Wengi wetu tunaweza kufundisha watu wengine kitu. Tamaa ya kuhamisha maarifa kwa kawaida huwahimiza watu kuwa walimu na kufanya kazi shuleni au vyuo vikuu. Lakini unaweza kwenda kwa njia nyingine. Kwa mfano, kuwa mwalimu binafsi - mwalimu.

Mkufunzi ni mtu huru, hana wasimamizi kwa njia ya, tuseme, mwalimu mkuu au makamu wa mkurugenzi. Walakini, katika kazi inayoonekana kuwa ya bure na ya ubunifu kama kufundisha, kuna kila aina ya nuances ambayo inapaswa kuzingatiwa na kutayarishwa wakati wa kuamua kufundisha mtu nyumbani.

Ukiamua kuwa mkufunzi, kwanza kabisa unahitaji kuweka tangazo.

Jihadharini na ufahamu kamili wa maandishi, hata ikiwa utafundisha ufinyanzi, na hata lugha ya Kirusi.

Onyesha eneo - kwa njia hii utaondoa wazi wateja wasiofaa. Inashauriwa kuandika jina lako kwa ukamilifu, na si tu "Lalya" au "Anya". Ongeza jina la mwisho, na kiwango cha uaminifu cha wateja watarajiwa kitaongezeka. Inashauriwa pia kushikamana na picha yako mwenyewe, na sio picha ya mvulana wa shule akitoka jasho kutokana na bidii.

Sasa hebu tuone ni nini unahitaji kujiandaa unapojitolea kumsaidia mtu kusoma sayansi, hata kama sayansi hii ni hisabati katika darasa la msingi. Ngoja nikupe mfano wa kufundisha wanafunzi.

1. Mara moja waelezee wazazi wa wanafunzi kuwa wewe si mchawi na hauwezi mara moja kumgeuza mwanafunzi wa miaka mitatu kuwa mwanafunzi bora. Au labda huwezi kufuta B kwa mwaka, kwa sababu mengi, lakini mbali na kila kitu, inategemea mwalimu. Hii lazima ielezwe wazi ili kusiwe na malalamiko baadaye. Kuna watu ambao wanaamini kwa dhati kwamba tangu walipe pesa, walinunua maarifa shuleni pia.
2. Sio wanafunzi wote watakupenda, lakini lazima wakupende vinginevyo watakimbia tu. Kwa hiyo, wewe - mchongaji wa bure wa akili ya mtoto - itabidi kufanya kazi kwa bidii kupata mbinu kwa kila mmoja wao bila kuonyesha hisia hasi. Bila shaka, ni muhimu kumpendekeza mtoto ikiwa hafanyi kazi yake ya nyumbani au amechelewa, jambo kuu sio kupindua. Usiwadhalishe wanafunzi, kuwa wa kirafiki, mzaha, na watajibu kwa aina.
3. Daima endelea kuwasiliana na wazazi wako. Hata kama, kwa maoni yako, mafunzo yanaendelea vizuri, kuna maendeleo, wazazi wanaweza kuwa na maoni tofauti. Kwa kuongeza, haijulikani ni nini mtoto anakuambia kuhusu wewe nyumbani. Piga simu, wasiliana, shiriki mawazo, msifu au kumkemea mtoto (hata hivyo, onyesha kutoridhika kwa busara sana). Kwa ujumla, waruhusu wazazi wako wakuone au wakusikie. Wanahitaji kujua kwamba pesa zao haziendi kwenye utupu usio na maana.
4. Jitayarishe kwa bidii kwa madarasa, fanya mpango. Huna haja ya kutegemea uboreshaji na talanta yako mwenyewe ya ufundishaji. Katika kila hali, nidhamu na uthabiti ni muhimu. Katika, labda, hasa. Usijali kwamba huwezi kujua kitu, usielewe swali. Mwambie mwanafunzi kufafanua jambo hili. Bila shaka, usisahau kutatua suala baada ya.
5. Ikiwa mwanafunzi ana tabia mbaya sana - ananung'unika, hakamilisha kazi, anaangalia saa yake kila dakika mbili, anapiga na kadhalika - sema kwaheri kwake. Huna budi kujitesa. Matokeo yake, unaweza kuvunja huru kwa mtoto, na kisha utaruka kutoka kwa wazazi wako. Kwa nini kuharibu picha? Waelezee wazazi kwa heshima kwamba mtoto anaweza bado hayuko tayari kwa masomo ya mtu binafsi.
6. Watoto wa shule, hasa wachanga zaidi, hawawezi kuketi kwa muda wa saa moja ya madarasa, na hata tete-a-tete na mwalimu. Ikiwa mtoto, ambaye kwa ujumla anajibika na mwenye akili ya haraka, anaanza kupiga miayo na kupunguza kasi mwishoni, kupunguza muda wa somo. Hakikisha kuwaambia wazazi wako kuhusu hili, uwezekano mkubwa hawatajali. Ipasavyo, malipo yatapungua, lakini kwetu, jambo kuu ni matokeo, sivyo?
7. Ikiwa baada ya somo mwanafunzi alisahau kulipa - usisite kumkumbusha. Usifikirie juu ya kile atakacholeta baadaye. Ghafla haitaleta? Huwezi kujua: umesahau, umepotea, ulitumia kwenye karanga. Na nyumbani labda hawajui juu yake.
8. Jitayarishe kwa nini Ratiba yako ya darasa itakuwa ikibadilika kila wakati, itabidi ujibadilishe kulingana na wanafunzi. Zaidi ya hayo, wanafunzi watachelewa au wataruka darasa kabisa, mara nyingi bila onyo. Inashauriwa kukumbusha kuhusu somo usiku uliopita kwa kupiga simu au kutuma ujumbe.

Katika kufundisha, kama katika kazi nyingine yoyote, uwajibikaji, bidii na kuzingatia matokeo mazuri ni muhimu. Lakini, juu ya yote, mwalimu ni taaluma ya ubunifu, wakati mwingine huharibu hata akiba kubwa ya nguvu za kiroho na za mwili.

Heshimu kazi yako na kazi ya wanafunzi wako. Na kumbuka: kufundisha mtu wakati mwingine ni vigumu kuliko kujifunza.

Je! una uzoefu kama mkufunzi? Shiriki kwenye maoni.

19.03.18 49 524 12

Na kupata kama techie

Kwa miaka miwili baada ya chuo kikuu, nilifanya kazi kama mwalimu wa lugha na fasihi ya Kirusi. Alijiuzulu kwa sababu ya mshahara wa rubles 8500. Niliamua kufanya kazi mwenyewe na kuwa mwalimu.

Eva Ivanova

mwalimu katika lugha ya Kirusi na fasihi

Mwanzoni nilifanya kazi kupitia majukwaa ya mpatanishi na nikaenda nyumbani kwa wanafunzi. Baada ya muda, wanafunzi wapya walianza kuomba juu ya mapendekezo, na sasa sio mimi, lakini wanakuja nyumbani kwangu kwa masomo. Sasa ninapata rubles 95,000 kwa mwezi. Nitakuambia jinsi nilivyofanya.

Majukwaa ya kati

Kwanza, nilipata tovuti nne za mpatanishi na kusajiliwa juu yao. Majukwaa kama haya hufanya kazi kulingana na mpango wa zabuni: mteja huunda maombi, mkufunzi huacha jibu kwake, na msimamizi huchagua mwalimu anayefaa.

Kati ya nne, tovuti moja tu, Mkufunzi wako, mara moja alinihimiza kwa ujasiri: wakati wa kujiandikisha, nilipaswa kujaza fomu ya kina, kuonyesha data ya kibinafsi, habari kuhusu elimu na uzoefu, na ambatisha picha.

Wasifu wangu wa mwalimu ulionekana kwenye tovuti siku chache baadaye. Kabla ya hapo, msimamizi aliitisha mahojiano mafupi na kuthibitisha ukweli wa data hizo. Kisha nikaonyesha gharama ya somo moja na maeneo ambayo niko tayari kusafiri.

Mfumo huo ulitoa cheti kwa wakufunzi ili kuongeza imani ya wateja. Utaratibu ulikuwa rahisi, na mara moja nilituma nyaraka zote: scans ya diploma na vyeti na picha yangu na pasipoti ilienea ili jina langu na picha ziweze kuonekana. Miaka mitatu iliyopita, mwalimu anaweza kupata kuthibitishwa kwa mapenzi, sasa ni mahitaji ya lazima ya tovuti. Bila uthibitisho wa utambulisho na maalum, haitawezekana kupokea amri.

Jukwaa ni bure kwa wateja. Mkufunzi hulipa asilimia ya bei ya agizo baada ya somo la kwanza. Kawaida hii ni gharama kamili ya masomo 1-2.

Nilipokea mwanafunzi wangu wa kwanza wiki mbili baada ya kusajiliwa. Mwezi mmoja na nusu baadaye, nilipata rating, ambayo imeundwa na maoni kutoka kwa wazazi wangu. Kadiri ukadiriaji unavyoongezeka, ndivyo fursa nyingi za kupata wateja.

Tovuti tatu zilizobaki zilifanya kazi rasmi: bodi zilizo na maagizo hazikuwa tupu, hazikuangalia mwalimu wakati wa usajili. Kwa miaka 3 hawajaleta agizo moja.

Kanuni za kazi

Kuanza, niliamua kufanya kazi barabarani na kufanya kazi na watoto wa shule katika darasa la 6-9.

Baada ya miezi kadhaa, nilitambua kwamba nilikuwa nikitumia muda na pesa nyingi barabarani. Na pia ninaishi Siberia - ni baridi kusimama kwenye vituo vya basi na kusafiri kwa usafiri wa umma wakati wa baridi.

Kwa kuongeza, kila nyumba ina sheria na tabia zake, sikuwa sawa kila wakati ndani yao. Watu wengine wana paka wengi, na mimi nina mzio. Nilifanya kazi na mvulana mmoja kwa muda wa miezi 3 jikoni, na wakati huu wote kulikuwa na kitambaa cha chokoleti na kofia ya juisi chini ya kiti changu. Kanga sawa na kifuniko. Katika nyumba nyingine, baba wa mtoto aliingia chumbani wakati wa darasa na kusimama nyuma yangu katika kaptula yake. Asante kwa kuwa katika kaptula.

Nilianza kuwa na wasiwasi juu ya usalama wangu: Nilitengeneza meza ya ratiba, niliingia saa za darasa, anwani, nambari za simu na majina ya wazazi wangu huko, na kuwapa jamaa zangu.

Kwa somo la kwanza, nilichukua nakala ya pasipoti yangu na diploma pamoja nami. Niliwaonyesha wazazi wangu ili wawe na uhakika kwamba mimi ndiye. Sikuwaruhusu kunakiliwa au kupigwa picha: alielezea kuwa kampuni ya mpatanishi ilikuwa na data yote kunihusu.

Sheria za kazi ya mwalimu barabarani

Nijulishe ikiwa umechelewa.

Usumbufu au hatari - kuondoka.

Jumuisha gharama ya usafiri katika gharama ya somo.

Weka mipaka: usishiriki katika ugomvi wa familia, usile, usikubali chochote kama zawadi.

Mwaka mmoja baadaye, nilikataa kufanya kazi katika nyumba za watu wengine na nikaanza kuchukua wanafunzi wale tu ambao walikuwa tayari kuja kwangu.

Wakati wageni walianza kuja nyumbani kwangu, nilikuwa na wasiwasi maradufu juu ya usalama. Ninajaribu kupanga somo la kwanza kwa wakati ambapo kuna mtu mwingine nyumbani isipokuwa mimi. Katika hali ya dharura, ninaweka dawa ya pilipili kwenye dawati langu.

Katika miaka mitatu kulikuwa na kesi moja tu ambayo ilinitia wasiwasi. Baada ya habari kuhusu mwalimu aliyetongoza wanafunzi watatu, mwanafunzi mmoja wa darasa la kumi na moja aliuliza kwa kufikiri nini kingetokea ikiwa atawaambia wazazi wake kwamba hatusomi Kirusi hata kidogo. Alijibu kwa utulivu kwamba wataniweka gerezani bure, na yeye na wanafunzi wangu wengine wangeachwa usiku wa kuamkia mtihani bila mwalimu mzuri. Tangu wakati huo, nilianza kurekodi darasa zote naye kwenye dictaphone.

Licha ya hofu yangu, ninajaribu kuwa mwenye heshima na kirafiki kwa wanafunzi wote na kukumbuka kwamba wengi wao hawana raha katika nyumba ya ajabu. Katika majira ya baridi, mimi hutoa chai na pipi kwa watoto waliohifadhiwa, na katika majira ya joto - maji au juisi.

Sheria za kufanya kazi nyumbani

Onya mwanafunzi ikiwa kuna wanyama ndani ya nyumba; uliza kama una mizio.

Kuandaa mahali pa kazi mkali, kiti cha starehe, kalamu ya ziada. Ondoa chochote kinachosumbua.

Jitayarishe kwa ukweli kwamba wanafunzi watatumia bafuni na choo - usifute chupi zao huko, uondoe vipodozi, vitu vya kibinafsi na maji ya choo.

Ondoa vitu vya thamani kutoka kwa maeneo mashuhuri.

Shughulika na soksi.

Wazazi

Ingawa ninafanya kazi na watoto, wateja wangu ni wazazi. Wanalipa kwa ajili ya madarasa, kwa hiyo ninajaribu kuwapa tahadhari ya kutosha.

Wakati wa kazi, niligundua kuwa ni muhimu kuwaambia kwa undani kuhusu sheria na utaratibu wa kazi wakati wa simu ya kwanza. Lakini hii haitoshi. Ni bora kuchapisha au kutuma memo kwa barua pepe.

Mimi huwaalika wazazi wangu kwenye somo la kwanza, lakini katika miaka mitatu hakuna hata mmoja wao aliyekuja.

Pia ninabainisha kwa njia gani ni rahisi zaidi kuwasiliana: simu, SMS, Telegram au wajumbe wengine wa papo hapo. Ikiwa mwanafunzi hakuja darasani, ninapiga simu au kuandika ili kufafanua ikiwa kila kitu kiko sawa. Haifanyi kazi za nyumbani, haiandiki insha - ninaonya wazazi wangu kwamba hii itaathiri matokeo ya kazi yangu.

Nikiwa na wanafunzi wa shule ya upili, mimi hutatua moja kwa moja masuala ya kupanga upya madarasa au kughairi masomo ambayo hayajafanyika. Unapofundisha watoto wa shule katika darasa la 5-9, mabadiliko yote katika ratiba lazima yaratibiwa na wazazi.

Wanafunzi

Wanafunzi wengi wa darasa la 11 wenyewe huwauliza wazazi wao kuwatafutia mwalimu, kwa sababu wana wasiwasi juu ya mitihani ijayo. Wako tayari kufanya kazi na wanajua kuwa matokeo inategemea wao. Ni rahisi na ya kupendeza kufanya kazi na wanafunzi kama hao.

Pia kuna watoto wavivu au wasio na uwezo. Wanalazimishwa kusoma na wazazi wao, kwa hivyo wanaona mkufunzi kama adhabu: wanaasi, wanapuuza mgawo, gumzo au kujibu simu wakati wa somo. Sifanyi kazi na hizo.

Ikiwa mwanafunzi hafanyi kazi zake za nyumbani, anakosa masomo bila onyo, ninamwambia yeye na wazazi wake kwamba sioni umuhimu katika masomo kama haya. Labda mwanafunzi anaanza kujifunza, au nitaacha kujifunza naye.

Jambo muhimu zaidi kuhusu kuwa mkufunzi ni kwamba ninaweza kuchagua nitakayefanya naye kazi.

Matokeo

Nina hakika kuwa hakuna mwalimu anayeweza kuhakikisha matokeo maalum kwenye mtihani. Ninawaambia wazazi kuhusu hili moja kwa moja wakati wa mawasiliano ya kwanza. Uhakikisho pekee ambao ninatoa ni kwamba kiwango cha ujuzi wa mwanafunzi kitakuwa cha juu zaidi kuliko kile alichokuja kwangu.

Wazazi wangu wakinidai niwaahidi pointi 100 kwenye mtihani, mimi hukataa kwa upole kunipa ushirikiano. Matokeo ya mtihani hutegemea mambo mengi: hata mwanafunzi aliyeandaliwa zaidi katika mtihani anaweza kuchanganyikiwa, kuanguka katika usingizi au hysteria.

Katika somo la kwanza, mimi hujaribu mwanafunzi, angalia kiwango cha ujuzi. Kisha ninawapigia simu wazazi wangu ili kuwaambia ni matokeo gani ninaweza kupata kihalisi kwa muda uliosalia kabla ya mtihani.

Alama ya wastani ya USE ambayo wanafunzi wangu wamepokea zaidi ya miaka 3 iliyopita: Lugha ya Kirusi - alama 96; fasihi - 87.

Pesa

Ninafanya kazi tofauti: wavulana hulipa mara tu baada ya somo. Inatokea kwamba mwanafunzi anasahau kuhusu malipo. Haifurahishi kwangu kuuliza juu ya pesa, kwa hivyo mwaka jana nilikuja na hila kidogo - ninauliza: "Masha, ninahitaji kutafuta mabadiliko?"

Ili sio kukumbuka kuwa mtu ananidai pesa, ninakubali tu uhamisho kwenye kadi kutoka kwa wale ambao ninafanya kazi nao kwenye Skype. Ninakuuliza ulipe somo la kwanza la mbali kabla ya kuanza, wengine - baada, lakini siku hiyo hiyo.

Kanuni ya msingi - usifanye kazi kwa mkopo

Kuna wazazi wanaozungumzia maisha magumu na kuahidi kulipa ndani ya wiki, mwezi. Katika hali kama hizi, mimi husema kwa utulivu: "Nimekuelewa, lakini, kwa bahati mbaya, siwezi kufanya kazi chini ya hali kama hizi. Natumai utapitia magumu haraka. Ninaweza kuhifadhi mahali kwenye ratiba hadi tarehe kama hiyo na kama hiyo. Nitamsubiri Masha (Sasha, Pasha)."

Katika mwaka wa kwanza, nilifanya kazi kwa kiwango cha rubles 600 kwa dakika 90. Kwa mwezi mmoja niliajiri wanafunzi 6. Mapato kwa mwezi yalikuwa takriban 29,000. Ondoa gharama za usafiri na vitafunio.

Mwaka wa pili nilifanya kazi kwa kiwango cha rubles 750 kwa dakika 90. Nilikuwa na wanafunzi 10 kwa wakati mmoja. Mapato ya wastani kwa mwezi yakawa 60,000. Na hapakuwa na minuses kwenye barabara, kwa sababu wanafunzi wenyewe walikuja kwangu.

Katika mwaka wa pili wa ushirikiano, "Mkufunzi wako" alinipa ufikiaji wa maagizo ya mbali  -  Nilianza kufanya kazi na wanafunzi kutoka Moscow na St. Petersburg kupitia Skype. Katika miji hii, gharama ya somo la wakati wote katika lugha ya Kirusi na fasihi huanzia rubles 1,500 hadi 5,000 kwa dakika 90. Wale wanaotaka kuokoa pesa hufanya kazi na wakufunzi kutoka mikoani.

Kila mwaka mimi huongeza kidogo gharama ya saa moja ya madarasa. Sasa ninafanya kazi kwa kiwango cha rubles 1000 kwa dakika 90. Ni ghali kwa Siberia, lakini hakuna wanafunzi wachache. Mapato yangu ya wastani ya kila mwezi ni  95,000 rubles.

1000 R

kwa dakika 90 - kwa kiwango hiki ninafanya kazi sasa

Redio ya maneno ya mdomo ilianza kufanya kazi -  wanafunzi wanakuja moja kwa moja, kwa mapendekezo ya wavulana wengine. Kwa maagizo kama haya, huna haja ya kulipa asilimia kwenye tovuti, inaniokoa kuhusu rubles elfu 10.

Kwa kweli hakuna wanafunzi katika msimu wa joto na mnamo Septemba. Kwa hivyo ninaahirisha mwaka wangu wote wa kazi. Kwa miezi minne tupu ninaacha angalau elfu 200 - 50 elfu kwa mwezi.

kodi

Kampuni za mpatanishi hazilipi ushuru kwa mwalimu - hii ni jukumu la wakufunzi wenyewe. Lakini kulingana na sheria, wakufunzi wana likizo ya ushuru - wanaweza wasilipe ushuru ikiwa wao wenyewe hutoa huduma kwa mahitaji ya kibinafsi. Kwa kufanya hivyo, unahitaji kuwasilisha taarifa kwa ukaguzi. Kisha, kwa mapato ya 2017 na 2018, hutalazimika kulipa chochote kwa bajeti wakati wote na kutoa ripoti.

Hadi sasa sijatoa taarifa, lakini bado nafanikiwa kufanya hivyo ili kuzingatia sheria na nisiwe na deni la serikali. Kwa miaka miwili, sitalipa chochote kwa bajeti, na kisha kutolewa kutaongezwa, au utaratibu uliorahisishwa utavumbuliwa kwa wakufunzi waliojiajiri.

Niko kwa ajili ya kuhalalisha: hata kama hawajapata chochote, baada ya likizo ya ushuru nitajiandikisha kama mjasiriamali binafsi na nitalipa 6% ya mapato.

Matokeo

Faida za kuwa mkufunzi:

• mapato mazuri, haswa kwa jiji langu;
• panga siku yako ya kufanya kazi;
• kazi ya kuvutia;
• unaweza kuchagua nani wa kufanya kazi na nani na usifanye naye kazi;
• Wanaopoteza, na kwa hiyo wateja, watakuwa daima.

• jukumu kubwa ikiwa unatayarisha mwanafunzi kwa mtihani;
• wakati mwingine uchovu wa kusema kitu kimoja mara tano kwa siku;
• wanafunzi huwa wagonjwa, kuahirisha madarasa, kuruka darasa, wakati mwingine kutoweka kabisa;
• unapata wateja wasio sahihi.

Mafunzo mara nyingi hufanywa na walimu wa chuo kikuu na shule ili kupata pesa za ziada. Kwa nini kwa wengine kazi hii inakuwa kazi ya episodic, wakati zingine zinahitajika kila wakati na hazitafuti wanafunzi. Siri za mwalimu mkuu.

Walimu wa chuo kikuu na walimu shuleni, hasa vijana, mara nyingi hujikuta katika ufundishaji. Kuwa mkufunzi sio tu kuwa na mapato ya ziada, pia ni ratiba ya kazi ya bure, uwezo wa kuchagua programu na wanafunzi mwenyewe.

Wachache tu huwa walimu wa kibinafsi, kwa wengi wao hii ni mchanganyiko na kazi kuu. Ni nini siri ya mwalimu aliyefanikiwa?

Ujuzi wa kitaaluma

Ili kuwa mwalimu bora, haitoshi kuwa na diploma ya wahitimu wa chuo kikuu. Lazima ujue somo lako kikamilifu, uweze kuelezea sio nadharia tu, bali pia uonyeshe jinsi ya kutekeleza kwa vitendo, na ni bora ikiwa mifano ni kutoka kwa maisha halisi. Pia, ishara za taaluma ni:

Ujuzi wa mbinu ya kufundisha somo katika mlolongo fulani na uwezo wa kueleza kwa nini utafiti unafanyika katika mlolongo huu. Matumizi ya vitabu vya ubora. Mkufunzi anapaswa kuwa na seti yake ya vifaa vya kufundishia, ambavyo anaona bora zaidi - vilivyoandikwa vizuri, vilivyopangwa na vinavyoonyesha wazi hesabu za kinadharia. Lazima sio tu kuchagua kitabu cha kufundishia, lakini pia uweze kuelezea mwanafunzi kwa nini ulichagua kitabu hiki cha kiada.

Kutoa nyenzo za ziada. Kukubaliana, unaweza kusoma kitabu cha maandishi mwenyewe, hakuna haja ya kuajiri mwalimu kwa hili, kwa hiyo mwalimu mzuri huwapa wanafunzi vifaa vya ziada, hutumia teknolojia ya juu katika kufundisha na hufanya mchakato wa elimu uingiliane zaidi.

Utumiaji wa mfumo wa haki wa tathmini ya maarifa, utayari wa kuhalalisha hii au tathmini hiyo. Kazi ya mwalimu pia inatathminiwa, lakini tayari kwa kiwango cha ujuzi wa mwanafunzi wake. Unaweza kujua ufanisi wa programu yako kwa kulinganisha kiwango cha awali cha mwanafunzi na cha sasa au kwa kuwauliza wazazi, wafanyakazi wenza na mwanafunzi kuhusu maendeleo.

Ukuaji wa kitaaluma wa mwalimu mara kwa mara. Kila mmoja wetu ana kitu cha kujifunza, kwa hiyo mwalimu aliyefanikiwa huhudhuria mara kwa mara kozi za mafunzo ya juu, mafunzo na semina juu ya somo lake na mbinu za kufundisha. Pia itakuwa muhimu kufuatilia matukio yanayotokea ulimwenguni yanayohusiana na uwanja wako wa maarifa.

Sifa za kibinafsi

Sio kila mhitimu wa chuo kikuu cha ufundishaji anayeweza kuwa mkufunzi mzuri. Ili kufanya hivyo, unahitaji kuwa na seti ya sifa zinazokuwezesha kujenga mchakato wa elimu kwa ufanisi zaidi. Ubora muhimu zaidi ni uwezo wa kupata lugha ya kawaida na mwanafunzi, kuanzisha mawasiliano ya kihisia naye. Bila kuelewa majibu ya nyenzo za mafunzo, hautaweza kufanya marekebisho ya programu ikiwa ni lazima. Kuwasiliana na mwanafunzi hukuruhusu kuongeza hamu yake katika somo linalosomwa, na kwa hivyo ufanisi wa mafunzo.

Kushika wakati na uthabiti pia ni muhimu kwa mwalimu. Mwanzo na mwisho wa madarasa lazima iwe kwa wakati mmoja, kuangalia kazi iliyofanywa - kwa wakati tu, na vifaa vya somo huwa tayari mapema. Kweli, ikiwa mkufunzi anafikiria kwa utaratibu, hii itamruhusu kuunda muundo wa madarasa na katika mchakato wa kujifunza sio kuruka kutoka kwa moja hadi nyingine, lakini kwenda kutoka rahisi hadi ngumu, akikumbuka kila wakati lengo kuu.

Jinsi ya kuwa mkufunzi

Ikiwa una hamu ya kuwa mshauri, kumfundisha mtu kile unachojua mwenyewe, basi uko tayari kuwa mkufunzi. Ili kufanikiwa, unahitaji kufuata mfululizo wa hatua:

1. Chagua utaalam wako. Uchambuzi wa hisabati na suluhisho la milinganyo tofauti kimsingi ni mwelekeo tofauti, ingawa moja ni sehemu ya nyingine.
2. Kutibu kila mtu kibinafsi. Usisahau kwamba kabla ya wewe si mkondo wa wanafunzi, lakini mtu mmoja maalum, kukabiliana na ambayo sasa ni kazi yako.
3. Daima fanya tathmini mwanzoni mwa kozi. Kwa njia hii unaweza kujua ikiwa mwanafunzi yuko tayari kwa programu yako, au ikiwa inahitaji kupanuliwa kidogo kwa misingi ambayo mwanafunzi hajui. Fanya mchakato wa kujifunza ushirikiane - mtie moyo mwanafunzi aulize maswali na atoe maoni yake, hata kama hayawiani na yako au yanakubaliwa kwa ujumla.
4. Mwishoni mwa kozi, mwombe mwanafunzi atathmini programu na ufanisi wako kama mwalimu. Hii itawawezesha kuboresha ujuzi wako, na wakati huo huo utapokea mapendekezo ya kufanya kazi na wateja wafuatayo.

Mahitaji ya huduma za wakufunzi ni kubwa, na ili usiwe mmoja wa wengi, lakini bora zaidi katika uwanja wako, itende kwa uwajibikaji. Kuongeza kiwango cha ujuzi wa wanafunzi, wanafunzi na watu wazima, kuboresha mwenyewe na mpango wako wa elimu, basi shukrani kwako, jamii ya kisasa itakuwa bora kidogo.

Hakuna mtu aliye salama kutokana na makosa. Kompyuta, hata zaidi. Lakini katika fani fulani: mhandisi, daktari, mwalimu, na wengine, makosa yanaweza kuwa ya gharama kubwa. Makala hii ni jaribio la kutoa vidokezo ambavyo vinaweza kukusaidia kuepuka makosa haya.

1. Kutojiamini

Kama msemo unavyokwenda, "Huwezi kupata nafasi ya pili ya kufanya hisia ya kwanza." Kuja kwa somo kwa mara ya kwanza, mwalimu yeyote anapaswa kufanya hisia nzuri, na anayeanza - mara tatu. Msisimko mwingi wa mwalimu wa novice (mikono inayotetemeka na sauti, harakati za kutazama) inaweza kutoa hisia ya kushangaza, ambayo bado hana kitu cha kutuliza, tofauti na mwalimu aliye na uzoefu, baadhi ya vipengele ambavyo, kwa kanuni, vinaweza kufumbiwa macho. .

Kutojiamini na woga wa kutopendwa na mwanafunzi kunaweza kumfanya mkufunzi ajenge tabia yake kimakosa - kwa "kutaniana" na kufuta umbali unaohitajika katika uhusiano, ambao, kwa upande wake, utadhoofisha mamlaka yake na kuruhusu mwanafunzi kufanya kazi kwa nguvu nusu. Huwezi kwenda kwa uliokithiri mwingine, kuweka mask ya mwalimu mbaya, kukataza na kutishia. Mask hivi karibuni au baadaye itaruka, ikifunua uso wako wa kweli, na hii itamruhusu mwanafunzi kuishi nawe bila heshima yoyote. Kabla ya kwenda darasani, fanya mazoezi kidogo, pumua kwa kina, inua kichwa chako na tabasamu kwa kutafakari kwako kwenye kioo. Una maarifa ya kuipitisha kwa wengine, haiba ya kufurahisha watu, na ujasiri wa kuwa wewe mwenyewe wakati watu wanajaribu kukuchanganya.

Usichelewe kwa somo, lakini ikiwa unahisi kuwa bado hautafanya kwa wakati, hakikisha kupiga simu: hakuna mtu atakayekuua kwa ukweli wa kuchelewa, na kwa simu yako utaacha maoni. angalau mtu mwenye adabu. Usichukue matoleo yote mfululizo: wakati kiwango chako ni cha chini, ukisafiri kutoka mwisho mmoja wa jiji hadi mwingine, utatumia nusu ya pesa unayopata kwa usafiri, wakati ambao unaweza kutumia somo moja zaidi, na nguvu ambazo wewe, bila shaka, bado zitahitajika.

2. Hali isiyo ya utaratibu ya madarasa, ukosefu wa mahitaji yaliyoelezwa

Hata kabla ya kuanza kwa madarasa, lazima uunda seti fulani ya sheria ambayo ni ya kawaida kwa kila mtu, na baadaye uiongezee na pointi ambazo ni mara kwa mara kwa mwanafunzi fulani. Kwa mfano, ninapendekeza sana kwamba wanafunzi wengi waanze madaftari kadhaa katika somo la kwanza kabisa: kwa kuandika aina mbalimbali za nadharia, kwa karatasi za mtihani na kwa kazi za nyumbani. Kwa kuongezea, ikiwa utazianzisha, wewe na mwanafunzi wako mnapaswa kuwaongoza katika kila somo, na sio wakati unakumbuka juu yake kwa bahati mbaya. Mwanafunzi pia anahitaji kuzoea kuagiza: lazima ajue daima ambapo daftari zake na vitabu ni, kuandaa mapema na si kupoteza. Kupoteza kazi, kutoka kwa mtazamo wa mwanafunzi asiyejali, ni sababu nzuri sana ya kutoimaliza. Kwa hivyo, ikiwa hausomi kutoka kwa vitabu vya kiada, lakini kutoka kwa maandishi anuwai, pendekeza kwamba mwanafunzi awatengenezee folda maalum. Jipatie diary au aina fulani ya jarida: itakuwa rahisi kuandika nyenzo zilizofunikwa, kazi ya nyumbani na makosa ya kila mwanafunzi, ambayo, kwa maoni yako, inapaswa kufanyiwa kazi wakati ujao, kwa sababu unaweka habari hii yote ndani yako. kichwa, haswa wakati utakuwa na wanafunzi wengi, sio rahisi sana.

Lazima uwasiliane wazi na wazazi wa wanafunzi gharama ya madarasa, siku na nyakati zinazofaa kwako, mahitaji ya mtoto, msimamo wako kuhusu kughairiwa na kupanga tena madarasa, na baadaye uwajulishe wazazi mara moja juu ya tabia mbaya ya watoto. au kushindwa kwao kukamilisha kazi za nyumbani, usiwaruhusu kujipanda na kuwaaga bila majuto wakati hii inapoanza kutokea.

3. Hakuna mpango wa somo

Ni makosa kufikiria kuwa ufahamu mzuri wa somo hukuruhusu kujiandaa kwa somo. Hasa ikiwa bado uko mwanzoni mwa safari. Inahitajika kuteka mpango ambao unaonyesha kile utafanya katika somo na itachukua muda gani kukamilisha kila kitu. Lakini mpango huo hauwezi kutibiwa rasmi. Haijalishi nyenzo inaweza kuonekana kuwa rahisi kwako, unahitaji kuisoma kwa uangalifu sana, ukijiona mwenyewe njia za kuielezea (bora zaidi: moja haitoshi), shida zinazowezekana za wanafunzi na njia za kuzishinda. , majibu yanayowezekana ya wanafunzi kwa kazi za mdomo na maandishi. Kwa kuongezea, unapaswa kuwa tayari kila wakati kwa ukweli kwamba kazi ya nyumbani ya mwanafunzi haiwezi kufanywa au isifanyike kabisa, kwa hivyo badala ya kuiangalia haraka na kuanza mada mpya, itabidi ufanye kitu kingine. Kwa hivyo, mpango unapaswa kutoa chaguzi kadhaa kwa ukuzaji wa somo. Wakati wa kukamilisha pointi za mpango lazima uhesabiwe mapema na usambazwe sawasawa, bila kujiingiza katika kazi yoyote kwa madhara ya wengine. Haikubaliki kabisa kumkatiza mwanafunzi katikati ya mgawo kwa sababu wewe mwenyewe haukuhesabu ni muda gani ungemchukua.

4. Mbinu moja kwa wanafunzi tofauti

Ikiwa wewe ni mwalimu wa novice, basi uwezekano mkubwa bado haujaunda maktaba ya kina ya mbinu, na sasa ni muhimu kwako usiogope kujifunza mambo mapya. Wanafunzi tofauti wana shida tofauti na malengo tofauti, kwa hivyo unapaswa kutumia vitabu tofauti vya kiada, na sio moja au mbili kati ya vile unavyojulikana zaidi. Tumia wakati kutafuta na kutathmini nyenzo mapema ili usiipoteze kwa kitu ambacho mwanafunzi hahitaji kabisa. Baadaye, ili kuwezesha utaftaji wa nyenzo zinazohitajika kwenye mada fulani, itawezekana kuunda orodha ya rasilimali zinazopatikana.

5. Kutokuwa tayari kujibu maswali

Wanafunzi walio hai, wanaovutiwa ni zawadi halisi kwa mwalimu yeyote, lakini maumivu ya kichwa kwa anayeanza. Mshangao unangojea kwa kila hatua: kwa mfano, ikiwa unafundisha lugha ya kigeni na, unaposoma mada "Taaluma", muulize mwanafunzi ambaye wazazi wake wanamfanyia kazi, basi tafadhali usitarajie kwamba kila mtu atakuwa waalimu, wahandisi au madaktari. Mwalimu wa lugha ya kigeni anaweza kukabiliwa na shida ya masilahi maalum ya mwanafunzi ambayo yako nje ya uwezo wake wa lugha, na kwa hivyo kupata shida katika kutafsiri neno fulani (maelezo ya ndege, takwimu za densi). Katika kesi hii, haitakuumiza kufahamiana na aina moja au nyingine ya msamiati, lakini umjulishe mwanafunzi kuwa huwezi kujua kila kitu na kumsukuma kwa uvumbuzi wa kujitegemea. Kwa upande wake, katika somo la fizikia, mwanafunzi anaweza kuwa na maoni yake mbadala ya sababu ya matukio fulani ya asili, na lazima ujiweke mahali pake ili kuelewa mtazamo wake na kufafanua maswali yoyote.

6. Kutokuwa na subira na wanafunzi wa polepole

Kwa upande mwingine, wanafunzi ambao hawana mawazo ya haraka sana wanahitaji kujidhibiti sana kutoka kwa mwalimu, kwa sababu huwezi kamwe kuwafokea, hata ikiwa unataka kweli. Kupiga kelele na kuapa kunatisha watoto, kuzuia michakato yao ya mawazo na kusababisha hali ngumu. Hata ikiwa unapaswa kuelezea nyenzo kwa njia ishirini na tano tofauti, kabla ya mwanafunzi kuelewa kile kinachohitajika kutoka kwake, jaribu kuichukua kwa njia nzuri. Wewe ni mwalimu bora ikiwa unajua njia ishirini na tano za kuelezea mada moja, na yoga ya India itakuonea wivu uvumilivu wako! Kwa kuongezea, mwishowe, bado utafikia lengo lako, na shukrani ya mwanafunzi kama huyo itakuwa kubwa zaidi.

Mwalimu wa mwanzo, mwanafunzi au mwanafunzi wa jana anaweza kuwa katika furaha fulani kutokana na kupata ujuzi mpya wa kitaaluma au hadhi mpya na kutamani kwa dhati kumfundisha mwanafunzi kila kitu mara moja. Kwa ukarimu huo, anaweza kufanya madhara badala ya mema, kuvuruga taswira ya dunia ya mwanafunzi na kumfanya atilie shaka mfumo wa elimu unaotumika katika somo hili katika hatua hii, hasa linapokuja suala la shule ya msingi. Mwanafunzi wa darasa la pili, kama jina lake, anajifunza kuwa haiwezekani kugawanya kwa sifuri, lakini ikiwa mwalimu anamjulisha kwa kawaida kuwa hii sio kweli kabisa, basi kutokuelewana na mwalimu wa shule na kupungua kwa darasa kunahakikishwa kwake. Jambo lingine lililokithiri ni kuepuka utata na istilahi kwa ujumla, hata ile ambayo mwanafunzi lazima aijue kwa uwazi ("kamilishi", "kielezi", "mtawanyiko", "kichocheo") na atumie vifungu vya maelezo badala yake ili kuzidisha ubongo wake. Inahitajika kujua mpango wa kila darasa na kuambatana nayo, ukitoa posho kwa kina cha maarifa na uwezo wa kila mwanafunzi.

Kwa mtu ambaye ameamua kukuza biashara yake, lakini hana pesa za kutosha kuanza, moja ya chaguzi nzuri ni kufundisha. Aina hii ya shughuli haihitaji uwekezaji wowote, isipokuwa kwa ujuzi na ujuzi wako mwenyewe. Kwa kuongeza, hii ni shughuli ya kuvutia ambayo inakuwezesha kujisikia manufaa na umuhimu wako. Jinsi ya kuanza kufundisha? Unahitaji kujua nini na kuweza kufanya? Jinsi ya kupata wanafunzi wa kwanza? Hebu jaribu kuelewa masuala haya.

Mahali pa kuanzia kufundisha: kufafanua tasnia ya huduma

Mkufunzi ni mtu ambaye ana maarifa na njia zinazohitajika zinazomruhusu kushughulika na wanafunzi kibinafsi. Tunazungumza juu ya kuinua kiwango cha maarifa ndani ya mfumo wa programu ya shule au chuo kikuu, na kusimamia eneo jipya, kwa mfano, lugha ya kigeni.

Ikiwa unaamua kushiriki katika shughuli hii, kwanza kabisa, unapaswa kukabiliana na idadi ya maswali.

1. Amua ni eneo gani ungependa kutoa huduma zako za mafunzo. Unahitaji kuendelea na ujuzi wako mwenyewe na kiwango cha mafunzo, lakini kumbuka kwamba walimu wa lugha ya kigeni, hisabati na Kirusi wanahitajika zaidi. Masomo mengine ya shule ni maarufu sana, lakini pia kuna fursa za kusoma. Hasa linapokuja suala la kujiandaa kwa mtihani au kufanya kazi na wanafunzi.

2. Chagua umri wa wanafunzi unaopendelea kusoma nao. Inaweza kuwa wanafunzi wa shule ya msingi, vijana au wahitimu. Madarasa na watoto wa shule ya mapema pia yanahitajika kuwatayarisha kwa shule. Na ikiwa unapanga kuanza kufundisha lugha ya kigeni, basi kunaweza kuwa na watu wazima kati ya wanafunzi wako.

3. Tayarisha msingi wa mbinu: vitabu vya kiada, vifaa vya elimu na kuona, vifaa vya sauti na video, programu na mbinu. Ili kuanza kazi kama mwalimu kwa mafanikio, unahitaji kuwa na maendeleo mazuri ya kimbinu. Mara ya kwanza, unaweza kutumia mipango na mbinu zilizopangwa tayari ambazo ni rahisi kupata kwenye tovuti mbalimbali maalumu.