ከፍተኛ ጥራት ካለው ጥቅል ምርቶች ምርቶች ማምረት. የክፍሎች ግንኙነት አንድ-ክፍል እና ሊነጣጠል ይችላል. ክፍሎች ቋሚ ግንኙነቶች rivets, ብየዳ, ብየዳውን, ሙጫ, ሊነቀል - ብሎኖች, ብሎኖች, ካስማዎች, ለውዝ በመጠቀም. በስልጠና ወርክሾፖች ውስጥ ከረዥም ምርቶች ውስጥ ምርቶችን ማምረት የሚከተሉትን የቧንቧ ስራዎች ያካትታል: ገዢ እና መለኪያ በመጠቀም ምልክት ማድረግ; በብረት ሥራ መቀሶች እና በብረት ሥራ መሰንጠቂያ መቁረጥ; በቫይረሱ ​​እና በጠፍጣፋ ላይ መውደቅ; በፋይል መሙላት; በምክትል ውስጥ መታጠፍ; ክፍሎችን በብሎኖች እና በለውዝ ማገናኘት; ክፍሎች ከ rivets ጋር ግንኙነት; የምርት ማጠናቀቅ. በምርት ውስጥ, እነዚህ ስራዎች የሚከናወኑት በመቆለፊያ ማሽን ነው.

ስላይድ 10 ከ "ብረት እና ብረት" አቀራረብ"የብረት ብረትን" በሚለው ርዕስ ላይ ወደ ኬሚስትሪ ትምህርቶች.

መጠኖች፡ 960 x 720 ፒክስል፣ ቅርጸት፡ jpg. በኬሚስትሪ ትምህርት ውስጥ ለመጠቀም ነፃ ስላይድ ለማውረድ በምስሉ ላይ በቀኝ ጠቅ ያድርጉ እና "ምስል አስቀምጥ እንደ..." ን ጠቅ ያድርጉ። ሙሉውን የዝግጅት አቀራረብ "Iron and Steel.ppt" በ225 ኪባ ዚፕ ፋይል ማውረድ ትችላለህ።

የዝግጅት አቀራረብን ያውርዱ

የብረት ብረት

"የብረት መጣል" - የመውሰጃ ዓይነቶች. የተፈጠረው ብረት ከተጣራ በኋላ. መከላከያ ሽፋኖች, ፍሰቶች, ዲኦክሳይድ. ፊውዝ መፍጨት ከቅርጻው ውስጥ ኦክሳይዶችን ያስወግዳል, ንጹህ ገጽታ ያሳያል. ብረቶች ማቅለጥ እና መጣል. የመሙያ ቁሳቁስ, እንደ ብክለት ደረጃ እና ተፈጥሮ, ለተለያዩ ሂደቶች የተጋለጠ ነው. በመውሰድ ላይ። በንጹህ መልክ, ከባድ ብረቶች ጥቅም ላይ ይውላሉ: ቆርቆሮ, እርሳስ, ዚንክ.

"የብረታ ብረት ማቀነባበሪያ" - በቅርብ ዓመታት ውስጥ የቤተክርስቲያን ዕቃዎችን ማምረት ተችሏል-የተለያዩ ቅርጾች መብራቶች, ለአዶዎች ደሞዝ, መስቀሎች, ፓናጊስ. በብረት ዳራ ወይም በእንጨት ላይ የፋይልጌል ጌጣጌጥ ከተሰራ, ከበስተጀርባው ወለል ላይ ንድፍ ይተገብራል, በዚህ መሠረት, ከተከታታይ ስራዎች በኋላ, ፋይሉ ተሽጧል ወይም ተጣብቋል. በጥንት ጊዜ በሩሲያ ውስጥ የብረት ሥራ ጥበብ ነበር ፣ እሱም ከተለያዩ ውፍረትዎች ሽቦ (ለስላሳ ወይም ጠፍጣፋ) የሚመስሉ ክፍት የስራ ቅጦችን መሥራትን ያቀፈ ነው።

"የብረታ ብረት ዘመን" - ወርቅ እና ፕላቲኒየም በነጻ መልክ ብቻ ይገኛሉ. ብዙውን ጊዜ በነሐስ ዘመን ውስጥ ይካተታል ፣ ግን አንዳንድ ጊዜ እንደ የተለየ ጊዜ ይቆጠራል። Tsar Cannon Tsar ቤል ኮሎሰስ የሮድስ። መተግበሪያ. ባዮሎጂያዊ ሚና. የድንጋይ መሳሪያዎች ከተለያዩ የድንጋይ ዓይነቶች የተሠሩ ነበሩ. እኔ ጠንካራ፣ መንቀሳቀስ የምችል እና ፕላስቲክ፣ ብሩህ፣ በሁሉም ሰው የሚፈለግ፣ ተግባራዊ ነኝ።

"ብረቶችን ማግኘት" - የብረታ ብረት ስራዎች ከብረት ውስጥ ብረቶችን በማግኘት ላይ ተሰማርተዋል. በተፈጥሮ ውስጥ ብረቶች መስፋፋት. በጣም ንቁ ብረቶች. አማካይ እንቅስቃሴ. ብረቶች ለማግኘት ዘዴዎች. ኤሌክትሮሊሲስ. በጣም አስፈላጊው ማዕድናት. ንቁ ያልሆነ (ክቡር)። በተፈጥሮ ውስጥ ብረቶች ማግኘት. ናክል (ማቅለጥ) ና+ + ክሎ-ካቶድ (--) አኖድ (+) ና+ + 1? ና o 2cl -- 2? cl2 (መቀነስ) (ኦክሳይድ).

"አረብ ብረት" - ጥንካሬን ይጨምራል, የመቋቋም ችሎታ ይለብሱ እና ፀረ-ግጭት እና የመለጠጥ ባህሪያትን ይሰጣል. ሩዝ. የሙቀት እና የኬሚካል-ሙቀት ሕክምና ብረቶች. E - ጠንካራ መግነጢሳዊ ብረት ለቋሚ ማግኔቶች. ሲሊኮን (ሲ) - ለዲኦክሳይድ (ዲኦክሳይድ) ይተዋወቃል. 1. ለምሳሌ, E21 - የኤሌክትሪክ ብረት, 2% ሲሊከን እና 0.1% ካርቦን ይይዛል.

የዝግጅት አቀራረቡ በ 6 ኛ ክፍል ውስጥ "ከረጅም ምርቶች ውስጥ ምርቶችን ለማምረት ቴክኖሎጂ" የሚለውን ርዕስ ሲያጠና ጥቅም ላይ ይውላል. የዝግጅት አቀራረቡ ተማሪዎችን ከረጅም ምርቶች ውስጥ ምርቶችን ለማምረት የቴክኖሎጂ ሂደቶችን ለማስተዋወቅ ነው.

የሰነድ ይዘት ይመልከቱ
የዝግጅት አቀራረብ "ከረጅም ምርቶች ውስጥ ምርቶችን ለማምረት ቴክኖሎጂ"

የማዘጋጃ ቤት ራስ ገዝ አጠቃላይ የትምህርት ተቋም

የሶቬትስክ ከተማ, ካሊኒንግራድ ክልል "ላይሲየም ቁጥር 10".

ከረዥም ምርቶች ውስጥ ምርቶችን ለማምረት ቴክኖሎጂ

ዓላማው: ስለ ብረታ ብረት እና ውህዶች ሂደት ከዋና ዋና የቴክኖሎጂ ሂደቶች ጋር ለመተዋወቅ ፣ ስለ ረጅም ምርቶች የምርት ዓይነቶች።

በቴክኖሎጂ መምህር ዚንቼንኮ ኤ.ጂ.

MAOU "ላይሲየም ቁጥር 10"

ሶቬትስክ, 2017

ረጅም ምርቶች ክፍሎችን ለማምረት አስፈላጊ የቴክኖሎጂ ስራዎች

• ዝግጅት (የሥራ ቦታ ምርጫ, ምልክት ማድረግ);
• ማቀነባበሪያ (መቁረጥ, ማጠፍ, መቁረጥ, ቁፋሮ);
• ስብሰባ (ብሎኖች ጋር ግንኙነት, ብየዳ, ብየዳውን, riveting, ወዘተ.);
• ማጠናቀቅ (ማጽዳት, መፍጨት, መቀባት, ወዘተ.)

የአንድ ክፍል ስዕል ማንበብ

የቴክኖሎጂ ሂደትን ወደ የቴክኖሎጂ ስራዎች መከፋፈል

በማቀነባበር ላይ

መሰናዶ

ስብሰባ

በማጠናቀቅ ላይ

የዝግጅት ስራዎችን ቅደም ተከተል መወሰን

የመሰብሰቢያ ሥራዎችን ቅደም ተከተል መወሰን

የማጠናቀቂያ ሥራዎችን ቅደም ተከተል መወሰን

የማቀነባበሪያ ሥራዎችን ቅደም ተከተል መወሰን

የስራ ቁራጭ ምርጫ

አፅዳው

የእንቆቅልሽ ግንኙነት

መፍጨት

ምልክት ማድረግ

የታጠፈ ግንኙነት

ሌሎች ስራዎች

ቁፋሮ

ሌሎች ስራዎች

ሌሎች ስራዎች

ሌሎች ስራዎች

የመሳሪያ ምርጫ

የእቃዎች ምርጫ

የመሳሪያ ምርጫ

የቴክኖሎጂ ስራዎች እና ሽግግሮች ንድፎችን ማዘጋጀት

የመሳሪያ ምርጫ

የእቃዎች ምርጫ

የመሳሪያ ምርጫ

የመሳሪያ ምርጫ

የእቃዎች ምርጫ

ቁፋሮ

የመሳሪያ ምርጫ

የማምረት ሂደት

ባዶዎችን መቀበል, ክፍሎችን ማቀነባበር, ጥገና እና ጥገና, መሳሪያዎችን ማስተካከል እና ማስተካከል, የተጠናቀቀውን ምርት መቆጣጠር እና መሞከር, የተጠናቀቁ ምርቶችን ማሸግ እና ማከማቸት, ወዘተ.

የቴክኖሎጂ ሂደት

• የምርት ሂደቱ አካል ነው, እሱም የቅርጽ እና የመጠን ለውጥ, የቁሱ ሁኔታ ወደ ተጠናቀቁ ምርቶች በሚቀየርበት ጊዜ.

የቴክኖሎጂ አሠራር

• ይህ የቴክኖሎጂ ሂደት ሙሉ አካል ነው, በአንድ የስራ ቦታ ወይም ማሽን ላይ ይከናወናል.

መቆለፊያዎች

በድርጅቶች ውስጥ እነዚህ ስራዎች ይከናወናሉ መቆለፊያዎች .

የሜካኒካል ማገጣጠሚያዎችየማሽን መሳሪያዎችን ፣ ሞተሮችን ፣ መኪናዎችን ፣ ትራክተሮችን ከተለያዩ ክፍሎች እና ስብሰባዎች ያሰባስቡ

ጥገና ሰጪዎች

መቆለፊያዎች - ጥገና ሰሪዎችየተለያዩ መሳሪያዎችን መጠገን እና ማስተካከል.

መሳሪያ ሰሪዎች

መሳሪያዎችን እና እቃዎችን ማምረት እና መጠገን

ጥቅም ላይ የዋሉ ምንጮች

• ቲሽቼንኮ ኤ.ቲ.ቴክኖሎጂ. የኢንዱስትሪ ቴክኖሎጂዎች፡ 6ኛ ክፍል፡ ስልታዊ መመሪያ/A.T. ቲሽቼንኮ. - ኤም.: ቬንታና-ግራፍ, 2016. - 192 p.
• የቴክኖሎጂ ትምህርቶች አይሲቲ.5 - 6 ክፍሎች።ዘዴዊ መመሪያ ከኤሌክትሮኒክ መተግበሪያ ጋር. - ኤም: ፕላኔታ, 2011. - 384 p. - (ዘመናዊ ትምህርት ቤት).
• ፎቶዎቹ የተነሱት ከኢንተርኔት ነው።

የሁለተኛው ትውልድ GEF ትምህርት ማጠቃለያ. የቴክኖሎጂ ደረጃ 6.

የትምህርቱ የቴክኖሎጂ ካርታ

ርዕሰ ጉዳይ: ቴክኖሎጂ

የመማሪያ መጽሐፍ (UMK): A.T. ቲሽቼንኮ, ቪ.ዲ. ሲሞንነኮ

የመማሪያ ርዕስ: ከረጅም ምርቶች ክፍሎች ስዕሎች. ግራፊክ ሰነዶችን ለማዳበር የኮምፒተር አጠቃቀም። የመሰብሰቢያ ስዕሎችን ማንበብ.

ወዘተ. የግለሰብ ክፍሎችን እና የመሰብሰቢያ ስዕሎችን ስዕሎች ማንበብ.

የመማሪያ ዓይነት: ጥምር

መሳሪያዎች: የተጠናቀቁ ስዕሎች, የስራ መጽሃፍቶች, የመማሪያ መጽሀፍቶች, የስዕል መለዋወጫዎች ናሙናዎች.

የመልቲሚዲያ መሳሪያዎች. የቴክኖሎጂ መማሪያ መጽሐፍ V.D. ሲሞንነኮ

የታቀዱ ውጤቶች

ርዕሰ ጉዳይ - ተማሪዎች ከስብሰባ ስዕሎች ጋር ይተዋወቃሉ, የምርቶቹን ዝርዝሮች ይሳሉ, የምርቱን የመሰብሰቢያ ስዕል ማንበብ ይማሩ.

Meta-subject (UUD): ተቆጣጣሪ - ተግባራዊ ተግባርን ወደ ዕውቀት መለወጥ, መግባባት - አንድን ተግባር ሲያጠናቅቁ በቡድን ውስጥ የመሥራት ችሎታ, ከአስተማሪ ጋር የመተባበር ችሎታ, የእውቀት (ኮግኒቲቭ) - የስብሰባ ስዕል ምንድን ነው? ስዕሎች አንድ እይታ ሳይሆን ሁለት ወይም ከዚያ በላይ የሚያሳዩት በምን ጉዳዮች ላይ ነው? ወዘተ ግላዊ - የተከናወነውን ሥራ በራስ የመመርመር ችሎታ, በትጋት እና በድርጊታቸው ጥራት ላይ ኃላፊነትን ማሳደግ.

መሰረታዊ ጽንሰ-ሐሳቦችየመሰብሰቢያ ስዕል, የስብስብ ስዕል ንባብ.

የማነሳሳት ደረጃ(ለእንቅስቃሴ ራስን መወሰን) -org. ቅጽበት፣ የስብሰባ ስዕል ምስል ያለው ስላይድ በማሳየት ችግር እንፈጥራለን።

ጥያቄ-ከእንጨት እና ከብረት የተሠሩ ክፍሎችን ቴክኒካዊ ንድፎችን, ንድፎችን እና ስዕሎችን ለማሳየት ሕጎች ምንድ ናቸው.

በሥዕሎቹ ላይ ያሉት ልኬቶች ምንድ ናቸው?

ዕውቀትን ማብቃት እና የግለሰቦችን ችግሮች ማስተካከል በችግር የተሞላ እርምጃ።

እውቀትን ለማዘመን ከተማሪዎች ጋር አጭር ውይይት ይደረጋል፣ በዚህ ጊዜ የሚከተሉትን ጥያቄዎች ይጠየቃሉ።

ስዕሎች አንድ እይታ ሳይሆን ሁለት ወይም ከዚያ በላይ የሚያሳዩት በምን ጉዳዮች ላይ ነው? (ኮግኒቲቭ UUD - በአስተያየት እና በማመዛዘን ሂደት ውስጥ አዲስ እውቀትን ለማግኘት)

በስብሰባ ሥዕሎች ላይ ልኬቶች ምንድ ናቸው? (የቁጥጥር UUD - የስብሰባውን ስዕል ለብቻው ያንብቡ);

(ኮግኒቲቭ UUD) - የስብሰባ ስዕል ምንድን ነው?

እውቀትን ለማዘመን ከተማሪዎች ጋር ውይይት ይደረጋል፡ በዚህ ጊዜ የሚከተሉት ጥያቄዎች ይጠየቃሉ።

1. የእንጨት ውጤቶች እና የብረት ውጤቶች የመሰብሰቢያ ስዕሎች መካከል ያለው ልዩነት ምንድን ነው? (ኮግኒቲቭ UUD - በአስተያየት እና በማመዛዘን ሂደት ውስጥ አዲስ እውቀትን ለማግኘት)

2. የስብሰባውን ስዕል ከረዥም ምርቶች የማንበብ ቅደም ተከተል ይሰይሙ (ተቆጣጣሪ UUD - በመማሪያው ውስጥ አስፈላጊውን መረጃ እራስዎ ያግኙ)

3. የስብሰባ ስዕል ምንድን ነው? "አጠቃላይ ልኬቶች" የሚለው አገላለጽ ምን ማለት ነው? (ኮግኒቲቭ UUD - የመማር ችግርን ለመፍታት አስፈላጊውን መረጃ ለመፈለግ እና ለመምረጥ - በመማሪያ መጽሀፍ, ኢንሳይክሎፔዲያ, ኢንተርኔት ውስጥ.)

የትምህርቱ ርዕስ መፈጠር።

ዛሬ ምን እንማራለን ብለው ያስባሉ?

መምህሩ የልጆቹን አስተያየት ካገኘ በኋላ በምርቶች ዲዛይን ውስጥ የስዕሉን ሚና ያብራራል (የተማሪዎችን እውቀት ማዘመን ፣ የቁጥጥር UUD - ግብ አቀማመጥ)

ተግባራዊ ሥራ

መምህሩ አዲስ እውቀትን ለመገንባት በቂ እርምጃዎችን ለማጥናት መንገዶችን እውን ማድረግን ያደራጃል።

የሙከራ ተግባር (ተግባር) - ስእል 61 ን አስቡበት, በስራ ደብተር ውስጥ የተጠናቀቀውን የአንዱን ክፍሎች ንድፍ: ጠመዝማዛ. አብነት፣ ጥግ - ወይም የዝርዝር ንድፍ ከፈጠራ ፕሮጀክትዎ።

ሙከራውን ያድርጉ: ከብረት (ጠንካራ) እና ከመዳብ ሽቦ የተሰሩ ምንጮችን ዘርግተው ይለቀቁ. ስለ ብረት እና መዳብ የመለጠጥ መደምደሚያ መደምደሚያ ያድርጉ.

በስእል 62 የሚታየውን የስብሰባ ሥዕል አንብብ።

ሰንጠረዡን በስራ ደብተርዎ ውስጥ ይሙሉ

መምህሩ የምደባውን ትክክለኛነት ይፈትሻል, በሙከራው ውስጥ ያሉትን ችግሮች ይለያል.

የማስተካከል ችግር;

ትክክል ያልሆነ መጠን። በሥዕሉ ላይ የእይታዎች ብዛት ትክክል ያልሆነ ውሳኔ (ችግሩን የመፍታት ዘዴዎች)

ከችግር መውጣት;

አሁንም መምህሩ የመሰብሰቢያ ሥዕሎችን ማንበብ መቻል ፣የግል ክፍሎችን ሥዕሎች መሥራት መቻል ፣ለዚህም ተማሪዎችን በማደራጀት የችግሩን ሁኔታ (UUD - የግንኙነት ፣ የጋራ ችግሮችን መፍታት) ይናገራል።

3. የትምህርት እንቅስቃሴ ነጸብራቅ

ትምህርቱን በማጠቃለል በዚህ ደረጃ, መምህሩ ልጆቹን ጥያቄዎችን ይጠይቃል, የዚህን ቁሳቁስ ውህደት ሊፈርድ ይችላል.

ጥያቄዎች፡ የስብሰባ ሥዕል ምንድን ነው?

ስዕሎች አንድ እይታ ሳይሆን ሁለት ወይም ከዚያ በላይ የሚያሳዩት በምን ጉዳዮች ላይ ነው?

ከእንጨት የተሠሩ የእንጨት ውጤቶች እና የብረት ውጤቶች የመሰብሰቢያ ስዕሎች መካከል ያለው ልዩነት ምንድን ነው?

በስብሰባ ስእል ላይ ምን ልኬቶች አሉ?

ለራስህ ምን አዲስ እውቀት አገኘህ?

ዛሬ የተገኘው እውቀት በህይወት ውስጥ ጠቃሚ ሊሆን ይችላል?

መምህሩ ወንዶቹን በትምህርቱ ውስጥ ሥራቸውን እንዲገመግሙ ይጋብዛል. ( UUD የግል - በትምህርት እንቅስቃሴዎች ውስጥ የስኬት / ውድቀት ምክንያቶች በቂ ግንዛቤ።)

ቤት። ተግባሩ: ድገም § ቁጥር 16.

የትምህርት ቴክኖሎጂ ካርታ.

የትምህርቱ ዓላማ፡-

ትምህርታዊ ስለ ረጅም ምርቶች እና ስለ ምርቱ ዘዴዎች ጽንሰ-ሀሳቦችን መፍጠር.

ትምህርታዊ : የአስተሳሰብ አመክንዮ ማዳበር, ፈጠራን, ችሎታን ማዳበር

በንፅፅር ላይ ተመስርተው ተንትነው፣ ያወዳድሩ እና ምክንያታዊ መደምደሚያዎችን ይሳሉ።

መንከባከብ : የመማር ፍላጎትን ለማዳበር, ታታሪነትን ለማዳበር, ትክክለኛነት,

ጽናት, የውበት ስሜቶች, ለሥራቸው የኃላፊነት ስሜት.

የታቀዱ ውጤቶች፡-

ርዕሰ ጉዳይ - ተማሪዎች ከስብሰባ ሥዕሎች ጋር ይተዋወቃሉ ፣ የአንዱን ምርቶች ክፍል ንድፍ ይሳሉ ፣ የምርት ስብሰባ ስዕልን ለማንበብ ይማሩ።

ሜታ ርዕሰ ጉዳይ (UUD): ተቆጣጣሪ - ተግባራዊ ተግባርን ወደ ዕውቀት ለመለወጥ, መግባባት - አንድን ተግባር ሲያጠናቅቁ በቡድን ውስጥ የመሥራት ችሎታ, ከአስተማሪ ጋር የመተባበር ችሎታ, የእውቀት (ኮግኒቲቭ) - የስብሰባ ስዕል ምንድን ነው? ስዕሎች አንድ እይታ ሳይሆን ሁለት ወይም ከዚያ በላይ የሚያሳዩት በምን ጉዳዮች ላይ ነው? ወዘተ.

ግላዊ - የተከናወነውን ሥራ በራስ የመመርመር ችሎታ, በትጋት እና በድርጊታቸው ጥራት ላይ ኃላፊነትን ማሳደግ.

መሰረታዊ ጽንሰ-ሐሳቦች የመሰብሰቢያ ስዕል, የስብስብ ስዕል ንባብ.

የትምህርት አይነት፡- የተዋሃደ

መሳሪያዎች : የተጠናቀቁ ስዕሎች, የስራ መጽሃፍቶች, የመማሪያ መጽሀፍቶች, የስዕል መለዋወጫዎች ናሙናዎች.

በክፍሎቹ ወቅት.

1. የማነሳሳት ደረጃ (ለእንቅስቃሴ ራስን መወሰን) - org. ቅጽበት፣ የስብሰባ ስዕል ምስል ያለው ስላይድ በማሳየት ችግር እንፈጥራለን።

ጥያቄ ከእንጨት እና ከቆርቆሮ የተሠሩ ክፍሎች ቴክኒካዊ ስዕሎችን ፣ ንድፎችን እና ስዕሎችን ለማሳየት ሕጎች ምንድ ናቸው ።

በሥዕሎቹ ላይ ያሉት ልኬቶች ምንድ ናቸው?

2. በችግር ድርጊት ውስጥ የግለሰብን ችግር ዕውቀት እና ማስተካከል.

እውቀትን ለማዘመን ከተማሪዎች ጋር አጭር ውይይት ይደረጋል፣ በዚህ ጊዜ የሚከተሉትን ጥያቄዎች ይጠየቃሉ።

- ስዕሎቹ አንድን እይታ ሳይሆን ሁለት ወይም ከዚያ በላይ የሚያሳዩት በምን ጉዳዮች ላይ ነው?

(ኮግኒቲቭ UUD - በአስተያየት እና በማመዛዘን ሂደት ውስጥ አዲስ እውቀትን ለማግኘት)

በስብሰባ ሥዕሎች ላይ ልኬቶች ምንድ ናቸው? (የቁጥጥር UUD - የስብሰባውን ስዕል ለብቻው ያንብቡ);

(የእውቀት UUD) -የስብሰባ ሥዕል ምንድን ነው?

እውቀትን ለማዘመን ከተማሪዎች ጋር ውይይት ይደረጋል፡ በዚህ ጊዜ የሚከተሉት ጥያቄዎች ይጠየቃሉ።

1. የእንጨት ውጤቶች እና የብረት ውጤቶች የመሰብሰቢያ ስዕሎች መካከል ያለው ልዩነት ምንድን ነው? (ኮግኒቲቭ UUD - በአስተያየት እና በማመዛዘን ሂደት ውስጥ አዲስ እውቀትን ለማግኘት)

2. የስብሰባውን ስዕል ከረዥም ምርቶች የማንበብ ቅደም ተከተል ይሰይሙ (ተቆጣጣሪ UUD - በመማሪያው ውስጥ አስፈላጊውን መረጃ እራስዎ ያግኙ)

3. የስብሰባ ስዕል ምንድን ነው? "አጠቃላይ ልኬቶች" የሚለው አገላለጽ ምን ማለት ነው? (ኮግኒቲቭ UUD - የመማር ችግርን ለመፍታት አስፈላጊውን መረጃ ለመፈለግ እና ለመምረጥ - በመማሪያ መጽሀፍ, ኢንሳይክሎፔዲያ, ኢንተርኔት ውስጥ.)

3. የትምህርቱን ርዕስ ማዘጋጀት.

ዛሬ ምን እንማራለን ብለው ያስባሉ?

መምህሩ የልጆቹን አስተያየት ካገኘ በኋላ በምርቶች ዲዛይን ውስጥ የስዕሉን ሚና ያብራራል (የተማሪዎችን እውቀት ማዘመን ፣ የቁጥጥር UUD - ግብ አቀማመጥ)

4. ተግባራዊ ስራ.

መምህሩ አዲስ እውቀትን ለመገንባት በቂ እርምጃዎችን ለማጥናት መንገዶችን እውን ማድረግን ያደራጃል።

የሙከራ ተግባር (ተግባር) - ስእል 61 ን አስቡበት, በስራ ደብተር ውስጥ የተጠናቀቀውን የአንዱን ክፍሎች ንድፍ: ጠመዝማዛ. አብነት፣ ጥግ - ወይም የዝርዝር ንድፍ ከፈጠራ ፕሮጀክትዎ።

ሙከራውን ያድርጉ: ከብረት (ጠንካራ) እና ከመዳብ ሽቦ የተሰሩ ምንጮችን ዘርግተው ይለቀቁ. ስለ ብረት እና መዳብ የመለጠጥ መደምደሚያ መደምደሚያ ያድርጉ.

በስእል 62 ላይ የሚታየውን የስብሰባ ሥዕል አንብብ።

ሰንጠረዡን በስራ ደብተርዎ ውስጥ ይሙሉ

መምህሩ የምደባውን ትክክለኛነት ይፈትሻል, በሙከራው ውስጥ ያሉትን ችግሮች ይለያል.

5. የማስተካከል ችግር፡-

ትክክል ያልሆነ መጠን። በሥዕሉ ላይ የእይታዎች ብዛት ትክክል ያልሆነ ውሳኔ (ችግሩን የመፍታት ዘዴዎች)

6. ከችግር መውጣት፡-

አሁንም መምህሩ የመሰብሰቢያ ሥዕሎችን ማንበብ መቻል ፣የግል ክፍሎችን ሥዕሎች መሥራት መቻል ፣ለዚህም ተማሪዎችን በማደራጀት የችግሩን ሁኔታ (UUD - የግንኙነት ፣ የጋራ ችግሮችን መፍታት) ይናገራል።

7. የትምህርት እንቅስቃሴ ነጸብራቅ.

ትምህርቱን በማጠቃለል በዚህ ደረጃ, መምህሩ ልጆቹን ጥያቄዎችን ይጠይቃል, የዚህን ቁሳቁስ ውህደት ሊፈርድ ይችላል.

ጥያቄዎች የስብሰባ ሥዕል ምንድነው?

ስዕሎች አንድ እይታ ሳይሆን ሁለት ወይም ከዚያ በላይ የሚያሳዩት በምን ጉዳዮች ላይ ነው?

ከእንጨት የተሠሩ የእንጨት ውጤቶች እና የብረት ውጤቶች የመሰብሰቢያ ስዕሎች መካከል ያለው ልዩነት ምንድን ነው?

በስብሰባ ስእል ላይ ምን ልኬቶች አሉ?

ለራስህ ምን አዲስ እውቀት አገኘህ?

ዛሬ የተገኘው እውቀት በህይወት ውስጥ ጠቃሚ ሊሆን ይችላል?

መምህሩ ወንዶቹን በትምህርቱ ውስጥ ሥራቸውን እንዲገመግሙ ይጋብዛል. ( UUD የግል - በትምህርት እንቅስቃሴዎች ውስጥ የስኬት / ውድቀት ምክንያቶች በቂ ግንዛቤ።)

8. የጽዳት ስራዎች.

ዒላማ፡ተማሪዎችን ከጥቅል ምርቶች ዓይነቶች, ለማምረት ዘዴዎች እና በስዕሎቹ ውስጥ ከጥቅል ምርቶች ክፍሎች ምስል ጋር ለመተዋወቅ.

መሳሪያዎች-የጥቅል ምርቶች ናሙናዎች, የመሰብሰቢያ ስዕል, የረዥም ምርቶች ናሙናዎች ናሙናዎች.

በክፍሎቹ ወቅት

I. የተሸፈነውን ቁሳቁስ መደጋገም.

1. በጥያቄዎቹ ላይ የሚደረግ ውይይት፡-

ስለ ብረት ያልሆኑ ውህዶች ምን ያውቃሉ?

የእነዚህ ብረቶች ባህሪያት ምንድ ናቸው?

- የብረታ ብረት እና ውህዶች የቴክኖሎጂ ባህሪያትን ይዘርዝሩ.

- የብረታ ብረት እና ቅይጥ ሜካኒካል ባህሪያትን ይሰይሙ.

- ስለ አሉሚኒየም አጠቃቀም ይንገሩን.

2. ለክትትል, ለትክክለኛነት, ለትክክለኛነት እድገት ልምምድ ያድርጉ.

ተግባሩ. ቁልፉ ከየትኛው ቁልፍ ቀዳዳ ጋር እንደሚስማማ ይወስኑ።

3. የትምህርቱ ርዕስ እና ዓላማ መግባባት.

II. የፕሮግራሙ ቁሳቁስ አቀራረብ.

1. የመግቢያ ውይይት.

መምህር። በ 5 ኛ ክፍል ትምህርቶች, የብረት ብረት እና ሽቦን መርምረናል. እንዴት እንዳገኛቸው አስታውስ።

የተለያዩ ምርቶችን ለማምረት ሌላ ዓይነት የታሸጉ ምርቶች ያስፈልጋሉ ፣ እነሱም በተለያዩ መገለጫዎች መካከል በሚሽከረከሩ (በመጭመቅ) የጦፈ ኢንጎት ያገኛሉ።

ብዙውን ጊዜ የወደፊቱን ክፍል ቅርፅ ወደ ረጅም ምርቶች ቅርፅ ይቀርባል, ይህም የብረት ብክነትን እና ክፍሉን ለማምረት የሚወስደውን ጊዜ ይቀንሳል.

ረዥም ምርቶች የተለያዩ ቅርጾች አሉ, በጣም የተለመዱት በስዕሉ ላይ ይታያሉ. ይገምግሙ እና ይሰይሟቸው። (ስእል 1 ተመልከት።)

ሩዝ. አንድ.የአሞሌ መገለጫዎች፡- ግን- ካሬ; ለ- ባንድ; ውስጥ- ባለ ስድስት ጎን; ጂ- ክበብ; መ- ጥግ; ሠ- ትሪያንግል; ደህና- ሰርጥ; ሸ- ባቡር

መምህሩ ለተለያዩ ጥቅል መገለጫዎች ዋና ዋና ቦታዎችን ያብራራል።

2. ተግባራዊ ተግባር.

የአፈጻጸም ቅደም ተከተል፡-

1) ከ 100 × 240 ሚ.ሜትር ከቆርቆሮው ላይ ሁለት ንጣፎችን ቆርጠህ አውጣው እና ሙከራውን አድርግ, የቆርቆሮውን ጭረቶች በመጫን (ምሥል 2 ተመልከት).

ሩዝ. 2.የቲን ስትሪፕ ናሙናዎች

2) የቆርቆሮ ማሰሪያው ጠረጴዛውን እስኪነካ ድረስ መጫን አስፈላጊ ነው.

3) መረጃውን በማስታወሻ ደብተር ውስጥ ይፃፉ እና ውጤቱን ያወዳድሩ.

3. የተግባር ተግባር ውጤት.

1) በተማሪዎች የተግባር ተግባር አፈፃፀም ግምገማ.

2) አጠቃላይ.

መምህር። በ "የእንጨት ሥራ" ክፍል ውስጥ ዲያግራኖች እንዴት እንደሚገለጡ ተመልክተናል. እነዚህን መንገዶች ጥቀስ። ( በስዕሎች, ቴክኒካዊ ስዕሎች እና ስዕሎች አማካኝነት.)

የኪራይ ምርቶች እንዴት ይታያሉ? ( ከረዥም ምርቶች የተገኙ ምርቶች በተመሳሳይ መልኩ ይገለጣሉ.)

ብዙ ክፍሎች ያሉት ምርት እንዴት እንደሚገለጽ? ( በርካታ ክፍሎችን ያቀፈ ምርት በስብሰባ ሥዕሎች ላይ ይገለጻል።.) (ስእል 3 ተመልከት።)

የማዕዘን ቁጥጥር ምንድነው? ( የማዕዘን መቆጣጠሪያ አብነት.) (ስእል 4 ይመልከቱ።)

III. ተግባራዊ ሥራ።

ተግባራትን ማጠናቀቅ;

1. በስእል 3 ላይ ያለውን የእንቆቅልሽ ሰሪ አስቡበት።

2. አብነቱን በማስታወሻ ደብተርዎ ውስጥ ይሳሉት።

3. የመሰብሰቢያውን ስዕል (ስእል 3) በጥንቃቄ ያንብቡ እና ሰንጠረዡን ይሙሉ.

IV. የትምህርቱ ማጠቃለያ.

1. በሠንጠረዡ ውስጥ የተሞላውን መረጃ መፈተሽ እና ማወዳደር.

2. ንድፎችን እና ሠንጠረዦችን መገምገም.