የፒ.ፒ.ፒ. ብሎንስኪ

ዛሬ የፓቬል ፔትሮቪች ብሎንስኪን ስም ጥቂት ሰዎች ያውቃሉ። ግን እሱ በ 1920 ዎቹ ውስጥ የፈጠራ ፈጣሪዎች የሀገር ውስጥ አስተማሪዎች ጋላክሲ ውስጥ ካሉት ትልቁ እና ብሩህ አሃዞች አንዱ ነው። የሶቪዬት መንግስትን ከሚደግፉ መካከል, ከናኮምፕሮስ ጋር ለመተባበር በፈቃደኝነት ተስማምተው እና የመጀመሪያውን የመንግስት ስርዓተ-ትምህርት የፈጠሩትን ጠባብ የመምህራን ክበብ ውስጥ ገብተዋል, እሱ በበርካታ ልዩ ባህሪያት ተለይቷል. ከእነዚህም መካከል አንድ ሰው በመጀመሪያ ስለ እንቅስቃሴው አስፈላጊነት ግልጽ የሆነ ግንዛቤን, እውነተኛ ትምህርትን, ሰፊውን እውቀት, የፍልስፍና ጥልቅ እውቀት, ሳይኮሎጂ, ፊዚዮሎጂ እና ፔዳጎጂ መለየት ይችላል. ግን ደግሞ ፣ ያለምንም ጥርጥር ፣ ሹል ባህሪ ፣ ትዕግስት እና አለመቻቻል። ይህንን ብሩህ እና አሻሚ ተፈጥሮ ምን አይነት ሁኔታዎች ፈጠሩ? ብሎንስኪ ራሱ ሁሉም የባህሪይ ባህሪያት በልጅነት ጊዜ ከእድገቱ ባህሪያት ሊገኙ እንደሚችሉ እርግጠኛ ነበር - ይህ ክሬዶ ሙሉ በሙሉ በእሱ ላይ ይሠራል። እሱ የተወለደው በግንቦት 14 ቀን 1884 በኪዬቭ ውስጥ በብሔራዊ ሥሩ ውስብስብ በሆነ ድሃ ክቡር ቤተሰብ ውስጥ ነው። ከአያቱ አንዱ ስፔናዊ, ሌላ ዋልታ, አንድ አያት ሩሲያዊ ነበር, ሌላኛው ደግሞ ዩክሬን ነበር. በነገራችን ላይ ፓቬል ፔትሮቪች ራሱ ይህን ድብልቅ በጣም ይወደው ነበር.

የፍልስፍና እና የስነ-ልቦና ሀሳቦች የፒ.ፒ. ብሎንስኪ

የፍልስፍና እና ሳይኮሎጂ ክፍል በኪየቭ ዩኒቨርሲቲ የታሪክ እና የፍልስፍና ፋኩልቲ ተመድቦ ነበር ፣ብሎንስኪ የሳይንሳዊ እንቅስቃሴውን የጀመረበት። የፍልስፍና ፕሮፌሰሮች ንግግሮች A.N. ጊልያሮቭ እና ጂ.አይ. ቼልፓኖቭ. በጊልያሮቭ ተጽዕኖ ሥር የጥንት ፍልስፍናን በተለይም የፕሎቲነስ ጽንሰ-ሀሳብ በጣም ተወዳጅ አሳቢ ሆነ። የፕሎቲነስን ፍልስፍናዊ አመለካከቶች የመምህሩ የመመረቂያ ርዕስ አድርጎ መረጠ፣ በውስጣቸው የሁሉም ዘመናዊ ሃሳባዊ ፍልስፍና መሰረት ነው።

ከአብዮቱ በኋላ የአካዳሚክ ዲግሪዎች ተሰርዘዋል, እና ብሎንስኪ የመመረቂያ ጽሑፉን አልተከላከለም. The Philosophy of Plotinus የተሰኘው መጽሃፉ በ1918 ታትሟል። ታላቁ የኒዮፕላቶኒስት ፈላስፋ ኤ. ሎሴቭ ይህ ሥራ የፕላቶኒዝምን አዲስ ግንዛቤ ዘመን እንደከፈተ ጽፏል. ብሎንስኪ ብዙ ጊዜ ፕሎቲነስን በመጥቀስ እስከ ህይወቱ የመጨረሻ አመታት ድረስ በትምህርቱ ውስጥ ተናግሯል።

በእጣ ፈንታው ውስጥ ከቼልፓኖቭ ጋር ያለው ትውውቅ ብዙም አስፈላጊ አልነበረም። ብሎንስኪ በስነ ልቦና ሴሚናር ውስጥ በእሱ አመራር ስር ሰርቷል. ብሎንስኪ በሞስኮ ዩኒቨርሲቲ የድህረ ምረቃ ተማሪ ሆኖ ከኪየቭ ወደ ሞስኮ እንዲዘዋወር ያደረገው ቼልፓኖቭ ነበር። ለደግነት አመለካከቱ እና ተሳትፎው ብሎንስስኪ በህይወት ዘመኑ ሁሉ አመስጋኝ ነበር ፣ ምንም እንኳን በኋላ ላይ በዋነኛነት በፖለቲካዊ ጉዳዮች ተለያይተዋል ። በማርክሲዝም መሰረት ሳይኮሎጂ እንደገና መገንባት እንዳለበት አጥብቆ የጠየቀው ብሎንስኪ፣ ቼልፓኖቭን ከፈጠረው የስነ-ልቦና ተቋም ማሰናበት ተገቢ እንደሆነ ቆጥሯል።

በሞስኮ የመጀመሪያዎቹ የህይወት ዓመታት ለብሎንስኪ በጣም አስቸጋሪ ነበሩ, በዋነኝነት በቁሳዊ ነገሮች. ስለዚህ, የማስተማር እንቅስቃሴዎችን ይጀምራል. ከ "ንጹህ ሳይንስ" ወደ ተግባራዊ ሥራ እንደ አስተማሪ የተደረገው ሽግግር ይልቁንስ ተገዶ ነበር, ነገር ግን ይህ እንቅስቃሴ አስፈላጊውን መተዳደሪያ ሰጥቷል, እናም እሱ ስነ-ልቦናን ብቻ ሳይሆን ትምህርትንም ማስተማር ነበረበት.

ይህ ሥራ Blonsky ወደ አዲስ ሰዎች, zemstvo አስተማሪዎች, ከራስ ወዳድነት ለሥራቸው ያደሩ. በአስቸጋሪ እንቅስቃሴዎች ውስጥ እነርሱን ለመርዳት ያለው ፍላጎት ኦሪጅናል ትምህርታዊ ሀሳቦችን, አዲስ ትምህርት ቤት ለመገንባት መንገዶችን ፍለጋ አነሳሳ. በድህረ-አብዮታዊ ዓመታት ውስጥ ለመጀመሪያ ጊዜ ለብሎንስኪ በጥቂት ዓመታት ውስጥ በጣም አስፈላጊ የሆኑት እነዚህ ጥያቄዎች ናቸው። ስለዚህ ቀስ በቀስ, ገንዘብ ለማግኘት ሲባል ብቻ ከተጀመሩ ጥናቶች, ሁሉም ተጨማሪ የሳይንስ ሊቃውንት እንቅስቃሴዎችን የሚወስን አዲስ ፍላጎት እያደገ መጣ.

Blonsky Shatsky የስብዕና ትምህርት እንቅስቃሴ

የፔዳጎጂካል እንቅስቃሴ የፒ.ፒ. ብሎንስኪ

አዲስ ትምህርት ቤት ለመገንባት, ሥርዓተ-ትምህርትን እንደገና ለማደራጀት, ልጆችን ለማስተማር አዳዲስ ዘዴዎችን ማዘጋጀት, ትምህርታዊ ብቻ ሳይሆን ሥነ ልቦናዊ እና ፍልስፍናዊ እውቀት አስፈላጊ ነበር, እና ይህ ስራ እራሱ በብሎንስኪ የቀድሞ ፕሮፓጋንዳ እና ትምህርታዊ ስራው እንደቀጠለ ይቆጠር ነበር. በእሱ እይታ የአዲሱ ትምህርት ቤት ምስረታ ለአዲሱ ማህበረሰብ እድገት መሰረት ነበር.

በዚህ ጊዜ (1912-1916) የብሎንስኪ የመጀመሪያ መጣጥፎች በፕሬስ ውስጥ ታይተዋል. በሞስኮ የስነ-ልቦና ማህበር እንቅስቃሴዎች እርካታ ማጣት እና "የፍልስፍና እና የስነ-ልቦና ችግሮች" መጽሔት ይዘት ከእውነታው የተፋታ እና በዋናነት በሀሳባዊ እና በሃይማኖታዊ ፍልስፍና እና ስነ-ልቦና ላይ ያተኮረ ሲሆን ከሁለቱም ትምህርታዊ እና ጋዜጠኞች ጋር እንዲተባበር አድርጎታል. ተጫን።

በ 1922 Blonsky በ N.K. ተሳበ. Krupskaya ለት / ቤቱ ሥርዓተ-ትምህርት ለማጠናቀር. በግዛቱ የአካዳሚክ ካውንስል ሳይንሳዊ እና ፔዳጎጂካል ክፍል ውስጥ ከ Krupskaya ጋር በጋራ ሥራ Blonsky ላይ ትልቅ ተጽዕኖ አሳድሯል ፣ በማርክሲዝም አቅጣጫ የአመለካከቶቹን ዝግመተ ለውጥ ወስኗል።

የእርስ በርስ ጦርነት በነበረበት አስከፊ ዓመታት ብሎንስኪ በንቃት ሠርቷል፣ እንደ ሌበር ትምህርት ቤት (1919)፣ የሳይንስ ሪፎርም (1920)፣ እና በሳይንስ ሳይኮሎጂ (1921) ድርሰት ያሉ ዋና ሥራዎችን ጽፏል። ከ 1918 እስከ 1930 ከመቶ በላይ ስራዎች ከእርሳቸው ብዕር ወጡ። ከነሱ መካከል ለሁለተኛ ደረጃ እና ለከፍተኛ ትምህርት የመጀመሪያዎቹ የሶቪየት መማሪያ መጽሃፍቶች አሉ. የእሱ ጽሑፎች በአሜሪካ እና በጀርመን ታትመዋል. እንደ ፕሮፌሰር ኤን.ኤ. Rybnikova, "P.P. የዚህ ዘመን ብሎንስኪ በጣም የተነበበ ደራሲ ነበር ፣ ከስኬት አንፃር ሌላ ዘመናዊ ትምህርት ሊወዳደር አይችልም።

የኤስ.ቲ. ስብዕና. ሻትስኪ

ስታኒስላቭ ቴዎፊሎቪች ሻትስኪ ቲዎሪ እና ልምምድ በማይነጣጠሉ መልኩ የተሳሰሩ እና እርስ በርስ የሚደጋገፉባቸው አስተማሪዎች ነበሩ። በሻትስኪ የተከራከረው ሃሳብ መጀመሪያ ያለውን ዋጋ እና ህያውነት ሳይፈተሽ ማሰራጨት አይቻልም። ስለዚህ, ሁሉም የሻትስኪ እንቅስቃሴዎች የሃሳቦቹ ጥልቅ አንድነት እና ተግባራዊ አተገባበር ማህተም አላቸው. እንደ በኋላ የኤ.ኤስ. ዓለም ፣ ግን በእውነቱ የተበላሸ ትምህርት።

በርካታ የውጭ ቋንቋዎችን የሚናገር ከፍተኛ ባህል ያለው ሻትስኪ ከብሔራዊ እና የመደብ ውስንነቶች ጋር ባዕድ ነበር። እሱ ሁል ጊዜ የሀገር ውስጥ እና የውጭ ትምህርትን ያውቃል ፣ ብዙ ጊዜ ወደ ውጭ አገር ይጓዛል እና በፈቃደኝነት የመጀመሪያውን የሙከራ ጣቢያ ልምምድ ውስጥ ምርጥ ምሳሌዎችን ተጠቅሟል።

የ S.T ፍልስፍናዊ እና ሥነ ልቦናዊ ሀሳቦች. ሻትስኪ

ሳይንሳዊ አቀራረብ, Shatsky እይታዎች መሠረት, ትምህርት ቤት ውስጥ ተነሥተው ግጭት ሁኔታዎች ሥር ልጆች ሕይወት ውስጥ ብቻ ሳይሆን መፈለግ የት አካባቢ, ተጽዕኖ ያለውን የተማሩ እውነታዎች መሠረት ላይ ትምህርት የተገነባው የት ይጀምራል. ቡድኖች, ግን ደግሞ በአካባቢው ማህበራዊ አካባቢ ውስጥ.

ሻትስኪ በልጁ መፈጠር ላይ ተጽእኖ የሚያሳድሩትን ሁሉንም ምክንያቶች ወደ ተፈጥሯዊ - የመጀመሪያ ደረጃ እና ማህበራዊ - ሁለተኛ ደረጃ ተከፋፍሏል. ብርሃን፣ ሙቀት፣ አየር፣ ጥሬ ምግብ፣ የአፈር፣ የእፅዋትና የእንስሳት አካባቢ እና ሌሎችም የተፈጥሮ ምክንያቶች ናቸው ብሏል። ወደ ማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ - መሳሪያዎች, መሳሪያዎች, ቁሳቁሶች, በጀት እና የኢኮኖሚ አደረጃጀት እና ሌሎች. ወደ ማህበራዊ ሁኔታዎች - መኖሪያ ቤት, ምግብ, ልብስ, ንግግር, የሂሳብ አከፋፈል, የጉምሩክ, የተለመዱ ፍርዶች, ማህበራዊ ስርዓት.

ሻትስኪ ራሱ የጻፈው የሁኔታዎች ስርዓት ሙሉ ወይም ትክክለኛ ነው አይልም. ትምህርታዊ ክስተቶችን ለማገናዘብ እንደ ሥራ መላምት አስፈልገው ነበር።

ይህ የሻትስኪ አጠቃላይ ሀሳብ ነው ማህበራዊ አካባቢ በልጁ ስብዕና ላይ ተጽእኖ የሚያሳድሩትን ነገሮች, መምህሩ በስራው ውስጥ ግምት ውስጥ ማስገባት አለበት. እይታዎች እና እንቅስቃሴዎች Shatsky ውስጥ, ስብዕና ላይ የአካባቢ ተጽዕኖ ምክንያቶች ላይ የትምህርት ሥራ ላይ መታመን ያለውን ፍላጎት, ሁኔታዎች ፍጥረት ትግል አካላዊ እና መንፈሳዊ ልጆች ልጆች አካላዊ እና መንፈሳዊ እድገት በተለይ ጠቃሚ ነው.

ሼትስኪ እንዲህ ብለዋል:- “የትምህርት ቤቱ መሪዎች በትምህርት ቤት ጉዳዮች አደረጃጀት ያልረኩበት፣ ህጻናት በዋናነት የት/ቤት ሳይንስን በቅንነት የሚገነዘቡበት፣ ከሞላ ጎደል የማስታወስ ችሎታ ያላቸው፣ በልጁ ባህሪ የማይገለጽ ስልጠና ያልረኩበት ከአእምሮ፣ አካላዊ እና ጥበባዊ ሥራ በተጨማሪ ተማሪዎችን ለመስጠት ፈልጎ ነበር። እሱ ራሱ የቻለውን ያህል እነዚያን ክስተቶች ካሳየ ወይም የተነገረለትን ነገር ካደረገ ህፃኑ ዕውቀትን የበለጠ አጥብቆ እና ጥልቅ እንደሚያገኝ ይገነዘባል ፣ በዚህ መንገድ ሁለቱም ራዕይ እና የመስማት ችሎታ እና ጡንቻዎች በስርዓት የሚለማመዱ ናቸው ። እሱ ፣ አንዳንድ ችሎታዎች ለመስራት እና የፈጠራ ችሎታዎችን ለማዳበር።

የሽማግሌዎች ስልጣን ትክክለኛ፣ ጠቃሚ እና ከፍተኛ የሚሆነው በውስጡ ምንም አስገዳጅ አካል ከሌለ ብቻ ነው። ልጆች ከአዋቂዎች በራስ መተማመን ሊሰማቸው ይገባል, እና አዋቂዎች ስልጣን የሚያስፈልጋቸው የጥንካሬ ሳይሆን የእውቀት, ልምድ እና ለልጆች ፍቅር ነው.

የትምህርት እንቅስቃሴ የኤስ.ቲ. ሻትስኪ

እ.ኤ.አ. በ 1906 ሻትስኪ የሰፈራ ማህበረሰብን አደራጅቷል ፣ ዋናው ዓላማው የህዝቡን ባህላዊ ደረጃ ማሳደግ ነበር። ነገር ግን በ 1908 በልጆች መካከል የሶሻሊዝም ፕሮፖጋንዳ በፖሊስ ተዘግቷል. በሚቀጥለው ዓመት, Shatsky እና ተባባሪዎቹ የሕፃናት ጉልበት ብዝበዛ እና መዝናኛ ማህበርን ይፈጥራሉ. እ.ኤ.አ. በ 1911 ማኅበሩ የልጆች የበጋ የጉልበት ቅኝ ግዛት "ደስተኛ ሕይወት" ከፈተ። በዚህ ቅኝ ግዛት ውስጥ በየበጋው ከ60-80 የሚደርሱ ወንዶች እና ሴቶች ልጆች በህብረተሰቡ ክለቦች ውስጥ "የልጆች ጉልበትና መዝናኛ" ውስጥ ይሳተፉ ነበር. በቅኝ ግዛት ውስጥ ያለው የሕይወት መሠረት አካላዊ የጉልበት ሥራ ነበር: ምግብ ማብሰል, ራስን ማገልገል, የመሬት አቀማመጥ, በአትክልቱ ውስጥ, በአትክልቱ ውስጥ, በመስክ ላይ, በጓሮ ውስጥ መሥራት. ነፃ ጊዜ ለጨዋታዎች ፣ ለንባብ ፣ ውይይቶች ፣ ትርኢቶች ፣ ማሻሻያዎች ፣ የሙዚቃ ትምህርቶች ፣ ዘፈን ላይ ተሰጥቷል ። ሻትስኪ የቅኝ ግዛትን ልምድ በመተንተን አካላዊ የጉልበት ሥራ በልጆች ቡድን ሕይወት ላይ የአደረጃጀት ተጽእኖ እንዳለው ደምድሟል. የመጀመሪያዎቹ ከትምህርት ቤት ውጭ ያሉ ተቋማት ፈጠራ ተፈጥሮ በመሥራቾቻቸው መልካም ዓላማዎች እና በልጆች አስተዳደግ ችግሮች ላይ አዳዲስ ትምህርታዊ አመለካከቶች የተነሳ ነው።

በግንቦት 1919 Shatsky "የልጆች ጉልበትና መዝናኛ" ማህበረሰብ ተቋማትን መሠረት በማድረግ የ RSFSR የህዝብ ኮሚሽነር የሙከራ ተቋማትን ያደራጁ ሲሆን ይህም ለህዝብ ትምህርት የመጀመሪያ ደረጃ የሙከራ ጣቢያን ያቀፈ ነው ። ከልጆች ጋር ትሰራ ነበር, የትምህርት ቤቱን እና የህዝቡን የጋራ ስራዎችን በማደራጀት ልጆችን በማሳደግ እና በምርምር ስራዎች ላይ ተሰማርታለች. Shatsky በት / ቤት ውስጥ የትምህርት ይዘት ጉዳዮችን ለማዳበር እና የትምህርቱን ዋና ዋና የትምህርት ስራዎች ሚና ለማሳደግ ትልቅ አስተዋፅኦ አድርጓል. በሻትስኪ መሪነት, የማስተማር ጥናት ዘዴዎች ተዘጋጅተዋል - ማህበራዊ-ትምህርታዊ ሙከራ, ምልከታ እና የዳሰሳ ጥናት.

የብሎንስኪ እና የሻትስኪ ትምህርታዊ ሥርዓቶችን ማነፃፀር

የፒ.ፒ.ብሎንስኪ እና የኤስ ቲ ሻትስኪ ስራዎች የኮሚኒስት ትምህርት ፅንሰ-ሀሳብን ለማዳበር ትልቅ ጠቀሜታ ነበራቸው። ትምህርትን እንደ ዋና ሂደት በመቁጠር, ፒ.ፒ.ብሎንስኪ የግለሰቡን እድገት ለማነሳሳት ዋና ተግባሩን ተመልክቷል. "ትምህርት" በሚለው መጣጥፍ ውስጥ "በሠራተኛ ትምህርት ቤት ድርጅት ውስጥ በጣም የተለመዱ የፔዳጎጂካል ስህተቶች" በሚለው መጣጥፍ ላይ "በማቀነባበር, በማጣራት ሳይሆን በልጁ እድገት ውስጥ ውስጣዊ ማበረታቻ መሆን የለበትም." P.P.Blonsky ሰራተኛውን - ፈጣሪ - ገንቢን በማስተማር የሶሻሊስት ትምህርትን አስፈላጊነት አይቷል ፣ ይህ ጠንካራ እንቅስቃሴ ፣ ብልሃት እና የፈጠራ ባህል ነው።

እንደ S.T. Shatsky ገለጻ, በትምህርት ሂደቱ ውስጥ ዋናው ነገር አንድነቱ ነው. “መጪው ትምህርት ቤት” በሚለው መጣጥፍ ውስጥ “... እነዚህ ሦስት የትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች አካላት - ዘዴ ፣ ፕሮግራም ፣ ድርጅት - አንዱ ከሌላው በሚከተለው መንገድ መገንባት እንዳለበት ማሰቡ ተፈጥሯዊ ነው ። የትምህርት ሂደት አንድነት ሀሳብ ይገኝ ነበር"

ስለዚህ, በ P.P. Blonsky እና S.T. Shatsky ስራዎች ውስጥ እንዲህ ላለው የትምህርት ሂደት ድርጅት ትልቅ ጠቀሜታ ተሰጥቷል, ይህም በአስተማሪዎች እና በተማሪዎች መካከል ንቁ ግንኙነትን ያረጋግጣል.

የኤስ.ቲ. ትምህርታዊ ሥርዓቶችን ብናነፃፅር. ሻትስኪ እና ፒ.ፒ. Blonsky, ብዙ የሚያመሳስሏቸውን ነገሮች ይገልጻሉ: ለእነሱ ቅድሚያ የሚሰጠው የልጁ ስብዕና, ለእሷ እና ለፍላጎቱ አክብሮት ያለው አመለካከት ነበር. እነሱን አንድ የሚያደርጋቸው የሥርዓተ-ትምህርት መሰረታዊ መሠረት ሰብአዊነት ነው ፣ በዋነኝነት በልጁ ታላቅ እድሎች እና የመፍጠር ኃይሎች ውስጥ በታላቅ እምነት የተገለጠ እና የማስተማር እንቅስቃሴን እንደ ስብዕና አጠቃላይ እና ተስማሚ እድገት ለማድረግ ወስኗል። የ 20 ዎቹ እና የ 30 ዎቹ የ 20 ዎቹ እና የ 30 ዎቹ የ 20 ዎቹ እና የ 30 ዎቹ ፈጣሪዎች የ 20 ዎቹ እና የ 30 ኛው ክፍለ ዘመን ፈጣሪዎች የአስተዳደግ እና የትምህርት ግብ እንደ ልጅ ሁሉን አቀፍ እና የተዋሃደ ልማት ሀሳብ በአስተማሪ ትምህርታዊ ሥርዓቶች ውስጥ መሠረታዊ ነው።

አንድ ጥሩ የበጋ ቀን ወጣቱ ገጣሚ ኢቫን ፖዱሽኪን የከተማ ሰዎችን ህይወት ለመመልከት ፣የብዙ ሙዚየሞችን ውበት ለማድነቅ ከውቢቷ ራያዛን መንደር በፈጣን እግር ብረት በተሰራ ባቡር ላይ ወደሚወደው የትውልድ አገሩ ዋና ከተማ ደረሰ። ታላቅ ሞስኮ, እና ደግሞ በዚያን ጊዜ ታዋቂ ገጣሚ ቦሎኛ ጋር ተገናኘን, በግጥሞቹ ውስጥ የፍቅር እና የውበት ግዛት አከበረ. ኢቫን አንዳንድ ግጥሞቹን ሊያነብለት ፈለገ እና ስለ እነሱ በግጥም እና በሥነ ጥበብ መስክ ብዙ የሚያውቅ ሰው አስተያየት መስማት ፈልጎ ነበር። የእሱ የፈጠራ እጣ ፈንታ በቦሎኛ አስተያየት ላይ የተመሰረተ ነው. ቦሎኛ ስለ ሥራው የሚያስመሰግን ከተናገረ፣ ግጥም መጻፉን እንደሚቀጥል፣ የትውልድ አገሩን የሚወድ ገጣሚ ሆኖ፣ በእሳታማ እሳት፣ በግጥም ስሜት፣ ካልሆነ፣ ከዚያ ገጣሚው የግጥም ዓለም ሊሰናበት ወስኗል። , መለኮታዊ ድምፆች እና ቃላት ጥምረት ውቅያኖስ. ዘመን ተሻጋሪ በሆነ የቅዠት ምድር ላይ ለሚያንዣብብ ፈጣሪ ሰው፣ ነፍስን ሙሉ በሙሉ የሚሞሉ የድምፅ ውቅያኖሶችን እና የቃላትን ድምጽ ከመስማት የተሻለ ምንም ነገር የለም እና በነጭ ወረቀት ላይ የሚሰማዎትን ሁሉ እስኪፈስ ድረስ በሰላም መተኛት አይችሉም። ወረቀት፣ ለገጣሚው በመንፈሳዊ ግንዛቤው ጊዜ እንደ ግልፅ ጓደኛ ሆኖ የሚያገለግል
ኢቫን ወደ ሞስኮ የመጣው ለጥቂት ቀናት ብቻ ነበር. በአሮጌው የባቡር ጣቢያ ሆቴል ውስጥ ሰፈረ፣ ይህም ጥንታዊነትን አስማረው። ኢቫን ሲያያት ለራሱ እንዲህ አለ፡- “ሕይወታችን በእርግጥ አጭር ነው። አንድ ሰው በዚህች ምድር ላይ የሚኖረው ለጥቂት ደቂቃዎች እንጂ ለብዙ ዓመታት አይደለም የሚመስለው። እንደዛ ነው። አንድ ጊዜ በዚህ ሆቴል ውስጥ በዚህ ዓለም ውስጥ ለረጅም ጊዜ ያልቆዩ ሰዎች ይኖሩ ነበር። የሚኖሩት በጓደኞቻቸው እና በዘመዶቻቸው መታሰቢያ ውስጥ ብቻ ነው. እንዲሁም ስለ አንድ ነገር አልመው፣ ተፋቀሩ፣ ተሰቃዩ፣ ሳቁ እና አሰቡ። በአንድ ቃል ኖረዋል. እንደኛ ሰዎች ነበሩ። አንዳንዶቹ፣ በችሎታቸው፣ ለዓለም ሁሉ ያላቸው ፍቅር፣ የደግነት ሐሳብን በመስበክ፣ ይህ ዓለም ውብ እንደሆነች አሳይተውናል፣ እናም ምጽዋታቸው ወሰን የማያውቅ ሰዎች ሆነው ለዘላለም ወደ ሕይወታችን ገቡ። እንዲሁም ህይወቴን በሙሉ ለሰዎች እና ለዚህ ማለቂያ ለሌለው ሰማይ ፣ በረዶ-ነጭ ደመናዎች በባህር ላይ እንደ መርከቦች የሚንሳፈፉበት በፍቅር መኖር እፈልጋለሁ። ይህንን ዓለም በአረንጓዴ ሜዳዎች፣ ጥቅጥቅ ያሉ ደኖች፣ አስደሳች ጅረቶች፣ ቢጫ ሜዳዎች እና ሰፊ እርከኖች ያሉት እወዳለሁ። ሩሲያን እወዳለሁ! ለዘላለም አገለግላታለሁ!"
የእሱ ክፍል የተበላሸ ሆቴል ሁለተኛ ፎቅ ላይ ነበር. መስኮቶቹ ጣቢያውን እና አስደሳችውን የበጋ ሰማይን ተመለከቱ። ምንም እንኳን ሁሉም የውስጥ ማስጌጫዎች መጥፎ ቢሆኑም ክፍሉ በጣም ንጹህ እና ምቹ ነበር። ኢቫን ወደዳት። ሻንጣውን በክፍሉ ውስጥ ትቶ ወዲያውኑ ከቀይ አደባባይ ብዙም ሳይርቅ የምትኖረውን ቦሎኛን ለመጎብኘት ወደ ሜትሮፖሊታን ሜትሮ ሄደ። አድራሻውን የተማረው ከአሮጌው እና ደግ አያቱ አትናቴዎስ ትልቅ የስልክ መጽሐፍ ነው። በመንገድ ላይ, የግጥም ዕጣ ፈንታው እየተወሰነ ስለነበረ በጣም ተጨነቀ. እቤት እንዳላገኘው ወይም ለመንከራተት ሄዷል ብሎ ፈራ። ኢቫን ማንንም አላስተዋለም, እሱ በጭንቀት እና በጭንቀት ዓለም ውስጥ ነበር. የሩሲያ ታላቁ ገጣሚ ግጥሞቹን እንደሚፈልግ እና መፈጠሩን መቀጠል እንደሚችል ተስፋ አድርጓል. ደግሞም ያለ ግጥም መኖር አይችልም።
በመጨረሻም በበኩሉ ገጣሚው ቤት በር ላይ ቆሞ ነበር እና የበሩን ደወል ለመደወል ድፍረቱ አልፈጠረም. ግን አሁንም ከጥቂት ደቂቃዎች በኋላ እራሱን ማሸነፍ ችሏል እና የበሩን ደወል ይጫኑ. አሁን ማድረግ የነበረበት መጠበቅ ብቻ ነበር። እና ጥበቃው አጭር ነበር. በግጥሙ የሚያከብረውና የሚያደንቀው ሰው በሩ ተከፈተለት። በመተላለፊያው ውስጥ አንድ ሰው 32 ዓመቱ, አማካይ ቁመት, ሰማያዊ ዓይኖች ያሉት, ቀጭን እና በግልጽ የአትሌቲክስ አይደለም. ስሙ ኒኮላስ ኦቭ ቦሎኛ ይባላል። ረጅም ቀሚስ ለብሶ በቀኝ እጁ ትንሽ የፑሽኪን ግጥሞችን ያዘ።
እባክህ ወጣት ገጣሚ ግባ! እንደ እንግዳዬ በመሆኔ ደስተኛ ነኝ - ቦሎንስኪ አለ
ገጣሚ መሆን እንደምፈልግ እንዴት አወቅክ? - ኢቫን በመገረም ጠየቀ።
በሰው ነፍስ ውስጥ አይቻለሁ - ቦሎኛን መለሰ እና እንደገና ወደ አፓርታማው እንዲመጣ ጋበዘው።
በትህትና አመሰግናለሁ - ኢቫን አለ እና በመጨረሻም ወደ አፓርታማው ገባ. በጣም ግራ የተጋባ ይመስላል።
ቦሎኛ የግቢውን በር ዘጋው እና ወጣቱን ወደ ሳሎን እንዲገባ ጋበዘችው። ኢቫን ተከተለው። ልቡ በበለጠ ፍጥነት መምታት ጀመረ፣ እንደ ፈሪ ጥንቸል እየተንቀጠቀጠ ነበር። ንቃተ ህሊናውም ሊጠፋ የተቃረበ መስሎ ነበር። ያልታደለው ኢቫን በጣም ተጨነቀ።
ቦሎንስኪ በሚወደው ወንበር ላይ ተቀምጦ የግጥም ድምጹን በክንድ ወንበሩ አጠገብ ባለ ትንሽ ጠረጴዛ ላይ አስቀመጠ። ኢቫን ከእሱ አጠገብ ባለው የእንጨት ወንበር ላይ ተቀመጠ. በትልቁ እና በብሩህ ክፍል ውስጥ ጸጥታ ሰፈነ። አይናቸውን እየተያዩ ዝም አሉ። በሚያሳዝን ሁኔታ በገንዘብ እና በጭካኔ በሚገዛው ዓለም ውስጥ ሁለት ገጣሚ ነፍሳት ተገናኙ።
ቦሎኛ በመጀመሪያ ተናግሯል. ኢቫን አሁንም በፍርሃት ፍርሃት ውስጥ ነበር እና ምንም እንኳን መናገር እንኳን አልቻለም።
የኔ ውድ ጓደኛዬ ግጥሞችህን መስማት እፈልጋለሁ። እባካችሁ አንድ ነገር አንብቡልኝ - ቦሎኛ በፍቅር እና ገር በሆነ ድምጽ ተናገረች። የብዕር ወንድሙን ሁኔታ ተረድቷል።
ከነዚህ ቃላት በኋላ ኢቫን በደረቱ ውስጥ በእሳት ተያያዘ. ፍርሃቱ ጠፍቷል። ከወንበሩ ተነሳና ከጃኬቱ ኪሱ ላይ የተሰባጠረ ወረቀት አወጣና ወደ አይኑ አመጣና ማንበብ ከመጀመሩ በፊት እንዲህ አለ፡- “ጥቅሱ ኮከብ ይባላል። በአንድ ጨረቃ ላይ ፣ በከዋክብት የተሞላ ምሽት ጻፍኩት። በሰማይ ላይ የሚያበሩትን የከዋክብትን ውበት አደንቃለሁ። የተፈጥሮን ውበት እወዳለሁ እና ስንት ሰዎች በምድር ላይ የቅንጦት መኪናዎችን እና ውድ ቤቶችን እንደሚያደንቁ እና ለእናታችን ተፈጥሮ ንፁህ ውበት ምንም ትኩረት እንደማይሰጡ አልገባኝም። ፍልስጤማውያን ብዙውን ጊዜ የምድርን ነዋሪዎች በኔትወርኩ ውስጥ ይይዛሉ, እና ብዙውን ጊዜ ከአሃዳዊው የሕይወት አሠራር መውጣት አይችሉም. በጊዜያችን፣ ኢንዱስትሪ እና ቴክኖሎጂ በፈጣን ፍጥነት እያደጉ ናቸው፣ ግን በሚያሳዝን ሁኔታ፣ ጥቂት ሰዎች ስለ ግጥም፣ ፍልስፍና እና ጥበብ ዓለም ግድ አላቸው። ስለዚህ በእኔ ጥቅስ ውስጥ ለሰዎች የደስታ እና የጥሩነት ጨረሮች የሆኑትን የከዋክብትን ውበት ለማሳየት ፈለግሁ። ውድ ኒኮላይ ቦሎንስኪ ለረጅም ጊዜ ንግግሬ ይቅርታ አድርግልኝ። አሁን ጥቅሴን አንብቤሃለሁ”
ኢቫን ለፍጥረታቱ በታላቅ ፍቅር ግጥሙን ማንበብ ጀመረ. ተፈጥሮን እና ሰውን ከልቡ ከሚወድ ነፍስ ጋር, የማይነጣጠሉ እና አስፈላጊ የተፈጥሮ አካል አድርጎ አነበበው. የእሱ ጥቅስ እነሆ፡-
የሌሊት ሰማይ ዘላለማዊ ተቅበዝባዦች
በዓለም ዙሪያ ላሉ ብዙ ሰዎች ደስታን ያመጣል
የአገሬው ተወላጅ ብርሃን ብሩህነት, ቅዱስ
የቀጥታ ኤተር እንቅስቃሴዎች ክበብ ውስጥ.

በቀዝቃዛ ምሽት የኮከብ ብርሃን
ምስጢራት በተሞላው ጠፈር ውስጥ መንከራተት
በጥሩ ህይወቱ ውስጥ ያንን ማወቅ
ደስታን እንጂ ሌላን አይፈልጉም።

የተወደዳችሁ ኮከቦች፣ ድዳ ኮከቦች
ጣፋጭ ፣ የሚያምር ነፃነት ይተንፍሱ።
የተወደዳችሁ ኮከቦች፣ ድዳ ኮከቦች
በጋለ ፍቅር ምድርን ተመልከት

ቦሎኛ በጣም በጥሞና አዳመጠችው። የድምፁን ቅኝት ተከትዬ፣ የጥቅሱን ምት አዳምጬ፣ ደስታና ደስታ የታዩበትን የኢቫን አይኖች ተመለከትኩ። ቦሎንስኪ ኢቫን ያለማቋረጥ ቢሠራ ጥሩ ገጣሚ ሊሆን እንደሚችል ተገነዘበ። ከሁሉም በላይ, በዓለማችን ውስጥ ያለ ጥረት, ጉልበት, ግባችሁን ማሳካት አይቻልም.
ኢቫን ጥቅሱን አንብቦ ከጨረሰ ቦሎኛ እንዲህ አለ፡-
ግጥምህን ወደድኩት ግን እውነተኛ ገጣሚ ለመሆን ጠንክረህ መስራት አለብህ። ግጥም መፃፍህን ማቆም ያለብህ አይመስለኝም። ወዳጄ አቅም አለህ እና ምናልባት አንድ ቀን ታላቅ ገጣሚ ትሆናለህ እናም ለአንድ ክፍለ ዘመን ታዋቂ ትሆናለህ። ደግ ሰው ነህ። በቀሪው ህይወትዎ እንደዚህ ይቆዩ.
በጣም አመሰግናለሁ. የችሎታህ አድናቂ እንደሆንኩ እና ሁሌም እንደምሆን እወቅ። በድጋሚ፣ በትህትና አመሰግናለሁ - ኢቫን በደስታ ተናግሯል።
በዚህ የወጣቱ ገጣሚ የደስታ እና የደስታ ጊዜ ስልኩ በሌላ ክፍል ውስጥ ጮኸ። ቦሎኛ ሳያስበው ከወንበሩ ተነስቶ ስልኩን ሊመልስ ሄደ። ኢቫን ከአንድ ሰው ጋር የሚናገረውን አልሰማም, ስለዚህ ምንም ፍላጎት አልነበረውም. በቅርብ ጊዜ ሊጽፋቸው ያላቸውን አዳዲስ ግጥሞች በፊቱ አይቷል። ኢቫን በጣም ረቂቅ የሆነ ስሜታዊ ነፍስ ላላቸው ለፈጠራ ግለሰቦች ብቻ በሚታወቅ ሁኔታ ውስጥ ነበር። ለአንድ ገጣሚ በጣም አስፈላጊው ነገር ስሜቱ ነው. ስሜት የሌለው ሰው ደፋር ብስኩት ብቻ ነው።
ቦሎንስኪ እንደገና ወደ ኢቫን ተመለሰ እና እንግዶች ወደ እሱ እየመጡ እንደሆነ እና ወጣቱ ገጣሚ ሊተወው ይገባል. ሲለያይ አንድ ቀጠን ያለ፣ ቡናማ አይኑ፣ ቆንጆ የሰፈር ልጅ አጥብቆ አቅፎታል። በድጋሚ አመሰገነኝና ተጨባበጡና ወደ ጣቢያው ሆቴል ሄደ። ቀድሞውንም ውጭው እየጨለመ ነበር፣ ቀለል ያለ ዘራፊ ንፋስ ነፈሰ፣ የአየር ወፎች ነገስታት አሁንም ሰማይ ላይ እየበረሩ ነበር፣ ተፈጥሮ ትኩስ እና ጸጥታ ተነፈሰ። የኢቫን ነፍስ ብርሃን ነበረች። ቦሎኛ ተስፋውን ለአስማቾች አልጨፈጨፈውም ፣ ይልቁንም የተፈጥሮ ፣ ጥሩነት እና የውበት ዘፋኝ ወደሆነው እጅግ ውድ ህልሙ እንዲቃረብ ረድቶታል ። ገጣሚው ሁል ጊዜ በዙሪያው ካለው ዓለም ጋር ያለውን ግንኙነት ይሰማዋል ፣ እሱ የእሱ አካል ነው ። ስለዚህም የትውልድ አገራቸውን እና መላውን ዓለም የሚስቡ ግጥሞቹን ከማንፀባረቅ በስተቀር።
ከጥቂት አመታት በኋላ ኢቫን ፖዱሽኪን ታዋቂ ገጣሚ ሆነ. የእሱ ግጥሞች የተገዙት በሩሲያ ውስጥ ብቻ ሳይሆን በውጭ አገርም ጭምር ነው. ሁሉም ግጥሞቹ በሰብአዊነት ፣ በተፈጥሮ ፍቅር እና ምስጢራዊ ፣ ሰማያዊ-ዓይን ያለው ሰማይ ተሞልተዋል። በምድር ላይ የሚኖሩትን ሁሉ የሚስቡትን እና የሚያስጨንቁትን በዚህ ውስጥ አንጸባርቋል።
ስሜታዊ ልብ እና በጣም ደግ ነፍስ ያለው እውነተኛ ገጣሚ ሆነ። ኢቫን ፖዱሽኪን በሰው ልጅ ፈጽሞ አይረሳም. በሰዎች ላይ ለዘላለም በሚያንጸባርቅ የደግነት ብርሃኑ ያበራል። በሕይወታችን ሰማይ ውስጥ ሁል ጊዜ የሚቃጠል ኮከብ ሆነ። ሕልሙ እውን ሆነ። አሁን ኢቫን ፖዱሽኪን በኩራት እራሱን ገጣሚ ብሎ ሊጠራ ይችላል.

ህዳር የመጨረሻው የመከር ወር ነው። ምናልባትም ለተፈጥሮ በጣም ዝናባማ እና በጣም ተስፋ አስቆራጭ ነው. በማንኛውም ሁኔታ በሩሲያ ውስጥ ነው. እኔ በምኖርበት በቶግሊያቲ ለምሳሌ።

ሁሉም ገጣሚዎች መኸርን በልዩ ሁኔታ እንደሚይዙ ይናገራሉ ፣ ገጣሚዎች ያዝናል ፣ ግን በተመሳሳይ ጊዜ ስለ ዝናብ ፣ ስለ ኩሬዎች ፣ ስለሚያዩት እና ስለ ሩህሩህ ነፍሶቻቸው ብዙ ሊጽፉ ይችላሉ ፣ የዓለም ውበት በቃላት.

ብዙዎች እንደሚያውቁት እኔ ራሴ ግጥም እጽፋለሁ። በመጸው ወቅት ጥሩ ስሜት ይሰማኛል: በበጋው ወቅት ሞቃት አይደለም, በጃንዋሪ እና የካቲት ውስጥ በሳማራ ክልላችን እንደሚከሰት ቀዝቃዛ አይደለም. በዓመቱ በዚህ ወቅት በተለይ ሀዘን አይሰማኝም ፣ ጭንቀት ውስጥ አይገባኝም ፣ ግን ሁል ጊዜ “ተፈጥሮ መጥፎ የአየር ሁኔታ እንደሌለው” የሚለውን ዘፈኑን እደግማለሁ ፣ ስለሆነም ላለማረጅ እና ላለመንዳት እሞክራለሁ ። የህይወት ክረምት ወደ አመክንዮአዊ መደምደሚያ.

እኔ ይህ የተረጋጋ ማኅበራዊ stereotype ይመስለኛል - ውድቀት ውስጥ mope, እና በጸደይ ውስጥ ከእንቅልፍ ውስጥ በክረምት ከእንቅልፍ, ሁሉ ስብ ማጥፋት መንዳት እና (አካባቢ ላይ በመመስረት) ወደ በተቻለ ጨዋነት በበጋ ውስጥ ልብስ መልበስ. እና - ወደ ባህር ዳርቻ. ሰዎች በጫካ ውስጥ ፣ በሜዳዎች ፣ ወደ ሪዞርቶች መሄድ ይወዳሉ። በመጨረሻም, እንደዚህ ያለ ነገር አለ የበጋ ነዋሪዎች, ሁልጊዜም አዎንታዊ, ዝግጁ, ሙቀት እስካለ ድረስ, በአልጋው ላይ መዞር, በጥላ ስር ያለ ዛፍ ሥር ተቀምጦ እና ከተፈጥሮ ጋር መቀላቀል.

ስለዚህ, መኸር. ህዳር. የሚቀጥለው ክረምት ገና ሩቅ ነው ፣ ግን ግጥሞች አሁንም እየተፃፉ ነው ፣ ሰዎች ስለዚህ ጉዳይ ይጨነቃሉ እና በዝናብ እና በጨለማው ደስተኛ አይደሉም ፣ ሰማይ እንደሚመስላቸው። በአለም አቀፍ ድር ኢንተርኔት ላይ ስመላለስ እኔ፣ ታላቅ የግጥም ፍቅር፣ በአጋጣሚ አንድ ራሽያኛ ተናጋሪ ገጣሚ ወይም ይልቁንም ገጣሚ የሆነችውን ሳበኝ በድንገት ተገናኘሁ። የሚከተለውን ግጥም ህዳር አንብብ - በጣም ጠቃሚ ሆኖ ታየኝ።

ስቬትላና ሞይሴቫ

ህዳር እያለቀሰ ነው...

ህዳር እንደጠፋች ድመት እያለቀሰ ነው።

ከበጋ ጀምሮ ፣ በጨለማ ወለል ውስጥ መኖር ፣

ቀዝቃዛ መዳፍ በመስኮቱ ላይ ይቧጫል -

ሁሉም ነገር ተስፋ ቢስ ነው: በጭንቅ አይከፈቱም ...

መስማት የተሳናቸው ሶስት እጥፍ ክፈፎች፣

መጋረጃዎች ልክ እንደ ጥብቅ የተዘጉ የዐይን ሽፋኖች

እና አውራ ጎዳናዎቹ እንደ ጎድጓዳ ሳህን ባዶ ናቸው ...

ህዳር በሰው እንዴት ተታለለ!

የወርቅ ቅጠሎች በመንገዶቹ ላይ ተቀምጠዋል,

ከመጀመሪያው በረዶ ጋር በጥበብ የታከመ ድካም -

አሁን እየሮጡ ነው። እሱ የጠፋ ድመት ነው።

በታችኛው ክፍል ውስጥ ይቀዘቅዛል። ብዙም አልቀረም...

እናም የአንባቢዬ አስተያየት በገጣሚቷ ግጥም ላይ ነው። ስቬትላና ሞይሴቫ. አልወደውም አልልም። በተጨማሪም የውዳሴ አስተያየቶችን መጻፍ አልፈልግም, እውነቱን ለመናገር እና እስከ ነጥቡ ድረስ ይሻላል. ደራሲው ይረዱኛል ብዬ አስባለሁ።

ከላይ የተጠቀሱትን አሳዛኝ መስመሮች ደጋግሜ አነበብኳቸው፣ ጮክ ብዬ አነበብኳቸው፣ ምክንያቱም የግጥም ሙዚቃ ለመስማት ብቸኛው መንገድ ይህ ነው። አንድ የቆሸሸ እና የተራበ ድመት በጎን በኩል "ህዳር" የሚል ምልክት ታየኝ. ምድረ በዳውን ከተማ ትሮጣለች ነገርግን የትም አይፈቀድላትም። በበጋው የተሻለ ስሜት ተሰምቷታል: በጨለማ ምድር ቤት ውስጥ ትኖር ነበር እና, እንደሚታየው, ህይወትን ትደሰት ነበር.

አሁን ሙሉ በሙሉ ተስፋ ቆርጣለች, ወይም ይልቁንስ ይህች ድመት ህዳር ትባላለች. ቀዝቃዛ, ረሃብ, ሰውዬው ወደ ቤት ውስጥ መግባት አይፈልግም. ድመቷም በሰዎች ቅር ተሰኝቷል, በጭካኔ ተታልሏል. እና በታችኛው ክፍል ውስጥ ይቀዘቅዛል። የመጨረሻው ሀረግ በድሃው ድመት ቤተመቅደስ ውስጥ እንደተተኮሰ ነው፡- “ብዙም አልቀረም…”

ልክ እንደዚህ ዘይት መቀባት, ማርክ ጎትስማን በቴሌቪዥን ተከታታይ Liquidation ላይ እንደተናገረው. ደራሲው በመጥፎ የአየር ሁኔታ ማዘኑ አይከፋኝም፣ ለምንድነው ይህ የበልግ ተስፋ መቁረጥ ለምን በግጥም መገለጽ እና ለአንባቢዎች መካፈል እንዳለበት አልገባኝም? በዚህ ሀሳብ በጣም ተወሰድኩኝ. ከሁሉም በላይ, ለገጣሚዎች, በግጥም ውስጥ ሀዘን ቢኖርም, ሁልጊዜም ብሩህ ነው! ምናልባት አንድ ነገር አልገባኝም, አሁን ግን የምከራከረው እንደ ገጣሚ አይደለም, ነገር ግን እንደ ቀላል አንባቢ በሙቀት ውስጥ ሰክረው ወደ ጉድጓዱ መጥተው የበሰበሰ ውሃ በባልዲ ውስጥ አንሥተው ነበር.

የመጨረሻው ኳትሪን በተለይ “አስደሰተኝ። አንዳንድ ጥያቄዎች ... ደህና ፣ በመጀመሪያ ፣ “የቅጠሎች ወርቅ” የሚለው ሐረግ ብዙውን ጊዜ በሁሉም ሰው እና በተለያዩ ግጥሞች ውስጥ ይገኛል (እና በኋላ ፣ አንድ ሰው አንድ ጊዜ ያቀናበረው ፣ ማን ይገርመኛል) ፣ እዚህ ያለው ፣ ይመስላል። ለእኔ፣ የራስህ የሆነ ኦሪጅናል የሆነ ነገር ልታመጣ ትችላለህ።

እና ያ ደህና ነው፣ “ድመት - መስኮት” የሚለውን የጥንታዊ ግጥም እንደመጠቀም አስፈሪ አይደለም። ሀረግ “በመጀመሪያው በረዶ በጥበብ የታከመ ድካም”- ሙሉ በሙሉ ግራ ተጋብቷል: ደራሲው ምን ማለት ነው? ድመት-ኖቬምበር የሰውን ድካም ከመጀመሪያው በረዶ በጥበብ ይፈውሳል, እና ከበሩ በር ያስወጣው. ኧረ በጣም ያሳዝናል...

ያ ደህና ነው። ዋናው ነገር ወንዶቹ በልባቸው አያረጁም. እነዚህ ጥቅሶች በሕይወት ያሉትን የነኩ በመሆናቸው ነው። ህዳር ነው ክረምት እየመጣ ነው። ድመቶች ካነበቡ በኋላ የበለጠ ተጸጸቱ። በግቢያችን ውስጥ አንዲት አዛውንት ሴት አሉን፣ በጣም ብቸኛ የሚመስሉ፣ ጠዋትና ማታ የጠፉ ድመቶችን ትመግባለች፣ ከባድ እግራቸውን ከሩቅ እያዩ በደስታ ጩኸት እና ጩኸት ወደ እሷ ሮጡ።

አሌክሳንደር Tenenbaum

ምርጫ አቀርብላችኋለሁ ስለ መኸር ለልጆች ግጥሞች. በዓመቱ ውስጥ ስለ ተፈጥሮ ውበት እና ስለ ለውጦቹ ልጆች ይነግሩታል. ለበልግ ግጥሞችበጣም ቆንጆ, የበልግ ስሜትን ለሁለቱም ልጆች እና ጎልማሶች ማስተላለፍ ይችላሉ. ስለ እያንዳንዱ የመጸው ወር - መስከረም, ጥቅምት እና ህዳር ግጥሞችን ያገኛሉ. በዚህ ስብስብ ውስጥ ግጥሞቹ በጣም ረጅም ናቸው, ለትላልቅ ልጆች. እና ለህጻናት, ከ ግጥም ማንሳት ይችላሉ. እንዲሁም, በልግ ለማወቅ, ልጆች ሊቀርቡ ይችላሉ እና.

መኸር

ቢጫ ቀለም ያለው ሰው

ደኖች ቀለም የተቀቡ

በሆነ ምክንያት እነሱ ሆኑ

ከሰማይ በታች

የበለጠ ደማቅ ነደደ

የሮዋን ጣሳዎች።

ሁሉም አበቦች ደርቀዋል

ትኩስ ትል ብቻ።

አባቴን ጠየቅኩት፡-

- በድንገት ምን ሆነ?

እና አባት መለሰ: -

መኸር ነው ወዳጄ።

(ኤን. አንቶኖቫ)

መኸር

የመኸር ቀናት ፣

በአትክልቱ ውስጥ ትላልቅ ኩሬዎች.

የመጨረሻዎቹ ቅጠሎች

ቀዝቃዛ ነፋስ ያሽከረክራል.

ቢጫ ቅጠሎች አሉ,

ቅጠሎቹ ቀይ ናቸው.

በከረጢት ውስጥ እናስቀምጠው

እኛ የተለያዩ ቅጠሎች ነን!

በክፍሉ ውስጥ ቆንጆ ይሆናል

እናት ታመሰግናለች።

(ኦ.ቪሶትስካያ)

ወደ ትምህርት ቤት

ቢጫ ቅጠሎች እየበረሩ ነው
ቀኑ አስደሳች ነው።
መዋለ ህፃናትን መምራት
ልጆች ወደ ትምህርት ቤት.

አበቦቻችን አብቅለዋል።
ወፎቹ እየበረሩ ነው.
- ለመጀመሪያ ጊዜ ይሄዳሉ
አንደኛ ክፍል ውስጥ ማጥናት.

አሳዛኝ አሻንጉሊቶች ተቀምጠዋል
ባዶ በረንዳ ላይ።
የእኛ አስደሳች ኪንደርጋርደን
በክፍል ውስጥ አስታውስ.

የአትክልት ቦታውን አስታውስ
በሩቅ ሜዳ ላይ ያለ ወንዝ...
እኛም አንድ አመት ላይ ነን
በትምህርት ቤት ከእርስዎ ጋር እንሆናለን.

የከተማ ዳርቻው ባቡር ተነስቷል ፣
በመስኮቶች በኩል እየተጣደፈ...
- ጥሩ ቃል ​​ገብተዋል
ለመማር ምርጡ መንገድ!

(Z. አሌክሳንድሮቫ)

የመኸር ጥዋት

ቢጫው ሜፕል ወደ ሐይቁ ውስጥ ይመለከታል ፣
ጎህ ሲቀድ መነቃቃት።
በሌሊት መሬቱ ቀዘቀዘ
ሁሉም ሃዘል በብር።

የዘገየዉ ዝንጅብል እያሽከረከረ ነዉ።
የተሰበረ ቅርንጫፍ ተጭኗል።
በቀዝቃዛው ቆዳ ላይ
የብርሃን ጠብታዎች ይንቀጠቀጣሉ.

የሚረብሽ ዝምታ የሚያስፈራ
ስሜታዊ በሆነ ደን ውስጥ ፣
ሙዝ በጥንቃቄ ይንከራተታል።
መራራውን ቅርፊት ያቃጥላሉ።

የተለያዩ ወፎች በረሩ
ቀልደኛ ድግሳቸው ዝም አለ።
እና የተራራው አመድ መከርን ያከብራል ፣
ቀይ ዶቃዎች መልበስ.

(ኦ.ቪሶትስካያ)

ጫካ ውስጥ

ቅጠሎች በመንገዱ ላይ ይሽከረከራሉ.
ጫካው ግልጽ እና ደማቅ ነው ...
በቅርጫት መንከራተት ጥሩ ነው።
ከጫፎቹ እና ከደስታዎች ጋር!

እንሄዳለን እና ከእግራችን በታች
የወርቅ ዝገት ይሰማል።
እንደ እርጥብ እንጉዳይ ሽታ
እንደ ጫካ ትኩስነት ይሸታል።

እና ከጭጋጋማ ጭጋግ በስተጀርባ
ወንዝ በርቀት ያበራል።
በግላቶቹ ላይ ተዘርግተው
መኸር ቢጫ ሐር.

በመርፌዎቹ በኩል ደስ የሚል ጨረር
ወደ ስፕሩስ ጫካ ውስጥ ገባሁ።
ለእርጥብ ዛፎች ጥሩ
የመለጠጥ ቦሌተስን ያስወግዱ!

በሚያማምሩ ካርታዎች ጉብታዎች ላይ
ቀይ ቀይ በእሳት ነበልባል…
ስንት የሻፍሮን ወተት ካፕ
በአንድ ቀን ውስጥ በጓሮው ውስጥ እንሰበስባለን!

መኸር በጫካዎች ውስጥ ያልፋል።
ከዚህ የተሻለ ጊዜ የለም...
በቅርጫትም ይዘን እንሄዳለን።
ደኖች ለጋስ ስጦታዎች ናቸው.
(አ. ቦሎኛ)

መኸር

ወርቃማ ቅጠልን ይሸፍናል
በጫካ ውስጥ እርጥብ መሬት ...
በድፍረት በእግሬ እረግጣለሁ።
የፀደይ ጫካ ውበት.

ጉንጮዎች በብርድ ይቃጠላሉ;
በጫካ ውስጥ መሮጥ እወዳለሁ ፣
ቅርንጫፎቹ ሲሰነጠቁ ይስሙ
ቅጠሎቹን በእግሮችዎ ያርቁ!

እዚህ ምንም የቀድሞ ደስታ የለኝም!
ጫካው ከራሱ ሚስጥር ወስዷል፡-
የመጨረሻው ፍሬ ተነቅሏል
የታሰረ የመጨረሻው አበባ;

ሞስ አይነሳም, አይፈነዳም
የተጣራ እንጉዳዮች ክምር;
ጉቶው ላይ አይሰቀልም።
ሐምራዊ የሊንጌንቤሪ ብሩሽዎች;

በቅጠሎቹ ላይ ረዥም ይተኛል
ሌሊቶቹ ውርጭ ናቸው፣ እና በጫካው ውስጥ
በሆነ መንገድ ቀዝቃዛ ይመስላል
የጠራ ሰማይ...

ቅጠሎች ከእግር በታች ይንጫጫሉ;
ሞት መከሩን ያስፋፋል...
እኔ ብቻ ደስተኛ ነፍስ አለኝ
እና እንደ እብድ እዘምራለሁ!

እኔ አውቃለሁ, mosses መካከል ያለ ምክንያት አይደለም
ቀደም የበረዶ ጠብታ ቀደድኩ;
እስከ መኸር ቀለሞች ድረስ
ያገኘኋቸው አበቦች ሁሉ.

ነፍስ የነገራቸው
ምን አሏት?
አስታውሳለሁ ፣ ደስታን መተንፈስ ፣
በክረምት ምሽቶች እና ቀናት!
ቅጠሎቹ ከእግራቸው በታች ይንጫጫሉ...
ሞት መከሩን ያስፋፋል!
እኔ ብቻ በነፍሴ ደስተኛ ነኝ -
እና እንደ እብድ እዘምራለሁ!

(አ.ማይኮቭ)

ጥንቸል

ትንሽ ጥንቸል
እርጥብ በሆነ ሸለቆ ላይ
ዓይኖቹ ከመዝናናቸው በፊት
ነጭ አበባዎች...

በመከር ወቅት እንባ ፈሰሰ
ቀጭን ቅጠሎች,
መዳፎች እየገፉ ናቸው።
በቢጫ ቅጠሎች ላይ.

ጨለምተኛ ፣ ዝናባማ
መከር መጥቷል ፣
ሁሉንም ጎመን ተወግዷል
ምንም የሚሰርቅ ነገር የለም።

ምስኪኑ ጥንቸል እየዘለለ ነው።
በእርጥብ ጥድ አቅራቢያ
በተኩላ መዳፎች ውስጥ አስፈሪ
ለማግኘት ግራጫ ...

ስለ ክረምት ማሰብ
ጆሮውን ይጭናል,
ሰማዩ ላይ ማሽኮርመም -
ሰማዩን ማየት አልቻልኩም...

ሞቃት ለመሆን ብቻ
ለማድረቅ ብቻ...
በጣም ደስ የማይል
በውሃ ላይ ይራመዱ!

(አ.ብሎክ)

መኸር

ዝናብ, ዝናብ
ሙሉ ቀን
በመስታወት ላይ ከበሮ.
መላው ምድር
ምድር ሁሉ
ከውሃ እርጥብ.

ማልቀስ፣ ማልቀስ
ከመስኮቱ ውጭ
የተበሳጨ ንፋስ.
በሩን ማፍረስ ይፈልጋል
ከጠማማ ማጠፊያዎች።

ንፋስ፣ ንፋስ፣ አትንኳኳ
በተቆለፈው መተላለፊያ ውስጥ;
በምድጃችን ውስጥ እንዲቃጠሉ ያድርጉ
ትኩስ ምዝግብ ማስታወሻዎች.

እጆች ወደ ሙቀት ይደርሳሉ
መነጽርዎቹ ተሳስተዋል።
ግድግዳው ላይ
እና ወለሉ ላይ
ጥላዎች ጨፈሩ።

በኔ ቦታ ተሰብሰቡ
ተረት ያዳምጡ
በእሳት ላይ!

(ያ አኪም)

መኸር ምን ያመጣናል?

መኸር ምን ያመጣናል?
መኸር ምን ያመጣናል?
- ሩዲ ፖም ፣ ጣፋጭ ማር;
ሩዲ ፖም ፣ ጣፋጭ ማር!

መኸር ምን ያመጣናል?
መኸር ምን ያመጣናል?
በተለያዩ አትክልቶች የተሞላ የአትክልት አትክልት
በአትክልት የተሞላ የአትክልት ቦታ!

መኸር ምን ያመጣናል?
መኸር ምን ያመጣናል?
ዓመቱን በሙሉ ወርቃማ ዳቦ;
ዓመቱን በሙሉ ወርቃማ ዳቦ!

(L. Nekrasova)

ስለ ሹራ ቀልድ

ቅጠል መውደቅ, ቅጠል መውደቅ,
ሁሉም ማያያዣዎች ወደ አትክልቱ በፍጥነት ሮጡ ፣
ሹራ እየሮጠ መጣች።

ቅጠሎች (ይሰሙታል?) ዝገት;
ሹሮቻካ፣ ሹሮቻ...

የላሲ ቅጠሎች ሻወር
ስለ እሷ ብቻ ይንኮታኮታል፡-
ሹሮቻካ፣ ሹሮቻ...

ሶስት ቅጠሎች ተጠርገዋል,
ወደ መምህሩ ቀረበ
- ነገሮች በጥሩ ሁኔታ እየሄዱ ነው!
(እኔ እየሠራሁ ነው ፣ ልብ ይበሉ ፣ እነሱ ይላሉ ፣
Shurochka አመስግኑት,
ሹሮቻካ፣ ሹሮቻ...)

አገናኙ እንዴት እንደሚሰራ
ሹራ ግድ የለውም
ለመጠቆም ብቻ
በክፍል ውስጥ ፣ በጋዜጣ ፣
ሹሮቻካ፣ ሹሮቻ...

ቅጠል መውደቅ, ቅጠል መውደቅ,
የአትክልት ቦታው በቅጠሎች ውስጥ ተቀብሯል,
ቅጠሎቹ በሚያሳዝን ሁኔታ ይንጫጫሉ።
ሹሮቻካ፣ ሹሮቻ...

(አግኒያ ባርቶ)

ያልተጨመቀ ጭረት

ዘግይቶ ውድቀት. ሩኮች በረሩ
ጫካው ባዶ ነው ፣ ሜዳው ባዶ ነው ፣

አንድ ቁራጭ ብቻ አልተጨመቀም ...
አሳዛኝ ሀሳብ አቀረበች።

ጆሮዎች እርስ በርሳቸው የሚንሾካሾኩ ይመስላል፡-
የበልግ አውሎ ንፋስን ማዳመጥ ሰልችቶናል፣

ወደ መሬት መታጠፍ አሰልቺ ነው ፣
በአቧራ የታጠቡ የስብ እህሎች!

በየመንደሩ እየበላን ነው።
የሚበር ሆዳም ወፍ ሁሉ፣

ጥንቸል ረግጦናል፣ አውሎ ነፋሱም ደበደበን...
የኛ ገበሬ የት አለ? ሌላ ምን እየጠበቀ ነው?

ወይስ እኛ የተወለድነው ከሌሎች የባሰ ነው?
ወይስ ወዳጃዊ ያልሆነ አበባ-ጆሮ?

አይደለም! እኛ ከሌሎች የባሰ አይደለንም - እና ለረጅም ጊዜ
እህል በውስጣችን ፈሰሰ እና ደርቋል።

ለዚያውም አረስቶ ዘርቶ አይደለም።
ስለዚህ የበልግ ንፋስ እኛን ያባርራል? ..."

ነፋሱ አሳዛኝ መልስ አመጣላቸው፡-
“አራሹ ሽንት የለውም።

ለምን እንደሚያርስ እና እንደሚዘራ ያውቅ ነበር.
አዎ ከጉልበት በላይ ስራውን ጀምሯል።

ድሃ ሰው - አይበላም አይጠጣም,
ትሉ የታመመውን ልቡን ያጠባል,

እነዚህን እብጠቶች ያመጡ እጆች,
እንደ ጅራፍ ተንጠልጥለው እስከ ቺፕ ድረስ ደርቀዋል።

እንደ ማረሻ ፣ በእጅዎ ላይ እንደተደገፉ ፣
አራሹ በሐሳብ መንገድ በአንድ መስመር ተራመደ።

(N. Nekrasov)

መኸር

እንደ አሳዛኝ እይታ፣ መጸው እወዳለሁ።
ጭጋጋማ በሆነ ጸጥታ በእግሬ እሄዳለሁ።
ብዙ ጊዜ ወደ ጫካው ሄጄ እዚያ እቀመጣለሁ -
ነጭውን ሰማይ እመለከታለሁ
አዎ፣ ወደ ጥቁር ጥድ አናት።
እወዳለሁ ፣ የደረቀ ቅጠል ነክሶ ፣
በሰነፍ ፈገግታ፣
አስማታዊ ለማድረግ ህልም
አዎ፣ እንጨት ነጣቂዎችን ቀጭን ፊሽካ ያዳምጡ።
ሳሩ ሁሉንም ደርቋል ... ቀዝቃዛ ፣
በእሷ ላይ የተረጋጋ ብሩህነት ፈሰሰ…
እና ሀዘን ፀጥ ያለ እና ነፃ ነው።
በሙሉ ልቤ እጅ እሰጣለሁ...
ምን አላስታውስም? ምን አይነት
ህልሞቼ አይጎበኙኝም?
ጥድዎቹም በሕይወት እንዳሉ ይታጠፉ።
እና በጣም በሚያስደንቅ ሁኔታ ጫጫታ…
እና እንደ ትልቅ ወፎች መንጋ ፣
በድንገት ነፋሱ ይነፍሳል
እና በቅርንጫፎቹ ውስጥ የተጠላለፉ እና ጨለማ
ትዕግሥት አጥቶ ይንቀጠቀጣል።

(I. Turgenev)

መኸር

አንዳንድ ጊዜ የፀደይ ደስታ ምን ያህል ጥሩ ነበር -
እና አረንጓዴ ሣሮች ለስላሳ ትኩስነት ፣
እና ጥሩ መዓዛ ያላቸው ወጣት ቡቃያዎችን ይተዋል
በሚንቀጠቀጡ የኦክ ደኖች ቅርንጫፎች ላይ ፣
እና ቀኑ የቅንጦት እና ሞቅ ያለ ብርሃን ነው ፣
እና ደማቅ ቀለሞች ረጋ ያለ ውህደት!
አንተ ግን ወደ ልብ ትቀርባለህ፣ የበልግ ማዕበል፣
በተጨመቀ መስክ አፈር ላይ የደከመ ጫካ
በሹክሹክታ የድሮ አንሶላዎችን ይነፋል ፣
እና ፀሐይ ከበረሃው ከፍታ በኋላ,
የብሩህ ተስፋ መቁረጥ ተሟልቷል ፣ ይመስላል…
ስለዚህ ሰላማዊ ትውስታ በፀጥታ ያበራል
እና ያለፈ ደስታ እና ያለፈ ህልሞች።

(N. Ogarev)

መገባደጃ

መገባደጃ
የ Tsarskoye Selo የአትክልት ቦታን እወዳለሁ።
ፀጥ ሲል ግማሽ ጨለማ ፣
በእንቅልፍ ላይ እንዳለ፣ ታቅፎ

እና ነጭ ክንፍ ያላቸው ራእዮች
በደማቅ ሐይቅ ብርጭቆ ላይ
በአንዳንድ የመደንዘዝ ደስታ
በዚህ ከፊል ጨለማ ውስጥ ይቆማሉ…

እና በፓርፊሪ ደረጃዎች ላይ
ካትሪን ቤተመንግስቶች
ጥቁር ጥላዎች ይወድቃሉ
በጥቅምት መጀመሪያ ምሽቶች -

እና የአትክልት ስፍራው እንደ ኦክ ዛፍ ይጨልማል ፣
ከከዋክብትም በታች ከሌሊት ጨለማ።
ልክ ያለፈ የክብር ነጸብራቅ
ወርቃማው ጉልላት ይወጣል ...
(ኤፍ. ቲትቼቭ)

የከበረ መጸው

የከበረ መጸው! ጤናማ ፣ ጠንካራ
አየሩ የደከሙ ኃይሎችን ያበረታታል;
በረዶው በበረዶው ወንዝ ላይ ደካማ ነው
ስኳር ማቅለጥ እንደ ውሸት;

ከጫካው አጠገብ ፣ ልክ እንደ ለስላሳ አልጋ ፣
መተኛት ይችላሉ - ሰላም እና ቦታ!
ቅጠሎቹ ገና አልጠፉም,
ቢጫ እና ትኩስ ውሸት እንደ ምንጣፍ.

የከበረ መጸው! ቀዝቃዛ ምሽቶች ፣
ግልጽ፣ ጸጥ ያሉ ቀናት...
በተፈጥሮ ውስጥ ምንም አስቀያሚ ነገር የለም! እና kochi
እና ረግረጋማ ቦታዎች እና ጉቶዎች -

ሁሉም ነገር በጨረቃ ብርሃን ስር ነው
ውዷን ሩሲያን የማውቀው የትም...
በብረት በተሠሩ ሐዲዶች ላይ በፍጥነት እብረራለሁ ፣
አእምሮዬ ይመስለኛል...

(N. Nekrasov)

መኸር

መኸር መጥቷል; መጥፎ የአየር ሁኔታ
ከባህር ውስጥ በደመና ውስጥ መሮጥ;
የተፈጥሮ ፊት ጠማማ ፣
ባዶ ሜዳዎች እይታ ደስተኛ አይደለም;
ጫካዎቹ በሰማያዊ ጨለማ ለብሰዋል ፣
ጭጋግ በምድር ላይ ይራመዳል
እና የዓይንን ብርሃን ያጨልማል.
ሁሉም ነገር ይሞታል, ይቀዘቅዛል;
ቦታው ወደ ጥቁር ተለወጠ;
ቅንድቡን ነጭ ቀን የተሸበሸበ;
ዝናቡ ያለማቋረጥ ፈሰሰ;
በአጎራባች አካባቢዎች ላሉ ሰዎች
ናፍቆት እና እንቅልፍ, ሰማያዊ እና ስንፍና.
ስለዚህ እንደ አሮጌው ሰው ህመም አሰልቺ ነው;
ለኔም ትክክል ነው።
ሁል ጊዜ ውሃ እና አሰልቺ
የሞኝ ባዶ ንግግር።

(ኤ. ኮልትሶቭ)

አንሶላዎቹ ተንቀጠቀጡ፣ ዙሪያውን እየበረሩ

አንሶላዎቹ ተንቀጠቀጡ ፣ ዙሪያውን እየበረሩ ፣
የሰማዩ ደመና ውበቱን ሸፈነው።
ከሜዳው አውሎ ነፋሱ ክፋትን ፈነጠቀ
በጫካ ውስጥ ማስታወክ እና መስጊዶች እና ጩኸቶች።

አንቺ ብቻ የኔ ውድ ወፍ
በሞቃት ጎጆ ውስጥ እምብዛም አይታይም ፣
Svetlogruda, ብርሃን, ትንሽ,
አውሎ ነፋሱን ብቻ አይፈራም።

እና ጥቅልሉ ነጎድጓድ ይደውላል ፣
እና ጫጫታው ጭጋግ በጣም ጥቁር ነው ...
አንቺ ብቻ የኔ ውድ ወፍ
በሞቃት ጎጆ ውስጥ እምብዛም አይታይም።
(ኤ. ፉት)

ዋጦቹ ጠፍተዋል...

ዋጦቹ ጠፍተዋል።
እና ትናንት ነጋ
ሁሉም ሩኮች በረሩ
አዎ፣ ልክ እንደ አውታረ መረብ፣ ብልጭ ድርግም የሚል
ከዚያ ተራራ በላይ።

ምሽት ላይ ሁሉም ሰው ይተኛል
ውጭ ጨለማ ነው።
ቅጠሉ ይደርቃል
ምሽት ላይ ነፋሱ ይናደዳል
አዎ, መስኮቱን አንኳኩ.

በረዶ እና አውሎ ንፋስ ከሆነ የተሻለ ይሆናል
በመተዋወቃችን ደስተኛ ነኝ!
እንደ ፍርሃት
ወደ ደቡብ እየጮኸ
ክሬኖቹ እየበረሩ ነው።

ትሄዳለህ - ዊሊ-ኒሊ
ከባድ ነው - እንኳን ማልቀስ!
በሜዳው ላይ ይመልከቱ
Tumbleweed
እንደ ኳስ ይዝላል።

(ኤ. ፉት)

በዙሪያው ደክመዋል

በዙሪያው ደከመ: ድካም እና የሰማይ ቀለም,
ንፋሱም ወንዙም የተወለዱበት ወር።
እና ሌሊቱ ፣ እና በአረንጓዴው አረንጓዴ ፣ አሰልቺ እንቅልፍ ጫካ ውስጥ ፣
እና በመጨረሻ የወደቀው ቢጫ ቅጠል.

ምንጭ ብቻ በሩቅ ጨለማ ውስጥ ያጉረመርማል።
ስለ ሕይወት የማይታይ ፣ ግን የታወቀ ነገር ማውራት…
ኦ የመጸው ምሽት ፣ ምን ያህል ሁሉን ቻይ ነህ
ለመዋጋት ፈቃደኛ አለመሆን እና የሞት ሽረት!
(ኤ. ፉት)

ቅጠል መውደቅ

ጫካ ፣ እንደ ቀለም የተቀባ ግንብ ፣
ሐምራዊ, ወርቅ, ቀይ,
ደስ የሚል ፣ በቀለማት ያሸበረቀ ግድግዳ
በደማቅ ሜዳ ላይ ይቆማል.

ከቢጫ ቅርጽ ጋር በርች
በሰማያዊ አዙር ያበራል ፣
እንደ ግንብ፣ የገና ዛፎች ይጨልማሉ፣
እና በካርታው መካከል ወደ ሰማያዊ ይለወጣሉ
እዚህ እና እዚያ በቅጠሎች ውስጥ
በሰማይ ውስጥ ያሉ ማጽጃዎች ፣ ያ መስኮቶች።
ጫካው የኦክ እና የጥድ ሽታ;
በበጋው ወቅት ከፀሐይ ደርቋል,
እና መኸር ጸጥ ያለች መበለት ነች
ወደ ሞቶሊ ግንብ ገባ…

(አይ. ቡኒን)

የጥቅምት ንጋት

ሌሊቱ ገርጥቷል ጨረቃም እየጠለቀች ነው።
በወንዙ ላይ በቀይ ማጭድ.
በሜዳው ውስጥ የሚያንቀላፋ ጭጋግ ብር ነው ፣
ጥቁር ሸምበቆው እርጥብ እና ማጨስ ነው,
ንፋሱ ሸንበቆውን ይገፋል።

በመንደሩ ውስጥ ጸጥታ. በቤተመቅደስ ውስጥ መብራት
እየደበዘዘ ፣ የደከመ ሀዘን።
በቀዝቃዛው የአትክልት ስፍራ በሚንቀጠቀጥ ምሽት
ቅዝቃዜ ከእርከን ማዕበል ጋር ይፈስሳል…
ንጋት ቀስ ብሎ ይሰብራል።
(አይ. ቡኒን)

መኸር

Cowberry ይበስላል
ቀኖቹ ቀዘቀዙ
እና ከወፍ ጩኸት
ልቤ በጣም አዘነ።

የወፎች መንጋ እየበረሩ ይሄዳሉ
ከሰማያዊው ባህር ማዶ።
ሁሉም ዛፎች ያበራሉ
ባለብዙ ቀለም ልብስ.

ፀሐይ ያነሰ ሳቅ
በአበቦች ውስጥ ምንም ዕጣን የለም.
መኸር በቅርቡ ይነሳል
እና ነቅታችሁ አልቅሱ።

(ኬ. ባልሞንት)

መኸር

መኸር መጥቷል

የደረቁ አበቦች,

እና አዝኖ ይመልከቱ

ባዶ ቁጥቋጦዎች.

ይጠወልጋሉ እና ቢጫ ይለውጡ

በሜዳው ውስጥ ሣር

አረንጓዴ ብቻ ይለወጣል

በሜዳዎች ውስጥ ክረምት.

ደመና ሰማዩን ይሸፍናል

ፀሐይ አይበራም;

ነፋሱ በሜዳው ውስጥ ይጮኻል;

ዝናቡ እየጠበበ ነው።

ውሃው ዘጉ

ፈጣን ፍሰት ፣

ወፎቹ በረሩ

ሙቀትን ለማሞቅ.

(ኤ. ፕሌሽቼቭ)

አሰልቺ ስዕል

አሰልቺ ምስል!
መጨረሻ የሌለው ደመና
ዝናቡ እየወረደ ነው።
በረንዳ ላይ ገንዳዎች…
የተደናቀፈ rowan
በመስኮቱ ስር እርጥብ
መንደር ይመስላል
ግራጫ ቦታ.
ቀደም ብለው ምን እየጎበኙ ነው።
መኸር ፣ ወደ እኛ ና?
አሁንም ልብን ይጠይቃል
ብርሃን እና ሙቀት!
(ኤ. ፕሌሽቼቭ)

ማሳዎቹ ተጨምቀው፣ ቁጥቋጦዎቹ ባዶ ናቸው።

ማሳዎቹ ተጨምቀው፣ ቁጥቋጦዎቹ ባዶ ናቸው፣
ጭጋግ እና ከውሃው እርጥበት.
ከሰማያዊው ተራሮች ጀርባ መንኮራኩር
ፀሀይዋ በጸጥታ ገባች።

የፈነዳው መንገድ እያንቀላፋ ነው።
ዛሬ አልማለች።
በጣም ፣ በጣም ትንሽ የሆነው
ግራጫውን ክረምት ለመጠበቅ ይቀራል.

ኦ፣ እና እኔ ራሴ ብዙ ጊዜ እየደወልኩ ነው።
ትናንት ጭጋግ ውስጥ አየሁ: -
ቀይ ወር ውርንጭላ
ለስሊችን ታጥቋል።
(ኤስ. ያሴኒን)

ወርቃማ ቅጠሎች ተሽከረከሩ

ወርቃማ ቅጠሎች ተሽከረከሩ
በኩሬው ሮዝማ ውሃ ውስጥ
እንደ ቀላል የቢራቢሮ መንጋ
ከደበዘዘ ዝንቦች ጋር ወደ ኮከቡ።

በዚህ ምሽት ፍቅር ያዘኝ።
ቢጫ ቀለም ያለው ዶል ወደ ልብ ቅርብ ነው.
ወጣት-ንፋስ እስከ ትከሻዎች ድረስ
በበርች ጫፍ ላይ ተመርቷል.

እና በነፍስ እና በሸለቆው ውስጥ ቅዝቃዜ,
ሰማያዊ ምሽት እንደ በግ መንጋ
ከፀጥታው የአትክልት ስፍራ በር በስተጀርባ
ደወሉ ይደውላል እና ይቀዘቅዛል።

ቆጣቢ ሆኜ አላውቅም
ስለዚህ ምክንያታዊ ሥጋን አልሰሙም,
እንደ ዊሎው ቅርንጫፎች ጥሩ ይሆናል ፣
ወደ ሮዝ ውሃ ውስጥ ለመግባት.

በሳር ሳር ላይ ፈገግ እያለ፣ ጥሩ ነበር።
ድርቆሽ ለማኘክ የወሩ ሙዝ...
የት ነህ ፣ የት ነህ ፣ ፀጥ ያለ ደስታዬ ፣
ሁሉንም ነገር መውደድ ፣ ምንም ነገር አልፈልግም?
(ኤስ. ያሴኒን)

ወርቃማ መኸር

መኸር አፈ ታሪክ,
ሁሉም ለግምገማ ክፍት ናቸው።
የደን ​​መንገዶችን ማፅዳት ፣
ወደ ሐይቆች በመመልከት ላይ

ልክ በሥዕል ኤግዚቢሽን ላይ፡-
አዳራሾች, አዳራሾች, አዳራሾች, አዳራሾች
ኤልም፣ አመድ፣ አስፐን
በጌልዲንግ ውስጥ ታይቶ የማይታወቅ።

ሊንደን ሆፕ ወርቅ -
አዲስ ተጋቢ ላይ እንደ ዘውድ።
የበርች ፊት - ከመጋረጃው በታች
ሠርግ እና ግልጽነት.

የተቀበረ መሬት
በጉድጓዶች ፣ ጉድጓዶች ውስጥ ባሉ ቅጠሎች ስር።
በክንፉ ቢጫ ካርታዎች ውስጥ ፣
በወርቅ ክፈፎች ውስጥ እንዳለ።

በሴፕቴምበር ውስጥ ዛፎች የት አሉ
ጎህ ሲቀድ ጥንድ ሆነው ይቆማሉ።
በቅርፋቸውም ጀንበር ስትጠልቅ
የአምበር ዱካ ይተዋል.

ወደ ሸለቆው መግባት በማይችሉበት ቦታ ፣
ሁሉም ሰው እንዳያውቅ፡-
ስለዚህ ንዴት አንድ እርምጃ አይደለም።
የዛፍ ቅጠል ከእግር በታች.

በአዳራሾቹ መጨረሻ ላይ በሚሰማበት ቦታ
ቁልቁለቱ ላይ ያስተጋባል
እና ጎህ የቼሪ ሙጫ
በረጋ ደም መልክ ይቀዘቅዛል።

መኸር ጥንታዊ ጥግ
የድሮ መጻሕፍት፣ ልብሶች፣ የጦር መሣሪያዎች፣
የሀብቱ ካታሎግ የት አለ።
በብርድ ይገለበጣል.

(ቢ. ፓስተርናክ)

የህንድ ክረምት

የህንድ ክረምት መጥቷል -
የመሰናበቻ ሙቀት ቀናት።
በፀሐይ መገባደጃ ሞቃታማ
ዝንብ ስንጥቅ ውስጥ ወደ ሕይወት መጣ.

ፀሀይ! በዓለም ውስጥ ያለው የበለጠ ቆንጆ ነው።
ከቀዝቃዛ ቀን በኋላ?
Gossamer ብርሃን ክር
በአንድ ቋጠሮ የተጠቀለለ።

ነገ በፍጥነት ዝናብ ይዘንባል ፣
ፀሐይን የሚሸፍን ደመና።
የብር ወሬ ሰሪ
ሁለት ወይም ሶስት ቀናት ቀርተዋል።

አዝኑልኝ ፣ መኸር! ብርሃን ስጠን!
ከክረምት ጨለማ ይጠብቁ!
እዘንልን የህንድ ክረምት፡
እነዚህ የሸረሪት ድር እኛ ነን።

(ዲ. ኬድሪን)

መኸር

ዘግይቶ ንፋስ ነበረ
የበሰበሱ ቅጠሎችን አመድ ይያዙ
እና እንደ ሳህኖች ያሉ እፅዋት ፣
ከኩሬዎቹ ተረጨ።

የተራራው አመድ በጥቅል ውስጥ እየቀላ ነበር።
እና ጫካው ፣ በቅርብ ጊዜ ጥቅጥቅ ያለ ፣
ቅጠሎች በክብር ያበራሉ ፣
ለሁሉም ሰው የሚታይ ሆነ።

እንደ ቅርብ ቤት ነበር።
ልጣፉ የተቀደደው የት ነው?
በላዩ ላይ ምንም መብራቶች የሉም ፣
ታውቃለህ፣ ከባድ ነው።

በተለያዩ ጫፎች
መጋረጃቸውን አጣጥፈው
እና ፎቶግራፎችዎን ያነሳሉ ፣
ነዋሪዎቹ ለቀው ወጥተዋል።

ከጭጋግ ዝናብ ዘነበ,
የፕሬሊ ሽታ ዘግይቷል,
እና እንደተቃጠለ
እርጥብ ግንዶች.

ኦ ውድ ቤቶች!
በከንቱ ልብ ያዝናል;
ሁሉም ነገር በጥበብ ይከናወናል ፣
ሁሉም ነገር በክረምት ነጭ ይሆናል.
(ኬ. ቫንሸንኪን)

መኸር

የከበረ መነሻዎች ፍቅር
ደኖች እና የግጦሽ መሬቶች ተጠብቀዋል.
በማይታይ ሁኔታ የፑሽኪን መስመሮች
በመጸው ቅጠል መውደቅ ውስጥ የተጠላለፉ.

እና በስሱ ጸጥታ መካከል
በወርቃማው ህልም ቅርጸ-ቁምፊ ውስጥ
ነፍስ በውበት የተሞላ
እና በብሩህ ሀሳቦች የተሞላ ነው።

ቤተኛ የግጥም ነፃነት
ርቀቱንም ሆነ ከፍታውን አቀፈ ፣
ፑሽኪን የት አለ ፣ ተፈጥሮ የት አለ ፣
ይሞክሩት ሂድ...

(ኤን. ራችኮቭ)

ኦቲ-ኦቲ

ከበርች በታች
በአስፐን ስር
እምብዛም መንቀሳቀስ ፣
እንደ ዳክዬ ልጅ
ቅጠሎች በወንዙ ላይ ይንሳፈፋሉ.

- አትርሳ, አትርሳ
በፀደይ ወቅት ወደ እኛ ይመለሱ!
- ኦህ!
የጫካው ዓለም ይቀንሳል.

እና እናት ዛፎች ይቆማሉ
እና በጭንቀት ይንጫጫሉ።
እና በጣም ጥሩውን ይመልከቱ
ቢጫ
ትንሽ
ቅጠሉ በ…

(ኤም. ያስኖቭ)

መኸር

በጫካ-ቁጥቋጦ ላይ -
ቢጫ ቅጠሎች,
ደመና በሰማያዊው ውስጥ ተንጠልጥሏል -
ስለዚህ የመኸር ወቅት ነው!

በባንኩ ቀይ ቅጠሎች ውስጥ.
እያንዳንዱ ቅጠል እንደ ባንዲራ ነው.
የእኛ የመኸር ፓርክ ጥብቅ ሆኗል.
ሁሉም በነሐስ ተሸፍነዋል!

መጸው ለእኔም ይመስላል
ለጥቅምት በመዘጋጀት ላይ...
በባንኩ ቀይ ቅጠሎች ውስጥ.
እያንዳንዱ ቅጠል እንደ ባንዲራ ነው!

(I. Demyanov)

የመኸር በዓል

መኸር ካሬዎቹን ያጌጣል
ባለብዙ ቀለም ቅጠሎች.
መኸር መከሩን ይመገባል።
ወፎች፣ እንስሳት እና አንተ እና እኔ።
በአትክልቶችና በአትክልት ስፍራዎች ውስጥ,
በጫካ ውስጥም ሆነ በውሃ ውስጥ.
በተፈጥሮ ተዘጋጅቷል
ሁሉም ዓይነት ፍራፍሬዎች.
ማሳዎቹ እየጸዱ ነው።
ሰዎች ዳቦ ይሰበስባሉ.
አይጡ እህሉን ወደ ማይክ ውስጥ ይጎትታል,
በክረምት ምሳ ለመብላት.
ሥሩ ሽኮኮዎች ደርቀዋል ፣
ንቦች ማር ያከማቻሉ.
አያቴ ጃም ታበስላለች
ፖም በሴላ ውስጥ ያስቀምጣል.
መከር ተወለደ -
የተፈጥሮ ስጦታዎችን ሰብስብ!
በብርድ, በብርድ, በመጥፎ የአየር ሁኔታ ውስጥ
አዝመራው ጠቃሚ ይሆናል!

(ቲ. ቦኮቫ)

መኸር

በክሬን ሰማይ ውስጥ
ነፋሱ ደመናን ይሸከማል.
ዊሎው ለአኻያ ሹክሹክታ፡-
"መኸር. መከር እንደገና!

ቢጫ ዝናብ ቅጠሎች,
ፀሐይ ከጥድ በታች ነው.
የዊሎው ሹክሹክታ፡-
"መኸር. በቅርቡ መጸው!"

ቁጥቋጦው ላይ በረዶ
ነጭ ካባ ለበሰ።
የኦክ ዛፍ ለተራራው አመድ ሹክሹክታ፡-
"መኸር. በቅርቡ መጸው!"

የፈር ዛፎች በሹክሹክታ
በጫካው መካከል;
"በቅርቡ ያስተውላሉ
እና በቅርቡ ይሽከረከራል!

(A. Efimtsev)

የበልግ ምልክቶች

ቀጭን በርች
በወርቅ ለብሰዋል።
እዚህ የመኸር ምልክት ይመጣል.

ወፎቹ እየበረሩ ነው
ወደ ሙቀት እና ብርሃን ምድር ፣
ላንተ ሌላ ይሄ ነው።
የበልግ ምልክት።

የዝናብ ጠብታዎችን መዝራት
ቀኑን ሙሉ ከጠዋት ጀምሮ።
ይህ ዝናብም
የበልግ ምልክት።

ኩሩ ልጅ ፣ ደስተኛ
ከሁሉም በላይ, እሱ ለብሷል
የትምህርት ቤት ሸሚዝ,
በበጋ ተገዝቷል.

ቦርሳ ያላት ልጃገረድ።
ይህ መሆኑን ሁሉም ሰው ያውቃል
መኸር እየመጣ ነው።
እውነተኛ ምልክት።

(L. Preobrazhenskaya)

ቀኑ እንዴት እንደሚያምር ይመልከቱ

ቀኑ እንዴት እንደሚያምር ይመልከቱ
እና ሰማዩ እንዴት ግልጽ ነው።
አመድ ዛፉ ከፀሐይ በታች እንደሚቃጠል ፣
Maple ያለ እሳት ይቃጠላል.

እና በሜዳው ላይ ክበቦች ፣
ልክ እንደ እሳት ወፍ ፣ ቀይ ቅጠል።

እና እንደ ቀይ ቀይ ቀይ
የሮዋን ፍሬዎች ይበቅላሉ
እንግዶችን በመጠባበቅ ላይ
ቀይ ጡት ያላቸው ቡልፊንች…

እና ኮረብታ ላይ ፣ በቀይ ቅጠሎች ውስጥ ፣
እንደ ለምለም የቀበሮ ፀጉር ካፖርት።
ግርማ ሞገስ ያለው ኦክ
እንጉዳዮቹን በሀዘን ተመልከት -

አሮጌ እና ትንሽ
የሩሱላ ቀይ ቀሚስ
እና ሐምራዊ ዝንብ agaric
በትል ሆዶች መካከል...

ቀኑ እየተቃረበ ነው።
በቀይ ግንብ ውስጥ ይተኛል
ፀሀይ ከሰማይ ቀይ...
ቅጠሎቹ እየጠፉ ይሄዳሉ.
ጫካው ይጠፋል.
(አይ. ማዝኒን)

የበልግ ሽልማቶች

ተወዛወዘ
ጫጫታ
በጨለማ ጫካ ውስጥ
ጥዶች ፣ መጀመሪያ!
ከነፋስ ጋር መገናኘት
በጣም ደስተኛ:
ይሰጣቸዋል
ሽልማቶች!
አያይዘውም።
"የሜፕል ቅደም ተከተል"
ዩኒፎርም ላይ
ጥድ አረንጓዴ.
ቀይ ትዕዛዝ,
የታየ፣
ከወርቅ ጋር
ድንበር!
እና በእጅ
ሜዳሊያዎች
እያንዳንዱ ስፕሩስ
ነፋሶች መጥተዋል!
ወርቃማ
አዎ, ሮዝ
"አስፐን",
"በርች"!

(A. Shevchenko)

ተሰብስቦ በረረ

ተሰብስቦ በረረ
በረጅም ጉዞ ላይ ዳክዬ።
በአሮጌ ስፕሩስ ሥር
ድቡ ጉድጓድ እየሠራ ነው.
ጥንቸል ነጭ ፀጉርን ለብሷል ፣
ጥንቸሉ ሞቃት ሆነ።
ለአንድ ወር ያህል ሽኮኮን ይለብሳል
ለመጠባበቂያ እንጉዳዮች ባዶ ውስጥ.
ተኩላዎቹ በጨለማ ሌሊት ይንከራተታሉ
በጫካ ውስጥ ለምርኮ.
ከቁጥቋጦዎች መካከል እስከ እንቅልፍ ግርዶሽ ድረስ
ቀበሮው እየሸሸ ነው።
ለክረምቱ ኑክራከርን ይደብቃል
በአሮጌው የሙዝ ፍሬዎች በጥበብ።
Capercaillie መቆንጠጥ መርፌዎች.
ለክረምቱ ወደ እኛ መጡ
ሰሜናዊ-ቡልፊንች.

(ኢ. ጎሎቪን)

በጫካ ውስጥ መኸር

የበልግ ጫካ በየዓመቱ
ለመግባት ወርቅ ይከፍላል.
አስፐን ተመልከት -
ሁሉም በወርቅ ለብሰዋል
እሷም ትጮኻለች: -
"ስቴኑ..." -
እና ከቅዝቃዜ መንቀጥቀጥ።

እና በርች ደስተኛ ነው
ቢጫ ልብስ;
“እሺ ልብሱ!
እንዴት ያለ ደስታ ነው! ”
ቅጠሎች በፍጥነት ተበታትነው
ውርጭ በድንገት መጣ።
በርችም በሹክሹክታ፡-
" እቀዘቅዛለሁ!..."

በኦክ ዛፍ ላይ ክብደት መቀነስ
ባለጌ ካፖርት።
ኦክ ተያዘ፣ ግን በጣም ዘግይቷል።
እርሱም ያገሣል።
" እየበረርኩ ነው! እየበረርኩ ነው!"
የተታለለ ወርቅ -
ከቅዝቃዜ አላዳነኝም።

(ከኤ. ጎንታር፣ በV. Berestov የተተረጎመ)

ብዙም ሳይቆይ ነጭ አውሎ ነፋሶች

ብዙም ሳይቆይ ነጭ አውሎ ነፋሶች
በረዶ ከመሬት ይነሳል.
ይብረሩ ይብረሩ
ክሬኖቹ በረሩ።

በጓሮው ውስጥ ጩኸቱን አይሰሙ ፣
እና የወፍ ቤቱ ባዶ ነበር።
ሽመላ ክንፎቿን ያሽከረክራል -
ይብረሩ ይብረሩ!

ቅጠሉ በስርዓተ-ጥለት ይወዛወዛል
በውሃ ላይ ሰማያዊ ኩሬ ውስጥ.
ሮክ ከጥቁር ሮክ ጋር ይራመዳል
በአትክልቱ ውስጥ በሸንበቆው አጠገብ.

ገላ መታጠብ፣ ቢጫ ተለወጠ
የፀሐይ ጨረሮች ብርቅ ናቸው.
ይብረሩ ይብረሩ
ሩኮችም በረሩ።
(ኢ. ብላጊኒና)

ሉህ

ጸጥ ያለ ፣ ሞቅ ያለ ፣ ረጋ ያለ መኸር
የደረቁ ቅጠሎች በየቦታው ተሰራጭተዋል ፣
ቀለሞች በሎሚ, ብርቱካንማ ቀለም
ብርሃን.
በእግረኛ መንገዶች, በሣር ሜዳዎች, በጎዳናዎች ላይ
እሷም ትፈሳቸዋለች ፣ ምንም ሳትቆጥብ ፣ -
በድሩ ላይ በመስኮቱ ላይ ተንጠልጥሏል
ሉህ.
መስኮቱን ይክፈቱ. እና የሚታመን ወፍ
በመዳፌ ላይ ፣ እየተሽከረከረ ፣ ተቀምጧል ፣
ቀላል እና ቀዝቃዛ, ገር እና ንጹህ
ሉህ.
የንፋስ ንፋስ. ቅጠሉ ከዘንባባው ይበርራል
እሱ በሚቀጥለው በረንዳ ላይ ነው ፣
አፍታ - እና ሰፊውን ኮርኒስ በማለፍ ፣
ታች!
(ኤ. ስታሪኮቭ)

መኸር መጥቷል

መኸር መጥቷል
ዝናብ መዝነብ ጀመረ።
እንዴት ያሳዝናል
የአትክልት ቦታዎች ይመስላሉ.

ወፎቹ እየደረሱ ነበር
ሙቀትን ለማሞቅ.
ስንብት ተሰምቷል።
የክሬን ጩኸት.

ፀሀይ አትመኝም።
እኛ በሙቀታቸው።
ሰሜናዊ, ውርጭ
ቀዝቃዛ ይነፋል.

በጣም ያሳዝናል።
በልቡ አዝኗል
ምክንያቱም ክረምት ነው።
አስቀድመው አይመለሱ.
(ኢ. አርሴኒና)

የመውደቅ ቅጠል ትምህርት

ከእርሷም በኋላ በጥንድ፣ በጥንዶች፣
ለምትወደው አስተማሪዬ
በታማኝነት መንደሩን ለቀን ወጣን።
እና በኩሬዎቹ ውስጥ ከሣር ሜዳዎች ውስጥ ብዙ ቅጠሎች ነበሩ!

“እነሆ! በታችኛው የገና ዛፎች ላይ በጨለማ ዛፎች ላይ
የሜፕል ኮከቦች እንደ ተንጠልጣይ ይቃጠላሉ።
በጣም ቆንጆው ቅጠል ላይ ማጠፍ
በወርቅ ላይ ቀይ የደም ሥር.

ሁሉንም ነገር አስታውስ, ምድር እንዴት እንደምትተኛ,
ነፋሱም በቅጠሎች ይሸፍነዋል።
እና በሜፕል ግሮቭ ውስጥ ቀላል እና ቀላል።
ሁሉም አዳዲስ ቅጠሎች ከቅርንጫፎቹ ላይ ይበራሉ.

እኛ እንጫወታለን እና ከቅጠሉ ውድቀት በታች እንጣደፋለን።
በአቅራቢያ ካለ አሳዛኝ እና አስተዋይ ሴት ጋር።

(V. Berestov)

የበልግ ጥንቸል ጭንቀት

ጥንቸሉ በአእምሮው ውስጥ ምን አለ?
ለክረምት ይዘጋጁ.

በመደብሩ ውስጥ አታግኝ
የታችኛው ጃኬት በጣም ጥሩ ክረምት።

ነጭ - ነጭነት,
እስከ ጸደይ ድረስ በውስጡ ለመሮጥ.

የቀድሞው ቀዝቃዛ ሆነ
አዎ, እና - ግራጫ, እና - በጣም ትንሽ.

እሱ በጠላት ጥቅል ክረምት ውስጥ ነው ፣
እንደ ተዳፋት ላይ እንደ ዒላማ።

በአዲሱ ውስጥ የበለጠ አስተማማኝ ይሆናል
ለውሾች እና ጉጉቶች የማይታወቅ።

ነጭ በረዶ እና ነጭ ፀጉር -
እና ከሁሉም የበለጠ ሞቅ ያለ እና የሚያምር!

(ቲ. ኡማንስካያ)

የመኸር ስራዎች

ጥዋት በጫካ ውስጥ
ከብር ክር በላይ
ሸረሪቶች ሥራ በዝተዋል -
የስልክ ኦፕሬተሮች.
እና አሁን ከገና ዛፍ
ወደ አስፐን
እንደ ሽቦዎች, ያበራሉ
የሸረሪት ድር።
ጥሪዎች እየጮሁ ነው፡-
- ትኩረት! ትኩረት!
መኸርን ያዳምጡ
ተግባራት!
ሰላም, ድብ!
- እየሰማሁ ነው! አዎ አዎ!
- ሩቅ አይደለም
ቀዝቃዛ!
ክረምቱ እስኪመጣ ድረስ
ወደ ጣራው
አስቸኳይ ይፈልጋሉ?
ዋሻ ያግኙ!
ደወሎች እየጮሁ ነው።
ሽኮኮዎች እና ጃርት ላይ ፣
ከላይ ጀምሮ
እና ወደ ታችኛው ወለል;
- በቅርቡ ይመልከቱት።
የእርስዎ ጓዳዎች -
በቂ አቅርቦቶች አሉ
ለክረምት.
ደወሎች እየጮሁ ነው።
በአሮጌው ረግረጋማ ቦታ;
- ሽመላዎች ሁሉም ነገር ዝግጁ ናቸው
ለበረራ?
ሁሉም ነገር ለጉዞ ዝግጁ ነው!
- መልካም ዕድል!
እንደገና አትርሳ
ተመልከት ወደዚህ!
የሊንደን ደወሎች እየጮሁ ነው።
እና ለሜፕል:
- እው ሰላም ነው! ንገረኝ፣
በስልክ ላይ ያለው ማነው?
- እው ሰላም ነው! በስልክ
ጉንዳኖች!
- ገጠመ
የእርስዎ ጉንዳኖች!
ንገረኝ ይህ ወንዝ ነው?
ወንዝ ፣ ወንዝ!
- እና ለምን ክሬይፊሽ
ቦታ የለም?
ወንዙም እንዲህ ይላል።
- እነዚህ ውሸቶች ናቸው!
አሳይሃለሁ፣
ክሬይፊሽ የሚተኛበት ቦታ የት ነው?
- ሰላም ጓዶች!
ደህና ከሰአት ጓዶች!
ቀድሞውኑ በመንገድ ላይ
ቀዝቃዛ ነው!
ለወፎች ጊዜ
መጋቢዎችን ያውጡ
በመስኮቶች ፣ በረንዳዎች ላይ ፣
ጠርዝ ላይ!
ከሁሉም በላይ, ወፎቹ
ታማኝ ጓደኞችህ
እና ስለ ጓደኞቻችን
መርሳት አይችሉም!

(V. ኦርሎቭ)

ከንጋት እስከ ምሽት

ደኖች እየዞሩ ነው።
በቀለማት ያሸበረቁ ሸራዎች ውስጥ.
መኸር እንደገና
እንደገና ይወጣል
ያለ መጀመሪያ ፣ ያለ መጨረሻ
ከወንዙ በላይ
እና በረንዳ ላይ።

እዚህ አንድ ቦታ ተንሳፈፉ -
ያ ወደ ኋላ
እና ከዚያ ቀጥል.
ከንጋት እስከ ምሽት
ንፋሱ እየገነጠላቸው ነው።

ቀኑን ሙሉ
ዝናቡ እየቀነሰ ነው።
በጫካ ውስጥ ክሮች መጎተት
መጠገን እንደተቀባ
ወርቃማ ሸራዎች ...

(V. Stepanov)

እስከሚቀጥለው ክረምት ድረስ

በጸጥታ ክረምቱ ይወጣል
ቅጠሎችን ለብሰዋል.
እና የሆነ ቦታ ይቆያል
በሕልም ወይም በእውነቱ;
የብር ዝንብ
በሸረሪት ውስጥ
ያልጠጣ ኩባያ
የእንፋሎት ወተት.
እና የመስታወት ዥረት።
እና ሞቃት ምድር።
እና ከጫካው ግላዴ በላይ
የሚጮህ ባምብልቢ።

መኸር በጸጥታ ይመጣል
ጭጋግ ለብሶ.
ዝናብ ታመጣለች።
ከውጭ አገሮች.
እና ቢጫ ቅጠሎች,
እና የጫካው ሽታ
እና በጨለማ ጉድጓዶች ውስጥ እርጥበት.

እና ከግድግዳው ጀርባ የሆነ ቦታ
የማንቂያ ሰዓት እስከ ንጋት ድረስ
በጠረጴዛው ላይ መጮህ;
"እስከ bu-du-sche-th-let ድረስ፣
ወደ bu-du-sche-go-le-..."

(ቲም ሶባኪን)

መኸር በዳንስ ውስጥ በቀስታ እያለቀሰ ነው።

የሚሟሟ የበልግ braids
የሚነድ እሳት።
ብዙ ጊዜ በረዶ ፣ ብዙ ጊዜ ጤዛ ፣
ዝናብ - ቀዝቃዛ ብር.

መጸው ትከሻዋን ከፍቷል።
በአንገቱ ላይ ሁሉም ዛፎች -
በቅርቡ ኳሱ ፣ የመሰናበቻ ምሽት…
ቅጠሎቹ ዋልስ ናቸው.

Chrysanthemums በሚያስደንቅ ፀጉር
የበልግ ልብስ ያጌጡ.
ነፋሱ ለኳሱ እንቅፋት አይደለም -
መቶ ጊዜ ከፍ ያለ ሙዚቃ!

ያልተለቀቁ የበልግ ሹራቦች፣
ነፋሱ የሐር ፀጉርን ያበላሻል።
ብዙ ጊዜ በረዶ ፣ ብዙ ጊዜ ጤዛ ፣
የበለጠ ጣፋጭ የዘገዩ ጽጌረዳዎች ሽታ ነው።

መኸር በዳንስ ውስጥ በቀስታ እያለቀሰ ነው።
ከንፈር በሹክሹክታ ይንቀጠቀጣል።
በኩሬዎች ውስጥ, አሳዛኝ ዓይኖች ይደብቃሉ.
ወፎቹ በሀዘን እየዞሩ ነው።

ቅጠልን እንደ እጅ በመያዝ
እያወዛወዘ በሀዘን "ደህና ሁን" ...
መኸር ፣ የመለያየት ስሜት ፣
በእንባ ይንሾካሾካሉ፡ "አስታውስ..."
(ኤን. ሳሞኒ)

ፕለም በአትክልቱ ውስጥ ይወድቃሉ ...

ፕለም በአትክልቱ ውስጥ ይወድቃሉ
ለተርቦች ጥሩ ህክምና…
ቢጫ ቅጠል በኩሬው ውስጥ ይታጠባል
እና የመከር መጀመሪያ እንኳን ደህና መጡ።

መርከብ መስሏል።
የመንከራተት ንፋስ አናወጠው።
ስለዚህ እሱን እንከተላለን
በህይወት ውስጥ የማይታወቁ ምሰሶዎች ።

እናም እኛ ቀድሞውኑ በልባችን አውቀናል-
በዓመት ውስጥ አዲስ የበጋ ወቅት ይኖራል.
ለምን ሁለንተናዊ ሀዘን
በእያንዳንዱ መስመር በግጥም ግጥሞች ውስጥ?

በጤዛ ላይ ያሉ ዱካዎች ስላላቸው ነው
ሻወርዎቹ ታጥበው ክረምቱ ይቀዘቅዛል?
ጊዜው ሁሉም ስለሆኑ ነው?
ፍላይ እና ልዩ?

(L. Kuznetsova)

መኸር

መኸር በዳቻ መንደር ውስጥ ዝምታ ፣
እና በምድር ላይ የበረሃ ድምጽ.
Gossamer ግልጽ በሆነ አየር ውስጥ
ቀዝቃዛ እንደ መስታወት ስንጥቅ.

በአሸዋማ ሮዝ ጥድ በኩል
ጣሪያው ከዶሮ ጋር ሰማያዊ ነው;
በብርሃን ፣ ጭጋጋማ ቬልቬት ፀሐይ ውስጥ -
በቅንጦት እንደተነካ ኮክ።

ፀሐይ ስትጠልቅ ፣ አስደናቂ ፣ ግን ስለታም አይደለም ፣
ደመናዎች አንድ ነገር እየጠበቁ ናቸው, በረዶ;
እጅን በመያዝ ያበራሉ
የመጨረሻዎቹ ሁለት, በጣም ወርቃማዎች;

ሁለቱም ፊታቸውን ወደ ፀሐይ ያዞራሉ
ሁለቱም ከአንድ ጫፍ ይደበዝዛሉ;
ሽማግሌው የእሳቱን ወፍ ላባ ተሸክሟል።
ታናሹ የእሳት ጫጩት ፍርፍ ነው.
(ኤን. ማቲቬቫ)

ቅሬታ, ማልቀስ

ቅሬታ, ማልቀስ
መኸር ከመስኮቱ ውጭ
እና እንባዎችን ይደብቃል
በሌላ ሰው ጃንጥላ ስር...

ከአላፊ አግዳሚ ጋር ይጣበቃል
ያዝናናቸዋል -
የተለየ ፣ የተለየ ፣
የተኛ እና የታመመ...

ያ አሰልቺ ያደርግሃል
ነፋሻማ ምኞት ፣
ጉንፋን ይተነፍሳል
የከተማዋ እርጥበት...

ምን ትፈልጋለህ
የምትገርም እመቤት?
እና በምላሹ - የሚያበሳጭ
በሽቦዎች ላይ ጅራፍ…
(ኤ. ዕፅዋት)

መኸር እየመጣ ነው።

ቀስ በቀስ እየቀዘቀዘ ይሄዳል
ቀኖቹም አጠረ።
ክረምት በፍጥነት እየሮጠ ነው።
በርቀት ብልጭ ድርግም የሚሉ የወፎች መንጋ።

ቀድሞውኑ ሮቫኖች ወደ ቀይነት ተቀይረዋል ፣
ሳሩ ደርቋል
በዛፎች ላይ ታየ
ደማቅ ቢጫ ቅጠል.

ጠዋት ላይ ጭጋግ ይሽከረከራል
እንቅስቃሴ-አልባ እና ግራጫ-ጸጉር;
እና እኩለ ቀን ላይ ፀሐይ ይሞቃል
እንደ ሞቃታማ የበጋ ቀን።

ንፋሱ ግን ብዙም አይነፍስም።
እና የበልግ ቅጠሎች
በደማቅ ዳንስ ውስጥ ብልጭ ድርግም ይላሉ
እንደ እሳት ብልጭታ።
(I. Butrimova)

ቅጠል መውደቅ

የወደቁ ቅጠሎች ከእግር በታች ይሰባበራሉ
ምድር ሁሉ ባለ ብዙ ቀለም ምንጣፍ ተሸፍኗል።
እና የሜፕል መኸር ቀዝቃዛ ነበልባል
እንደ የመሰናበቻ እሳት በፀሐይ ውስጥ ያበራል።

ነፋሱም ከሮዋን ቅርንጫፍ ጋር ይጫወታል
እና ዘለላዎቹ በበልግ ቅጠሎች ላይ ያበራሉ.
በሰዎች መካከል ለረጅም ጊዜ ምልክት አለ ፣
ከብዙ ተራራ አመድ ጋር - ለቅዝቃዜ ክረምት.

የመጨረሻዎቹ ዳይስ ወርቃማ ዓይኖች አሏቸው
የሄደውን ሙቀት እንደገና አስታውስ
እንደ ሕያው እንባ የጤዛ ጠብታዎች።
ጎህ ሲቀድ ከነሱ ነጭ ሲሊያ ይፈስሳል።

ነፋሱም የወደቁትን ቅጠሎች ይነዳል።
እና ክሬኖቹ እንደ አሳዛኝ ቋጥኝ ይበርራሉ።
ከበጋ እስከ መኸር የሚሮጥ ባቡር አለኝ
ቢጫ ቲኬት በርቀት ይርገበገባል።
(I. Butrimova)

መስከረም ቆንጆ ነው…

በቀይ ቦት ጫማዎች ፣ በቢጫ ቀሚስ ፣
መስከረም በፋሽን ልብስ ወጣ።
በስንዴ እሽክርክሪት ለደናግል ቅናት።
የ viburnum ruby ​​በችሎታ የተጠለፈ ነው።

በሜዳው ሣር ላይ እንደ ዳንዲ መራመድ ፣
ለጓደኞቹ ስጦታዎችን ያመጣል.
አስፐን በግሮቭ፣ በበርች ደን ውስጥ
በ braids ውስጥ የማር እና የወርቅ ቀለም በመጠባበቅ ላይ.

ሁሉም ቀለሞች መስከረም ለጋስ ነው ፣
ግን ጥድና ዝግባ በቂ አልነበረም።
እና ሊንደን እና ኦክ በቂ አይደሉም ...
ወንድሙን ለመርዳት መስከረም ይደውላል።

በአምበር ጅራት ካፖርት፣ ወደ ጅረቶች ድምፅ፣
በጥቅምት ወር በአትክልት ስፍራዎች እና መናፈሻዎች ፣
እና የተለያዩ ናሙናዎች ወርቅ ይፈስሳል።
ህዳር, ሁሉም ነጭ, በመንገድ ላይ ነው.

​የትምህርት ማሻሻያ ውጤት, እኛ የተወሰነ መሠረታዊ አጥተዋል, ብሔራዊ ምርምር ዩኒቨርሲቲ ከፍተኛ ኢኮኖሚክስ የትምህርት ምክር ቤት አባል, የምሥራቃውያን ጥናት ትምህርት ቤት ኃላፊ ይቆጥረዋል. አሌክሲ ማስሎቭ.

የሁለት-ደረጃ የትምህርት ሥርዓት ከፍተኛው ለገበያ ያነጣጠረ ነው። ነገር ግን ወዲያውኑ ሊሸጡ የማይችሉ ነገሮች አሉ. ታላቋ ብሪታንያ, ጀርመን, ፈረንሳይ, በቦሎኛ ሂደት ማዕቀፍ ውስጥ, በመሠረታዊ እና በተተገበረው መካከል ያለውን ሚዛን ለመጠበቅ ችለዋል, እኛ አላደረግንም.

- አሌክሲ አሌክሳንድሮቪች, ሩሲያ ከዓለም አቀፉ የትምህርት ቦታ ጋር ለመስማማት የቦሎና ሂደትን ተቀላቅሏል. ምን ያህል ተሳክቶልናል?

እኛ በአጠቃላይ ዓለም አቀፋዊ ቦታ ላይ የማይመጥን በመሆናችን መጀመር አለብን ፣ ግን በተለይም ወደ አውሮፓው ፣ ምክንያቱም አንድ ግዙፍ የእስያ ቦታም አለ - በጣም ያልተስተካከለ ፣ አሜሪካዊ አለ ። በዚያን ጊዜ የአውሮፓ ነገሮች ለእኛ በጣም አስፈላጊ ነበሩ.

ምን አገኘን? በመጀመሪያ ግልጽ የትምህርት ሥርዓት. በንድፈ ሀሳብ፣ ተማሪዎቻችን ትምህርታቸውን ሩሲያ ውስጥ በመጀመር በማንኛውም የአውሮፓ ሀገራት ትምህርታቸውን መጨረስ ይችላሉ።

- በተግባር ግን ቀድሞውኑ አለ?

በእርግጠኝነት። ለምሳሌ፣ ብዙ ተማሪዎቻችን የመጀመሪያ ዲግሪያቸውን ያገኙ፣ ወደ ውጭ አገር የማስተርስ ፕሮግራም ይሄዳሉ። የሁለት-ደረጃ ሥርዓት ባይሆን ኖሮ፣ በዚህ ሸራ ውስጥ የማይገባ እንግዳ የአምስት ዓመት ትምህርት ምን ማድረግ እንዳለበት ሙሉ በሙሉ ግልጽ አይሆንም ነበር።

በሁለተኛ ደረጃ, ብዙ ዩኒቨርሲቲዎች ድርብ ዲግሪ ዕድል ተቀብለዋል, እና መርህ መሠረት በጣም በንቃት ተግባራዊ ናቸው: "2 + 2" (ሩሲያ ውስጥ ሁለት ዓመት ጥናት, ሁለት - የውጭ ዩኒቨርሲቲ ውስጥ - የባችለር ዲግሪ) ወይም. "1 + 1" - ለማስተርስ ዲግሪ.

የብድር ክፍሎችን ማስተዋወቅ ለውህደት ብዙ አስተዋጽኦ ያደርጋል። በአለም ላይ በማንኛውም ዩኒቨርሲቲ ሊገኙ ይችላሉ, እና እንደ የሩሲያ ዲፕሎማ አካል ይቆጠራሉ. እንዲሁም በተቃራኒው. በመሆኑም የውጭ ተማሪዎችን የመሳብ እድል አግኝተናል። ለምሳሌ እኔ በክፍሌ ከአውሮፓ ለአንድ ሴሚስተር ወይም ለአንድ ኮርስ የመጡ ተማሪዎች አሉኝ - በግሌ ለእኔ። ተገቢውን ክሬዲት ይቀበላሉ (የእኔ ኮርስ አራት ክሬዲት ያስከፍላል)፣ ተገቢውን ሰርተፍኬት ይቀበላሉ፣ እና ይህ እንደ ዲፕሎማቸው አካል ተደርጎላቸዋል።

የአለም ደረጃዎችን ለማሟላት ፕሮግራሞቻችንን ማፅዳት ነበረብን። ወደ ቦሎኛ ስርዓት በመቀየር ከዋና ዋና የአለምአቀፍ አዝማሚያዎች ጋር መጣጣምን ጀመርን. ለምሳሌ የቦሎኛ ስርዓት አካል ያልሆነችው ቻይና በ"4+2" ወይም "3+1" መርህ ላይ ታስተምራለች ማለትም ሶስት አመት - የባችለር ዲግሪ፣ አንድ አመት - የማስተርስ ዲግሪ። በትክክል የቦሎኛ ሥርዓት በሌለበት በሆንግ ኮንግ ተመሳሳይ ሥርዓት ነው የሚሰራው፣ነገር ግን ባለ ሁለት ደረጃ ከፍተኛ ትምህርት ቤት አለ። ዛሬ ለብድሮች ምስጋና ይግባውና የአውሮፓ ዲፕሎማዎችን ብቻ ሳይሆን ለምሳሌ የቻይና, የጃፓን, የሆንግ ኮንግ ዲፕሎማዎችን መቁጠር እንችላለን.

- ተጠራጣሪዎች በንድፈ-ሀሳብ ዕድሉ ታይቷል ይላሉ ፣ ግን እነሱ አሉ።የመጀመሪያ ዲግሪ- ሦስት ዓመታት, እና አራት አለን. እናም የውጭ አገር ባችለር ወደ እኛ ይመጣል፣ እኛ ግን ወደ ፍርድ ቤት ልንወስደው አንችልም። እንደዚህ ያሉ ሸካራዎች ምን ያህል ወሳኝ ናቸው?

በሆነ ምክንያት ሩሲያ በቦሎኛ ደረጃ ጥብቅነት ታምን ነበር, ነገር ግን ጥብቅነት የለም. በዚያው አገር እንደ አስፈላጊው የዝግጅት ደረጃ ለሦስት ወይም ለአራት ዓመታት የመጀመሪያ ዲግሪ ሊኖር ይችላል. ሁሉም ነገር ከእኛ ጋር ከባድ ነው: "4 + 2".

በአንድ መስፈርት ማዕቀፍ ውስጥ ይህ የቦሎኛ ስምምነት ብዙ ንዑስ ስርዓቶች እንዳሉ መረዳት አለብዎት። ለምሳሌ በጀርመን ውስጥ የሚታወቀው "4 + 2" ስርዓት አለን, እና ለጀርመን በጣም ቅርብ በሆነችው ማልታ ውስጥ "3 + 1" አለን. ምክንያቱም በታሪካዊ ሁኔታዎች ምክንያት, በአንድ ወቅት ከተፈጠሩት የብሪቲሽ ደረጃዎች ጋር የተያያዘ ነው. በተመሳሳይ ጊዜ, በተመሳሳይ ማልታ ውስጥ, በበርካታ ልዩ ባለሙያዎች, የ "4 + 2" ቅርጸት አሁንም ይሠራል.

ማለትም ፣ በጥብቅ መከተል አያስፈልግዎትም። የአካዳሚክ ካውንስል ወይም የአሰራር ኮሚሽኑ የጥናት ጊዜውን ለመጨመር ወይም በተቃራኒው ለመቀነስ አስፈላጊ እንደሆነ ካሰቡ ይህ መደረግ አለበት. ተለዋዋጭነት መኖር አለበት። ለምሳሌ፣ በሚቀጥለው ዓመት ኤችኤስኢ የምስራቃውያን ባለሙያዎችን በአምስት ዓመቱ የባችለር ደረጃ ያሠለጥናል።

ሌላ ምሳሌ እሰጣችኋለሁ። በቻይና ውስጥ የ "4 + 2" ስርዓት ለረጅም ጊዜ ነበር, ነገር ግን ሰዎች በዩኒቨርሲቲ ውስጥ ለረጅም ጊዜ መማር እንደማይፈልጉ, ወዲያውኑ ወደ ሥራ መሄድ ይፈልጋሉ. ከዚያም ሌላ የከፍተኛ ትምህርት ደረጃ ታየ - ስፔሻሊስት, 3 ዓመታት. ለአንዳንድ ስፔሻሊስቶች 4 አመታት በእውነት በጣም ረጅም ነው, ስለዚህ ሶስት አስተዋውቀዋል, እና ከእሱ ጋር በመደበኛነት ይኖራሉ. በነገራችን ላይ, ከሶስት አመታት በኋላ, ሰዎች በእንግሊዝ ወይም በፈረንሳይ ትምህርታቸውን ለመጨረስ መሄድ ይችላሉ - በፍርድ ቤት.

- ነገር ግን ይህ አሰራር በአገራችን በአንድ ኤችኤስኢ ሚዛን ሳይሆን በአገር አቀፍ ደረጃ ምን ያህል የተስፋፋ ነው? ተማሪዎቻችን በአውሮፓ ምን ያህል ጊዜ ለትምህርት ይሄዳሉ? ወደ እኛ ይመጣሉ?

አካታች ትምህርትን ብቻ ከወሰድን አንድ ሰው በሩሲያ ውስጥ ለሦስት ዓመታት ሲያጠና ለአራተኛው ዓመት ወደ እንግሊዝ ሲሄድ በሚያሳዝን ሁኔታ በአገራችን ውስጥ በጣም የተሻሻለ አይደለም. ተጨባጭ ምክንያቶች አሉ. በመጀመሪያ ፣ በሩሲያ ውስጥ ገና ብዙ የትምህርት ሂደት አስተዳዳሪዎች የሉም ፣ ከውጭ ዩኒቨርሲቲዎች ጋር በትክክል እና በጥሩ ሁኔታ መደራደር ይችላሉ። በተማሪዎች ትከሻ ላይ ይተኛል, አንዳንድ ጊዜ ይስማማሉ, አንዳንዴ አይስማሙም. ሁለተኛ፣ ውጤትን ለማስተባበር በቂ የትምህርት ሂደት አስተዳዳሪዎች የሉንም። ፕሮግራሞች ሙሉ በሙሉ መገጣጠማቸው አልፎ አልፎ ነው። ለምሳሌ የማክሮ ኢኮኖሚክስ እና የተቋማዊ ኢኮኖሚክስ ኮርስ እርስ በርስ ሊተካ ይችላል ወይንስ አይተካም? ደግሞም ፣ በመደበኛነት እነዚህ የተለያዩ ኮርሶች ናቸው ፣ እና እነሱን ማዛመድ ልዩ ችሎታ ነው። ይህን ማድረግ የሚችሉ ብዙ ሰዎች የሉንም።

ከሌሎች ነገሮች በተጨማሪ, ወደ ውጭ አገር መማር የእግር ጉዞ እንዳልሆነ መረዳት አለብዎት. እንደ ደንቡ የአውሮፓ ዩኒቨርሲቲዎች ጥብቅ መስፈርቶች አሏቸው. ብዙ የሩሲያ ተማሪዎች ከእነሱ ጋር በደንብ አያውቁም. እነሱ ለማረፍ፣ የሆነ ነገር ለማዳመጥ እና ብዙ ጊዜ ቀደም ብለው እንደሚመለሱ ብቻ ይጠብቃሉ።

አሁን ወደ ቻይና የሚደረጉ ጉዞዎች ከተማሪዎች የሚፈለጉት በጣም ትንሽ በሆነበት ሁኔታ በሰፊው እየተሰራ ነው። በተመሳሳይ ጊዜ, ሁሉም ነገር በጣም አስቸጋሪ የሆኑ አገሮች, ለምሳሌ, ዩናይትድ ኪንግደም, በተጨማሪ, ለእሱ መክፈል ያለብዎት, በጣም ተወዳጅ አይደሉም.

ወደ ሌላ ሀገር መሄድ ምክንያታዊ ነው, በመጀመሪያ, ወደ እነዚያ ኮርሶች, በሆነ ምክንያት, በሩሲያ ውስጥ በከፋ ሁኔታ ይወከላሉ. እንዲሁም በተቃራኒው. ለምሳሌ, ኮርሱን "ሩሲያ በእስያ" አስተምራለሁ. በግልጽ ለማየት እንደሚቻለው በሩሲያ ውስጥ ከማንኛውም አገር በተሻለ ሁኔታ ይነበባል. ያም ማለት ብዙ ጊዜ ወደ ሀገር የሚሄዱት ለተወሰነ አስተማሪ ወይም ኮርስ ነው። እውነታው ግን በእኛ ንዑስ ኮርቴክስ ውስጥ ትምህርት ፍጹም ነፃ ነገር እንደሆነ ተቀምጧል። ብዙ ሰዎች ለአንድ ወር ወይም ግማሽ ዓመት ትምህርት በሌላ ሀገር ለመክፈል ዝግጁ አይደሉም, በገንዘብ ሳይሆን በስነ-ልቦናዊ ሁኔታ.

በተጨማሪም በሩሲያ ውስጥ ብቻ ሳይሆን በሌሎች የዓለም አገሮችም ያጠኑ ሰዎች በሩሲያ ገበያ ውስጥ ምንም ዓይነት ተወዳዳሪነት የላቸውም. ከዚያም ጥያቄው የሚነሳው: ለምንድነው ወደ ጀርመን ለመጓዝ ገንዘብ እና ጊዜን የሚያጠፋው, ተወዳዳሪነትን ለመጨመር የማይታሰብ ከሆነ. በተመሳሳይ ጊዜ በእንግሊዝ ወይም በፈረንሣይ ውስጥ እንደዚህ ያሉ ነገሮች በጣም የተከበሩ ናቸው, እና ሥራ ለማግኘት እና ከባችለር ዲግሪ ወደ ማስተርስ ዲግሪ ሲያመለክቱ ሁለቱንም ሚና ይጫወታሉ.

- አሃዞች አሉ፡ ዛሬ ምን ያህል ተማሪዎች በቦሎኛ ሂደት የሚሰጠውን እድሎች ይጠቀማሉ?

ሁሉም በልዩ ባለሙያ እና በዩኒቨርሲቲው ላይ የተመሰረተ ነው. ኦሬንታሊስቶች በብዛት ይጓዛሉ፡ ከ40-50% ተማሪዎች ለአንድ አመት ወደ ውጭ ሀገር ይሄዳሉ። ሁልጊዜ ማለት ይቻላል, ተማሪዎች ለአጭር ጊዜ ይጓዛሉ: አንድ ወር, ስድስት ወር. ለአለም አቀፍ ግንኙነቶች እና በአጠቃላይ ለሰብአዊነት እንደዚህ ያሉ ጉዞዎች በጣም ተስፋፍተዋል ። ትንሽ የሞባይል ማህበራዊ ሳይንስ ለምሳሌ ኢኮኖሚክስ። እና በጣም ጥቂት የሳይንሳዊ እና ቴክኒካል ሴክተሮች ተወካዮች ለቀው ይሄዳሉ።

- ይህ የሆነበት ምክንያት ምንድን ነው?

ምናልባት ከሶቪየት ኅብረት ዘመን ጀምሮ የቴክኒካዊ ሳይንስ ቅርበት ወደ እኛ መጥቷል. ግን ለየት ያሉ ሁኔታዎች አሉ. አንዳንድ የሩሲያ ዩኒቨርሲቲዎች ተማሪዎች ዓለም አቀፍ ጉዞዎችን እንዲያደርጉ ያበረታታሉ. ይህ ከፍተኛ የኢኮኖሚክስ ትምህርት ቤት ነው, ከቴክኒካል - ባውማንካ እና ኤምአይኤስ. ነገር ግን ከሞስኮ እና ከሴንት ፒተርስበርግ ውጭ, 10% ብቻ ወይም ከዚያ ያነሰ ተማሪዎች, የአካታች ትምህርት እድል ያገኛሉ. እውነታው ግን ይህ ሂደት የጋራ ነው, ነገር ግን ሩሲያ ራሷ ስለ ሜትሮፖሊታን ዩኒቨርሲቲዎች ካልተነጋገርን የውጭ ተማሪዎችን በጣም አልፎ አልፎ ትጋብዝ ይሆናል. እኛ ከፍተኛ የሥልጠና እና የመሠረተ ልማት ደረጃ ያላቸው ብሩህ ዩኒቨርሲቲዎች አሉን ፣ በሚያሳዝን ሁኔታ ፣ ዓለም ስለማያውቀው - ሩቅ ምስራቅ ፌዴራል ዩኒቨርሲቲ ፣ የሳይቤሪያ ፌዴራል ዩኒቨርሲቲ። እነሱ, በእኔ አስተያየት, በዓለም ገበያዎች ዝቅተኛ ናቸው, ስለዚህ የተማሪ ልውውጥ ስርዓት እዚያ አይሰራም.

- የትምህርት ቦታው ክፍትነት የአንጎል ፍሳሽ ላይ ምን ያህል ተጽዕኖ አሳድሯል?

ተጎድቷል። ከቅርብ ዓመታት ወዲህ ወደ ውጭ አገር ሄደው የቆዩ ተማሪዎች ቁጥር ከ10-15 በመቶ አድጓል። ወደ ውጭ አገር ለመማር የሚሄድ ሰው ወደፊት የበለጠ ተስፋ ሰጪ ሥራ እንደሚያገኝ እንደሚጠብቅ መረዳት አለብን። እና የአንጎል መፍሰስ ጉዳይ ስለ የትምህርት ክፍትነት ሳይሆን ስለ የሥራ ገበያ ማራኪነት ነው.

- ከእርስዎ ጋር ካደረግነው ውይይት, ወደ ዓለም አቀፍ የትምህርት ሥርዓት ውህደትን በተመለከተ በአንድ ነገር ውስጥ ተሳክቶልናል ብለን መደምደም እንችላለን. አሁን በምን ዋጋ እንነጋገር?

በእኔ አስተያየት በትምህርት ማሻሻያ ምክንያት, የተወሰነ መሠረታዊ ነገር አጥተናል. በአጠቃላይ የሁለት-ደረጃ ትምህርት ስርዓት በገበያው ላይ ከፍተኛውን ማስተካከያ በማድረግ በጣም ትክክለኛ ነው. ይህም አንድ ሰው ጥሩ ሥራ እንዲያገኝ ቀላል ያደርገዋል. ግን ወዲያውኑ ሊሸጡ የማይችሉ ነገሮች አሉ - ከመሠረታዊ ሂሳብ ፣ ፊዚክስ ፣ እና በአጠቃላይ ፣ ትክክለኛ ሳይንሶች ፣ የፊሎሎጂ ወይም የታሪክ ጥናት ጋር የተያያዙ ሁሉም ነገሮች። በመሠረታዊ እና በተግባራዊ ሳይንስ መካከል ያለውን ሚዛን ለመጠበቅ አስቸጋሪ ነው, ነገር ግን ይህንን በተሳካ ሁኔታ በቦሎኛ ሂደት ውስጥ የተቆጣጠሩት አገሮች አሉ-ታላቋ ብሪታንያ, ጀርመን, ፈረንሳይ. እንደ ሩሲያ, እኛ ቀለል ያሉ ፍላጎቶች አሉን, እና መሠረታዊነትን አጥተናል.

በአንዳንድ ዩኒቨርሲቲዎች በተካሄደው ማሻሻያ ከአምስት ዓመቱ እቅድ ወደ "4 + 2" ስርዓት የተደረገው ሽግግር ሜካኒካል ነበር. እንደ እውነቱ ከሆነ, በተሃድሶው መጀመሪያ ላይ, በቀላሉ በሁለት ክፍሎች የተከፈለው የሶቪየት ትምህርት ስርዓት ነበር. ማለትም የመጀመሪያዎቹን አራት አመታት ከፕሮግራሙ ወስደዋል እና "ቆርጠዋል" ይህም ለበርካታ ሳይንሶች በተለይም ቴክኒካል ስልጠናዎች ዘላቂነት ያለው የሥልጠና ሥርዓት የማይቻል ነበር. አሁን የትምህርት ሚኒስቴር ስህተቶችን እያስተካከለ ነው, አዲስ ደረጃዎች "3++" እየወሰዱ ነው. ግን በመጀመሪያ ደረጃ በመቶ ሺዎች የሚቆጠሩ ሰዎች በእነዚህ መመዘኛዎች የሰለጠኑ መሆናቸውን እና አንድ ሰው በእርግጥ ያልተማረ መሆኑን መረዳት አለብን።

ስለ ትምህርት ማሻሻያ እየተነጋገርን ያለነው እንደ ቦሎኛ ሂደት ነው፣ ነገር ግን USE የዚህ ማሻሻያ አካል ነው። ብዙ ጊዜ ትችት በእሷ ላይ ይወድቃል። ሁሉም ነገር በውጭ አገር ተከናውኗል, ግን እዚህ አይደለም ይላሉ. ምን አጠፋን?

USE ለምን ያህል ጊዜ ወደ ውጭ አገር እንደገባ እናሰላ! በብዙ አገሮች ስርዓቱ ለብዙ አሥርተ ዓመታት ሲሠራ ቆይቷል, እብጠቶቻቸውን ለመሙላት ከረዥም ጊዜ ጀምሮ ቆይተዋል. ይህ ሂደት በታይዋን ሲጀመር, በእውነቱ, ተመሳሳይ መዛባት ነበሩ. ምንም እንኳን ፣ አውሮፓ ፣ በእርግጥ ፣ ወደ ፈተናው በጣም በተቃና ሁኔታ ቀረበ።

ዩኤስኢ የተተቸበት ሌላው ነጥብ ከስልጠና ይልቅ ማሰልጠን ነው። እንደ እውነቱ ከሆነ, ይህ አሠራር በብዙ አገሮች ውስጥ አለ, በተለየ ንብርብር ውስጥ ብቻ ነው የተቀመጠው. ለምሳሌ, በቻይና, አንድ ልጅ ወደ ዩኒቨርሲቲ መሄድ ከፈለገ, 11 ክፍሎችን ያጠናል, ካልሆነ - 10. በእንግሊዝ ውስጥ, ተመሳሳይ ነገርም አለ - "ሀ" ተብሎ የሚጠራው ደረጃ, ተማሪዎች ለእንደዚህ ዓይነቱ ዝግጅት ዝግጁ ናቸው. ፈተና. ልጆች በቀላሉ የሰለጠኑ ጥያቄዎችን ለመመለስ ነው ስንል፣ ይህ ምናልባት የመምህራን ሥልጠና እጥረት እንጂ USE አይደለም።

በመጨረሻም, የፈተና ጥያቄዎች እንዴት እንደተቀየሩ, ስርዓቱ እንዴት እንደተሻሻለ ይመልከቱ. ይሁን እንጂ እነዚህ ሁሉ ድክመቶች ሊወገዱ እንደሚችሉ እርግጠኛ ነኝ. በቃ በዚያን ጊዜ ሥርዓቱ በጉልበታቸው ላይ አንድን ነገር ላሳወሩ ለብዙ ቡድኖች ምሕረት የተተወ ነበር። አሁን እየታረመ ነው። ከሀገራችን ስፋት የተነሳ ፈተናውን ወደ ፍፁምነት ከማድረግ በቀር ሌላ መንገድ አይታየኝም።

- ግልጽ በሆነ መልኩሚኖብሬወደዚህም ይምጣ። መምሪያው ለመመለስ ዝግጁ ነው።ልዩሚኒስትር ኦልጋ ቫሲሊቫ እንደተናገሩት በበርካታ የስልጠና ዘርፎች. ከተዋሃደ የስቴት ፈተና ጋር ተመሳሳይ metamorphoses እየተካሄደ ነው፡ ፈተናዎችን መተው፣ ድርሰቶች መመለስ፣ የቃል ፈተናዎች በበርካታ የትምህርት ዓይነቶች። ይህ ሁሉ ወደ ኋላ ለመመለስ የሚደረግ ሙከራ ነው?

አሁን እኔ እንደተረዳሁት ነባሩን ስርዓት ስለመሰረዝ ምንም አይነት ንግግር የለም። ባለው ማዕቀፍ ውስጥ ማደግ አለብን.

በሩሲያ ውስጥ, የትምህርት ሥርዓት, ከምዕራቡ በተለየ, ሁልጊዜ በጣም "ቁጥጥር" ነው. አንድ ሰው "4 + 2" ስላለ, ሌላ ሊሆን አይችልም. ሆኖም ግን, አሁን ወደ ተለዋዋጭ ቦታዎች ሽግግር አለ. እና በመጨረሻም ውጤቱን የሚያመጣው ያ ነው.

- ይህ የምትናገረው ተለዋዋጭነት ከየት ነው የመጣው?

እኛ የዩኒቨርሲቲዎች ቡድን አለን - እነዚህ የፌዴራል ዩኒቨርሲቲዎች እና የምርምር ተቋማት በተናጥል የተማሪዎቻቸውን የትምህርት ደረጃዎች ሊወስኑ ይችላሉ። ይህ ከሌሎች ነገሮች በተጨማሪ ለሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ እና ለሴንት ፒተርስበርግ ስቴት ዩኒቨርሲቲ ይሠራል. በተጨማሪም, የፌዴራል ዩኒቨርሲቲዎች የበለጠ ተለዋዋጭነት አላቸው, ይህም የራሳቸውን ውስጣዊ ደረጃዎች ሊቀበሉ ይችላሉ. ለሁሉም ሰው አንድ ነጠላ የትምህርት ደረጃ አለ። እየተዘጋጀ ያለው ከትምህርት ሚኒስቴር ጋር በቅርበት በሚሰሩ የትምህርት እና ዘዴያዊ ማህበራት ነው። በባህላዊ መልኩ በአገራችን ያሉ ሁሉም የመንግስት ደረጃዎች ለአንድ ሰአታት እና ብድር "መበጠስ" አለባቸው. ነገር ግን የበለጠ, አነስተኛ አስገዳጅነት በእነዚህ ደረጃዎች ውስጥ ተወስኗል. ለምሳሌ, ሁሉም ኮርሶች ከ እና ወደ ከመታዘዙ በፊት, አሁን ግን ብዙ ልዩነቶች አሉ - በዩኒቨርሲቲው ምርጫ. እና በተጨማሪ ፣ የታዘዙት የኮርሶች ስሞች አይደሉም ፣ ግን እነዚህ ኮርሶች የሚማሩባቸው የስልጠና ዘርፎች ናቸው ።

ከመደበኛ እይታ አንጻር ሁሉም ነገር ቀድሞውኑ ተሠርቷል. በተለይም የትምህርት ይዘትን ማስተናገድ, የሳይንስ ትምህርት ቤቶችን ቀስ በቀስ ማደስ አስፈላጊ ነው, እና የሂሳብ ወይም ፊዚክስ መሆን የለበትም. ትምህርትን አሁን ባለው የገበያ ፍላጎት ብቻ መለካት አስፈላጊ አይደለም. ከእርስዎ ጋር ለመማር የሚመጣው ሰው በአምስት, በስድስት እና በስምንት አመታት ውስጥ እንደሚሄድ እና በዚህ ጊዜ ውስጥ ብዙ ሊለወጥ እንደሚችል መረዳት አስፈላጊ ነው.

በተጨማሪም፣ ለአለም አቀፍ ደረጃ አሰጣጦች፣ በሳይንስ ድህረ ገጽ እና ስኮፐስ ውስጥ ለሚታተሙ ህትመቶች ሙሉ በሙሉ ትርጉም የለሽ ሩጫን መተው አስፈላጊ ነው ብዬ አምናለሁ። ዩኒቨርሲቲዎችን ብቻ ያደክማል, ነገር ግን በሳይንስ ያለውን ተጨባጭ ሁኔታ በጭራሽ አያሳይም. ሩሲያ ጠቃሚ ሚና የሚጫወትበት የጋራ የሩሲያ-የውጭ ጥናቶች, የጋራ መጽሔቶች እንዲፈጠሩ ማነሳሳት የበለጠ ትክክል ይሆናል. ይህ እኛ የምንጥርበት ውህደት ይሆናል።

አና ሴሜኔትስ

ማሪያ ኩኑኖቫ፡ ቻይና ሙሉ አጽናፈ ሰማይ ነች

የ GI NSU የቻይንኛ ቋንቋ እና ባህል ማእከል ምክትል ዳይሬክተር ፣ የምስራቃዊ ጥናት ክፍል መምህር ማሪያ ኩዊኖቫ ራሷን “የውሸት አርኪኦሎጂስት” በቀልድ ብላ ጠራች ፣ ውሻዎችን እንደምትወድ እና ወደ ውስጥ ለመግባት እድሉን እንድታገኝ የረዳችው ይህ ነው ብላለች። በፔኪንግ ዩኒቨርሲቲ የዶክትሬት መርሃ ግብር.

የሰሜን-ምስራቅ ፌዴራል ዩኒቨርሲቲ ዓለም አቀፍ ትብብር ሁለት ቬክተሮች

በየአመቱ ከ200 በላይ የNEFU ተማሪዎች እና የድህረ ምረቃ ተማሪዎች በዩኒቨርሲቲ ልውውጥ ፕሮግራሞች ይሳተፋሉ። በአዲሱ የትምህርት ዘመን 50 የተጋበዙ መምህራን እና ተመራማሪዎች በያኩትስክ በሚገኘው የሰሜን ምስራቅ ፌዴራል ዩኒቨርሲቲ እየሰሩ ነው።

Evgeny Vaganov: ስለ ዩኒቨርሲቲው የሃሳቦችን ምሳሌ መለወጥ አለብን

ከአሥር ዓመታት በፊት የሳይቤሪያ ፌዴራል ዩኒቨርሲቲ (SFU) ተመሠረተ። በእርግጥ ይህ በፌዴራል ደረጃ ዩኒቨርሲቲ ለመፍጠር በርካታ ዩኒቨርሲቲዎችን በማጣመር የመጀመሪያው ተሞክሮ ነበር። ዛሬ SibFU 20 ኢንስቲትዩቶችን እና ሶስት ቅርንጫፎችን ያቀፈ ሲሆን ወደ 40 ሺህ የሚጠጉ ሰዎች.

በትምህርት መስክ የሩሲያ-ቻይንኛ ትብብር እንዴት እያደገ ነው-ከሉድሚላ ኦጎሮዶቫ ጋር የተደረገ ቃለ ምልልስ

የዓለም ትምህርት መስኮት የጓንግሚንግ ሪባኦ ጋዜጠኛ ለቀረበላቸው ጥያቄዎች ሲመልሱ የሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት እና የሳይንስ ምክትል ሚኒስትር ሉድሚላ ኦጎሮዶቫ በሩሲያ እና በቻይና ዩኒቨርሲቲዎች መካከል ያለው አጋርነት በትምህርት እና በትምህርት መስክ ወደ አዲስ የእድገት ደረጃ ከፍ ማለቱን አፅንዖት ሰጥተዋል። በሳይንሳዊ ምርምር መስክ.