Loominguline protsess nõuab pidevat uute ideede genereerimist, aga kust neid saada, kui oled juba oma plaanile mõeldes pea ära keeranud.

Veebiajakiri Business In Web jagas seda meiega ja pakkus välja 10 võimalust uute originaalsete ideede loomiseks.

1. Ajurünnak

2. Edward de Bono kuue mütsi meetod

Loomeprotsessi käigus paneb inimene kordamööda pähe kuus erinevat värvi mütsi. Valges kontrollib ta erapooletult arve ja fakte, mustaga püüab leida negatiivseid jooni, kollasega analüüsib positiivseid punkte, rohelisega genereerib uusi ideid, punasega saab lubada aktiivset emotsionaalset reaktsiooni. Ja lõpuks sinises mütsis - töö tulemused võetakse kokku.

3. Meetod "Vaimsed kaardid"

Disainer Tony Buzan. Tema teoorias on rõhk pandud sellele, et loomeprotsess on tihedalt seotud inimese mäluga, seega vajab arendamist just mälu.

Ta soovitas lehe keskele kirjutada võtmemõiste ning põhisõnast tulevatele okstele kirjutada kõik meeldejäävad assotsiatsioonid. Ideid saab ka joonistada.

Sellise "kaardi" loomine aitab kaasa uute assotsiatsioonide tekkimisele ning "kaardi" enda pilt jääb palju paremini meelde.

4. Sünektika

Esimesse veergu kirjutatakse otsesed analoogid, teise kaudsed, näiteks esimese veeru märgid. Seejärel võrreldakse eesmärki, objekti ja kaudseid analooge. Näide: esemeks on pliiats, ülesandeks on sortimenti laiendada. Otsene analoogia on kolmemõõtmeline pliiats, selle eitus on lame pliiats. Tulemuseks on pliiatsi järjehoidja.

5. Fookusobjektide meetod

Charles Whitingi meetod ühendab ühes objektis erinevate objektide omadused. Näide: küünal ja "uusaasta" kontseptsioon. Uus aasta tähendab puhkust, säraküünalde sädemeid, see kehtib ka küünla kohta. Kui jahvatada Bengali küünal pulbriks ja lisada vahale, siis tuleb välja “uusaasta” küünal, mille sees on sädelev puru.

6. Morfoloogiline analüüs

Fritz Zwicky pakkus välja, et uuritav objekt jagatakse komponentideks, millest valitakse välja kõige olulisemad omadused. Siis neid muudetakse ja proovitakse uuesti kokku panna. Tulemuseks on uus objekt.

7. Kaudsed strateegiad

Selle meetodi leiutasid Brian Eno ja Peter Schmidt. Selle meetodi jaoks on vaja kaardipakki, millel on käsklused, näiteks "vabasta viha", "varasta lahendus" jne. Isik tõmbab kaardid ja järgib juhiseid.

8. "Buss, voodi, vann"

See põhineb veendumusel, et uued ideed mitte ainult ei varitse meie alateadvuse sügavustes, vaid ka puhkevad välja, peate need lihtsalt vabastama, see tähendab, et ärge segage nende ilmumist. Uus idee võib pähe tulla kõige ebatavalisemas kohas.

9. Transkriptsioon

Selleks peate võtma arusaamatu võõrkeelse pealdise, näiteks hieroglüüfid. Inimesel, kes sel hetkel pealdise lahendab, võib peas tekkida mitmesuguseid assotsiatsioone.

10. Ideede lõks

Selle meetodi puhul on vaja salvestada absoluutselt kõik ideed, saate need salvestada diktofoni või märkmikusse. Ja siis, kui vaja, pöörduge nende juurde tagasi.

Kaasaegses elus on sageli ülesandeid, mille lahendamiseks on vaja loovat mõtlemist ja kujutlusvõimet. Põhimõtteliselt seisavad nendega silmitsi inimesed, kes tegelevad millegi loomisega ja kes peavad sageli tegema otsuseid. Loominguliste lahenduste leidmise protsessi saab oluliselt lihtsustada, kui kasutada allpool loetletud meetodeid. Need ei aita mitte ainult loomingulise seisaku ja kriiside korral, vaid võimaldavad ka väljuda traditsioonilisest ja harjumuspärasest mõttekäigust.

Nende meetodite kasutamine treenib loovat mõtlemist, mis muutub harjumuspäraseks ja siseneb järk-järgult igapäevaellu, kus see on kasulik ka näiteks originaalse kingituse valimisel.

Enamik loovate lahenduste leidmise meetodeid on mõeldud rühmatööks. Ja kuigi mõnda neist saab kasutada üks inimene, siis suurema efektiivsuse saavutamiseks on siiski soovitatav võimalusel kaasata inimesi väljastpoolt, et näha ülesannet teise nurga alt ja saada tõuke edasisteks mõteteks. Otsuste hääletamine ja arutamine on alati tõhusam kui vaikne järelemõtlemine. Seetõttu sõnastame eesmärgi või probleemi, komplekteerime meeskonna, loome mugava keskkonna – ja edasi, lahendusi otsides!

Loovuse ja geniaalsuse arendamine

Esimene meetod: sünektika

Sünektika meetodi autor on Ameerika teadlane William Gordon, kes lõi selle 1952. aastal. See meetod põhineb mitmesuguste analoogide otsimisel, mis võimaldavad teil leida probleemile uue pilgu. Sünektiline meetod hõlmab harjumuspärase mõtlemise tagasilükkamist ja uue originaalse lähenemise väljatöötamist, mis aitab ühendada oma alateadvuse ehk tundeid, assotsiatsioone ja mälestusi probleemi lahendamisega.

Sünektika meetodit kasutatakse järgmiselt. Võetakse märksõna (olenevalt ülesandest võib neid olla mitu), näiteks pliiats. Selle sõna jaoks valitakse täiendavad analoogid. Mugavam on need üles kirjutada tabelina, kus esimeses veerus on loetletud märksõnad ja igas järgmises erinevat tüüpi analoogiad.

On olemas järgmist tüüpi analooge:

1) otsesed analoogid;

See on märksõnaga sarnast funktsiooni täitvate või sarnase struktuuriga objektide otsing. Samuti tähendavad otsesed analoogiad sarnaste probleemide ja objektide käsitlemist teistest valdkondadest, mida saab hiljem kohandada. Näiteks sõnale “ pliiats” saab valida järgmised analoogid: pliiats, diktofon (salvestab infot), selgroog - varras jne. Saate luua diktofoni abil pliiatsi, painutada varda, teha pliiatsi sisse pliiatsi kujul jne.

2) isiklikud analoogid;

Seades end objekti asemele ja arvestades enda kasutusmuljeid, ehitust jne. Siin on oluline püüda unustada loogika ja kuulata aistinguid nii palju kui võimalik. Saate endalt esitada selliseid küsimusi nagu: Kui ma oleksin pastakas, siis milline pastakas ma olla tahaksin?“, “Kuidas ma tahaksin, et mind ära kasutatakse?“, “Kuidas ma saan oma tõhusust parandada?“, “Mida ma pliiatsina teha tahaksin?“. Parem on, kui allesjäänud grupp inimesi leiutab ja küsib küsimusi. Samuti tasub perioodiliselt rolle vahetada. Ei ole vaja ennast otseselt objektina esindada, saad olla osa sellest, seda objekti kasutav inimene või sellega seotud ese, see aitab arenduste ringi laiendada.

3) sümboolsed analoogiad;

Probleemi väljendamine sümbolite ja metafooride kasutamise kaudu. Omamoodi objekti ülekandmine abstraktsete mõistete maailma. See aitab kindlaks teha probleemi olemuse ja sõnastada selle ideaalse lahenduse, viimase punkti, milleni peate püüdlema. Selle meetodi puhul tuleb lähtuda mitte eseme välimusest või kujundusest, vaid selle eesmärgist, peamisest tähendusest. Näiteks võib sõnale "pliiats" sobitada järgmisi märke: " teabe looja“, “kirjutamata raamatute hoidla“.

4) fantastilised analoogid.

Nende olemus seisneb fantastiliste olendite või objektide tutvustamises, mis võivad aidata probleemi lahendada. Neid saab laenata muinasjuttudest või enda leiutatud esemetest. Seejärel saate nendele tugineda, kui tuvastate probleemi nõrkused ja otsite sellele lahendusi. Näiteks kujutades ette nähtamatuse korki, mis peidab kirjutatud teksti, saate luua nähtamatu tindiga pliiatsi.

Analoogiate kasutamisel lükatakse tagasi ilmsed viisid probleemi lahendamiseks, käsitletakse seda laiemalt ja määratletakse selle olemus selgelt.

Stephen Johnson – Kust tulevad head ideed?

Teine meetod: ajurünnak

Kõige kuulsam ideede genereerimise meetod, mille leiutas Alex Osborne neljakümnendatel. See on kollektiivne meetod, mis põhineb asjaolul, et esiteks on inimeste rühmal suurem potentsiaal probleemi lahendamisel kui üksikul inimesel; ja teiseks, luues õige keskkonna ja eemaldades osalejate vahel psühholoogilised barjäärid, on rohkem ruumi ideede muutmiseks. Seetõttu tuleb enne ajurünnaku kasutamist luua õige õhkkond, et osalejad tunneksid end lõdvestunult.

Ajurünnaku meetodil on palju modifikatsioone. Kõige tavalisem neist on ideede vaba genereerimine kõigi meeskonnaliikmete poolt. Inimesed pakuvad vaheldumisi oma võimalusi, samal ajal kui absoluutselt kõik need salvestatakse ja seejärel kaalutakse. Ajurünnaku põhireegel on see, et teiste inimeste ideede kritiseerimine on rangelt keelatud. Kuid võite soovitada viise nende muutmiseks. Selle etapi peamine eesmärk on saada võimalikult palju ideid. Pakutakse kõike, mis pähe tuleb – ka kõige absurdsemad mõtted – kõik ideed pannakse kirja, misjärel vaadeldakse igaüks neist eraldi. Seega jääb tulemus ligikaudu kümnendikuks algsest. Nende ideedega käib edasine töö. Teretulnud on erinevate mõtete ristumine, kombineerimine ja arendamine.

Seda meetodit saab muuta tõhusamaks, määrates ajurünnakut juhendama ja osalejate mõtlemist ergutava (kuid mitte kritiseeriva) juhendaja ning jagades inimesed kahte rühma, millest üks genereerib ideid ja teine ​​hindab neid. otsige võimalusi parandada. Hiljem saate rolle vahetada.

Loovustehnoloogiad – loovuse stiimul

Kolmas meetod: kuus mütsi

Selle autor on Edward de Bono. Iga osaleja proovib vaheldumisi ühte kuuest mütsist, mis sümboliseerib erinevaid vaateid probleemile ja lähenemisviisidele selle lahendamiseks. Seega nõuab see meetod minimaalselt seitset osalejat, kellest üks on liider. Kuue mütsi olemus on suunata oma mõtlemine ühe konkreetse probleemi lahendamisele, jättes ülejäänud aspektid teistele osalejatele. See aitab keskenduda ja hõlbustab ideede loomise protsessi.

Osalejatele antud rollid on järgmised:

1) valge müts;

Keskenduge faktidele, arvudele ja objektiivsele teabele. Positsiooni ratsionaalne selgitamine, õnnestumise / ebaõnnestumise tõenäosuse arvutamine.

2) must müts;

Keskendu ebaõnnestumise võimalusele. Skeptiline suhtumine kõikidesse ettepanekutesse, miinuste ja nõrkuste otsimine.

3) punane müts;

Keskendumine tunnetele ja emotsioonidele. Enda aistingute ja alateadlike assotsiatsioonide kirjeldus.

4) kollane müts;

Keskendu positiivsele. Eeliste otsimine, edusse uskumine, põhjendus, miks kõik peaks hästi välja kukkuma.

5) roheline müts;

Keskenduge loominguliste ja originaalsete lahenduste leidmisele. Loovate ideede genereerimine, uued lähenemised, alternatiivsete viiside otsimine.

6) sinine müts.

Keskendumine saadud üldistusele. Kokkuvõtete tegemine, tulemuste analüüs.

Selle tulemusena peab iga osaleja proovima kõiki rolle. Lõpus arutavad kõik koos läbi tulemused.

V. Dovgan: "Vestlus Dmitri Tšernõševiga (Mi3ch)"

Neljas meetod: morfoloogiline kast

Tuntud ka kui mitmemõõtmeline maatriksmeetod, selle autor on Ameerika astronoom Fritz Zwicky. Selle olemus seisneb objekti jagamises komponentideks ja võimaluste otsimises, kuidas neid igaüht eraldi muuta.

Luuakse mitmemõõtmeline maatriks (tabel), mille vertikaalteljele on salvestatud mõned objekti (näiteks materjali) indikaatorid ja horisontaalteljele - teised (suurus, värvus, plastilised omadused jne). Tavaliselt kasutatakse korraga mitut sellist maatriksit, millest igaüks vastutab teatud näitajate eest. Tulemuseks on tohutul hulgal võimalikke valikuid, millest igaüks kaalutakse ja töödeldakse eraldi. Selle meetodi peamiseks puuduseks on lihtsalt see, et neid on liiga palju ja tulemuste töötlemisele tuleb kulutada palju aega ja vaeva. Selle meetodi eeliseks on see, et see ei nõua suurt hulka inimesi ega vaimseid kulutusi.

Viies meetod: inversioon

Teine meetod, mis võimaldab leida probleemile ja selle lahendusele uue pilgu. Seda kasutatakse juhtudel, kui traditsioonilise mõtlemise kasutamine viib ummikusse. See seisneb lahenduste leidmises vastupidises suunas. Näiteks selle asemel, et küsida Kuidas saab seda parandada? küsimus on selles, kuidas sa saad selle ära keerata? . Selle asemel Kuidas selle tõhusust parandada? - Kuidas ma saan seda langetada? jne. Arvatakse, et inimese aju töötab paremini otsese ülesandega, mis ei sisalda eitamist. Seetõttu asemel Kuidas vältida toote purunemist? tuleks otsida vastust küsimusele Kuidas seda murda? jne. Seega on võimalik kaaluda objekti muid aspekte ja otsida saadud tulemuste põhjal probleemile lahendust.

Kuues meetod: fookusobjekti meetod

Leiutas Charles Whiting. See põhineb teiste juhuslikult valitud objektide märkide ülekandmisel vaadeldavale (fookus)objektile ja sellest tulenevate kombinatsioonide edasiarendamisel. See meetod aitab avada uusi võimalusi millegi täiustamiseks. Objektid, mille omadusi arvesse võetakse, on kõige parem valida raamatust või ajalehest (võite kasutada mis tahes juhuslikult esinevaid sõnu), see aitab vältida otseseid assotsiatiivseid seoseid muudetud objektiga.

Selle meetodi eeliseks on see, et see aitab leida originaalseid, mõnikord isegi ootamatuid lahendusi.

Peamine puudus on see, et seda ei saa kasutada keeruliste probleemide lahendamisel ja saadud tulemuste hulgas osutuvad paljud edasiseks tööks sobimatuks.

Filmi Leiutamisalgoritm, Tsentrnauchfilm, 1974

Seitsmes meetod: kontrollnimekirjad

Kontrollnimekirjade jaoks on mitu võimalust, mis aitavad teil leida uusi lahendusi. Üks neist, mille koostas Alex Osborne, on järgmine:

1. Kas kasutada seda muudel eesmärkidel?
2. Kas kohandada?
3. Kas muuta seda?
4. Asenda see?
5. Kas suurendada?
6. Kas seda vähendada?
7. Kas teha uuesti?
8. Kas muuta see täielikult?
9. Kombineerida millegagi?

On veel üks, veidi keerulisem (kuid ka tõhusam) kontrollnimekiri:

• Mis on selle objekti põhifunktsioon?
• Milliseid funktsioone see objekt veel täidab, kas mõnda neist saab eemaldada?
• Milliseid muid viise on selle objekti põhifunktsiooni täitmiseks?
• Milliseid muid funktsioone saab see objekt täita?
• Kas on veel piirkondi, kus objektid täidavad sarnast funktsiooni? Kas nende piirkondade lahendusi saab kasutada?
• Mis on ideaalne objekt?
• Mis juhtub, kui see objekt hävib?
• Kas seda objekti saab jagada osadeks? Kas parandada või eemaldada mõni osa?
• Kas on võimalik kasutada objekti nõrku ja kahjulikke külgi?
• Mis on objektis üleliigne?

Kontrollnimekirjad määravad edasise mõttekäigu ja otsingu suuna. See sobib hästi morfoloogilise kasti meetodiga, kui kontrollküsimuste abil selgitatakse välja objekti muutmist vajavad küljed, mis kantakse morfoloogilisse kasti.

Kõik need meetodid on tõhusad vaid siis, kui inimene (inimeste rühm) on lõdvestunud ja valmis oma kujutlusvõimele vabad käed andma, laseb endal mõelda abstraktselt ega karda ootamatuid otsuseid.

Võib-olla on tänapäeva maailmas raske leida olulisemat oskust kui loovus. Viimase kümnendi jooksul on tehisintellekt andmetöötluse vallas teinud uskumatuid edusamme, kuid ühes valdkonnas pole see peaaegu edasi liikunud – uute ideede genereerimise võimes.

Siiani on see inimkonna eesõigus – ja me peaksime seda kindlasti kasutama. Selles artiklis oleme koostanud valiku parimatest tehnikatest, mis aitavad teil leida originaalseid ja kasulikke ideid.

Ajurünnak

Maailma esimene ja juba klassikaline meetod. See võimaldab lühikese ajaga genereerida suure hulga ideid, mida seejärel hinnatakse. Ajurünnak hõlmab rühmatööd, kuid miski ei takista seda üksi tegemast.

Kuidas seda tehakse?

Ajurünnakul on kolm etappi:
Ettevalmistav – osalejad sõnastavad probleemi, koguvad infot, valivad juhi.
Ideede genereerimine - iga osaleja pakub võimalikult palju ideid, juhindudes järgmistest reeglitest:
kõik võetakse vastu, isegi hullud ja fantastilised ideed, ilma igasuguse kriitikata;
ideid saab kombineerida, täiustada, täiendada.
Ideede hindamine - selles etapis neid sorteeritakse ja kritiseeritakse, kõige visamad töötatakse edasi, ülejäänud visatakse kõrvale.

Kuus mõtlevat mütsi

Klassikalise ajurünnaku täiustatud versioon. See on mängulise vormiga, võimaldab vaadelda ülesannet erinevate nurkade alt ja parandab meeskonnasisest suhtlust.

Kuidas seda tehakse?

Iga osaleja “paneb” vaheldumisi ühe mütsi, s.o. mõtleb probleemile ühest kuuest nurgast:

Sinine müts – seda proovib pähe ainult üks osaleja – moderaator. Ta seab eesmärgi, hoolitseb kõigi mütside õige kasutamise eest ja teeb tulemused kokku.
Valge müts – vastutab probleemi analüütilise mõistmise eest. Osalejad arutavad olemasolevaid fakte, otsivad puuduvat infot.
Punane müts - võimaldab väljendada emotsionaalset suhtumist probleemisse ja võimalikesse lahendustesse ning võimaldab ka intuitsiooni sisse lülitada.
Must müts – viitab arutatavale probleemile pessimistlikult. Osalejad arutavad selle negatiivseid külgi ja tagajärgi, kritiseerivad olemasolevaid võimalusi olukorrast väljumiseks.
Kollane müts – vastutab probleemi optimistliku poole eest. On vaja leida kasu (isegi kui see pole ilmne), paljastada varjatud kasulikud ressursid ja võimalused.
Roheline müts - selles režiimis eeldatakse tegelikku ideede genereerimist ja uute, mittestandardsete meetodite otsimist probleemi lahendamiseks.

vaimsed kaardid

Mentaalsed kaardid on meetod, mis on suunatud seoste visualiseerimisele ja assotsiatiivse mõtlemise aktiveerimisele. See võimaldab paremini tabada uuritava teema tervikpilti ja aktiveerib graafika kasutamise kaudu loovat mõtlemist.

Kuidas seda tehakse?

Joonistage (või kirjutage) probleemi kujutis keskele. Sellest lahkuvatel okstel - kirjutage oma ideed üles. Lülitage assotsiatiivne mõtlemine sisse, laiendage järk-järgult iga haru väiksemateks - see võimaldab teil iga uue mõtte üksikasjalikult välja töötada. Kasutage jooniseid, muutke kaart mitmevärviliseks - suurema selguse ja kujundliku mõtlemise kaasamiseks.

Sünektika meetod

Sünektika põhineb ideede genereerimisel läbi analoogiate aktiivse kasutamise. See on üsna keeruline meetod, millel on teatud piirangud. See hõlmab konkreetse ülesande kallal töötamist ja sünektikute rühm peab olema alaline ja saama asjakohase koolituse. Erinevalt ajurünnakust on siin kriitika lubatud.

Kuidas seda tehakse?

Probleemi arutamise käigus otsivad osalejad analoogiaid, mida saab omistada 4 klassile:

Otsesed analoogid on kõige ilmsemad sarnasused uuritava objektiga. Tavaliselt leidub teistes tehnilistes või loodusobjektides. Näiteks linnu ja lennuki tiib.
Subjektiivsed analoogiad – sellisel juhul reinkarneerub loovisik uuritavasse objekti, ta peab "tunnetama", mis tunne on olla tema, hindama kõiki neid aspekte, mis on tavapärasele loogilisele lähenemisele kättesaamatud.
Sümboolsed analoogiad - hõlmab metafooride ja tavaliste asjade ebatavaliste definitsioonide kasutamist, paradokside ja konfliktide otsimist väljakujunenud stereotüüpides. Seega võib autot määratleda kui "kergelt liikuvat kaalu".
Fantastilised analoogiad on diskussiooni objektiks ja sünektika võimalused on vaimselt ilma igasugustest füüsilistest seadustest tulenevatest barjääridest. Kõik on lubatud, isegi võlukepi kasutamine. See võimaldab teil eemaldada vaimsed blokid ja vabastada täielikult loovuse.

SCAMPER tehnika

Kui varasemad võtted võimaldasid mõtlemist nii palju kui võimalik vabastada, siis SCAMPER seab sellele kindla suuna. See võimaldab anda tulemuse täpselt juhtudel, kui vaba mõtlemine ei tööta. Laiendatud kujul koosneb see 60 küsimusest ja 200 assotsiatiivsest sõnast.

Kuidas seda tehakse?

SCAMPER on 7 märksõna akronüüm, mis stimuleerivad loovat mõtlemist:

Asendus – jagage probleem komponentideks ja üksikuteks protsessideks ning mõelge, kuidas saaks neid asendada.
Kombineeri – ühenda probleemi osad enda ja väliste objektide (või ideede) vahel, et luua midagi uut.
Kohanemine – mõelge, kuidas saaksite olemasolevaid ressursse ja võimalusi kasutada probleemi teistmoodi lahendamiseks.
Muuda/suurenda – otsige võimalusi olemasolevate ideede või protsesside muutmiseks ja täiustamiseks, kuidas muuta nende intensiivsust või olulisust.
Kasutamine muul viisil – mõelge oma idee muudele kasutusvõimalustele.
Likvideerige – lihtsustage probleemi, jagage see osadeks ja visake ära see, mida saab ohverdada.
Ümberkorraldamine (Ümberkorraldamine, järjestamine) – mis juhtub, kui rikute ülesande järjestust? Kas pöörata see tagurpidi või segada klahviplokke?

vastupidine ajurünnak

Murdmine ei ole ehitamine. See banaalne idee oli selle meetodi aluseks. Selle olemus seisneb selles, et te ei otsi ideid mitte selle, kuidas antud probleemi lahendada, vaid kuidas seda tekitada ja mida teha soovimatu efekti saavutamiseks. See võimaldab vabastada aju, muuta ajurünnaku protsessi lihtsamaks ja nauditavamaks.

Kuidas seda tehakse?

Öelge probleem ja pöörake see siis ümber. Oletame, et peate suurendama konkreetse toote müüki. Seetõttu peaksite mõtlema, kuidas neid minimeerida. Pärast ajurünnakut peate need ideed uuesti ümber pöörama, et neist maksimumi võtta.

Fokaalobjekti meetod

Juhuslikkus ja assotsiatiivne mõtlemine on kaks asja, mis üllatavalt sageli kaasnevad suurte avastuste ja suurepäraste ideedega. Fokaal- (või juhuslike) objektide meetod põhineb neil kahel nähtusel. See seisneb meelevaldselt valitud objektide omaduste mõttelises ülekandmises kaalumiseks.

Kuidas seda tehakse?

Valige konkreetne objekt (seda nimetatakse fookuspunktiks), mida tuleb täiustada (näiteks väline aku - Powerbank).
Valige juhuslikult mitu üksust (õun, laev, Yandex, kast).
Kirjeldage iga eseme omadusi (näiteks õun on naturaalne, mahlane; laev on sõjaline, veealune; Yandex on kõiketeadev; karp on papist, puidust);
Kandke omadused üle fookusobjektile, lülitage sisse assotsiatiivne mõtlemine ja valige tugevaimad valikud (looduslik - saab teha stiilse ümbrise puidust, militaar, veealune - saate teha selle vee- ja põrutuskindlaks, kõiketeadvaks - saate lisada mugava laadimise indikaator).

Morph box meetod

Teine nimi on morfoloogilise analüüsi meetod. See on üles ehitatud objekti jagamisele koostisosadeks, mille jaoks on näidatud erinevad teostuse variandid. Kõik see kantakse tabelisse ja seejärel otsitakse uusi kombinatsioone, millest mõnikord tekivad täiesti ootamatud ideed.

Kuidas seda tehakse?

Valige teema (protsess), millega töötate.
Jagage see põhielementideks.
Mõelge iga elemendi jaoks välja nii palju erinevaid valikuid kui võimalik.
Kirjutage see kõik maatrikstabelisse.
Otsige tabelist uusi elementide kombinatsioone ja nende variante, et luua midagi uut.
Nii näeb see välja juba kaalutud Powerbanki näitel:

Parameetrid Parameetri valikud
Korpus plastik duralumiinium puit metall-plast
Toiteelemendi liitium-ioonaku päikesepatarei Peltier elemendi dünamo
Lisafunktsioonid kella mälukaardi lisapistikud veekindel kate

Saame luua Peltier elemendiga (toodab soojusest elektrit) powerbanki põrutuskindla korpuse ja sisseehitatud mälukaardiga video filmimiseks ekstreemsetes tingimustes.

Walt Disney meetod

No kui keegi loovast mõtlemisest aru saab, siis Walt Disney, kes lõi maailma ühe suurima filmifirma. Mõnes mõttes sarnaneb tema meetod kuue mõtlemise kübaraga: ka sina pead proovima erinevaid rolle, et kaugemale jõuda.

Kuidas seda tehakse?

Vaadake probleemi kolmest erinevast vaatenurgast. Järjestikku reinkarneeruge igas rollis:

Unistaja – tule välja kõige pöörasemate ideedega ja ära piirdu millegagi. Mõelge, milline võiks olla ideaalne lahendus ideaalsete meetoditega.

Realist – selles rollis vaatate Unistaja nägemusi praeguste võimaluste kontekstis. Kuidas saab ideed mitteideaalses maailmas ellu viia. Otsige konkreetseid viise, mida saate kindlasti rakendada.
Kriitik – on aeg otsida üles kõik oma plaani vead. Analüüsige oma ideid, tuvastage nõrkused ja vead.

Buss, voodi, vann

See on eelmainituga võrreldes üsna ebastandardne ideede genereerimise meetod. Võib-olla olete ka ise märganud, et paljud head ideed tulevad kõige ootamatumatel hetkedel – duši all või tööreisil. See on tingitud asjaolust, et laadides teatud probleemi ajju, kaotate aja jooksul tahtmatult mõtlemise. Kuid teie alateadvus töötab edasi – ja ühel hetkel annab see välja selle, mida nimetatakse taipu.

Kuidas seda tehakse?

Tuvastage probleem ja töötage selle kallal, kasutades mõnda ülaltoodud meetoditest. Püüdke sellesse võimalikult sügavalt sukelduda, uurige sellega kaudselt seotud küsimusi.
Jätke probleem mõneks ajaks seisma. Lihtsalt vaheta oma ametit – jaluta, kuula muusikat jne. Lõpuks magama.
Oodake valgustust.

Kui eelmine punkt ebaõnnestus, proovige uuesti töötada klassikaliste meetoditega. Vaatad probleemile värskema pilguga.

Selle meetodi variatsioon on šokiteraapia. 2. etapil peaksite oma tavapärases rutiinis tegema suure muudatuse – näiteks minema lühikesele matkale või joosta poolmaratoni.

Ideekvoodi tehnika

Meetod põhineb väitel, et inimene alahindab alati oma võimeid. Oletame, et kui arvad, et suudad teha 30 kätekõverdust, siis tegelikult oled sa võimeline vähemalt 35-ks. Piire seades stimuleerime aju otsima väljapääsu, parandades seeläbi oma sooritust. Seda tehnikat on kõige parem kasutada koos teiste meetoditega.

Kuidas seda tehakse?

Määrake endale minimaalne ideede arv, mida soovite iga päev välja mõelda (näiteks 5 päevas).
Järgige oma plaani iga päev.
Kui tunned, et oled enamaks võimeline, siis ära peatu, jätka ideede genereerimist.
Tõstke latti aja jooksul.

Kokkuvõte

See pole loominguliste tehnikate täielik loetelu. Oleme kogunud ainult kõige tõestatumad ja populaarsemad. Paljuski just tänu neile on suurimad kaasaegsed ettevõtted saavutanud nii uskumatu edu – Apple’ist Netflixini. Kasutage neid võtteid kodus ja tööl, kombineerige neid või leidke oma lemmik – peaasi, et tekiks palju ideid oma loovuse teostamiseks.
Säilitatakse autori esitusstiil. Arvamus

Praktilised meetodid uute ideede genereerimiseks

Tere päevast! Minu nimi on Mastermind ja ma juhin ajurünnakut. Täna mõtleme … kastist välja.
Meie missioon on lihtne. Päeva lõpuks mõtleme välja revolutsiooniliselt uue pähkli, mille üle meie imeline korporatsioon elu lõpuni uhkust tunneb.
See uuendus on teie, selle 23 juhi, ülesanne. Ma tean, et sul on kahtlusi. Siiski, uskuge mind.
Kõigepealt murrame usaldamatuse jää. Tahaksin, et igaüks teist kordamööda räägiks mulle kõige piinlikumast hetkest, mis temaga riietusruumis kunagi juhtus. Seejärel ootame meditatsiooni, levitatsiooni ja keskendumist küsimusele: "Kui ma oleksin pähkel, siis kus ma saaksin olla subkompaktses autos?"
Tere tulemast keskastme juhi halvimasse õudusunenägu – ideede genereerimise taandumise juurde.
S. RIVKIN

Ameerika ettevõtted kulutavad ainuüksi koolitusele 15 miljardit dollarit aastas. Ja need summad kasvavad iga aastaga. Bain & Company läbiviidud uuring näitas, et 77% küsitletud 4000 juhist tunnistavad, et juhtimissüsteemid ja protseduurid, mis nad "väljastpoolt" omandasid, lubasid rohkem, kui nad tegelikult suutsid.

Mis sunnib sadu kogenud firmajuhte oma juhte pakkides loovmeditatsiooni kursustele registreerima või Hawaiile lendama, kus suure raha eest teid sümboolselt maa alla matavad, miks peaksite kohe avama teise pilgu?

Meie infoajastul mängib ettevõtte püsimajäämises määravat rolli ettevõtte oskus genereerida uusi ideid ja tulla uudsete lahendustega konkurentidest kiiremini. Just neid ideid järgides lendavad ridamisi juhte Tahiti randadesse või Siberi metsadesse, kus nad loodavad "täieliku keelekümbluse" abil jõuda arusaamani, mis tõstab ettevõtte turuliidri 20 aastaks edasi.

Me ei sea endale eesmärgiks kritiseerida meie riigis populaarsust koguvaid koolitusi ja seminare, mille hulgas on tõepoolest väga kasulikke. Meie ülesanne on edastada teile põhiidee: uute ideede genereerimiseks pole vaja lennata kaugetele maadele ja pöörduda kolmandate osapoolte konsultantide poole – vaadake vaid hoolikalt ringi, kuulake oma alluvaid, motiveerige juhte otsima. erakordseid lahendusi ja kasutada klassikalisi algoritme mittestandardsete lahenduste leidmiseks.

Igor Mann toob huvitava näite töötajate motiveerimisest uusi ideid genereerima. Organisatsioon, milles ta töötas, kavatses ajakirja välja anda, kuid selle nimega tekkis tõrge. Turundusosakond ei osanud midagi väärt välja mõelda, siis pöörduti kõigi töötajate poole palvega anda ettevõtte väljaandele nimi. Auhind - sportratas - pandi kontrollpunkti, et ülesannet iga päev meelde tuletada. Konkursi läbiviimise nädala jooksul tuli töötajatel välja rohkem kui kolmkümmend varianti, millest üks sai heakskiidu. Rahulolev töötaja sai auhinna, ettevõte sai ajakirja nime. Võib-olla peaks teie ettevõte korraldama aeg-ajalt ideede leidmiseks sarnaseid konkursse?

Ütleme nii: teie töötajad on piisavalt motiveeritud, loovus on julgustatud ja uutest ideedest ikka ei piisa.

Hea uudis on see, et 90% otsitavatest lahendustest on juba olemas! Tõenäoliselt otsis keegi neid juba enne teid, mis tähendab, et saate kas ise lahenduse leida või otsida teavet olemasoleva lahenduse kohta. Kopeerige teiste ideid, kasutage neid, rakendage neid! Kõik, mis võib teie ettevõttele kasu tuua, tasub ära kasutada. Nagu Thomas Edison ütles: "Kui soovite välja pakkuda suurepäraseid ideid, siis tea, et saate parimaid laenata." Sel juhul on Internet hindamatu teabeallikas.

Oletame, et teie probleemile pole teadaolevat lahendust. Tuleb leida uus lähenemine, vaadata olukorda ootamatu nurga alt. Kuidas seda saavutada? Mittestandardse lahenduse leidmiseks on mitmeid meetodeid. Üks neist on provokatsioonimeetod.

Meetodi olemus on olukorra käsitlemine "tavarežiimis" ja seejärel vastupidises või vastupidises suunas liikumine. Näide: restoran maksab toidu eest - restoran ei maksa toidu eest (vastupidi) - restoran maksab viibimise aja (uus idee). Väljakutse on leida ideid, mida sul polnud, mitte kinnitada olemasolevaid.
Teine võimalus provokatsioonimeetodi raames on ühe või teise märgi teadlik liialdamine. Näiteks võib tuua USA-s Fuddruckeri poolekilose hamburgeri.

Provokatsioonimeetodi variatsioon on moonutamine kui loogiline tegevuste jada asendamise viis. Kurjategijad maksavad politsei sisu eest – kuidas see idee teile meeldib?

Provokatsioonimeetodi äärmuslik juhtum on unenäod – ideede genereerimine, mida tänapäeva tingimustes on ilmselgelt võimatu saavutada. Oleks tore, kui lennuki maksumus oleks KAMAZi omahinna lähedal – unistada võib. Või võite visandada konkreetsed viisid kulude vähendamiseks, kui olete lennukikonstruktor.

Tatjana Nikitina

Ideede genereerimise meetodid

Üks olulisemaid hetki, mil kõik arenguks vajalikud tingimused on ühendatud, on ideede otsimine, edasise tegevuse põhisuund, mis seejärel lahti rullub, argumenteeritakse ja illustreeritakse. Ideede leidmiseks ja struktureerimiseks on tehnikaid. Need on "ideevõrgustikud" ehk mõttekaardid, ajurünnak ja sünektika.

T. Buzani poolt välja töötatud mõttekaardi meetod (mälukaart) on lihtne tehnoloogia mõtete, ideede, vestluste salvestamiseks. Salvestus toimub kiiresti assotsiatiivselt, "kaose" kujul paberil. Mõttekaardi olemust, struktuuri ja traditsioonilist kujundust saab kujutada järgmiselt (joonis 1).

Mõtte visualiseerimise tehnikate kasutamise eelised on järgmised:

Põhiidee on selgelt määratletud:

Paljude mõistete ja elementide omavahelised seosed on kergesti äratuntavad ja ilmsed:

Areneb assotsiatiivne mõtlemine, kordamine on kiirem ja tõhusam:

Kaarti saab hiljem täiendada, redigeerida:

Kaarte on lihtne meelde jätta.

Mind-Mar on ühe inimese või ühe rühma individuaalne toode. Kui õpilased õpivad mõttekaarti kasutades mõnda teemat esindama, jätkavad nad selle meetodi kasutamist meelsasti ka edaspidi. Meel – Mar väljendab nende individuaalseid võimeid, loob ruumi nende loominguliste võimete avaldumiseks. Meele koostamine – Mar näeb ette järgmised etapid:

1. Lehe keskele on tahvlile kirjutatud teema.

2. Õpilased võivad selle teema kohta öelda kõike, mida nad arvavad. Õpetaja kirjutab need mõisted, assotsiatsioonid tahvli ühele küljele. Üliõpilaste iseseisvus on siin ilmne, puudub tsensuur, hindamine, kelle idee on parem või halvem.

3. Kui kõik on teemal sõna võtnud, saate ühiselt määrata märksõnad.

4. Põhiharud väljuvad kesksest teemast, millele on salvestatud muud märksõnad.

5. Nende märksõnade harudel on järjestatud kõik muud ülalmainitud ideed. Võimalik, et sel juhul tekib õpilastel rohkem uusi ideid, mis ka salvestatakse. Kui mitu ideed ei sobi määratud märksõnadega, tuleks nende jaoks määratleda eraldi märksõnad.

6. Põhi- ja kõrvalharud võivad olla nummerdatud, värviliselt esile tõstetud, kokkuleppel mõned sõnad, asendatavad sümbolite, piltidega jne.

Mind-Mari kasutamise võimalused:

Välismaises metoodilises kirjanduses on Mind-Mapiga muutuva töö näiteid üsna palju, selle meetodi kasutamise võimalused on mitmetahulised, näiteks:

Tekstiga töötamisel

Inglise keele lisatundides on Mind-Mapiga töötamiseks võimalik järgmine metoodika:

1. Õpilased vaatavad teksti läbi;

2. Teksti loetakse teist korda lõikude kaupa. Õpilased tõmbavad alla olulisemad väited või võtmesõnad.

3. Valitud mõistete abil koostatakse esimene Meel - märts. Teema on keskel, allajoonitud sõnad on rühmitatud ümber.

4. Teksti loetakse viimast korda ja Mind - Mar täiendatakse täpsustustega märksõnadest harude kujul. Seda tehnikat kasutasime poeetiliste teostega tutvumise etapis.

Vajaliku keelematerjali kogumisel

teema arutelud, arutelud, intervjuud, eri žanrite lühitekstide kirjutamine jne.

1953. aastal tegi Ameerika psühholoog A. Osborn katse "katse-eksituse" meetodit täiustada. Püüdes probleemi selle meetodiga lahendada, tuleb leiutajale idee ("Mis siis, kui me teeme seda nii?") Ja seejärel kontrollib, kas see sobib või mitte. On inimesi, kes oma mõistuse järgi oskavad hästi ideid "genereerida", aga halvasti neid analüüsima. Ja vastupidi: mõned inimesed kalduvad pigem ideede kriitilisele analüüsile kui oma "põlvkonnale". Osborne otsustas need protsessid eraldada. Las üks rühm, olles saanud ülesande, esitab ainult ideid, ka kõige fantastilisemaid. Laske teisel rühmal analüüsida ainult esitatud ideid.

Ajurünnak (Ajurünnak) - nii nimetas Osborne oma meetodit - ei välista juhuslikke otsinguid. Tegelikult muudab see nad veelgi korratumaks. "Sondid" liiguvad pikka aega "inertsivektori" suunas: need ei ole lihtsalt juhuslikud, vaid on suunatud valdavalt vales suunas. Seetõttu on üleminek "lihtsale häirele" juba omamoodi edasiminek.

Ajurünnaku põhireeglid on lihtsad:

1. Ideede "generaatorite" gruppi peaks kuuluma erinevate erialade inimesi.

2. Ideede "genereerimine" toimub mistahes ideede, sealhulgas ilmselgelt ekslike, mänguliste, fantastiliste ideede vabalt väljendamisega. Määrus – minut. Ideid väljendatakse ilma tõenditeta. Kõik ideed salvestatakse protokolli või salvestatakse magnetofoniga.

3. Ideede "genereerimisel" on igasugune kriitika keelatud (mitte ainult verbaalne, vaid ka vaikne – skeptiliste naeratuste kujul jne). Rünnaku ajal tuleks selles osalejate vahel luua vabad ja sõbralikud suhted. Soovitav on, et ühe ründes osaleja esitatud idee võtaksid üles ja arendaksid teised.

4. Eksami käigus tuleks hoolikalt kaaluda kõiki ideid, isegi neid, mis tunduvad ilmselgelt ekslikud või kergemeelsed.

Tavaliselt koosneb ideede "põlvkonna" rühm kuuest kuni kümnest inimesest. Rünnaku kestus on väike: minutit.

Varjatud kriitika keeluga ajurünnakute läbiviimisel (arenevaid ideeahelaid ei tohi lõhkuda, iga idee tuleb viia loogilise lõpuni) suureneb rünnaku efektiivsus, kuid järsult suurenevad ka ajakulud. .

Ajurünnakul saate oma mõtlemist mingil määral kontrollida, kuid asja olemus ei muutu: otsimine toimub ikkagi lihtsa võimaluste loendamisega.

Ajurünnakut täiustades on lihtne tõdeda, et kasulik oleks kasutada kahte võimalust:

1. Loo mitte üks meetod, vaid erinevate meetodite kompleks

2. Korraldage äri nii, et seda kompleksi kasutaksid inimeste rühmad, kes on spetsiaalselt koolitatud ja saavad järk-järgult kogemusi probleemide metoodilises lahendamises.

Nendest sätetest tuli välja Ameerika teadlane W. Gordon, kes pakkus välja nn sünektika ja asutas 1960. aastal leidliku ettevõtte Synectics.

Sõna sünektika tähendab "erinevate elementide kombinatsiooni". Autori definitsiooni järgi on sünektilised rühmad erinevate erialade inimeste rühmad, kes kohtuvad eesmärgiga proovida probleemidele loovaid lahendusi piiramatu kujutlusvõime kasutamise ja kokkusobimatute elementide kombineerimise kaudu.

Sünektika põhineb ajurünnakul, mida viivad läbi püsirühmad. Probleemi lahendamine algab "probleemi sellisena, nagu see on ette nähtud" tundmaõppimisest ja selle muutmisest "probleemiks, nagu seda mõistetakse". Synectics kasutab nelja tüüpi analoogiat:

Otsene analoogia- vaadeldavat objekti võrreldakse enam-vähem sarnase objektiga teisest tehnikaharust või objektiga elusloodusest. Näiteks kui tahame mööbli värvimise protsessi parandada, siis mõelge, kuidas värvitakse mineraale, lilli, linde jne. Või - ​​kuidas paberit peitsitakse, kuidas "värvitakse" telepilti.

Isiklik analoogia- seda nimetatakse ka empaatiaks: probleemi lahendav inimene harjub parendatava objekti kuvandiga, püüdes välja selgitada sel juhul tekkivaid tundeid ja aistinguid. Näiteks eelneval juhul võib end kujutada valge varena, kes tahab end kuidagi maalida.

Sümboolne analoogia- üldistatud, abstraktne analoogia. Näiteks lihvketta jaoks - "peen karedus".

Fantastiline analoogia- ülesandesse tuuakse mõned fantastilised olendid, kes täidavad seda, mida ülesande tingimused nõuavad. Või mõni fantastiline vahend (nähtamatuse müts, jalutussaapad jne).

Sünektika on leiutamismetoodika vallas välisriikides leiduvast tugevaim. Kuid sünektika jäi mehaaniliseks tehnikate kogumiks, mis lahutati tehnoloogia arengu objektiivsete seaduste uurimisest. Teise taseme ülesanded ja kolmanda taseme madalamad alamtasandid - see on sünektika lagi.

Kõik ülaltoodud meetodid õpetavad spontaanselt reageerima, näitama leidlikkust, kujutlusvõimet. Nende meetodite kasutamisel inglise keele tundides on vaieldamatu praktiline väärtus nii reaalse suhtluse korraldamisel kui ka loominguliste, vaimsete võimete arendamisel. Kuna puuduvad usaldusväärsed loovuse diagnostilised testid, siis usume, et õpilaste ideekaartide loomise oskus, samuti aktiivne ideede genereerimine läbi ajurünnaku ja sünektika võivad olla loominguliste võimete arengu indikaatorid.

Mõtete ja teabe visualiseerimise tehnoloogia (ajurünnaku tehnika ja ideevõrgustikud (Mind map)) kasutamine ideede genereerimise etapis on väga edukas: õpilased orienteeruvad kiiresti teemas, genereerivad ise ideid, mis arenevad ja praktiliselt kehastuvad. juba selles tunnis analüüsiharjutusi tehes. Kogu õppeprotsessi vältel koostatud "ideevõrgustikud" toimivad tugedena uute ideede, assotsiatsioonide genereerimisel, uue info saamise tulemusena mõtete järjestamisel ning on ka parim viis juba saadud semantilist infot taasesitada. Ideeruudustiku näited on toodud lisas. Õppimine osutus sellistes olukordades optimaalseks, kui õpilased pakkusid idee välja ja õpetaja aitas seda vaid õigesti sõnastada. Tuleb märkida, et kuna õpetaja arvamust või ideed on raske eraldada õpilase ideest, on vaja piirata õpetaja rolli lastetöö loomise protsessis. Õpetaja roll on suunata õpilast enda kogemust aktiveerima. Seetõttu on väga oluline jätta pärast teksti lugemist aega individuaalseks reageerimiseks ainult autori ja lugeja vahelise suhtluse tulemusena, ilma õpetaja sekkumiseta.