"Tsvetajeva loovus" - aga ta teadis, kuidas eristada tõelist, ehtsat valest, tehislikku. Millised 20. sajandi vene filosoofid mõistsid armastuse tähendust inimelus? M. Tsvetajeva kirjast. Igasugune loovus on armastus... N. Berdjajev. Millise koha võttis armastus Tsvetajeva elus? Nad armastavad asjata. Armastus on õnnistatud kiirgav energia.

"Tsvetajeva elu" - kibedus! Mul on korraga janu – kõik teed! Igavene kiusatus – rohkem lõplikku suu. Kõik kahvatum taevasinine saar - lapsepõlv, Oleme üksi tekil seisame. Ettevaatust haudadega: näljased hoorad! Algab Suur Isamaasõda. ...Oh seda must mägi, mis varjutas kogu maailma! Arreteeritud abikaasa ja tütar. Marina kasvas üles muusika ja raamatute keskel.

"Kirjandus Tsvetaeva" - Mis oli Marina Tsvetaeva? Küüditamine Yelabugasse. Isiklike õnnetuste ikke all, üksi, masenduses ... Marina Tsvetajeva isa on Ivan Vladimirovitš. Kirjutage essee „Minu avastus Marina Tsvetajevast. Marina Tsvetajeva Tšehhis aastatel 1924-1925 Marina Tsvetaeva ja Sergei Efron. Marina Tsvetaeva. Marina ja Anastasia Tsvetaeva.

"Marina Tsvetajeva luule" - (1892-1941), vene poetess. Sajad kellad vaidlesid.Päev oli hingamispäev: evangelist Johannes. Marina Tsvetaeva astus kirjandusse sajandivahetusel, segasel ja segasel ajal. Lehed langesid, ma sündisin. Ta sooritas enesetapu. Marina Tsvetajeva poeetiline maailm. Intonatsioonilis-rütmiline väljendusrikkus, paradoksaalne metafoor.

Pealkiri:

Vedel klaas autotootjate reitingule

Postituse vaatamised: 5

Lihvimismasinate abrasiivrataste ja düüside tüübid. Mitu isiklikku vedelat klaasi autoreitingu tootjatele nurklihvija abrasiivsete rataste jaoks3.

2 plaati, millega mõnuga töötada. Mida teha, et ketas hulludel kiirustel kildudeks ei puruneks4. Pärast pikka ladustamist jälgige ketta seisukorda. Kuidas nurklihvijaga õigesti ja ohutult töötada.

Sel suvel planeerisin põhjalikku tööd veskiga, otsustasin millised abrasiivkettad lisaks osta ja otsisin infot internetist. Isegi põgusalt tutvudes mõne temaatilise ressursiga sai selgeks, et selliseid olukordi tuleb ette regulaarselt ja need on reegel, mitte erand. Nii noored kogenematud tüübid kui ka küpsed mehed töötavad hooletult ja saavad vigastada. Selles materjalis on esitatud üldine teave nurklihvijaga õige ja ohutu töötamise kohta, samuti järeldused isiklikust praktikast. Lühiteave neile, kes hoiavad seda eksitavat instrumenti esimest korda käes. Töötav nurklihvija annab käegakatsutavaid vibratsioone. Püüdke neid mitte peopesadega kattuda, et nurklihvijat mitte üle kuumeneda.

Kas sa tead, miks bulgaarlast bulgaarlaseks kutsutakse? Õige nimi "bulgaaria" ilmus eelmise sajandi 70ndatel, kui NSV Liitu saabusid Bulgaarias toodetud seda tüüpi instrumentide esimesed esindajad. Bulgaaria tehas Elprom-Lovech, nüüdne Sparky, alustas CMEA-s esimesena seda tüüpi elektritööriistade tootmist, ostes 1966. aastal AEG-lt litsentsi. Kuid ärge kunagi võtke seda täielikult ära!

Mõne sekundi pärast saate ilma võtmeta ümber korraldada. Klikisüsteem tundub ka huvitav, aga mina isiklikult ei pidanud seda kasutama. Ärge kunagi töötage ilma kaitsekatteta! Müügil on suurepärased kiirusregulaatoriga nurklihvijad.

Postituse vaatamised: 5

Õnnistan igapäevast tööd,
Õnnistan öist und.
Issanda halastus ja Issanda kohus,
Hea seadus – ja kiviseadus.

Ja teie tolmune lilla, kus on nii palju auke,
Ja teie tolmune personal, kus kõik kiired ...
- Veel kord, Issand, õnnista maailma
Võõras majas – ja leib võõras ahjus.

Marina Tsvetajeva 17.05.1923?

Sissejuhatus kirjandusteadusse. Poeetilise teose analüüsi alused. Valikkursus "Luule mõistmine"

Kazakova Natalja Ivanovna, vene keele ja kirjanduse õpetaja

Sektsioonid: Kirjandus

Selgitav märkus.

See kursus on poeetilise teose süvaõpe, mis on osa kirjandusliku kujundi eesmärgi elluviimisest, mis on järgmine: inimese vaimse maailma kujunemine, tema enesevajaduse kujunemine. paranemine, emotsionaalse sfääri ja loominguliste võimete arendamine.

5.-11. klassi kirjanduse kursuse õppes ei pöörata piisavalt tähelepanu poeetilisele teosele, mis on seotud programmi rikkuse, vähese õppetundide arvu ja õpilaste poeetilise teksti mõistmise raskusega. . Sellegipoolest aitab just luule orgaanilisemalt kaasa kujundliku mõtlemise, kunstisõna nägemuse kujunemisele ja arendamisele, õpilaste esteetilise maitse kujunemisele ja kasvatuslike eesmärkide elluviimisele.

(Selle kursuse programm on suunatud õpilastele poeetilise teose analüüsimise põhitõdede õpetamisele, kunstisõna mõistmisele.)

Õpetaja ülesanded:

tutvustada õpilasi poeetilise loovuse meistriteostega, tähelepanu pööramine bibliograafilisele kommentaarile, autori lüürilise portree loomine, ilmekas lugemine kui meeleolu, intonatsiooni ja kogemuse edasiandmise viis;
õpetada kirjanduslikele terminitele viidates analüüsima poeetilise teose teemat ja ideed kunstilise väljenduse ning verbaalse ja teemalise esituse vahenditega;
arendada õpilaste kõnet;
arendada kujutlusvõimet, soodustada õpilaste loovuse rakendamist;
kasvatada kõlbelist inimest, kes on tundlik ümbritseva maailma suhtes, püüdleb sellega harmoonia poole.

(Õppeaineks on hõbeajastu luule, meie keerulisem ja huvitavam luulematerjal.)

Kursus on üks paljudest 9. klassi õpilaste profiilieelse koolituse komponentidest ja on mõeldud 34 akadeemilisele tunnile.

Õppevahenditeks on Pospelovi ja Gorškovi käsiraamatud, teatmekirjandus, didaktiline materjal, kunstiteosed, muusikateosed, videomaterjal.

Õppevormid:

analüüs – poeetilise teose uurimine;
loominguline analüüs – interpretatsioon;
seminariklassid.

Lõpliku aruandluse vormiks võib olla õppetund – konverents, õppetund – kirjanduslik elutuba (luulesalong).

Lõputööde tüübid:

testimine;
aruanne;
essee;
loovtööd (esseed, luuletused)

Õpetused ja oskused:

Õpilased peaksid tundma kirjanduskriitika osa "Lüürika. Poeetilise teose analüüs", opereerima kirjanduslike põhimõistete ja mõistetega.

Õpilased peavad suutma

ilmekalt lugeda poeetilist teost; koostada poeetiline kompositsioon;
tõlgendada poeetilist teost, sooritades vaba ja assotsiatiivse analüüsi;
leida poeetilises teoses võtmesõnu, luua nende põhjal kunstiline kujund;
anda poeetilise sõna tõlgendus, selgitada kunstilist kujundit;
leida poeetilisest teosest kunstilise väljenduse vahendeid, selgitada nende rolli teose teema, idee määramisel, kunstilise kuvandi loomisel;
analüüsib poeetilist teost kasutades kirjanduskriitika teoreetilisi põhimõisteid;
teha suulisi ja kirjalikke avaldusi poeetiliste teoste ja nende autorite kohta;
koguda ja süstematiseerida aruande, referaadi materjali;
lahendada testülesandeid, treeningharjutuste ülesandeid, loomingulist laadi ülesandeid;
luua loomingulist tööd.

Programmi ülesehitus ja sisu.

Sissejuhatus. Vene kirjandus ja kunstisõna. Mis on luule?

V. Veidle artikkel "Luulearmastusest." ("Kirjandusteadus" 1990 nr 6)
O. Mandelstami artikkel "Järeldus"
N. Gumiljovi artikkel "Lugeja"
Bunini, Severjanini, Ahmatova, Zabolotski, kaasaegsete luuletajate luuletused. Pasternak "Jõulutäht".
N. Gorodetskaja "Riietusruum, tolm ja parfüüm"
B. Slutsky "Hobused ookeanis"

Teema 1. Laulusõnade teema ja sisu.

Lüürika ja selle tunnused. Peamine kunstiteadmiste objekt laulutekstis. Hea algus. Lüüriline kõne. lüüriline kogemus. Lüürika kangelane.

K. Balmont "Tähemärgid"
A. Ahmatova "Käsitöö saladused"
I.Annenski luule
I. Bunin "Ka külm ja härra:"
N. Kljuev "Ma armastan mustlaslaagreid:"
M. Tsvetajeva "Cavalier de Grieux! Asjata:"
V. Prikhodko monograafia "Lüürika mõistmine"
O. Mandelstami artikkel "sõna ja kultuur"

Mis on lüüriline meditatsioon? Otsene hinge väljavalamine on tunde lüürika. Põhjendused üldistel teemadel – mõttesõnad. Kirjeldavad laulusõnad. Jutustavad laulusõnad. Lüürilise meditatsiooni erinevate vormide süntees. Autor on lüüriline kangelane. Luuletuse teema.

M. Tsvetaeva "Mulle meeldib:"
V. Brjusov "Vana küsimus"
A. Ahmatova "Lilled ja elutud asjad:"
I. Bunin "Öö muutub kahvatuks:"
I. Severjanin "Tule välja aeda"
V. Khodasevitš "Vana naine"

M. Vološin "Läbi teemantide võrgu muutus ida roheliseks:"

Teema 3. Lüürilise kõne väljendusrikkus.

Kunsti- ja kõnevahendid on lüüriliste teoste ülesehitamise aluseks. Peamised troobid, nende roll poeetilises teoses. lüüriline kogemus. üksikud ühendused.

L. Ginzburg "Privaatne ja üldine lüürilises poeemis."
A. Ahmatova "Õppisin lihtsalt, targalt:"
Testülesanded, treeningharjutuste ülesanded, loomingulise iseloomuga ülesanded
K. Balmont "Valge luik"
S. Yesenin "Ma ei peta sind"
I. Severjanin "Avamäng", "Minu Venemaa" (Ktk koolis)
M. Tsvetajeva "Kui hing sündis tiivulisena:", "August - astrid:"

Teema 4. Sõna ja kunstiline pilt.

Sõna on keele ühik. Kunstilise mõtlemise sõna. Nominatiiv – sõna pildiline tähendus. Poeetiline sõnavara. Poeetilised arhaismid, neologismid. Sõnade morfoloogiline väljendusvõime. Ekspressiivsed (võtme)sõnad. Kunstiline pilt.

I. Annensky "Mai äike"
V. Brjusov "Kiitus inimesele"
I. Bunin "Esimest korda", "Värvirõõmust:"
K. Balmont "Sõnad on kameeleonid", "Ma olen venelane", "Ma olen vene aeglase kõne keerukus"
M. Vološin "Portree"
I. Severjanin "Merevaik", "Nokturn", "Avamäng"
N. Kljuev "Haab", "Prosin - meri, pilv - vaal"
V. Khodasevitš "Palve"
V. Ivanov "Org – tempel"
A. Ahmatova "Armastus", "Oh, seal on ainulaadsed sõnad:", "Ma just õppisin:"
S. Yesenin "Sügise värskuse jaoks on hea:", "Ma ei kahetse, ei helista, ei nuta:"

Teema 5. Poeetilise sõna elu. Hõbedaajastu siluett.

Vene luule hõbeajast. (lühidalt ja põhivooludest). Tutvumine luuletajate V. Brjusovi, K. Balmonti, A. Belõ, A. Bloki, I. Annenski, N. Gumiljovi, A. Ahmatova, M. Kuzmini, O. Mandelštami, I. Severjanini, N. Kljujevi, S. Yesenin, I. Bunin, M. Tsvetajeva, V. Hodasevitš, B. Pasternak, M. Vološin, Z. Gippius jt.

Tekstid õpilaste valikul. (M. Tsvetajeva "Hing ja nimi", "Kes on kivist loodud:", "Plokk"; Vološin "Balmont" jt)

Teema 6. Sõnade allegooriline kujundlikkus ja väljendusrikkus.

Rajad. Metafoor. Võrdlus. Kunstikõne allegoorilisus.

A. Blok "Petrogradi taevas oli pilves vihmaga:", "Jõgi levis"
V. Brjusov "Naine", "Rõõmud", "Pilved", "Raevukad linnud"
I. Bunin "Aknast"
K. Balmont "Pits", "Armastuse sõnad"
M. Vološin "Salmi sünd", "Päike"
S. Yesenin "Kevadõhtu", "Tere hommikust. -"
V. Solovjov "Alpides" V. hommikul. linna taevas
B. Pasternak "Luule definitsioon"

K. Balmont "Tšerkešenka"
I. Annensky "Moonid"
N. Kljuev "Mäetähed nagu kaste"
N. Gumiljov "Kaelkirjak"
I. Severjanin "Kevadine õunapuu", "Zepovka", "Eelpühapäev"
M. Tsvetajeva "Minu luuletustele:"
"Nagu parem ja vasak käsi:", "Olen õnnelik, et elan eeskujulikult ja lihtsalt", "Luuletused kasvavad nagu tähed ja nagu roosid:"

Teema 7. Sõnalis-objektiivse kujutamise tüüp.

a) personifikatsioon.

I. Annensky "Vana kihutaja"
V. Brjusov "Talv suitseb", "Linna"
K. Balmont "Kuidas ma luuletan"
I. Bunin "Kui tume linn laskub:"
"Müstiliselt kahisev metsavaikus:"
"Karmiinpunane kurb kuu:"
S. Yesenin "Ma olen karjane, minu kambrid:"
"Raitud drogs laulsid: .. laskub."
"Tee mõtles punasele õhtule:" "Sügis"
N. Kljujev "Päike on ta juuksed sassi ajanud:"

b) Kujundlik paralleelsus.

I. Bunin "Hall taevas minu kohal:"
F. Sologub "Hallil pesakonnal:"
M. Tsvetajeva "Viga"
N. Kljuev "Suitsune ja rahvarohke onnis"
I. Annensky "Küünal kustub"
V. Khodasevitš "Teravilja tee", "Pääsukesed"
V. Brjusov "Nii taevas kui ka hall meri:"

c) Sümbolite kujutised. Nende emotsionaalse mõistmise ebaselgus.

K. Balmont "Valge luik", "Sügismets"
I. Annensky "Miraažid", "Ofort"
A. Ahmatova "Veneetsia"
I. Severjanin "Sirelijäätis", "Avamäng", "Merevaigu eleegia"
V. Khodasevitš "Ivani öö lill"
Z. Gippius "Kõik ümberringi"

d) Hüperbool.

K. Balmont "Meie tsaar - Mukden"
N. Gumiljov "Sõna"
Z. Gippius "Kõik ümberringi"

Teema 8. Kunstikõne intonatsioon-süntaktiline väljendusvõime.

1) Kõne intonatsioon. Pausid. Kõne meloodia. Rõhud. Tempo.

I. Bunin "Jaanituli"
K. Balmont "Sa oled siin"
N. Gumiljov "Võluviiul"
I. Severjanin "See oli mere ääres:"
"Avamäng", "Kõik räägivad samast"
M. Tsvetajeva "Unetus", "12. aasta kindralitele"

2) Kunstiline süntaks

a) epiteedid.

I. Annensky "Lumi", "Hall päikeseloojang"
K. Balmont "Kovyl"
V. Brjusov "Lumine Venemaa", "Kuu elektrivalgus:", "Tervitus"

I. Bunin "Ühtegi lindu pole näha:", "Kui ta laskub pimedale linnale:", "Emamaa"
Z. Gippius "Kõik ümberringi"
V. Khodasevitš "Talvel"
I. Severyanin "Nokturn"

b) Verbaalsed kordused. Anafora. Epiphora. Hoidu. süntaktiline tautoloogia. sõnaline hindamine.

I. Annensky "Lumi"
A. Ahmatova "Täna nad mulle kirja ei toonud:"
K. Balmont "Unistan püüdmisest lahkuvad varjud:",
"Ma tulin siia maailma päikest nägema:"
A. Blok "Oh, ma tahan hullult elada:"
V. Brjusov "Mööda merd"
I. Bunin "Punased nõelad:"
Z. Gippius "Laul", "Kui"
N. Gumiljov "Mul pole lilli:"
S. Yesenin "Kus sa oled, kus sa oled, isakodu:"
M. Kuzmin "Täna on puhkus, piparmünt lõhnab:"
V. Majakovski "Vasaku marss"
D. Merežkovski "Märts"
I. Severjanin "Kenzel", "Hilgavas pimeduses", "Epiloog"
M. Tsvetajeva "Oh, sa oled mu seen, seen:"
V. Khodasevitš "Vaikses südames - söövitav tuhk:"

c) Verbaalne antitees.

A. Blok "Võõras", "Oh, ma tahan hullult elada:", "Loits tule ja pimeduse poolt"
V. Brjusov "Emakeel", "Linna"
M. Vološin "Loits"
N. Gumiljov "Seda juhtus rohkem kui üks kord"
I. Severjanin "Säravas pimeduses"
"Tagasi armastus", "Minu Venemaa"
M. Tsvetajeva "Õnnistan igapäevatööd:", "Mul on hea meel elada eeskujulikult ja lihtsalt:"

d) Inversioon. Joone loogika.

K. Balmont "Tekkiv elu"
M. Tsvetajeva "Tuleb päev, kurb, öeldakse:", "Ja üle tasandiku:", "Kotis ja vees - vapper tegu"

e) Emotsionaalsed-retoorilised intonatsioonid: retoorilised küsimused, hüüatused, üleskutsed (soovide varjundid, eitused, järeleandmised, maksiimid, tagasihoidlikkus)

I. Annensky "Vibu ja keelpillid"
K. Balmont "Miks sa häälitsed, karjasarv:"
V. Brjusov "Udused ööd", "Maa lähedal"
I. Bunin "Miks sa kurb oled, õhtutaevas:"
S. Yesenin "Oh, ma usun, ma usun, on õnn:", "Jordaania tuvi"
N. Kljuev "Ma tulin teie juurde, söör - tihe mets:"
V. Solovjov "Mind valgustab sügisene naeratus:
A. Ahmatova "Kõrgel taevas oli pilv hall:"

Teema 9. Poeetiline foneetika.

Assonants. Alliteratsioon. Helipildistamine. Helid ja aistingud.

K. Balmont "Sõnadeta laul", "Igatsuse poog", "Pits"
A. Bely "Päike", "Lõbus Venemaal", "Autoaknast", "Emamaa"
A. Blok "Oo igavene, lõputa ja ilma ääreta"
Z. Gippius "Valgus"
S. Yesenin "tere hommikust!"
B. Pasternak "Talveöö"
F. Sologub "Elutu, elutu, väli:"
M. Tsvetajeva "August - astrid", "Põldramari"
V. Brjusov "Väsimus", "Vahel", "Medusa nägu"

Teema 10. Poeetilise teose tõlgendamine

A. Ahmatova "Ennenägematu sügis ehitas kõrge kupli:"
K. Balmont "Ta", "Öine vihm"
A. Blok "Sündinud kurtidel aastatel:"
V. Brjusov "Kohtumine", "Kevadvihm", "Vana küsimus on kurt ... kuppel on kõrge"
I. Bunin "Õhtu"
N. Kljuev "Nimetatud vaikuse kurtuseks:"
B. Pasternak "Ainsad päevad"
M. Tsvetajeva "Kui hing sündis tiivulisena:", "Ma võidan su tagasi:", "August - astrid:"
I. Severjanin "On päevi"

Temaatiline planeerimine.

1. Sissejuhatus. luulearmastusest. Luule avastamine. r.r. 2.3. Lemmikluuletuse tõlgendus.

4. Jõe laulusõnade teema ja sisu. 5. Essee "Luule on ader, mis ajab õhku:" (O. Mandelstam)

6.7 Lüüriline meditatsioon ja selle liigid.

8. Lüürilise kõne väljendusrikkus.

9. Sõna ja kunstiline pilt

10. Kunstisõna elu. Hõbedaajastu siluett. Kunstisõna uurimine.

11-17. Hõbeaeg isiksustes

üks). 2). Lüürilised portreed hõbeajastu poeetidest

3). 4). Hõbedaaja poeetide loomingu peamised motiivid.

5).6). Poeetilise kompositsiooni koostamine. Lugedes peast.

7). Mõni sõna hõbeajastu poeedist (Loovtöö "Luuletaja nimi")

18. Kunstikõne allegoorilisus. Metafoor ja võrdlus.

19. Metafoori kirjeldus ja võrdlus. Proosalise lõigu tõlkimine metafoori ja võrdluse keelde.

20.21. Verbaalse - subjekti esituse tüübid. Personifikatsioon. Kujundlik parallelism ja teised.

22. Kunstiline rivimeloodia

23.24. Kunstiline süntaks

25. Loovtöö "Mäng epiteediga"

26. Poeetiline foneetika

27. Helipildi definitsioon

28.29. Lüürika tõlgendamine

30.31. Esseede esitlus teemal "Luule mõistmine"

32. Kirjanduslik salong

34. (Luulesalong) Loovtööde esitlus

BIBLIOGRAAFIA

I. Kirjandusteooria

1. Sissejuhatus kirjanduskriitikasse. Toimetanud Pospelov O. N. M: Kõrgkool, 1983. - S. 156-165; 170-215; 218-232; 239-243.

2. Ginzburg L. Ya. Kirjandus reaalsust otsimas. - M: Nõukogude kirjanik, 1987. - S. 87-144; 124-130

3. Korman B. O. Kunstiteose teksti uurimine. - M: Kõrgkool, 1972.

4. Mihhailov A. Värside tähestik.- M: Valgustus, 1983

5. Ozerov Yu. A. Eksami essee kirjandusteemal. - M: Kooliajakirjandus, 1995. - S. 107-111

6. Šatalov S. E. Kirjandus on kunstivorm. - M: Teadmised, 1981. - S. 54-97

7. Gorshkov A. I. Vene kirjandus. M: Bustard, 2000

II. Luuletuse analüüsi juurde. Metoodika küsimused.

1. Veidle V. Armastusest luule vastu // Kirjandusteadus. - 1990.-№6.-S. 146-152

2. Gumiljov N. Lugeja // Gumiljov N. "Kui ma olin armunud:" - M: Kooliajakirjandus, 1994.- S. 43-46

3. Dementjev V. Värssi tahud. M: Valgustus, 1988

4. Lvova S. I. Kirjandustunnid. - M Lvova S. I. Kirjandustunnid. M: Bustard, 1996

5. Prikhodko V. A. Sõnade mõistmine.- M: Kõrgkool, 1986

6. Sidorov E. Poeetiliste päevade vool - M: Valgustus, 1988

7. Chicherin A. V. Poeetilise sõna jõud.- M: Nõukogude kirjanik, 1985

8. Etkind E. Kaks "liikumist" - kaks esteetikat // Kirjandusteadus. - 1990 - nr 6. - Lk 155-157

III. Vene luule hõbeajast

1. "Ja hõbeaeg nagu noor kuu" Juhised õpetajatele. Kaliningrad, 1990

2. Tunnikonspektid kirjanduse õpetajale 11. klass. Vene luule hõbeaeg. 2 osas. - M: VLADOS, 1999

3. Mandelstam O. E. Sõna ja kultuur. - M: Nõukogude kirjanik, 1987.

4. Osetrov E. Sajandivahetusel // Kahekümnenda sajandi vene luule. oktoobri eelne periood. M: 1986.- S. 5-24

5. 19. sajandi lõpu – 20. sajandi alguse vene kirjanduse poeetilised suundumused. Kirjanduslikud manifestid ja kunstipraktika. M: kõrgkool, 1988

6. Hõbedaaeg. Luule. Luulekogu, kriitilised artiklid.- M: ASTOLimp, 1996

7. Vene luule hõbeaeg. Lugeja M: LOKID, 2001

8. Tager E, B. Modernistlikud suundumused revolutsioonidevahelise kümnendi vene kirjanduses ja luules. (1908-1917) // Tager E. B. Pilt teosest. -M: Nõukogude kirjanik, 1988. - S. 344-467

9. Tager E. B. Kahekümnenda sajandi algul // Ibid., lk. 284-314

10. Fedotov O. Hõbedaaja sonett. // Hõbedaaja sonett. - M: Tõsi, 1990.