetletud põhitunnustele on sündroomiga lastel sageli kapriissus, ärrituvus, liigne jutukus, puutumatus keeldude ja kommentaaride suhtes, isekus, väljendunud juhisoov, kalduvus suhelda nooremate inimestega, vasakukäelisus (vasakukäelisus). laps). Ligikaudu pooltel sündroomiga lastest on pingepeavalu.

Sõltuvalt loetletud märkide kombinatsioonist eristatakse mitmeid haiguse vorme: sündroom, kus ülekaalus on tähelepanupuudulikkus; ülekaaluga hüperaktiivsus ja impulsiivsus; segatud kujul.

Vastavalt haiguse sümptomite raskusastmele on ADHD-l 3 vormi: kerge, mõõdukas ja raske.

Haiguse arengu dünaamika

Esimesed haigusnähud on märgatavad juba imikueas: laps magab vähe ja halvasti, on väga liikuv, reageerib üle ärritustele - valgusele, helile, tal on pidevalt tõusnud või langenud lihastoonus.

3-4. eluaastaks hakkab silma, et laps ei suuda keskenduda, iseseisvalt mängida. Ta on uudishimulik, kuid teda ei huvita olemus.

Kõige ilmsemad haigusnähud ilmnevad vanemas koolieelses ja algkoolieas, vanuses 5–10 aastat. See on tingitud kesknärvisüsteemi arengust sel perioodil.

Haiguse tunnuste avaldumise teist haripunkti täheldatakse 12–14 aasta vanuselt. See tekib lapse puberteedieas.

14 aasta pärast enamikul juhtudel haiguse sümptomid praktiliselt kaovad. Puuduvad aju funktsioonid on kompenseeritud. Teisesed omandatud omadused jäävad aga sageli alles ja moodustavad "raske teismelise" tüübi.

Poiste ja tüdrukute haiguse arengu vanuseline dünaamika on veidi erinev.
Hüperaktiivsuse diagnoosimine ja ravi

Isegi kui lapsel on palju ADHD-le iseloomulikke tunnuseid, saab õige diagnoosi panna ainult neuropsühhiaater. See nõuab täiendavaid uuringuid ja konsultatsioone vanemate, lastearsti, õpetaja, psühholoogi, võib-olla neuropatoloogi ja psühhiaatriga. ADHD diagnoosimise keerukus on seletatav patoloogiliste muutuste puudumisega patsiendi ajus, mida saaks arstliku läbivaatuse käigus tuvastada riistvara abil. Lisaks muudab asja keeruliseks see, et sündroomiga patsientidel esineb palju sümptomeid, mis on sarnased teiste neuropsühhiaatriliste haiguste või piiripealse vaimse seisundiga.

Lapse täielik läbivaatus võib kesta mitu aastat ning nõuab vanematelt palju kannatlikkust ja visadust.

USA-s ja Lääne-Euroopa riikides ravitakse sündroomiga lapsi peamiselt ravimitega. Psühhotroopsed ravimid on tõhusad ja neid on lihtne kasutada. Kuid koos positiivsete omadustega on neil ka negatiivseid: ADHD tunnuseid alla surudes ei ravita haigust ennast; ravi positiivne mõju on lühiajaline, s.t pärast ravimi võtmise kuuri lõppu ilmnevad taas hüperaktiivsuse nähud ja ravi võib kesta aastaid; esineb ravimisõltuvuse mõju, mis nõuab selle annuse järkjärgulist suurendamist; esineb kõrvaltoimeid peavalude, isutus, unetuse, ärrituvuse näol.

Venemaal on põhirõhk käitumuslikul liikumisteraapial ravimitoega või ilma. Ravimite kasutamise küsimuse otsustab raviarst igal üksikjuhul eraldi.

ADHD-ravi eesmärk on taastada või kompenseerida lapse kesknärvisüsteemi funktsionaalseid häireid ning kohandada seda kollektiivis ja ühiskonnas.

Ravi peaks olema kõikehõlmav ja hõlmama üldiselt:

vanemate nõustamine;

Pedagoogiline ja sotsiaalpedagoogiline töö lapsega;

Motoorsed tegevused lapsega;

Psühholoogiline teraapia;

Meditsiiniline tugi.

Teadlaste sõnul on ravi jaoks kõige soodsam vanus 5-8 aastat. Kui sündroomi ei ravita, võivad selle sümptomid ilmneda täiskasvanueas. Samal ajal lisanduvad haiguse esmastele tunnustele sekundaarsed, sotsiogeensed uuringute pideva mahajäämuse ja teistega konfliktide tõttu.

Esimesel kahtlusel, et lapsel on ADHD, tuleks nõu saamiseks pöörduda neuropsühhiaatri või psühholoogi poole. Varajane diagnoosimine ja õigeaegne ravi on haiguse optimistliku prognoosi võti.

Mõnede ajufunktsioonide aeglase arengu ja kesknärvisüsteemi kompenseerivate mehhanismide arenemise tõttu ei ole soovitatav hüperaktiivsusega last varakult lasteaeda või kooli saata.

Vältida tuleks lapse ületöötamist, olgu selleks siis tunnid, teleka vaatamine või arvuti taga istumine. Klasside kestus varases eas ei tohiks ületada 10-15 minutit ja vaheldumisi 5-7-minutilise vaheajaga.

Peate last kiitma, kui ta seda väärib. Hüperaktiivsed lapsed on keeldude ja noomituste suhtes immuunsed, kuid kiituse suhtes väga tundlikud.

On vaja loobuda füüsilisest karistamisest, kasutades eranditult kaasaegseid ja demokraatlikel põhimõtetel põhinevaid lastekasvatusmeetodeid. Omavaheline suhtlus lapsega peaks põhinema usaldusel, mitte hirmul.

Vanemlikku armastust lapse vastu ei tohiks alla suruda. Ta peab tundma, et hoolimata halbadest õnnestumistest või halvast käitumisest on teda armastatud.

Lapse õige käitumismudeli väljatöötamiseks on vaja anda talle näide tervislikust eluviisist ja õigetest tegudest.

Lapse motoorset aktiivsust on vaja suunata õiges suunas: talle näidatakse aktiivseid mänge värskes õhus, motospordi tunde.

Last on vaja toetada ja julgustada tema kalduvuste avaldumisel. See tõstab tema enesehinnangut.

Toiduvärvide ja säilitusainetega toidud, rafineeritud toidud tuleks lapse toidust välja jätta. On vaja eelistada looduslikke tooteid, värskeid köögivilju ja puuvilju, mis on vitamiinirikkad.
Järeldus

Hüperaktiivne laps ei ole ainult laste üksikud haigusjuhud, vaid sotsiaalne probleem, millel on ühiskonna jaoks riiklik tähendus. ADHD-ga laste arv on murettekitavalt suur ja kasvab jätkuvalt. Valdav enamus neist ei saa mingit ravi ega abi. Endale jäetud, vanemlikust armastusest ja teiste mõistmisest ilma jäetud sündroomiga lapsed leiavad sageli lohutust alkoholi ja narkootikumide tarvitamisest. Neid nimetatakse "probleemseks lapseks". Vaja on muuta lapsevanemate, õpetajate, arstide suhtumist sellesse mittelapselikku probleemi. Üks olulisemaid ülesandeid on parandada haigete lastega diagnoosimise, ravi ja pedagoogilise töö meetodeid.

Hüperaktiivset last tuleb ravida. Ja ravige õigesti.
Soovitatav kirjandus:
Brjazgunov I.P., Kasatikova E.V. Rahutu laps ehk Kõik hüperaktiivsetest lastest. 2. väljaanne, rev. ja täiendav – M.: Psühhoteraapia, 2008. – 208 lk.
Bolotovsky G.V., Chutko L.S., Popova I.V. hüperaktiivne laps. Peterburi: NPK Omega. - 2010. - 160 lk.

Sissejuhatus.

1. Lapse hüperaktiivsuse tunnused.

2. Hüperaktiivsuse põhjused.

3. Hüperaktiivsuse korrigeerimise viisid. Vanemate suhtlemine hüperaktiivsete lastega.

Järeldus.

Kasutatud kirjanduse loetelu.

Sissejuhatus

Uurimisteema asjakohasus. Laste hüperaktiivsushäire on väga levinud laste käitumis- ja emotsionaalne häire. Hüperaktiivsussündroom on teiste taustal kohe märgatav. Laps ei istu minutitki paigal, on pidevalt liikvel, ei vii kunagi asja lõpuni, loobub ja võtab kohe teise ette. Sümptomeid täheldatakse 3-5% lastest.

Sageli nimetatakse selle haiguse sümptomitega lapsi hüperaktiivseks. Alla üheaastaste laste haigus on vähem levinud kui imikutel. Alla üheaastaste laste hüperaktiivsusel on individuaalsed tunnused. Laste hüperaktiivsuse ravi on kogenud psühholoogi töö.

Laste hüperaktiivsuse sündroom väljendub suurenenud liikuvuses. Laps ei suuda paigal istuda, pidevalt pöörleb, nüüd tegi ta üht, minut hiljem teist ja seetõttu pole üllatav, et kõik jääb poolikuks. Hüperaktiivsuse tunnustega laps on pidevalt liikvel, kui temaga rääkida, tundub, et ta ei kuule ega pööra tähelepanu. Rahutuse tõttu ei taju ta materjali hästi, on halvasti treenitud.

Selle töö eesmärk on kaaluda laste hüperaktiivsuse sümptomi ilmnemise põhjuseid ja määrata korrigeerimise viisid.

Ülesanded:

• arvestage lapse hüperaktiivsuse tunnustega;
• uurida hüperaktiivsuse põhjuseid;
• määrata hüperaktiivsuse korrigeerimise viisid, vanemate ja hüperaktiivsete laste vahelise suhtluse viisid.

1. Lapse hüperaktiivsuse tunnused

Reeglina kutsutakse selliseid lapsi “mootoriteks”, “igiliikuriteks” või “nagu hingedel”, sest nad on pidevalt liikumises. Nad ei saa paigal istuda, nad hüppavad, jooksevad pidevalt, nende käed puudutavad lõputult midagi, viskavad seda, lõhuvad seda. Sellised lapsed on väga uudishimulikud, kuid nende uudishimu on hetkeline nähtus, seetõttu saavad nad reeglina olemusest aru harva.

Uudishimu ei ole hüperaktiivsetele lastele omane, nad ei esita üldse küsimusi “miks”, “miks”. Isegi kui nad küsivad, unustavad nad vastust kuulata.

Vaatamata pidevale liikumisele, milles laps viibib, esineb tal mõningaid koordinatsioonihäireid: kohmakas, liigub kohmakalt, kukub pidevalt esemeid maha, sageli kukub, lõhub mänguasju. Hüperaktiivsete beebide keha on pidevalt kaetud kriimude, marrastuste, sinikate ja punnidega, kuid nad ei tee sellest järeldusi ja täidavad punnid uuesti.

Iseloomulikud käitumisjooned on hajameelsus, negatiivsus, rahutus, tähelepanematus, sagedased meeleolumuutused, kangekaelsus, ärrituvus ja agressiivsus. Sellised lapsed satuvad sageli arenevate sündmuste keskmesse, kuna nad on kõige lärmakamad.

Hüperaktiivne laps ei saa ülesandest aru, ei õpi peaaegu mingeid uusi oskusi. Üsna sageli alahinnatakse hüperaktiivsete laste enesehinnangut. Laps ei oska päeval lõõgastuda, rahuneb alles une ajal.

Tihti ei maga selline laps päeval isegi imikueas, samas on tema öine uni väga rahutu. Sellised lapsed tõmbavad avalikes kohtades tähelepanu, sest nad puudutavad, haaravad ega kuula vanemaid kogu aeg.

2. Hüperaktiivsuse põhjused

Laste hüperaktiivsuse põhjuste kohta on palju arvamusi. Kõige levinumad on järgmised:

• geneetiline eelsoodumus (pärilikkus);
• bioloogiline (sünnitrauma, lapse aju orgaaniline kahjustus raseduse ajal);
• sotsiaalpsühholoogiline (vanemate alkoholism, mikrokliima perekonnas, elutingimused, vale haridusliin).

Lapse hüperaktiivsus avaldub eelkoolieas. Kodus võrreldakse hüperaktiivseid lapsi pidevalt vanemate vendadega, eakaaslastega, kellel on hea õppeedukus ja eeskujulik käitumine, mille tõttu nad väga kannatavad.

Lapsevanemaid ärritab sageli nende distsiplineerimatus, kinnisidee, rahutus, emotsionaalne ebastabiilsus, hoolimatus. Hüperaktiivsed lapsed ei saa suhtuda erinevate ülesannete elluviimisse vastutustundlikult, aidata oma vanemaid.

Samas ei anna karistused ja kommentaarid korralikku tulemust. Aja jooksul praegune olukord ainult halveneb, eriti kui laps läheb kooli. Kohe tekivad raskused kooli õppekava valdamisel, sellest tulenevalt areneb eneses kahtlemine, sagenevad lahkarvamused suhetes eakaaslaste ja õpetajatega ning rikkumised lapse käitumises. Sageli on just koolis lapsel tähelepanuga probleeme.

Vaatamata ülaltoodule on hüperaktiivsed lapsed intellektuaalselt arenenud, nagu näitavad arvukate testide tulemused, kuid neil on äärmiselt raske keskenduda ja oma tööd korraldada.

Hüperaktiivsetele lastele on väga iseloomulik impulsiivsus, laps teeb pidevalt midagi mõtlemata, vastab ebasobivalt esitatud küsimustele, segab teisi. Mängides kaaslastega ei järgita reegleid, mistõttu tekivad osalejatega konfliktsituatsioonid.

Tähelepanuhäirega hüperaktiivne laps ei suuda ülesannet täita, ta ei ole keskendunud, ei suuda keskenduda korduvalt korratavatele tegevustele, mis ei paku hetkelist rahuldust, lülitub sageli ühelt tegevuselt teisele.

Hüperaktiivsus väheneb oluliselt või kaob noorukieas, kuid impulsiivsus ja tähelepanuhäired kipuvad püsima täiskasvanueas.

3. Hüperaktiivsuse korrigeerimise viisid. Vanemate suhtlus hüperaktiivsete lastega

Hüperaktiivsuse peamised ilmingud on aktiivne tähelepanupuudulikkus, impulsiivsus ja suurenenud motoorne aktiivsus. Selle sündroomi põhjused pole veel täielikult kindlaks tehtud.

Lapse käitumises väljendub see sündroom suurenenud erutuvuses, rahutuses, hajutatuses, inhibeerimises, ohjelduspõhimõtete puudumises, süü- ja ärevustundes. Mõnikord öeldakse, et sellised lapsed on "ilma piduriteta".

Kuna õigel ajal avastamata hüperaktiivsus võib hiljem muutuda kooli ebaõnnestumise põhjuseks, ebasobiva käitumise ilminguteks, tuleb erilist tähelepanu pöörata väikelastele, kellel on selle sündroomi tunnused. Kuid ainult arstil on õigus panna hüperaktiivsuse diagnoos.

Olenevalt lapse iseärasustest võib arst soovitada kas tasakaalustatud toitumist või vitamiiniteraapiat või ravimeid. Kuid ainult arstiabi ei suuda last keskkonnatingimustega kohandada, talle sotsiaalseid oskusi sisendada. Seetõttu on hüperaktiivse lapsega töötamisel vaja integreeritud lähenemist.

V. Oaklander soovitab hüperaktiivsete lastega töötamisel kasutada kahte peamist võtet: pingete maandamine ja lapse huvide järgimine.

Klassid savi, teravilja, liiva, veega, sõrmedega joonistamisega aitavad lapsel stressi leevendada. Lisaks saab täiskasvanu järgida lapse huve, jälgides, mis teda parasjagu köidab, mis temas huvi äratab. Näiteks kui laps läheneb aknale, teeb täiskasvanu seda koos temaga ja püüab kindlaks teha, millisel objektil lapse silmad on peatunud, ning püüab hoida lapse tähelepanu sellel objektil, kirjeldades üksikasjalikult eseme detaile.

R. Campbell leiab, et peamised vead, mida täiskasvanud hüperaktiivse lapse kasvatamisel teevad, on: - emotsionaalse tähelepanu puudumine, mis asendatakse arstiabiga; - kindlustunde ja kontrolli puudumine hariduses; - võimetus arendada lastes viha juhtimise oskusi.

Kui täiskasvanu ja lapse vahel tekib emotsionaalne kontakt, näitab hüperaktiivne laps hüperaktiivsust palju vähemal määral. "Kui sellistele lastele pööratakse tähelepanu, kuulake neid ja nad hakkavad tundma, et neid võetakse tõsiselt, suudavad nad kuidagi oma hüperaktiivsuse sümptomid miinimumini valgustada" - W. Ocklander.

Parandustööd selliste lastega saab läbi viia mänguteraapia raames. Aga kuna hüperaktiivsed lapsed ei taju alati lubatu piire, tuleks erilist tähelepanu pöörata lapsega töötamise protsessis kehtestatud piirangutele ja keeldudele. Neid tuleks teha rahulikul, kuid samas enesekindlal toonil, kindlasti pakkuge lapsele alternatiivseid võimalusi tema vajaduste rahuldamiseks. Näiteks: "Vett ei saa põrandale valada, aga kui soovite nukku vannitada, pange see basseini."

Lõõgastusharjutused ja kehakontakti harjutused on hindamatuks abiks, sest. need aitavad kaasa lapse paremale teadlikkusele tema kehast ja aitavad tal seejärel motoorset kontrolli teostada. Näiteks heidavad vanemad lapsega vaibale pikali ja liiguvad seda mööda, soovitavalt rahuliku muusika saatel: veerevad, roomavad, “kaklevad”. Kui laps on väike, siis võib vanem panna lapse kõhuli ja teha meelevaldseid liigutusi ja lööke. Lapsed rahunevad kiiresti, tunnevad end turvaliselt, lõdvestuvad ja usaldavad end täiskasvanu kätte. Vaibale istudes (vanem istub lapse selja taga) saab teha järgmist harjutust: vanem võtab vaheldumisi lapse kätest ja jalgadest ning teeb nendega sujuvaid liigutusi. Saate niimoodi palli mängida, hoides lapse käsi oma kätes. Seega areneb empaatia, laps naudib suhtlemist vanemaga, usaldab teda, tunneb tema tuge.

Mõnikord kaasnevad hüperaktiivsusega agressiivsuspursked, mis on põhjustatud teiste pidevast rahulolematusest ning tohutul hulgal märkusi ja kisa. Vanemad peavad välja töötama tõhusa strateegia oma lapsega suhtlemiseks. Kui vanemad jälgivad oma last, osaledes aktiivselt ühistes mängutegevustes, hakkavad nad paremini mõistma oma lapse vajadusi ja aktsepteerima teda sellisena, nagu ta on.

Vanemad peavad mõistma, et laps ei ole milleski süüdi ning lapse lõputud märkused ja jõnksutamine ei too kaasa mitte kuulekust, vaid hüperaktiivsuse käitumuslike ilmingute ägenemist. Vanemad peavad õppima ohjeldama lõputut kommentaaride voogu.

Selleks panevad vanemad ja teised lähedased, kes päeval lapsega koos elavad, kirja kõik kommentaarid, mis lapsele tehti. Õhtul loevad täiskasvanud nimekirja ja arutavad, milliseid kommentaare ei saanud teha, märkides ära need, mis viisid lapse destruktiivse käitumise sagenemiseni.

Paljud vanemad kurdavad, et nende lapsed on “võimsad”, ei väsi kunagi, ükskõik mida nad ka ei teeks. Kuid see pole nii: lapse liigne aktiivsus pärast emotsionaalset ülepinget, rahutus võib olla aju üldise nõrgenemise ilming. Seetõttu on vaja luua igapäevane rutiin nii, et see ei koormaks last üle, ja seda igapäevast rutiini rangelt järgima. Üleerutuse vältimiseks peaks selline laps magama minema kindlal kellaajal, võimalikult vähe telekat vaatama, eriti enne magamaminekut. Kuna hüperaktiivne laps magab vähe ja rahutult, on soovitav temaga õhtul enne magamaminekut jalutada või midagi rahulikku ette võtta.

Lapse turvalisuse huvides peavad vanemad kehtestama teatud keelud. Keeldusid peaks olema vähe ning need tuleks selgelt ja lühidalt välja öelda. Väikelastele mõeldud keeld võib koosneda 2-3 sõnast, näiteks "kuum, raud". Eelkooliealiste ja algkooliealiste laste puhul ei tohiks keeld sisaldada rohkem kui 10 sõna.

Hüperaktiivsed lapsed ei saa oma impulsiivsuse tõttu kaua oodata. Seetõttu tuleb kõik täiskasvanute poolt lapsele lubatud julgustused neile viivitamatult osutada, vastasel juhul tuletab laps seda lubadust pidevalt täiskasvanutele meelde, mis võib põhjustada vanemate negatiivset vastukaja.

Hüperaktiivsel lapsel on raske oma käitumist kontrollida, mistõttu ei saa temalt nõuda tähelepanelikkust, paigal istumist ja täiskasvanu mitte segamist. Näiteks võib vanem muinasjuttu lugedes anda lapsele võimaluse mänguasjaga käest võtta ja vihjeid sisestada.

Hüperaktiivsed lapsed ei taju alati adekvaatselt vanemlikku armastust, seetõttu vajavad nad rohkem kui teised kindlustunnet tingimusteta vanemliku armastuse ja aktsepteerimise vastu.

• Lapse käitumisest tulenevaid vägivaldseid mõjusid tuleb võimalikult palju tagasi hoida. Toetage lapsi emotsionaalselt kõigis konstruktiivse ja positiivse käitumise katsetes, olenemata sellest, kui väikesed nad on. Kasvatage huvi last sügavamalt tunda ja mõista.
• Väldi kategoorilisi sõnu ja väljendeid, karme hinnanguid, etteheiteid, ähvardusi, mis võivad tekitada pingelise olukorra ja tekitada peres konflikte. Proovige öelda "ei", "ei", "lõpeta" harvemini - parem on proovida lapse tähelepanu ümber lülitada ja võimalusel teha seda lihtsalt, huumoriga.
• Jälgige oma kõnet, proovige rääkida rahuliku häälega. Viha ja pahameelt on raske kontrollida. Rahulolematust väljendades ärge manipuleerige lapse tunnetega ega alandage teda.

• Võimalusel proovige eraldada lapsele tuba või osa sellest tundideks, mängudeks, üksiolemiseks (st tema enda "territoorium"). Kujunduses on soovitav vältida erksaid värve, keerulisi kompositsioone. Laual ja lapse vahetus keskkonnas ei tohiks olla segavaid esemeid. Hüperaktiivne laps ise ei suuda veenduda, et miski väljaspool teda ei segaks.
• Kogu elukorraldus peaks lapsele rahustavalt mõjuma. Selleks koostage koos temaga igapäevane rutiin, mida järgides näidake üles samaaegselt paindlikkust ja visadust.
• Määrake lapse tööülesannete ulatus ja hoidke nende täitmist pideva järelevalve ja kontrolli all, kuid mitte liiga rangelt. Sageli tähistage ja kiidake tema jõupingutusi, isegi kui tulemused pole kaugeltki täiuslikud.

Ja siin on lastele kõige olulisem tegevus absoluutselt asendamatu - mäng, kuna see on lapsele lähedane ja arusaadav. Hääle intonatsioonides, näoilmetes, žestides, täiskasvanu reaktsiooni vormis ja lapse tegevuses sisalduvate emotsionaalsete mõjude kasutamine pakub mõlemale osalejale suurt rõõmu.

Järeldus

Tavaliselt mõistetakse hüperaktiivsuse all laste liigset rahutut füüsilist ja vaimset tegevust, kui erutus domineerib pärssimisest. Arstid usuvad, et hüperaktiivsus on väga väikese ajukahjustuse tagajärg, mida diagnostilised testid ei tuvasta. Teaduslikus mõttes on meil tegemist minimaalse aju düsfunktsiooniga. Mis on hüperaktiivsuse põhjused

Selle sündroomi põhjused pole veel lõplikult kindlaks tehtud. Kuid paljud eksperdid märgivad põhjuste hulgas järgmist:

• raseduse toksikoos;
• sünnituse patoloogia;
• beebi esimeste eluaastate infektsioonid ja mürgistused;
• geneetilised tegurid;
• vanemate krooniline alkoholism.

Hüperaktiivsuse tunnused ilmnevad lapsel juba varases lapsepõlves. Tema emotsionaalne ebastabiilsus ja agressiivsus põhjustavad tulevikus sageli konflikte perekonnas ja koolis.

Kõige tähtsam on vanematepoolne siiras soov last aidata .. Tuleb püüda hoida kodus rahulik õhkkond. Väga oluline on igapäevane rutiin õigesti korraldada. Lapsel peaks olema teiste jaoks turvaline väljapääs oma hüperaktiivsusest. Sport on hea, kui agressiivsust esile kutsuv võitlus välja arvata - sellest piisab hüperaktiivsetele lastele. Samuti ei tohiks olla konkurentsi. Kui laps võistleb kellegagi, püüdes tõestada, et ta on parim, satub ta elevile ja elevil. Aga see on just see, mida hüperaktiivsed lapsed ei vaja, nende närvisüsteem on juba elevil.

Kasutatud kirjanduse loetelu

1. Altherr P. Hüperaktiivsed lapsed: psühhomotoorse arengu korrigeerimine: õpik kõrgkoolide üliõpilastele. M.: Akadeemia, 2011.
2. Artsishevskaya I.L. Psühholoogi töö hüperaktiivsete lastega lasteaias: käsiraamat. Moskva: raamatusõber, 2008.
3. Asetäitja I.S. Tähelepanupuudulikkuse ja hüperaktiivsuse häirega laste intellektuaalne areng: monograafia. Arhangelsk: CPI NArFU, 2011.
4. Lyutova E.K. Petuleht vanematele: hüperaktiivsed, agressiivsed, murelikud ja autistlikud lapsed: psühhokorrigeeriv töö hüperaktiivsete, agressiivsete, murelike ja autistlike lastega. M.: Loomekeskus "Sfäär", 2010.
5. Tokar O.V. Hüperaktiivsete koolieelikute psühholoogiline ja pedagoogiline tugi: õpik.-meetod. toetust. M.: Flinta, 2009.

Iga laps on aktiivne ja uudishimulik, kuid on lapsi, kelle aktiivsus on eakaaslastega võrreldes kõrgem. Kas selliseid lapsi võib nimetada hüperaktiivseteks või on see lapse iseloomu ilming? Ja kas lapse hüperaktiivne käitumine on normaalne või vajab ravi?

Mis on hüperaktiivsus

See on lühend sõnadest Attention Deficit Hyperactivity Disorder, mida nimetatakse ka ADHD-ks. See on lapsepõlves väga levinud ajuhäire ja seda leidub ka paljudel täiskasvanutel. Statistika järgi on 1-7% lastest hüperaktiivsuse sündroom. Poistel diagnoositakse seda 4 korda sagedamini kui tüdrukutel.

Õigeaegselt tuvastatud hüperaktiivsus, mis vajab teraapiat, võimaldab lapsel kujundada normaalset käitumist ja paremini kohaneda meeskonnas teiste inimeste seas. Kui jätate lapse ADHD tähelepanuta, püsib see vanemas eas. Sellise häirega teismeline omandab koolioskusi halvemini, on kalduvam antisotsiaalsele käitumisele, ta on vaenulik ja agressiivne.

ADHD - ülemäärase impulsiivsuse, hüperaktiivsuse ja püsiva tähelepanematuse sündroom

ADHD tunnused

Mitte iga aktiivne ja kergesti erutuv laps ei kuulu hüperaktiivsuse sündroomiga lapse hulka.

ADHD diagnoosimiseks peaksite tuvastama lapse sellise häire peamised sümptomid, mis avalduvad:

1. Tähelepanu puudujääk.
2. impulsiivsus.
3. Hüperaktiivsus.

Sümptomid ilmnevad tavaliselt enne 7. eluaastat. Kõige sagedamini märkavad vanemad neid 4-5-aastaselt ning kõige levinum eriarsti poole pöördumise periood on 8-aastased ja vanemad, mil lapsel on koolis ja kodus palju ülesandeid, kus on vaja tema keskendumist ja iseseisvust. . Imikuid, kes pole veel 3-aastased, ei diagnoosita kohe. Neid jälgitakse mõnda aega, et veenduda, kas neil on ADHD.

Sõltuvalt konkreetsete tunnuste ülekaalust eristatakse kahte sündroomi alatüüpi - tähelepanupuudulikkusega ja hüperaktiivsusega. Eraldi eristatakse ADHD segaalatüüpi, mille puhul lapsel on nii tähelepanupuudulikkuse kui ka hüperaktiivsuse sümptomid.

Hüperaktiivsuse nähud esinevad sagedamini 4-5-aastastel lastel.

Tähelepanupuudulikkuse sümptomid:

1. Laps ei saa pikka aega esemetele keskenduda. Ta teeb sageli hooletusvigu.
2. Laps ei suuda pikka aega tähelepanu säilitada, mistõttu ei ole ta ülesande täitmisel kogunenud ja sageli ei tee ülesannet lõpuni.
3. Kui lapse poole pöördutakse, tundub, et ta ei kuula.
4. Kui annad lapsele otsese juhise, siis ta seda ei täida või hakkab järgima ega lõpeta.
5. Lapsel on raske oma tegevust organiseerida. Ta lülitub sageli ühelt tegevuselt teisele.
6. Lapsele ei meeldi ülesanded, mis nõuavad pikka vaimset pingutust. Ta püüab neid vältida.
7. Laps kaotab sageli asju, mida ta vajab.
8. Beebi tähelepanu hajub kõrvaline müra kergesti.
9. Igapäevatoimingutes on laps märgatud suurenenud unustamise poolest.

ADHD-ga lastel on tähelepanuvõime

Hüperaktiivsetel lastel on raske vaimset pinget nõudvaid ülesandeid täita

Impulsiivsuse ja hüperaktiivsuse ilmingud:

1. Laps tõuseb sageli oma kohalt püsti.
2. Kui laps on mures, liigutab ta intensiivselt jalgu või käsi. Lisaks väriseb laps perioodiliselt toolis.
3. Ta tõuseb väga järsult püsti ja jookseb sageli.
4. Vaiksetes mängudes on tal raske osaleda.
5. Tema tegevust võib kirjeldada kui "haavatud".
6. Tundide ajal võib ta kuskilt karjuda või lärmi teha.
7. Laps vastab enne täieliku küsimuse kuulamist.
8. Ta ei saa tunni või mängu ajal oma järjekorda oodata.
9. Laps sekkub pidevalt teiste inimeste tegevustesse või nende vestlustesse.

Diagnoosimiseks peab lapsel olema vähemalt 6 ülaltoodud tunnust ja neid tuleb jälgida pikka aega (vähemalt kuus kuud).

Kuidas hüperaktiivsus avaldub varases eas

Hüperaktiivsuse sündroomi tuvastatakse mitte ainult koolilastel, vaid ka eelkooliealistel lastel ja isegi imikutel.

Väikseima puhul väljendub see probleem järgmiste sümptomitena:

• Kiirem füüsiline areng võrreldes eakaaslastega. Hüperaktiivsusega imikud lähevad palju kiiremini ümber, roomavad ja hakkavad kõndima.
• Kapriiside ilmumine, kui laps on väsinud. Hüperaktiivsed lapsed erutuvad sageli ja muutuvad aktiivsemaks enne magamaminekut.
• Vähem une kestust. ADHD-ga väikelaps magab oma vanuse kohta tavapärasest palju vähem.
• Raskused uinumisel (paljud beebid vajavad kiigutamist) ja väga kerge uni. Hüperaktiivne laps reageerib igasugusele kahinele ja kui ta ärkab, on tal väga raske uuesti uinuda.
• Väga äge reaktsioon valjule helile, uuele keskkonnale ja võõrastele nägudele. Selliste tegurite tõttu on hüperaktiivsusega imikud erutatud ja hakkavad rohkem tegutsema.
• Kiire tähelepanu vahetus. Olles pakkunud beebile uut mänguasja, märkab ema, et uus ese tõmbab puru tähelepanu väga lühikeseks ajaks.
• Tugev kiindumus emasse ja hirm võõraste ees.

Kui beebi on sageli kapriisne, reageerib ägedalt uuele keskkonnale, magab vähe ja tal on raskusi uinumisega, võib see olla esimene ADHD tunnus.

ADHD või iseloom?

Lapse suurenenud aktiivsus võib olla tema kaasasündinud temperamendi ilming.

Erinevalt ADHD-ga lastest on temperamentselt terve laps:

Laste hüperaktiivsuse põhjused

Varem seostati ADHD esinemist peamiselt ajukahjustusega, näiteks kui vastsündinul oli emakas või sünnituse ajal hüpoksia. Tänapäeval on uuringud kinnitanud mõju geneetilise faktori hüperaktiivsuse sündroomi ilmnemisele ja puru emakasisese arengu häiretele. ADHD väljakujunemist soodustavad liiga varajane sünnitus, keisrilõige, väikese sünnikaaluga puru, pikk veevaba periood sünnitusel, tangide kasutamine jms.

ADHD võib tekkida raskete sünnituste, emakasisese arengu kahjustuse või pärilikkuse korral

Mida teha

Kui kahtlustate, et teie lapsel on hüperaktiivsuse sündroom, peaksite esimese asjana pöörduma spetsialisti poole. Paljud vanemad ei lähe kohe arsti juurde, sest ei julge tunnistada lapse probleemi ja kardavad tuttavate hukkamõistu. Sellise tegevusega jätavad nad aega mööda, mille tagajärjel põhjustab hüperaktiivsus tõsiseid probleeme lapse sotsiaalse kohanemisega.

On ka vanemaid, kes toovad täiesti terve lapse psühholoogi või psühhiaatri juurde, kui ei suuda või ei taha talle lähenemist leida. Seda täheldatakse sageli arengu kriisiperioodidel, näiteks 2-aastaselt või kolmeaastase kriisi ajal. Samas ei ole beebil mingit hüperaktiivsust.

Kui leiate oma lapsel mõningaid hüperaktiivsuse märke, võtke ühendust spetsialistiga, ilma et peaksite seda probleemi hilisemaks lükkama

Kõigil neil juhtudel ei saa ilma spetsialisti abita kindlaks teha, kas laps vajab tõesti arstiabi või on tal lihtsalt särav temperament.

Kui lapsel on kinnitatud hüperaktiivsuse sündroom, kasutatakse tema ravis järgmisi meetodeid:

1. Selgitav töö vanematega. Arst peaks emale-issile selgitama, miks lapsel on hüperaktiivsus, kuidas selline sündroom avaldub, kuidas lapsega käituda ja kuidas teda õigesti harida. Tänu sellisele kasvatustööle lõpetavad vanemad enda või üksteise süüdistamise lapse käitumises ning mõistavad ka, kuidas beebiga käituda.
2. Õppetingimuste muutumine. Kui halva õppeedukusega õpilasel diagnoositakse hüperaktiivsus, viiakse ta üle erialaklassi. See aitab toime tulla koolioskuste kujunemise hilinemisega.
3. Meditsiiniline teraapia. ADHD jaoks välja kirjutatud ravimid on sümptomaatilised ja efektiivsed 75-80% juhtudest. Need aitavad hõlbustada hüperaktiivsusega laste sotsiaalset kohanemist ja parandada nende intellektuaalset arengut. Reeglina määratakse ravimeid pikaks ajaks, mõnikord kuni noorukieani.

ADHD-d ravitakse mitte ainult ravimitega, vaid ka psühhiaatri järelevalve all.

Komarovski arvamus

Populaarne arst on oma praktikas korduvalt kohanud lapsi, kellel on diagnoositud ADHD. Peamiseks erinevuseks sellise meditsiinilise diagnoosi ja hüperaktiivsuse kui iseloomuomaduste vahel nimetab Komarovsky tõsiasja, et hüperaktiivsus ei takista tervel lapsel areneda ja teiste ühiskonnaliikmetega suhelda. Kui lapsel on haigus, ei saa ta ilma vanemate ja arstide abita täieõiguslikuks meeskonnaliikmeks, normaalselt õppida ja eakaaslastega suhelda.

Et veenduda, kas laps on terve või tal on ADHD, soovitab Komarovsky pöörduda lastepsühholoogi või psühhiaatri poole, sest ainult kvalifitseeritud spetsialist ei tuvasta lapse hüperaktiivsust kui haigust, vaid aitab ka vanematel mõista, kuidas last kasvatada. ADHD-ga.

• Beebiga suheldes on oluline kontakti loomine. Vajadusel võite selle lapse õlga puudutada, ümber pöörata, mänguasja tema vaateväljast eemaldada, teleri välja lülitada.
• Vanemad peavad määratlema lapse jaoks konkreetsed ja saavutatavad reeglid, kuid oluline on, et neid järgitaks kogu aeg. Lisaks peaks iga selline reegel lapsele selge olema.
• Ruum, kus hüperaktiivne laps elab, peab olema täiesti turvaline.
• Režiimi tuleks pidevalt järgida, isegi kui vanematel on vaba päev. Komarovski sõnul on hüperaktiivsete laste jaoks väga oluline samal ajal ärgata, süüa, kõndida, ujuda, magama minna ja teha muid tavalisi igapäevaseid tegevusi.
• Kõik hüperaktiivsete laste keerulised ülesanded tuleb jaotada osadeks, mis on arusaadavad ja hõlpsasti täidetavad.
• Last tuleb pidevalt kiita, märkides ja rõhutades kõiki beebi positiivseid tegusid.
• Otsige üles, mida hüperaktiivne laps kõige paremini oskab, ja seejärel looge tingimused, et laps saaks seda tööd teha, saades sellest rahulolu.
• Andke hüperaktiivsusega lapsele võimalus kulutada oma üleliigset energiat, suunates seda õiges suunas (näiteks koeraga jalutamine, spordiosades käimine).
• Lapsega poodi minnes või külla minnes mõelge põhjalikult läbi, mida teete, näiteks mida kaasa võtta või mida lapsele osta.
• Vanemad peaksid ka ise oma puhkuse eest hoolitsema, sest nagu Komarovsky rõhutab, on hüperaktiivse beebi jaoks väga oluline, et issi ja ema oleksid rahulikud, rahulikud ja adekvaatsed.

Järgmisest videost saate veelgi rohkem teada hüperaktiivsete laste kohta.

Vanemate rollist ja paljudest olulistest nüanssidest saad teada kliinilise psühholoogi Veronika Stepanova videot vaadates.

Lapse hüperaktiivsuse sümptomid

Juba alates 3. eluaastast demonstreerib laps tegevuse imesid - avab ja sulgeb kappe, jookseb mööda maja ringi, ajab asju laiali ja haarab kõike, mis huvi äratas. Seda seetõttu, et koos kõndimise arenguga on avardunud võimalused ümbritseva maailma valdamiseks. Kuid kas iga selline tegevus peaks vanemates ärevust tekitama?

Artikli lõpus oleme teile koostanud kontrollnimekirja "Loogika- ja mõtlemismängud alla 5-aastastele lastele". Laadige see alla ja saate teada kõige huvitavamad mõttemängud lastele vanuses 2 kuni 5 aastat!

Eksperdid usuvad, et 3-aastase lapse hüperaktiivsust võib kahtlustada, kui:

• kangekaelsuse ägenemine, kontrollimatus, keeldudele reageerimise puudumine;
• kaootilised liigutused, "motoorne kohmakus";
• liigne motoorne aktiivsus (toolil istudes laps keerleb, hüppab üles, teeb pidevalt liigutusi käte ja jalgadega);
• tähelepanematus, visaduse puudumine, unustamine;
• sagedane üleminek ühelt lõpetamata ettevõttelt teisele;
• ärrituvus, hüsteeria, tasakaalutus, kalduvus konflikti kaaslastega;
• peavalud, foobiate (hirmude) ilmnemine;
• halb unenägu.

Kui lapsel on neid märke rohkem kui 6, tasub professionaalse diagnoosi saamiseks pöörduda psühhoterapeudi või lasteneuroloogi poole.

5-aastaste laste hüperaktiivsust võivad põhjustada mitte ainult vaimsed häired. Probleemi olemasolule peaksid viitama ka järgmised tegurid:

1. Ebasoodne raseduse kulg (stress, suitsetamine, hüpoksia, ema alatoitumine)
2. Ebasoodne sünnitus (kiire või, vastupidi, pikaajaline, sünnitus pärast stimulatsiooni, enneaegsus - kuni 38 nädalat)
3. Neuroloogiliste haiguste esinemine lapsel, konfliktid perekonnas, liigne tõsidus seoses lapsega, alatoitumus, pliimürgitus.

hüperaktiivne laps. Mida teha?

Hüperaktiivsuse ravi 3-, 4-, 5- ja 6-aastastel lastel toimub ravimitega ja mitteravimitega. Igal juhul määrab selles vanuses diagnoosi tegemisel ravi ainult arst.

Peamised meetodid hüperaktiivsuse korrigeerimiseks 5-aastastel ja noorematel lastel on järgmised:

• seansid psühholoogi ja logopeediga. Spetsialistid aitavad vähendada ärevust, arendada kõnet, mälu, tähelepanu, samuti valida tegevusi, milles laps tunneb end kindlalt
• võistlusmängudel osalemise keeld. Hüperaktiivsele 3-, 4-, 5- või 6-aastasele lapsele võidakse soovitada ujumist, jalgrattasõitu ja muid staatilisi tegevusi;
• lõdvestusseansid kesknärvisüsteemi töö normaliseerimiseks;
• käitumise korrigeerimine. Mõistuse piires on keelud ja keeldumised viidud miinimumini. Sellistel beebidel on kõrge negatiivsete emotsioonide lävi, seetõttu on parem luua neile positiivseid emotsioone ja ärge unustage neid edu eest kiita;
• perepsühhoteraapia. Rahuliku õhkkonna loomine peres;
• ravimteraapia. Seda meetodit kasutatakse kõige sagedamini eriti tähelepanuta jäetud juhtudel, kui muud meetodid ei aita või aitavad vähe.

Mida peaksid tegema hüperaktiivse 3-, 4-, 5- ja 6-aastase lapse vanemad?

Kui ülaltoodud meetodid tuleks usaldada spetsialistidele, saavad vanemad kasutada järgmisi meetodeid, et aidata 3-6-aastasel beebil probleemiga toime tulla.

• Kasutage positiivset kasvatusmudelit. Kiida oma last sagedamini, julgusta ka kõige väiksemaid õnnestumisi. Keelud on lubatud ainult juhtudel, kui lapse turvalisus on ohus. Leidke tegevusvaldkond, kus beebi saab edukalt näidata oma võimeid ja tunda oma tähtsust.
• Looge lapsele rutiin. Sinna tuleb kindlasti kirjutada juhised - peske nõusid, tehke voodi, viige prügi välja, aidake emal koristada jne. Režiim peaks näitama ka selget aega koomiksite ja mängude vaatamiseks. Ärge laske oma lapsel erutuda. Beebi peaks ka magama minema samal ajal. Ja peamine on järgida kõiki neid reegleid, muidu need lihtsalt amortiseeritakse. Lase beebil õppida järjestama ja mõõdetud tegevusi, see on eriti oluline algkoolieas.
• hakkama rahulikult, ilma käskude ja hüüdeta. Õppige end kontrollima ka siis, kui närvid on sees, sest olete eeskujuks. Samuti õpetate oma last mõtlema oma tegude tagajärgedele. Las ta õpib käitumisreeglid selgeks ja hakka neid järgima.
• Veetke oma väikese lapsega rohkem aega. Tõepoolest, sageli on trotslik käitumine seotud just sooviga köita töö või majapidamistöödega liiga hõivatud vanemate tähelepanu.

Kui lapsel ilmnes hüperaktiivsus 3-aastaselt, siis 5. ja 6. eluaastaks saab sellega vanemate toel ja õigeaegse raviga üsna edukalt hakkama.

Pakume tutvuda TEST.TV videoülevaatega: kõik lastele.

Laadige alla kontrollnimekiri "Loogika- ja mõtlemismängud alla 5-aastastele lastele"

Selleks, et laps õpiks kergesti ja püüdleks uute teadmiste poole mõnuga, on oluline teda köita juba varasest lapsepõlvest ning kõige lihtsam on seda teha mängu abil.Lae alla lastele huvitavaimad intellektuaalsed mängud aadressilt 2 kuni 5 aastat vana!