Michezo ya kujifunza kusoma. Jinsi ya kufundisha mtoto kusoma: njia sahihi na za haraka za kuanza kusoma, na nini kinachofuata

Historia yetu ya kusoma ilianza muda mrefu uliopita. Kuanzia umri mdogo, na kwa usahihi, kutoka umri wa miezi 8, Ksyu na mimi tulianza kuhudhuria madarasa ya maendeleo. Huko, bila shaka, hawakufundisha kusoma :))) Hata hivyo, marafiki wa kwanza na barua kubwa za tactile ilitokea hasa pale. Karibu mwaka mmoja na nusu Ksyunya alijua vokali nyingi. Barua zingine tulijifunza kwa njia tofauti:

Tunasoma vitabu mbalimbali vya alfabeti, vitabu vya alfabeti;
Imechezwa na kadi;
Katika shule ya chekechea, wakati mwingine Ksyusha alifanya kazi katika chumba cha Montessori na vifaa mbalimbali vya kusoma barua + madarasa ya classical kwa ajili ya maendeleo ya hotuba;
Imechezwa, nk.

Kisha, katika shule ya chekechea katika madarasa ya Monessori, Ksenia alijifunza kuandika. Kwanza jina lako, kisha majina mengine, kisha maneno madogo. Kulingana na njia ya Montessori, watoto kwanza hujifunza kuandika na kisha kusoma. Hii ni njia ya busara sana. Kwa hiyo, mfumo wa sauti-barua unafaa zaidi katika kichwa cha mtoto, anaanza kuelewa, na kwa hiyo anaipenda.

Kwa kifupi kuhusu vipindi nyeti vya kuandika na kusoma:

“Katika umri wa miaka 3.5 - 4:

Mtoto huanza kutumia hotuba kwa makusudi na kwa uangalifu. Hii ina maana kwamba kwa msaada wa hotuba hutatua matatizo yake na anaweza, kwa mfano, kumwomba rafiki kufunga dirisha, badala ya kwenda mwenyewe. Mtoto hutambua uwezo wa mawazo yake mwenyewe, yaliyoonyeshwa kwa usahihi kupitia hotuba na kwa hiyo inaeleweka kwa wengine.
Watoto wa umri huu wanavutiwa sana na muundo wa mfano wa sauti - barua, wanafurahi kuzunguka barua kutoka kwa karatasi mbaya, nk.
Wanaweza kufanya kazi na alfabeti inayoweza kusongeshwa, kuweka karibu na kila herufi zinazoashiria sauti za mtu binafsi, mchanganyiko wao - hadi maneno rahisi.

Kwa hiyo, katika umri wa miaka 4 - 4.5, hatua kubwa inayofuata katika maendeleo ya hotuba ya mtoto inaonekana ya asili kabisa: huanza kuandika kwa hiari maneno moja, sentensi nzima na hadithi fupi. Na hii licha ya ukweli kwamba hakuna mtu aliyemfundisha kuandika kwa barua. Kulikuwa na mafunzo ya moja kwa moja ya uwezo wake wa kiakili na wa gari (zaidi juu ya hii katika sehemu inayofuata).

Hatimaye, akiwa na umri wa miaka 5, mtoto hujifunza kusoma bila kulazimishwa na kujitegemea: hii ndiyo mantiki yake ya maendeleo ya hotuba inaongoza. Kwa kuwa mchakato wa kuandika ni usemi wa mawazo ya mtu mwenyewe kwa namna maalum, na mchakato wa kusoma unahusisha, pamoja na kutofautisha herufi na uwezo wa kuziweka kwa maneno, pia kuelewa mawazo ya watu wengine, ambayo ni nyuma ya haya. maneno. Na hii ni ngumu zaidi kuliko kuelezea mawazo yako mwenyewe.

Tunaona wazo kuu la Maria Montessori, ambalo lazima likumbukwe kila wakati: ikiwa watoto wanapaswa kufanya kitu nje ya mfumo wa kipindi nyeti kinacholingana, ambayo ni, chini ya kulazimishwa (kujifunza kusoma, kuandika, nk). ), kisha wanakuja kwenye matokeo baadaye au hawaji kabisa ".

Nilijaribu kutoharakisha mambo. Baadaye kidogo, Ksyusha alianza kuunda maneno tofauti kutoka kwa cubes na sumaku, kisha akaanza kuyasoma. Lakini jinsi ya kuhama kutoka kwa barua na maneno mafupi hadi kusoma, sikujua. Kwa usahihi zaidi, kwa nadharia, nilielewa kuwa ilikuwa ni lazima kusoma silabi mara nyingi zaidi, na maneno yangeanza kusomwa wenyewe polepole. Sikutaka kulazimisha mchakato huu, ili usiiongezee na sio kukata tamaa tamaa ya asili ya Ksyuni. Na kisha nikakutana na vitabu vya usomaji wa kwanza. Kwangu mimi, huu ni uvumbuzi wa thamani sana! Vitabu hivi vya watoto humpa mtoto: a) hamu ya kusoma peke yake, b) kujiamini, c) imani "Ninaweza kusoma!". Hivi ndivyo tulivyokuwa tunakosa.

Anza kusoma, nini kinafuata?

Sasa tunakosa sana mbinu ya kusoma, haswa linapokuja suala la maneno magumu. Ksenia ni ngumu kutoa silabi, kwa hivyo yeye huweka herufi kama shanga: ma-, poppy-, maka-, makar-, makaro-, macaron-, macaroni!

Hii inamaanisha kuwa unahitaji kujifunza silabi haraka, zoea kuzisoma katika tofauti tofauti. Kwa kifupi, fanya mazoezi mara nyingi na kwa bidii iwezekanavyo. Hatuna alfabeti inayoweza kusongeshwa na vifaa vingine maalum vya Montessori vya kufundishia kusoma nyumbani, kwa hivyo niliamua kuunda nyenzo zangu zinazofaa na zenye kazi nyingi. Baada ya kuchambua mapendekezo ya waalimu wa Montessori, nilifikia hitimisho kwamba kadi zilizo na silabi, herufi na maneno mafupi ndio unahitaji tu. Kutoka kwa seti hii, unaweza kuunda michezo mingi ya kusisimua na kufanya ujuzi wa kusoma mara kwa mara.

| pdf

Michezo ya Kadi ya Kusoma:

1. Pata silabi au maneno mafupi kutoka kwenye kikapu na uyasome.

3. Tunga maneno kwa kuanzia na herufi fulani.

4. Tunga maneno na uyakusanye kutoka kwenye kadi.

5. Tunga maneno kutoka kwa herufi ulizopewa.

6. Kusanya jina lako kutoka kwa silabi na herufi zilizotawanyika.

Kuendeleza nyenzo hii, nilijaribu kuifanya kuvutia na sio kali sana. Sipendi fonti kali na herufi nyekundu-bluu katika fremu nyekundu zinazoonekana kusema: “Keti chini, tujifunze! Naam, hebu tujifunze kusoma, ambaye nasema! Baada ya kupiga koleo kote Pinterest kutafuta michezo iliyo na silabi, niligundua kuwa Wamarekani wanajitahidi kutengeneza vifaa vya madarasa ya kuvutia, ya kipuuzi kidogo na, kama ilivyokuwa, "kuita mazoezi bila kutarajia". Pia nimepitisha mtindo huu na nikiwa na wasichana wangu mbinu hii inafanya kazi vizuri sana. Wanatambua michezo ya kadi sambamba na michezo ya bodi na wanataka kuicheza tena na tena. Na silabi husomwa haraka na kwa uwazi zaidi kila wakati;)

Tuna vitabu vingine vya Angels Navarro, lakini nadhani inafaa kuandika chapisho tofauti kuvihusu;)

Hivi ndivyo tunavyotembea polepole na kwa ujasiri kuelekea kusoma na wakati huo huo hatupotezi upendo wetu kwa shughuli hii kwa dakika moja. Ksenia anataka sana kusoma peke yake, Sima anajaribu kumfuata awezavyo. Na ndio, jioni tunasoma vitabu vya watoto vya ajabu kila wakati. Ya vitu vya kufurahisha hivi karibuni - vitabu kuhusu Pettson na Findus, na vile vile "Simba, Mchawi na WARDROBE" kutoka kwa safu ya "Mambo ya Nyakati za Narnia".

Phew, nakala kubwa ilitoka, lakini ninatumai kuwa ni muhimu. Ningefurahi ikiwa uzoefu wetu utakusaidia kufundisha mtoto wako kusoma na, bila shaka, kuboresha ujuzi huu.

Ili kupokea mara kwa mara manufaa na mawazo ya shughuli na michezo na watoto, jisikie huru kujiandikisha kupokea habari za Grow Smart!

Tunakutakia vitabu vyema zaidi na usomaji wa kusisimua!

Katika nyakati za Soviet, ufundishaji wa kusoma ulikuwa wasiwasi wa walimu. Leo, wanafunzi wa darasa la kwanza wanaovuka kizingiti cha shule wanaweza kusoma, kuandika kwa barua za kuzuia na kuanza kuelewa lugha za kigeni. Na ingawa mzigo wa kuvutia kama huo wa ustadi na uwezo sio hitaji la lazima kwa mwanafunzi wa baadaye, wazazi wengi kutoka umri mdogo wanajishughulisha na malezi ya watoto wao ili asibaki nyuma ya wenzao, kwa urahisi na haraka hujifunza ngumu. mtaala wa shule. Jinsi ya kufundisha mtoto kusoma kwa silabi bila elimu ya ufundishaji na maarifa maalum? Tuwe walimu!

Kuamua kiwango cha mafunzo

Ili kuweka kwa usahihi kazi za elimu, lazima kwanza uamua kiwango cha maandalizi ya mtoto na uondoe "mapengo" kwa wakati. Usianze kujifunza kusoma ikiwa:

hotuba ya mtoto wa shule ya mapema bado haijaundwa, hawezi kutunga sentensi kwa usahihi, hawezi kuzalisha hadithi fupi;
kuna shida za asili ya tiba ya hotuba (mtoto lazima sio tu kutamka sauti kwa usahihi, lakini pia aangalie wimbo na sauti katika hotuba yake);
mtoto huchanganya dhana za anga (kulia / kushoto, juu / chini);
kusikia phonemic ni maendeleo duni (uwezo wa kutambua sauti katika neno, nafasi zao);
huzingatia kitu kimoja kwa chini ya dakika 10.

Kwanza tunaondoa matatizo yaliyopo na kisha tunafundisha kusoma. Vinginevyo, mchakato utachelewa, mtoto atakuwa na kuchoka haraka na hataleta matokeo mazuri.

"Kuburudisha" nyenzo katika kichwa chako

Wazazi wanaweza kusahau mlolongo wa herufi katika alfabeti, kama zinavyoitwa kwa usahihi. Kwa hiyo, tunafungua kitabu cha maandishi na kukumbuka.

Kuelewa mwanzoni kwako jinsi herufi inatofautiana na sauti. Kwa wale ambao hawakumbuki: tunaona herufi, tunatamka sauti. Herufi 33, sauti wanazowakilisha ni konsonanti na vokali. Ya kwanza pia imegawanywa kuwa ngumu na laini, iliyotamkwa na viziwi. Wakati hii inatosha, kurudia wengine wakati mtoto anakuwa darasa la kwanza!

Jiunge na mchakato wa kisaikolojia:

usitarajia matokeo ya haraka kwao kuonekana, madarasa ya utaratibu na thabiti yatahitajika;
kuwa tayari kwa ufafanuzi wa mara kwa mara wa sawa;
Unatafuta kila mara njia na njia mpya za kujifunza.

Kuelewa mbinu

Leo, idadi kubwa ya mbinu zinapatikana, zinazohusisha mbinu mbalimbali za kujifunza.

Kwa mfano:

wanafundisha usomaji wa silabi - mtoto anakariri michanganyiko ya herufi, na kisha kutengeneza maneno kutoka kwayo.
- inatoa kukariri tahajia ya maneno yote.
The Rough Ones husaidia kujifunza alfabeti kupitia uwezo wa hisia.

Ni vigumu kuiita mbinu yoyote isiyofaa, kwa sababu pia ina vikwazo. Kwa hiyo, ni bora kurejea kwa njia nzuri ya barua ya sauti ya zamani, na Montessori, Doman, Zaitsev na wavumbuzi wengine watasaidia madarasa mbalimbali.

Wapi kuanza

Sasa hebu tuamue juu ya mwongozo, kulingana na ambayo tutafanya mafunzo. Primer ya N.S. imejidhihirisha vyema. Zhukova, ambayo mbinu za classical zina kitu sawa na maudhui ya tiba ya hotuba na maendeleo ya mwandishi wa kipekee.

N.S. Zhukov, kwa swali: "Jinsi ya kufundisha haraka mtoto anayekua kusoma?" majibu - pamoja, si lazima kujua barua zote. Vokali chache na konsonanti zinatosha kuunda michanganyiko ya herufi.

Kwanza, tunasoma vokali wazi: "A", "U", "O", "S", "E". Kisha konsonanti za sauti - " M", "N". Katika hatua hii, kwa kutumia primer ya Zhukova, tunaanza kuelezea jinsi silabi zinapatikana kutoka kwa herufi. Vielezi vya rangi huonyesha jinsi herufi moja inavyokimbilia nyingine, ikiunganishwa nayo kuwa silabi. Kwa mfano, " M»harakisha "O", tamka kwa ufasaha "M-m-m-o-o".

Jambo kuu kwa mtoto ni kuelewa utaratibu wa kuunganisha kwao, na barua mpya atapata kila kitu mechanically. Silabi zote zilizosomwa lazima zirudiwe mara kwa mara na mara kwa mara ili usomaji wao uletwe kwa otomatiki.

Usisome tu mchanganyiko rahisi wa herufi wazi ambayo vokali hufuata konsonanti ("MA"), lakini pia ngumu "vokali-konsonanti" ("AM"), ikiunganisha sauti tatu ("ARO", "PRA").

Hebu tuchukue uk.18 kutoka kwa kitangulizi kama mfano.

Taja barua ya kwanza - mzazi anauliza.
- "X", - mtoto anajibu.
"X" inaenda kwa herufi gani?
- Kwa barua "A".
- Inageuka: "X-x-x-A". Wakati herufi "X" inakwenda "A", huwezi kuacha - zinasikika pamoja.

Baada ya kujifunza mifano michache tu ya hii, mtoto wa shule ya mapema ataelewa kanuni ya kuunda silabi na ataweza kuitumia kwa sauti zingine.

Usiwahi kutamka sauti katika silabi tofauti na nyingine! Kwa mfano, "H" na "O" - "LAKINI". Njia hii inaweza kuchelewesha mchakato wa kujifunza kwa muda mrefu. Mfundishe mtoto wako kuimba: "N-n-n-o".

Nini kingine kitasaidia kuongeza silabi

Njia nzuri ya kujifunza jinsi ya kutamka silabi pamoja ni kuimba sauti. Hii mara nyingi hufundishwa na walimu wa chekechea. Kuimba husaidia watoto wengi. Wengine, wakichukuliwa, wanaweza kuimba pamoja sentensi nzima na hata aya.

Nyenzo za mada:

Inahitajika kumkumbusha kila mwanafunzi wa shule ya mapema juu ya pause kati ya maneno na sentensi. Aliimba neno - alisimama, akaimba inayofuata, tena pause. Usijali, hatua kwa hatua pause zitapunguzwa hadi usomaji uwe wa maana na wa kuelezea.

Njia rahisi zaidi ya watoto kujifunza ni kucheza. Alfabeti katika picha itasaidia kukumbuka barua mpya (picha za vitu ambazo hutokea zimeunganishwa na barua iliyojifunza), barua tatu-dimensional (zilizochongwa kutoka kwa udongo, mbao, nk), barua mbaya za Montessori, cubes. Tulisoma herufi, tukaitengenezea mwongozo na kuongeza silabi.

Ikiwa mtoto ana umri wa miaka 3-4, na mchakato wa kujifunza umechelewa (zaidi ya miezi 6) - chukua muda wako, uahirishe madarasa hadi umri wa miaka 5. Katika umri huu, nia ya kusoma itaonekana peke yake, na mtoto atajua sayansi katika miezi 1-2.

Unapomsomea mdogo vitabu, elekeza fikira zake kila mara juu ya jinsi ilivyo vizuri kuweza kusoma.

Mara ya kwanza, inashauriwa kuanzisha silabi, ambapo kuna vokali mbili ("AU"), kisha ambapo kuna konsonanti iliyotamkwa na vokali ( "BA", "RO", "WE"), hatimaye kubaki kuzomewa na viziwi ( "TA", "HE", "SHI") na jozi za konsonanti za vokali ( "AM", "ER", "UN").

Baada ya kujua silabi, endelea kusoma maneno rahisi zaidi: MA-MA, WE-LO, RA-MA. Anza darasa lako kila wakati kwa kukagua na kuimarisha yale uliyojifunza. Hakikisha kwamba mwanafunzi wa siku zijazo hasahau kusitisha kati ya maneno, angalia uigaji wa kile amesoma.

Hebu tuchukue mfano kutoka kwa kitangulizi kilichotajwa hapo awali (uk. 58).

Kwenye picha kuna maandishi "Kwenye meadow." Tunatamka silabi kwa sauti ya wimbo: “Hapa ( pause ) lu-jok ( pause). Hapa (pause) bro-dit (pause) so-ba-ka (pause) Dru-zhok. nk. Baada ya kusoma, tunamwuliza mtoto: “Nakala hiyo inahusu nini? Mbwa anazurura wapi? Jina lake nani?". Ikiwa ni vigumu kwa mtoto kujibu mara moja, basi apate jibu katika maandishi.

Muda wa masomo ya kwanza kwa watoto wa shule ya mapema wenye umri wa miaka 4-5 ni chini ya dakika 15, kisha huongezeka hadi nusu saa.

Watoto wenye umri wa miaka 5-7 huchoka haraka, kwa hivyo mara kwa mara badilisha aina ya shughuli: soma - chora au uchapishe barua. Inashauriwa kutumia kurasa za kuchorea na picha, kwa hivyo mtoto wa shule ya mapema atapumzika na kufundisha ustadi wa gari.

Teknolojia maingiliano

Kama zana msaidizi (sio kuu!) unapaswa kutumia michezo na programu za mtandaoni. Wengi wa programu hizi ni bure kwa watumiaji na zinapatikana kwenye vifaa vya Android. Kwa mfano, mpango wa Azbuka Pro.

Tovuti zingine hutoa mazoezi ya mtandaoni. Kwa mfano, "Merry little train" au "Berilyaka anajifunza kusoma." Ikiwa kujifunza mtandaoni ni vigumu kwako, unaweza kupakua disks maalum na masomo tayari au video za elimu bila malipo.

Bila shaka, shughuli hizo zinajulikana sana na watoto wa kisasa wanaopenda vifaa vya juu vya teknolojia. Lakini usisahau kwamba shauku nyingi za mtoto kwa michezo na video muhimu za mtandaoni zinaweza kuathiri maono na afya ya kihisia na ya akili. Kwa hiyo, visaidizi hivyo vya kufundishia hutumiwa vyema zaidi ili kuunganisha ujuzi au wakati wa kupumzika kati ya kunyunyiza juu ya kitabu.

Michezo 10 muhimu

Kamwe usilazimishe mtoto kujifunza herufi. Na ili masomo ya nyumbani yasigeuke kuwa shughuli za kuchosha na za kupendeza, zibadilishe na michezo.

Kwa njia sahihi, kumfundisha mtoto kusoma kwa silabi ni rahisi sana. Ni muhimu zaidi kusisitiza hamu ya kusoma, kuifanya iwe ya kufikiria na ya kawaida. Hakika, kama mwalimu yeyote atathibitisha, kusoma na kuandika kwa mtu na uzuri wa hotuba yake inategemea kiasi cha kusoma.

Kuanzia usomaji wa silabi hadi ufasaha

Soma sentensi na umwombe mtoto airudie. Kisha ongeza idadi ya sentensi hadi 3 au zaidi.

Kumbuka! Wakati wa mazoezi, rekebisha sauti, kumbusha juu ya pause za kimantiki.

Unaweza pia kuchukua maandishi, ambapo badala ya maneno fulani kuna picha. Hatua inayofuata ni kuwatenga picha kutoka kwa maandishi, na kuingiza maneno yaliyokosekana, kwa kuzingatia maana ya sentensi.

Kufundisha mtoto ni rahisi wakati anafurahia kujifunza, kwa hiyo jaribu kuwasilisha nyenzo kwa njia ya kuvutia. Haijalishi ni njia gani unatumia. Pata ubunifu na ugundue njia yako mwenyewe ya kujifunza. Baada ya yote, ni wewe tu unajua masilahi ya mtoto wako wa shule ya mapema.

Katika mchakato wa kukua, mtoto hujifunza ujuzi muhimu na muhimu. Kusoma ni moja ya mambo ya msingi. Wanasaikolojia wanapendekeza kuzingatia sifa za kibinafsi za watoto. Hii itasaidia kuelewa ikiwa mtoto yuko tayari kujifunza herufi na ikiwa ni wakati wa kuanza kujifunza kusoma kwa silabi. Kwa watoto wa umri tofauti, mbinu ya mtu binafsi inahitajika.

Ni muhimu kutambua ishara za utayari wa kujifunza kwa wakati unaofaa:

mtoto hujenga udanganyifu wa kusoma, anaendesha kidole chake juu ya maandishi;
inaonyesha kupendezwa na vitabu, inaweza kuwaangalia kwa muda mrefu;
anajua herufi zote na anaweza kuzitaja kwa urahisi;
ana hotuba wazi;
mtoto ana msamiati mkubwa;
ni muhimu kumkaribia mtoto mmoja mmoja na kasoro za hotuba.

Vipengele vya kujifunza katika umri tofauti

Katika umri wa miaka 3-4

Mtoto katika umri huu anafanya kazi na anadadisi na anaweza kuchukua kiasi kikubwa cha habari mpya kwa muda mfupi.

Mafunzo yenye tija ya ustadi wowote unapaswa kuunganishwa:

Fomu ya kuvutia ya uwasilishaji, i.e. kujifunza ni bora kufanywa katika mfumo wa mchezo. Monotony na monotony inaweza kumwogopa mtoto na kukata tamaa ya kujifunza kwa muda mrefu.
Chagua kazi kulingana na sifa za kibinafsi za mtoto. Hata katika umri wa miaka 3, maendeleo na uwezo wa watoto wawili inaweza kuwa tofauti sana. Inahitajika kuchagua michezo ya kielimu ili iweze kuendana na mtoto na sio ngumu sana kwake.
Fuatilia majibu ya mwanafunzi mdogo ili asizidishe.
Fikiria hali yake. Haupaswi kuanza kujifunza ikiwa mtoto hayuko katika hali ya madarasa.

Katika umri wa miaka 4-5

Ubongo wa mtoto huanza kufanya kazi kikamilifu na kusindika habari. Tayari ni rahisi zaidi kwake kuunda na kuchambua kila kitu kinachotokea karibu naye. Elimu inapaswa pia kufanywa kwa namna ya michezo, ili iwe rahisi na ya kuvutia zaidi kwa mtoto kujifunza ujuzi mpya. Mwanafunzi mdogo anahitaji kuwa na uwezo wa kuzingatia madarasa kwa muda mrefu, vinginevyo matokeo kutoka kwao yatakuwa ndogo.

Katika umri wa miaka 5-6

Mtoto huanza hatua mpya ya maendeleo ya kiakili. Anaanza kuonyesha nia ya kusoma, kwa sababu yeye mwenyewe anataka kuzama katika mchakato wa kujifunza.

Mtoto hupata hisia chanya zaidi kutokana na kujifunza kusoma. Ubongo wa mtu mdogo huendeleza kikamilifu maeneo fulani ambayo yanawajibika kwa tahadhari, husaidia kuboresha muundo, kuchambua na kukumbuka habari.

Katika umri wa miaka 6-7

Watu wazima hawapendi kufanya mambo ya kawaida ambayo yanawachosha. Na ni kinyume chake kwa mtoto kufanya kitu cha boring. Masomo yanapaswa kuwa ya kufurahisha na ya kuvutia.

Hii itahitaji:

nyenzo za kufundishia kwa herufi kubwa;
kufanya mafunzo kwa namna ya mchezo;
usifanye kazi kupita kiasi mtoto.

Usizingatie vitabu pekee, ni bora kutumia alfabeti ya kuzungumza, kadi, cubes na nyenzo nyingine za elimu.

Kujifunza classical nyumbani

Kuanza kulia

Ili kufanikiwa na kwa ufanisi kufundisha mtoto kusoma kwa silabi, ni muhimu kuweka mwanzo sahihi. Wanasaikolojia na watoto wa watoto wanashauri kutenda kwa njia fulani ili kupunguza upinzani wa mwanafunzi mdogo kwa mchakato wa kujifunza.

Kati yao:

Fanya madarasa wakati mtoto yuko katika hali nzuri na hakuna dalili za ugonjwa. Sheria hii pia inatumika kwa mwalimu.
Mwanzoni mwa shule, mtoto mara nyingi hupata kazi ya haraka na ugumu wa kuzingatia. Ni bora kupunguza muda wa madarasa katika siku chache za kwanza.
Kanuni ya dhahabu ya kujifunza yoyote kwa watoto ni uwasilishaji wa kucheza. Hivyo, mtoto hujifunza mambo muhimu kwa njia rahisi na ya kuvutia.
Kusoma na mtoto, hauitaji kuonyesha mwalimu mkali. Aina hiyo ya uwasilishaji inaweza kuharibu milele ndani yake tamaa ya kupata ujuzi mpya.
Mtoto lazima aungwe mkono na kufurahiya mafanikio yake. Hii itasaidia kumjengea mtoto hali ya kujiamini na kuweza kupata mafanikio kwa haraka zaidi.
Kadiri michezo mbalimbali inavyokuwa, ndivyo itakavyokuwa rahisi na ya kuvutia zaidi kwa mtoto kujifunza kusoma kwa silabi. Kwa watoto, pia ni hali ya lazima kubadili kutoka mchezo mmoja hadi mwingine kwa wakati unaofaa. Hii husaidia kuweka kupendezwa na uangalifu wa mwanafunzi mdogo.

Hatua za kujifunza

Kwanza, eleza kwa njia ya kucheza kwamba usemi hujumuisha sauti.
Kufundisha mtoto kutofautisha kati ya konsonanti za ugumu tofauti (laini na ngumu). Tambua vokali ambayo imesisitizwa.
Kisha mwanafunzi mdogo anahitaji kujifunza jinsi ya kutofautisha sauti kwa maneno madogo.
Kwa njia ya kucheza, onyesha herufi na tamka jina lake la sauti.
Kisha, pamoja na wazazi, ongeza silabi.

Aina za mchezo wa barua za kujifunza.

Kwa watoto, ulimwengu wa kisasa hutoa njia nyingi tofauti ambazo husaidia kuwafundisha kusoma kwa silabi.

Ili kufundisha mtoto kusoma kwa silabi, inashauriwa kuanza kwa kujifunza herufi. Ni bora kununua alfabeti kwa watoto wa miaka 2-3, ambapo kila barua inahusishwa na kitu

Kati yao:

Kufundisha matamshi sahihi ya sauti

Mafunzo ni bora kugawanywa katika hatua kadhaa. Hii itasaidia mtoto kujifunza matamshi sahihi kwa haraka.

Hatua ya 1. Inalenga maendeleo ya viungo vinavyohusika katika hotuba: midomo, ulimi, mashavu. Katika hatua hii, sauti nyepesi ni mastered, i.e. vokali na konsonanti sahili.
Hatua ya 2. Mtoto hujifunza konsonanti changamano. Kama inavyoonyesha mazoezi, hizi ni sauti za miluzi na kuzomewa.
Hatua ya 3. Hatua hii inapaswa kupewa tahadhari maalum, kwa sababu. ni mojawapo ya magumu zaidi wakati wa kumfundisha mtoto matamshi sahihi. Katika hatua ya 3, unahitaji kufundisha jinsi ya kutamka kwa usahihi sauti ngumu (kuzomea na kupiga filimbi) ili mtoto asiwachanganye.
Hatua ya 4. Wakati mwanafunzi mdogo anajifunza kutamka sauti ngumu tofauti, hatua inayofuata huanza. Mtoto atahitaji kujifunza kutenganisha sauti za kuchanganya, kwa mfano, [Ш] na [С].

Mkusanyiko wa silabi na mpito kwa matamshi yao

Silabi zinaweza kugawanywa katika aina 3:

Konsonanti + vokali A. Hii ndiyo silabi rahisi zaidi kujifunza kwa mtoto. Kwa mfano, silabi: MA, BA, PA, n.k. Anahitaji kueleza jinsi silabi zinavyotungwa na kujifunza kuzisoma kwa usahihi. Hebu msomaji mdogo asijaribu kujifunza silabi haraka, kwa sababu jambo kuu ni kwamba anaelewa kiini na anaifanya kwa usahihi. Baada ya muda, atajifunza kuifanya kwa kasi zaidi.
Konsonanti + vokali zingine. Kwanza, ni bora kusoma silabi na konsonanti rahisi, lakini vokali tofauti kuliko [A]. Akishamaliza somo hili, unaweza kuendelea na lingine. Konsonanti rahisi mbadala na zile changamano (kupiga miluzi, n.k.) na vokali yoyote. Kwa mfano, silabi: DI, SHCHA, CHE, nk.
Slog ni kinyume chake. Wakati msomaji mdogo anaelewa kiini, madaktari wa watoto wanapendekeza kubadili silabi zilizofungwa. Wale. silabi huishia na konsonanti. Kwa mfano, silabi: IR, YASCH, AR, nk.

Kusoma maneno yote

Kujifunza kusoma kwa silabi ni hatua ya kati, baada ya hapo kipindi kigumu lakini cha kupendeza huanza kwa watoto - kusoma maneno yote. Maneno machache ambayo huanguka kwenye uwanja wa mtazamo wa mtoto, itakuwa rahisi kwake.

Ni bora kuanza na maneno ambayo yana silabi zilizorudiwa. Kwa mfano, MA-MA, PA-PA, BA-BA, nk.
Zaidi ya hayo, ni rahisi zaidi kwa watoto kutambua maneno yenye konsonanti zinazorudiwa (rahisi). Kwa mfano, MI-MO, nk.
Kisha unapaswa kuchagua mchanganyiko tofauti wa silabi, lakini kwa konsonanti rahisi. Kwa mfano, SA-LO, KI-SA, nk.
Basi ni bora kuzingatia maneno na konsonanti moja ngumu. Kwa mfano, RO-SCHA, PI-SCHA, n.k. Kisha unaweza kuchagua konsonanti zote mbili changamano: CHA-SCHA, nk.

Kwa kuongezeka kwa taratibu kwa ugumu, mtoto ataweza kusoma hata maneno magumu zaidi.

Kufundisha Kusoma kwa Ufasaha

Kujifunza kusoma kwa ufasaha kutamsaidia mtoto wako ajifunze kusoma haraka. Ni muhimu kuchagua maandishi kwa madarasa kulingana na umri. Inahitajika kurekebisha matokeo ya awali ili kujua jinsi mafunzo yamefanikiwa. Ili kufanya hivyo, inatosha kumruhusu mtoto kusoma maandishi, kwanza kumbuka wakati. Mwanzoni mwa mafunzo, haupaswi kumfanyia kazi kupita kiasi, dakika 1-2 zitatosha.

Elewa maana. Inahitajika kwamba mtoto aweze kuiga na kukumbuka maana ya maandishi yaliyosomwa. Mwanafunzi mdogo anaposoma sehemu, unahitaji kumuuliza maswali na uangalie ikiwa alielewa maana ya maandishi.
Katika utafutaji. Msomaji wa novice anaalikwa kupata haraka neno au kifungu fulani katika maandishi (lakini hii pia inategemea umri wa mtoto).
Pambano kali. Wataalamu wanasema kuwa ni vigumu kwa watoto kusoma maneno yenye konsonanti kadhaa mfululizo. Unahitaji kutengeneza orodha ya maneno magumu na konsonanti zinazofuatana. Ni bora kufanyia kazi maneno kama haya kila siku ili mtoto asipoteze ustadi.
Vipindi vya Lugha. Visonjo vya lugha vya kuzungumza husaidia kuboresha matamshi, kusambaza kupumua kwa usahihi, na kuongeza kasi ya kusoma.

Mbinu maarufu za kufundisha kusoma

Zaitsev Cubes

Tofauti kuu kati ya mbinu ya Zaitsev ni kitengo cha lugha, i.e. ghala badala ya silabi ya kawaida. Kwa mfano, "pi-ro-g" badala ya "pi-pembe".

Cubes ina sifa nyingi:

ukubwa;
rangi;
nambari;

Tofauti husaidia mtoto kukumbuka sheria fulani. Mbali na cubes, meza zilizo na maghala zimeunganishwa. Mbinu ya Zaitsev inafaa kwa watoto kutoka miaka 3.

Usomaji wa silabi

Mbinu hii ni jedwali lenye silabi. Seti kubwa ya silabi ni nzuri kwa sababu haiwezekani kukumbuka na kukariri, kwa hivyo meza moja inaweza kusomwa mara nyingi. Usomaji wa silabi hukusaidia kujifunza aina mbalimbali za silabi na kukutayarisha kwa ajili ya kusoma maneno magumu.

Njia ya Glenn Doman

Njia hii inapendekezwa kutumika kutoka miezi 6. Seti ina kadi zilizo na maneno yaliyochapishwa kwa herufi nyekundu.
Kiini cha njia ni kuonyesha kadi za mtoto kwa maneno, kutamka kwa uwazi na kwa uwazi. Kwa msaada wa mbinu hii, mtoto ataweza kujifunza kusoma bila kukariri silabi na herufi.

Mbinu ya Nadezhda Zhukova

Kwa njia hii, mtoto lazima kwanza aelezwe kwa barua. Nadezhda Zhukova anadai kuwa ni ngumu zaidi kwa watoto kutofautisha sauti za mtu binafsi na ni rahisi kutofautisha silabi. Mtoto anahitaji kwanza kuletwa kwa herufi rahisi zaidi, vokali. Msaidie kuelewa kwamba wanaweza kuimbwa. Kisha unahitaji kueleza jinsi vokali 2 zinaongezwa, basi ataweza kuelewa misingi ya kuongeza silabi.

"Alfabeti ya Magnetic" na Nadezhda Zhukova itasaidia mtoto kujifunza kuamua kwa sikio jinsi herufi na sauti nyingi hutamkwa, na kwa mlolongo gani sauti zinasikika.

Chaplygin Cubes

Mbinu hiyo inategemea cubes zenye nguvu. Hizi ni cubes zilizounganishwa kwa njia maalum ambayo inaweza kupotoshwa. Kuwageuza, mtoto hupata maneno mapya. Kutoka kwa cubes 2 unaweza kukusanya maneno 20, na kutoka kwa cubes 3 - mara 25 zaidi (yaani maneno 500 tofauti).

ABC kujifundisha

Alfabeti ya kujifundisha inaruhusu mtoto kujifunza alfabeti bila msaada wa nje. Alfabeti ya elektroniki itasaidia kujifunza msingi wa kusoma - barua kwa njia ya kucheza na msaada mdogo au hakuna kutoka kwa watu wazima.

Kusoma masomo ya video

Kuna idadi kubwa ya mafunzo ya video, rahisi na ngumu. Wakati mwingine ni ngumu kwa wazazi kuchagua kutoka kwa anuwai kama hiyo ni nini kinachofaa kwa mtoto.

Masomo ya video yanaweza kugawanywa kwa masharti:

kwa umri;
kwa jinsia ya mtoto;
kwa kiwango cha mafunzo (mwanzo, kati, ya juu).

Unapaswa kuchagua masomo ya video kulingana na vigezo hivi.

Ni faida gani za masomo ya video juu ya kujifunza kusoma:

kujifunza umbali;
kujifunza kwa kujitegemea bila ushiriki wa watu wazima;
upatikanaji rahisi;
muundo wa kuvutia wa kujifunza;
aina kubwa.

Kwa kujifunza kwa mafanikio, ni muhimu kuonyesha:

kuendelea;
subira;
utaratibu;
usikivu;
upendo na utunzaji.

Haupaswi kuanza madarasa katika hali mbaya na / au ustawi. Sheria hiyo inatumika kwa mtoto na mzazi. Haiwezekani kuonyesha hisia hasi wakati wa mafunzo: kuwashwa, hasira, uchokozi. Ikiwa shida zitatokea katika mchakato wa kusoma, ni bora kuahirisha darasa kwa muda.

Video juu ya mada: jinsi ya kufundisha mtoto kusoma

Mkufunzi kwa Kompyuta. Maneno rahisi.

Kitabu ni cha ajabu. Lakini watoto hawataki kuchuja na kuweka herufi kwa maneno, ni rahisi zaidi kutazama picha na nadhani kutoka kwa herufi ya kwanza iliyoandikwa chini ya picha.

Kwa hiyo, ninapendekeza upakue karatasi hizi. Wana maneno mengi na hawana picha za maelezo. Hakuna kitakachosumbua mtoto kutoka kwa mchakato wa kusoma. Na kwa kuwa kuna herufi tatu tu katika kila neno, haitakuwa vigumu sana kuzisoma.

Na ni wangapi kati yao - maneno yenye herufi tatu? Kuna zaidi ya maneno mia kama haya kwenye majani haya. Kwa hivyo mtoto atakuwa na kitu cha kusoma.

Kadi mpya za kujizoeza ujuzi wa kusoma. Wakati huu katika uteuzi kuna maneno ya herufi 4, lakini kwa silabi moja.

Yaani maneno yana vokali moja tu.

SIKU, MZIGO, MUDA, OVEN, SABA, USIKU na kadhalika.

Zaidi ya maneno 100 hukusanywa kwenye karatasi mbili, yenye herufi 4 na silabi 1.

Wakati wa kusoma, mtoto lazima si tu kutunga neno kutoka kwa barua, lakini pia kuelewa kile anasoma. Uliza mtoto wako kuelezea kila neno jipya.

Tunaendelea kuboresha ustadi wetu wa kusoma.

Chaguo linalofuata tayari ni maneno ya silabi mbili ya herufi 4. Kwenye kadi ya kwanza kuna maneno na kinachojulikana kama "silabi wazi". Wao ni rahisi kusoma. Ma-ma, ka-sha, no-bo, re-ka, dimbwi na maneno yanayofanana na hayo.

Kadi ya pili ni ngumu zaidi. Maneno juu yake yana silabi zilizo wazi na zile zilizofungwa. Ma-yak, ig-la, y-tyug, yacht-ta, o-kijiji, el-ka na kadhalika.

Kila kadi ina maneno zaidi ya hamsini. Kwa hiyo mtoto atalazimika kufanya kazi kwa bidii mpaka asome maneno yote.

Tunasoma maneno mapya silabi kwa silabi. Maneno tayari yana herufi 5. Wagon, mtoto, tu-man, mar-ka, re-dis, lamp-pa. Na kadhalika. Ikiwa mtoto anasoma kwa ujasiri maneno haya mia moja na hamsini na zaidi, unaweza kudhani kuwa mtoto wako AMEJIFUNZA kusoma! Badala yake, alijifunza kuweka maneno nje ya herufi.

Kusoma kwa dakika 8.

Kila mzazi ana ndoto ya kumfundisha mtoto wake kusoma. Baada ya yote, bila ujuzi huu katika ulimwengu wa kisasa haiwezekani kuwa mtu aliyeelimika, akizunguka kwa uhuru katika bahari ya habari mbalimbali.

Hapo awali, mchakato wa kujifunza kusoma na kuandika ulikuwa rahisi zaidi kuliko ilivyo leo. Watoto wote walijifunza kutoka kwa primer, kusimamia maandiko yanayojulikana. Lakini leo kuna njia nyingi mpya. Hizi ni cubes za Zaitsev, na kadi za mwanasayansi wa Marekani Doman, na njia ya Tyulenev. Na zote zimeundwa ili kuwafundisha watoto kusoma kabla ya kutembea. Kwa hivyo akina mama wachanga wasio na uzoefu hukimbilia kwa wataalamu, wakiogopa kuchelewa kumfundisha mtoto wao mpendwa jambo muhimu kama hilo.

Kusoma mapema hukuza akili ya mtoto

Wakati unaweza kuanza mafunzo

Elimu ya awali ya kusoma na kuandika ilionekana nchini Urusi hivi karibuni. Na kwa hiyo, ni mapema kuteka hitimisho lolote kuhusu faida au madhara ya kufundisha mtoto kusoma kabla ya umri wa miaka mitano. Walakini, wanasaikolojia wengi wana mwelekeo wa kuamini kwamba maendeleo ya kijamii ya watoto ambao walianza kusoma mapema sio shida. Kwa maneno mengine, ni ngumu kwa watoto kama hao kuingia kwenye timu ya watoto. Hii si kwa sababu ya akili zao za juu. Ni kwamba wakati ujuzi wa mawasiliano ulipaswa kuundwa, ubongo ulikuwa na shughuli nyingi za kujifunza barua.

Aidha, wataalam wameona kwamba watoto ambao walianza kusoma kabla ya umri wa miaka 4 hawaelewi na hawaelezi maana ya kile wanachosoma. Wanaweka herufi kwa maneno tu.

Cube za Zaitsev husaidia kusoma haraka

Bila shaka, sikuzote kulikuwa na watoto ambao wenyewe waliomba kufundishwa kusoma haraka iwezekanavyo, wakimsumbua mama au nyanya zao kwa sharti la kuwatajia barua wasiyoijua. Katika kesi hiyo, kusoma, kuwa kazi yao wenyewe, hakuathiri upatikanaji wa ujuzi mwingine muhimu. Lakini leo, wazazi, wanaogopa na ukweli kwamba baada ya miaka mitatu itakuwa kuchelewa sana kufundisha mtoto, wanajaribu kuanzisha mtoto kusoma karibu kutoka utoto.

Wanasaikolojia wamegundua ishara kadhaa ambazo mtu anaweza kuhukumu utayari wa mtoto kujua kujifunza kusoma.

Hotuba nzuri ya mazungumzo iliyojengwa kwa kutumia sentensi nzima badala ya neno moja. Ikiwa mtoto hazungumzi vizuri, ni hatari kumfundisha kusoma, kwa mfano, kutumia cubes za Zaitsev. Badala ya kuzungumza na maneno, anaweza kuanza kuwasiliana na cubes.
Ukuaji wa kutosha wa usikivu wa fonemiki. Mtoto katika umri wa miaka 4 anapaswa kusikia wazi na kutenganisha sauti.
Hakuna matatizo makubwa na matamshi.
Mwelekeo ulioundwa katika nafasi. Mtoto lazima atofautishe kati ya kulia na kushoto, juu na chini. Vinginevyo, hataelewa kuwa ni muhimu kusoma kutoka kushoto kwenda kulia na anaweza hata kuanza kusoma kutoka kwa barua yoyote anayopenda.

Miaka 4 ndio umri mzuri wa kuanza mafunzo

Mazoezi inaonyesha kwamba katika watoto wengi ujuzi huo huonekana katika umri wa miaka minne.

Jifunze na ucheze kwa wakati mmoja

Ili mtoto akue kwa usahihi na kikamilifu, wakati wote wa shule ya mapema unapaswa kutumika katika michezo. Bila kucheza, haiwezekani kumfundisha mtoto sio tu kusoma, lakini hakuna kitu kingine chochote. Mwalimu mzuri atakuja na michezo mingi ya kufurahisha darasa. Vinginevyo, mtoto hatakaa kwa dakika tano. Unaweza kujenga treni kutoka kwa barua, au kuanzisha duka na "kuuza" bidhaa kwa barua moja, nk.

Kujifunza kusoma kunapaswa kuwa furaha kwa mtoto

Katika mchakato wa kucheza, kujifunza na maendeleo ya mtoto hufanyika wakati huo huo.

Njia rahisi ya kufundisha mtoto wako kusoma

Baada ya kuamua kufundisha mtoto wako kusoma mwenyewe, lazima kwanza uzingatie ukweli kwamba haupaswi kutaja barua, lakini sauti. Barua ni kile kilichoandikwa, sauti ni kile kinachosikika. Mawazo ya kufikirika ya mtoto wa miaka 4 hayajakuzwa vizuri. Kwa hiyo, unapaswa kusema "barua L", na si "EL", barua "C", na si "ES". Majina yote sahihi ya herufi yanaweza kuahirishwa hadi wakati wa shule, na katika hatua hii, unapaswa kutamka na kujifunza sauti.

Jifunze sauti za vokali

Ili kujifunza kusoma, si lazima kujifunza barua zote mara moja. Katika hatua ya kwanza ya mafunzo, sauti za vokali pekee zinapaswa kujifunza. Miduara yenye kipenyo cha cm 15 hukatwa kutoka kwa kadibodi na vokali zimeandikwa juu yao na kalamu au rangi ya kuhisi. Hebu miduara iitwe "shanga" au "matone". Kila "droplet" hiyo inaimba wimbo wake mwenyewe, kwa mfano, "ah-ah ..." au "oh-oh-oh ...". Hii itaanzisha vipengele vya mchezo kwenye mafunzo.

Kujifunza herufi kwa cubes

Miduara yenye herufi inaweza kubandikwa kuzunguka nyumba katika sehemu tofauti, na mara kwa mara unaweza kumwomba mtoto akukumbushe ni wimbo gani huu au kwamba "tone" huimba. Baada ya muda, badilisha herufi na uendelee kujifunza hadi sauti zote za vokali zikaririwe. Kwa kuwa kuna vokali 10 tu, mtoto atajifunza haraka na kwa urahisi.

Wakati mtoto tayari amekariri barua katika miduara ya kawaida, unaweza kumwomba kupata aina fulani ya vokali katika neno kutoka kwa kitabu. Kitabu, bila shaka, lazima ichaguliwe mapema.

Maneno ndani yake yanapaswa kuandikwa kwa maandishi makubwa na kupunguzwa na picha za kuvutia.

Unapotembea, unaweza kuimarisha ujuzi wako kwa kutafuta barua zinazojulikana kwenye mabango au ishara katika maduka.

Jifunze kusoma silabi

Baada ya vokali zote kujifunza, mtu lazima aanze kusoma silabi na maneno mafupi yenye herufi tatu, nne za juu. Unaweza kuchukua Primer au Alfabeti kama msaada wa ziada.

Kufahamiana na barua mpya, kwa mfano, "P", hauitaji kuingia kwa undani na kuelezea mtoto kuwa hii ni herufi ya konsonanti, na inaweza kuwa laini na ngumu. Hataelewa habari hii na hataikumbuka. Ni bora kumwomba mtoto afikirie jinsi barua hii inavyoonekana, au amruhusu kukumbuka neno maarufu zaidi la "P", kwa mfano, "baba".

Kujifunza silabi na wahusika wa hadithi za hadithi

Kisha herufi iliyofunzwa inabadilishwa na vokali. Mtu mzima anasoma silabi na kumwomba mtoto airudie. Unaweza kuandika vidonge vyenye silabi na kumwomba mtoto aonyeshe silabi ambayo imeonyeshwa. Jambo kuu la kukumbuka ni kwamba unahitaji kucheza maneno kwa si zaidi ya dakika 10, na kisha kubadili shughuli nyingine.

Wakati konsonanti kadhaa tayari zimeeleweka, unaweza kuendelea na mkusanyiko wa maneno mafupi. Hebu mtoto afikirie barua gani ya kuweka mwishoni mwa neno. Inabakia tu kumwonyesha jinsi neno linavyoonekana na barua hii kwenye karatasi au alfabeti ya magnetic.

Usomaji wa maneno

Sasa unahitaji kuandika kwenye vipande vya karatasi maneno kadhaa yanayojulikana kwa mtoto, idadi ya barua ambayo haizidi sita. Zisome kwa sauti na uzitundike kuzunguka nyumba. Itakuwa nzuri kupamba sahani na picha zinazoonyesha kitu ambacho jina lake limeandikwa.

Kusoma kwa pamoja kunakuza shauku ya mtoto

Mara kadhaa kati ya nyakati, unahitaji kusoma tena maneno na mtoto, na kisha kukusanya vidonge na, kuonyesha mmoja wao, kumwomba mtoto asome kile kilichoandikwa hapo. Unaweza kubadilisha picha katika maeneo, kusoma kwa wazi vibaya, ili atambue kosa kwa furaha. Kuna njia nyingi za kufikia kukariri neno. Baada ya kujifunza kundi moja la maneno, nenda kwa lingine.

Njia hii itawawezesha kufundisha haraka mtoto wa miaka 4 kusoma silabi, na hata maneno yote. Baada ya yote, unaweza daima kupata dakika 10 kwa siku ili kufundisha mtoto wako mpendwa.

Mtihani

Jaribio hili dogo litasaidia wazazi kuamua ikiwa mtoto wao yuko tayari kuanza kujifunza kusoma au anapaswa kusubiri. Inajumuisha maswali 18. Ikiwa jibu ni ndio, nukta moja inatolewa.

Mtoto wako anapenda vitabu?

Mtoto anauliza hadithi?
Je, anaweza kuyasimulia yeye mwenyewe?
Ni mara ngapi mtoto hutazama vitabu peke yake?
Ni nini huamsha shauku zaidi katika kitabu kwa mtoto - picha au yaliyomo?
Je, mtoto wako anakuomba umfundishe kusoma?
Je, nyakati fulani yeye huiga kwamba “anasoma” kitabu?
Je, mtoto anajaribu "kuandika" kitabu peke yake?
Je, anasikiliza kwa makini usomaji wa wengine?
Je, mtoto hutunza vitabu vyake?
Je, ana msamiati tajiri?
Je, unapenda kusoma vitabu zaidi ya kutazama TV?
Mtoto ataweza kuchukua neno linaloanza na herufi ya mwisho ya neno "meza"?
Je, unajaribu kuunganisha herufi zinazofahamika?
Je, mtoto ana matatizo yoyote makubwa na matamshi?
Je, anaweza kutofautisha sauti zinazofanana, kama vile Zh na Sh?
Anazungumza kwa sentensi au neno moja?
Je, mtoto wako anafurahia kusoma?
Je, anajua nyimbo na mashairi mengi?

Kufupisha

Ikiwa mtoto ni chini ya umri wa miaka 4, basi usipaswi kukimbilia kusoma. Lakini mwanafunzi wa darasa la kwanza, ambaye tayari ana umri wa miaka 6, anapaswa kupendezwa na mchakato wa kusoma. Kwa kufanya hivyo, unapaswa kumpa vitabu vya kuvutia zaidi na magazeti makubwa na picha.

Matokeo haya yanaonyesha uwezo wa wastani wa kusoma wa mtoto wa miaka 4 katika hatua hii. Inahitajika kuzingatia vitabu vinavyomzunguka mtoto. Wakati mwingine vitabu vinene vinatisha watoto kwa kiasi chao.

Mtoto wako ana vitabu vyake mwenyewe?

13-18 pointi

Mtoto yuko tayari kabisa kwa ajili ya kujifunza na anataka, baada ya kujifunza kusoma, kwa kujitegemea kujifunza mambo mengi ya burudani kutoka kwa vitabu.