Kuidas USE ülesanded Internetti lekkivad, kus ja kuidas pabereid kontrollitakse ning kui palju saate USE pealt teenida? - "Linn 812" ütles USE matemaatikaekspert Jakov Moisejevitš.

- Kas KASUTAMINE erineb tänavustest eelmistest?

– Võib-olla pidin sel aastal matemaatikatöödest rohkem jama lugema. Väga palju oli vastuseid, milles koolilapsed kirjutasid ilmselgelt, saamata aru, mida nad ise tegid. Nagu nad kirjutaksid hiina keeles. Neile tundub, et nad said ülesandega hakkama, kuid tegelikult unustasid nad kuhugi kirja, kuhugi ei lisanud kriipsu - ja see osutus täielikuks jamaks! Põhimõtteliselt juhtus see nende töödes, kes nägid eksami eelõhtul teavet võimaluste lekkimise kohta Internetis, vaatasid lahendusi ja püüdsid neid õppida. Aga - paraku! - ei lõpetanud.

- Kas tõesti lekkis USE ülesandeid? Rosobrnadzor kinnitas, et see pole nii.

- Mida võiks Rosobrnadzor veel öelda?

Kas lekked mõjutasid eksamitulemusi?

- Ma arvan, et sellel ei olnud erilist mõju. Võib-olla kümme protsenti olid sellised teosed, kuhu lapsed kirjutasid selgelt ette pähe õpitud lahendusi. Kuid see ei aidanud neid palju, sest kui te ülesandest aru ei saa, ei saa te seda varjata. See suurendas meie jaoks kontrollimisel raskusi.

- Kust lekked tulevad?

– Ülesande variandid moodustuvad mitmes etapis ja leke võib tekkida igas neist. Näiteks paar aastat tagasi unustasid nad lihtsalt arvutisse ülesannetega mälupulga. Tänavu räägivad nad, et eksamile tulevate ülesannete tüübid ilmusid internetti ligi nädal enne testimist. Ühe Peterburi kooli matemaatikaõpetaja postitas selle teabe oma sotsiaalvõrgustiku lehele eksami eelõhtul. Paljud on seda näinud. Tekkis skandaal. See pole veel lõppenud.

Miks õpetaja seda tegi?

- Ta ise on ühtse riigieksami ekspert, saidi "Ma lahendan ühtse riigieksami" looja. Tema sait on populaarne ja õpetaja on kindlasti professionaal. Üks eksamiks valmistumise tund maksab talle mitu tuhat rubla. Ma ei tea, miks. Võib-olla tegi ta seda avalikustamise pärast? Peterburi USE ekspertide kogukond on nii ebasõbralik koht... Ühest küljest on seal kõik väga vabadust armastavad, igaühel on oma arvamus, teisalt kardavad kõik kõike. See õpetaja arvab, et ta on kangelane ja temaga ei saa midagi halba juhtuda. Aga kuhu see lugu ta viib? Kuidas see tema reitingut mõjutab?

- Igal USE eksperdil on oma hinnang, kuid keegi ei tea, mis see on - isegi tema ise. Ja ma ei tea oma hinnangut. See on salastatud teave. Arvan, et selle kujundavad meie töö tulemused. Iga õpilase tööd kontrollivad korraga kaks eksperti – üksteisest sõltumatult. Nende hinnangutes ei tohiks olla erinevusi. Aga kui on ühe punkti lahknevus, siis see punkt lihtsalt antakse õpilasele. Ja kui hinnangu vahe on suurem, siis saadetakse töö kolmandasse kontrolli. Sellest lähtuvalt langeb vea teinud ekspert reitingus alla. Nagu nad mulle selgitasid: kui teid kutsuti järgmiseks aastaks eksperdiks, siis on teie reitinguga kõik korras.

– Kui palju USE eksperte on Peterburis?

- Eeldatakse, et tuleks jälgida suhet: üks ekspert - sada tööd. Seetõttu matemaatikas - umbes 350 eksperti, vene keeles, ma arvan, natuke rohkem - umbes nelisada. Kõigis teistes ainetes on eksperte märgatavalt vähem.

- Kas määrate normi, kui palju töid peate kontrollima?

“Igal aastal seatakse uus standard. Sel aastal oli ühe eksperdi kohta kaheksakümmend tööd. Varem – minu arvates kuuskümmend. Sel aastal kontrollisin isiklikult üle saja töö.

- Miks nii palju?

Meie tööpäev on 10.00-18.00. Reeglite kohaselt ei saa ma koju minna isegi siis, kui normi täitsin. Ma pean kõik kaheksa tundi rumalalt teenima. Ma ei saa istuda ega midagi teha. See on palju tööd ja õnnestus kontrollida.

- Kus töid kontrollitakse?

- Sennaya väljaku piirkonnas, TSOKOiITist (hariduse ja infotehnoloogia kvaliteedi hindamise keskus) jalutuskäigu kaugusel, asub neli kooli. Ed. ). Nendes koolides on kõigi ainete eksperdid. Eksamipäeval pean oma sisselogimist kasutades saidile minema – seal on kirjas, kuhu tulla. Kooli sisenedes saate kausta, kus on märgitud konkreetne publik ja laua number. Auditooriumisse sisenedes näitad passi, võetakse mobiili ära, kirjutad alla paberile, et oled kõik sidevahendid üle andnud. Lähed enda juurde, siis toovad nad töö ära. Laual ei tohiks midagi olla, peale pastaka, sest me istume kaamerate all. Sa ei saa sealt midagi välja võtta, sa ei saa pilte teha.

Kui palju USE eksperdid palka saavad?

– Eksperdid on kahte tüüpi: kooliõpetajad ja ülikoolide õppejõud. Vuzovskim maksab iga kontrollitud töö eest 40 rubla. Ja kooliõpilased ei saa midagi, nii et nad istuvad pärast oma kvoodi kontrollimist ninapidi noppides.

Miks koolilapsed palka ei saa?

- Arvatakse, et see töö on osa nende töökoormusest. Neil on ka punktisüsteem: iga tegevuse eest – kõne konverentsil, toimunud üritusel jne. - Õpetajad saavad punkte, millest kujuneb nende hinnang. USE eksperdiks olemine on ühest küljest auasi ja teisest küljest on see ka “punktid”. Nende punktide ja reitingu tõttu kujuneb nende palk. Peterburis on ülikoolieksperte palju vähem kui koolieksperte – umbes üks seitsmest ehk kokku umbes 50 inimest.

- Kas kirjutasite sel aastal matemaatika eksami paremini kui eelmisel aastal?

- Ma ei ütleks. Üle 80 punkti oli eelmisel aastal minu meelest lihtsam.

– Peterburis on mitu topeltsada punkti – lõpetajad, kes said kahes aines korraga sada punkti. Kas matemaatikat on raske 100 punkti eest kirjutada?

- Väga raske. Selleks on minu arvates vaja annet. Palju oleneb muidugi ka õpetajast. Aga lapsed, kes saavad üle 80 punkti, on kahtlemata andekad. Tõenäoliselt saab ka tavalist last matemaatikas treenida 70–72 punktiga. Hea tulemuse saamiseks on oluline proovida testi esimene osa puhtalt kirjutada – see on lihtsam kui teine. Ja kui see on õigesti lahendatud, siis arvestage 68 punktiga - juba taskus. Eksami tulemused sõltuvad väga palju lapse psüühikast ja tujust. Kui ta on eksamil vorst, siis ta minestab - loomulikult kirjutab ta halvemini kui keegi, kes teab veelgi vähem, kuid on rahulik.

Jelena Rotkevitš

P.S. Intervjuu kangelase palvel on tema täisnimi muudetud.

Kas soovite teada, kes on need salapärased eksamit kontrollivad eksperdid ja kuidas nad töötavad? Nii et nüüd saate selle kohta esmalt teada. Sest ma olen olnud üks neist ekspertidest juba seitse aastat.

Seda nimetatakse väga pikalt ja kindlalt: "keskhariduse haridusprogrammide riikliku lõputunnistuse läbiviimise ainekomisjoni ekspert".

Kuna töötan infotehnoloogia osakonnas dotsendina, siis on loogiline, et olen arvutiteaduse ja IKT (infoarvutitehnoloogia) ekspert. Kuid teiste ainete eksperdid töötavad sarnaselt.

Tuletan meelde, et eksami ülesanded on jagatud kolmeks osaks: A, B ja C. Osa "A" nimetatakse ka "arvamismänguks", kuna siin peab õpilane valima ühe mitmest talle pakutavast vastusest. A-osa on nüüd matemaatika ja kirjanduse ülesannetest puudu. Osa "B" peate kirjutama lühikese vastuse. C-tüüpi ülesannete jaoks annavad poisid üksikasjalikud tasuta vastused.

Ülesannete "A" ja "B" vastuseid kontrollivad arvutid. Kuid osa "C" ülesandeid hindavad eksperdid, see tähendab inimesed. Iga tööd kontrollivad iseseisvalt kaks eksperti. Kui nende hinnangud samale vastusele mis tahes ülesandele erinevad ühe punkti võrra, antakse lõpuks kõrgem hinne. See tähendab, et ekspertide hinnangute lahknevus tõlgendatakse õpilase kasuks.

Kui lahknevus on suurem kui üks punkt, antakse töö üle kolmandale eksperdile. Tema punktisumma on lõplik. Mida vähem selliseid “kolmandaid kontrolle” komisjonil on, seda professionaalsemaks seda peetakse. Sest see viitab sellele, et kõik eksperdid on hoolikalt uurinud töö hindamise kriteeriume ja annavad punkte ühtlaselt. Kui lahknevused on üle 15%, võib ekspertide meeskonna laiali saata ja värvata uue.

Ainekomisjon moodustatakse kõige kogenumatest seda ainet õpetavatest kooliõpetajatest ja 20-25 protsenti ülikoolide õppejõududest. Eelkõige on Ivanovo oblasti informaatika ja IKT ainekomisjonis, mille liige ma olen, 20 inimest, neist viis on kõrgkoolide õppejõud.

Mõni aeg enne eksamit läbivad eksperdid koolituse ja sertifitseerimise. USE esimestel aastatel koosnes õppetöö järgmisest: kohtusime mitu korda, kaalusime pakutud ülesandeid ja eelmiste aastate ülesandeid, otsisime lahendusi, arutasime ülesannete autorite pakutud lahendusi, leppisime kokku seisukohtades. .

Viimastel aastatel on testimiseks ettevalmistamine kolinud internetti. Esiteks saadetakse meile õppematerjalid, mis on õpilaste tegelikud vastused, hindamiskriteeriumid ja üksikasjalikud selgitused võimalike keeruliste olukordade kohta. Uurime neid vastuseid, hindame neid ja saame ise kontrollida, kas teeme seda õigesti. Seejärel läbime testi, mille käigus peab iga ekspert piiratud aja jooksul hindama kahtkümmend C1, C2, C3, C4 tüüpi ülesannete vastust. Kui test on hästi sooritatud, st ekspert kinnitab oma kvalifikatsiooni, väljastatakse talle järgmine tunnistus:

Eksamipäeval saadetakse kõik piirkonna kõigi PES-ide lõpetajate tööd ühte keskusesse, kus skannitakse, krüpteeritakse ja ekspertide nimede järgi juhuslikult jaotatakse vastused "C" osa ülesannetele. Järgmisel päeval jõuame spetsiaalselt selleks ette nähtud hoonesse, meile antakse ülesannete valikud, hindamiskriteeriumid ja igaühe jaoks spetsiaalselt trükitud skaneeritud vastused, mida peame hindama. Rõhutan, et asjatundja ei näe õpilaste kohta mingit infot, vaid lahendusi endid.

Sel aastal viidi kontroll läbi video- ja helivalvesüsteemidega varustatud ruumides. Tunni ei saanud MIDAGI kaasa võtta ja tunnist välja võtta. Veelgi enam, meil paluti isegi lukustatud ruumi jäetud mobiiltelefonid välja lülitada, kus me lahti riietasime ja kuhu kõik asjad jätsime. See tähendab, et viisime testi läbi peaaegu samades tingimustes, milles õpilased eksamit kirjutasid. Tõsi, hoone sissepääsu juures ei läinud me metallidetektorite raamidest läbi ja saime saalist ilma saatjateta lahkuda.

Tere päevast, kallid kolleegid!

Täna tahan teile tutvustada teist väga huvitavat ja entusiastlikku inimest. Tema nimi on Margarita Aleshina, I kategooria inglise keele õpetaja 9-aastase õpetamiskogemusega, kvalifitseeritud spetsialist, kellel on õigus õpetada mis tahes riigis maailmas, Cambridge CELTA diplomiga (Certificate in English Language Teaching to Adults), ekspert OGE 2016, OGE ja ühtse riigieksami korraldaja.

-Tere Margarita! Väga hea meel teiega kohtuda! Räägi palun lühidalt endast, millega sa praegu tegeled, mis on sinu hobid?

Mis puutub minu hobidesse, siis neid on palju! Ainult nüüd kogu aeg katastroofiliselt vähe. Ma armastan näputööd. 6. klassis sain kuskilt ristpistest ja heegeldamisest kinni. Nüüd tikin harva ja aastatega on kogunenud väga palju erinevaid komplekte. Heegeldan ka harva, enamasti igasuguseid salvrätte ja uusaasta lumehelbeid.

Mõned aastad tagasi asendusid need kaks hobi uuega - viltimine ehk mänguasjade viltimine vildist. Mul vedas, et sain andeka õpetaja juurde ja nüüd saan enda arvates üsna professionaalseid mänguasju. Ühe sellise valmistamiseks kulub terve päev!

Peale näputöö olen kindlasti lugemisfänn. Kui mul oleks rohkem aega, läheksin "raamatute sööma". Armastan ajaloolisi romaane, Agatha Christie ja Boris Akunini detektiivilugusid ning kaasaegset proosat.

-Viltimine on väga huvitav hobi, nägin teie töid, need on imelised!

Kui me räägime suuremahulistest hobidest, siis see on loomulikult reisimine. Mida rohkem reisite, seda rohkem soovite. See on väga sõltuvust tekitav, niipea kui alustate ja läheme minema... Võib-olla on see tingitud sellest, et kuni 22. eluaastani ei viibinud ma välismaal.

Sellest ajast alates on mind 7 aastat visatud kõikjale: Montenegro, Horvaatia, Türgi, Tšehhi, GOA, Dominikaani Vabariik, Inglismaa, Itaalia, Hispaania, Šveits, Austria, Belgia, Holland, Bali, Singapur, Maldiivid, Läti, Saksamaa , Prantsusmaa, Tšehhi, Ukraina. Pakin oma kotid kohe, kui võimalus! Isegi kui see on nädalavahetuseks.

Praegu olen Pariisi armunud ja olen valmis sinna ikka ja jälle tagasi pöörduma, kuna prantslased andsid mulle viisa 5 aastaks ...

— Ma tean, et olete OGE ekspert. Ütle mulle, kuidas see on Kas iga õpetaja võib selliseks saada?

- Jah, tõepoolest, 2016. aastal käisin MIOOs ekspertide kursustel ja suvel kontrollisin seda. See juhtus üsna spontaanselt. Kooli õppealajuhataja pöördus minu poole ja ütles, et mind suunatakse kursustele, kuna kooli tuli palve saata üks inimene õppima.

See oli intensiivne: iga päev pärast tööd pidin tormama Moskva teise otsa ja õppima. Kursuse lõpus sooritasime testi: hindasime mitmeid suulisi vastuseid ja isiklikke kirju. Mai lõpus sain teada, et minust saab suulise osa ekspert. Töö pole ausalt öeldes kerge. Hommikul jõuad varakult tšekile ja istud seal seni, kuni arvuti lõpetab töö tšeki väljastamise või tööpäev on läbi. Sealt ei saa lihtsalt minema jalutada, kõik on kontrolli all.

Ainus asi, mis mul oli lubatud kaasa võtta, olid iPhone'i kõrvaklapid, kuna pakutavatega ma töötada ei saanud. Nad pigistasid pead ja siis läks pea nii lõhki, et ükski pill ei aidanud.

— Räägi meile natuke oma koolitusest. Kas tuleb kordus või salvestatakse?

– Seda koolitust ei korrata, võib-olla tuleb jätk, kui eksami formaadis midagi kardinaalselt muutub. Koolituse saab alati salvestada, olles saanud juurdepääsu suletud kontaktrühmale. Koolituse enda kohta saab täpsemalt lugeda.

Koolitus on tasuline, see peletab kellegi eemale. Kõik ei ole nõus teadmiste eest raha maksma. Kuid ma viisin läbi mitmeid tasuta veebiseminare ja jagan üsna sageli igasuguseid nippe ja tehnikaid OGE-ks ja USE-ks valmistumiseks oma inglise keele õpetajate rühmas VKontakte. Seetõttu pean õiglaseks, et ma ei saa kõiki saladusi tasuta avaldada. Selle teema kohta on üks hea ütlus: “If you thinkkompetents is kallis, proovi natuke ebakompetentsust” (If you thinkkompetents on kallis, proovi ebakompetentsust).

— Väide on väga täpne! Oma teadmistesse investeerimine on parim investeering tulevikku))

Ja milliseid käsiraamatuid OGE-ks valmistumiseks soovitaksite?

Ausalt öeldes on nüüd nii palju erinevaid eeliseid, et siin, nagu öeldakse, "maitse ja värvi jaoks pole seltsimeest". Võin soovitada pöörduda FIPI tööpanga poole, nagu ma ütlen 100% garantiiga, et sel aastal Moskvas oli kogu suuline osa täielikult FIPI tööpangast.

Kui ma 2 aastat tagasi oma lõpetajaid OGE-ks ette valmistasin, kasutasin GIA ettevalmistamiseks Macmillani kirjastuse teste, kuid nüüd on käesolev käsiraamat veidi vananenud, kuna eksami formaat on muutunud. Võite kasutada mis tahes soodustusi, mis on märgitud FIPI templiga. Sellistes juhendites ei leia te tõenäoliselt ühtegi "jambi".

Palun kasutage mõnda Trubaneva abivahendit. Mõni aasta tagasi lõpetas ta GIA-ks valmistumise kursused.

-Millist OGE jaotist peetakse teie arvates kõige raskemaks või kus õpilased teevad kõige rohkem vigu?

Minu arvates on see jaotis "Sõnavara, grammatika". Ükskõik kui palju sa teda treenid, teevad nad ikka vigu. Samuti on paljudel raske otsustada rubriigis "Lugemine" vale ja ütlemata vahel.

1) Ärge kunagi alustage monotoonset testide lahendamist, kui te pole 9. klassi õpilasi kurssi viinud konkreetse ülesande sooritamise eksamivormi, hindamiskriteeriumide ja strateegiatega. Pidage meeles, et vormingu enda jaoks saate valmistuda mõne kuuga, kuid keeleoskuse taseme tõstmine võtab palju rohkem aega.
2) Kasutage ainult tõestatud treeninguvahendeid ja kasutage alati tervet mõistust. Isegi kõige usaldusväärsemates allikates on vigu ja trükivigu. Kahtluse korral pöörduge pädeva spetsialisti poole
3) Andke lastele võimalus simulaatoriga töötada, et nad harjuksid eelnevalt arvutile reageerima. Ja jah, ärge jätke tähelepanuta tööd vormidega! Paljudele tundub see tühiasi ja mina, mitte ainult asjatundja, vaid ka korraldajana publiku hulgas, võin öelda, et enamik lapsi ei tea absoluutselt, kuidas vastuseid KIM-ist vastuste lehele üle kanda ja kuna see kaotab väärtuslikke punkte!

-Tänan Margaritat vastuste ja aja eest. Rõõm oli teiega rääkida!

Rõõm on minupoolne! Aitäh!

P.S. Head ajaveebi lugejad, saate vaadata Margarita Aleshina korraldatavat sissejuhatavat veebiseminari. Kui teil on küsimusi otse Margaritale, küsige kommentaarides, võimalusel ta vastab teile.

30. juunil lõpeb ühtse riigieksami sooritamise põhiperiood. Üks esimesi kontrolltöid oli vene keel ja matemaatika. Gümnaasiumilõpetajad pidid koolitunnistuse saamiseks sooritama nendes ainetes edukalt eksamid.

Osalejate töid kontrollisid piirkondlike ainekomisjonide kõrgelt kvalifitseeritud eksperdid. Intervjuus räägiti 2016. aasta koolilõpetajate töö eripäradest, peamistest vigadest ja positiivsetest trendidest ning jagati ka enda kogemust õpetajate ühtsel riigieksamil osalemisest.

Vene keele ja kirjanduse ühtse riigieksami piirkondliku ainekomisjoni ekspert Victoria Zareshina on komisjoni koosseisus tööd kontrollinud alates 2010. aastast:

Mida on vaja, et saada eksperdiks?

- Minu arvates ennekõike - professionaalsus. Teiseks kannatlikkust ja armastust oma teema vastu. Iga töö taga on laps ja seda tuleb väga hoolikalt kontrollida, et mitte ainult tšeki ja töö endaga rahule jääda, vaid sellega oleks rahul ka absoluutselt kõik, ka lapsed, kes tulemuse saavad. , et poleks stressi.

- Kas sooritasite pärast kooli lõpetamist eksami?

- Mitte. Kuid sel aastal on ühiskonnas ilmnenud uus trend - sooritades eksami õpetajate poolt, võtsin sellest osa ja sain vene keele edukalt hakkama.

- Millised on muljed õpilase vaatenurgast eksami teisest küljest?

- See oli minu jaoks huvitav. Eksamiruumist lahkudes mõistsin, et see oli minu elu viimaste sündmuste kõige huvitavam kogemus.

- Mis on teie arvates vene keele ühtse riigieksami eripära?

- Arvan, et see ei ole ainult hariduslik tulemus, vaid ka isikliku arengu, probleemide mõistmise taseme ja sügavuse, arutlusvõime tulemus. Ja need tulemused näitavad esiteks esseed.

- Milline on praeguste lõpetajate trend eksami kirjutamisel võrreldes eelmiste aastate lõpetajatega?

- Ma ei saa üldiselt hinnata. Võin rääkida tööst, millega sel aastal kokku puutusin. Kontrollisin poiste tekste naiste ilust arusaamise, kunsti mõju inimesele, pereelu väärtuste kohta. See on näitaja veelgi sügavamatest teadmistest ja laste lugupidamisest nende teemade käsitlemisel. Töö läheb tõsisemaks.

Milliseid vigu teevad koolilõpetajad kõige sagedamini?

- Esiteks on see kõne. Kõneviga, sõnade leksikaalne ühilduvus, stiililiselt valesti valitud sõnad. Mis puutub õigekirja, siis nüüd hakkas ta vähem kannatama. Lapsed saavad valida vähemalt leksikaalse materjali, mida nad tekstis kasutavad, ja vältida teatud raskusi õigekirja, kirjavahemärkide ja kõnega.

- Tuleb välja, et sõnavaras ja stiilis tehakse vigu suuremal määral?

- Jah. Need on mõned kõige raskemad vead, mida lapsed teevad.

nimelise Lütseumi nr 86 direktor Pavel Samsonov M.E. Matemaatika ühtse riigieksami piirkondliku ainekomisjoni ekspert Katukova on komisjoni koosseisus tööd kontrollinud alates 2009. aastast:

– Mida on vaja, et saada matemaatika ühtse riigieksami eksperdiks?

- Esiteks on vajalikud teadmised ainest endast - elementaarne matemaatika. Seejärel on vähemalt vaja mõista erinevaid lähenemisi, viise ja meetodeid probleemide lahendamiseks vastavalt kontrollikriteeriumidele. Ja kolmandaks on vaja aru saada, et teosed on laste kirjutatud. Nende tehtud vead tuleb selgelt liigitada olulisteks ja ebaolulisteks, mis mõjutavad otsust või on tehtud tähelepanematusest.

– Kas laste töös on aja jooksul märgata edenemist?

— Jah, kindlasti. Vähemalt võrreldes eelmiste aastatega, mil oli suur hulk töid, mille puhul lapsed lihtsalt ei teinud või võtsid isegi raskeid ülesandeid enda kanda, on sel aastal tööd täiesti täis. Lapsed võtavad endale raskeid ülesandeid. Nad püüdlevad selle poole, et saada märkimisväärne tulemus, tulla välja korraliku tulemusega, et nad suudaksid võistelda teiste lastega, kellega nad siis ülikoolidesse lähevad.

– Millised on teie arvates praeguste lõpetajate töö eripärad?

– Ma ei ütleks, et tänavused tööd oleksid varasemate aastatega võrreldes erilised. Sel juhul on õigem öelda, et neil on rohkem motivatsiooni. Tõepoolest, sisuliselt on USE tugevate üliõpilaste õigus õppida riigi tugevates ja juhtivates ülikoolides.

Milliseid vigu teevad lõpetajad matemaatikaeksamitel kõige sagedamini?

- Kui me räägime vigadest, mis puudutavad eelkõige matemaatika valdkonna tundmist, siis enamasti on selleks selle või teise seaduse rakendamine nendel juhtudel, kui seda ei saa rakendada. Ja kui kitsamalt rääkida, siis need on juhtumid, mil kutid ei suuda ise kindlaks teha, milliseks konkreetseks ülesandeks nad nüüd võimelised on ja mis tuleks esialgu edasi lükata. Pole põhimõtet, et laps valib esmalt endale kõige lihtsama ülesande ja siis ülejäänute hulgast.

– Millist nõu annaksite tulevastele lõpetajatele eksami kirjutamisel?