Alaline elamine samas keskkonnas ei võimalda täielikult mõista, mida emakeel inimese jaoks tähendab. Kui keelebarjääri ületamisel pole raskusi, mõtlevad vähesed inimesed suhtlemise rollile iga inimese psühholoogilises, moraalses seisundis. Mõnikord võib usaldust ja rahu kõigutada vaid välismaalaste saabumine. Isegi väikseim erinevus keeltes riikide elanikega teeb selgeks, kui raske on inimesel, kes ei mõista vestluskaaslase kõnet.

Rääkimise tähtsus inimese elus

Sünnist peale sisendatakse lapsele teadmisi ja oskusi, mis elus abiks on. Ja kõne on üks olulisemaid oskusi, mida valdab väike mees. Pidage meeles, kui ebamugavalt te end tunnete, kui te ei saa aru, mida täpselt kaheaastane laps teilt tahab. Pomisedes ja sõnu segades näeb ta vaeva, et edastada oma seisukohta, soovi, emotsioone. Ja kui täiskasvanutel on sellisest “vestlusest” lihtsalt raske aru saada, siis lapse jaoks on see mõnikord veelgi keerulisem. Kõigist pingutustest hoolimata jäi ta tähelepanuta. Just sellest vanusest alates on oluline kujundada lastes arusaam sellest, mida emakeel inimese jaoks tähendab, sisendada armastust selle sõna vastu.

Kuidas oma emakeeles harida?

Väga oluline on aidata lastel keelt õppida. Ja see ei kehti ainult kooli õppekava kohta. Haridusasutustes lihvivad õpetajad beebi juba saadud alust, laienedes sõnavara, parandage mõned vead, mis esinevad lapse ja tema keskkonna kõnes. Kuid kõiki lootusi ei saa panna ainult sellele kooli õppekava, mis on piiratud ulatuse, aja ja meetoditega. Õpetajad ei suuda alati oma õpilastele rolli edasi anda emakeel Inimese elus. Arutelud, lugemine, filmide vaatamine, laulude kuulamine pingevabas koduses õhkkonnas on mitte ainult koos aja veetmise, vaid ka emakeele säilitamise võti.

Rahva keel on nende hinge, kultuuripärandi peegel

Keel ei ole ainult omavahelise suhtluse vahend erinevad inimesed. Emakeele tähendus inimese elus on palju sügavam ja olulisem. Ta on iga rahva kultuuri, mentaliteedi, traditsioonide ja ajaloo kandja. Maailmas on üle 6000 erinevad keeled. Mõned neist on sarnased ja naaberriikide esindajad saavad aru suuline kõneüksteist täielikult või osaliselt, teised on täiesti arusaamatud ja neil pole midagi sarnast inimese emakeelega. Isegi sama riigi piires saab kasutada erinevaid dialekte.

Igaüks neist on piirkonna tipphetk, selle hing. Keel on ju nii ühe üksiku inimese kui ka inimrühma, terve rahva mõtte peegeldus. See on rahvusliku ühtsuse määrav komponent, mis ühendab inimesi, kes on erinevad vaimult, eluviisilt, sotsiaalsed aspektid inimesed. E. Sapiri väide kirjeldab väga iseloomulikult keele rolli kultuuri kui nähtuse ja üksikisiku kultuuri kujunemisel: „Kultuuri saab defineerida kui seda, mida antud ühiskond teeb ja mõtleb. Keel on see, kuidas inimesed mõtlevad.

Võõrsil on hea, aga kodus on parem

Mida lihtsam on teadvustada, mida emakeel inimese jaoks tähendab, seda kaugemal on ta oma sünnikodust. Seda probleemi tunnetavad väga teravalt väljarändajad, kes erinevate asjaolude tõttu olid sunnitud kodumaalt lahkuma. Suhtlemisvajadus, mida ei saa täielikult rahuldada võõrkeeles rääkimisega, sunnib inimesi looma huvigruppe, kogukondi, diasporaasid. Väga sageli hoiavad sellised kogukonnad sajanditevanuseid traditsioone palju aupaklikumalt ja usaldusväärsemalt kui nende kaasmaalased, kes ei koge seda laadi raskusi.

Väga oluline on iga päev osata kuulda, rääkida, mõista emakeelt. Temas on omamoodi tee, mis ühendab teda maja ja lähedastega. Pole asjata, et paljud, kes ei suuda taluda eraldatust oma sünnimaast, kannatavad nostalgia käes, ei saa võõral maal juurduda. Tihti pole selle põhjuseks ainult majanduslik aspekt, erinev mentaliteet ja harjumused. Vaba suhtlemise võimatus selles keeles, milles arvate, muutub ületamatuks takistuseks teel alalisele välismaale elama asumisele.

Vähene kõnepraktika, kirjutamine, lugemine võib ju viia unustamiseni, moonutada isegi emakeelt, mida inimene on sünnist saati kasutanud. Muidugi ei kao mõni igapäevane emapiimaga imenduv fraas igaveseks, kuid sõnavara, oskus rääkida vabalt ja ilma aktsendita võivad kaduda. Seda olulisem on püüda säilitada killuke oma kodumaast, hoida seda kalliks ja laulda läbi sõna.

Kas välismaal elades on vaja lapsele emakeelt õpetada?

Iga inimese jaoks on emakeel see keel, milles ta räägib sünnist saati, need on emade hällilaulud, esimesed küsimused ja vastused. Kuidas on aga lood lastega, kes sünnivad võõral maal oma vanematele või kes kolisid uude piirkonda alles väikelapsena? Kuidas teha kindlaks, milline keel on neile emakeel? Kuidas selgitada nende kahe erinevust erinevaid viise väljendada oma mõtteid ja tundeid?

Trendid kaasaegne maailm on sellised, et mitme võõrkeele oskus pole enam vanemate kapriis ega soov. Enamasti on see vajadus, ilma milleta täiskasvanu elu raske orienteeruda Hea töö. Psühholoogid ja pedagoogid ütlevad, et lapsel on keelt palju lihtsam õppida kui täiskasvanul. Samal ajal pannakse põhialus juba väga noorelt, isegi enne kooli. Aju võime infot tajuda sellel eluperioodil on kolossaalne. Kakskeelses riigis või peres elavad lapsed saavad vabalt suhelda nii ühises keeles kui ka oma emakeeles.

Vanemate jaoks on väga oluline pöörata suurt tähelepanu oma emakeelele, sest kool, suhtlemine eakaaslastega aitab lapsel õigesti ja selgelt väljendada end eluks vajalikus keeles. Aga täielik puudumine või praktika puudumine viib selleni, et emakeel kustutatakse täielikult mälust, ununeb ning inimest ja tema kodumaad ühendav nähtamatu niit katkeb.

Kuidas ületada keelebarjäär

Sageli tekivad suhtlusprobleemid inimese suutmatusest seda probleemi lahendada. Mahukas sõnavara, grammatika põhitõdede mõistmine, lausete koostamise viisid ei anna endiselt võimalust vabaks suhtlemiseks. Sellised raskused tekivad kõnekeele mittemõistmise tõttu. Vajalike oskuste omandamine toimub ainult elava suhtluse käigus, läbi lugemise ilukirjandus, perioodika, filmide vaatamine. Samal ajal on oluline mitte unustada üksikute sõnade ja fraaside hääldust. Mida emakeel inimese jaoks tähendab, aitab välja selgitada mitme murde valdamise. Ja ainult erinevust tunnetades saate tõeliselt aru, kui väga te oma riiki ja selle keelt armastate.

Venemaa on rahvusvaheline riik, mis tähendab, et see on mitmekeelne. Teadlased-lingvistid loevad 150 keelt - siin on selline keel nagu vene keel, mida räägib 97,72% Venemaa elanikkonnast, ja Negidalide keel, väike rahvas (ainult 622 inimest!), Elu Amuuril. Jõgi, võetakse arvesse võrdsetel alustel.

Mõned keeled on väga sarnased: inimesed saavad rääkida oma keelt ja samal ajal üksteist suurepäraselt mõista, näiteks vene - valgevene, tatari - baškiiri, kalmõki - burjaadi. Teistes keeltes, kuigi neil on ka palju ühist – häälikud, mõned sõnad, grammatika –, ei saa siiski kokku leppida: mari mordva keelega, lezgin avariga. Ja lõpuks on keeli - teadlased nimetavad neid isoleeritud keelteks -, mis ei ole nagu ükski teine. Need on ketside, nivhide ja jukagiride keeled.

Enamik Venemaa keeli kuulub ühte neist neli keeleperekonda :

• indoeuroopa;
• Altai;
• Uural;
• Põhja-Kaukaasia.

Igal perekonnal on ühine esivanemate keel - emakeel. Muistsed hõimud, kes rääkisid sellist emakeelt, kolisid, segunesid teiste rahvastega ja kunagine üksik keel lagunes mitmeks. Nii ilmus Maale palju keeli.

Oletame, et vene keel kuulub Indoeuroopa perekond . Samas perekonnas - inglise ja saksa, hindi ja farsi, osseetia ja hispaania keel (ja paljud, paljud teised). Osa peregrupist slaavi keeled. Siin külgneb vene keel tšehhi ja poola keele, serbohorvaadi ja bulgaaria jne keelega. Ja koos lähisugulaste ukraina ja valgevene keelega kuulub ta alagruppi idaslaavi keeled . Rohkem kui 87% elanikkonnast räägib Venemaal indoeuroopa keeli, kuid ainult 2% neist ei ole slaavi keel. Need on germaani keeled: saksa ja jidiš; armeenlane (üks moodustab rühma); Iraani keeled: osseetia, tati, kurdi ja tadžiki keel; romantika: moldaavia; ja isegi uued India keeled, mida räägivad mustlased Venemaal.

Altai perekond Venemaal esindab seda kolm rühma: türgi, mongoolia ja tunguusi-mandžu. Mongoolia keelt räägivad ainult kaks rahvast - kalmõkid ja burjaadid, kuid üks türgi keelte loend võib üllatada. Need on tšuvašid, tatarlased, baškiirid, karatšai-balkarid, nogaid, kumõkid, altai, hakasid, šorid, tuvalased, tofalarid, jakuudid, dolgaanid, aserbaidžaanid jne. Enamik neist rahvastest elab Venemaal. Meie riigis on ka selliseid türgi rahvaid nagu kasahhid, kirgiisid, türkmeenid, usbekid. Tunguuse-mandžu keeled hõlmavad Evenki, Even, Negidal, Nanai, Oroch, Orok, Udege ja Ulch.

Mõnikord tekib küsimus: kus on eraldi keel ja kus on ainult sama keele murded? Näiteks arvavad paljud Kaasani keeleteadlased, et baškiiri keel on tatari murre, ja sama palju Ufa spetsialiste on veendunud, et tegemist on kahe täiesti iseseisva keelega. Sellised vaidlused ei puuduta ainult tatari ja baškiiri.

Uurali keelde perekond seotud Soome-ugri ja samoolia rühmad . Mõiste "soome keel" on tinglik - antud juhul ei tähenda see Soome ametlikku keelt. Lihtsalt sellesse rühma kuuluvatel keeltel on seotud grammatika, sarnane heli, eriti kui te ei tee sõnu välja, vaid kuulate ainult meloodiat. Soome keeli räägivad karjalased, vepslased, ishorid, vadjad, komid, marid, mordvalased, udmurdid, saamid. Venemaal on kaks ugri keelt: handi ja mansi keel (ja kolmandat ugri keelt räägivad ungarlased). Samojeedi keeli räägivad neenetsid, nganassaanid, eenetsid ja selkupid. Jukagiiri keel on geneetiliselt lähedane uurali keelele. Neid rahvaid on väga vähe ja nende keeli ei saa kuulda väljaspool Venemaa põhjaosa.

Põhja-Kaukaasia perekond - mõiste on pigem tinglik. Kui spetsialistid-lingvistid ei mõista Kaukaasia keelte iidset suhet. Nendel keeltel on väga keeruline grammatika ja foneetika, mis on erakordselt keeruline. Need sisaldavad helisid, mis on teisi dialekte kõnelevatele inimestele täiesti kättesaamatud.

Spetsialistid jagavad Põhja-Kaukaasia keeled n Akh-Lagestani ja Abhaasia-Adõghe rühmad . peal Nakh , vaidahhid räägivad üksteisele arusaadavaid keeli – see on tšetšeenide ja inguššide üldnimetus. (Rühma nimi on saadud tšetšeenide enesenimest - Nakhchi.)

Dagestanis elab umbes 30 rahva esindajaid. "Ligikaudu" - kuna kaugeltki kõiki nende rahvaste keeli pole uuritud ja väga sageli määravad inimesed oma rahvuse täpselt keele järgi.

Dagestani keeltesse hulka kuuluvad avaar, andi, iez, ginukh, gunzib, bežta, hvaršinski, lak, dargin, lezgin, tabasaran, agul, rutul... Nimetasime suurimad Dagestani keeled, kuid jätsime pooled loetlemata. Pole ime, et seda vabariiki kutsuti "keelte mäeks". Ja "keeleteadlaste paradiis": nende tegevusvaldkond on siin piiritu.

Abhaasia-adõgee keeli räägivad hõimurahvad. Adõgeedel – kabardid, adõgeed, tšerkessid, šapsugid; abhaasia keeles - abhaasid ja abaza. Kuid selles klassifikatsioonis pole kõik nii lihtne. Kabardid, adõgeed, tšerkessid ja šapsugid peavad end ühtseks rahvaks – adõgeeks – ühe keelega, adõgee, ja ametlikud allikad nimetavad nelja adõgee rahvast.

Venemaal on keeli, mis ei kuulu üheski neljast perekonnast. Need on peamiselt Siberi rahvaste keeled ja Kaug-Ida. Neid kõiki on vähe. Tšuktši-Kamtšatka keeltes Räägivad tšuktšid, koriakad ja itelmenid; peal eskimo-aleuut - Eskimod ja aleuudid. Ketside keel Jenisseil ja nivhide keel Sahhalinil ja Amuuril ei kuulu ühtegi keeleperekonda.

Keeli on palju ja selleks, et inimesed nõustuksid, on vaja ühist. Venemaal on sellest saanud vene keel, sest venelasi on riigis kõige rohkem ja nad elavad selle kõigis nurkades. See on suure kirjanduse, teaduse ja rahvusvahelise suhtluse keel.

Keeled on loomulikult samaväärsed, kuid isegi kõige rohkem rikas riik ei saa avaldada näiteks mitmesaja inimese keeles kõikidel teemadel raamatuid. Või isegi kümneid tuhandeid. Keeles, mida räägivad miljonid, on see võimalik.

Paljud Venemaa rahvad on oma keele kaotanud või kaotamas, eriti väikerahvaste esindajad. Niisiis, nad peaaegu unustasid tšu-lüümide emakeele - väikese türgi keelt kõneleva rahva Siberis. Nimekiri on kahjuks pikk. Venemaa linnades muutub vene keel rahvusvahelise elanikkonna jaoks tavaliseks. Ja ennekõike ainuke. Siiski sisse Hiljuti oma keelte eest hoolitsemine suuremad keskused võttis üle rahvuslikud kultuuri- ja haridusseltsid. Tavaliselt nad korraldavad pühapäevakoolid lastele.

Enamik Venemaa keeli kuni 20. aastateni. 20. sajandil kirja ei olnud. Grusiinidel, armeenlastel, juutidel oli oma tähestik. Ladina tähestikku (ladina tähestikku) kirjutasid sakslased, poolakad, leedulased, lätlased, eestlased, soomlased. Mõnel keelel pole kirjakeelt isegi praegu.

Esimesed katsed luua Venemaa rahvastele kirjakeelt tehti juba enne revolutsiooni, kuid nad võtsid selle tõsiselt käsile 1920. aastatel: reformisid araabia kirja, kohandades seda türgi keelte foneetikaga. See ei sobinud Kaukaasia jarodide keeltega. Nad töötasid välja ladina tähestiku, kuid väikeste rahvaste keeltes helide täpseks tähistamiseks polnud piisavalt tähti. Aastatel 1936–1941 tõlgiti Venemaa (ja NSV Liidu) rahvaste keeled slaavi tähestikusse (välja arvatud need, millel oli oma, pealegi iidne), lisati ülaindeksi märke, kõrgeid sirgeid pulgakeeli, mis tähistasid kõri helisid. , ja vene silma jaoks kummalised tähekombinatsioonid nagu "ь" ja "ь" täishäälikute järel. Usuti, et üksainus tähestik aitab parem assimilatsioon vene keel. Hiljuti on mõned keeled hakanud uuesti kasutama ladina tähestikku.

Ainus riiklik riigikeel Venemaa Föderatsioon- vene keel. Kokku räägivad venelased 2002. aasta ülevenemaalise rahvaloenduse andmetel enam kui 150 keelt, mis kuuluvad ligikaudu 14 keeleperekonda.

Venemaa ametlikud keeled

Venemaa on rahvusvaheline riik, seetõttu kinnitavad mõned sellesse kuuluvad föderatsiooni subjektid koos vene keelega ka oma keele ametlikuks keeleks.

Adygea – adygee keel
Altai Vabariik – altai keel
Baškiiria – baškiiri keel
Burjaatia – burjaadi keel
Inguššia – inguši keel
Karatšai-tšerkessia – abaza, tšerkessi, karatšai keeled
Kabardi-Balkaria - kabardi keeles
Kalmõkkia – kalmõki keel
Komi Vabariik – komi keel
Mari El - mari keel
Mordva – mokša, ersa keeled
Põhja-Osseetia – Osseetia keel
Tatarstan – tatari keel
tuva – tuva keel
Udmurtia – udmurdi keel
Hakassia – khakassi keel
Tšetšeenia – tšetšeeni keel
tšuvaši keel – tšuvaši keel
Jakuutia – jakuudi keel

Sahha, Tatarstani ja Baškortostani vabariikides tuleb lisaks vene keelele koolides õppida jakuudi, tatari ja baškiiri keelt.

Teenused massimeedia oskab töötada ja dokumentatsiooni peetakse ka muudes keeltes peale vene keele kohtades, kus inimesed kompaktselt elavad. Nii on Jakuutia erinevates piirkondades koos vene ja jakuutiga ametlikult kasutusel dolgani, tšuktši, evenki, evengi ja jukagiri, Altai Vabariigis - kasahhi, Karjalas - vepsa, karjala, soome, Permi territooriumil - komi- Permjat, Hantõ-Manski autonoomses ringkonnas - Hantõd, Mansid ja Neenetsid, Jamalo-Neenetsi autonoomsetes ringkondades - Handid, Neenetsid ja Selkup.

Venemaa mitteametlikud keeled

Venemaal on aga mitteametlikult ja väga haruldasi keeli: näiteks enetsi keelt räägib alla 200 inimese, keti ja kereki keelt räägib umbes 100 ning vadja keelt vaid paarkümmend inimest. Mõnel neist keeltest pole kunagi olnud oma kirjakeelt, seetõttu kasutatakse enamasti vene graafikat, karjala ja vepsa keelt aga ladina keelt. V nõukogude aastad kadusid väikerahvaste keeled, sest viidi ellu sihikindel venestamispoliitika. Pärast NSV Liidu lagunemist püütakse neid keeli taaselustada, kuid tänapäeval on Venemaal UNESCO andmetel 136 ohustatud keelt ja 20 neist on juba surnuks kuulutatud.

Samuti elab tänapäeva Vene Föderatsiooni territooriumil üsna palju inimesi, kellele välisriikide keeled on emakeeled, paarkümmend aastat tagasi kuulusid nad Nõukogude Liit. Kõige levinumad neist keeltest on ukraina, valgevene, kasahhi, armeenia ja aserbaidžaani keel.

Murded Venemaal

Kesk-Venemaa eri piirkondades elavate vene keelt kõnelevate inimeste seas võib eristada mitmeid murderühmi. Tavaliselt räägivad teadlased põhja- ja lõunamurdest ning Kesk-Vene murretest. Hoolimata sellest, et murretevahelised erinevused puudutavad kõiki keeletasandeid foneetikast süntaksini, ei takista need eri murrete kõnelejatel üksteist mõistmast.

Võõrkeelte oskus Venemaal

Kahjuks ei räägi enamik venelasi võõrkeeli hästi. Vastavalt erinevatele arvamusküsitlused, ainult umbes 14-18 protsenti riigi elanikkonnast saab väliskülalistega vabalt rääkida. Kõige tavalisem võõrkeel- inglise keel (umbes 4/5 räägib seda), teisel kohal - saksa keel. Keeli teavad kõige paremini kuni umbes 35-aastased Venemaa keskpiirkondades elavad noored. Kaugetes provintsilinnades on välismaalastel raske - seal ei leia ühtegi inimest, kes võõrastest murretest üldse aru saaks.

Venemaa põhiseaduse kohaselt on vene keel riigikeel kogu Vene Föderatsioonis, kuid vabariikidele antakse õigus kehtestada oma riigikeeled. Põhiseaduse kohaselt on inimesel ja kodanikul õigus kasutada oma emakeelt, vabalt valida suhtlus-, õppe-, koolitus- ja loomekeelt. Põhiseadus tagab ka kõigile Venemaa rahvastele õiguse säilitada oma emakeel, luua tingimused selle õppimiseks ja arendamiseks.

Nüüd on emakeelte õppimise küsimus Vene Föderatsiooni ainetes üle antud piirkondlike ametiasutuste pädevusse. Vene koolides õpitakse 89 keelt, millest õpetatakse 39 keelt.

Adygea

2013. aastal tagastas vabariigi parlament adõgee lastele 2007. aastal tühistatud kohustusliku emakeeleõppe koolides, kus õppetöö toimub vene keeles. Eelkooliealiste lastevanemad saavad soovi korral oma lapsed määrata ka riigilasteaedade rühmadesse, kus õppe- ja kasvatustöö toimub adyghe keeles.

14. märtsil adõgee keele ja kirjutamise päeval teatas haridus- ja teadusministeerium tulemustest: 43 koolieelses lasteasutuses õppeasutused Adõgee keelt õpib 4759 last, 127 lasteaias õpetatakse lastele etnilise kultuuri põhitõdesid, adõgee kombeid ja traditsioone. Kõik vene õppekeelega koolid õpivad Adõgea ajalugu ja geograafiat ning vene õppekeelega õpilastele antakse võimalus valida, kas õppida adõgee keelt või adõgee kirjandust. Kokku õpib adyghe keelt umbes 22 tuhat koolilast ja adyghe kirjandust üle 27,6 tuhande õpilase.

Altai

Altai Vabariigi õpetajad ja avalikkus võtavad regulaarselt initsiatiivi Altai lastele kohustusliku emakeeleõppe kehtestamiseks. Juba mitu aastat tagasi üritati vastu võtta seadust, mis kohustaks Altai lapsi õppima oma emakeelt, kuid prokuratuur leidis, et see rikuks nende õigusi.

15. märtsil võeti Gorno-Altaiskis Altai rahva üheksandal Kurultais vastu resolutsioon ettepanekuga muuta altai keel eranditult kõigile vabariigi koolilastele kohustuslikuks. Selle vastu võttis sõna ühiskondlik organisatsioon "Vene Keskus". Selle esindajate hinnangul toob see paratamatult kaasa protestimeeleolude kasvu piirkonna venelaste ja teiste mittekuuluvate etniliste rühmade seas, mis võib lõpuks viia vabariigi staatuse kaotamiseni.

Baškortostan

Vabariigis on seadus, mis näeb ette baškiiri keele kui riigikeele kohustusliku õppimise. Selle õppetundide arv koolis määrab ise haridusasutus. Vene laste vanemad korraldavad regulaarselt proteste ja taotlevad baškiiri keele vabatahtliku õppimise juurutamist. Nende sõnul sunnivad linnaosavalitsuse ametnikud koolijuhte võtma kasutusele vene keele ja kirjanduse vähendatud tundide arvuga õppekavu. Need sõnavõtud mõjutasid isegi piirkonna positsiooni ühes rahvustevahelise pinge reitingus.

Mitte ainult venelastel ei ole vabariigis probleeme emakeele õppimisega - viimasel ajal on rikutud keelt ja kultuuri kaebas Tšuvaši aktivist.

Burjaatia

Valitsusasutustes arutatakse avalikkuse laialdasel toetusel burjaadi keele kohustusliku õppe võimalikku kehtestamist vabariigi koolides. Jaanuaris kutsusid vabariigi kultuuri- ja kunstitegelased videos "Buryad heleeree duugarayal!" mitte unustama oma emakeelt. - "Räägime burjaadi keelt!". Avalikku kampaaniat toetas režissöör Solbon Lygdenov mitmete oma agiteerivate lühifilmidega, hiljuti toimus vabariigis esimene burjaadikeelne KVN.

Rahvakhurali saadikud otsustasid aga keeleõppe vabatahtlikuks jätta. Osa saadikuid protestis selle otsuse vastu, kuid pärast seda vastu võetud muudatusettepanekud ei muutnud oluliselt midagi.

Koolides kohustusliku burjaadi keele õppimise idee vastased kardavad, et see toob vabariigis kaasa rahvustevahelised pinged.

Dagestan

Dagestani eripära seisneb selles, et selle elanikud räägivad 32 keelt, kuigi ametlikult tunnustatakse ainult 14 etnilist rühma. Koolides toimub õppetöö 14 keeles, põhikoolis emakeeles, täiendõpe vene keeles. Raadio Liberty Põhja-Kaukaasia teenistuse vaatleja Murtazali Dugritšilovi sõnul räägitakse vabariigis kodukeelt majapidamistasandil. "Maapiirkondades räägivad peaaegu kõik kohalikke keeli suuremad linnad, Mahhatškalas või Derbentis õpetatakse rahvuskeeli soovi korral," ütles ta.

Lähiajal luuakse Dagestanis vabariigi juhi Ramazan Abdulatipovi ettepanekul komisjon vene keele ja Dagestani rahvaste keelte probleemidega tegelemiseks. Samuti eeldatakse, et pärast Dagestani Vabariigi rahvaste keelte seaduse vastuvõtmist saavad kõik 32 vabariigi keelt riigi staatuse.

Dagestani Keele, Kirjanduse ja Kunsti Instituudi direktor teaduskeskus Magomed Magomedov usub, et pärast seaduse vastuvõtmist hakatakse koolis emakeelt õppima a. ebaõnnestumata. Negatiivne kogemus arvesse võeti ka teisi Dagestani rahvusvabariike – nagu Magomedov ütles, keelab seadus vanemate meeleavaldused ja piketid, mis nõuavad kohustuslike laste nimekirjast väljajätmist. akadeemilised distsipliinid emakeele aine.

Inguššia

Inguššia Vabariigi riigikeelte seaduse kohaselt õpitakse inguši ja vene keelt riigikeelena kõigis vabariigi õppeasutustes.

Eksperdid leiavad, et inguši keele säilitamiseks ja arendamiseks on vaja tagada selle kasutamine koos vene keelega kõigis vabariigi eluvaldkondades. Lisaks räägitakse vabariigis, et nüüd on vaja arendada ingušikeelset valdkondlikku terminoloogiat, inguši keele täielikku kasutamist riigikeelena ning emakeele õpetamise metoodika väljatöötamist ingušikeelsetes koolides. Vabariik.

Kabardi-Balkaria

Kabardi-Balkarias lahvatas arutelu keeleprobleemide üle seoses haridusseaduse muudatuste vastuvõtmisega. Nende sõnul rahvuskeeled, kabardi ja balkari keelt hakkavad esimesest klassist alates õppima kohustuslikus korras lapsed, kellele üks või teine ​​keel on emakeel.

Samal ajal paluvad avalikkuse liikmed CBD juhil muudatustele mitte alla kirjutada. Nende arvates "vähendab seadus oluliselt kabardi ja balkari keelt õppijate arvu" ning sellest saab "märkimisväärne samm nende elamispinna kitsendamise suunas". Nad usuvad, et haridus ja koolitus lasteaedades ja Põhikool koolid peaksid toimuma emakeeles. Seda eelnõu arutamise käigus välja pakutud lõiget aga lõplikku redaktsiooni ei lisatud.

Kalmõkkia

Vastavalt seadusele "Kalmõkkia Vabariigi rahvaste keelte kohta" aastal üldhariduskoolid, kus õppetöö toimub vene keeles, kalmõki keel on alates esimesest klassist kohustuslik. teemaühe vabariigi riigikeelena. Rahvusaktivistid leiavad aga, et kalmõki keele staatus riigikeelena on kasutuse mõttes siiski deklaratiivne. Näitena toovad nad tõsiasja, et kultuuriüritused ja isegi riigipühad toimuvad eranditult vene keeles.

Mittetiitlilise etnilise rühma esindajad ei ole praeguse olukorraga rahul, kuid avalikke avaldusi sel teemal ei ole.

Karatšai-Tšerkessia

Abaza, karatšai, nogai, vene ja tšerkessi keeled on vabariigi riigikeeled. Kohustuslik õpe emakeelsetes koolides nende emakeelena kõnelejate poolt on ette nähtud KChRi põhiseaduses. Lisaks tuleb «Haridusseaduse» järgi õppida emakeelt kohustusliku õppeainena õppeasutustes, kus õpe toimub vene keeles. Kuid nagu selgus, ei taga see kohustus rahvuslike aktivistide hinnangul hariduse piisavat taset ja kvaliteeti. Nüüd on vabariigis terav probleem emakeelte - abaza, karatšai, nogai, tšerkessi - õpikute sisu värskendamisel.

Karjala

Karjala on Vene Föderatsiooni ainus rahvusvabariik, kus ainult üks ametlik keel on vene keel. Karjala keele staatuse tõstmise probleemiks on selle etnilise rühma esindajate väike arv võrreldes teiste vabariigi elanikega ja sellest tulenevalt madal tase karjala keele levik. Hiljuti tegi Karjala Kongressi esimees Anatoli Grigorjev ettepaneku kehtestada Karjalas kolm riigikeelt - vene, karjala ja soome. Põhjuseks oli võimude lubadus kehtestada Krimmis kolmkeelsus.

Riigikeeli õpetatakse valikuliselt keeles Põhikoolõpitakse ülikoolides ja koolieelsed asutused. Haridusministeeriumi andmetel õppis 2013. aastal vabariigi koolides karjala, soome ja vepsa keelt üle 6,5 tuhande inimese.

komi

Komi haridusministeerium kehtestas komi keele kohustusliku õppe esimesest klassist 2011. aastal. Venemaa Teaduste Akadeemia Uurali filiaali Komi Teaduskeskuse töötaja sõnul Natalia Mironova, mis põhjustab varjatud rahulolematust noorte keskkond. «Gümnaasiumiõpilased ei saa aru, miks nad peaksid matemaatika eksamiks valmistumisest oma kalli aja kulutama komi keele õppimisele,» rääkis teadur.

2011. aasta septembris otsustas Komi konstitutsioonikohus, et vabariigi koolides on komi keele õppimine kohustuslik nii komidele kui ka osadele õpilastele. Nüüd saavad vabariigi koolid valida komi keele õpetamise programmi - "nagu põliselanik" (kuni 5 tundi nädalas) ja "nagu riik" (algklassides 2 tundi nädalas).

Krimm

Äsja vastuvõetud põhiseaduses uue Venemaa piirkond kolm riigikeelt on fikseeritud - vene, ukraina ja krimmitatari keel. Koolides toimub õpe nendes kolmes keeles.

Burjaatia, Baškiiria ja Tatarstani koolilaste vanemad on seda juba teinud pööratud Venemaa presidendile ja mitmetele ametnikele, sealhulgas Krimmi juhtkonnale, palvega koondada vabariigis ukraina ja krimmitatari keelte vabatahtlik õpe. Aktivistid kardavad, et vastasel juhul peavad kõik Krimmi lapsed, olenemata rahvusest, õppima kõiki kolme riigikeelt. Allakirjutanud toovad näiteks oma rahvusvabariigid, kus koolinoored peavad õppima võõrkeeli.

Mari El

Mari Eli Vabariigis, kus ametlikud keeled on vene ja mari keel (niit ja mägi), kehtestati viimase kohustuslik õpe 2013. aastal. Analüütikud märgivad, et Venemaa elanike seas kasvab rahulolematus, et nad on sunnitud õppima keelt, mida nad ei vaja, kuid seni pole selle kohta ühtegi avalikku sõnavõttu.

Mordvamaa

Vabariik kehtestas ersa ja mokša keele kohustusliku õppe kõigis vabariigi koolides 2006. aastal. Esialgu oli nende keelte õppimine kohustuslik ainult rahvuskoolides ersa ja mokša kompaktse elanikkonnaga piirkondades ja asulates. Alates 2004. aastast õpetatakse neid aineid valikuliselt vene õppekeelega koolides.

Mordva keelte kohustusliku õppe kehtestamise ajal ilmnes venekeelsete vanemate rahulolematust. Nüüd, pärast 7 aastat, on rahulolematute arv oluliselt vähenenud ja nende hääl on muutunud peaaegu märkamatuks. Õpetajad, et uute ainete juurutamine aja jooksul muutis mittemordva rahvusest vanemate suhtumist rahvuskeelte õppimisse.

Jakuutia

Vastavalt Sahha Vabariigi keeleseadusele on üldhariduslike keskkoolide õppekeeled sakha, evenki, evengi, jukagiri, dolgani ja tšuktši ning vene õppekeelega koolides vene keel. Rahvuskoolides õpitakse vene keelt õppeainena. Kohalik ametlikud keeled neid õpitakse ainena ka venekeelsetes koolides põhjamaa väikerahvaste tihedalt asustatud kohtades.

Vaatamata võetud meetmetele on positiivsed suundumused viimased aastad täheldatud ainult jakuudi keele arengus. Emakeeled kui suhtlusviisid on hästi säilinud vaid seitsmes asulas, kus on põlisrahvaste kompaktne elukoht. Teistes ulustes on emakeeled praktiliselt kadunud. Neid kasutavad peamiselt vanema ja keskmise põlvkonna esindajad ning ka siis ainult igapäevaelus või traditsioonilist eluviisi säilitavates peredes.

Põhja-Osseetia

Vastavalt piirkondlikule keeleseadusele on vanematel, võttes arvesse oma laste arvamust, õigus valida haridusasutus, kus on üks kahest riigikeelest - vene või osseetia -, mis hõlmab ka raua- ja Digori murded.

Nagu kirjutab Osseetia ajakirjanik Zaur Karaev, on emakeele õpe vabariigi koolides kohustuslik kõigile – venelastele, armeenlastele, ukrainlastele, aserbaidžaanlastele ja kõigile teistele rahvustele. Kuid neile, kes pole osseetia keele oskuses tugevad, on spetsiaalsed "nõrgad klassid" - lihtsama õppesüsteemiga ja peaaegu täielikult vene keeles. V tugevad klassid programm on palju keerulisem. Osseetia keelt see aga säilitada ei aita. Karajevi sõnul on programmi kaasatud umbes kolmandik Vladikavkazi Osseetia päritolu kooliõpilastest, kes on valmis tutvustama RNO-s elava mittetiitlilise etnilise rühma esindajaid osseedia keelega üldiselt.

Tatarstan

Süüdistusi tatari keele istutamises vabariigi juhtkonnale on laekunud juba üle aasta. Tatarstanis, kus ainult pool elanikkonnast on tituleeritud etniline rühm, on tatari keel kohustuslik kõigile. Tatarstani vene laste vanemad korraldavad regulaarselt proteste ja pöördusid isegi prokuratuuri poole venekeelsete koolilaste diskrimineerimise pärast, kuid audit rikkumisi ei tuvastanud.

Vahepeal Tatari rahvuslased andke ka omalt poolt häirekella. Tatari keele staatust vabariigis riigikeelena ei teadvustata nende hinnangul peaaegu kunagi - tänavatel on vähe riigikeelseid infostende, puudub täieõiguslik tatari keeles riiklik föderaalkanal, pole ülikool, kus õpetataks täielikult tatari keeles.

Ametlikud võimud lükkavad ümber nii vene lapsevanemate väited, et tatari keele õpet tehakse vene keele kahjuks, kui ka tatari rahvuslaste väited. Regulaarselt viiakse vabariigis ellu keeleprojekte ja -programme, näiteks riigikeele õpe lasteaedades.

Tuva

2008. aastal registreeriti Tuvas vene keele katastroofiline olukord. Tuva Humanitaaruuringute Instituudi sotsioloogia ja politoloogia sektori teaduri sõnul Valeria Kan, olid võimud sunnitud sellele probleemile tähelepanu pöörama. 2014. aasta kuulutati vene keele aastaks. Võetakse süstemaatilisi meetmeid tagamaks, et lapsed, eriti maapiirkondades, oskaksid seda keelt valdada. Tuvani keel tundub tema sõnul suurepärane. Reisijad märgivad ka seda, et vabariigi elanikud räägivad enamasti omavahel tuvani keelt, kuigi tänavatel on valdavalt venekeelsed sildid.

Samal ajal usub Tuvani ajakirjanik Oyumaa Dongak, et rahvuskeelt rõhutakse. Jah, tema omas ajaveebi ta märgib, et elanikkonna hulgas on raske leida oma keelt kõnelevaid tuvanlasi ja isegi vabariigi valitsuses töötavad enamasti inimesed, kes oma emakeelt ei oska. Samas märgib ta, et Tuva juht eraldas vene keele arendamiseks 210 miljonit rubla, kuid tuva keele arendamiseks ei midagi.

Udmurtia

Udmurtiast pole mööda läinud ka riigikeele kohustusliku õppe küsimus koolides. Aasta alguses tuli sarnase algatusega välja ühendus "Udmurdi Kenesh". Nende sõnul aitab kõigi poolt kohustuslik udmurdi keele õpe võidelda udmurdi keele kadumise vastu nendes peredes, kus vanemad lastega ei räägi, ning arendada vabariigi elanike seas mitmekeelsuse kultuuri.

Selle vastu võtsid teravalt sõna vabariigi vene aktivistid. Udmurdi riiginõukogu lükkas veebruaris tagasi algatuse muuta vabariigi koolides udmurdi keel kohustuslikuks. Udmurtia juhi kohusetäitja Aleksandr Solovjovi sõnul eraldatakse juba praegu eelarvest igal aastal raha riigikeele õpetamiseks, mida saab vabatahtlikult valida.

Hakassia

Nagu paljudes vabariikides, säilib ka Hakassias rahvuskeelekeskkond peamiselt maapiirkondades, kus põliselanikkond elab kompaktselt.

Hakassi keelt õpitakse tõrgeteta ainult vabariigi rahvuskoolides.

Vahepeal kandidaat politoloogia Garma-Khanda Gunžitova teatas meedias, et alates 1. septembrist 2014 viiakse Hakassias sisse kohustuslik hakassi keele õpe kolme programmi raames: vene, vene-hakassi ja hakassi koolidele. Tema sõnul hakatakse keelt õppima 1.–11. klassini koos eksamiga.

Tšetšeenia

Tšetšeenias õpetatakse riigikeelt kõigis vabariigi koolides eraldi õppeainena. Kuna 95% vabariigi elanikest on tituleeritud rahvusrühm, siis proteste võõrkeele õppimise kohta pole registreeritud. Märgitakse, et maapiirkondades tšetšeeni keelega probleeme pole, vastupidi, külade lapsed ei räägi hästi vene keelt. Kuid vaatamata sellele, et rahvuskeel on igapäevaelus aktiivne, märgitakse vabariigis siiski, et selle kasutusala aheneb jätkuvalt, kuna huvi selle õppimise ja kasutamise vastu ühiskonnas väheneb. Viimasel ümarlaual Tšehhi Vabariigi kultuuriministeeriumis täheldati osalejate sõnul segamist segavat protsessi. kõnekeelne kõne emakeel ja vene keel, samuti kalduvus tšetšeeni keelt ametlikust sfäärist järk-järgult välja tõrjuda.

Tšetšeeni Vabariigi Hariduse Arengu Instituudi direktori Abdulla Arsanukajevi arvates võiks emakeelse õppe juurutamine koolides tšetšeeni keelele positiivselt mõjuda. Valitsus kavatseb omalt poolt ametlikul tasandil võrdsustada vene ja tšetšeeni keeled – samal ajal kui dokumendivoog valitsuses toimub vene keeles. Samuti loodetakse luua riiklik komisjon tšetšeeni keele säilitamiseks, arendamiseks ja levitamiseks.

Tšuvašia

Tšuvaši keelt õpitakse kohustusliku õppeainena vabariigi koolides ja mitmetes Tšuvašia ülikoolides ühe-kahe semestri jooksul. "Päris õpetajatöö alguses oli palju vanemaid, kes tulid kooli ja olid oma lapse tšuvaši keele õppimise vastu. Täna võin aga kindlalt öelda: selliseid vanemaid enam ei ole. Mõned isegi, vastupidi, tahavad oma tšuvaši keele õppimist. laps arenes ja oskas tšuvašia emakeelt ja ilmselt on see õige," ütleb Tšeboksarsari 50. keskkooli tšuvaši keele ja kirjanduse õpetaja Olga Alekseeva.

Keeleprobleemi tõsidust vabariigis saab hinnata hiljutiste sündmuste põhjal - 2013. aastal tunnistas Tšuvašia kohus ajakirjanik Ille Ivanovi süüdi rahvustevahelise vaenu õhutamises väljaande vastu, mis rääkis tšuvaši keele ebasoodsast positsioonist vabariigis. Arutelud emakeele üle on teravdanud ka hiljutine keelereform. Uute reeglite järgi tuleb osa tšuvašikeelseid sõnu eraldi kirjutada. Saadud fraasi saab aga tõlgendada kahel viisil. Reformi vastaste arvates on see keele vaesustanud ja võib olla selle venestamise katalüsaatoriks.

Neenetsi autonoomne ringkond

Neenetsi autonoomses ringkonnas elab 43 tuhat inimest, kellest umbes 8 tuhat on põlisrahvad. Peamine probleem neenetsi keele õppimisel on õpikute ja õpetajate puudus. Linnaosa õppeasutustes on kehtestatud keeleõppe tunnid, korraldatud valikaineid, õpetajaid lihtsalt napib.

Riigieelarvelise institutsiooni metoodiku „Neenetsid piirkondlik keskus hariduse arendamine "Ljudmila Talejeva, rajooni hariduspedagoogiliste asutuste baasil pole selliseid spetsialiste pikka aega koolitatud. Põhimõtteliselt õpetavad lastele emakeelt vene keele ja kirjanduse õpetajad, kes kl. Kunagi õppisin õpilastena neenetsi keelt.Õpetus toimub vanade grammatikaraamatute järgi.

Jamalo-Neenetsi autonoomne ringkond

Jamali-Neenetsi autonoomse ringkonna põlisrahvad seisavad silmitsi sarnaste probleemidega - emakeeleõpetajate ja oma emakeelt õpetamise õigusega õpetajate puudumine rändkoolides, meetodite puudumine emakeele õpetamiseks algajatele, ebapiisav pakkumine koolid õppevahendid rahvuskeeltes.

Piirkonna põhjapoolsete põlisrahvaste peamised keeled on neenetsid, handid ja selkupid.

Tšukotka

Tšukotka peamised keeled on tšuktši, eskimo ja isegi. Nüüd töötab valitsus välja piirkonna põlisrahvaste emakeelte arendamise kontseptsiooni. Seni on Tšuktši põlisrahvaste ja vähemusrahvuste ühendus ise korraldanud kursusi tšuktši ja isegi keele õppimiseks.

Tšuktši keel on enamiku tšuktšide igapäevase suhtluse keel - nii perekonnas kui ka traditsioonilise protsessi käigus. majanduslik tegevus. Rahvuskülade koolides õpitakse tšuktši keelt algklassides kohustusliku õppeainena, vanemates klassides on see valik. Tšuktšikeelset õpet vabariigis ei toimu.

Hantõ-Mansi autonoomne ringkond

Vastavalt avalikud organisatsioonid 4000 Ugras elavast handist ja mansist käivad emakeele kursustel vaid vähesed. Põhja põlisrahvaste noorteorganisatsioonide esindajad isegi soovitasid kaotada riiklikud hüved need, kes ei oska oma emakeelt.

"Noored suhtuvad oma emakeelde erinevalt. Keegi valdab kahte keelt, keegi saab kõnest aru, aga ei räägi ja keegi peab üldiselt piisavaks ainult vene keele oskust, mida valdab enamus," ütles president. ütleb Ob-ugri rahvaste noorteorganisatsioon Nadežda Moldanova. Ka tema on mures, et uus põlvkond tunneb rahvuskeelte vastu üha vähem huvi. Jugorski eriala vähese nõudluse tõttu riigiülikool sulges isegi soome-ugri keele osakonna.

Üks probleem

Peaaegu kõik vene rahvaste keeled kannatavad, sest vanemad ja õpilased ise eelistavad õppida vene keelt. See pole üllatav – lisaks sellele, et seda räägib suurem osa riigi elanikkonnast, jääb see ka ainsaks keeleks rahvusvaheline suhtlus rahvusvahelisel Venemaal. Oma osa oli ka ühtse riigieksami kasutuselevõtul - kohustusliku eksami sooritamiseks peavad õpilased lihtsalt rohkem tähelepanu pöörama vene keelele. Emakeel on aga kultuuri ja etnilise rühma säilimise alus. Iga piirkond püüab seda probleemi omal moel lahendada.

Sund õppida riigikeelt neile, kellele see ei ole emakeel, nagu Tatarstani näitel näha, ei hea tulemus. Veelgi enam, see viib selleni, et piirkonda ilmub inimesi, kes usuvad, et neid rõhutakse riiklikul alusel. Olukorda raskendab asjaolu, et erinevalt kõigist teistest riigi rahvastest ei saa Venemaal kehtivate seaduste kohaselt kõige arvukamad inimesed - venelased - valida koolis õppimise emakeeleks, keeldudes seega õppimast. riigikeel.

Ka vabatahtlik emakeeleõpe ei too märkimisväärset edu noorte vähese huvi tõttu selle vastu. Seda mõistes hakkasid paljude piirkondade võimud juurutama igapäevaellu keelelisi elemente – tõlkima riigikeeltesse seadusi, kuulsaid raamatuid, silte.

Ilmselt on parim vahend rahvaste emakeelte säilitamiseks perekonnas suhtlemine. Samuti klassid traditsioonilised vaated tegevused. Nii et põhjapoolsete rahvaste seas kasutatakse endiselt nende emakeelt, viidates nähtustele, mida on lihtsalt ebamugav vene keelde tõlkida.

Interneti levikuga on oma kultuuri säilitamisest huvitatud inimestel kahtlemata rohkem võimalusi emakeele õppimiseks. Kuid vene keele jaoks osutus ülemaailmne veeb vastupidiselt kahjulikuks. Sellesse hakkas tungima rohkem välislaene ja kasvajaid. Lisaks kasutab võrk sageli tahtlikult reeglitele mittevastavaid sõnu, mis samuti on Negatiivne mõjuõpilaste teadmiste tasemel.

Keskuse juhataja sõnul rahvuslikud probleemid Haridus FIRO Haridus- ja Teadusministeerium Olga Artemenko, massikasutuses olev vene keel on järk-järgult välja pöördumas kirjakeel majapidamises. Paljudes vabariikide koolides vähendatakse algklassides vene keele õppetunde. Samal ajal ta õpib suhtlemise alus rahvusvahelise suhtluse funktsiooniga, mitte noorema põlvkonna konkurentsivõimet tagava keelena.

Tema arvates rahvustevaheliste pingete maandamiseks ja kvaliteedi parandamiseks keeleharidus regulatsioonis on vaja korrigeerida kontseptuaalset ja terminoloogilist aparaati õigusaktid. Eelkõige eemaldada sellised mõisted nagu "emakeelne mittevene keel", "muuvene vene keel", "vene keel kui välismaa". Kaotada vastandus emakeele ja vene keele vahel, kuna ka vene keel on emakeel. Eemaldage vene keel olekust riigikeel vabariigid, kaotades nende funktsionaalse võrdsuse.

Riigiduuma rahvuskomitee on pikka aega ette valmistanud eelnõu, mis selgitab Vene Föderatsiooni rahvaste keelte õigusliku staatuse keerulisi aspekte. Siiski, hoolimata positiivsed arvustused piirkondadest lükkub selle kaalumine pidevalt määramata ajaks edasi.