Maelezo ya kazi ya mwalimu wa watoto binafsi kwa mkurugenzi. Chekechea. Majukumu ya kazi ya mwalimu wa chekechea

Mara tu mtoto anapoanza kwenda shule ya chekechea, mama wanaojali wanashindwa na wasiwasi: mtoto wao hutolewa kwa huduma nzuri katika shule ya chekechea, je, mwalimu anafanya kazi yake vizuri? Ni nini majukumu ya mwalimu chekechea na nini cha kufanya ikiwa mwalimu hatatimiza majukumu yake kikamilifu?

Je, ni majukumu gani ya mwalimu wa chekechea?

Katika kazi yake, mwalimu wa chekechea analazimika kuzingatia mahitaji ya maelezo ya kazi, ambayo inasimamia shughuli za mwalimu, haki zake, majukumu na wajibu. Kwa hivyo, walimu hubeba wajibu kamili kwa afya na maisha ya wanafunzi wao. Majukumu ya mwalimu wa shule ya chekechea pia ni pamoja na usimamizi wa uangalifu wa wanafunzi, unaofanywa kulingana na mahitaji ya maagizo juu ya kulinda afya na maisha ya watoto, kuhakikisha kufuata madhubuti kwa utaratibu wa kila siku uliopitishwa katika taasisi ya shule ya mapema na kumjulisha muuguzi mkuu kuhusu. mabadiliko yoyote yaliyoonekana katika ustawi wa wanafunzi. Pamoja na wafanyakazi wa matibabu Katika taasisi ya shule ya mapema, mwalimu hupanga hatua za ugumu, za kuzuia na za usafi.

Mwalimu analazimika kufanya kazi ya maendeleo na elimu na watoto kulingana na mpango wa taasisi ya shule ya mapema na ratiba iliyoidhinishwa ya madarasa. Katika kazi yake ya kila siku, mwalimu lazima azingatie sifa za kibinafsi za wanafunzi wake, aonyeshe busara na uvumilivu wakati wa kuwasiliana na watoto na wazazi wao, na aheshimu utu wa kila mtoto.

Majukumu ya kazi ya mwalimu wa chekechea ni pamoja na kuunda hali katika kikundi kwa maendeleo kamili na kufundisha watoto na kuboresha eneo la kutembea. Mwalimu lazima pia, pamoja na mwalimu wa elimu ya kimwili na mkurugenzi wa muziki, kuandaa likizo na kutoa muda wa burudani wa kuvutia kwa watoto. Maelezo ya kazi yanawahitaji walimu wote wa shule ya chekechea kudumisha kwa uwazi nyaraka za ufundishaji na kuboresha kwa utaratibu sifa zao za kitaaluma.

Kama unaweza kuona, mahitaji ya walimu elimu ya shule ya awali, kwa upande mmoja, ni kali kabisa, kwa upande mwingine, idadi ya masharti ya maelezo ya kazi yana uwezekano wa tafsiri pana kabisa. Kwa mfano, majukumu ya mwalimu wa shule ya chekechea ni pamoja na mtazamo wa heshima kwa kila mtoto na udhihirisho wa busara ya ufundishaji katika kuwasiliana na watoto, lakini hakuna kutajwa kwa marufuku ya aina fulani za adhabu (hatuzungumzi, kwa kweli, adhabu ya kimwili) Na inaonekana vigumu sana kupima mtazamo wa heshima wa mwalimu fulani kwa mtoto fulani, hivyo kutokuelewana kati ya mwalimu na wazazi ni karibu kuepukika.

Wajibu wa mwalimu wa chekechea: nini cha kufanya katika hali ya utata?

Wazazi wana malalamiko dhidi ya waalimu wa shule ya mapema mara nyingi: mtoto amevaa vibaya au hajabadilishwa kwa wakati na hupewa wazazi chafu, mtoto hajapewa uangalifu wa kutosha, analazimishwa kula kwa nguvu au anaadhibiwa kwa kutolala wakati. saa za utulivu. Wakati mwingine mama kwenye vikao vya uzazi kwenye mtandao huuliza: ni wajibu wa mwalimu wa chekechea kuhakikisha kwamba mtoto amevaa kwa usahihi? Je, unaweza kumlalamikia nani ikiwa suruali ya mtoto wako iko ndani kila wakati?

Ni bora kwanza kujadili mahitaji yako kwa mwalimu na mwalimu mwenyewe na kuwasilisha kwa namna ya ombi - kwa njia hii utaepuka migogoro na utakuwa na uwezekano mkubwa wa kuhesabu mwalimu akikutana nawe nusu. Kama tunazungumzia kuhusu kusababisha uharibifu wa maadili kwa mtoto au kesi za kuumia, basi utakuwa na kutenda tofauti.

Ikiwa uharibifu unasababishwa na afya ya mtoto, hatia ya mwalimu lazima ithibitishwe. Inapaswa kuwa dhahiri kwamba mtoto alijeruhiwa kwa usahihi wakati alipokuwa katika taasisi ya shule ya mapema chini ya usimamizi wa mwalimu fulani. Ushahidi unaweza kujumuisha kuita ambulensi kwa anwani ya shule ya chekechea au ushuhuda wa mashahidi. Ikiwa hatia ya mwalimu imethibitishwa, basi uharibifu (maadili au nyenzo) hutolewa kutoka kwa taasisi ya shule ya mapema, na utawala utashughulika na mwalimu maalum.

Ikiwa unaamini kuwa vitendo fulani vya mwalimu vinakiuka haki za mtoto wako na kumletea madhara ya kiadili, basi unapaswa kuandika taarifa iliyoelekezwa kwa kichwa. shule ya awali. Taarifa lazima ionyeshe ukweli maalum na ielezee vitendo visivyofaa vya mwalimu. Unaweza pia, kulingana na ukweli uliowasilisha, kudai kwamba mwalimu aadhibiwe, hadi na pamoja na kuondolewa kutoka kwa ufundishaji, au kuuliza kumhamisha mtoto kwa kikundi kingine. Ikiwa rufaa kwa kichwa haina matokeo yoyote, malalamiko yanapaswa kutumwa kwa maandishi kwa idara ya elimu ya jiji. Fanya malalamiko kwa fomu sahihi, ikionyesha tu ukweli wa vitendo visivyoidhinishwa vya mwalimu na kutokufanya kazi kwa kichwa. Kwa kawaida, kuwasiliana na idara ya elimu inatosha kwa hatua zinazofaa kuchukuliwa. Ikiwa hakuna jibu, basi katika tukio la ukatili kwa mtoto, uharibifu wa afya ya mtoto wakati wa kukaa katika taasisi ya shule ya mapema, au ushahidi wa kukusanya fedha kinyume cha sheria, wazazi wanapaswa kutuma maombi kwa mahakama. Katika kesi hiyo, washtakiwa watakuwa mwalimu maalum, mkuu wa taasisi ya shule ya mapema na idara ya elimu ya jiji.

Maelezo ya kazi ya mwalimu wa chekechea huamua uhusiano wa kazi. Anaweka majukumu ya kiutendaji, aina ya majukumu ya mfanyakazi, haki, utaratibu wa ajira, kufukuzwa, sheria za utii, mahitaji ya uzoefu, elimu.

Hati hiyo inatengenezwa na mkuu wa idara. Inaidhinisha Mkurugenzi Mtendaji taasisi.

Chini fomu ya kawaida inaweza kutumika wakati wa kuandaa maelezo ya kazi kwa mwanafunzi mdogo, mwalimu mkuu, au mwalimu wa kikundi cha siku iliyopanuliwa. Idadi ya masharti ya hati inaweza kutofautiana kulingana na maalum ya taasisi.

Mfano wa maelezo ya kazi ya kawaida kwa mwalimu wa chekechea

I. Masharti ya jumla

1. Mwalimu wa chekechea ni wa kikundi cha "wataalamu".

2. Mtu ambaye ana elimu ya angalau elimu maalum ya sekondari anateuliwa kwa nafasi ya mwalimu wa chekechea. ripoti ya matibabu kuhusu ruhusa ya kufanya kazi.

3. Mwalimu wa chekechea ni chini ya moja kwa moja kwa kichwa cha chekechea.

4. Wakati wa kutokuwepo kwa mwalimu wa chekechea, kazi zake za kazi, haki, na wajibu huhamishiwa kwa afisa mwingine, ambayo imeandikwa kwa utaratibu wa taasisi.

5. Uteuzi au kufukuzwa kwa mwalimu wa chekechea unafanywa kwa amri ya mkuu wa chekechea.

6. Mwalimu wa chekechea anapaswa kujua:

sheria ya Shirikisho la Urusi, udhibiti vitendo vya kisheria juu ya maswali shughuli za elimu;
sheria ya kazi;
mtoto, saikolojia ya kijamii, ufundishaji;
kanuni juu ya haki za mtoto;
mbinu na mbinu za ufuatiliaji wa wanafunzi;
umri sifa za watoto, usafi, fiziolojia;
maadili ya ufundishaji;
njia za mawasiliano, kuanzisha mawasiliano na wenzake, wanafunzi, na wazazi wao;
mbinu, nadharia kazi ya elimu, kujaza muda wa bure wa wanafunzi;
njia za kuamua sababu hali za migogoro, kuzuia na kuondoa kwao;
njia za juu za ufundishaji wa elimu ya maendeleo;
misingi ya kufanya kazi na njia za mawasiliano;
misingi ya ikolojia;
sheria za ulinzi wa kazi na usalama wa moto;
kanuni za ndani kanuni za kazi.

7. Mwalimu wa chekechea anaongozwa katika shughuli zake na:

Mkataba wa taasisi;
maelezo ya kazi hii;
vitendo vya kisheria vya Shirikisho la Urusi;
kanuni za kazi za ndani, vitendo vingine vya uongozi vya taasisi;
maagizo, maagizo kutoka kwa usimamizi.

II. Majukumu ya kazi ya mwalimu wa chekechea

Mwalimu wa shule ya chekechea hufanya kazi zifuatazo:

1. Hudhibiti wanafunzi waliokabidhiwa kwa mujibu wa mahitaji ya maelekezo ya kulinda maisha na afya ya watoto katika majengo ya taasisi, kwenye maeneo ya kutembea.

2. Hufanya majukumu ya kazi tu baada ya kupita uchunguzi wa kimatibabu Mara mbili kwa mwaka.

3. Hufuatilia afya ya mtoto.

4. Mara kwa mara hufanya shughuli za kukuza afya, pamoja na wafanyikazi wa matibabu wa taasisi hiyo.

5. Huzalisha utunzaji wa usafi kwa watoto. Inawajali wanafunzi wanaohudhuria shule ya chekechea baada ya ugonjwa.

6. Fanya shughuli za marekebisho na maendeleo na wanafunzi kwa mapendekezo ya wanasaikolojia na wataalamu wengine.

7. Mipango na kutekeleza shughuli za elimu kwa mujibu wa programu, pamoja na wataalamu wa taasisi.

8. Huandaa kufanya madarasa kulingana na mpango uliowekwa.

7. Inachangia utekelezaji wa utaratibu ulioanzishwa wa madarasa na utaratibu wa kila siku.

8. Jifunze masilahi ya kibinafsi na uwezo wa watoto. Hutumia matokeo haya katika shughuli za ufundishaji.

9. Ripoti mara kwa mara kwa mkuu wa taasisi na muuguzi mkuu kuhusu mabadiliko katika hali ya afya ya watoto. Huamua sababu ya kutokuwepo kwa watoto na kudumisha kumbukumbu za mahudhurio.

10. Huangalia tabia za watoto wakati wa kukabiliana. Huhifadhi kumbukumbu za uchunguzi.

11. Hufanya kazi na wazazi katika masuala ya kulea watoto katika familia. Inatoa uumbaji masharti muhimu kwenye majengo ya taasisi kwa ajili ya utekelezaji wa elimu, programu ya elimu.

12. Huandaa matukio ya burudani na sherehe kwa ushiriki wa watoto, pamoja na mkurugenzi wa muziki na mwalimu wa elimu ya kimwili.

13. Huwatendea wanafunzi kwa heshima, uangalifu, huonyesha kujizuia na busara ya ufundishaji katika kuwasiliana na watoto na wazazi wao.

14. Anachukua nafasi ya mwalimu wa zamu wakati wa kutokuwepo kwake.

15. Huhifadhi nyaraka kwa wakati na ubora wa juu.

16. Tekeleza maagizo kutoka kwa meneja, mwalimu mkuu, muuguzi mkuu yanayohusiana na ulinzi wa maisha na afya ya watoto; shughuli za ufundishaji.

17. Binafsi mpe zamu mwalimu wa pili. Watoto hukabidhiwa kulingana na orodha.

18. Inashiriki katika mabaraza ya elimu ya taasisi, vyama vya mbinu katika kanda, wilaya. Huendesha mikutano ya wazazi. Inashiriki katika maonyesho, mashindano, maonyesho ya kazi za watoto.

19. Inafanya shughuli na wanafunzi ili kuboresha eneo la taasisi.

20. Hufuata kikamilifu nidhamu ya kazi na kanuni za kazi.

21. Kuboresha mara kwa mara sifa za kitaaluma kwenye semina na kozi.

22. Hushughulikia kwa uangalifu mali ya taasisi.

23. Huanzisha utawala wa usafi na usafi katika kundi la wanafunzi.

III. Haki

Mwalimu wa chekechea ana haki:

1. Inahitaji usimamizi kuunda hali ya kawaida kutimiza yao majukumu rasmi, usalama mali ya nyenzo.

2. Kuwakilisha maslahi ya taasisi kwa namna iliyowekwa.

3. Kutoa mapendekezo kwa usimamizi yanayohusiana na shughuli za taasisi.

4. Fanya maamuzi huru ndani ya uwezo wako.

5. Toa taarifa kwa msimamizi wa karibu kuhusu mapungufu yaliyobainika katika shughuli za taasisi. Toa mapendekezo ya kuwaondoa.

6. Kuwasiliana na wafanyakazi mgawanyiko wa miundo taasisi kwa masuala ya kazi.

7. Kuendesha na kusaini nyaraka ndani ya uwezo wako.

8. Pokea taarifa muhimu ili kutekeleza majukumu yako rasmi.

9. Kupokea taarifa kuhusu maamuzi ya usimamizi wa taasisi kuhusu shughuli zake.

10. Usitumie nguvu zako ikiwa kuna hatari kwa afya au maisha.

IV. Wajibu

Mwalimu wa chekechea anawajibika kwa:

1. Ukiukaji wa mahitaji ya nidhamu ya kazi, kanuni za kazi za ndani, kanuni za usalama, ulinzi wa moto.

2. Matokeo ya maamuzi yako, vitendo vya kujitegemea.

3. Ukiukaji wa mahitaji ya etiquette na kanuni za mawasiliano.

4. Utunzaji haramu wa data ya kibinafsi ya wanafunzi na wafanyakazi, kutoa taarifa za siri.

5. Ukiukaji wa mahitaji ya nyaraka za uongozi wa taasisi.

6. Ubora wa nyaraka za kuripoti.

7. Utendaji usiofaa wa majukumu rasmi ya mtu.

8. Kusababisha uharibifu kwa taasisi, wafanyakazi wake, wanafunzi, au serikali.

9. Kutoa usimamizi, wafanyakazi, wazazi (walezi) kwa kujua habari za uongo.

10. Uwakilishi usioidhinishwa wa maslahi ya taasisi.

Mwalimu msaidizi katika shule ya chekechea

Mwalimu msaidizi katika shule ya chekechea akisaidia katika mchakato wa elimu. Anashiriki katika madarasa yaliyofundishwa na mwalimu.

Majukumu makuu ya kazi ya mwalimu msaidizi katika shule ya chekechea:

1. Kusafisha mara kwa mara, uingizaji hewa, disinfection ya majengo ya taasisi.

2. Kumsaidia mwalimu katika kufanya kazi na wanafunzi.

3. Kuweka maombi ya uingizwaji na ukarabati wa vifaa vya taasisi.

4. Msaidie mpishi kuandaa na kuwapa wanafunzi chakula.

Majukumu ya kazi waelimishaji wana umuhimu mkubwa katika kufanya kazi na watoto. Wakati huo huo, wazazi wengine hata hawashuku kuwa kuna sheria ambazo mwalimu wa chekechea lazima azifuate. Ili kurekebisha hali hii, leo tutafahamiana na majukumu ya waelimishaji. Hakuna wengi wao, lakini orodha hii ni rahisi sana kukumbuka.

Mikutano ya wazazi

Jambo la kwanza unapaswa kuzingatia ni kwamba majukumu ya kazi ya mwalimu ni pamoja na kufanya mikutano ya wazazi na mwalimu na, bila shaka, mazungumzo na mama na baba. Kila mtu anajua kuhusu hatua hii. Hasa wakati wakati unakaribia likizo na ni muhimu kuamua jinsi tukio hili litaadhimishwa. Na, kwa kweli, ikiwa chekechea inahitaji kuongeza pesa.

Hata hivyo, mwalimu wa chekechea lazima afanye mikutano ya wazazi na walimu kwa wakati na mara kwa mara. Ni muhimu sana kuwasiliana na mafanikio na kushindwa, pamoja na maendeleo ya kila mtoto. Baada ya hayo, wakati mwingine unapaswa kutoa mapendekezo fulani juu ya shughuli na mtoto nyumbani, kwa kusema, " kazi ya nyumbani"kwa wazazi.

Katika mazoezi, hii hutokea mara chache sana, takriban mara 2-3 kwa mwaka. Ingawa ni bora kufanya mikutano ya wazazi na walimu mara moja kila mwezi au mbili. Hii husaidia kufuatilia maendeleo ya mtoto na maandalizi yake ya shule kwa wakati.

Ratiba

Majukumu ya kazi ya mwalimu kawaida hujumuisha ufuatiliaji wa utaratibu wa kila siku wa watoto. Watoto katika shule ya chekechea wana ratiba wazi ya kile wanachofanya na kwa wakati gani (kwa wakati). Na utaratibu huu unapaswa kufuatiliwa kila wakati.

Ikiwa watoto wana saa ya utulivu saa 13:00, hii ina maana kwamba mwalimu wa chekechea lazima afuatilie maandalizi ya watoto kwa kitanda na, ikiwa ni lazima, kuwasaidia. Pamoja na haya yote, katika kipindi hiki ni muhimu pia kufuatilia ukimya. Kwa mazoezi, mwalimu msaidizi husaidia na vitu kama hivyo.

Wakati utaratibu wa kila siku wa watoto umevunjwa, hali hiyo inapaswa kurekebishwa haraka. Ikiwa mtu hana maana na hazingatii ratiba, mtoto kama huyo anaweza kuadhibiwa, ingawa mijadala juu ya kupitishwa kwa adhabu katika shule ya chekechea inaendelea kila wakati. Mwalimu anaweza kumkemea mtoto au kumweka kwenye kiti kwa muda.

Malezi

Majukumu ya kazi ya mwalimu ni pamoja na kulea watoto wanapokuwa katika kikundi na kwenye eneo la shule ya chekechea. Hii inajulikana kwa kila mtu. Baada ya yote, ni wafanyikazi hawa wanaowajibika maendeleo ya mtoto baada ya watoto kutumwa kwa taasisi ya elimu ya shule ya mapema.

Kwa bahati nzuri, kila mtu sasa anahusika katika elimu na maendeleo. Ikiwa ni mwalimu au mwalimu msaidizi, haijalishi. Jambo kuu ni kwamba italazimika kuandaa shughuli za maendeleo, kufanya mazungumzo na safari mbali mbali (kawaida kwenye eneo la shule ya chekechea), na kufanya. mazoezi ya viungo na kuiwasilisha kwao habari mpya kwa njia ya wazi na ya kuvutia.

Mwalimu-mwalimu ni taaluma muhimu sana. Baada ya yote, ni mtu huyu ambaye anajibika kwa maandalizi ya wakati wa watoto kwa watu wazima zaidi, maisha ya shule. Katika hali nyingine, mfanyakazi atalazimika kutafuta mbinu ya mtu binafsi kwa kila mtoto. NA mfanyakazi mzuri kulazimika kukabiliana na kazi hiyo.

Usalama

Maagizo ya mwalimu wa chekechea pia yana kifungu kinachosema kwamba mfanyakazi lazima afuatilie usalama wa watoto. Na hii ni kweli, kwa sababu wazazi huwapa watoto wao kwa huduma halisi ya mgeni. Na wa mwisho analazimika kuwarudisha watoto kwa jamaa zao salama na salama mwisho wa siku.

Tunapaswa kufuatilia mara kwa mara usalama wa watoto. Hasa wakati wa safari. Kwa kweli, hii sio kazi rahisi sana. Wakati kikundi ni kidogo, bado unaweza kukabiliana nayo. Lakini ikiwa mwalimu wa chekechea yuko busy na kikundi kikubwa cha watoto, basi atalazimika kujaribu sana. Kawaida mwalimu mdogo husaidia na hili.

Aidha, kazi ya mwalimu inahusisha ripoti ya kila siku kwa wazazi kuhusu hali ya afya ya watoto wao. Katika kesi ya kupotoka kubwa au hatari, unaweza kuwaita familia yako na kuwauliza waje mara moja kwenye shule ya chekechea ili kumchukua mtoto. Kwa bahati mbaya, mara nyingi walimu hujaribu kutozungumza juu ya uchunguzi wowote kuhusu afya ya watoto, na kuwaita jamaa tu katika kesi hatari sana.

Kuendeleza mpango

Mwalimu mkuu anahitajika kuunda mpango wa kazi na ratiba ya kila siku ya watoto. Aidha, inashauriwa kuiratibu na wazazi. Kwa mfano, katika mkutano wa kwanza wa wazazi, ambao kawaida hufanyika kabla ya kuanza kwa mwaka wa shule. Pamoja na haya yote, ni muhimu kuzingatia sifa za tabia za kila mtoto na maendeleo ya watoto. Na kwa mujibu wa data iliyopokelewa, fikiria mpango madhubuti. Kwa maneno mengine, ni lazima kuzingatia sifa za mtu binafsi.

Kwa kweli, hali inageuka kuwa tofauti kidogo. Mipango ya somo na maelekezo ya kina mara nyingi hupakuliwa kutoka kwa Mtandao, kuhaririwa kidogo (kawaida jina na anwani ya shule ya chekechea, pamoja na waanzilishi wa mwalimu-"msanidi") huhaririwa na kuwasilishwa kwa wazazi. Wao, kwa upande wake, wanakubaliana na kila kitu. Lakini majukumu ya kazi ya mwalimu ni pamoja na kuendeleza ratiba sahihi na yenye ufanisi ya vitendo kwa mwaka mzima wa shule! Na, kama sheria, mipango kama hiyo haiwezi kuhaririwa.

Kwa kweli, ni rahisi sana kukopa maendeleo ya mtu mwingine. Lakini watoto wote ni tofauti. Na wanahitaji mbinu ya mtu binafsi. Watu wengine hukua haraka - wanahitaji madarasa magumu zaidi (ni bora kumpa kila mtu kitu tofauti), wakati wengine hukua polepole zaidi. Watoto kama hao watalazimika kulipa kipaumbele maalum. Mwalimu mzuri anapaswa kuzingatia vipengele hivi na kurekebisha mpango uliopangwa tayari kwa watoto. Au kuendeleza mwenyewe.

Usafi na dawa

Majukumu ya kazi ya mwalimu pia yanamaanisha kufuata kwa mfanyakazi kwa viwango vya usafi na sheria za usafi. Hii inatumika pia kwa watoto. Hiyo ni, mwalimu analazimika kufuatilia viwango vya usafi katika kikundi, pamoja na kufuata kwa watoto kwa sheria za usafi.

Utakuwa na wasiwasi juu ya afya yako, yako mwenyewe na ya watoto wako. Kwa maneno mengine, mfanyakazi analazimika kupitia uchunguzi wa matibabu kwa wakati unaofaa. Na, zaidi ya hii, wapeleke watoto mitihani ya kawaida. Kawaida kuna muuguzi au daktari wa watoto wa kulia katika jengo la chekechea.

Kwa kuongeza, ni mwalimu ambaye analazimika kuripoti mashaka ya ugonjwa wowote, na pia kumwonyesha mtoto kwa daktari ikiwa mtoto tayari anaonyesha dalili fulani za ugonjwa huo. Wakati mtoto anakuwa mgonjwa, mwalimu lazima pia aonyeshe kwa muuguzi katika shule ya chekechea. Ikiwa ni lazima, kama ilivyotajwa tayari, italazimika kuwaita wazazi, kuwaambia juu ya kile kilichotokea, na pia waombe wamchukue mtoto na kumwonyesha daktari.

Elimu ya maadili na maandalizi ya shule

Majukumu ya kazi ya mwalimu wa chekechea pia ni pamoja na elimu ya maadili ya watoto. Hili ni jambo muhimu sana ambalo linapaswa kuzingatiwa wakati wa kuandaa mpango wa kazi wa mwaka. Kwa kuongezea, waalimu katika shule za chekechea, kama sheria, hawashiriki tu katika ukuaji wa watoto, lakini huwaandaa kwa shule, haswa katika vikundi vya wazee.

Pointi hizi mbili ni muhimu sana kwa watoto. Ni mwalimu mzuri na anayewajibika tu ndiye anayewafuata sasa. Mara nyingi, kama ilivyotajwa tayari, walimu hupakua tu mipango tayari kufanya kazi na watoto na kuwahariri kidogo. Na kwa hiyo, haiwezi kusema kuwa njia hii itakuwa na athari nzuri juu ya maandalizi ya shule. Ikiwa elimu ya maadili inaweza kwa namna fulani kuwekwa chini ya brashi sawa katika taasisi zote za elimu ya shule ya mapema, basi hatua ya pili sio rahisi sana.

Kwa nini? Jambo ni kwamba maandalizi ya shule yanapaswa kuzingatia sifa za kila mtoto. Na, bila shaka, matakwa ya wazazi. Na hii sio kazi rahisi kama hiyo.

Kusoma tabia na tabia za watoto

Sana hatua muhimu Miongoni mwa majukumu yote ya mwalimu wa chekechea ni utafiti wa tabia na sifa za watoto. Ni wakati huu ambao unahitaji tahadhari maalum. Ni muhimu kama vile kuhakikisha usalama wa mtoto katika shule ya chekechea.

Jambo ni kwamba ni utafiti wa tabia za watoto na mielekeo/tabia zao ambazo husaidia kuandaa mtaala wa mwaka. Bila hivyo, haiwezekani kufikia mafanikio katika maendeleo. Na njia ya mtu binafsi tu, kama ilivyotajwa tayari, itasaidia kuonyesha matokeo bora.

Kwa kweli, hatua hii ya uwajibikaji mara nyingi huachwa. Na hutumiwa mara chache sana. Baada ya yote, ni rahisi zaidi kwa wafanyakazi kulea watoto kulingana na template kuliko kuja na aina mbalimbali za shughuli, burudani na mbinu za kufundisha peke yao. Hii sio njia nzuri sana (na sio nzuri kila wakati) ya kutatua shida.

Vyeti vya walimu. Vipengele vya Mchakato

Kwa kweli, mwalimu mdogo, mwalimu mkuu, na wafanyikazi wote wanaowajibika katika shule ya chekechea wanahitajika kupata udhibitisho kwa wakati unaofaa. Kawaida hufanywa kila baada ya miaka michache. Katika haya yote, mafanikio ya wanafunzi yanazingatiwa.

Lakini, kama sheria, hakuna shida na hii. Uthibitisho unafanywa chini ya kivuli cha kupita mtaala, iliyoandaliwa kwa kujitegemea, na pia kwa msaada wa habari kutoka kwa wazazi wa watoto wanaosoma katika shule ya chekechea. Kwingineko ya mfanyakazi pia inazingatiwa. Baada ya kukamilika kwa vyeti, mwalimu anaweza kuboresha sifa zake. Hili ni jambo ambalo litamsaidia katika kazi yake katika siku zijazo.

Hitimisho

Kwa hivyo, tulizungumza juu ya kile mwalimu wa chekechea analazimika kufanya. Ili kuelezea kila kitu kwa maneno machache, mfanyakazi kama huyo anahakikisha ukuaji wa mtoto katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema, humtayarisha shuleni na hutoa wakati wa burudani. Wakati huo huo, waelimishaji pia wanalazimika kuunda mtazamo wa ulimwengu na viwango vya maadili vya tabia ya watoto.

Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya bajeti ya manispaa, aina ya chekechea ya aina ya 6 "Afya", Stavropol

Imekubaliwa: Imeidhinishwa:

Mwenyekiti wa Mkuu wa PC

MBDOU d\s 6 “Afya” MBDOU d\s 6 “Afya ____________________ ______________________________

Dagaeva E.S. Brusentsova I.N.

"___"________20_ "___"________20_

MAELEZO YA KAZI

MWALIMU

1. Masharti ya jumla

1.1. Kweli maelezo ya kazi maendeleo kwa kuzingatia sifa za kufuzu za mwalimu taasisi ya elimu, iliyoidhinishwa kwa agizo la Wizara ya Afya, Elimu na maendeleo ya kijamii RF ya tarehe 08/26/10 No. 761n "Kwa idhini ya Orodha ya Sifa za Umoja wa nafasi za wasimamizi, wataalamu na wafanyakazi, sehemu "Sifa za sifa za nafasi za wafanyakazi wa elimu", Kanuni ya Kazi ya Shirikisho la Urusi, Mkataba wa Taasisi.

1.2. Mwalimu ni wa kitengo cha wafanyikazi wa ufundishaji, ameteuliwa na kufukuzwa kazi kwa agizo la mkuu wa taasisi ya elimu ya shule ya mapema. Katika kipindi cha likizo au ulemavu wa muda, kazi za mwalimu zinaweza kupewa mwalimu au mwalimu aliye na sifa zinazofaa.

1.3. Mwalimu yuko chini ya moja kwa moja kwa mkuu wa taasisi ya elimu ya shule ya mapema, naibu mkuu wa elimu na usimamizi.

1.4. Wiki ya kazi mwalimu ni masaa 30.

1.5. Katika shughuli zake, mwalimu anaongozwa na:

Katiba ya Shirikisho la Urusi;

Sheria ya Shirikisho tarehe 29 Desemba 2012 No. 273-FZ “Juu ya elimu katika Shirikisho la Urusi»;

Sheria na kanuni za ulinzi wa kazi na ulinzi wa moto;

SanPin 2.4.1.3049-13 "Mahitaji ya usafi na epidemiological kwa kubuni, matengenezo na shirika la hali ya uendeshaji ya shule ya mapema mashirika ya elimu»;

Jimbo la Shirikisho kiwango cha elimu elimu ya shule ya mapema;

Agizo la Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi la Machi 24, 2010 No. 209 "Katika utaratibu wa vyeti vya wafanyakazi wa kufundisha wa taasisi za elimu za serikali na manispaa";

Mkataba na vitendo vya ndani vya MBDOU;

Kanuni za kazi za ndani;

Mkataba wa pamoja;

Maagizo na maagizo ya mkuu wa MBDOU;

Maelezo ya kazi haya;

Mkataba wa ajira na Mkataba na wazazi (wawakilishi wa kisheria wa mtoto), nk.

1.6. Mwalimu anapaswa kujua:

Maelekezo ya kipaumbele kwa maendeleo ya mfumo wa elimu wa Shirikisho la Urusi;

Sheria na vitendo vingine vya kisheria vinavyodhibiti shughuli za elimu;

Mkataba wa Umoja wa Mataifa wa Haki za Mtoto;

Maagizo ya kulinda maisha na afya ya watoto;

Pedagogy, mtoto, saikolojia ya maendeleo na kijamii;

Saikolojia ya uhusiano, sifa za mtu binafsi na umri wa watoto,

physiolojia inayohusiana na umri, usafi;

Mbinu na fomu, teknolojia ya ufuatiliaji wa shughuli za wanafunzi;

Maadili ya ufundishaji;

Nadharia na mbinu ya kazi ya kielimu, shirika la wakati wa bure wa wanafunzi;

Mbinu za kusimamia mifumo ya elimu;

Teknolojia za kisasa za ufundishaji kwa elimu yenye tija, tofauti, ya maendeleo, utekelezaji wa elimu inayozingatia utu;

Teknolojia za kutambua sababu za hali ya migogoro, kuzuia na kutatua;

Misingi ya ikolojia, uchumi, sosholojia,

Sheria ya kazi;

Misingi ya kufanya kazi na wahariri wa maandishi na picha, lahajedwali, kwa barua pepe na vivinjari, vifaa vya multimedia;

Kanuni za kazi za ndani za taasisi ya elimu;

Kanuni za ulinzi wa kazi na usalama wa moto;

Mahitaji ya usafi na epidemiological kwa shirika la mchakato wa elimu;

1.7.Mwalimu lazima azingatie Mkataba wa Umoja wa Mataifa wa Haki za Mtoto

2. Mahitaji ya sifa

2.1. Mwalimu lazima awe na elimu ya juu elimu ya kitaaluma au elimu ya ufundi ya sekondari katika uwanja wa mafunzo "Elimu na Ualimu" bila kuwasilisha mahitaji ya uzoefu wa kazi.

2.2 Mwalimu lazima awe na ujuzi wa kimsingi katika shirika:

Shughuli zinazolenga kuboresha afya ya wanafunzi na wao maendeleo ya kimwili;

Aina mbalimbali shughuli za watoto kwa utekelezaji wa mpango wa elimu ya msingi ya elimu ya shule ya mapema;

Mwingiliano na wazazi (wawakilishi wa kisheria) wa wanafunzi na wafanyikazi wa taasisi ya elimu;

Katika msaada wa mbinu ya mchakato wa elimu;

Umiliki wa teknolojia za habari na mawasiliano na uwezo wa kuzitumia katika mchakato wa elimu.

2.3.Kulingana na agizo la Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi la Machi 24, 2010 No. 209 "Katika utaratibu wa uthibitisho wa wafanyikazi wa kufundisha wa serikali na taasisi za manispaa»mfanyikazi wa kufundisha anaweza kutuma maombi kwa tume ya uidhinishaji kwa uthibitisho au kuanzisha utiifu wa kiwango cha sifa na mahitaji ya kitengo cha kwanza cha kufuzu, akiwa na uzoefu wa angalau miaka 2.

Toa mchango wa kibinafsi katika kuboresha ubora wa elimu kwa kuzingatia kuboresha mbinu za ufundishaji na elimu;

Wanafunzi wana matokeo thabiti katika kusimamia mipango ya elimu na viashiria vya mienendo ya mafanikio yao ni juu ya wastani katika chombo cha Shirikisho la Urusi.

Mfanyikazi wa kufundisha inaweza kuomba kwa tume ya uthibitisho na maombi ya kufanya uthibitisho au kuanzisha utiifu wa kiwango cha kategoria ya kufuzu kabla ya miaka miwili baada ya kuanzishwa kwa kategoria ya kwanza ya kufuzu.

Ustadi katika teknolojia za kisasa za elimu na njia na kuzitumia kwa ufanisi katika shughuli za kitaalam za vitendo;

Wanafunzi wana matokeo thabiti katika kusimamia mipango ya elimu na viashiria vya mienendo ya mafanikio yao ni juu ya wastani katika chombo cha Shirikisho la Urusi, incl. kwa kuzingatia matokeo ya ushiriki wa wanafunzi na wanafunzi katika olympiads zote za Kirusi na kimataifa, mashindano, mashindano;

Toa mchango wa kibinafsi katika kuboresha ubora wa elimu kwa kuzingatia kuboresha mbinu za ufundishaji na elimu, shughuli ya uvumbuzi katika kumiliki mpya teknolojia za elimu na kusambaza uzoefu wao wenyewe katika kuboresha ubora wa elimu na malezi

3. Majukumu ya kazi

Mwalimu:

3.1. Hutekeleza:

Shughuli za malezi, elimu na maendeleo ya watoto, kuhakikisha utekelezaji wa mpango wa elimu ya jumla kulingana na kiwango cha elimu cha serikali ya shirikisho na mpango wa kila mwaka wa taasisi ya elimu ya shule ya mapema;

Uangalizi wa uangalifu wa watoto waliokabidhiwa kwake kwa kufuata madhubuti na mahitaji ya maagizo ya kulinda maisha na afya ya watoto kwenye viwanja vya michezo vya watoto;

Kuzingatia tabia ya watoto wakati wa kuzoea na kuunda hali nzuri kwa kukabiliana na urahisi;

Kusoma sifa za kibinafsi za watoto, mielekeo na masilahi;

Kuunda hali nzuri kwa maendeleo ya mtu binafsi na malezi ya maadili ya utu wa wanafunzi, kukuza ukuaji wao, motisha yao ya utambuzi na ukuzaji wa uwezo katika aina mbali mbali za kuandaa shughuli za watoto;

Mwingiliano na wazazi (wawakilishi wa kisheria) juu ya utekelezaji wa mpango wa elimu ya jumla, mkakati na mbinu za mchakato wa elimu, ushirikiano na chekechea na jamii;

3.2.Mipango na kupanga:

Shughuli za maisha ya wanafunzi, tofauti shughuli ya kucheza, huru na shughuli za pamoja watoto na watu wazima katika kusimamia programu ya msingi ya elimu ya jumla wakati wa kutekeleza wakati wa utawala kulingana na maalum ya elimu ya shule ya mapema na kanuni za ndani za maisha ya kikundi;

Shughuli za moja kwa moja za elimu kwa mujibu wa mpango na kanuni za elimu ya jumla huduma za elimu katika mawasiliano ya karibu na wataalam wa elimu ya shule ya mapema kulingana na mwingiliano wa ujumuishaji wakati wa utekelezaji maeneo ya elimu;

Kuandaa mazingira ya maendeleo ya kikundi;

Maonyesho ya kazi za watoto;

Muda wa burudani kwa watoto na shughuli nyingine na watoto kwa mujibu wa mpango wa kila mwaka;

Ushiriki wa watoto katika mashindano viwango tofauti(kupata kategoria inayofaa ya kufuzu);

3.3 Hutoa:

Utekelezaji wa maagizo ya kulinda maisha na afya ya watoto katika shule ya chekechea;

Utekelezaji wa mpango wa elimu ya jumla wa elimu ya shule ya mapema;

Faraja ya mtu binafsi na ustawi wa kihisia wa kila mtoto;

matumizi ya teknolojia ya shughuli za kielimu;

Kiwango cha kufaulu kwa wanafunzi wa matokeo ya kusimamia maeneo ya elimu na mienendo ya uundaji wa miongozo inayolengwa, inayolingana na kiwango cha serikali ya shirikisho kwa ubora wa elimu ya shule ya mapema.

3.4. teknolojia za ubunifu mbinu na kuzitumia kwa ufanisi katika shughuli za kitaaluma za vitendo.

3.5.Anaongeza:

Kila mtoto hupokea posho ya lishe inayohitajika wakati wa kulisha

(kifungua kinywa, chakula cha mchana, vitafunio vya mchana);

Taarifa kwa kila mzazi kuhusu maendeleo ya mtoto katika kusimamia programu maumbo mbalimbali;

Habari kwa muuguzi mkuu juu ya watoto hawapo, hupata sababu ya kutokuwepo kwao,

Taarifa kuhusu matatizo katika maendeleo ya wanafunzi wa huduma ya kisaikolojia ya taasisi za elimu ya shule ya mapema.

3.6 Kushiriki:

Katika kutekeleza shughuli ngumu zinazokuza ukuaji wa afya na kisaikolojia wa watoto, anakuza picha yenye afya maisha;

Katika kurutubisha mazingira ya kimaendeleo ya somo-anga katika kundi kwa mujibu wa umri wa watoto;

Katika kuandaa na kufanya usaidizi wa kimbinu na ushauri kwa wazazi (watu wanaozibadilisha);

Katika kazi ya kufanya mikutano ya wazazi na aina nyingine za mwingiliano na familia;

Katika mabaraza ya walimu na aina nyinginezo kazi ya mbinu katika taasisi za elimu ya shule ya mapema, vyama vya mbinu, semina na hafla zingine zilizoandaliwa na kamati ya elimu;

Katika kusambaza uzoefu wetu wenyewe katika nyanja ya kuboresha ubora wa elimu;

KATIKA uchunguzi wa kialimu(tathmini ya maendeleo ya kibinafsi ya watoto wa shule ya mapema, inayohusiana na tathmini ya ufanisi wa vitendo vya ufundishaji na msingi wa upangaji wao zaidi) mwanzoni na mwisho wa mwaka wa shule;

3.7 Inaonyesha kujizuia na busara ya ufundishaji katika kuwasiliana na watoto, wazazi na wafanyakazi wenzake;

3.8 Huwasili kwa zamu dakika 10 kabla ya kuanza kwa siku ya kazi. Mikono juu ya mabadiliko ya kibinafsi kwa mwalimu wa pili, akiwapa watoto kulingana na orodha;

3.9 Huweka utaratibu mahali pa kazi, katika vyumba vya kikundi na katika eneo la kutembea. Inafanya matibabu ya usafi na usafi wa vinyago kulingana na mahitaji ya SanPin. Kwa uangalifu hutumia mali ya taasisi ya elimu ya shule ya mapema, fasihi ya mbinu, na miongozo.

3.10.Huratibu kazi mwalimu mdogo ndani ya mfumo wa mchakato mmoja wa elimu katika kikundi, kuzingatia utawala wa usafi na usafi na mambo makuu ya kawaida ya maisha ya watoto.

3.11 Hutunza nyaraka zifuatazo:

Ripoti ya mahudhurio ya wanafunzi wa kikundi (hutolewa mwishoni mwa kila mwezi);

Mipango ya kazi ya muda mrefu ya shughuli kuu ( programu ya kufanya kazi);

Mpango wa kalenda ya kazi ya elimu;

Daftari la dakika za mikutano ya wazazi, daftari la habari kuhusu wazazi ( wawakilishi wa kisheria);

Matokeo ya uchunguzi kutambua kiwango cha maendeleo ya watoto na utekelezaji wa mpango wa elimu wa taasisi ya elimu ya shule ya mapema.

3.12 Uchunguzi wa kimatibabu unafanywa madhubuti kulingana na ratiba.

3.13 Programu za ziada za elimu ya kitaaluma mafunzo ya ufundi au mafunzo ya hali ya juu (saa 72) angalau kila baada ya miaka 3.

3.14.Inakuza:

Maendeleo ya kina ya wanafunzi kupitia maumbo tofauti na aina ya shughuli za watoto;

Malezi utamaduni wa jumla utu, ujamaa na ukuzaji wa masilahi ya utambuzi wa watoto;

Maendeleo ya mawasiliano kati ya wanafunzi, kutatua matatizo katika mawasiliano na wenzao na watu wazima;

3.15.

Haki na uhuru wa wanafunzi zilizomo katika Sheria ya Shirikisho "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi", Mkataba wa Haki za Mtoto;

Sheria na kanuni za ulinzi wa kazi na ulinzi wa moto, viwango vya usafi na usafi na mahitaji;

Nidhamu ya kazi na kanuni za kazi za ndani, maelezo ya kazi;

3.16 Hutoa:

Kulinda maisha na afya ya watoto wakati wa mchakato wa elimu;

Kuzingatia kabisa utaratibu wa kila siku uliowekwa na ratiba ya shughuli za moja kwa moja za elimu;

Utimilifu wa mahitaji ya mkuu, muuguzi, naibu mkuu wa usimamizi wa maji kuhusiana na kazi ya ufundishaji na kulinda maisha na afya ya watoto.

4. Haki

4.1. Mwalimu ana haki zinazotolewa na Nambari ya Kazi ya Shirikisho la Urusi, Sheria ya Shirikisho "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi", Mkataba, Mkataba wa Pamoja, kanuni za kazi za ndani na vitendo vingine vya mitaa vya taasisi ya elimu ya shule ya mapema;

4.2. Mwalimu, ndani ya mipaka ya uwezo wake, ana haki:

Shiriki katika kazi ya vikundi vya ubunifu;

Anzisha mawasiliano ya biashara na mashirika ya wahusika wengine ndani ya uwezo wao;

Kutoa mapendekezo ya kuboresha mchakato wa elimu;

Kufanya mapendekezo ya maendeleo ya mpango wa elimu na mpango wa kila mwaka wa taasisi ya elimu ya shule ya mapema;

Chagua kwa hiari na utumie njia za kufundishia na elimu, vifaa vya kufundishia na vifaa kwa mujibu wa mpango wa elimu ya jumla iliyoidhinishwa na taasisi ya elimu ya shule ya mapema;

Wasilisha uzoefu wako wa kazi kwenye mabaraza ya ufundishaji, vyama vya mbinu, mikutano ya wazazi, kuripoti matukio ya mwisho na katika machapisho yaliyochapishwa umakini maalum;

Jua na maamuzi ya rasimu ya mkuu wa taasisi ya elimu ya shule ya mapema kuhusu shughuli zake;

Ombi kutoka kwa utawala Uundaji wa DOW masharti muhimu kutimiza majukumu ya kitaaluma;

Kushiriki katika kazi ya miili ya kujitawala.

4.3.Boresha sifa zako angalau mara moja kila baada ya miaka 5.

5. Wajibu

5.1. Mwalimu ana jukumu la kibinafsi:

Kwa utendaji usiofaa au kushindwa kutimiza majukumu rasmi kama ilivyoainishwa katika maelezo haya ya kazi,

Ndani ya mipaka iliyoainishwa sheria ya kazi Shirikisho la Urusi;

Kwa makosa yaliyotendwa wakati wa kutekeleza shughuli zake,

Ndani ya mipaka iliyoamuliwa na sheria ya sasa ya utawala, jinai na kiraia ya Shirikisho la Urusi;

Kwa kusababisha uharibifu wa nyenzo- ndani ya mipaka iliyoamuliwa na sheria ya sasa ya kazi na kiraia ya Shirikisho la Urusi.

5.2 Katika kesi ya ukiukwaji wa Mkataba wa taasisi ya elimu ya shule ya mapema, masharti ya Mkataba wa Pamoja, kanuni za kazi za ndani, maelezo haya ya kazi, au maagizo ya mkuu wa mwalimu, mwalimu anakabiliwa na adhabu ya kinidhamu kwa mujibu wa Kifungu. 192 ya Nambari ya Kazi ya Shirikisho la Urusi.

5.3 Kwa matumizi ya mbinu za elimu zinazohusiana na ukatili wa kimwili na (au) kiakili dhidi ya utu wa mwanafunzi, mwalimu anaweza kufukuzwa kazi chini ya Kifungu cha 336, aya ya 2 ya Kanuni ya Kazi ya Shirikisho la Urusi.

Udhibiti wa utimilifu wa maelezo ya kazi na mwalimu umekabidhiwa naibu, mkuu wa usimamizi wa mambo ya ndani, Rimma Sergeevna Pashchenko.

Nimesoma na kukubaliana na maagizo:

JINA KAMILI. ____________________________________/________________

"____"_____20____

Maelezo ya kazi ya mwalimu- hati ambayo inarekodi majukumu ya kazi, hali ya kazi, haki, majukumu na, ikiwa ni lazima, vigezo vingine ambavyo ni sehemu muhimu ya shughuli za kitengo hiki cha wafanyikazi.

Mfano wa maelezo ya kazi kwa mwalimu

NATHIBITISHA:
Mkurugenzi Mtendaji
LLC "Ugavi wa Jumla"
Shirokov/Shirokov I.A./
"12" Agosti 2014

Maelezo ya Kazi kwa Mwalimu wa Chekechea

I. Masharti ya jumla

1.1. Maelezo haya ya kazi yanasimamia kazi za kazi za mwalimu, mamlaka na haki zake, na pia hufafanua ukiukwaji na makosa ambayo dhima ya nidhamu hutokea.

1.2. Kuajiri na kufukuzwa kwa mwalimu hutokea kwa utaratibu iliyoanzishwa na sheria RF na tu baada ya utoaji wa amri tofauti kutoka kwa mkuu wa taasisi.

1.3. Mwalimu anaweza kuwa mwajiriwa aliye na sifa zifuatazo: elimu maalum ya sekondari au ya juu zaidi (ya ufundishaji, kisaikolojia), uzoefu wa kazi wa miaka miwili, na hati ya kibali cha matibabu.

1.4. Msimamizi wa moja kwa moja wa mwalimu: mkuu wa shule ya chekechea.

1.5. Kutokuwepo kwa mwalimu mahali pa kazi, kazi zake za kazi huhamishiwa kwa mtu ambaye anakidhi mahitaji ya sifa na anateuliwa kwa amri maalum ya mkuu wa taasisi.

1.6. Mwalimu anapaswa kufahamu:

sheria za Shirikisho la Urusi kuhusu sheria za kazi na kiraia;
maagizo ya ndani, maagizo, maazimio yanayomhusu yeye binafsi na taasisi kwa ujumla;
kanuni za kazi ya ndani, ulinzi wa kazi, viwango vya afya na usalama (ikiwa ni pamoja na moto, usafi, usalama wa umeme, mazingira, nk).
kanuni na nyaraka za mbinu zinazohusiana na mchakato wa elimu na shughuli;
misingi ya saikolojia ya watoto na mbinu za ufundishaji,
haki za watoto;
njia na mbinu za kulea na kuwafuatilia watoto;
sheria za mawasiliano na wanafunzi, wazazi, wenzake katika hali tofauti, pamoja na maadili ya ufundishaji;
njia za kuzuia na kutatua hali za migogoro kati ya vikundi vya umri tofauti;
mbinu mbalimbali za maendeleo (ikiwa ni pamoja na michezo ya kubahatisha na isiyo ya mchezo);
sheria za kuandaa kumbukumbu za mahudhurio ya watoto na kuripoti kwa usimamizi;
sheria za vitendo katika hali ngumu, hatari, zisizotarajiwa na za kulazimisha majeure.

II. Majukumu ya kazi ya mwalimu wa chekechea

2.1. Kazi za mwalimu ni pamoja na kutatua kazi na maswala yafuatayo:

kulea watoto kulingana na mahitaji ya umri wao;
kuendesha vikao vya maendeleo na mafunzo kwa mujibu wa mbinu za elimu, mipango na mipango,
kuhakikisha usalama wa watoto wakati wa kikundi, kwa kutembea, kusonga ndani ya chekechea na kwenye eneo lake;
kujaza na kudumisha nyaraka za uhasibu: ikiwa ni pamoja na logi ya mahudhurio;
kufundisha wanafunzi viwango vya usafi na utunzaji wa kibinafsi,
kufanya shughuli zinazolenga kuboresha afya ya watoto (pamoja na wafanyikazi wengine wa chekechea);
mafunzo katika sheria za mawasiliano na wawakilishi wa vikundi tofauti vya umri;
kufahamisha watoto na kanuni za maadili na aesthetics;
kufundisha watoto kufuata utaratibu wa kila siku;
kuandaa na kushikilia matinees, pamoja na likizo nyingine zinazolenga kuimarisha urafiki kati ya watoto na kujenga mahusiano;
maandalizi na kufanya mikutano ya wazazi;
ufuatiliaji wa afya ya watoto, majibu ya wakati unaofaa na yenye uwezo katika kesi ya kuumia kwa watoto (kuomba huduma ya matibabu kwa muuguzi wa kituo na, ikiwa ni lazima, kwa ambulensi);
kuripoti hali zote zisizo za kawaida, hatari, muhimu, za nguvu kwa msimamizi wa karibu na wenzake;
mawasiliano ya kibinafsi na wazazi kujadili tabia ya mtoto wao, ushauri katika maswala ya kulea watoto (ndani ya uwezo wao);
mapendekezo ya ushiriki wa watoto katika mashindano mbalimbali, maonyesho, na matukio;
kuhakikisha usalama wa vitu vya hesabu vilivyokabidhiwa matumizi yake;
kufuata ratiba ya kazi iliyowekwa;
mara kwa mara inaboresha sifa za kazi za mtu;
uchunguzi wa kawaida wa matibabu (angalau mara moja kwa mwaka).

III. Haki

3.1. Mwalimu wa shule ya chekechea amepewa haki na mamlaka zifuatazo:

mahitaji kutoka kwa usimamizi wa taasisi kuundwa kwa hali ya kawaida ya kufanya kazi ambayo inazingatia sheria ya Shirikisho la Urusi;
pendekeza kwa wakuu hatua zinazolenga kuboresha kazi ya taasisi kwa ujumla na yeye mwenyewe haswa;
kuwakilisha taasisi katika serikali na mashirika yasiyo ya kiserikali (ndani ya mipaka ya uwezo wao);
kupokea habari kuhusu maagizo yote, maagizo, maazimio ya usimamizi yanayohusiana na shughuli zake;
kuwasiliana na wawakilishi wa idara nyingine za kimuundo za taasisi ili kutatua masuala yao ya kitaaluma;
kufanya maamuzi huru na huru (ndani ya mfumo wa shughuli zao, chini ya kufuata lazima kwa hali ya usalama);
mabadiliko ya zamu na mwalimu wa pili (kwa ridhaa ya hiari ya pande zote);
kukataa kufanya kazi rasmi ikiwa kuna tishio kwa maisha au afya

IV. Wajibu

Ikiwa hali zifuatazo zitatokea, mwalimu anaweza kuwa chini ya adhabu ya kinidhamu (madhubuti ndani ya mfumo wa sheria ya sasa):

4.1. Kukwepa kutekeleza majukumu ya kazi, utendaji wa kizembe.

4.2. Ukiukaji mmoja na wa kawaida wa kanuni za kazi za ndani, ratiba za kazi na kupumzika, nidhamu, utii.

4.3. Kupuuza viwango vya usalama (usalama wa moto, usalama wa usafi, usalama wa umeme, nk).

4.4. Ufichuaji wa taarifa za siri na za siri kuhusu wanafunzi wa taasisi hiyo.

4.5. Kutoa taarifa zisizoaminika au za uwongo kwa makusudi kuhusu watoto kwa wazazi wao na utawala wa taasisi;

4.6. Ukiukaji wa kanuni za mawasiliano (ufidhuli, matumizi ya matusi, nk).

4.7. Kushindwa kufuata maagizo na maagizo ya meneja, pamoja na mamlaka ya juu.

4.8. Kusababisha uharibifu wa nyenzo kwa taasisi, wanafunzi au mfanyakazi yeyote.

4.9. Kuzidi uwezo wa mtu;

NIMEKUBALI
Mwalimu mkuu wa taasisi ya elimu ya shule ya mapema No. 12
Pishchulina/Pishulina R.D./
"12" Agosti 2014

NIMESOMA MAAGIZO:
Gushchina Inna Mikhailovna
Mwalimu wa taasisi ya elimu ya shule ya mapema No. 12
Pasipoti 5748 Nambari 857463
Imetolewa na Idara ya Mambo ya Ndani ya wilaya ya Leninsky ya Perm
09/14/2012 msimbo wa idara 123-425
Sahihi Gushchina
"17" Agosti 2014

FILE faili 1

Kwa nini unahitaji maelezo ya kazi?

Hati hii ni muhimu sana, si tu kwa mwalimu, bali pia kwa mwajiri wake. Inaruhusu wa zamani kujua mahitaji ambayo yamewekwa juu yake, kuona wazi mipaka ya majukumu yake ya kazi, na pia kumpa wazo la ukiukwaji huo ambao ni bora kuepukwa katika kazi yake. Kwa pili, maelezo ya kazi hukuruhusu kuratibu shughuli za kila mfanyakazi binafsi na shirika kwa ujumla, na pia kuhalalisha gharama zilizopatikana kwa mamlaka ya juu na, ikiwa ni lazima, kudai ufadhili wa kuongezeka kwa wafanyikazi wa wakati wote.

Kwa mtazamo wa kisheria

Kwa kusema kabisa, katika sheria hakuna kitu kama maelezo ya kazi, kwa hivyo haijajumuishwa katika orodha ya karatasi za lazima zinazoambatana na shughuli za shirika. Walakini, hati hii inatumika sana na uandishi wake unapaswa kutibiwa kwa uangalifu sana, kwani katika kesi ya kutokubaliana kati ya mwajiri na wasaidizi, inaweza kutumika kama ushahidi usio na shaka, kwa upande mmoja na kwa upande mwingine.

Nani ana jukumu la kuandaa maelezo ya kazi?

Kwa kawaida, mwanasheria, mfanyakazi wa HR au katibu anahusika katika kuunda hati, lakini katika baadhi ya matukio hii inaweza kufanywa na mkurugenzi wa shirika. Ni muhimu kwamba mfanyakazi anayechora au kusahihisha hati awe na uelewa mdogo wa kanuni ya kazi RF na kufuata kwa uangalifu maneno yaliyojumuishwa kwenye hati. Baada ya maandalizi, maelezo ya kazi lazima daima kupitishwa na mkuu wa taasisi.

Mzozo kati ya mwalimu na mwalimu

Wazo la "mwalimu" ni huru sana, kwani inahusu wafanyikazi wa shule za chekechea, shule za bweni na shule (walimu wa kikundi cha siku zilizopanuliwa), kwa wafanyikazi wa nyumba za watoto wachanga, vituo vya watoto yatima na hata. taasisi za marekebisho. Walimu hufanya kazi na watoto wadogo, vijana na watu wazima, wote wawili watu wenye afya njema na wale wenye matatizo mbalimbali ya kiafya. Wanafanya kazi katika taasisi za kibajeti za serikali na za kibinafsi.

U makundi mbalimbali Malengo ya walimu, malengo, na mazingira ya kazi wakati mwingine hutofautiana sana. Kulingana na hili, hakuna na hawezi kuwa na toleo moja la maelezo ya kazi, hivyo hati lazima daima kurekebishwa, kulingana na nani hasa inatumika.

Sheria za msingi za kuunda maelezo ya kazi

Kwa kuwa sheria haifafanui dhana ya "maelezo ya kazi", inaweza kutengenezwa kwa fomu ya bure, kwa mujibu wa mahitaji na mawazo ya mwajiri kuhusu. hati hii. Hata hivyo, ili hati ipate nguvu ya kisheria na inayotekelezeka, viwango fulani lazima bado vifikiwe. Hasa, hati lazima ionyeshe kila wakati

jina la kampuni,
nafasi, jina, jina, jina la mwakilishi wake,
pamoja na habari kuhusu mfanyakazi.

Hati lazima iwe iliyotiwa saini na pande zote mbili, na ikiwa ni muhimu kufanya marekebisho yoyote kwa maelezo ya kazi ya "kufanya kazi", unahitaji kuchapisha hati mpya iliyosahihishwa inayoonyesha. tarehe mpya na ambayo imethibitishwa kwa mpangilio sawa.

Kwa kawaida, maelezo ya kazi huundwa kwa nakala moja, lakini ikiwa kuna haja, kwa mfano, wafanyakazi wana wafanyakazi kadhaa wa utaalam sawa, lakini kwa kazi tofauti, marekebisho yanafanywa kwake na hati ya mtu binafsi inachapishwa kwa kila mmoja. mfanyakazi.

Kujaza maelezo ya kazi kwa mwalimu

Mwanzoni mwa hati jina lake limeandikwa, na chini, upande wa kulia au wa kushoto (haijalishi), mahali hutengwa kwa ajili ya kupitishwa na meneja. Hii inajumuisha jina kamili la shirika (kwa mujibu wa nyaraka za usajili), nafasi ya kichwa, jina lake la mwisho, jina la kwanza na patronymic. Laini mbili lazima ziachwe wazi - saini na tarehe ya idhini itawekwa hapa baadaye.
Hufungua sehemu kuu ya hati kwa sehemu inayoitwa "Masharti ya jumla". Inabainisha ni kundi gani la wafanyakazi mwalimu ni wa (wafanyakazi, wafanyakazi, wataalamu), mahitaji ya kiwango cha elimu, uzoefu wa kazi, na pia (ikiwa ni lazima) upatikanaji wa kibali cha matibabu. Ifuatayo, msimamizi wa haraka wa mwalimu, mfanyakazi ambaye analazimika kuchukua nafasi yake katika kesi ya kutokuwepo mahali pa kazi (bila kutaja majina maalum na majina), pamoja na utaratibu wa uteuzi wake na kufukuzwa kazi huonyeshwa.
Baada ya hayo, sehemu hiyo inajumuisha hali kuhusu ujuzi wa mwalimu wa fasihi maalum(miongozo, miongozo), sheria tofauti, sheria, kanuni, mbinu na mbinu za kazi, pamoja na nyaraka ambazo zinapaswa kumwongoza mwalimu katika utendaji wa kazi zake rasmi.
KATIKA "Majukumu" kazi hizo zote ambazo ziko ndani ya uwezo wa mwalimu zinarekodiwa. Sehemu hii kubwa zaidi, kwani kazi, shida, maswala ambayo lazima ayatatue kama sehemu ya kazi yake lazima yaandikwe kwa uangalifu na kwa undani. Ni sehemu hii ya hati ambayo katika tukio la migogoro na kutokubaliana kati ya mwajiri na wasaidizi hupata uzito maalum.
Sura "Haki" huamua mipango ambayo mwalimu ana haki ya kueleza ili kuboresha ubora wa kazi yake. Mamlaka yake yote yameonyeshwa hapa, ikiwa ni pamoja na ruhusa ya kudai, kuripoti, kujadiliana, kupokea taarifa, kuwakilisha maslahi na kufanya vitendo vingine ambavyo hatimaye vitasababisha ongezeko la tija yake ya kazi.
Katika sura "Wajibu" ni muhimu kusajili ukiukwaji, makosa, makosa ambayo mwalimu ataadhibiwa kwa fomu hatua za kinidhamu(kutoka kwa maoni rahisi hadi kukomesha mkataba wa ajira). Kipengee tofauti Inaweza kuzingatiwa hapa kwamba sehemu hii ya maelezo ya kazi iko ndani ya mfumo wa sheria ya Shirikisho la Urusi.
Hatimaye, maelezo ya kazi lazima kuthibitishwa na mtu ambaye analazimika kufuatilia utimilifu wa kazi za kazi za mwalimu, pamoja na mwalimu mwenyewe. Tu baada ya hii ni hati iliyowasilishwa kwa idhini kwa mkuu wa shirika.